【精選】中班科學(xué)教案匯總九篇
作為一位杰出的老師，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的中班科學(xué)教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班科學(xué)教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖：
在我們的 日常生活中，空氣無(wú)處不在，它與人們的生活緊密聯(lián)系，對(duì)于幼兒園中班的孩子，空氣是非常抽象的概念，也給了我智慧和靈感，多彩的氣球，充氣彩虹門(mén)，讓我找到了孩子們的興趣點(diǎn)，更找到了中班孩子活動(dòng)的切入點(diǎn)，利用幼兒感興趣的方式，去引導(dǎo)幼兒感知空氣的存在，去探索袋子，游泳圈，氣球肚子里的秘密對(duì)中班幼兒來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一種有趣新奇的事情，因此，我設(shè)計(jì)了這一科學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幫助幼兒形象地感知空氣的存在。
2、讓幼兒體驗(yàn)在游戲探究中的快樂(lè)。
3、激發(fā)幼兒探索空氣的興趣。
4、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
皮球，粉筆若干，卡紙，蠟燭，玻璃杯，打火機(jī)，碎紙屑若干，一盆水，充氣玩具若干、游泳圈、做成娃娃的袋子若干、氣球一個(gè)，塑料袋若干與幼兒人數(shù)相等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
1.猜謎語(yǔ)，引出課題：小朋友們，今兒老師帶來(lái)一位好朋友，他們猜猜它是誰(shuí)？謎語(yǔ)：看不見(jiàn)，摸不著，不香不臭沒(méi)味道，動(dòng)物植物都需要
一時(shí)一刻離不了。（空氣）
2.出示皮球，讓幼兒說(shuō)出皮球?yàn)槭裁磿?huì)鼓起來(lái)？（空氣）
二、教師提出問(wèn)題讓幼兒猜想。
1.找空氣：師：小朋友們現(xiàn)在我們一起來(lái)找一找什么地方有空氣？將皮球，充氣玩具，游泳圈一一出示，讓幼兒說(shuō)出誰(shuí)住在它們的里面？（空氣）
幼兒討論后回答，教師點(diǎn)評(píng)。
三、探索活動(dòng)，讓幼兒實(shí)驗(yàn)操作。
1.感知身體里的空氣。讓幼兒用手捏住鼻子閉上嘴巴，說(shuō)出自己的感受然后，用嘴對(duì)著手吹氣感知身體里的空氣。
2.感知粉筆里的空氣。以分組活動(dòng)的形式，幼兒分別把粉筆頭放入盛水的盆里，讓幼兒觀察并說(shuō)出自己看到的現(xiàn)象。
四、教師做實(shí)驗(yàn)，讓幼兒感知空氣存在及其特征。
1.出示玻璃杯和厚卡紙，給玻璃杯倒?jié)M水，蓋上卡紙，然后把杯子倒過(guò)來(lái)。你能使杯子里的水不倒出來(lái)嗎？成功的和失敗的各一名代表上來(lái)演示，通過(guò)對(duì)比，幼兒知道只有蓋住卡紙使杯內(nèi)無(wú)氣泡（杯內(nèi)無(wú)空氣），才能將杯子倒過(guò)來(lái)。幼兒再次進(jìn)行試驗(yàn)，直到獲得成功。
2.提問(wèn)；是誰(shuí)在幫忙？為什么杯子里沒(méi)有空氣，水才不會(huì)導(dǎo)出來(lái)？究竟是誰(shuí)在幫忙？誰(shuí)那么有力量？引導(dǎo)幼兒交流；杯子里沒(méi)有空氣，外面的空氣就會(huì)不讓水從杯子里流出來(lái)。
3.將蠟燭點(diǎn)燃，請(qǐng)一名幼兒用玻璃杯罩住，觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生？把碎紙屑放在桌子上，幼兒分組，用手在周?chē)縿?dòng)，觀察紙屑的變化。讓幼兒感受我們的周?chē)錆M空氣，只是我們看不見(jiàn)它。
