大班科學(xué)教案

時(shí)間：2023-09-20 09:28:11 教案我要投稿

大班科學(xué)教案（錦集4篇）

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編收集整理的大班科學(xué)教案4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大班科學(xué)教案（錦集4篇）

大班科學(xué)教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、激發(fā)幼兒對(duì)色彩的變化活動(dòng)產(chǎn)生興趣和探究的欲望。

　　2、通過變魔術(shù)游戲活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)顏色混合后產(chǎn)生的一些新變化，提高幼兒的觀察能力和辨別能力。

　　3、鼓勵(lì)幼兒用語言來表達(dá)自己的操作過程及結(jié)果

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　對(duì)色彩的變化活動(dòng)產(chǎn)生興趣和探究的欲望，發(fā)現(xiàn)顏色混合后產(chǎn)生的一些新變化。

　　幼兒能用語言來表達(dá)自己的操作過程及結(jié)果。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、分別涂有紅、黃、藍(lán)顏料的瓶蓋若干，礦泉水瓶子若干。

　　2、記錄表、抹布、油畫棒。

　　3、ppt

　　活動(dòng)過程

　　一、引出主題，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣，“變魔術(shù)”吸引幼兒注意力，提高幼兒操作的欲望

　　今天，老師來當(dāng)一回魔術(shù)師，給大家表演個(gè)節(jié)目。你們想看嗎？（出示裝有礦泉水的'瓶子）

　　師：魔術(shù)就要開始了，你們看仔細(xì)哦。（師拿一透明礦泉水使勁搖晃，幼兒仔細(xì)觀察。）

　　師：變成什么顏色了？（紅色）

　　小結(jié)：小朋友想不想也來當(dāng)一回魔術(shù)師，變出漂亮的顏色來呢？

　　二、幼兒自主探究，體驗(yàn)。

　　老師給你們每人準(zhǔn)備了一瓶水，拿到瓶子后聽口令，你們自己瑤瑤看。

　　師：你瓶子里的水有什么變化？

　�。ㄓ變夯卮穑杭t色、黃色、藍(lán)色，出示ppt，紅黃藍(lán)稱為三原色）

　　請(qǐng)幼兒說：我瓶中的水變成了？顏色？

　　師：為什么我們瓶中的水會(huì)變出不同顏色？

　�。ɡ蠋煾嬖V你們一個(gè)小秘密：因?yàn)槔蠋熢谄可w上涂了不同顏色的顏料—出示涂有顏料的瓶讓幼兒看看）

　　三、探索活動(dòng)“三原色變變變”（顏色寶寶找朋友）

　　師：你還想讓你這瓶水變成其他顏色嗎？（你手中這瓶水的顏色要記住哦！我們?cè)贀Q另一種顏色的瓶蓋試一試，看看會(huì)有什么變化？）

　　師：現(xiàn)在你瓶中的水有什么變化？（幼兒回答：橙、紫、綠，出示ppt23，稱為三基色）

　　四、幼兒根據(jù)取得的調(diào)色經(jīng)驗(yàn)，操作涂色

　　師：今天的魔術(shù)好玩嗎？你記住了沒有？

　　讓我們一起用記錄表把今天瓶中水的顏色變化記錄下來，出示ppt45師示范填表

　　要記得寫上自己的名字哦！

　　五、小結(jié)

　　請(qǐng)幼兒展示記錄表并說說自己瓶中水的顏色變化。（我瓶中的水由？色+？色變成了？色）

　　六、師小結(jié)

　　小朋友說的真好！今天的魔術(shù)很簡(jiǎn)單，就是一瓶水加上不同顏色的顏料就變出了不同的顏色，我們以后還可以在區(qū)角活動(dòng)里有更多的體驗(yàn)，拿上你的記錄表去和你的好朋友分享一下吧！

　　七、活動(dòng)延伸：

　　三原色混合搭配出來的橙色和紫色，再和三原色分別搭配會(huì)發(fā)生什么變化呢，把材料投放在科學(xué)區(qū)里，孩子們可以在區(qū)角活動(dòng)的時(shí)候一起動(dòng)手試一試，看一看。

