小班數(shù)學教案

時間：2023-08-14 11:37:19 教案我要投稿

小班數(shù)學教案[精華5篇]

　　作為一位無私奉獻的人民教師，通常需要準備好一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的小班數(shù)學教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小班數(shù)學教案[精華5篇]

小班數(shù)學教案篇1

　　活動目標：

　　1、能按顏色標記幫花朵分類。

　　2、學習根據(jù)點數(shù)和花朵匹配。

　　3、發(fā)展幼兒的語言能力，能夠完整的表述一句話。

　　活動準備：

　　1、花園場景，并貼上顏色標記以及畫上各種形狀并在形狀中間畫上點數(shù)。

　　2、幼兒已認識各種顏色的花以及各種標記。

　　3、紅、黃、藍、綠四種顏色的花若干，裝花的禮盒人手一個。

　　活動過程：

　　一、討論活動

　　1、導入今天吳老師給我們每人準備了一份神秘的禮物，我們?nèi)握乙粡埿∫巫樱讯Y盒打開來看一看？

　　2、幼兒討論哇！我有了好多漂亮的花！有紅的、黃的。

　　3、你們也可以和好朋友說一說："你有什么顏色的花？有幾朵？"

　　4、請個別幼兒說一說幼兒a：我有紅顏色的花，有三朵！還有綠顏色的花，有兩朵！

　　幼兒b：我有一朵黃顏色的花，還有三朵藍顏色的'花

　　二、認識花園我們收到了這么多漂亮的鮮花，可真開心！

　　如果這樣放著它們就會枯萎的，那就太可惜了，這里有個大花園，我們把鮮花種到花園里去好不好？

　　三、種花

　　1、認識標記我們來看一看這個花園是什么樣子的？這里有些什么？

　　我們要怎么種花才最好呢？

　　幼兒：這里有個紅顏色標記、綠顏色標記、黃顏色標記、還有藍顏色標記。

　　師：這些標記有什么用呢？告訴我們什么呢？

　　幼兒：我們可以把紅顏色的花種到紅顏色標記的地方。

　　師：那綠顏色的花，我們要種在那里呢？

　　幼兒：綠顏色的花種到綠顏色標記的地方。

　　小結(jié)：對了，我們要看一下花是什么顏色的，然后把花種到和它一樣顏色標記的地方。

　　師：在花園里你還發(fā)現(xiàn)了什么？

　　幼兒：我發(fā)現(xiàn)有方形、圓形、三角形。

　　幼兒：方形里面有三個圓點點，還有三角形里也有圓點點。

　　師：對了，這些圖形里面都有圓點點，這些圓點點是用來種花的標記，那你們猜，這花怎么種？

　　幼兒：一個圓點點種一朵花，兩個圓點點種兩朵花。

　　請幼兒示范，把老師的花種到花園里去。

　　小結(jié)：我們種花的時候要找一找你的花是什么顏色，然后到這個顏色標記的地方，再數(shù)數(shù)這個顏色的花有幾朵，和哪個圖形里的圓點點一樣多，最后把花種上去就可以了。

　　2、幼兒操作

　　四、賞花和小朋友一起檢查鮮花有沒有種對。

　　五、結(jié)束活動

　　我們小朋友種的花可真漂亮，有紅的、綠的、黃的、蘭的，我們請其他小朋友也一起來看一看吧！

小班數(shù)學教案篇2

　　活動目標：

　　1、學習按物體的大小給四個物體進行排序。

　　2、在活動過程中根據(jù)物體的大小特征匹配相應大小的物體。

　　3、嘗試用語言講述操作過程。

　　活動過程：

　　1、集體活動。

　�。�1）給四只大小不同的小貓排序。

　　教師出示圖片小貓，提問：它們是誰？一共有幾只？他們有什么不一樣？誰會幫它們排隊？先帶領(lǐng)幼兒數(shù)數(shù)1、2、3、4只貓，然后大家確定開始的地方，幼兒上來排序，其他幼兒看排大的'對不對，并集體講述她是怎么排序的。

　�。�2）給小貓送魚。

　　教師出示三條魚的圖片。問：這是什么？誰最愛吃魚？那我們把這些魚送給小貓好嗎？看看這些魚有什么不一樣？想想應該怎么送？幼兒操作，師生共同檢查，教師引導說出：最小的魚送給最小的貓，大一點魚送給大一點的貓，最大的魚送給最大的貓。大家集體練習一次。

