大班科學(xué)教案精選【8篇】
作為一名教職工,時(shí)常需要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編幫大家整理的大班科學(xué)教案8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
大班科學(xué)教案 篇1
一、設(shè)計(jì)意圖:
“吹泡泡”是幼兒童年中最好玩、最難忘的游戲,幼兒都很喜歡它的樂趣和體驗(yàn)!按蹬菖荨币瞾碓从谟變旱纳睿晕彝ㄟ^吹泡泡的形式讓孩子們觀察了解泡泡的五彩繽紛,利用泡泡引發(fā)了孩子們更多的遐想,給予幼兒更多去想去說的空間。因此設(shè)計(jì)科學(xué)活動(dòng)《吹泡泡》,主要培養(yǎng)幼兒探究問題,發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的良好品質(zhì),為幼兒的一生奠定良好的基礎(chǔ)。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1.嘗試用不同的材料吹泡泡,知道哪些材料可以吹出泡泡。
2.發(fā)現(xiàn)有洞的材料容易吹泡泡,體驗(yàn)動(dòng)手動(dòng)腦解決問題的成功感。
3.根據(jù)自己的猜想有目的的進(jìn)行驗(yàn)證,體驗(yàn)成功的喜悅。
三、活動(dòng)重點(diǎn):
知道用不同的材料和哪些材料可以吹出大小不同的泡泡,培養(yǎng)幼兒根據(jù)自己的猜想有目的.的進(jìn)行驗(yàn)證的能力。
四、活動(dòng)難點(diǎn):
通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn)操作,知道有洞的物體可以吹出泡泡。
五、活動(dòng)準(zhǔn)備
記錄表、筆、泡泡器、肥皂水、玩具、鐵絲、吸管、毛巾等
六、活動(dòng)過程
(一)談話導(dǎo)入
1.小朋友們,剛才老師在洗玩具,洗著洗著發(fā)現(xiàn)了一個(gè)好玩的游戲,你們想知道是什么游戲嗎?
2.教師操作
3.出示材料,介紹材料、記錄表,幼兒猜測
★幼兒猜測,“有誰愿意把自己的想法與大家說一說?”
★你們的想法可多,我們趕緊把它記錄下來(集體記錄)
(二)幼兒操作
1.介紹四組材料,鼓勵(lì)幼兒每種材料都試一試
2.幼兒表述操作結(jié)果,共同記錄
哪些材料可以吹出泡泡呢?
3.幼兒再次操作
★為什么這些材料可以吹出泡泡,那個(gè)就不可以呢?我們?cè)偃ピ囈辉,是之前仔?xì)的看看它們有什么一樣地方
★師幼共同總結(jié):原來它們都有洞洞,所以可以吹出泡泡
(三)結(jié)束部分
今天我們玩了吹泡泡的游戲,大家開心嗎?
大班科學(xué)教案 篇2
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒了解火的一些知識(shí),懂得火對(duì)人們的好處和危害。
2、了解防火的簡單方法,培養(yǎng)防火意識(shí)和自我保護(hù)能力。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
4、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。
大班下學(xué)期科學(xué)教案《認(rèn)識(shí)火》
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
火柴、蠟燭,大小不同的三個(gè)玻璃杯,防火、滅火掛圖。
三、活動(dòng)重點(diǎn)
了解火的用途,掌握簡單的防火措施,增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。
四、活動(dòng)過程
1、以猜謎語的形式導(dǎo)入活動(dòng)。紅光光,大大篷,見風(fēng)它就更逞兇;無嘴能吃天下物,最怕雨水不怕風(fēng)。
2、出示掛圖,了解火的發(fā)展。導(dǎo)語:火是怎么來的呢?最早是鉆木取火,后來從打火石發(fā)明了火柴,科學(xué)的進(jìn)步人們又發(fā)明了打火機(jī),現(xiàn)在我們能用電子打火。
3、通過實(shí)驗(yàn)了解火的特點(diǎn)。
a、點(diǎn)燃蠟燭,讓幼兒觀察火苗的顏色(藍(lán)色、黃色、紅色),并通過觀察說出火能發(fā)光。
