有關(guān)中班科學(xué)教案匯編九篇
作為一名教職工,有必要進行細致的教案準備工作,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當?shù)慕虒W(xué)方法。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編為大家整理的中班科學(xué)教案9篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
中班科學(xué)教案 篇1
活動目標:
1、知道樹在外形特征上是多種多樣的。
2、學(xué)習(xí)使用測量工具進行測量的技能,使幼兒掌握有的樹粗、有的樹細,有的樹高、有的樹矮的特征。
3、了解樹木的好處,教育幼兒愛護樹木,保護樹木。
活動準備:
1、尋找有各種各樣樹木的園林,為幼兒觀察時用。
2、準備各種可作測量用的工具(如尺、繩子、布條等)。
活動過程:
1、觀察各種各樣的樹的外形特征。
帶領(lǐng)幼兒到小樹林中!翱纯次覀兊闹車。哪些樹是你認識的?它的'名字叫什么?長得是什么樣子的?”(引導(dǎo)幼兒說出各種各樣樹木的名稱和主要外形特征。)
2、比較認識各種樹的異同處。
“這些樹長得都是一樣的嗎?哪里相同?哪里不同?”(相同點:都有根、樹干、樹枝、樹葉;不同點:常綠樹、落葉樹等。)“它們高矮、粗細也一樣嗎?怎么不一樣?你怎么知道的?”(引導(dǎo)幼兒用比較觀察的方法,找出不同點。)“這些樹有的粗有的細,有的直有的彎,有的高有的矮,葉子有的厚有的薄,樹是多種多樣的!
3、學(xué)習(xí)使用測量工具進行測量。
“樹的粗細、高矮除了用眼睛目測以外,還有其它的方法來測量嗎?”(引導(dǎo)幼兒借助繩、樹枝、尺、布條等東西輔助測量。)請小朋友每人選擇一樣工具去量 量樹的粗細、高矮,量好以后,告訴大家,你是用什么工具,怎樣量出樹的高矮、粗細來的?幼兒分散自由測量,個別輔導(dǎo)幼兒掌握正確的測量方法!坝袥]有跟別人不同的測量方法?”
4、了解樹木給動物、人帶來的好處,教育幼兒愛護樹木。
“今天,我們認識和測量了各種各樣的樹,為什么人們要種這么多的樹?”(美化、綠化環(huán)境。)“這些樹木給動物和人帶來什么好處?”(可作為動物的食物,可以給人遮陰,美化環(huán)境,木材可以供建筑、制家具用。)“我們小朋友應(yīng)該怎樣來保護這些樹木呢?”(不攀折樹枝,給樹木澆水等。)
活動延伸:
畫各種各樣的樹,畫出各種樹木的明顯特征來。
中班科學(xué)教案 篇2
活動目標
1、知道蜜蜂的外形特征,了解蜜蜂的生活習(xí)性。
2、知道蜜蜂對人類的貢獻,激發(fā)幼兒熱愛自然的情感。
活動準備
1、課件:ppt《蜜蜂》
2、蜂蜜
教學(xué)過程
一、認識蜜蜂的外形特征
教師說謎語:一只小小蟲,飛到花叢中,又采花粉又采蜜,人人夸它愛勞動。
誰來告訴大家,這只小小蟲是什么?
二、課件演示
1、我們來看看小蜜蜂長的什么樣呀?
幼兒觀察圖片并講述蜜蜂的特征
(1)蜜蜂的身體分為哪幾部分?
(頭、胸、腹)
。2)蜜蜂的頭上有什么?
。ㄑ劬Α⒂|角、口器)
。3)蜜蜂身上有幾對翅膀?(兩對)
。4)蜜蜂的有幾對足?看看三對足長的一樣嗎?
第三對足跟前面兩對有什么不一樣?(三對足,第三對足上有花粉筐和花粉刷)
(5)蜜蜂全身長什么?
小結(jié):蜜蜂的身體分為頭、胸、腹三部分,頭上有一對觸角、一對大眼睛和口器,
胸部上有兩對翅膀、下面有三對足,蜜蜂全身長著細細的毛,可以粘住花粉。
第三對足上有花粉筐和花粉刷。
三、蜜蜂的作用
1、引導(dǎo)幼兒討論:
。1)蜜蜂是怎樣采蜜的?
