小班數(shù)學(xué)教案

小班數(shù)學(xué)教案7篇[薦]

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那要怎么寫好教案呢？下面是小編整理的小班數(shù)學(xué)教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小班數(shù)學(xué)教案 篇1

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、通過觀察、操作認(rèn)識(shí)三角形的特征并能找出和三角形相似的物體。

　　2、培養(yǎng)觀察能力和操作能力。

　　3、培養(yǎng)對(duì)圖形的興趣和數(shù)學(xué)活動(dòng)常規(guī)。

　　4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

　　5、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、趣味練習(xí)：找相同形狀1—17

　　2、ppt圖形

　　【活動(dòng)過程】

　　一、導(dǎo)入

　　教師游戲口吻引出三角形：有個(gè)圖形寶寶來我們班做客，你們想知道是什么圖形寶寶嗎？

　　二、展開

　　1。趣味練習(xí)：找相同形狀

　　采用游戲法引導(dǎo)幼兒在眾物品中尋找三角形的物品。

　�。ㄈ�角鐵）

　　2。引導(dǎo)幼兒觀察三種三角形的共同特征，發(fā)現(xiàn)三角形有三條邊、三個(gè)角。

　　3。通過動(dòng)手操作進(jìn)一步掌握三角形的特征。

　�。�1）引導(dǎo)幼兒從圖形筐中找出三角形，分別數(shù)出邊、角的數(shù)量，進(jìn)一步掌握三角形特征。

　　（2）引導(dǎo)幼兒觀察并說出三角形像什么。

　　4。通過游戲進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容。

　�。�1）游戲“猜猜我是誰(shuí)”？

　　組織幼兒根據(jù)圖形漸漸露出部分猜測(cè)出圖形，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)圖形特征的'認(rèn)識(shí)。

　�。�2）ppt圖形

　　幼兒從各種食物中找出三角形食物。（三明治，比薩。）

　　5。引導(dǎo)幼兒觀察并找出活動(dòng)室中那些物品像三角形。

　　三、活動(dòng)延伸

　　教師小結(jié)后，請(qǐng)幼兒到生活環(huán)境中進(jìn)一步尋找三角形的蹤跡。

　　教學(xué)反思：

　　數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎��?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

小班數(shù)學(xué)教案 篇2

　　【設(shè)計(jì)意圖】：

　　（1）學(xué)前兒童的思維以具體形象思維為主，對(duì)物體的認(rèn)識(shí)往往需要借助具體直觀的材料，但數(shù)學(xué)知識(shí)卻是一種高度抽象的知識(shí)，需要擺脫具體事物的相關(guān)特征才能獲得，它與幼兒對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的理解恰恰需要借助于具體的事物并且容易受到具體事務(wù)的影響的特點(diǎn)正是一對(duì)矛盾。這種矛盾在小班幼兒身上表現(xiàn)得更為突出，因此我們必須借助具體的事物和形象在幼兒頭腦中逐步建構(gòu)一個(gè)抽象的邏輯體系，必須不斷努力擺脫具體事物的影響，使那些和具體事物相聯(lián)系的知識(shí)能夠內(nèi)化于頭腦，成為具有一定概括意義的數(shù)學(xué)知識(shí)，所以本次活動(dòng)依然以情景游戲?yàn)橹饕�方法來傳遞相關(guān)數(shù)學(xué)的基本概念。

　�。�2）"1"是自然數(shù)中最小的數(shù)，任何一個(gè)自然數(shù)都是由若干個(gè)"1"組成的。"許多"是一個(gè)籠統(tǒng)的詞匯，它表示集中有兩個(gè)以上元素。小班幼兒對(duì)物體數(shù)量已經(jīng)有所反應(yīng)，他們往往用"還要""要多的"來表示對(duì)量的要求，并沒有對(duì)構(gòu)成"許多"的元素有一個(gè)認(rèn)識(shí)，他們不是將物體群當(dāng)做一種結(jié)構(gòu)完整的有限的統(tǒng)一體去感知，而是一種模糊的籠統(tǒng)的知覺。在幼兒學(xué)數(shù)前進(jìn)行有關(guān)"1"和"許多"的教學(xué)，讓他們把一個(gè)一個(gè)的.物體放在一起構(gòu)成"許多"分成一個(gè)一個(gè)，準(zhǔn)確地感知到元素的個(gè)數(shù)和"許多"的含義。引導(dǎo)他們感知集合及其元素，促進(jìn)幼兒感知元素的分化過程，為學(xué)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)奠定基礎(chǔ)。

　　【教學(xué)目標(biāo)】：

　�。�1）"1"和"許多"是兩個(gè)不同的量，能正確說出什么是"1"，什么是"許多"