b、點(diǎn)燃蠟燭,讓幼兒用手靠近火,感受火能發(fā)熱。
c、了解火的燃燒需要空氣點(diǎn)燃三支蠟燭,把大小不同的三個(gè)燒杯蓋上。結(jié)果,最小的'杯子因?yàn)槔锩婵諝庾钌,火熄滅最快,最大的杯子因(yàn)槔锩婵諝庾疃,火熄滅的最慢?/p>
d、了解火怕水的特點(diǎn)。向燃燒的蠟燭上澆水,火會(huì)滅。
4、通過故事《火苗弟弟》,引導(dǎo)幼兒討論火的用途與危害。幼兒聽完故事后,教師引導(dǎo)幼兒回答:
a、火有哪些用途?(照明、取暖、煮飯燒水、發(fā)電……)
b、火有哪些危害?(使用不當(dāng)或疏忽大意會(huì)燒傷人,燒毀房屋和樹木,引起火災(zāi))
5、讓幼兒觀看防火、滅火掛圖,了解簡單的防火方法;鸬奈:﹄m然很大,但是我們不用怕它,這就需要有一定的防火知識(shí)。
a、平時(shí)不要玩火,不能在靠近火的地方玩易燃物,不要放煙花爆竹。
b、如果不慎燒了東西,立即報(bào)告大人或用水撲滅,火勢太大要撥打火警電話119,求得消防員幫助,并立即離開;如果身上著了火,就在地上打滾,壓滅火焰;如有濃煙就用濕布掩著鼻子,沖向門外;如果被大伙圍困,應(yīng)盡力呼救,并想辦法逃出。
6、游戲:著火了。教師說出一種著火的情況,幼兒做出相應(yīng)的應(yīng)對(duì)動(dòng)作及模仿措施。
7、小結(jié):總結(jié)活動(dòng)內(nèi)容,教育幼兒要學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
五、活動(dòng)延伸
帶領(lǐng)幼兒參觀消防員演習(xí)或請(qǐng)消防員給大家講解防火知識(shí)和故事。
教學(xué)反思:
安全是幼兒園的頭等大事,消防安全更是重中之重。幼兒生活是多姿多彩的,安全教育也應(yīng)把握時(shí)機(jī);顒(dòng)中,就幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的幾個(gè)片斷,讓幼兒主動(dòng)探索、并讓幼兒自主地說出不能玩的原因。發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力,豐富幼兒安全防火知識(shí),從小培養(yǎng)安全意識(shí)。
大班科學(xué)教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖:前一段,中央電視臺(tái)少兒節(jié)目播放了迎“奧運(yùn)”暑期全國中學(xué)生挑戰(zhàn)杯“玩骨牌”大賽,我被孩子們的創(chuàng)意和智慧深深的感動(dòng)了。啟發(fā)了我設(shè)計(jì)本次幼兒活動(dòng)課。玩骨牌,看似簡單,卻需要集體智慧,它的玩法五花八門,孩子們?cè)谕娴倪^程中必須認(rèn)真研究。多米諾骨牌顏色鮮艷,有助于環(huán)保,對(duì)孩子身心健康無害,放單線、多線、文字等各式各樣多米諾外,還可充做積木、搭房子、蓋牌樓、制成各種各樣的拼圖,做各種各樣的益智游戲。通過玩骨牌游戲,可以使他們?cè)鲩L見識(shí),懂得做事要預(yù)計(jì)到后果。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過玩骨牌,培養(yǎng)幼兒玩智力游戲的豐富知識(shí)和技能。
2、讓幼兒認(rèn)識(shí)多米諾骨牌玩具,研究骨牌玩具的名種玩法。
3、使幼兒增長見識(shí),懂得做事要預(yù)計(jì)后果。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、每個(gè)幼兒一套多米諾骨牌玩具。
2、有關(guān)多米諾骨牌挑戰(zhàn)的課件。
活動(dòng)過程:
1、激發(fā)興趣。
師:A:玩玩具。
B:玩游戲。
C:畫畫。
師:今天,老師給你們帶來了一樣新玩具,看看這是什么?
2、介紹多米諾骨牌的歷史。
師:骨牌據(jù)說起源于中國,后來以意大利傳教――多米諾的名字來命名,到了十九世紀(jì),多米諾已成為世界性的運(yùn)動(dòng),愛到了男女老少的歡迎。那么,多米諾骨牌怎么玩呢?我們來試試看吧!
幼:A:我用骨牌搭房子。
B:我用骨牌蓋牌樓。
C:我用骨牌搭積木。
師:孩子們,你們真聰明,想出了這么多玩法,接下來,我們看幾幅骨牌挑戰(zhàn)圖片,看看骨牌還可以怎么玩?
3、觀看課件,說說你看到了什么圖形?