教師講解:蜜蜂從植物的花中采取含水量約為80%的花蜜或分泌物,
存入自己第二個胃中,在體內(nèi)轉(zhuǎn)化酶的作用下經(jīng)過30分鐘的發(fā)酵,
回到蜂巢中吐出,蜂巢內(nèi)溫度經(jīng)常保持在35℃左右,經(jīng)過一段時間,水份蒸發(fā),
成為水分含量少于20%的蜂蜜,存貯到巢洞中,用蜂蠟密封。
。2)蜜蜂把身上的花粉抖在哪里?
(3)蜜蜂的家族里都有誰?
2、蜜蜂是人類的好朋友?知道它對人類有什么好處嗎?
課件演示:蜂產(chǎn)品
四、認識蜂窩
課件演示
1.你們知道蜜蜂的房子是什么樣的嗎?蜜蜂的房子叫什么?
2.蜂窩是什么形狀的?
3.蜂窩是蜜蜂用什么造的?
知識講解:蜜蜂的.蜂窩構(gòu)造非常精巧、適用而且節(jié)省材料。
蜂房的房孔都是正六角形,兩個房孔之間只隔著一堵蠟制的墻。
房孔的底既不是平的,也不是圓的,而是尖的。
這個底是由三個完全相同的菱形組成,
兩個鈍角都是109°而兩個銳角都是70°。
五、品嘗蜂蜜
中班科學(xué)教案 篇3
目標
1.了解尋找、觀察、捉螞蟻的方法。知道螞蟻的外形特征、食性和運動方式。
2.產(chǎn)生探索螞蟻等昆蟲的運動方式的興趣。
準備
1.幼兒每人準備一個昆蟲盒(或廢舊小瓶、小盒)。
2.請幼兒為螞蟻準備一些食物,并了解一些有關(guān)螞蟻的知識。
3.放大鏡、白紙、彩色水。
過程
1.捉螞蟻。
――啟發(fā)幼兒選擇墻角邊、草地上、水泥地上、花園里等不同的地方投放食物,并耐心等。
――在等待的同時,設(shè)想螞蟻喜歡吃什么,螞蟻生活在哪里。
――發(fā)現(xiàn)螞蟻出來覓食后,引導(dǎo)幼兒觀察思考螞蟻怎樣找食物,怎樣搬運食物,它們會把食物搬到哪里去。
――每人捉1―2只螞蟻放在昆蟲盒里帶回活動室。
2.觀察螞蟻。
――交流捕捉經(jīng)驗:在哪里發(fā)現(xiàn)螞蟻的,螞蟻喜歡吃什么?
――用放大鏡觀察螞蟻,說說螞蟻是什么顏色、什么樣子的。
――向大家介紹自己了解的有關(guān)螞蟻的知識,如:螞蟻身體的結(jié)構(gòu),螞蟻觸角的用處,螞蟻的.力氣很大,螞蟻會合作搬運東西等。
3.留下螞蟻行進圖。
――在桌子上鋪上大白紙,灑上一些螞蟻愛吃的食物,將螞蟻放在紙上,觀察螞蟻是怎樣運動的。
――將彩色水滴在螞蟻身上,螞蟻爬行時便會留下彩色印跡。觀察螞蟻行走的路線。
中班科學(xué)教案 篇4
活動目標
感受聲音的輕和響;
步體驗在不同的場景中發(fā)出輕和響不同的聲音;
學(xué)會自我控制,兼顧他人。
活動準備
1、幼兒自己制作的在園一日生活各環(huán)節(jié)(如:午餐、點心、搬椅子、穿衣服、睡覺、問好、唱歌、上課回答問題等)的圖片;
2、玩具動物一只、輕和響的分類標志各一;
3、噪音的錄音。
活動過程
1、講述故事,引出輕和響(聲音越講越輕,直至聽不到)能聽到我的聲音嗎?為什么?
原來,為了能讓別人聽清楚,我們必須用響亮的聲音說話。
2、用響亮的聲音介紹自己
3、聽噪音錄音,感受響是不是所有的時候都要用響亮的聲音呢?
。犜胍舻匿浺簦┠隳苈犌宄麄冊谡f什么嗎?為什么?