　　2、操作活動。

　　按大小對應排序。

　　教師啟發(fā)幼兒先將卡片中的動物按大小順序排隊，再引導幼兒將相關(guān)的物體按大小對應的排序在下方，進行排序活動。

　　3、活動評價：

　�。�1）讓幼兒相互安靜地觀察同伴的操作情況，給幼兒提供交流和學習的機會，再請個別幼兒說說：你是怎樣給動物排隊？匹配食物的？

　�。�2）教師表揚能大膽地講述自己操作過程的孩子。

小班數(shù)學教案篇3

　　一、彩色魚材料與工具：

　　各色布料、彩色紙、紐扣、剪刀、針線。

　　制作方法：

　　1．用布料剪出不同顏色、大小、形狀的魚若干條。

　　2．用彩色紙裝飾魚的身體，并在魚的眼睛部位剪出一個扣眼。

　　3．用針線將紐扣縫制在魚的尾部，根據(jù)意愿將許多魚連扣在一起。

　　玩法： l．扣紐扣。鍛煉手部小肌肉群，提高自我服務能力。

　　2．排序。根據(jù)顏色、大小有規(guī)律地排序，提高排序能力。

　　3．感知數(shù)量之間的`關(guān)系。幼兒可以邊扣紐扣邊說："l添上1就是2，2添上1就是3……"，或者邊解紐扣邊說："10去掉1就是9，9去掉1就是8"，依次類推。

　　二、花頭飾材料與工具：

　　各色布料、硬紙板、強力膠、剪刀、訂書機、松緊帶、紐扣、針線。

　　制作方法：

　　1．將硬紙板和布料剪成長條形（約一個頭圍的長度），用強力膠將布料粘貼在硬紙板的外層做成頭飾圈。

　　2．剪一條長度為4厘米的松緊帶，用訂書機將其分別固定在頭飾圈的頭尾兩端。

　　3．按適當?shù)拈g距將紐扣縫制在頭飾圈上。

　　4．將硬紙板和布料剪成花的形狀，用強力膠將面布花貼在紙花外層，并在花蕊處剪出一個扣眼。

　　玩法： 1．扣紐扣。提高手部小肌肉的靈活性及手眼協(xié)調(diào)能力。

　　2．表演故事�？梢宰杂蛇x擇花頭飾進行故事表演，如《三只蝴蝶》，也可以自己編故事表演。

小班數(shù)學教案篇4

　　【活動目標】

　　1、在故事情節(jié)中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小高矮與三只大象的關(guān)系。

　　2、樂意參與活動并能大膽地表達自己的想法。

　　【活動準備】

　　幼兒人手一分操作材料、三只大小不同大象以及對應的三捆木頭圖片、PPT課件

　　【活動過程】

　　一、觀察小熊一家，通過比較感知“高”、“矮”、“不高也不矮”

　　1、導入：小朋友，看看他們是誰？（大象）是大象一個人嗎？還有誰？

　　2、哪個是爸爸？為什么你說他是爸爸？

　　3、哪個是大象寶寶？為什么？

　　4、那媽媽呢？

　　5、小結(jié)：在我們家里，一般情況都是爸爸長得最高，寶寶長得最矮。媽媽長得不高也不矮

　　二、創(chuàng)設(shè)大象一家吃早餐的情境，通過分碗這一事件，區(qū)分“大”、“小”、“不大也不小”

　　1、引導語：大象一家今天要感很重的工作所以要先吃的飽飽的才能干活，吃飯需要什么？，碗呢？大象寶寶早就準備好了三只碗。

　　2、哪只碗給爸爸？什么顏色的？哪只給媽媽？什么顏色的？寶寶呢？什么顏色的？

　　三、情境“分香蕉”，體會香蕉的大小和三只大象的關(guān)系

　　1、今天小熊一家要吃2樣早餐。他們會吃些什么呢？請你來猜一猜。

　　2、到底是什么呢？（香蕉）第一樣早餐是香蕉

　　3、哪一個給象爸爸吃？為什么？哪一個給象寶寶吃？為什么？哪一個給象媽媽？為什么？

　　4、小結(jié)：一般情況下，爸爸最高，胃口也最大，所以吃得香蕉也是最多的……

　　四、情境“分水”，感知“高”、“矮”

　　1、引導語：第二樣早餐是什么？（水）剛剛香蕉有大有小，我們一下就看出來了。裝水的瓶子有什么特征，要怎么分呢？為什么？在瓶身上標有數(shù)字最高的表上數(shù)字1、最矮的表上數(shù)字3，不高不矮的表上數(shù)字2。

　　幾號瓶給大象爸爸吃？為什么？幾號瓶給大象寶寶吃？為什么？幾號瓶大象熊媽媽？為什么？

　　2、通過肢體語言引導幼兒感知“高”、“矮”