幼:A:長長的一條龍。
B:“六一”兒童節(jié)圖形。
C:我看到了“20xx”數(shù)字。
師:大哥哥,大姐姐們真聰明,那下面你們也來動(dòng)手試試看,想擺什么就擺什么圖形。
4、幼兒動(dòng)手再次玩骨牌,提問。
。1)你擺的是什么?
。2)說一說你是怎么擺出來的?
5、體驗(yàn)多米諾言骨牌的樂趣。
有的小朋友還沒擺完,不小心碰倒了其中的一塊,接下來的每一塊都會(huì)倒下,其樂無窮。這就是骨牌的.有趣之處,我們自己試試看吧!
6、幼兒再次玩多米諾骨牌。
幫助幼兒分析原因,鼓勵(lì)幼兒再擺。
師:有的小朋友的多米諾推一塊,就全倒下了,有的沒有全倒下,為什么呢?我們要注意骨牌只有一次推動(dòng)的機(jī)會(huì)。
7、幼兒嘗試合作擺多米諾骨牌(教師事先構(gòu)圖)
師:我們擺的時(shí)候一定要小心,不要碰倒其他的,我們要珍惜別人的勞動(dòng)成果,邊擺邊想。
8、表揚(yáng)鼓勵(lì),活動(dòng)延伸。
師:今天,我的寶貝們玩的高不高興?(高興)你們的挑戰(zhàn)很成功,下次活動(dòng),我們一起動(dòng)手親自來做骨牌,看看誰是這方面的能手。
大班科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道現(xiàn)代通訊工具是多種多樣的,它能給人們的生活帶來方便。
2、能關(guān)注生活中的先進(jìn)科技產(chǎn)品。
3、有操作現(xiàn)代通訊工具的興趣,樂于與他人交流。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
家庭調(diào)查——現(xiàn)代通訊工具,常見的各種通訊工具、多媒體課件等。
活動(dòng)過程:
一、分享交流,幼兒介紹自己認(rèn)識(shí)的通訊工具。說說它是什么樣子的?可以用來干什么?
二、創(chuàng)設(shè)情境,幫助幼兒了解各種通訊工具的用途。
1、老師和小朋友在幼兒園上課,突然想起一件事要告訴小朋友的媽媽,應(yīng)該用什么通訊工具?還有什么好辦法?
2、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),讓幼兒回憶、講述電話機(jī)、手機(jī)的使用方法,了解其用途。
。1)你們打過電話嗎?你是怎樣打電話的?(打電話或手機(jī)時(shí)都要先撥對(duì)方電話號(hào)碼。)
。2)你給誰打過電話?為什么事情打電話?(親人問候、聯(lián)系朋友、請(qǐng)假、遇急事通知?jiǎng)e人等)
(3)還有什么特殊情況也需要打電話?(報(bào)警110、火警119、查電話114、天氣預(yù)報(bào)121等)
(4)像這些緊急電話能隨便打嗎?為什么?
三、了解其它現(xiàn)代通訊工具,擴(kuò)大幼兒知識(shí)面。
(1)你們還見過或打過哪些電話?(幼兒講述后看錄像)
。2)除了用電話和別人聯(lián)系外還有什么工具也能使我們相互聯(lián)系,把消息告訴其他人?(幼兒講述后看錄像)
。3)這些東西都是干什么用的?
(4)它們給我們的.工作、生活帶來了什么好處?(方便、傳遞消息速度快)
四、激發(fā)幼兒的發(fā)散性思維和創(chuàng)造、發(fā)明的欲望。
科學(xué)家們可真聰明,發(fā)明了這么多的通訊工具,我們小朋友也來做個(gè)小小發(fā)明家,你想設(shè)計(jì)什么通訊工具?
時(shí)間不早了,你可以把你的發(fā)明用各種通訊工具告訴我們。這是我的電話號(hào)碼、手機(jī)號(hào)碼、傳真號(hào)和e-mail地址,我等著你們的發(fā)明哦!