　�。�2）在區(qū)別"1"和許多"的基礎(chǔ)上，初步感知"1和許多"的關(guān)系，即：許多可以分為一個(gè)一個(gè)……，一個(gè)一個(gè)……合起來成為許多

　　【重點(diǎn)】：

　　知道"1"和許多是兩個(gè)不同的量

　　【難點(diǎn)】：

　　初步認(rèn)識(shí)"1"和"許多"的關(guān)系。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】：

　　教（學(xué)）具準(zhǔn)備：《喜羊羊與灰太郎》的主題曲及從中選定的"羊羊運(yùn)動(dòng)會(huì)"的一集動(dòng)畫片；狼和羊羊的自制小剪貼畫若干個(gè)（與動(dòng)畫片中出現(xiàn)的狼和羊羊的數(shù)量相等）；小兔頭飾一個(gè)及羊羊頭飾若干（與幼兒數(shù)量相同）；塑料玩具蘿卜若干（與幼兒人數(shù)相同）；空白掛圖一個(gè)；一名配班老師活動(dòng)準(zhǔn)備：在地上畫一條橫線，假定為小土坡；在小土坡兩三米處再畫一個(gè)大圓假定為倉(cāng)庫(kù)

　　【教學(xué)方法】：

　　講解演示法、情景游戲法

　　【活動(dòng)過程】：

　　（一）講解演示環(huán)節(jié)a）播放《喜羊羊與灰太狼》的主題曲，同時(shí)用語(yǔ)言調(diào)動(dòng)孩子的積極性b）播放動(dòng)畫片，當(dāng)播放到灰太狼進(jìn)入到羊群中時(shí)，暫停動(dòng)畫片，教師問：現(xiàn)在是羊羊多還是狼多？（幼兒答"狼多"）狼呢？（幼兒答"1只"）。教師在得到答案后把灰太狼的貼畫貼進(jìn)羊群貼畫圍成的圈里并說現(xiàn)在有一只狼和許多羊c）繼續(xù)播放，當(dāng)播放到懶羊羊被捉到狼堡中后，暫停動(dòng)畫片，問：現(xiàn)在呢？羊多還是狼多？（幼兒答"狼多"）羊呢？（幼兒答"1只"）得到答案后，教師把羊的貼畫貼在狼群貼畫圍成的圈里繼續(xù)重復(fù)說現(xiàn)在我們看到一只羊和許多狼d）小結(jié)：動(dòng)畫片放映完畢后，教師說：剛才呀，我們看了這集動(dòng)畫片，同時(shí)我們還做出了這樣兩幅貼畫（邊指邊說）：一只狼進(jìn)入到許多羊圍成的圈圈里；第二幅，一只羊被灰太狼捉到狼堡里，里邊有許多狼，小朋友們，老師說的跟剛才我們看到的一樣不一樣��？（幼兒答一樣）接著請(qǐng)個(gè)別幼兒邊指邊說，重復(fù)幾遍，加深印象。

　�。ǘ�）游戲環(huán)節(jié)a）教師把準(zhǔn)備好的頭飾取出，并說：老師這里現(xiàn)在有小兔和羊羊的頭飾，是羊羊的多還是小兔的多？（羊羊多）有多少？（許多）小兔子呢？（一個(gè)）教師繼續(xù)說：現(xiàn)在呀，我把羊羊的頭飾發(fā)給大家，大家一人一個(gè)，這樣就可以做游戲啦！與此同時(shí)，把小兔頭飾交給配班老師做好準(zhǔn)備。

小班數(shù)學(xué)教案 篇3

　　【教案目的】

　　1、學(xué)習(xí)兒歌《數(shù)熊山》，嘗試1-5點(diǎn)數(shù)。

　　2、愿意參與游戲“小班美術(shù)教案數(shù)熊山”，體驗(yàn)爬小山的愉悅心情。

　　【教案準(zhǔn)備】

　　欣賞《大熊山》故事，兒歌《數(shù)熊山》，教學(xué)掛圖。

　　【教案流程】

　　一、導(dǎo)入：小老鼠爬熊山。

　　1、在《大熊山》的.故事里小老鼠爬上熊山了嗎？

　　2、今天大熊又帶來了好幾個(gè)朋友來和我們玩“爬熊山”游戲，數(shù)數(shù)一共有幾只熊？

　　二、邊看教具邊學(xué)習(xí)兒歌《數(shù)熊山》。

　　1、出示一只熊，并念兒歌：一只熊一座山。

　　2、又來了幾只熊呢？出示兩只熊的粘紙：兩只熊兩座山。（以此類推至五只熊）注意突出數(shù)數(shù)，用手指點(diǎn)物數(shù)數(shù)。

　　3、一起看圖片，念兒歌。

　　三、游戲：數(shù)熊山。

　　1、“呀！你們看！那里有一座熊山（請(qǐng)一個(gè)幼兒做“熊山”，另一個(gè)幼兒做“老鼠”來數(shù)“熊山”），一只熊一座山。（扮熊山的幼兒彎腰，雙手撐地，雙腿伸直或跪在地上）。