五、游戲；找空氣。
讓幼兒一人一個(gè)塑料袋到外面找空氣玩，活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)是讓幼兒對(duì)實(shí)驗(yàn)中發(fā)生的現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，通過(guò)在實(shí)驗(yàn)中讓幼兒操作并在探索的基礎(chǔ)上讓幼兒獲得經(jīng)驗(yàn)，玻璃杯中沒(méi)有空氣，外面的空氣就會(huì)進(jìn)來(lái)，把水倒入杯中用卡紙蓋住，卡紙就會(huì)被吸住，水不會(huì)倒出來(lái)，添加了用杯子去蓋住點(diǎn)燃的蠟燭，一下蠟燭就滅了。說(shuō)明空氣可以支持燃燒，這樣吸引了 幼兒的注意，目的.是通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)，為幼兒建立了一個(gè)探索，嘗試與交流的平臺(tái)。在活動(dòng)中利用了啟發(fā)提問(wèn)觀察的方法引導(dǎo)幼兒進(jìn)行實(shí)踐操作。幼兒通過(guò)猜謎語(yǔ)一一尋找空氣一一試驗(yàn)操作的教學(xué)環(huán)節(jié)，讓抽象的自然想象變得具體化，整個(gè)活動(dòng)的氣氛很活躍，突出了活動(dòng)的重難點(diǎn)，豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒理解了生活離不開(kāi)空氣，空氣無(wú)處不在，培了幼兒的認(rèn)知能力。
中班科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.觀察發(fā)現(xiàn)柳樹(shù)長(zhǎng)新葉了，并了解柳條的一些基本特征。
2.能夠從周?chē)h(huán)境中找到柳樹(shù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：小區(qū)里栽有柳樹(shù)的地方
活動(dòng)過(guò)程：
一、柳樹(shù)長(zhǎng)新葉了
1.教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到柳樹(shù)下，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這是什么樹(shù)？
2.引導(dǎo)幼兒觀察柳樹(shù)枝
提問(wèn)：
1）柳樹(shù)的枝條上有什么了？
2）柳葉是什么顏色的？
3）一片一片的小葉兒是什么形狀的？像什么？
4）兩頭尖尖的柳葉兒是怎樣長(zhǎng)在枝條上？
3.教師小結(jié)：春天到了，柳樹(shù)發(fā)芽了，長(zhǎng)出了一片片嫩綠嫩綠的小葉兒，小葉兒兩頭尖尖的'，一頭長(zhǎng)在柳枝上，一頭隨柳枝向下垂，這邊長(zhǎng)一片，那邊長(zhǎng)一片。
二、長(zhǎng)長(zhǎng)的柳條
1.教師引導(dǎo)幼兒觀察柳條的特征。
提問(wèn)：
1）長(zhǎng)滿新葉的柳條，它往哪個(gè)方向長(zhǎng)的？
2）一條一條的柳條像什么？
3）風(fēng)一吹，柳條它會(huì)怎么樣呢？
2.請(qǐng)幼兒用兩條手臂來(lái)模仿下垂的柳條和迎風(fēng)擺動(dòng)的柳條的樣子。
3.教師小結(jié)：細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的柳條像小姑娘的辮子，沒(méi)有風(fēng)的時(shí)候，一條條的柳條是往下垂的，風(fēng)吹來(lái)的時(shí)候，下垂的柳條就隨風(fēng)擺動(dòng)。
三、找找柳樹(shù)
1.師：在我們的小區(qū)里，還有許多柳樹(shù)呢，我們?cè)偃フ艺液脝�？（組織幼兒尋找柳樹(shù)）