有時候,所有的人都在大聲說話,就太吵了。
4、回憶幼兒園的一日活動,區(qū)分輕和響1)、在幼兒園你都會做些什么?(隨著幼兒的回答逐一出示圖片)2)、什么時候需要輕輕的,什么時候需要響一點呢?(出示輕和響的.分類標志)3)、將一日生活各環(huán)節(jié)圖片按照輕和響的要求分類。
5、實踐輕和響1)、大聲的向老師問好、大聲的唱歌2)、小動物想睡覺了,輕輕的哄小動物睡覺;小動物睡著了,輕輕的搬椅子、輕輕的走路。
活動反思
該活動最大的亮點在于從幼兒的生活出發(fā),讓幼兒感受、區(qū)分和實踐不同場景下的輕和響,真正體現(xiàn)了"源于生活,并服務(wù)于生活"的教育觀念。
中班科學(xué)教案 篇5
活動內(nèi)容:
1、幼兒認識了解火的用處與危害。
2、知道著火時幾種自救的方法,并會報火警。
活動準備:錄像片、圖片、各種輔助材料
活動過程:
1、猜謎語,引出課題
2、教師出示圖片,幼兒認識火點燃火時,眼中看到的`火是紅紅的,有火焰,火在燃燒時會達到很高的溫度。
3、幼兒了解火的益處
火是人類的好幫手,你知道火能幫助我們做什么呢?
。ɑ鹉軣、炒菜、取暖、照明……)
4、看錄像,幼兒充分了解火的危害
師:小朋友,知道嗎,用火不當,火就會造成危害,請看錄像
5、知道哪些物品容易燃燒,易造成火災(zāi)
煙頭、蚊香、火柴、煤氣等
教師教育幼兒平時要遠離這些火種以免會造成傷害。
6、了解著火時幾種自救方法
a:用溫毛巾捂住口鼻,身體貼地面行走
b:用濕棉被把門縫堵住,靠近窗戶前呼救
c:著火時,不乘坐電梯,要走安全樓梯
請幼兒做模擬練習(xí),報火警
7、幼兒分組動手制作禁火標志,放在幼兒園、班級明顯位置
中班科學(xué)教案 篇6
教學(xué)理論依據(jù)
自然界中許多動物都有利用保護色躲避敵人、保護自己的本領(lǐng),而昆蟲生活環(huán)境復(fù)雜,形體相對較小,在長期適應(yīng)過程中形成了利用保護色保護自己的特殊本領(lǐng)。有關(guān)昆蟲“保護色”的這個活動主要是間接經(jīng)驗的學(xué)習(xí),屬于典型的認知型科學(xué)活動。如何擺脫老師傳授、孩子被動接受的傳統(tǒng)教學(xué)模式,盡可能機會讓幼兒主動參與活動,是我設(shè)計活動時思考的重點。皮亞杰認為:兒童是學(xué)習(xí)的主體,兒童知識的獲得是兒童與環(huán)境中的人和事物相互作用的結(jié)果,是兒童積極參與活動,不斷建構(gòu)認知結(jié)構(gòu)的過程。因此,活動中我以枯葉蝶等幾種昆蟲為橋梁,通過看看、猜猜、找找、藏藏幾個環(huán)節(jié)的設(shè)計,充分發(fā)揮幼兒的主體作用和教師的主導(dǎo)作用,讓幼兒與材料、與教師、與同伴有效互動,獲得有關(guān)經(jīng)驗,達成活動目標。
劉占蘭教授認為,在學(xué)齡前階段,兒童的學(xué)習(xí)是前科學(xué)概念的學(xué)習(xí),而不是準確科學(xué)概念的學(xué)習(xí)。因此,在活動中我沒有刻意教給幼兒“保護色”的概念,而是通過層層遞進的環(huán)節(jié)設(shè)計,讓幼兒真正理解昆蟲利用“保護色”保護自己的本領(lǐng)。另外,根據(jù)中班幼兒有意注意時間較短、思維具體形象等特點,我利用交互式白板、視頻、圖片等教學(xué)手段吸引幼兒的注意力,給幼兒主動學(xué)習(xí)、積極探索的機會,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣;通過游戲給幼兒間接的、虛擬的操作體驗,幫助幼兒間接經(jīng)驗的獲得和提升。
