小班音樂教案

時間：2023-06-28 18:08:12 教案我要投稿

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【必備】小班音樂教案范文匯總九篇

　　在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那要怎么寫好教案呢？以下是小編精心整理的小班音樂教案9篇，歡迎大家分享。

【必備】小班音樂教案范文匯總九篇

小班音樂教案篇1

　　【活動目標(biāo)】

　　1、學(xué)會念兒歌。

　　2、通過兒歌能掌握"你"、"我"等詞。

　　3、樂意和小朋友一起玩游戲。

　　4、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

　　5、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、幼兒能說出同班小朋友的名字。

　　2、歌曲《找朋友》。

　　3、歡快的背景輕音樂。

　　【活動過程】

　　一、播放歌曲，活躍氣氛教師隨意走到小朋友面前，和他/她跳跳、抱抱。

　　二、出示手偶，講述故事

　　1、猴哥哥和猴弟弟平時是怎么在一起的？

　　2、它們?yōu)槭裁匆@樣做呢？

　　3、小結(jié)：像猴哥哥和猴弟弟那樣，整天呆在一起，你幫我我?guī)湍�，你關(guān)心我我關(guān)心你，這就是好朋友。我們�。�3）班的小朋友每天在一起唱歌，跳舞，做游戲，這也是好朋友。

　　三、學(xué)習(xí)兒歌，合作表演

　　1、教師示范朗誦兒歌二遍。第二遍朗誦時加入動作。

　　2、請幼兒和教師一起朗誦做動作數(shù)遍。

　　3、兒歌第四句"我們小手碰小手"可以由幼兒自己創(chuàng)編，如："我的小臉碰小臉""我的小腳碰小腳"等，并根據(jù)創(chuàng)編內(nèi)容改變動作。

　　4、請掌握較好的幼兒到前面帶領(lǐng)小朋友們表演，引起幼兒朗誦的興趣。

　　5、可以采取小組或倆倆合作的形式表演。

　　四、游戲：你是我的好朋友。

　　自由結(jié)伴，在輕松的音樂下邊念兒歌邊表演。

　　附：兒歌《你是我的好朋友》

　　你是我的好朋友，（用手有節(jié)奏地指對方）我是你的好朋友。（用手有節(jié)奏地指自己）好朋友，好朋友，（用手有節(jié)奏地拍手）我們小手碰小手。（和朋友手心對手心拍手）

　　教學(xué)反思：

　　通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的`目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

小班音樂教案篇2

　　森林之王

　　第一章：設(shè)計思路

　　對于大班的幼兒而言，單純地學(xué)習(xí)唱歌，記住歌詞，已經(jīng)是沒有難度的學(xué)習(xí)。因此在設(shè)計之初，我就萌發(fā)了設(shè)計一堂通過節(jié)奏感受音樂的音樂欣賞課程。

　　本課由故事引入，再引導(dǎo)幼兒通過對音樂的欣賞，了解到森林之王——獅子在森林中漫步的節(jié)奏感。第二步由教師的圖形引導(dǎo)，幼兒用手打出音樂中的不同節(jié)奏。第三步分小組分發(fā)不同的樂器，讓各小組通過樂器，跟著音樂，來表現(xiàn)教師剛才所畫出的圖形節(jié)奏。最后再合著音樂，所有幼兒跟著音樂節(jié)拍一起來演奏。

　　本節(jié)音樂欣賞課適合年齡為幼兒園大班幼兒。所選奧爾夫音樂一共分為四段。第一段為緩慢旋律中夾雜著有節(jié)奏的沙沙聲，音效似串鈴，表示森林中樹葉被風(fēng)擺動。第二段是一段類似進(jìn)行曲的有節(jié)奏的旋律，音效是手鼓，表示大獅子穩(wěn)重的進(jìn)場腳步。第三段是與第二段相似，節(jié)奏稍快的旋律，音效是小木魚，表示緊跟大獅子身后的小獅子進(jìn)場。最后三段一起地合奏。由于現(xiàn)代的音樂教育已經(jīng)多樣化。所以單純的節(jié)拍學(xué)習(xí)已經(jīng)不能滿足幼兒的學(xué)習(xí)需求。一節(jié)好的音樂課必須是復(fù)合型的。因此我設(shè)計了故事——聆聽——幼兒自由想象——圖形引導(dǎo)——節(jié)拍掌握——分組表演節(jié)奏——樂器表演節(jié)奏——合奏這樣一個活動過程。