2.找到后請(qǐng)小朋友講講為什么是柳樹(shù)？（講出柳樹(shù)的特征）
四、結(jié)束：
回活動(dòng)室休息。
中班科學(xué)教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖：
動(dòng)物吃什么這一活動(dòng)構(gòu)思，引發(fā)于孩子的身邊。一天，午飯后散步，帶小朋友去觀察小白兔，小白兔正在吃胡蘿卜，有的小朋友說(shuō)小白兔還喜歡吃白菜，有的說(shuō)小白兔喜歡吃香腸，還有的小朋友說(shuō)小白兔喜歡吃蘋(píng)果，于是在小白兔吃什么食物上，幾個(gè)小朋友爭(zhēng)論起來(lái)，引起了更多的小朋友參與討論，它們對(duì)動(dòng)物吃什么產(chǎn)生了很大的興趣。因此我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，讓幼兒更多地了解動(dòng)物的食性，知道動(dòng)物們喜歡吃什么食物，激發(fā)幼兒的探索精神。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解動(dòng)物喜歡吃的食物，并嘗試按動(dòng)物進(jìn)食的特征進(jìn)行分類(lèi)
2、知道按照動(dòng)物的習(xí)性給他們喂食，萌發(fā)關(guān)愛(ài)，保護(hù)動(dòng)物的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種動(dòng)物的圖片和卡片
活動(dòng)難點(diǎn)：
嘗試按照動(dòng)物進(jìn)食的特征進(jìn)行分類(lèi)
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解動(dòng)物喜歡吃什么樣的食物
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入，引出課題。
出示客人——烏龜爺爺，今天它要在動(dòng)物餐廳請(qǐng)客，慶祝它一百歲的生日。小朋友猜猜看，它會(huì)請(qǐng)誰(shuí)哪？(請(qǐng)小朋友猜想，引起興趣)
二、烏龜爺爺請(qǐng)客（教師在黑板上展示）
1、出示動(dòng)物圖片：你喜歡哪些動(dòng)物？為什么？
讓我們一起來(lái)看看烏龜爺爺都請(qǐng)了哪些動(dòng)物客人，老虎、狼、貓頭鷹、羊、梅花鹿、驢、獅子、鱷魚(yú)、狗、狐貍、牛、馬、兔子
2、幼兒分組初步嘗試操作卡片為動(dòng)物分座次。
�。ㄕ�(qǐng)幼兒想辦法，學(xué)習(xí)分析解決問(wèn)題的能力）
烏龜爺爺請(qǐng)森林里的小動(dòng)物到動(dòng)物餐廳來(lái)吃飯，定了兩桌，現(xiàn)在小動(dòng)物陸陸續(xù)續(xù)都到了餐廳，怎么坐呢？你們有辦法嗎？（請(qǐng)幼兒想多種方法分桌）可是烏龜爺爺在一號(hào)桌放的全部是肉，二號(hào)桌全部是青草，請(qǐng)小朋友幫助小動(dòng)物找到屬于自己的桌子吧。（幼兒以小組為單位操作）
3、每組請(qǐng)一人說(shuō)說(shuō)是怎么分的？為什么要這樣分？引導(dǎo)幼兒嘗試按動(dòng)物進(jìn)食的特征進(jìn)行分類(lèi)。（請(qǐng)幼兒想辦法，學(xué)習(xí)分析解決問(wèn)題的.能力）
小結(jié)：原來(lái)我們大自然中有這么多的小動(dòng)物，有的喜歡吃草，有的喜歡吃肉，科學(xué)家把愛(ài)吃草的動(dòng)物叫食草動(dòng)物，愛(ài)吃肉的動(dòng)物叫食肉動(dòng)物。
4、小朋友想一想還有哪些動(dòng)物是食草動(dòng)物？哪些是食肉動(dòng)物？
5、請(qǐng)幼兒試按照動(dòng)物的特征再次進(jìn)行分類(lèi)
6、出示野豬圖片：