　　2、“咦，幼兒園小班教案又來了一只熊１（再請(qǐng)一個(gè)幼兒做熊山），兩只熊兩座山。（依次請(qǐng)出五只熊）。扮老鼠的幼兒邊念兒歌邊數(shù)山。念完兒歌后，即用雙手手指沿“熊山”的身體爬過，表示小老鼠爬過山了。

　　3、幼兒自由選擇扮演角色（“熊山”可以一個(gè)人扮，也可以兩、三人合作一起扮），邊念兒歌邊玩，然后角色互換。

　　【延伸活動(dòng)】

　　自由活動(dòng)時(shí)間，和好朋友一起玩《數(shù)熊山》的游戲。

小班數(shù)學(xué)教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)感知5以內(nèi)的數(shù)量。

　　2、會(huì)比較5以內(nèi)數(shù)量的多少并進(jìn)行排序。

　　3、愿意大膽表述操作過程和結(jié)果。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：數(shù)量為1—5的'動(dòng)物數(shù)群卡、點(diǎn)卡

　　活動(dòng)過程

　　一、活動(dòng)開始。

　　(出示動(dòng)物進(jìn)行數(shù)數(shù))

　　老師：小朋友們好，這節(jié)課我們上數(shù)學(xué)課，大家看看都有誰(shuí)來啦!我們跟小動(dòng)物打個(gè)招呼吧!

　　(幼兒跟小動(dòng)物打招呼)

　　老師：真是有禮貌的寶寶，現(xiàn)在我們看看都來了幾只小動(dòng)物呢?我們大家一起來數(shù)一數(shù)吧!

　　(點(diǎn)數(shù)動(dòng)物數(shù)量)

　　老師：哦，來了五只小動(dòng)物呢，那你們看看這個(gè)又是什么呢?

　　(出示點(diǎn)卡)

　　老師：這些點(diǎn)卡想要找動(dòng)物做朋友，誰(shuí)是誰(shuí)的朋友?我們應(yīng)該怎么分呢?

　　(請(qǐng)幼兒用完整的話回答)

　　二、基本部分。

　　(對(duì)小動(dòng)物進(jìn)行排序)

　　老師：接下來我們要給小動(dòng)物排序了，誰(shuí)能按照從少到多的順序給動(dòng)物排隊(duì)?

　　(幼兒回答)

　　老師：那現(xiàn)在我們一起來說說，哪個(gè)小動(dòng)物排在第一?為什么?誰(shuí)排在一只XX的后面，為什么?

　　(引導(dǎo)幼兒幼兒依次比較5以內(nèi)數(shù)量的多少)

　　老師：好了我們給小動(dòng)物按照從少到多的順序排好了隊(duì)，現(xiàn)在小朋友們?cè)賮碚f一邊小動(dòng)物的排列順序吧!

　　(幼兒集體說出動(dòng)物的排列順序)

　　三、幼兒操作

　　1、發(fā)放每人一套水果數(shù)群卡。

　　2、幼兒自主操作，將水果順群卡按照從少到多的順序排隊(duì)。

　　3、展示幼兒作業(yè)。

　　4、收拾材料結(jié)束活動(dòng)。

　　四、活動(dòng)結(jié)束。

小班數(shù)學(xué)教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.通過看、玩有關(guān)圓形的物品，初步感知圓形的基本特征。

　　2.提高幼兒的觀察力及操作能力。

　　3.能積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.圓形積木、紐扣、薯片罐、八寶粥罐、圓形棋子等，每個(gè)面上都粘有一個(gè)圓形。

　　2.課件一個(gè)（春姑娘送禮物的畫面，許多圓形寶寶滾動(dòng)的畫面，由圓形組合成的花、太陽(yáng)、小雞、鳥、鐘等畫面）。

　　3.用硬紙板做的斜坡8個(gè)，牙簽，中心有小孔的圓片，有軸的長(zhǎng)方形積木，輪子等若干。

　　活動(dòng)過程

　　1.課件導(dǎo)入，引起興趣。

　　師：“看，誰(shuí)來了？”（出示春姑娘送禮物的課件）

　　幼：“春姑娘�！�

　　2.自由玩一玩有關(guān)圓形的東西，初步感知圓形。（出示禮物箱）

　　師：“春天來了，春姑娘給我們送來了許多禮物。我們一起來看看有什么禮物？再玩一玩。玩的時(shí)候看看它們長(zhǎng)的什么樣？”