　　通過對這樣一段奧爾夫音樂的欣賞，將音樂與故事結(jié)合，與樂器演奏結(jié)合。可以培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感，對音樂的敏感，拓展幼兒的想象力。還可以幼兒的音樂素質(zhì)和審美能力。在分辨不同的聲音時，還能

　　感受節(jié)奏的不同、節(jié)拍的長短，從而作出應(yīng)變，表現(xiàn)出音樂中所呈現(xiàn)的節(jié)拍。

　　第二章：音樂課教案

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、通過奧爾夫音樂中不同樂段的旋律長短快慢，能分辨二分音符、四分音符、八分音符的不同。

　　2、能夠使用樂器串鈴、手鼓、小木魚，來表現(xiàn)不同樂段的節(jié)奏。

　　3、使幼兒能通過圖形初步了解音樂旋律

　　4、培養(yǎng)幼兒模仿和創(chuàng)造節(jié)奏的能力。

　　5、讓幼兒能感受到合聲之美，培養(yǎng)其穩(wěn)定的節(jié)奏感。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1、奧爾夫音樂《森林之王》

　　2、黑板一塊，紅黃藍(lán)粉筆各一支，白色粉筆一支

　　3、串鈴、鼓、小木魚若干

　　4、音樂《小火車》

　　三、活動過程：

　　1、入場-導(dǎo)入

　　聽著音樂《小火車》，帶領(lǐng)幼兒在歡快的節(jié)奏中跳著進(jìn)場，在自己的座位上坐好。（座位事先已圍成半圓形狀，黑板在圓心。）

　　教師：“小朋友們，剛才我們跟著跳的音樂好聽嗎？聽到那‘嗚嗚嗚’的聲音，小朋友們知道那是什么嗎？”

　　幼兒：“是火車�！�

　　教師：“對啦�，F(xiàn)在，我們正跟著小火車，一起開進(jìn)了一座大森林�！鄙酝ｎD。繼續(xù)說：“熱鬧的大森林里，平時都會有許多小動物，它們一起玩游戲，可開心了。只不過今天，不知道為什么，只有樹葉在沙沙作響。小動物們?nèi)级闫饋砹�。小朋友們知道為什么嗎？�?/p>

　　幼兒開動腦筋回答。

　　教師：“嗯，大家的回答都很有道理�？墒亲屝游锒闫饋淼恼嬲虬。且驗榻裉�，我們的森林之王——獅子，帶著他們的孩子，小獅子們，來森林里巡視啦！所以我們的小動物們，全都害怕得躲了起來�！苯處熥鞔螵{子要吃人的姿態(tài)撲幼兒。

　　幼兒笑。

　　教師：“瞧瞧我像什么？”

　　幼兒：“大獅子。”

　　教師：“可不是么~不過老師可不是真的大獅子。真的大獅子呀，在接下來給小朋友們放的一段音樂里。小朋友們仔細(xì)聽聽，感受一下。聽完之后告訴老師。從音樂里你聽到了些什么，感受到了些什么，好不好？”

　　幼兒：“好。”

　　2、感受、聆聽

　　教師：“噓 ——我們要保持安靜哦，不要讓大獅子發(fā)現(xiàn)我們。仔細(xì)聽好了。”

　　教師播放音樂。

　　同時作音樂圖譜。播放第一段，樹葉沙沙作響的二分音符節(jié)奏時，教師開始跟著音樂在黑板上第一行用藍(lán)粉筆畫豎波浪線。播放到第二段，大獅子入場時，老師作出嚇一跳的表情，開始慎重地用紅色粉筆在黑板第二行畫下四分音符，表示大獅子走路節(jié)奏的大波浪線。等到第三段出現(xiàn)時，老師露出喜悅表情，用黃色粉筆在第三行畫下八分音符，表示小獅子走路節(jié)奏的小波浪線。在第四段合聲樂段出現(xiàn)時，用白色粉筆畫圈圈表示。

　　音樂播放完之后。教師提問。

　　教師：“小朋友們，你們從音樂里聽到了什么？”