它既愛(ài)吃肉有愛(ài)吃草，像這種既愛(ài)吃肉有愛(ài)吃草就叫雜食動(dòng)物。想想看還有那些動(dòng)物實(shí)在是動(dòng)物？難題出來(lái)了，烏龜爺爺只擺了兩桌，怎么辦？（請(qǐng)小朋友想辦法，解決問(wèn)題）
三、活動(dòng)總結(jié)與延伸
今天小朋友們了解了食草動(dòng)物、食肉動(dòng)物和雜食動(dòng)物，原來(lái)它們還有這么多的秘密呢！以后小朋友們?cè)偃?dòng)物園的時(shí)候，千萬(wàn)不要給小動(dòng)物亂吃東西，以免他們因吃了東西受到傷害，做一個(gè)愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的好孩子。
中班科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、對(duì)電池產(chǎn)生興趣，初步了解常用電池的外形特征和用途。
2、樂(lè)意參加安裝電池的探索活動(dòng)，感受成功的樂(lè)趣。
3、愿意與同伴一起操作、交流。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
常用電池若干個(gè)（1、2、5、7號(hào)）
大小不同的電筒若干個(gè)（分別使用1號(hào)、2號(hào)及5號(hào)電池）
錄音機(jī)、磁帶、黑貓警長(zhǎng)圖片
電視機(jī)、視頻轉(zhuǎn)換儀
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)觀察、比較，了解常用電池的外形特征，嘗試從多角度發(fā)現(xiàn)電池的差異。
1、幼兒觀察操作材料：“桌子上有什么？”（電池）
“這些電池一樣嗎？”（不一樣）
“它們有那些地方不一樣？請(qǐng)你從籃子里分別拿兩個(gè)不一樣的電池來(lái)比一比，找一找�！�
2、幼兒操作，教師引導(dǎo)幼兒從不同角度去比較，鼓勵(lì)幼兒與同伴一起操作、交流。
3、幼兒交流。
“你們發(fā)現(xiàn)這些電池那些地方不一樣？”
師生共同小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)這些電池的顏色不一樣，大小不一樣，粗細(xì)不一樣…
“這些電池有沒(méi)有一樣的地方？”
師生共同小結(jié)：這些電池的一頭都有一個(gè)小帽子，另一頭都是平的或是凹進(jìn)去的。
二、初步了解電池的用途，并探索為大小不同的電筒安裝電池。
1、教師提問(wèn)：“這些電池有什么用呢？”
引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述，了解電池的用途（能讓電筒亮起來(lái)；讓電動(dòng)玩具動(dòng)起來(lái)；讓錄音機(jī)響起來(lái)…）。
2、教師引導(dǎo)幼兒觀察錄音機(jī)里裝電池的情況，并放錄音讓錄音機(jī)響起來(lái)，引起幼兒安裝電池的興趣。
“剛才是誰(shuí)呀？”（黑貓警長(zhǎng)）
“你們?cè)敢鈳椭麄儐�？怎么幫？�?/p>
教師提供不同型號(hào)的電筒，讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)自由選擇、自由操作安裝電池，讓電筒亮起來(lái)。
3、幼兒操作結(jié)束，教師組織：“請(qǐng)裝好電池的小朋友趕快把亮起來(lái)的電筒去送給黑貓警長(zhǎng)！”（教育幼兒要節(jié)約用電）
4、請(qǐng)幼兒講述自己的操作過(guò)程，并一起討論操作中遇到的問(wèn)題。
“你是怎樣裝電池的，電筒才會(huì)亮起來(lái)？”
教師針對(duì)幼兒的操作情況，舉典型事例。
5、師生共同小結(jié)：電筒的大小不同，它們也需要大小不同的電池，大電池裝在大電筒里，小電池裝在小電筒里。為電筒安裝電池時(shí)，要讓電池上有小帽子的一頭先放進(jìn)去，第二個(gè)電池也是一樣，然后蓋緊蓋子，打開(kāi)開(kāi)關(guān)，電筒就會(huì)亮了。