　　活動(dòng)反思

　　本活動(dòng)選題新穎，幼兒很感興趣，供幼兒操作、探究的部分也較多，幼兒整個(gè)活動(dòng)都處于興奮狀態(tài)，另外，在活動(dòng)中我還尊重了幼兒個(gè)性差異，及時(shí)指導(dǎo)，關(guān)注了細(xì)節(jié)，孩子們也在語言表達(dá)能力和觀察變化，辨別能力方面得到了鍛煉，但還是存在很多不足，比如：應(yīng)多給幼兒一些交流時(shí)間，認(rèn)識(shí)三原色、三基色。讓他們從生活出發(fā)，在生活中去尋找、發(fā)現(xiàn)，也可以與藝術(shù)聯(lián)系起來，讓孩子們?cè)诶L畫中去創(chuàng)作、去體驗(yàn)。

大班科學(xué)教案篇2

　　設(shè)計(jì)思路：

　　在日常生活中，我們經(jīng)常會(huì)看到好幾樣?xùn)|西混在一起的現(xiàn)象。如果是一些常用的物品，如多種粒狀的農(nóng)作物、不同形狀的積木、不同色彩的蠟筆……混在一起，在要使用的情況下，必須提前把它們一樣一樣分出來。為培養(yǎng)小朋友分離常見混合物的興趣，激發(fā)他們探索合適分離工具的興趣，我設(shè)計(jì)了科學(xué)活動(dòng)：分一份。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．動(dòng)手動(dòng)腦，嘗試用小工具分離豆豆混合物。

　　2．通過工具使用比較，找出最適合的分離工具，并能清楚表達(dá)分豆過程。

　　3．初步了解生活中其它混合物的分離方式，激發(fā)探索欲望。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．貼有花生、綠豆、小米標(biāo)記的整理箱各1只，裝有花生、綠豆、小米混合物的整理箱1只，花生、綠豆、小米混合物共計(jì)40小盒。