　　幼兒舉手回答問題�！蔼{子”“有沙沙聲”“有小動物出來”“突然很快的”“有很大獅子。獅子又走了”等等。

　　教師：“剛才老師，也和小朋友們一起很認(rèn)真地聽了一遍。老師把自己聽到的都畫出來了。小朋友們看�！�

　　指著第一行藍(lán)色豎線：“一開始啊，老師聽到了沙沙沙沙的聲音。像不像樹葉被風(fēng)吹動的聲音呢？”幼兒回答像或不像。教師接著說：“嗯，因為這個沙沙的聲音很慢，它是這樣‘沙——沙——’地在響。這時候的森林很安全，所以我們用藍(lán)色的豎線，代表樹葉在響。跟老師一起，把手放在你的頭頂，輕輕轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)——沙——沙——”教師手放頭頂，示意幼兒一起做。

　　接著，指著第二行紅色大波浪線：“大家正在奇怪為什么只有樹葉在響呢。接著呀，原來有一群，大獅子，‘吼’！來了�！庇變后@慌。

　　教師接著說：“看看他們的步伐，是怎樣的？誰來模仿模仿？”

　　幼兒舉手，模仿大獅子“咚、咚”地走。

　　教師：“實在是太像了。大獅子就是這樣‘咚、咚’地走。讓我們用腳來模仿大獅子咚咚走好不好？”教師示范幼兒跟其一起，用腳踏地板，踏出四分音符。

　　教師：“因為大獅子太危險了。所以我們用紅色的大波浪來代表它。接著呢，讓我們看看有誰來了。緊緊跟在大獅子后面的，大家來猜一猜？”

　　有幼兒猜出是小獅子。

　　教師指著第三行黃色小波浪：“沒錯。緊緊跟著大獅子的，是一群聰明健康的小獅子。他們個子小，所以腳步也比大獅子們要快。誰能來模仿一下小獅子怎么走的？”

　　請幼兒表演一下小獅子的走路“噠噠噠噠”。

　　教師：“真棒。小獅子走路就是這樣‘噠噠噠噠’。讓我們用雙手拍腿，模仿小獅子走路的聲音好不好？”教師領(lǐng)幼兒一起拍腿，拍出八分音符。

　　教師：“那有哪個聰明的小朋友知道，這白色的圈圈，老師在畫的是什么呀？”

　　幼兒回答是大家一起來。

　　教師：“是的。最后這個白色的圈圈呀——”教師手在空中畫圈，“就是告訴大家，我們一起來。所以樹葉啊，大獅子啊，還有小獅子，一起發(fā)出聲音，就變成了我們剛才聽到的，好聽的音樂了。我們就來再聽一次音樂，看看是不是黑板上的這樣�！�

　　教師再次播放音樂。

　　3、感知樂段

　　教師：“現(xiàn)在，讓我們看著圖。用我們的手，來一起把樹、大獅子、和小獅子都表演一遍好不好？我們再復(fù)習(xí)一下。樹——（把手放在頭頂轉(zhuǎn)動，嘴里發(fā)出‘沙——沙——’的聲音）；大獅子——（用腳‘咚、咚’踏地板）；小獅子——

　�。ㄓ檬帧畤}噠噠噠’拍大腿）。太棒了。那我們現(xiàn)在分成三組，請一些小朋友當(dāng)樹，一些小朋友當(dāng)大獅子，還有一些小朋友，當(dāng)小獅子，好不好？”教師給幼兒平均分成三組，分別是樹組，大獅子組和小獅子組。

　　教師：“好了。那我們現(xiàn)在，就跟著音樂，一起把我們剛才畫出來的圖形用動作表示出來吧。記住咯，第一段的時候是樹組，第二段是大獅子組，第三段，才是我們跟著大獅子的`小獅子們，最后大家一起來。千萬不要弄錯順序哦�！�

　　幼兒應(yīng)和。

　　教師播放音樂。帶領(lǐng)幼兒一起用雙手表現(xiàn)出音樂。先是二分音符的“沙——沙——”再是四分音符的“咚，咚”。接著是八分音符的“噠噠噠噠”。最后教師在空中畫圈，引導(dǎo)幼兒一起有節(jié)奏地用手表現(xiàn)出來。

　　4、使用樂器表現(xiàn)

　　教師：“好的。剛才大家表現(xiàn)太好了。不過還有一樣?xùn)|西是不能缺少的。看�！� 出示串鈴。

　　教師：“大家聽聽——沙——沙——這個像什么聲音？”

