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科學(xué)教案

時間:2023-09-21 08:35:41 教案 我要投稿

[合集]科學(xué)教案9篇

  作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。來參考自己需要的教案吧!以下是小編為大家整理的科學(xué)教案9篇,希望能夠幫助到大家。

[合集]科學(xué)教案9篇

科學(xué)教案 篇1

  【活動目標(biāo)】

  1.能運用多種感官感知,辨別清水。

  2.能把自己的發(fā)現(xiàn)大膽地表現(xiàn)出來。

  3.體驗探索和成功的樂趣。

  3、彩色玻璃小球和彩色橡皮泥做比較。

  【活動重點】

  1.學(xué)習(xí)運用多種感官協(xié)調(diào)解決問題。

  2.學(xué)習(xí)用排除法得出結(jié)論。

  【活動準(zhǔn)備】

  1.在日常活動中已感知過清水的特性。

  2.每組四只透明杯子,內(nèi)裝清水、糖水、白醋、牛奶;一只盤子內(nèi)裝若干小勺。

  【活動過程】

  一、辨別哪杯是清水首先請幼兒猜猜四只杯子中哪杯裝的是清水。

  其次幼兒分組實驗,運用多種感官感知,辨別哪杯是清水,看看與自己的猜測是否一致。

 。ㄔ诒鎰e哪杯是清水的時候,應(yīng)注意先讓幼兒實驗、感知,再一起交流、分享結(jié)果。根據(jù)實際情況,還可以增添鹽水、白酒等多種無色透明的液體供幼兒感知和辨別)

  二、交流分享首先請幼兒說一說,自己是請什么幫忙才找出清水的。

  其次請幼兒眼睛看一看:牛奶是白色的。鼻子聞一聞:氣味酸酸的,一定不是清水。嘴巴嘗一嘗:甜甜的是糖水,淡淡的、沒有味道的是清水。

  再次請幼兒用眼睛看一看、鼻子聞一聞、嘴巴嘗一嘗,就能知道哪杯是清水了。眼睛、鼻子、嘴巴一起合作,本領(lǐng)可真大。

  【活動延伸】

  找找我們身邊還有哪些固體可以轉(zhuǎn)換成液體,并為我們的生活作出貢獻(xiàn).

  【設(shè)計思路】

  活動之前幼兒已經(jīng)積累了各種感官的.經(jīng)驗,但是,如何將這些經(jīng)驗運用到實際生活中?如何運用這些經(jīng)驗來解決問題?是我們進(jìn)行教育的最終目的。"猜猜哪杯是清水",讓幼兒能運用多種感官感知,體驗探索和成功的樂趣活動。

科學(xué)教案 篇2

  【活動目標(biāo)】

  1、幼兒通過制作會“走”的盒子,懂得廢舊物品可以加工成有用的物品。

  2、幼兒通過操作感知橡皮筋的彈性,學(xué)會簡單制作玩具的技能。

  3、幼兒通過實驗記錄,加深對實驗過程的理解,養(yǎng)成關(guān)心科學(xué)、好奇、好問,樂于嘗試的好習(xí)慣。

  4、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

  5、通過實際操作,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

  【活動準(zhǔn)備】

  橡筋、小棒、橡皮泥、吸管、紙盒、繩子、曲別針、錄音機、酸奶盒。

  【活動過程】

  引入:幼兒模仿各種小動物隨意地走入教室。教師提問小動物是怎樣走路的。幼兒討論各種各樣動物行走的樣子。

  教師出示一個會“走”的.紙盒,提問:這個紙盒怎么會自己“走”呢?看一看,紙盒里有什么秘密?

 。1)紙盒里有橡筋。

 。2)紙盒里還有橡皮泥和曲別針。

  做會“走”的紙盒。

  選用橡筋一根,用橡皮泥裹住橡筋的中間,捏成一個小圓球,圓球表面要光滑。將帶有橡皮泥的橡筋兩端,分別穿入紙杯口兩邊的小孔里,分別用曲別針固定橡筋。用手轉(zhuǎn)動橡皮泥將橡筋擰緊,放在地上,紙盒就會“走”起來了。