教學(xué)策略
1、多媒體手段的運用,增加活動的直觀性、趣味性和互動性;顒又薪换ナ桨装宓挠行н\用,使幼兒的學(xué)習(xí)變得直觀、有趣,增加了幼兒與材料互動的機會,激發(fā)了幼兒探究的興趣,提升了幼兒觀察、猜測、推理、判斷等方面的能力。
2、“捉迷藏”的游戲情境貫穿始終,讓幼兒體驗尋找、躲藏的樂趣。在整個活動過程中,創(chuàng)設(shè)了“小鳥找,昆蟲藏”的情境,幫助幼兒理解昆蟲能利用身體的形狀和顏色隱藏自己的本領(lǐng);運用“尋找躲藏的昆蟲”和“昆蟲捉迷藏”兩個游戲,讓幼兒在觀察、操作、參與中加深對昆蟲“保護色”的理解。
3、有效的師幼互動,培養(yǎng)良好思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)品質(zhì)。在活動中,我設(shè)計了富有啟發(fā)性的關(guān)鍵提問和簡潔準確的,采用“反問”、“追問”等策略激發(fā)幼兒深入思考;引導(dǎo)幼兒通過觀察、猜測、推理、判斷、驗證一步步得出結(jié)論,培養(yǎng)了幼兒良好的.思維品質(zhì)。通過鼓勵性的語言,激發(fā)幼兒動手動腦,注意培養(yǎng)了幼兒專注、認真等良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
活動目標
1、初步了解枯葉蝶、尺蠖、花螳螂等昆蟲利用身體顏色和形狀隱藏自己的本領(lǐng)。
2、感受“保護色”的神奇,對昆蟲及其“保護色”產(chǎn)生興趣,萌發(fā)探究動物保護色的愿望。
活動重點
了解枯葉蝶、尺蠖、花螳螂等昆蟲利用身體顏色和形狀隱藏自己的本領(lǐng)。
活動難點
根據(jù)對昆蟲“保護色”的認識,幫助昆蟲隱藏在合適的地方。
活動準備
交互式電子白板、課件、圖片、記錄筆等。
活動過程
1.談話調(diào)動原有經(jīng)驗,引發(fā)探究昆蟲的興趣。
提問:你見過什么昆蟲?在哪里見到過?
2.尋找花園里的昆蟲,初步了解“保護色”。
找找看,花園里都有誰?
為什么有的昆蟲一下子就能找到,有的很難發(fā)現(xiàn)它?
。涸瓉砝ハx躲在與自己身體顏色很像的地方,就不容易被發(fā)現(xiàn)。
3.觀看視頻和圖片,感受“保護色”的神奇。
(1)觀看視頻,簡單了解枯葉蝶、尺蠖、花螳螂等幾種昆蟲利用顏色和形狀隱藏自己的本領(lǐng),初步感受“保護色”的神奇。
枯葉蝶:這是什么?會有什么變化?——觀察后教師講解枯葉蝶的典型特征。
尺蠖:猜猜看這里會有誰?仔細觀察又有什么新發(fā)現(xiàn)?——觀察、猜測后用圖片進行驗證。
花螳螂:猜猜看,美麗的花里藏著什么小秘密?——猜測后用圖片進行驗證。
。嚎萑~蝶藏在樹葉中,尺蠖藏在樹枝上,花螳螂藏在花朵里,這樣藏起來真安全,小鳥根本就找不到。
(2)出示昆蟲圖,請幼兒找出隱藏在各種背景中的昆蟲,進一步感受保護色的神奇。
。鹤匀唤缰杏行├ハx就是這么奇妙,它們能把自己巧妙地隱藏在周圍的環(huán)境中,讓敵人很難發(fā)現(xiàn)它。用這樣的本領(lǐng)保護自己,可真了不起。
3.幼兒操作,運用有關(guān)“保護色”的經(jīng)驗幫助昆蟲藏起來。
玩白板游戲:昆蟲捉迷藏。請幼兒在白板上操作,根據(jù)昆蟲的顏色、形狀將昆蟲藏在背景圖中。
4.觀看視頻,拓展動物保護色的經(jīng)驗。
除了昆蟲,自然界里有很多動物也有這樣保護自己的本領(lǐng),我們一起看一看。
剛才你看到動物們是怎么隱藏自己的?它們隱藏自己的本領(lǐng)大不大?