大班科學(xué)教案 篇5
設(shè)計(jì)思路
一天,我在給小朋友們做“水蒸氣”的試驗(yàn),孩子們看到水通過加熱變成水蒸氣,水蒸氣遇到冷玻璃又凝結(jié)成小水滴,都很好奇。后來,我問孩子:“我們用的水是從哪里來的?”好多孩子都回答“是從天上來的”,孩子們說的沒有錯(cuò),但為了讓他們對(duì)日常生活中用水的來源有更進(jìn)一步的了解,讓小班的孩子有一個(gè)直觀的印象,于是,我們就開展了“參觀水廠”的活動(dòng)。由于孩子們太小,到水廠去有一定的危險(xiǎn)性,于是,我們決定邀請(qǐng)個(gè)別家長和我們一起參加活動(dòng),也讓家長和孩子們一同接受有關(guān)水知識(shí)的教育。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過參觀活動(dòng),讓孩子了解生活用水的來源,初步了解水庫的重要性,建立幼兒愛護(hù)水資源的意識(shí)。
2、提醒幼兒和家長在生活中注意節(jié)約用水,自覺參加到節(jié)水行動(dòng)中去。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教師事先與水廠的領(lǐng)導(dǎo)取得聯(lián)系,取得工作人員配合。
2、與家委會(huì)的家長商量,討論活動(dòng)的內(nèi)容,形式及注意事項(xiàng)。
3,向家長說明活動(dòng)的目的和具體時(shí)間,鼓勵(lì)家長帶孩子參加。
4、對(duì)孩子進(jìn)行參觀前的安全、禮儀方面的教育。
活動(dòng)過程:
一、教師向家長說明車輛的安排和活動(dòng)中的注意事項(xiàng)。
1、大家乘車到閔行水廠
2、 觀看水廠的簡介,并請(qǐng)水庫的工作人員向大家介紹參觀時(shí)要注意的問題
二、參觀水庫的全貌后討論:
水庫有什么作用? 水庫的水都流到哪里去了? 人們可以在水庫里游泳嗎?為什么?
三、 參觀水廠。
1、 水廠的工作人員向大家介紹參觀時(shí)的注意事項(xiàng)和要求。
2、大家參觀水的處理過程
制水流程:
黃浦江——泵房——沉淀池——濾池——清水池——吸水井——泵房——千家萬戶
首先看到的是從黃浦江抽上來的臟水,到沉淀池沉淀垃圾,接著流到過濾池,工作人員操作過濾網(wǎng),請(qǐng)大家觀看水從沙網(wǎng)過濾后變得清亮的過程……。 最后,大家拿水庫的'水和水廠的水做比較,發(fā)現(xiàn)經(jīng)過加工的水變得干凈了很多。
3、 討論:
水廠的水是怎么變得清亮的? 如果沒有水,我們會(huì)怎么樣?你有什么節(jié)約用水的好方法?
4、延伸活動(dòng) :
請(qǐng)小朋友把今天看到的水庫和水廠畫下來,讓爸爸和媽媽幫你們把你們的感受說出來,作為我們的“環(huán)保日記”。
大班科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過觀察,發(fā)現(xiàn),了解植物生長的向光性。
2.學(xué)習(xí)根據(jù)問題猜測原因,培養(yǎng)幼兒勤觀察,愛動(dòng)腦思考的學(xué)習(xí)態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
按照幼兒用書上的方式種植豆芽。
材料準(zhǔn)備:
幼兒用書,每人一個(gè)小紙盒,1把剪刀。
活動(dòng)過程:
一、引出課題。教師出示豆芽:“小朋友們請(qǐng)看,老師手上的豆芽是從菜場買來的,請(qǐng)小朋友記住它的樣子,等會(huì)兒老師要提問!
二、組織教學(xué)
1、引發(fā)幼兒回憶豆芽的種植情況。
教師:
。1)上次我們觀察了泡過水的豆子的變化嗎?都有哪些變化?(大小、顏色、硬度)。
(2)后來我們將豆子種在哪里了?我們現(xiàn)在把它拿出來看看吧。
2、引導(dǎo)幼兒討論豆子不一樣的生長情況。
。1) 教師:現(xiàn)在豆子長成什么樣子?讓我們一起來看看吧!豆子都發(fā)芽,長高了嗎?它們和老師從菜場買來的豆芽一樣嗎?
。2) 教師鼓勵(lì)幼兒猜測原因。
教師:想一想我們的`種植方法一樣嗎?怎么不一樣?