　�。ò选岸Y物”發(fā)給幼兒后自由玩）

　　師：“有些什么禮物呢？”

　　幼：薯片。

　　師：薯片罐長(zhǎng)的什么樣？

　　幼：圓圓的。

　　師：“還有什么禮物呢？”

　　幼：八寶粥。

　　師：八寶粥罐長(zhǎng)的什么樣？

　　幼：圓圓的。

　　師：“還有什么禮物呢？”

　　幼：紐扣、積木。

　　師：那它們長(zhǎng)得什么樣？

　　幼：紐扣、積木都是圓圓的。

　　師小結(jié)：原來春姑娘送給我們的禮物里都藏著一個(gè)圓形寶寶（出示課件）。它長(zhǎng)得圓圓的，滾來滾去非常好玩。

　　師：“我們趕快把藏在禮物里的圓形寶寶找出來吧。找到后可以和圓形寶寶手拉手做好朋友。”

　　幼兒找出粘在禮物上的圓形，撕下后粘貼在自己的衣服上。

　�。ㄔu(píng)析：大膽嘗試讓幼兒積極地與操作材料互動(dòng)，引導(dǎo)幼兒自由地看看、摸摸、玩玩、找找、貼貼，給他們營(yíng)造了一個(gè)寬松、愉快的心理氣，為發(fā)揮幼兒的主體性創(chuàng)造了條件。）

　　3.嘗試在圖上找出與圓形相似的實(shí)物的某一部分。

　　師：“調(diào)皮的圓形寶寶們滾呀滾。怎么不見了，到哪里去了呢？”（出示許多圓形寶寶滾動(dòng)的課件。）

　　師：“原來調(diào)皮的'圓形寶寶們和我們玩起了捉迷藏的游戲。我們一起來把它們找出來好嗎？可以先和好朋友找一找，說一說。”

　　幼兒自由講述圓形寶寶藏在哪里了。

　　師：“圓形寶寶藏在哪里呢？誰(shuí)來告訴大家？”

　　幼A：圓形寶寶藏在太陽(yáng)里。

　　幼B：藏在花里。

　　幼C：藏在小雞的身體里。……

　　師：“你們的小眼睛真靈，看圓形寶寶還藏在哪里了？”（出示圓片和輪子）

　�。ㄔu(píng)析：通過電教手段進(jìn)一步激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，而且讓幼兒在寬松的“捉迷藏游戲”氛圍里自由地與同伴交流，不僅鍛煉了他們的口語(yǔ)表達(dá)能力，而且增強(qiáng)了其大膽發(fā)言的信心。）

　　4.分組嘗試制作有趣的小輪子及汽車，在斜坡上滾動(dòng)，進(jìn)一步感知圓形的基本特征，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

　　“調(diào)皮的圓形寶寶還藏在圓片和輪子里，它們還想手拉手到斜坡上玩一玩。請(qǐng)我們小朋友來幫助它們，好嗎？”

　　幼兒自選材料制作，有的幼兒把兩個(gè)中心有小孔的圓片用牙簽接起來變成一對(duì)小車輪，還有的幼兒把帶軸的長(zhǎng)方形積木裝上4個(gè)小車輪，就成了一輛小汽車等。然后孩子們嘗試著讓它們從斜坡上往下滾動(dòng)。

　�。ㄔu(píng)析：在做做玩玩中，氣氛顯得更加輕松、自由，幼兒的操作興趣高漲，主動(dòng)性、積極性得到了充分地調(diào)動(dòng)，在探索中獨(dú)立地獲得學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，動(dòng)手能力得到了很大的提高。）

　　活動(dòng)結(jié)束

　　1.找找還有哪些東西也是圓形寶寶變的？

　　2.給圓形娃娃涂色。

小班數(shù)學(xué)教案 篇6

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　（一）感知同樣長(zhǎng)度的物品因擺放方式不同，占據(jù)的空間不一樣。

　　（二）對(duì)物品本身的長(zhǎng)度與占據(jù)空間位置的關(guān)系萌生探索興趣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　�。ㄒ唬┙�(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：能判斷長(zhǎng)短。

　�。ǘ�）物質(zhì)準(zhǔn)備：三條長(zhǎng)短不一的`和三條一樣長(zhǎng)的實(shí)物圍巾、狗圖片、幼兒《數(shù)學(xué)》第19頁(yè)