　　幼兒因為有了剛才的課作前提，會回答像樹。

　　教師：“對了。那我們把串鈴分給樹組。等一下呀，我們就用串鈴發(fā)出樹葉的沙沙聲。還有這個——”出示手鼓。教師輕擊手鼓，發(fā)出“咚，咚”聲�！斑@個像什么？”

　　“大獅子走路。”

　　“對了。那我們的手鼓，就交給大獅子組，一會兒啊就不用跺腳了，我們直接用手鼓表示大獅子的走路聲。還有這個——”出示小木魚，“噠噠噠噠”輕擊�！斑@個是誰呀？”

　　“小獅子�！�

　　“嗯，那我們就把小木魚給小獅子們，表示走路�！�

　　教師：“好了，大家手里現(xiàn)在都有了樂器。那讓我們用樂器，來聽音樂演奏吧。”

　　播放音樂。示意幼兒跟著音樂演奏。

　　時間允許的前提下，可以演奏兩遍。第二遍的時候，教師說：“接下來，我們可以交換你們手里的樂器，大獅子組的小朋友，可以去當(dāng)樹或者小獅子，小獅子組的小朋友呢，可以去和樹組和大獅子組的小朋友交換樂器�，F(xiàn)在我們換一換，來變一下身份。”

　　幼兒互換完畢。

　　教師：“現(xiàn)在我們都交換過身份了。再跟著音樂來一次吧�？纯茨膫€小朋友完全不會被身邊的小朋友帶跑，還是堅持自己的角色。老師放音樂咯！”

　　放音樂，讓幼兒跟著一起用樂器表演。

　　5、退場

　　教師：“大家都表演得太好了。不知不覺，我們在森林里呆了一個下午，現(xiàn)在，又要開著小火車離開森林了。請小朋友們，把手里的樂器，輕輕放回籃筐。” 幼兒將樂器放好。

　　教師：“今天玩的開心嗎？”

　　幼兒：“開心�！�

　　教師：“好了�，F(xiàn)在我們要開著小火車走咯。請小朋友們跟著小火車的音樂，排好隊，去洗手或者喝水�！�

　　放《小火車》的音樂，讓幼兒跟著音樂退場。

小班音樂教案篇3

　　1.對比欣賞音樂，初步感受音樂的輕和重。

　　森林要舉行小動物表演舞會，正在選拔小演員，我們一起去參加吧，看我們能不能順利通過。

　　（1）音樂游戲，感受聲音的輕和重。

　　教師:請你拍拍肩膀，請你拍拍肩膀；請你跺跺雙腳、請你跺跺雙腳。拍肩膀的聲音是輕輕地還是重重的?跺腳的聲音呢？

　�。�2）對比欣賞音樂選段，分辨輕和重。

　　教師：順利通過初步選拔，下面我們來欣賞兩短音樂，告訴我，那一段是輕輕地？

　�。�3）我們來完整的欣賞音樂。教師：感受音樂的輕和重，猜一猜這段音樂要表現(xiàn)的是哪個小動物。（欣賞音樂，根據(jù)感受猜動物、呈現(xiàn)小動物）

　　2.了解樂器特點，選擇樂器、根據(jù)音樂進(jìn)行表現(xiàn)。

　�。�1）了解樂器特點，確定樂器“輕”和“重”的特點

　　教師：這是什么��？聽，它的聲音是輕輕地還是重重的？他像哪個小動物？

　�。�2）認(rèn)領(lǐng)樂器、欣賞音樂、勇敢表現(xiàn)。

　　教師：感受一下這個音樂是輕輕地還是重重的，它像在表現(xiàn)那個小動物？

　　3、表演結(jié)束、放還樂器、謝幕。

　　活動反思：整個活動過程中幼兒能持續(xù)注意力集中、跟隨活動主線積極、主動表現(xiàn)音樂，通過對比試聽，順利完成感受音樂的輕、重這一活動重點；在嘗試運用樂器表現(xiàn)音樂這一環(huán)節(jié)，幼兒能大膽嘗試但在短的.時間內(nèi)將音樂與樂器的融合一致表現(xiàn)上存在困難，應(yīng)該把音樂本身的對比更加明顯，樂器的代表性設(shè)計的更加突出，以幫助幼兒明確的區(qū)分。