3、教師總結(jié):
教師:原來植物是需要陽光的。因?yàn)槲覀儗⒅虚g的豆芽全部蓋在了一個(gè)小盒內(nèi),它見不到陽光,進(jìn)行不了光合作用,所以長的很慢。而且植物是向著陽光的地方生長的,哪里有陽光它就往哪里生長,所以當(dāng)我們將盒子的口向旁邊(或向上)開時(shí),葉子就會(huì)向著有陽光的地方往旁邊(或向上)生長。
4、鼓勵(lì)幼兒再次做植物生長試驗(yàn),進(jìn)行驗(yàn)證觀察。
。1)教師:這里有一個(gè)紙盒,請(qǐng)你先想一想你向讓豆子往哪個(gè)方向長。然后動(dòng)腦筋改造紙盒。
(2)幼兒思考并動(dòng)手改造紙盒。
。3)教師在盒內(nèi)鋪好塑料袋,請(qǐng)幼兒自己把改造好的紙盒內(nèi)鋪衛(wèi)生紙,澆水種植豆芽。
大班科學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、有主動(dòng)交流和參與美術(shù)活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)恐龍的有趣和成功的喜悅。
2、能運(yùn)用有關(guān)恐龍的已有經(jīng)驗(yàn),按意愿繪畫出不同動(dòng)態(tài)和表情的恐龍形象。
3、能大膽的與人交往,有序的操作。
重點(diǎn):1、2難點(diǎn):2
環(huán)境材料:
繪畫工具:白紙、水彩筆、油畫棒
輔助材料:各種恐龍玩具、圖書
組織形式:集體
活動(dòng)情景
兒童活動(dòng)狀態(tài)
教師教育策略
反思
一、游戲活動(dòng)——“我和恐龍交朋友”幼兒按自己的意愿自由選擇不同的恐龍玩具玩耍。
1、幼兒仔細(xì)觀察活動(dòng)室中的`各種恐龍玩具、圖書。
2、幼兒自選恐龍玩具玩耍。
。1)部分幼兒缺少活動(dòng)的目的性,隨意成分大。
。2)個(gè)別幼兒對(duì)恐龍的外形特征感知較差,把握不準(zhǔn)。
。3)部分幼兒聯(lián)系恐龍的動(dòng)態(tài)和表情想象不夠豐富。
1、以與恐龍交朋友引起幼兒
活動(dòng)的興趣。
“今天,我們幼兒園里來了許多的恐龍朋友,你們想和它們交恐龍嗎?”
2、引導(dǎo)幼兒通過大膽動(dòng)手操作和模仿表演,感知不同恐龍的外形特點(diǎn)并大膽塑造恐龍的動(dòng)態(tài)。
。1)告訴你的小伙伴,你喜歡的恐龍朋友的樣子有什么特別?它有些什么本領(lǐng)?
(2)它能做些什么不同的動(dòng)作和表情?表演給我們看看。
3、激發(fā)幼兒繪畫創(chuàng)作的愿望。
“和這么多的恐龍交了朋友,你們想不想讓更多的人認(rèn)識(shí)、了解你們的恐龍朋友呢?用什么方法?”
活動(dòng)情景
兒童活動(dòng)狀態(tài)
教師教育策略
反思
二、幼兒繪畫活動(dòng)。
1、幼兒按意愿確定繪畫目標(biāo)。
。1)部分幼兒畫的恐龍形象不夠鮮明,特征不突出,不同的動(dòng)態(tài)、表情表現(xiàn)不充分。
(2)個(gè)別幼兒的繪畫作品形象單一,與別人相同,缺乏創(chuàng)造性。
2、個(gè)別幼兒在操作時(shí)較無序,習(xí)慣較差。
1、鼓勵(lì)幼兒大膽的、有目的的操作;觀察幼兒參與活動(dòng)時(shí)的情緒、興趣、積極性的表現(xiàn)。
、倌阆氘嬍裁纯铸垼空(qǐng)把它們不同的表情、動(dòng)作和特點(diǎn)畫出來。
2、對(duì)幼兒繪畫的情況,給予不同層次的幫助和指導(dǎo):
、偻庑紊希后w態(tài)、五官、顏色、隨身的標(biāo)記性物品……
、趧(dòng)態(tài)及表情變化上:站、跑、走、跳、滾、爬、哭、笑、生氣、睡覺、做游戲……
、酃膭(lì)幼兒大膽的與同伴交流、相互幫助。
色彩:注意色彩的搭配。
布局:引導(dǎo)幼兒添加不同的地點(diǎn)和背景,豐富畫面。
形象:引導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒與別人畫不相同的或創(chuàng)造新的恐龍形象。
要求:保持場地和手、臉、衣服的干凈,按順序使用材料。
3、在活動(dòng)過程中引導(dǎo)幼兒相互觀察、交流、擴(kuò)散不同繪畫經(jīng)驗(yàn)。關(guān)注活動(dòng)中個(gè)別在原有水平上發(fā)展較顯著的幼兒,給予積極的鼓勵(lì)。