　　三、活動(dòng)過程

　　（一）導(dǎo)入

　　1．你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？

　　2．冬天是怎么樣的呢？引導(dǎo)幼兒大膽說出來。

　�。ǘ�）送圍巾

　　1．出示三塊圍巾，請(qǐng)幼兒說說哪塊長(zhǎng)，哪塊短。

　　2．（出示大中小三只狗）這塊最長(zhǎng)的圍巾送給誰(shuí)？最短的送給誰(shuí)？為什么？

　�。ㄈ�）會(huì)變化的圍巾

　　1．把三塊同樣長(zhǎng)短，但分別是折疊、彎曲、拉直的圍巾放在展示臺(tái)上，問幼兒哪一條圍巾長(zhǎng)？

　　2．根據(jù)幼兒的回答，當(dāng)場(chǎng)把這些圍巾全都拉直，說說它們是否一樣長(zhǎng)，為什么。

　　3．再次把圍巾折回原來的樣子。

　�。ㄋ模╅L(zhǎng)頸鹿排隊(duì)

　　請(qǐng)幼兒翻到幼兒《數(shù)學(xué)》第19頁(yè)，點(diǎn)數(shù)長(zhǎng)頸鹿的數(shù)量，并比較一下哪隊(duì)長(zhǎng)頸鹿排的隊(duì)伍長(zhǎng)？哪隊(duì)短？為什么？

　　四、活動(dòng)延伸

　�。ㄒ唬┰谏�活中尋找同樣長(zhǎng)度的物品。

　　（二）將教具投放在區(qū)角中。

小班數(shù)學(xué)教案 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)，感知圖形之間的組合關(guān)系。

　　2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：正方形 三角形等若干。

　　活動(dòng)過程：

　　一、活動(dòng)開始。(通過游戲“猜猜看”導(dǎo)入，復(fù)習(xí)對(duì)三角形，正方形，圓形的認(rèn)識(shí)。)

　　老師：小朋友們好，這節(jié)課老師給小朋友們準(zhǔn)備了很多圖形寶寶，我們來看看，都有哪些圖形呢?我先不告訴你們它的名字，我來說它的樣子，看看那個(gè)小朋友能猜出來它是誰(shuí)。這個(gè)圖形寶寶和太陽(yáng)公公的形狀一樣。

　　(根據(jù)這一特征，幼兒可以猜出是圓形。如果不能，老師再說出第二個(gè)條件。)

　　老師：對(duì)，是圓形寶寶，我們和圓形寶寶打個(gè)招呼吧。

　　(繼續(xù)出示正方形和三角形)

　　老師：好啦，我們繼續(xù)看看還有什么圖形寶寶吧，大家跟他們打個(gè)招呼好嗎?

　　(幼兒打招呼)

　　二、基本部分。

　　老師：這些圖形寶寶小朋友都認(rèn)識(shí)。那你還知道有什么東西和他們的形狀一樣呢?

　　(引導(dǎo)幼兒看一看，想一想，說一說。如手帕是正方形的，餅干是圓形的等等�？梢灾鹨怀鍪緢D片引導(dǎo)幼兒想象，鼓勵(lì)幼兒發(fā)散思維。)

　　老師示范拼擺圖形，引導(dǎo)觀察圖形間的組合關(guān)系。

　　老師：小朋友們說的好，老師現(xiàn)在要變個(gè)魔術(shù)給小朋友們看，請(qǐng)小朋友們閉上眼睛。

　　(老師可自由組合拼擺出不同的圖案。如橢圓形和三角形組成蝴蝶，小花，三種圖形組合成小貓，飛機(jī)等。)

　　老師：小朋友看，圖形寶寶變成什么了?

　　(小花)

　　老師：小花的.花瓣是什么圖形寶寶變的呀?

　　(三角形)。

　　老師：小花的花心呢?

　　(是圓形寶寶變的)

　　老師：那現(xiàn)在我們來一起說說，小花是由幾個(gè)三角形組成的，我們來一起數(shù)一數(shù)吧!那蝴蝶是由幾個(gè)橢圓形和三角形組成的呢?

　　(幼兒回答)

　　三、活動(dòng)結(jié)束。

　　老師：原來啊，這些圖形寶寶可以拼成這么多好看的圖形呢，回家之后小朋友也可以自己來動(dòng)手做一做，好嗎?

　　幼兒園小班數(shù)學(xué)教案――大小排序游戲

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過活動(dòng)，正確獲得大小、差異變化的知覺。

　　2、在活動(dòng)中能大膽進(jìn)行嘗試。

　　3、 體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

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