小班音樂教案篇4

　　活動背景

　　幼兒小班的孩子社會性關(guān)系已不限于母親和親人之間，而是擴(kuò)展到和同伴的關(guān)系上，他們很愿意和小朋友在一起玩，像水中的魚兒一樣自由自在。

　　活動目標(biāo)

　　1、讓幼兒在歡快的樂曲中感受擁有朋友的快樂。

　　2、使幼兒體會“憂愁”和“快活”的不同感受。

　　3、領(lǐng)會一，二，三條魚的含義。

　　活動重難點

　　1、幼兒對歌詞的咬字發(fā)音，尤其“愁”字。

　　2、舞蹈過程中1，2，3，數(shù)的互換角色上。

　　活動準(zhǔn)備

　　音樂，小魚缸，三條小魚

　　活動過程

　　故事講述：有一條小魚，它沒有朋友，每天都是孤孤單單的游來游去，沒有別的魚兒和它說話，沒有魚陪它做游戲，它很傷心，（哀傷的音樂）。取出魚缸，小朋友發(fā)現(xiàn)一條魚在水里游真的.很孤單。老師開始唱第一段歌詞邊做動作：一條魚，水里游，孤孤單單在發(fā)愁。

　　老師提問：為什么這一條魚很孤單，他為什么會發(fā)愁呢？"來；自。屈；老師；教。案；我們怎樣才能幫助它呢？

　　幼兒思考引出：小魚需要朋友。

　　老師取出第二條魚放入水中，老師提問，第二條魚放進(jìn)去以后會怎樣，魚的感受是什么，小朋友的感受是什么，得到關(guān)鍵詞，快樂，高興，開心。老師唱第二段歌詞并表演動作：兩條魚，水里游，搖搖尾巴點點頭。

　　老師提問，如果想讓小魚更加開心我們可以怎樣做？

　　老師再在魚缸里放第三條魚，一起數(shù)一數(shù)，如果小朋友是最開始的那條魚，你會開心嗎？小朋友回答完，老師接著唱第三段歌詞：三條魚水里游，快快活活做朋友。歌詞隨著游戲的展開更加深刻，教師引領(lǐng)小朋友以表演的形式熟悉歌曲，在中間畫圓，小朋友依次表演，可分組進(jìn)行。

　　活動反思

　　1、過程中幼兒對歌詞的理解很到位，也能準(zhǔn)確地感受不同的情緒，但感染力欠缺。

　　2、老師將這個活動完成了，但沒有關(guān)注到孩子想象的空間，比如，孩子還會選擇更多的魚，4，5，6，7，8，100，1000，等等，孩子們還可以說說平時職到的魚類。

小班音樂教案篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、有興趣地傾聽音樂，嘗試在情境中用模仿走路、由小變大、睡覺的音樂形象。

　　2、借助故事情節(jié)仔細(xì)觀察媒體畫面，并且大膽地進(jìn)行想象。

　　活動準(zhǔn)備：

　　課件。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入情境——小螞蟻來了

　　1、演示課件（出示小螞蟻）：今天老師請來了一位朋友，是誰呀？

　　2、原來是一只可愛的小螞蟻。

　　二、進(jìn)入情境——感受表現(xiàn)

　　1、演示課件：今天小螞蟻帶著我們要到處走走，它走呀走，來到了一片大樹林里，它看到很遠(yuǎn)的地方有個咖啡色的東西，你覺得這會是什么呢？

　　2、小螞蟻也非常想知道這是什么東西，于是它決定走過去看看，它是怎么走的呢？

　　3、播放課件，欣賞音樂：我這只小螞蟻是怎么走路的？我們也來學(xué)學(xué)小螞蟻走路吧。

　　3、演示課件：我們離那個東西越來越近，那個東西發(fā)生了什么變化？它是怎么變大的？

　　4、欣賞音樂：一起聽著音樂做慢慢變大的`動作。我們也來學(xué)一學(xué)吧。

　　5、這個越變越大的東西到底是什么呢？

　　6、演示課件：那個東西是什么？它在干什么？你怎么會知道它在睡覺呢？

　　7、欣賞音樂：它是怎么睡覺的呢？我們一起來學(xué)一學(xué)吧。

　　8、幼兒和老師一起聽著音樂，玩游戲2遍。

　　三、律動——和小熊跳舞

　　1、演示課件：它到底是誰呀？我們一起叫醒他它，和我們一起跳舞吧！

　　2、復(fù)習(xí)律動：洋娃娃和小熊跳舞。

小班音樂教案篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)唱歌曲，知道歌曲的名稱和內(nèi)容。

