(薦)科學(xué)教案5篇
作為一名教師,時(shí)常需要編寫教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編為大家收集的科學(xué)教案5篇,歡迎閱讀與收藏。
科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒復(fù)習(xí)大、小,認(rèn)識(shí)紅色、黃色、綠色并進(jìn)行分類。
2、通過活動(dòng),學(xué)習(xí)按指令向一個(gè)方向爬,并能做到正確、快速、不擁擠。
3、通過對(duì)唱游戲,感知歌曲的對(duì)答情趣鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、趣味練習(xí):找相同的顏色
2、紅、黃、綠小魚若干。
活動(dòng)過程:
—、找相同的顏色
1、聽音樂開火車進(jìn)教室。
2、師生問候:挨個(gè)抱著每個(gè)寶寶親吻表示問候。
3、出示課件
請(qǐng)小朋友找出相同的顏色。
二、認(rèn)識(shí)紅、黃、綠
1、音樂游戲:《好看的顏色在這里》
今天的小貓真漂亮,小朋友看看都有哪幾種顏色?
。t、黃、綠)
2、我們共同用好聽的聲音來問候吧!
一唱一答的形式,按顏色進(jìn)行回答。
三、教師帶幼兒復(fù)習(xí)鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)(唱歌)
1、向指定方向爬,并取物。
2、鞏固認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種色彩。
請(qǐng)小貓們把取回來的`魚按顏色進(jìn)行分類。
3、進(jìn)一步鞏固認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種色彩請(qǐng)小貓根據(jù)自己身上的顏色去捉魚。
四、活動(dòng)結(jié)束
小貓玩累了需要回家休息,請(qǐng)小貓按照身上的顏色乘坐火車回家。
科學(xué)教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)
科學(xué)探究目標(biāo):
1能對(duì)本學(xué)期收集到的有關(guān)運(yùn)動(dòng)的資料進(jìn)行較為系統(tǒng)的整理。
2能自定標(biāo)準(zhǔn)對(duì)自己收集到的資料卡片進(jìn)行分類。
3能用多種形式將自己的學(xué)習(xí)成果展示出來。
4能對(duì)本學(xué)期所學(xué)的有關(guān)位置、運(yùn)動(dòng)、力等知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)總結(jié)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):
1愛護(hù)自己長期收集的資料和成果,并很好地保存起來。
2愿意與同學(xué)分享自己收集的資料和學(xué)習(xí)成果。
3能形成收集資料、制作卡片的習(xí)慣,并能認(rèn)識(shí)到整理總結(jié)資料、展示成果是科學(xué)學(xué)習(xí)的.重要方法之一。
教學(xué)重點(diǎn):
自定標(biāo)準(zhǔn),對(duì)自己收集到的資料卡片進(jìn)行歸納、總結(jié)和分類。
教學(xué)難點(diǎn):
展示出自己的學(xué)習(xí)成果。
課時(shí)安排:
2課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備:
學(xué)生準(zhǔn)備放有本學(xué)期收集制作的各種資料卡片、學(xué)習(xí)記錄、小論文、調(diào)查報(bào)告等資料的“科學(xué)小本本”或“科學(xué)采蜜集”、小制作、模型、網(wǎng)頁等;教師準(zhǔn)備展示板。
教學(xué)過程:
第一課時(shí)內(nèi)容:
活動(dòng)1 整理我們的學(xué)習(xí)資料
1同學(xué)們回憶一下,我們本學(xué)期圍繞運(yùn)動(dòng)都學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容呢?
2在學(xué)習(xí)中我們大家都收集記錄了一些與運(yùn)動(dòng)有關(guān)的資料,你們想展示給大家看嗎?