6、再次放錄音，結(jié)束活動(dòng)。
延伸活動(dòng)：
1、讓活動(dòng)中沒(méi)有正確安裝電池的.幼兒繼續(xù)操作練習(xí)。
2、在日常生活中繼續(xù)尋找使用電池的物品，并嘗試自己安裝電池。
3、環(huán)保教育：不亂扔廢舊電池。
教學(xué)反思：
教師要不斷錘煉自身的刺激能力，如獨(dú)具特色的肢體動(dòng)作，極富渲染的表情神態(tài)，變化多端的語(yǔ)言聲調(diào)等，這是實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式刺激性的基礎(chǔ)。因此優(yōu)秀的教師應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注孩子的肢體、眼睛、嘴巴，了解孩子的內(nèi)心狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方式。
中班科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道蝸牛的外形特征及習(xí)性，知道蝸牛是一只腳的動(dòng)物。
2、知道蝸牛與人和動(dòng)物的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
放有蝸牛的昆蟲(chóng)盒，蝸牛視頻，嵌板蝸牛
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導(dǎo)幼兒觀察蝸牛的特征與習(xí)性。
�。樞蛴^察法：從上到下、從內(nèi)到外、整體到局部等觀察法）
1、“請(qǐng)仔細(xì)觀察蝸牛是什么樣子的`？頭上有什么？有沒(méi)有腳？
�。�1）幼兒自由回答，給幼兒充分的表達(dá)時(shí)間。
（2）小結(jié)：頭上有兩對(duì)觸角，第二對(duì)觸角上有眼睛，有一只腳粘叫腹腳，是用來(lái)爬行的等等。
2、還有哪些是一只腳的動(dòng)物？
田螺、河蚌
3、蝸牛喜歡吃什么？你是怎么知道的？
�。�1）幼兒回答：“菜、樹(shù)葉、小草、蘋(píng)果、香蕉”。
�。�2）小結(jié)：喜歡吃蔬菜、綠色植物。
4、你知道蝸牛是怎樣過(guò)冬的嗎？
�。�1）幼兒回答：“一直睡覺(jué)、鉆到土里、藏到草叢里”。
�。�2）小結(jié)：冬夏長(zhǎng)眠躲進(jìn)殼里并用粘液封住殼口，十分耐饑。
二、引導(dǎo)幼兒討論蝸牛的用處。
“現(xiàn)在人都養(yǎng)蝸牛了因?yàn)槲伵５娜饪梢猿裕�能治療喉痛、耳聾、哮喘等疾病”。還可以放在自然角供幼兒觀察。
三、總結(jié)。
蝸牛真有趣，它只有一只腳，他吃蔬菜和綠色植物。可是它的肉又能給人吃，所以人們要消滅它又要飼養(yǎng)它。
活動(dòng)延伸：
1、畫(huà)蝸牛
2、雨天后帶領(lǐng)幼兒捉蝸牛。保護(hù)幼兒園花草。
中班科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、簡(jiǎn)單了解太陽(yáng)的作用(發(fā)光、發(fā)熱、光合作用、發(fā)電等)，知道太陽(yáng)給生物帶來(lái)的好處。
2、激發(fā)幼兒探索自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書(shū)
活動(dòng)過(guò)程：
1、用猜謎的`方式導(dǎo)入活動(dòng)。
老師：小朋友，請(qǐng)你們猜個(gè)謎語(yǔ)——天上有位老公公，圓臉龐，紅面孔，天一這就出工，人東到本照大地，直到傍晚才收工。
2、小組討論太陽(yáng)的作用。
老師：你們知道太陽(yáng)有什么作用嗎?請(qǐng)你先和小組里的朋友們討論一下。等下來(lái)告訴大家，好嗎?
3、集體交流太陽(yáng)的作用。
4、引導(dǎo)幼兒看幼兒用書(shū)，了解太陽(yáng)有哪些作用呢?