大班科學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1、充分調(diào)動(dòng)幼兒多種感官,感知認(rèn)識(shí)各種各樣的樹,引導(dǎo)幼兒用完整、流暢的語言講述自己的發(fā)現(xiàn),知道樹木與自然及人類的關(guān)系。
2、用幼兒自己喜歡的方式制作構(gòu)建“森林公園”,發(fā)展幼兒的觀察力、創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。
3、激發(fā)幼兒探索自然科學(xué)的欲望,培養(yǎng)幼兒愛護(hù)樹木的情感,增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
5、學(xué)會(huì)積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。
重點(diǎn)難點(diǎn)
了解各種各樣的樹及樹木給動(dòng)物、人類帶來的好處,教育幼兒愛護(hù)樹木。
活動(dòng)準(zhǔn)備
樹葉的標(biāo)本、各種樹木的照片、相關(guān)樹木的視頻、彩紙、彩筆、蠟筆、橡皮泥
活動(dòng)過程
1、觀看視頻,原始森林里,恐龍等多種野生動(dòng)物在樹林里在自由地玩耍,目的是將
幼兒注意力吸引到這一活動(dòng)中來。
2、運(yùn)用多種感官感知樹各種各樣,生生互動(dòng)、師生互動(dòng),相互談發(fā)現(xiàn)。
在教學(xué)中,幫助孩子利用情景協(xié)商、對(duì)話等環(huán)境要素,發(fā)揮孩子的主動(dòng)性、積極性,為此,我讓幼兒在樹林里,通過親自看、摸,充分感知樹的各種各樣,獲取樹的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),“你還見過哪些樹,它們有什么不一樣?有什么相同的`地方?把自己的發(fā)現(xiàn)告訴好朋友!苯處、幼兒在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)中,形成合作學(xué)習(xí)機(jī)制。
3、觀看視頻,由于原始森林的破壞,大量樹木被毀壞,恐龍及很多動(dòng)物被滅絕了。現(xiàn)在很大城市出現(xiàn)沙塵暴。
4、:幼兒討論:為什么說樹是人類的好朋友,樹木對(duì)人類有哪些幫助,你喜歡樹嗎?為什么?
這里,一方面充分調(diào)動(dòng)幼兒原有經(jīng)驗(yàn),師生互動(dòng)、生生互動(dòng),同時(shí)借助現(xiàn)代教學(xué)媒介,解決難點(diǎn),采用碟片彌補(bǔ)幼兒直接經(jīng)驗(yàn)的不足,通過真實(shí)、生動(dòng)形象的畫面展示樹木與自然及人類的關(guān)系,從而讓幼兒感受到愛護(hù)樹木,植樹造林的重要性。
5、:結(jié)合植樹節(jié),幼兒自選材料,嘗試用自己喜歡的方式構(gòu)建“森林”,在這里,我們讓孩子按自己喜歡的方式選擇自己喜歡的項(xiàng)目,做自己喜歡的事來表達(dá)自己對(duì)樹木的認(rèn)識(shí)和愛護(hù)。教師始終參與幼兒的活動(dòng),及時(shí)地給予支持、引導(dǎo)、幫助。
結(jié)束部分:幼兒在“小樹苗快長大”的音樂聲中,載歌載舞,把自己想像成小樹苗,讓幼兒愛護(hù)樹木,熱愛大自然的美好情感進(jìn)一步提高。
教學(xué)反思
興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力,靈活多樣的活動(dòng)方式是增長知識(shí)的手段,動(dòng)手動(dòng)腦是探索發(fā)現(xiàn)的途徑。這次活動(dòng)課,孩子們興趣盎然,積極性極高,不但知道了各種樹木的名稱,而且對(duì)其特點(diǎn)和功用也有了大致了解,更是滿足了好奇心和求知欲。就是有的幼兒對(duì)觀察到的不能運(yùn)用比較合適的語言來表達(dá),還有待于在日常生活中多看多說多教多引導(dǎo)。
小百科:世界上樹木年齡最長者,當(dāng)數(shù)原產(chǎn)于中國的銀杏樹。山東省莒縣定林寺中的銀杏樹,據(jù)稱已生長達(dá)3700多年。貴州省福泉市有棵古銀杏樹,經(jīng)專家考證,樹齡達(dá)4440年,樹齡之長,堪稱世界之最。樹齡達(dá)千年以上的樹木還有圓柏樹、側(cè)柏樹、紅豆杉樹、香樟樹、桑樹、龍血樹、紅杉樹、黎巴嫩雪松樹等。
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