結(jié)束語:還有許多動物都有這樣特殊的本領(lǐng)呢!回家以后可以查查資料,找找看,再來跟大家一起分享。
中班科學(xué)教案 篇7
設(shè)計理念:
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中指出:“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。”本活動我們選擇日常生活中隨處可見的葉子為主題,通過讓幼兒運用多種感官參與,遷移已有經(jīng)驗,在用眼睛觀察葉子的外形特征、用動作表現(xiàn)葉子的生長過程中從而了解各種各樣的葉子,同時通過聯(lián)系自身生活經(jīng)驗知道有些植物的葉子是我們?nèi)祟惒豢扇鄙俚氖澄铩?/p>
活動目標:
1.通過觀察葉子的主要特征(葉脈、葉片、葉柄等),初步了解葉子在植物生長中的作用。
2.能用語言、動作大膽地表達自己的想法,對葉子產(chǎn)生探究的興趣。
活動準備:
經(jīng)驗準備:家長事先和幼兒找一找關(guān)于葉子的資料,豐富幼兒的經(jīng)驗。
材料準備:制作《各種各樣的葉子》PPT;各種各樣的葉子若干、白菜、包菜、青菜;兩盆一樣的植物、記錄表。
活動重點:
通過觀察葉子的主要特征,初步了解葉子在植物生長中的作用。
活動難點:
用動作模仿葉子的生長過程。
活動過程:
一、出示PPT,引導(dǎo)幼兒觀察大樹的葉子。
1.觀察大樹的葉子
師:看!畫面上有棵大樹,這棵大樹上長滿了葉子,請你仔細的觀察一下這些葉子是什么樣子的`?
幼:綠綠的、葉子上面有一條一條的線。
2.師:這些葉子是由哪些部分組成的呢?(葉脈、葉片、葉柄)這些樹葉都長在大樹的什么地方?
幼1:葉子上有像樹枝一樣的小棒。
幼2:有的葉子長在樹枝上,有的長在樹干上。
師:高高的大樹上長滿了葉子,這些葉子都長在大樹的樹枝樹干上,雖然它們長得大小不一樣,但它們都是由葉脈、葉片、葉柄組成的。
。ㄔu析:樹葉是幼兒日常生活中常見的,通過運用多媒體課件能幫助幼兒清晰的觀察到樹葉的樣子,從而打開了幼兒的思維,也為下一個模仿環(huán)節(jié)做較好的鋪墊。)
二、觀察各種各樣的葉子,用身體動作模仿葉子的生長過程。
1.師:那除了大樹有葉子,還有什么植物也有葉子呢?(幼兒交流討論)
幼1:花上面有葉子,小草上也有。
幼2:蘋果樹上有葉子。
幼3:芹菜上有葉子。
2.展示幼兒采集來的各種各樣葉子。
師:原來我們身邊各種各樣的植物都長著葉子,我們一起來觀察桌子上的的這些葉子,看看它們一樣嗎?它們長的什么樣?像什么?
幼1:它們不一樣,有的是綠色的,有的是黃色的。
幼2:這個葉子大大的,像一把扇子。
幼3:這個葉子小小的,有一點圓圓的像小葡萄。
師:你還知道有哪些植物的葉子長得很特別?(出示楓葉、杏葉)它們的特別之處在哪里?
幼1:這個是楓葉,它的葉子分成好幾瓣,每個頭都是尖尖的。
幼2:這個杏葉像把小扇子,它有的時候是紅色的,有的時候是黃色的,顏色會變的。
3.用身體動作模仿葉子的生長過程。
師:你們認識了這么多種葉子,那你知道這些葉子是怎么長大的嗎?(播放PPT中葉子生長的視頻)請你用身體動作來表現(xiàn)它的生長過程。(幼兒分散均勻,用身體動作模仿葉子的生長過程)
。ㄔu析:通過觀察實物葉子和PPT中的葉子,豐富了幼兒的相關(guān)經(jīng)驗,在觀看葉子的生長視頻時了解了葉子在植物生長過程中的作用,用身體動作表現(xiàn)葉子的生長過程,這給整個活動注入了新的活力,孩子在表演過程中不僅用肢體動作表現(xiàn)了葉子的生長過程,更是表現(xiàn)了不同葉子的形態(tài)。)
三、多種形式了解葉子的多樣性。
1.出示白菜、包菜、青菜
師:葉子慢慢長大后都有不同的作用,我這里還有一些特殊的葉子請你看一看聞一聞摸一摸,說說這些葉子都有什么用?(可以食用)
幼1:這個是白菜的葉子,它是可以吃的。
幼2:這個是青菜的葉子。
2.師:原來葉子還可以讓我們?nèi)祟愂秤,那它還可以做成什么呢?(出示PPT中一些用植物的葉子制成的中藥藥材圖片)我們平日里生病了會用到一些中藥,這些給我們?nèi)祟愔尾〉乃幉挠械囊彩怯靡恍┨厥獾娜~子做成的。
。ㄔu析:本環(huán)節(jié)通過聯(lián)系幼兒的生活經(jīng)驗,讓幼兒在看一看、想一想、說一說中發(fā)現(xiàn)葉子的多樣性,從而引發(fā)幼兒的探究興趣,拓展幼兒的各種思維,豐富幼兒的知識面,也為幼兒的自主發(fā)展開渠。)
中班科學(xué)教案 篇8
活動目標:
1、通過故事前半部分的學(xué)習(xí),對小豬變形進行創(chuàng)編。
2、通過“箭頭”和“問號”的設(shè)置,激發(fā)幼兒發(fā)散性思維。
3、鼓勵幼兒合作,完成連環(huán)畫的集體創(chuàng)作。
活動準備:
1、《小豬變形記》繪本
2、小豬圖形人手一份。
3、圖示7張。
活動過程:
一、導(dǎo)入。
出示繪本“老師帶來了一本書,看看講了誰的故事?”