(1)老師這里有一張圖片，請(qǐng)你找找太陽(yáng)有哪些作用呢?
(2)老師：太陽(yáng)的本領(lǐng)可大了， 人們需要它，動(dòng)植物需要它，有了太陽(yáng)，我們的世界是亮亮的(發(fā)光)，植物才能更好地生長(zhǎng)(光合作用)，太陽(yáng)還可以幫我們做許多事呢，暖暖的太陽(yáng)可以把濕衣服曬干(發(fā)熱)，因?yàn)樘?yáng)的能量很大，人們很聰明，想出辦法，利用太陽(yáng)的能量發(fā)電，運(yùn)用到我們的生活中去(發(fā)電)，這種方式不僅可以節(jié)約其他能源，而且還很環(huán)保呢!
5、延伸活動(dòng)：
太陽(yáng)還有什么作用呢?回家去找找并收集一些資料過(guò)來(lái)跟大家一起分享。
中班科學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在做做玩玩中掌握和了解制作陀螺的方法。
2、樂(lè)意與大家交流分享，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
3、通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件、自制陀螺
2、圓形硬紙板、圓形卡紙、牙簽、火柴棍、吸管、蠟筆、剪刀等
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示準(zhǔn)備的圓形紙片。
“你們看看，我手里拿的是什么呀?” (圓形紙片)
“圓片想站起來(lái)，邊轉(zhuǎn)圈邊跳舞，你們動(dòng)動(dòng)小腦筋，幫幫它，好嗎?”(讓幼兒自由選擇輔助材料動(dòng)手操作。)
2、請(qǐng)幼兒講述探索中的發(fā)現(xiàn)。
“你們的圓片轉(zhuǎn)起來(lái)跳舞了嗎?你們用的什么好辦法?”
3、教師將自制好的陀螺出示給幼兒，在幼兒面前進(jìn)行表演。
“你們真聰明，想出了這么多好辦法。我也給你們請(qǐng)來(lái)了一位好朋友，它想轉(zhuǎn)起來(lái)跳舞給你們看，想看嗎 ?”(老師出示陀螺并讓它旋轉(zhuǎn)起來(lái)。)
“這個(gè)好朋友跳的'舞好看嗎?它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫陀螺。”
“你們想想它為什么會(huì)跳舞呢?”(讓幼兒自己討論后，做出總結(jié)。)
教師小結(jié)：“我告訴你們，是因?yàn)檫@根牙簽總是繞著自己在轉(zhuǎn)動(dòng)，并且保持著轉(zhuǎn)動(dòng)速度和轉(zhuǎn)動(dòng)方向，這樣它就會(huì)跳舞了。”
4、幼兒自己動(dòng)手制作陀螺，進(jìn)行探索。
“小朋友陀螺好玩嗎?你們想不想自己做一個(gè)呢?”
(1)幼兒自由探索制作。
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒展示介紹制作的陀螺。
(3)播放課件教師小結(jié)：原來(lái)要讓陀螺轉(zhuǎn)起來(lái)，在制作的時(shí)候我們一定要將牙簽戳在圓紙片的中間，這樣它就會(huì)跳好看的舞了。
5、幼兒動(dòng)手探索找出中心點(diǎn)的方法。
“可是要怎樣才知道戳的地方是圓片的中心點(diǎn)呢?”
(播放課件)教師小結(jié)：將圓片兩次對(duì)折打開(kāi)，兩條折痕交叉的地方就是中心點(diǎn)。
6、幼兒再次動(dòng)手制作陀螺，進(jìn)一步了解掌握陀螺的制作方法。
“小朋友，挑一個(gè)自己喜歡的圓片，我們?cè)賮?lái)試一試吧，看今天老師還為你們準(zhǔn)備了蠟筆呢，我們還可以幫陀螺穿上好看的衣服衣服再讓它跳個(gè)舞，看看會(huì)有什么新的發(fā)現(xiàn)�！�
7、延伸活動(dòng)。
“今天，你們的陀螺都做的很漂亮，來(lái)我們一起到外面轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、玩一玩，比比誰(shuí)的陀螺轉(zhuǎn)的時(shí)間最長(zhǎng)!”