　　2、發(fā)展幼兒正確用嗓唱歌的能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：歌曲磁帶，錄音機(jī)。

　　活動過程：

　　1、在音樂的伴奏下，幼兒伴隨節(jié)奏邊表演手腕轉(zhuǎn)動的動作邊進(jìn)教室。

　　2、復(fù)習(xí)歌曲《我愛我的`幼兒園》。

　　師：上節(jié)課我們學(xué)了一首歌，叫什么名字？現(xiàn)在我們一起來唱一唱。

　　3、教師范唱歌曲。

　　師：小朋友來到幼兒園該對老師說什么？這首歌曲叫什么？歌里面唱了些什么？

　　4、幼兒按節(jié)奏朗誦歌詞。

　　師：小朋友和老師一起輕輕地念這首歌的歌詞。

　　5、幼兒學(xué)唱歌曲。

　　師：注意不要搶，跟著節(jié)奏唱。

　　6、在演唱的過程中加入一些簡單的、富有表現(xiàn)力的動作。

　　7、活動小結(jié)。

　　活動延伸：

　　繼續(xù)引導(dǎo)幼兒了解幼兒園的老師就像媽媽一樣，喜愛老師。

　　教學(xué)反思：

　　整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。

小班音樂教案篇7

　　活動目標(biāo)

　　1．了解歌曲中的小動物都是怎樣走路的，大膽模仿小動物走路。

　　2．感受音樂節(jié)奏的快與慢，能根據(jù)歌詞隨著音樂做動作。

　　3. 引導(dǎo)幼兒在模仿小動物的活動中獲得快樂，使幼兒萌發(fā)對小動物的喜愛之情，培養(yǎng)幼兒之間合作表演的能力。

　　4. 使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

　　5. 培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　教學(xué)重點、難點

　　活動重點：通過學(xué)習(xí)律動《小動物走路》，培養(yǎng)幼兒之間合作表演的能力。

　　活動難點：讓幼兒在做動作時把握好節(jié)奏，動作和音樂要協(xié)調(diào)一致。

　　活動準(zhǔn)備

　　小兔子、小鴨子、小花貓、小烏龜四種動物頭飾各若干，動畫，影碟機(jī)等。

　　活動過程

　　一、教師和幼兒隨音樂《小燕子》學(xué)小燕子飛入活動場地。

　　二、游戲?qū)�，激發(fā)興趣

　　1. 組織幼兒玩《變變變》游戲，引出小動物。

　　2. 提問：你知道這些小動物長什么樣嗎?它們是怎樣走路的呢？

　　三、欣賞動畫，了解小動物走路的樣子。

　　1. 教師：“剛才你看到了哪些小動物？它們是怎樣走路的？你學(xué)一學(xué)？”（分別請小朋友表演小兔子、小鴨、小花貓、小烏龜走路的樣子）

　　2．教師：老師想請小朋友用語言來描述一下四種動物走路的樣子。（給予提示：小兔子、小鴨、小花貓、小烏龜）

　　四、幼兒跟著音樂活動，體驗活動的快樂。

　　1．教師：我們小朋友學(xué)會了四種動物走路的樣子，那請小朋友跟著老師的音樂來表演一下吧！

　　2．教師依次彈出四種動物走路的不同音樂，并帶領(lǐng)幼兒依次表演 (2-3)遍。

　　五、戴上頭飾進(jìn)行角色游戲，體驗游戲的快樂。

　　請小朋友圍成一個大圓圈，唱到哪個小動物，戴那個動物頭飾的小朋友就到中間來表演。

　　六、拓展延伸：你還見過哪些小動物？他們怎樣走路？（幼兒暢所欲言，自由表演）

　　七、幼兒做著動作，在《小動物走路》的音樂聲中走出活動室。

　　教學(xué)反思

　　動物是人類的好朋友，喜歡動物是幼兒的天性�！缎游镒呗贰愤@節(jié)音樂律動課的選材，既能抓住幼兒的喜好，又符合小班幼兒的年齡特征。小班幼兒的思維正處在直覺行動思維向具體形象思維過渡的時期。他們情感外露、不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。他們學(xué)習(xí)、活動的特點是只關(guān)心活動的過程，不關(guān)心活動的結(jié)果。因此，小班的教學(xué)活動應(yīng)更注意游戲化、情景化。強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂，玩中學(xué)，玩中獲發(fā)展。因此，設(shè)計這個活動游戲情節(jié)，讓幼兒在游戲中扮演自己喜歡的小動物，模仿小動物走路，幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。真正做到了玩中樂，玩中學(xué)。