　　2．8人操作臺(tái)3張。

　　操作臺(tái)（一）：托盤8只；花生、綠豆、小米混合物8小盒；大孔、小孔籮筐各8只，白色分類盒24只。

　　操作臺(tái)（二）：托盤8只；花生、綠豆、小米混合物8小盒；勺子8把；空碗24只。

　　操作臺(tái)（三）：托盤8只；花生、綠豆、小米混合物8小盒；夾子8把；空碗24只。

　　3．靈動(dòng)操作臺(tái)1張，放置3套不同工具的操作分離材料。

　　4．幼兒選工具記錄單20張，五角星貼紙若干張。

　　5．分離混合物視頻。

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

　　今天食堂的.阿姨遇到了麻煩事，一不小心把花生、綠豆、小米三種混在一起了。要請(qǐng)小朋友們幫忙分一分。你們?cè)敢鈳兔幔?/p>

　　二、出示小工具，猜想最適合的分豆工具。

　　1．老師為你們準(zhǔn)備了勺子、夾子、籮筐3種分豆工具。

　　2．請(qǐng)你們猜一猜，什么工具最適合分豆豆？

　　3．請(qǐng)你在你認(rèn)為適合分豆的小工具后面貼一個(gè)小星星。

　　4．請(qǐng)認(rèn)為勺子（籮筐、夾子）分豆最適合的小朋友舉手。

　　三、根據(jù)猜想，使用工具分豆。

　　1．你選的小工具真的是最適合的嗎？

　　2．到底哪種小工具最適合分豆呢？讓我們一起來動(dòng)手試一試。

　�。�1）分的時(shí)候，請(qǐng)你先看看、想想托盤里整齊的放著什么？分出來的豆豆可以放哪里？然后再動(dòng)手分。

　　<<<12>>>

　�。�2）混在一起的3種豆豆全都分好了，放哪里呢？

　�。�3）分好了還可以試試用其它小工具分豆。

　�。�4）送豆豆時(shí)要看清標(biāo)記。

　�。�5）送完豆豆，請(qǐng)把桌上的工具一樣一樣放回托盤。

　　四、集中幼兒交流小工具分豆，比較出最合適的分豆工具。

　　1．你剛才用了什么工具分豆？（請(qǐng)你在小工具的大拇指下面貼上小星星）怎么分的？請(qǐng)你跟旁邊的小朋友說一說。

　　2．誰來介紹一下？你是怎么分的？

　　3．用什么工具分豆的小朋友最先分完？他們?yōu)槭裁磿?huì)最快？

　　4．我們請(qǐng)3個(gè)小朋友選用不同的工具來比一比。

　　5．請(qǐng)用籮筐分豆的小朋友介紹：你是先用小孔籮筐還是大孔籮筐分豆？我們看到了什么？

　　6．教師小結(jié)籮筐有孔的特性，便于分離大小不一的物體，是3種工具中最適合分豆的工具。

　　五、全體幼兒體驗(yàn)用籮筐分離豆豆混合物。

　　1．用大孔、小孔籮筐交替使用分豆真好，你們想不想都來試一試？

　　2．3種混在一起的豆豆全分完了，請(qǐng)把最后一顆小星星送給小籮筐，貼在有兩個(gè)大拇指標(biāo)記的最下面一格。

　　六、看視頻，了解生活中其它混合物的分離方式。

　　1．混在一起的豆豆需要分一分，那生活中還有哪些東西也需要分一分呢？

　　2．幼兒觀看視頻，拓展生活經(jīng)驗(yàn)。

　　3．教師小結(jié)：原來生活中有好多東西會(huì)一不小心混在一起，為了使用需要，必須想辦法把它們一樣一樣分離出來。小朋友還可以動(dòng)手幫忙分些什么呢？回去和爸爸、媽媽、好朋友一起找一找，分一分。

　　4．食堂送豆結(jié)束活動(dòng)。

大班科學(xué)教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感知常見的可泡發(fā)的食品，有小變大的有趣現(xiàn)象。

　　2.愿意動(dòng)手嘗試泡發(fā)食品。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　木耳、茶葉、餅干、方便面、溫水、透明玻璃杯、攪拌棒等。

　　活動(dòng)過程：

　　以變“魔術(shù)”的形式引發(fā)幼兒的好奇心。

　　1.小朋友，看這是什么?(手)對(duì)，老師的手能做很多事情，它還會(huì)變魔術(shù)，你們想看嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你仔細(xì)看一二三變，看老師變出什么了?(活動(dòng)前在大拇指上畫出小娃娃)好玩嗎?

　　2.老師還有一個(gè)本領(lǐng)，會(huì)把一樣的.東西變得不一樣，你們相信嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你仔細(xì)看。

　　3.看老師的手里拿的是什么?(出示木耳)它們兩個(gè)一樣嗎?現(xiàn)在老師要把這兩塊木耳分別放到兩個(gè)杯子里，然后在一個(gè)杯子里放上水，另一個(gè)杯子不放水，你們猜木耳會(huì)有什么變化?(幼兒回答)現(xiàn)在讓我們一起來看看木耳到底變成了什么樣子?

　　4.小朋友，我們看了木耳用水泡發(fā)后就會(huì)變大，這就叫泡發(fā)。在日常生活中還有什么東西經(jīng)過泡發(fā)后會(huì)產(chǎn)生變化呢?(幼兒回答)

　　5.今天老師給你們準(zhǔn)備了一些東西，現(xiàn)在就請(qǐng)你們來試一試看看他們泡發(fā)后會(huì)有什么變化，我們還可以用攪拌棒來攪拌一下幫助它們泡發(fā)。

　　6.我們的實(shí)驗(yàn)做完了，那個(gè)小朋友能告訴老師你泡發(fā)的是什么?它和沒泡的時(shí)候一樣嗎?它是怎樣變大的?剛才你攪拌的時(shí)候他們是什么樣子的?現(xiàn)在請(qǐng)你來學(xué)一學(xué)它攪拌時(shí)的樣子。

　　7.小朋友，現(xiàn)在讓我們一起來做個(gè)游戲，游戲的名字叫“變了變了”現(xiàn)在請(qǐng)小朋友當(dāng)木耳和茶葉，開始的時(shí)候木耳和茶葉是什么樣子的?(小小的)老師開始加水了，現(xiàn)在木耳和茶葉怎樣了?(慢慢變大了，越來越大，變到最大)現(xiàn)在老師開始攪拌了(幼兒翩翩起舞)。