活動(dòng)反思：
首先，在教育理念上，本節(jié)課是培養(yǎng)幼兒在玩中學(xué)，玩中做，玩中思，首先使幼兒的初步探究，在初比拼中幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，對(duì)陀螺進(jìn)行改進(jìn)。再進(jìn)行超越自我，幼兒在改進(jìn)的基礎(chǔ)之上能夠超出自己的成績(jī)，甚至刷新班級(jí)的記錄，這都是對(duì)自我的一種超越，活動(dòng)很成功。
中班科學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解家鄉(xiāng)本地幾條主要的道路名稱，感知立交橋、高速公路、跨海大橋、隧道等不同道路的外形特征與用途。
2.了解道路上的路牌、站牌、站臺(tái)等設(shè)施的用途，體驗(yàn)現(xiàn)代新型道路給人們出行帶來(lái)的方便。
3.通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
4.幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起收集家鄉(xiāng)的幾條重要道路的圖片以及寬闊的馬路、立交橋、高速公路、跨海大橋、隧道等不同道路的圖片。
2.《不一樣的路》教師資源。
3.用大型積木、硬紙板、拱形門(mén)等創(chuàng)設(shè)一處模擬道路。
活動(dòng)過(guò)程
1.交流“我眼里的路”，知道它們給人們生活帶來(lái)的方便。
(1)同伴間互相交流說(shuō)說(shuō)自己看到的路是什么樣的?如：寬闊平整的馬路，鄉(xiāng)間的小路，海邊的木棧道等，馬路邊有一排排的樹(shù)木，還有路牌、站臺(tái)、車(chē)站牌等。
(2)提問(wèn)：這下馬路和路邊的站牌、站臺(tái)和站牌等設(shè)施有哪些用途?
(3)教師小結(jié)：道路是為行人和車(chē)輛通行的，提示路牌幫助人們辨識(shí)各種路，站臺(tái)和站牌為人們等車(chē)出行帶來(lái)方便。
2.交流“我喜歡的家鄉(xiāng)道路”知道家鄉(xiāng)幾條主要的道路。
(1)請(qǐng)幼兒結(jié)合收集的家鄉(xiāng)道路的圖片，用較連貫的語(yǔ)言講述自己喜歡的家鄉(xiāng)道路，說(shuō)說(shuō)為什么。
(2)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)幾條家鄉(xiāng)著名的道路，及本地重要的道路。
3.教師利用視頻拿到幼兒認(rèn)識(shí)現(xiàn)代交通道路，感受不一樣的路。
(1)出示立交橋圖片提問(wèn)：這座橋叫什么?你在哪里見(jiàn)過(guò)他?如果現(xiàn)在沒(méi)有立交橋，我們的道路交通會(huì)怎樣?