認讀書名“誰認識這個書名?”“你們知道變形是什么意思嗎?”(改變原來的模樣)
二、講述故事前半部分。(邊翻閱邊講)
1、如果你是小豬,你會怎么來變長頸鹿?
2、我們來看看書里的.小豬是怎么變的?
3、小豬變成了長頸鹿開心極了,它還想要變,這次它會變什么呢?會怎么變呢?
三、幫小豬變形。
1、小豬到底會變成誰?請小朋友幫忙變一下。
2、請小朋友先商量一下,你把小豬變成了誰?用了什么方法?一組上的小朋友變的動物不要重復(fù),不要一樣。
3、幼兒幫小豬變形。
4、幼兒相互講述:你把小豬變成了誰?用了什么方法?
四、講解圖示。
“小朋友幫小豬變了很多的形象,這里面肯定發(fā)生了很多有趣的故事,現(xiàn)在我們來把小豬變形的故事編成一本書!
出示圖示!皥D上有什么?它們分別代表了什么意思?”(箭頭表示我們看書的方向。問號表示變形時發(fā)生有趣的事情,或說的話,或講的話)
五、續(xù)編故事。
1、把畫紙貼到畫板上。
2、幼兒編故事。
3、裝訂成書。
中班科學(xué)教案 篇9
活動目標
1、嘗試用各種感官感知冰的特性。
2、體驗參與小實驗的樂趣。
活動準備
冰塊、熱水、溫水、冷水各一杯,實驗記錄表
活動過程
1、引起興趣
師:老師這里有一樣?xùn)|西,誰來摸一摸,猜猜是什么呢?
你怎么知道是冰呢?冰是怎么來的?
2、感知討論
。1)幼兒玩冰
提問:你有什么發(fā)現(xiàn)?
(2)比較發(fā)現(xiàn)
提問:冰和水有什么不一樣呢?還有什么辦法能讓冰變成水?
3、冰塊實驗
。1)介紹材料及方法
出示記錄表及實驗用具:把冰分別放入冷水、溫水、熱水中,比一比哪一個會融化得比較快。
幼兒猜想
。2)幼兒實驗并記錄
(3)交流驗證:把冰塊放入不同溫度的'水中,水溫越高,冰塊融化得越快。
4、拓展延伸
繼續(xù)進行水結(jié)成冰的實驗,如做冰花等。
活動生成及建議
1、此活動可以整合語言“冰鍋蓋”,在聽賞兒歌的過程中了解水的“三態(tài)”變化,并體驗兒歌的有趣。
2、活動中的冰可以事先引導(dǎo)幼兒和爸爸媽媽一起制作。本次活動中冰在冷水、溫水、熱水中的融化僅僅是教師預(yù)設(shè)的,冰的融化也可以用其他不一樣的方法,如讓它自然融化、放在手中用手的溫度融化、用吹風(fēng)機吹等等,本次活動后,可以讓幼兒在探索區(qū)繼續(xù)實驗探索,教師多提供一些輔助的材料。
3、長時間玩冰,幼兒的小手有凍傷等危險,建議老師在旁指導(dǎo)。
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