　　活動的展開是以幼兒參與，教師的適當(dāng)指導(dǎo)為特征的，符合新綱要中教育內(nèi)容的選擇“應(yīng)體現(xiàn)貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”的原則。本活動以其有趣的`情節(jié)和豐富的情感內(nèi)涵激發(fā)了幼兒活動的積極性。活動一開始，我就設(shè)計了幼兒喜歡的游戲引入活動，激發(fā)了幼兒興趣。接著，我在組織幼兒觀看動畫的過程中引導(dǎo)幼兒觀察小動物的外形和走路姿態(tài)，為下面模仿小動物走路做好了鋪墊。接著，我讓幼兒跟著音樂模仿小動物走路的動作，體驗活動的快樂。之后，我讓幼兒戴上動物頭飾進(jìn)行游戲，使幼兒的情緒達(dá)到了**，體驗到了成功的愉悅，順利地實現(xiàn)了教育目標(biāo)。最后，我又安排了一個發(fā)散性的問題，讓幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗進(jìn)行仿編活動，增強(qiáng)幼兒的思維活動密度及深度。

　　活動中我從幼兒的情感體驗入手，通過孩子很喜歡的小動物為導(dǎo)線，積極引導(dǎo)孩子認(rèn)識了幾種小動物走路的姿態(tài)，并通過好聽的歌曲幫助幼兒模仿小動物走路的動作，使孩子的音樂智能和身體運動智能得到很好的培養(yǎng)和鍛煉。我注重幼兒的主動感知，鼓勵幼兒參與活動。整個活動中，我始終以肯定的目光、微笑的神態(tài)鼓勵幼兒去感受、表現(xiàn)，讓幼兒在平等、和諧的環(huán)境中模仿小動物的動作，用各種動作表現(xiàn)小動物走路的姿態(tài)，增強(qiáng)了幼兒的自信心，激發(fā)了幼兒的表現(xiàn)欲望和學(xué)習(xí)的興趣，讓幼兒在活動中獲得快樂，產(chǎn)生積極的情感，培養(yǎng)了孩子的創(chuàng)新能力，也使幼兒真正成為了學(xué)習(xí)的主體。同時也通過活動使幼兒對動物產(chǎn)生興趣，加深對小動物的認(rèn)識和喜愛，從而增強(qiáng)了保護(hù)小動物的意識。

　　頭飾的運用，讓幼兒可以充分的來表現(xiàn)自己，幼兒的情感智能也得到了很好的發(fā)展；通過對各種動物的模仿，創(chuàng)造性地用肢體動作表現(xiàn)小動物走路的姿態(tài)，鍛煉了幼兒的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。同時，游戲中唱到哪個小動物，讓戴那個動物頭飾的小朋友就到中間來表演，使幼兒對活動產(chǎn)生興趣。幼兒在表演中獲得快樂和滿足，同時在游戲活動中也培養(yǎng)了孩子與同伴的合作能力。

　　但是，由于是小班剛?cè)雸@的孩子，在活動中，幼兒可能對音樂傾聽不夠，所以，在戴頭飾分角色游戲時，有的幼兒不知道哪句音樂是哪個動物的表演，總要老師提醒。

　　小百科：動物分類學(xué)家根據(jù)動物的各種特征（形態(tài)、細(xì)胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等）進(jìn)行分類，將動物依次分為6個主要等級，即門、綱、目、科、屬、種。