(2)出示高速公路、跨海大橋、隧道的圖片，引導(dǎo)幼兒注意這些道路的不同，初步知道他們的一些功能，如高速公路可以提高汽車(chē)行駛速度，極大地節(jié)省時(shí)間和精力，跨海大橋連接起海岸的兩端，隧道可以縮短兩地之間的`距離，
4.組織玩游戲。
教師帶幼兒進(jìn)入模擬道路的場(chǎng)地，請(qǐng)幼兒做“汽車(chē)小司機(jī)”，“開(kāi)車(chē)”逛家鄉(xiāng)的“路”說(shuō)說(shuō)這些“路”的特點(diǎn)。如“什么路到了，這里的道路多寬敞等”。
活動(dòng)延伸：
教師可結(jié)合“公共汽車(chē)站的游戲”的游戲，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的路。
幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源4第18~19頁(yè)，說(shuō)說(shuō)這些道路的名稱，還知道家鄉(xiāng)本地的哪些主要道路，它給人們帶來(lái)了哪些方便。
中班科學(xué)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
1.幼兒能說(shuō)出西瓜皮像什么，并拓展想象西瓜皮的用途。
2.運(yùn)用多種方法讓瓜皮越變?cè)叫 ?/p>
3.培養(yǎng)幼兒觀察、想象、創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力，從中體驗(yàn)創(chuàng)新操作的快樂(lè)。
4.發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
5.樂(lè)意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.有關(guān)于小螞蟻和西瓜皮的課件。
2.課前組織幼兒吃西瓜或與家長(zhǎng)聯(lián)系把吃剩的西瓜皮讓幼兒帶到幼兒園。(最好是半個(gè)西瓜皮)
3.西瓜皮若干、火柴桿若干、木板、米飯、鐵絲、木棍、木漿、臉盆、水、吸管、水龍頭、小水桶、花繩、花、牙簽、積木、橡皮泥。
活動(dòng)過(guò)程
(一)組織幼兒認(rèn)識(shí)半個(gè)西瓜皮，并說(shuō)出西瓜皮像什么
1.結(jié)合課件(小螞蟻在春游的過(guò)程中遇到了半個(gè)西瓜皮)，讓幼兒從準(zhǔn)備的西瓜皮中間找出哪些是半個(gè)西瓜皮。
2.幼兒發(fā)揮想象盡多的說(shuō)出西瓜皮像什么?
過(guò)渡：你們想知道小螞蟻遇到西瓜皮后會(huì)發(fā)生什么事情嗎?
課件展示小螞蟻：小朋友，我用它制作了很多好玩、。教案來(lái).自:大;考吧幼.師網(wǎng)，好用的'物品，你們也快動(dòng)手做一做吧!
(二)幼兒分組利用所提供的材料動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)西瓜皮的用途
1組：利用材料發(fā)現(xiàn)西瓜皮能當(dāng)翹翹板底座、飯碗、滑梯。
2組：利用材料發(fā)現(xiàn)西瓜皮能當(dāng)太陽(yáng)傘、船、房子。
3組：利用材料發(fā)現(xiàn)西瓜皮能當(dāng)大水缸、花籃、花盆、淋浴器等。
(三)幼兒互相介紹自己用西瓜皮和其它輔助材料制作的物品
(四)課件展示小螞蟻制作的物品，同時(shí)對(duì)幼兒作品的肯定
(五)課件展示小螞蟻： 小朋友，你們能幫我想出讓西瓜皮變小的辦法嗎?
組織幼兒動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)更多讓西瓜皮變小的辦法。(切、掰、摔、壓、踢、踩等)
(六)對(duì)幼兒進(jìn)行講衛(wèi)生的教育。
將垃圾放到垃圾桶里。
教學(xué)反思：
中班年齡段的幼兒，經(jīng)常會(huì)關(guān)注粗淺的東西，更深些的細(xì)節(jié)方面的內(nèi)容并沒(méi)有意識(shí)關(guān)注，本次活動(dòng)內(nèi)容是讓孩子既關(guān)注大的方面(大西瓜的變化)，也關(guān)注到小的方面(小螞蟻在流口水、小螞蟻的動(dòng)作等)。為達(dá)到目標(biāo)的有效性，我主要引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小螞蟻的動(dòng)作，學(xué)一學(xué)小螞蟻的動(dòng)作，從學(xué)習(xí)動(dòng)作中體驗(yàn)情趣�；顒�(dòng)中，我班幼兒表現(xiàn)出了相當(dāng)不錯(cuò)的表達(dá)能力。最后在整理故事內(nèi)容講述的環(huán)節(jié)，故事的優(yōu)美度欠佳，應(yīng)該再對(duì)語(yǔ)言進(jìn)行斟酌，讓幼兒感受到語(yǔ)言的魅力和故事的優(yōu)美。
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