　　小結(jié)：大象爸爸胃口最大，喝的`水也是最多的……

　　五、情境“運木頭”

　　引導幼兒操作現(xiàn)在大象爸爸媽媽吃飽了也喝了水，就要開始工作了，今天他們的工作是要搬運木頭（出示木頭圖片），請小朋友觀察哪一捆木頭適合大象爸爸搬運，哪一捆木頭適合媽媽搬運，小象適合搬運哪一捆呢？

　　小象想請芽芽一班的小朋友幫忙分木頭，看看到底大象一家的成員能不能搬運適合的木頭。

　　1.幼兒操作，老師指導。

　　2.請幼兒展示操作材料，集體指導。

　　六、游戲活動。

小班數(shù)學教案篇5

　　活動目標：

　�。�、引導幼兒手口一致的數(shù)３以內(nèi)的數(shù)

　�。�、學習按數(shù)量分類

　　３、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣

　　活動準備：

　　1、１個斑點、２個斑點、３個斑點的紙制瓢蟲若干

　　2、樹葉３片，兒歌《小瓢蟲》

　　活動過程：

　　一、游戲?qū)耄瑤熡坠餐媸种赣螒颉靶∑跋x”

　　師：小朋友，你們看我這里是什么？（瓢蟲）今天我是瓢蟲媽媽，你們就是瓢蟲寶寶，瓢蟲最喜歡吃害蟲啦！我們一起去抓害蟲吧！

　　小瓢蟲，小瓢蟲（上下彎曲手指）

　　爬來爬去的小瓢蟲（五指作爬行狀）

　　緊緊追上大害蟲（加快爬行速度）

　　一口把它吃干凈（停下做吃狀）

　　二、利用圖片練習手口一致的數(shù)３以內(nèi)的數(shù)

　　1、觀察瓢蟲的外型特征，確立對斑點的認識

　　師“寶寶們，累了吧！好，我們坐在小椅子上休息一下”

　�。ǔ鍪酒跋x紙）師：咦？一些瓢蟲寶寶真頑皮，跑到這里來了，看看這些瓢蟲寶寶它們一樣嗎？什么地方不一樣？（斑點不一樣）

　　2、通過數(shù)瓢蟲身上的斑點，學習數(shù)數(shù)１、２、３

　�。�1）老師指著１只瓢蟲，提問：瓢蟲寶寶的背上有幾個斑點？（１個）

　　請個別幼兒上前來手口一致的'點數(shù)１，并齊聲說１。

　�。ǎ玻┲赣校矀€斑點的瓢蟲讓幼兒來手口一致數(shù)２，并齊聲數(shù)1、2，那共有幾個斑點？（2個）；

　�。�3）指有３個斑點的瓢蟲讓幼兒來數(shù)一數(shù)，也齊聲數(shù)1、2、3，那共有幾個斑點？（3個）

　　三、利用游戲，培養(yǎng)幼兒按數(shù)量分類的能力

　　1、數(shù)斑點

　　（1）現(xiàn)在媽媽請寶寶們看看自己身上有幾個斑點？拿下來，伸出手指數(shù)一數(shù)，數(shù)的時候，請你一邊數(shù)一邊說。

　�。�2）幼兒數(shù)一數(shù)，教師巡回指導

　�。�3）請個別幼兒拿著瓢蟲上來數(shù)一數(shù)，說一說，學說一句話“我身上有幾個斑點？”

　�。�、送瓢蟲寶寶回家

　�。�1）讓幼兒把不同斑點的瓢蟲寶寶放到相應圓點的樹葉上

　　師 “寶寶們，天黑了，該回家了，那你們的家在哪里呢？（出示樹葉）。噢！原來在這里，這些樹葉是瓢蟲寶寶的家。它們一樣嗎？哪里不一樣？（圓點不一樣），那１個斑點的瓢蟲哪個是它的家呢？（一個點的樹葉），老師示范（也可以有意擺錯了，讓幼兒來糾正）。２個斑點的家呢？（幼兒上前擺放）３個斑點的家呢？（幼兒上前擺放）好，現(xiàn)在哪些瓢蟲可以到１個圓點的樹葉家里？（請幼兒上來送）２個斑點的呢？３個斑點的呢？

　�。ǎ玻┘w驗證。

　　四、幼兒操作

　　師：瓢蟲寶寶都送回了家，你們高興不高興？噢，你們真棒！好，現(xiàn)在啊，小朋友的爸爸媽媽那兒也有一些小動物們想回家，它們希望我們小五的小朋友們送它們回家，你們樂意嗎？請你和爸爸媽媽一起送它們回家吧。

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