3那需要整理我們收集到的這些資料。定期搜集整理到的學(xué)習(xí)資料,是《科學(xué)》課學(xué)習(xí)的重要方法。我們經(jīng)驗(yàn)自己確定資料的分類標(biāo)準(zhǔn),并給資料編號(hào),便于今后查找。
4個(gè)人活動(dòng),整理自己的學(xué)習(xí)資料。給資料分類,可以按單元、課次、不同的運(yùn)動(dòng)主體、運(yùn)動(dòng)的基本形式等分,也可以按來源、摘錄時(shí)間等來分。
5把自己的分類標(biāo)準(zhǔn)和分類方法和同學(xué)交流后,針對(duì)這個(gè)和資料卡片的內(nèi)容展開互評(píng)和自評(píng)。
第二課時(shí)內(nèi)容:
活動(dòng)2 展示我們的學(xué)習(xí)成果
1觀看科技館展覽、六一作品展覽錄象片。對(duì)后面自己制作展示板做鋪墊。
2設(shè)計(jì)布置自己小組的學(xué)習(xí)成果展示板。要求:主題明確、布局合理、資料豐富、版面美觀、淺顯易懂等。
3展開評(píng)比活動(dòng),記錄優(yōu)缺點(diǎn),以備改進(jìn)不足、發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。
4在“科學(xué)采蜜集”上記錄下本學(xué)期主要收獲。
5愛護(hù)學(xué)習(xí)成果,長期保存教育
科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1.根據(jù)黃、綠兩種顏色不同的規(guī)律,感知和區(qū)分"有"和"沒有";
2.學(xué)習(xí)單一的按顏色進(jìn)行分類,并嘗試比較大小,掌握初步的數(shù)概念;
3.利用各種感官積極參與游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣;
活動(dòng)準(zhǔn)備:
魔術(shù)箱一個(gè),各種盒子同樣大小各兩個(gè),分別為黃和綠。
活動(dòng)過程:
一、出示大魔術(shù)箱,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性
1.出示魔術(shù)箱:今天老師帶來了一樣?xùn)|西和你們做游戲,看看這個(gè)是什么?(箱子)這是什么顏色的箱子?(黃色)那我們就給它起個(gè)好聽的名字叫“黃箱子”。這個(gè)黃箱子是大還是小?那我們就說“好大的箱子”。引導(dǎo)幼兒一起學(xué)說。
2.猜猜看,這個(gè)黃箱子里有沒有東西?怎么樣才能知道里有沒有東西呢?(豐富詞匯“打開來”)。我請(qǐng)個(gè)小朋友上來打開箱子吧!
3.請(qǐng)一名幼兒上來打開箱子,請(qǐng)全體幼兒看看里面有沒有東西?并引導(dǎo)幼兒說:沒有東西。
4.這個(gè)黃色的大箱子可是個(gè)魔術(shù)箱,它有很神奇的`本領(lǐng),可以變魔術(shù)呢!只要聽到“變、變、變”,它就能變出東西來,F(xiàn)在我們就來變魔術(shù)吧!
二、魔術(shù)箱變魔術(shù)
1.引導(dǎo)幼兒一起“變、變、變”,變出黃綠兩個(gè)鞋盒:這兩個(gè)東西是什么?(盒子)是什么顏色的?這兩個(gè)盒子哪個(gè)大?跟黃箱子比呢?猜猜看,盒子里有沒有東西?哪個(gè)盒子里有東西?怎么樣才能知道哪個(gè)盒子里有東西呢?(引導(dǎo)幼兒說“打出來”;用眼睛)。
2.魔術(shù)箱可厲害了,還能變出來東西來,我們一起來說“變、變、變”吧!變出黃、綠兩個(gè)盒子(比鞋盒小)哪個(gè)盒子大?跟鞋盒比呢?猜猜看哪個(gè)盒子里有東西?(請(qǐng)一名幼兒打開盒子,并引導(dǎo)幼兒說出哪種顏色的盒子里有東西,哪種顏色盒子里沒東西)。
3.魔術(shù)箱變出幾個(gè)盒子?(引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù):兩個(gè)黃盒子,兩個(gè)綠盒子)厲害嗎?我們一起來夸夸魔術(shù)箱吧。ㄒ龑(dǎo)幼兒夸魔術(shù)箱)。
4.魔術(shù)箱還能變出東西嗎?我們?cè)儆米詈寐牭穆曇魜碚f“變、變、變”,看看能不能變出來。
5.我請(qǐng)一位小朋友來找找看,神奇的魔術(shù)箱有沒有變出東西來?(請(qǐng)一名幼兒上來從大箱子里拿出最小的兩個(gè)盒子舉起來給小朋友看)。
6.魔術(shù)箱又變出了幾個(gè)盒子?是什么顏色的?一樣大嗎?猜猜哪個(gè)盒子里有東西?這個(gè)盒子打不開,我們?cè)趺粗览锩嬗袥]有東西?(引導(dǎo)幼兒說出“搖一搖”,用耳朵聽一下哪個(gè)盒子里有東西。)
三、給盒子分類
1.魔術(shù)箱說自己累了,想休息一下。我們請(qǐng)他們到傍邊休息一下吧!
2.魔術(shù)箱都變出什么顏色的盒子寶寶了?我們給它們分分類好嗎?(請(qǐng)一名幼兒給盒子分類,按顏色分)。
3.盒子寶寶都一樣大小嗎?我們給盒子寶寶排排隊(duì)好嗎?(請(qǐng)兩名幼兒上來幫盒子從大到小或從小到大排隊(duì))。
4.老師現(xiàn)在有個(gè)問題想考你們了,兩種顏色的盒子都排好隊(duì)站在這里了,什么顏色盒子里有是東西的?什么顏色的盒子里是沒有東西的?我打開來看看,你們記得對(duì)不對(duì)?