小班音樂教案篇8

　　活動目標(biāo)：

　　1、有興趣地傾聽音樂，嘗試在情境中用動作表現(xiàn)走路、由小變大、睡覺的音樂形象。

　　2、借助故事情節(jié)仔細(xì)觀察畫面，并且大膽進(jìn)行想象。

　　3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

　　4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　課件、三段音樂錄音、音樂《洋娃娃和小熊跳舞》

　　活動過程：

　　一、活動導(dǎo)入：小老鼠來了

　　1、播放課件圖1：今天老師請來了一位朋友，你們看看是誰來了啊？（小老鼠）

　　2、過渡：原來是一只可愛的小老鼠。

　　二、進(jìn)入情境：感受表現(xiàn)

　　1、走一走

　　1）播放課件圖，師：今天小老鼠帶著我們要到處走一走，它走呀走，來到了一片大樹林里，它看到了很遠(yuǎn)的地方有個咖啡色的東西，你覺得會是什么呢？（幼兒自由說一說）

　　2）師：小老鼠也非常想知道這是什么東西，于是它就決定走過去看看，它是怎么走的呢？請你們聽一段音樂（老師播放音樂A）

　　△師：你聽了音樂后覺得小老鼠是怎么走路的呢？誰來走走看。（請2-3個幼兒學(xué)學(xué)小老鼠的走路）（老師繼續(xù)播放音樂A）

　　3）小結(jié)：原來小老鼠是聽著音樂有節(jié)奏的向前走的。

　　4）請大家一起試一試，學(xué)學(xué)小老鼠聽著音樂有節(jié)奏的走路。（老師關(guān)注幼兒是否有節(jié)奏的學(xué)著小老鼠走路）2遍

　　5）師：現(xiàn)在我們跟著小老鼠一起有向前走，看一看前面到底是什么東西等著我們。2—3遍

　　2、由小變大

　　1）播放課件圖3（從小逐漸變大）：我們離那個東西越來越近了，那個東西發(fā)生了什么變化？（變大了）

　　△師：是的，我們離它近了，它就變大了。它是怎么變大的？（從小慢慢變大的）

　　2）師：我給你一段音樂，你來做一個變得越來越大的動作好嗎？（播放音樂B)

　　3）師：還有小朋友有不一樣的變得越來越大的`動作嗎？原來可以做那么多的越變越大的動作啊。

　　4）師：讓我們一起聽著音樂做自己喜歡的越變越大的動作。

　　（過渡：我們小朋友的動作做得真不錯，都讓自己變得越來越大了。）

　　5）師：你覺得這個越變越大的東西到底是什么呢？（幼兒自由猜說）我們繼續(xù)跟著小老鼠向前走看看那個東西究竟是什么？（播放音A）

　　3、睡覺

　　1）播放課件圖4（一半身體）：那個東西是什么？（熊）你怎么知道是熊？（幼兒自由說）

　　2）師：你覺得他在干什么？（睡覺）

　　過渡：是的呀，你們聽，它還在打呼嚕呢。

　　3）師：那這只大熊是怎么睡覺的呢？我們來聽段音樂，請你來學(xué)學(xué)它睡覺的樣子（教師播放音樂C)。

　　4）聽第一遍后，請一個幼兒上前示范。

　　5）師：我們大家再一起跟著音樂身體像蕩秋千一樣的睡覺。（集體學(xué)做）

　　6）師：我們一起把這只睡熟的小熊叫醒好不好，讓他和我們一起做游戲。

　　三、舞蹈：洋娃娃和小熊跳舞

　　播放音樂，教師帶領(lǐng)幼兒一起舞蹈。

　　教學(xué)反思：

　　這個活動主要是讓孩子們根據(jù)音樂，用動作表示走路、變大、睡覺的音樂形象，重點是學(xué)習(xí)小老鼠走路的樣子。孩子們在課上興致很高，基本能跟著老師進(jìn)行活動。但是我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，由于小班幼兒剛?cè)雸@不久，在此之前，沒有接觸過幾次類似的音樂律動，在節(jié)奏感、音樂表現(xiàn)性方面還很欠缺。此外，在請孩子們想變大的動作時，基本以教師引導(dǎo)為主，孩子們自己的動作很少，在聽音樂做動作時，基本以模仿教師為主，因此，在以后的音樂活動中，在音樂感受性、音樂創(chuàng)造性方面有待加強(qiáng)。

　　小百科：熊是食肉目熊科動物的通稱，熊平時還算溫和，但是受到挑釁或遇到危險時，容易暴怒，打斗起來非常兇猛。