大班科學教案

時間：2023-09-16 11:26:20 教案我要投稿

【集合】大班科學教案6篇

　　在教學工作者實際的教學活動中，總歸要編寫教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質量。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編精心整理的大班科學教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

【集合】大班科學教案6篇

大班科學教案篇1

　　［活動目標］

　　1、了解一些常見的植物過冬方法。

　　2、學習與同伴一起交流，感受相互交流帶來的樂趣。

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　　1、活動前觀察過臘梅花、松樹、自然角種植水仙花等植物在冬天的狀況。

　　2、班級幼兒養(yǎng)植過水仙花

　　3、幼兒美術用書《立體樹》

　　［活動過程］

　　一、結伴討論

　　1、談話：冬天里，你見到過有哪些植物不怕泠？

　　2、幼兒自由結伴討論。

　　二、交流分享

　　1、認識冬天盛開的花

　�。�1）認識水仙。觀察自然角里養(yǎng)植的水仙，討論養(yǎng)水仙化的方法，并小組認養(yǎng)水仙花，做好生長記錄。

　　（2）認識臘梅花。認識梅花的種類、顏色、形態(tài)等，用怎樣的材料來表現(xiàn)梅花等。

　　2、不怕冷的松樹：將收集到的`有關松樹的材料進行交流。

　　三、動手制作

　　1、教師講解制作立體樹的方法，幼兒學做立體樹。

　　2、教師觀察幼兒制作情況，適時地予以幫助。

大班科學教案篇2

　　我們教師在日常的教學中，可能也會時常遇到一些失敗的課。俗話說：“失敗是成功之母”。的確不錯，當我們每個人在遇到失敗時，如何去正確面對呢?是放棄，還是繼續(xù)嘗試、改進，不斷的反思自己的教育觀念，以求得發(fā)展呢?

　　新理念、新教材指導下得幼兒教育事業(yè)，要求教師“一切以人為本，為了每一位幼兒得發(fā)展”。所以，我們教師要轉變教學觀念，勇于創(chuàng)新，這樣，才能使自己在不斷的嘗試中，求得自身的發(fā)展和進步，21世紀的幼兒教師正是需要有這樣的創(chuàng)新精神。

　　一、設計意圖：

　　我選擇的是一個科學活動《青蛙》，現(xiàn)在正是春天，結合春季的特征，我們開展了春季的主題教育，由于青蛙是在春天里繁殖的一種動物，青蛙媽媽生下了許多的寶寶——小蝌蚪。所以，幼兒們就會經(jīng)常走到自然角去觀察小蝌蚪，對小蝌蚪產(chǎn)生了濃厚的興趣，有一次，我問幼兒：“小蝌蚪的媽媽是誰?”幼兒說：“小青蛙”。我又說：“那小蝌蚪怎么長得和青蛙不一樣呢?”幼兒你看看我，我看看你，一臉疑惑的樣子。故我又根據(jù)新《綱要》指出：科學教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象。中央教育研究所的.劉占蘭教授也指出：孩子們的科學探究應從身邊事物開始，引導孩子們關注周圍生活和環(huán)境中常見的事物，發(fā)現(xiàn)其中的奧秘，有益于保護孩子們的好奇心，激發(fā)他們探究的熱情，使他們從小善于觀察和發(fā)現(xiàn)。為此，我就結合新《綱要》精神和本班幼兒的實際情況，設計了此次科學教育活動。

　　二、主要的教學描述：

　　教學目標：

　　1、引導幼兒觀察青蛙，初步了解青蛙的外形特征及生長過程。

　　2、使幼兒知道青蛙與人類的關系。

　　教學準備：硬件方面：青蛙玩具或圖片青蛙的生長過程圖小蝌蚪軟件方面：事先飼養(yǎng)小蝌蚪

　　教學過程：

　　一、出示小蝌蚪引出課題，激發(fā)幼兒觀察青蛙的興趣。

　　小朋友今天老師帶來了一位朋友，請你們看一看是誰呢?(小蝌蚪)你們知道小蝌蚪的媽媽是誰嗎?(青蛙)

　　二、出示青蛙玩具或圖片，讓幼兒觀察青蛙的外形特征。

　　“呱呱呱，呱呱呱”小朋友你們好!我是玩具廠的叔叔根據(jù)青蛙的樣子做成的青蛙玩具。

　　提問：

　　1、青蛙長得怎么樣的?

　　2、眼睛、嘴巴怎么樣的?

　　3、肚皮、背是什么顏色的?

　　4、青蛙有幾條腿?

　　5、青蛙有頸嗎?頭能轉動嗎?

　　6、青蛙生活在什么地方?

　　三、初步引導幼兒了解青蛙的生長過程。

　　現(xiàn)在，小朋友們都認識我了，但你們知道我是怎么變成青蛙的嗎?