5.教師打開盒子驗(yàn)證,讓幼兒掌握規(guī)律。猜對(duì)了,表揚(yáng)幼兒,猜錯(cuò)了,請(qǐng)幼兒從看到的情況中總結(jié)出規(guī)律。
四、延伸部分
1.魔術(shù)箱又想考考小朋友了,看它又變出了什么?(黃顏色盒子)里面有沒有東西?你是怎樣知道的?請(qǐng)一名幼兒上來打開盒子,盒子里有很多糖果,請(qǐng)幼兒分享糖果,引導(dǎo)幼兒說“謝謝”
2.今天你們和魔術(shù)箱玩得開心嗎?魔術(shù)箱變完了魔術(shù),要回家了,小朋友和魔術(shù)箱怎么說?(“再見”)“歡迎下次再來!”
3.活動(dòng)結(jié)束。
科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、樂于在水中玩球。
2、觀看小球從水底向上浮的現(xiàn)象,對(duì)這一現(xiàn)象產(chǎn)生好奇。
3、學(xué)說“小球躲起來了”、“小球浮上來了”。
4、體驗(yàn)與同伴一起玩水的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、在水箱中接滿水;乒乓球若干。
2、石頭一粒。
3、玩水前將幼兒的長袖外套脫掉或卷起衣袖。
活動(dòng)過程:
1、師出示一粒石頭和一個(gè)乒乓球,引起幼兒的興趣。
師:小朋友,今天王老師手里有寶貝呢!你們猜猜看我手里拿著的是什么?(幼兒自由猜測(cè))2、觀看沉浮。
師:這兩個(gè)寶貝都喜歡在水里玩,你們來看看石頭在水里怎么玩的?
(很明顯一看就知道石頭沉下去了)師:那你們說乒乓球在水里會(huì)不會(huì)沉下去?(幼兒自由猜測(cè)后教師示范)3、敢看游戲“小球躲貓貓”。
(1)師:小朋友聽,什么聲音啊?(配班老師發(fā)出小貓的`聲音)哇,乒乓球可害怕小貓了,這可怎么辦啊?它浮在水上肯定會(huì)被小貓看見的。(幼兒自由發(fā)言)(2)師示范游戲:雙手抓住乒乓球,用力將球摁入水中,邊摁邊說:“小球躲起來了。”見沒聽到小貓的聲音后,師放開雙手,邊放邊說:“小球浮上來啦!”
(3)師示范游戲第二遍,鼓勵(lì)幼兒一起說:“小球躲起來了! “小球浮上來啦!”
4、分組游戲。(師講明游戲規(guī)則:聽到貓聲就躲起來,沒聽到了就浮上來。)
科學(xué)教案 篇5
一、主題活動(dòng)由來
幼兒來幼兒園一個(gè)月了,已經(jīng)擺脫了分離焦慮期。我們根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和在幼兒園的表現(xiàn),發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)自我意識(shí)有了萌芽的發(fā)展,已經(jīng)意識(shí)到自身的主體意識(shí)的存在,能區(qū)分別人與自己,感知自己與周圍事物的關(guān)系。為此,我們確立了主題,通過游戲等一些活動(dòng)方式,促進(jìn)幼兒認(rèn)識(shí)自我,增強(qiáng)主動(dòng)性,獨(dú)立性。
二、主題活動(dòng)教育目標(biāo)
1、知道“我”就是自己,我有自己的名字、標(biāo)記,又屬于我的東西。我和別人不一樣,能發(fā)現(xiàn)自己的好處與不足。
2、認(rèn)識(shí)自己的.五官的名稱,熟悉五官的位置,初步了解功用簡(jiǎn)單的保護(hù)常識(shí)。
3、自己有一雙能干的小手,愿意自己解扣、繪畫、表演。
4、知道自己有一雙小腳丫,會(huì)自己走路不用別人抱。
5、在成人幫助下懂得講衛(wèi)生,會(huì)自己用勺吃飯。
6、我不愛哭,會(huì)自己玩和小朋友老師一起玩的高興。
三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用
教育資源
1、 和幼兒一起創(chuàng)設(shè)主題墻上的內(nèi)容
2、 引導(dǎo)幼兒共同3、 布置墻面“可愛的小手”
4、 展示幼兒用小手制作的作品
5、 活動(dòng)區(qū)創(chuàng)設(shè):
建筑區(qū):引導(dǎo)幼兒用小手搭建,練習(xí)搭高、為龍、平鋪。
美工區(qū):引導(dǎo)幼兒用半成品進(jìn)行粘貼,填涂,撕折。
益智區(qū):通過一些教具培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作
娃娃家:通過一些道具培養(yǎng)幼兒自己做飯,合作有家的感覺
周邊資源
1、回家和爸爸媽媽一起制作玩具
2、親子活動(dòng)中和爸爸媽媽一起動(dòng)手做泥造型
家長資源
1、 通過直通車。
2、 讓家長幫幼兒收集各種廢舊材料。
3、 為幼兒動(dòng)手操作作準(zhǔn)備。
4、 家長配合老師與幼兒一起互動(dòng)制作泥造型。
5、 家長幫忙提供關(guān)于主題活動(dòng)的材料。
6、 如:幼兒穿小的衣服。
7、 褲子。
四、主要活動(dòng)內(nèi)容
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