  想一想,說一說。

 。1)橡筋擰緊了,一松紙盒就走了。

  (2)橡筋有彈性。

  (3)像我的彈弓一樣,一拉就將橡皮泥彈走了。

  【教學(xué)反思】

  縱觀整個活動,感覺過程輕松、自然、和諧,幼兒在動手操作活動中,體驗了成功的快樂,獲得了有關(guān)分類、語言、科學(xué)等綜合能力的發(fā)展。

科學(xué)教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1、在玩水的活動中初步感知水的特性——會流動、是透明的,享受玩水的樂趣。

  2、讓幼兒知道水在人類生活中的重要作用。

  3、教育幼兒知道節(jié)約用水。

  4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

  5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  活動準(zhǔn)備:

  水盆、大小不一的瓶子、破塑料袋、漏斗、籃子、毛巾、磁帶、錄音機等。

  活動過程:

  1、幼兒自由玩水,感知水會流。

 、佟⒔處熖峁└鞣N嬉水玩具,幼兒自選喜歡的材料,自由嬉水。

 、、教師巡視啟發(fā),鼓勵幼兒創(chuàng)造多種玩水的方法,并講述出來,引導(dǎo)幼兒觀察水會流。

 、、請個別幼兒演示自己的玩水方法,進(jìn)一步感知水會流。

 、、小結(jié):水是會流動的。

  2、火眼金睛捉小魚,了解水是透明的。

  ①、請幼兒按教師的指令在水里捉魚,比比誰捉得又快又準(zhǔn)。

 、、請冠軍幼兒講講自己是怎樣捉魚的,為什么能看得那么準(zhǔn)。

  ③、小結(jié):水是透明的`。

  3、談話:水的作用大。

  啟發(fā)幼兒說出生活中那些時候需要水,知道水的作用大,并教育幼兒懂得節(jié)約用水。

  4、送水小精靈

  請幼兒給需要水的小動物、小植物送水、澆水,體驗水的用處大。

  活動延伸:

  1、在區(qū)角活動中投放玩水材料,啟發(fā)幼兒進(jìn)一步探索水的特征。

  2、鼓勵幼兒創(chuàng)造更多更新的玩水方法,做有關(guān)水的實驗。

科學(xué)教案 篇4

  教材分析:

  《紙奶奶過生日》 是一個科學(xué)童話故事,以紙奶奶過生日為線索、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識有多種特殊功能的紙,如音樂紙、變色紙、吸復(fù)紙、防皺紙、貼身紙等,幫助幼兒初歩了解紙的發(fā)展變化,引導(dǎo)幼兒體會科學(xué)的發(fā)展與社會的進(jìn)步,并具對未來的新型紙產(chǎn)生美好的遐想《紙奶奶過生日》最大的特點是將科學(xué)知識滲透于童話故事之中,內(nèi)容深入淺出,語言生動有趣,符合中班幼兒的年齡特點。本次活動引導(dǎo)幼兒 欣賞故事,鼓勵幼兒大膽想象積極表達(dá)對未來新型紙的創(chuàng)想,激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識。

  活動目標(biāo):

  1、了解故事中音樂紙、變色紙、吸復(fù)紙、防皺紙、貼身紙的特殊功能,豐富詞匯:恭恭敬敬、慢條斯理、青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。

  2、能用較完整的語言學(xué)說故事中的對話,根據(jù)不同紙的`特點表達(dá)自己的理解與想法。

  3、大膽想象未來的新型紙,萌發(fā)初步的創(chuàng)新意。

  活動準(zhǔn)備:

  紙奶奶的圖片,“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《生活中的發(fā)現(xiàn)》,《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程- 語言》CD。

  活動建議:

  一、創(chuàng)設(shè)“紙奶奶過生日”情境,引出故事內(nèi)容。

  1、出示紙奶奶的圖片,帶領(lǐng)幼兒為紙奶奶唱生日歌。

  2、引導(dǎo)幼兒回憶生活經(jīng)驗,自由講述生活中見過的各種各樣的紙及它們的用途。提問:會有哪些紙寶寶來參加紙奶奶的生日?

  二、完整講述故事,幫助幼兒初步理解故事內(nèi)容。

  提問:故事中有哪些紙寶寶來給紙奶奶過生日?它們分別有什么本領(lǐng)?

  三、分段播放故事錄音,引導(dǎo)幼兒了解各種新型紙的特殊功能,鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的理解與想法。

  1、播放故事第1 一 3段,豐富詞匯:恭恭敬敬。

  提問:第一個趕來的是誰?它有什么本領(lǐng)?如果你有一張音樂紙,你想做什么?哪些時候我們會恭恭敬敬的?