　　1、幼兒先借助已有的經(jīng)驗講述青蛙的生長過程。

　　2、教師出示青蛙的生長過程圖，引導幼兒觀察。

　　提問：小蝌蚪是怎么變成青蛙的?青蛙爸爸和媽媽身下寶寶的時候是怎么樣的?慢慢長大后又變成怎么樣了?最后又變成怎么樣了?

　　3、游戲《蝌蚪寶寶變青蛙》，引導幼兒用身體動作來表現(xiàn)青蛙的生長過程。

　�、偌偃缒闶且恢或蝌綄殞�，圓溜溜的，用身體的動作怎么做?

　�、谧兂尚◎蝌搅嗽趺醋瞿�?

　�、坶L出后退怎么做?

　�、荛L出后退怎么做?

　　⑤脫掉尾巴怎么做?

　　最后，教師做青蛙媽媽，幼兒做寶寶一起游戲，將青蛙的生長過程用身體動作來表現(xiàn)。

　　四、知道青蛙與人類的關系。

　　1、青蛙有什么本領?

　　2、青蛙對我們人類有這么大的用處，我們應該怎樣保護青蛙呢?

大班科學教案篇3

　　活動目標

　　1、了解我們生存的世界有些東西是有生命的，有些東西是沒有生命的。

　　2、萌發(fā)探索生命現(xiàn)象的興趣，珍惜有生命的東西。

　　活動準備圖片：常見動物、植物、交通工具、日常用品等。

　　活動過程

　　一、幼兒觀察圖片

　　動物-植物-交通工具-日常用品

　　請幼兒相互說說這些東西的名稱。

　　二、圖片分類。

　　指導幼兒將這些東西按有生命和無生命進行分類。

　　三、交流分類的情況。

　　1、根據(jù)幼兒的分類，進行討論。

　�。�1）會叫的`東西都有生命嗎？

　�。�2）會動的東西都有生命嗎？

　�。�3）不會叫、不會動得東西都沒有生命嗎？

　�。�4）什么東西是有生命的？

　�。�5）你們還知道哪些東西是有生命的？那些東西是無生命的？

　　2、幼兒再次分類。

　　四、教師小結。

　　由小到大，逐漸成長，最后死亡的東西，它們是有生命的（動物、植物）。

　　而工具、用品，它們雖然能動、會叫、會壞，但它們是沒有生命的。

大班科學教案篇4

　　【活動目標】

　　1、變換不同的實驗材料，進行猜想、嘗試、探索。

　　2、學習用科學的實驗方法來解決問題。

　　【活動準備】

　　1、礦泉水、可樂、醋、雞蛋五個，已在不同溶液中浸泡了三天的蛋殼。

　　2、寬口瓶、記錄表、筆。

　　【活動過程】

　　一、猜想哪種液體能夠讓雞蛋殼變軟。

　　1、桌子上有一個雞蛋，用筷子輕輕地敲一敲，感覺雞蛋殼是怎樣的？（硬硬的，因為雞蛋殼的主要成分是碳酸鈣。）

　　2、嘗試用嗅覺、味覺等感官分辨杯子中分別裝的是什么液體（寬口瓶中分別裝著礦泉水、可樂、醋。）

　　3、猜猜哪種液體能夠讓雞蛋殼變軟？

　　4、將幼兒的猜想記錄下來。

　　二、動手做小實驗。

　　1、將幼兒分成五組進行實驗。

　　2、將雞蛋打開后倒出蛋黃和蛋清，請幼兒取適量蛋殼碎片。

　　3、鼓勵幼兒大膽地將雞蛋殼放進裝有不同液體的杯子里，然后觀察雞蛋殼的變化。

　　三、觀察和討論。

　　1、出示泡過醋的`雞蛋殼，請幼兒比較新鮮雞蛋殼和泡過醋的雞蛋殼的區(qū)別。

　　2、為什么雞蛋殼會變黑變軟呢？（醋是酸的，會腐蝕雞蛋殼中的鈣，所以雞蛋殼就變黑變軟了。）

　　3、引發(fā)幼兒思考雞蛋用醋泡能夠變軟，如果用別的東西跑能不能變軟呢？

大班科學教案篇5

　　活動目標：

　　1．通過探索活動了解各種動物過冬的方式。

　　2．學習用不同的表征方式表達自己的探索經(jīng)驗。

　　重點難點：

　　讓幼兒通過自己的探索活動了解各種動物不同的過冬方式。

　　說明：

　　動物過冬的方式作為一種知識對幼兒的發(fā)展無足輕重。重要的是幼兒怎樣獲得這些知識。因此本活動的重點應該放在激發(fā)幼兒的探索精神、提高幼兒獲取知識的能力上。