  2、播放故事第4—6段。

  提問:變色紙有什么本領(lǐng)?防皺紙是怎樣介紹自己的?聽了它們的介紹,你想用變色紙和防皺紙做什么?

  3、播放故事第7-9段,豐富詞匯:慢條斯理、青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。

  提問:吸復(fù)紙可以用來干什么?多功能貼身紙是怎樣介紹自己的?它有什么特殊本領(lǐng)?紙

  奶奶聽了孫子們的介紹是怎么說的?

  4、請幼兒自主閱讀《生活中的發(fā)現(xiàn)》第17—19頁,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

  5、鼓勵幼兒大膽想象,講述自己對未來的新型紙的創(chuàng)想,激發(fā)幼兒初步的創(chuàng)新意識。

  引導(dǎo)幼兒交流、討論:你最喜歡什么紙?為什么?你還想發(fā)明什么紙?你發(fā)明的紙有什么特殊的本領(lǐng)?

科學(xué)教案 篇5

  活動目標(biāo)

  嘗試種子發(fā)芽試驗。

  知道春種秋收,種子在春天發(fā)芽

  知道種子發(fā)芽需要的條件:溫度、水分、陽光、空氣。

  活動準(zhǔn)備

  黑板畫種子發(fā)芽過程。

  花盆、種子;空紙殼箱

  活動過程

  1、老師實驗;將一粒黃豆種子種在花盆里,在放入紙箱 里。

  提問:這粒種子能發(fā)芽嗎?為什么?

  小結(jié):種子發(fā)芽需要陽光。

  提問:如果把這盆放入冰箱里會發(fā)芽嗎?

  小結(jié):種子發(fā)芽需要溫度。

  師:如果有了陽光、溫度種子就會發(fā)芽嗎?對了,必須澆水就象小朋友一樣,每天必須喝水才會長大。

  師:你知道種子是怎樣長大成一株植物的.嗎?老師出示黑板 畫讓小朋友了解植物發(fā)芽長大的過程長大。

  小結(jié):種子發(fā)芽需要一定外界條件氧氣、溫度、水、陽光。

  2、游戲:《種子發(fā)芽》,用肢體語言演示植物生長過程。

  活動延伸

  老師將種子種在花盆里放在教室一角,讓小朋友觀察種子發(fā)芽過程。

科學(xué)教案 篇6

  活動設(shè)計背景

  冬天雪花飛揚,孩子們打雪仗,堆雪人,這些奇妙的景色,有趣的戶外活動,會引起幼兒極大的好奇和興趣,我們正是利用這自然現(xiàn)象開展以冬天為主題的活動。用各種形式激發(fā)幼兒從動腦,動口,動手,使其在豐富的自然科學(xué)的同時培養(yǎng)其對物的分類,統(tǒng)計的能力,及對藝術(shù)的表現(xiàn)能力,并鍛煉他們的意志,陶冶他們對大自然的熱愛之情。

  活動目標(biāo)

  1.觀察冬季自然現(xiàn)象,知道冬季氣候的只要特征。

  2.了解動物,植物過冬的方式。

  3.學(xué)習(xí)初淺的`分類,統(tǒng)計知識。

  4.學(xué)習(xí)用折剪貼等方式合作開展美工活動。

  5.使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

  教學(xué)重點、難點

  重點:了解動物,植物過冬的方式。

  難點:觀察冬季自然現(xiàn)象,知道冬季氣候的只要特征。

  活動準(zhǔn)備

  1.大幅冬天背景圖一張,有關(guān)動物,植物過冬的圖片若干。

  2.音樂磁帶.雪花頭飾。

  3.分類統(tǒng)計表若干(與幼兒人數(shù)相等)。

  4.小動物圖片,白紙.彩筆.剪刀若干。

  活動過程

  一、冬天到了

  1.游戲<<大風(fēng)和樹葉>>和音樂表演<<雪花姑娘>>導(dǎo)入主題____冬天來了。

  2.請幼兒結(jié)合自己已有的經(jīng)驗,說一說冬天的感受(天氣冷,手凍僵了......)。

  3.出示畫面,激發(fā)幼兒尋找冬天的樂趣,引導(dǎo)幼兒有目的地觀察冬天的主要特征,啟發(fā)幼兒用完整的語言較連貫描述觀察的結(jié)果,豐富幼兒已有的經(jīng)驗。

  二、動物過冬辦法多

  1.教師小結(jié),導(dǎo)入下一環(huán)節(jié):人很能干,能想出很多辦法使自己暖暖和和地過冬,那動物是怎樣過冬的呢?