　　活動準備：

　　1．飼養(yǎng)一些動物如烏龜、兔子、鳥、魚等。

　　2．準備紙、筆讓幼兒記錄自己的探索結果。

　　活動過程：

　　1．通過討論引起幼兒探索的興趣。

　�。�1）討論：冬天來了有什么感受？人怎么渡過寒冷的冬天？

　�。�2）提問：動物怎么過冬？說明

　　回答這個問題必然會涉及具體的動物，如狗怎么過冬？魚怎么過冬？凡是沒有得出正確答案的.幼兒或答案不一致的，教師可將想應的圖片貼在教室里，讓幼兒自己去尋找答案。教師要為幼兒提供有關的書籍和圖片。

　　2．通過探索活動是幼兒自主的，即由幼兒自己決定什么時候探索，用什么方式探索。

　　3．通過表達活動提高幼兒的表征能力。

　　說明：

　　探索要持續(xù)一段時間，在此期間，啟發(fā)幼兒用不同的方式表達自己的探索成果，如用圖畫或語言（由教師或家長記錄幼兒口述的內容）。然后讓幼兒將答案貼在相應動物的周圍。

　　4．通過交流活動豐富幼兒的知識經(jīng)驗和獲取知識的方式。

　　說明：

　　交流活動以講述為主，讓幼兒介紹自己的探索成果和探索經(jīng)過。

　　5．通過相互提問引起幼兒繼續(xù)探索的興趣。

大班科學教案篇6

　　設計意圖：

　　根據(jù)大班幼兒的特點，已經(jīng)認識了"+"、"-"和"="的基礎上，引導幼兒認識">"和"<"。根據(jù)">"和"<"比較形象的特點和幼兒一起探討，通過兒歌和身體的感知，讓幼兒記住這兩個符號開口的方向，這樣既能加深幼兒對內容的記憶，也能培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。

　　活動內容：《神奇的兩條"于"》

　　活動目標：

　　1.認識">"、"<",理解它們的含義。

　　2.根據(jù)">"、"<"比較形象特點，通過兒歌和身體感知，讓幼兒記住讀法和運用。

　　3.培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。

　　活動重點：理解">"、"<"的含義。

　　活動難點：大于號、小于號的實際應用。

　　活動準備：課件PPT、兒歌、1-10的數(shù)字頭飾

　　活動過程：

　　一、導入課題：認識">"、"<"

　　1.帶小朋友們去看海，出示PPT課件問：你們看到大海里有什么?(海豚、海龜)，海龜、海豚各有幾只?幼兒說出數(shù)量，教師出示PPT, 5 3，海龜和海豚比，誰多?誰少?那么5和3相比，那個數(shù)字大?那個數(shù)字小? 教師問：我們可以在5和3之間放一個符號，讓別人一看就知道哪邊的數(shù)字大，哪邊的'數(shù)字小。我們以前學過"="放到這可以嗎?啟發(fā)幼兒，引出">",讓幼兒觀察大于號的嘴巴向著前面，對著大數(shù)笑，大于號前邊的數(shù)比后邊的數(shù)大，讀5大于3.

　　2.大海里除了有海龜和海豚，我們一起看看還有什么,出示PPT，問：大鯊魚和小海馬在生活在這里，找一找，大鯊魚有幾條?小海馬有幾只?，說出各自的數(shù)量 2 6,引出"<",觀察小于號的大嘴巴也是對著數(shù)字大的，但是方向是向后邊，表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)小，讀小于號，說出2小于5.

　　3.教師：大于號和小于號都有一個大嘴巴，長得也差不多，我們怎樣記住它們呢?你們有什么好辦法嗎?引出兒歌《大于號，小于號》。（教案：）大小兩條于，名字各不一，嘴巴向 >，它叫大于號。嘴巴向 <，它叫小于號。陪我一起游戲和學習.

　　二、游戲表演：學做">"、"<"

　　玩法：請兩名幼兒做數(shù)字寶寶，戴上數(shù)字頭飾，一名幼兒站著或者坐著在兩個數(shù)字中間，用身體姿勢表演">"、"<",讓小觀眾們讀出所表示的意思。

　　延伸活動

　　小朋友看了海也累了，就到海邊休息一下，玩玩"送符號寶寶回家"游戲，教師出題，進一步復習鞏固大于號和小于號，感知數(shù)學給生活帶來的樂趣。

　　活動后：

　　通過創(chuàng)設一起去看海，激發(fā)幼兒對學習的興趣，把幼兒帶入海洋世界，看到海里的動物一下就吸引了孩子們的眼球，調動起他們強烈的學習興趣，由"我要學"變?yōu)?我要學"。

　　在活動中我用兒歌去引導幼兒用身體去感知大于號和小于號比較形象的特點，通過表演游戲這一環(huán)節(jié)，幼兒在感受的過程中記住大于號和小于號的開口方向，將抽象的問題具體化、形象化。

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