  2.聽故事<<小松鼠找朋友>>,請幼兒講述動物過冬的辦法,并將相應(yīng)的動物圖片貼入背景圖中,幫小動物安家。

  3.在幼兒觀察,講述的基礎(chǔ)上教師簡單歸納動物過冬的辦法(有換皮毛的.有冬眠的.有儲存糧食的.有飛往南方的)強調(diào)動物有適應(yīng)季節(jié)變化保護自己的能力。

  4.幼兒操作:按不同的過冬方式給圖中動物進(jìn)行分類,學(xué)習(xí)用表格統(tǒng)計。

  三、植物過冬有辦法

  1.引導(dǎo)幼兒思考:人和動物都有辦法度過寒冷的冬天,植物用什么方法過冬呢?

  2.通過看圖片,觀察實物知道樹木有落葉樹和常青樹幾種,了解他們的過冬方式。

  3.出示黃瓜西紅柿,鮮花,引導(dǎo)幼兒運用已有經(jīng)驗討論:這些都是春夏的蔬菜.鮮花,為什么冬天也有呢?(讓幼兒了解大棚養(yǎng)殖,玻璃暖房種植,給樹捆草繩等人們幫助植物過冬的方式。

  四、美麗的雪景

  1.引導(dǎo)幼兒討論:我們能留住冬天嗎?(知道一年四季春夏秋冬是不停地輪換的)。

  2.討論留住冬天的辦法。

  3.分組活動(折剪雪花.畫雪人,幫小動物安家)然后合作布置一幅美麗的冬景圖,把冬天留在我們的教室里。

  五、暖和我們的身體

  帶幼兒到戶外做走跑跳等交替動作的游戲,使幼兒知道冬天的天氣寒冷,多活動能使身體暖和,教育幼兒不要怕冷。

  活動反思:

  本次活動中,我和孩子們一起感受冬天帶來的歡樂。孩子們對冬天感興趣,非常急切的表現(xiàn)出自己的感受,老師也給孩子自由表現(xiàn)得機會尊重每個孩子的想法和創(chuàng)造,較好的調(diào)動了他們參與活動的積極性和主動性,使每個孩子都得到了發(fā)展和提高。

科學(xué)教案 篇7

  活動目標(biāo):

  1、利用各種材料,探索取出瓶中乒乓球的不同方法,體驗探索的樂趣

  2、在操作中感知一種物體有不同的使用方法,提高解決問題的能力

  3、能用標(biāo)記記錄探索的過程和結(jié)果,并能大膽講述。

  活動準(zhǔn)備:

  幼兒實驗材料:把乒乓球放在杯中;筷子、勺子、鐵絲、吸管、報紙(小組一份);幼兒記錄單,大記錄單記號筆。

  活動過程:

  一、 導(dǎo)入

  師:小朋友們,你們看一只乒乓球被管老師不小心掉到了杯子里,你能把乒乓球取出來嗎?有什么辦法呢?(幼兒相互交流)

  二、引導(dǎo)幼兒嘗試?yán)貌牧先〕銎古仪?/p>

  1、提出問題:那如果手不能直接伸進(jìn)去,也不能把乒乓球直接倒出來,在杯子不動的情況下,用什么方法可以把乒乓球取出來?(幼兒想辦法)

  2、介紹材料和記錄單。

 。1)老師這里有很多的材料,有勺子、筷子、細(xì)鐵絲、報紙、吸管,請你猜猜哪些可以把乒乓球取出來呢?(幼兒

  猜測,教師在記錄表上記錄)

 。2)到底他們能不能把乒乓球取出來呢?你可以每一種材料

  都去試一試,然后把你的發(fā)現(xiàn)用標(biāo)記記錄在記錄單上。

 。3)幼兒探索操作

 。4)交流探索、記錄的結(jié)果。誰愿意來說說你的發(fā)現(xiàn)。

 。5)總結(jié)性提問:從記錄單上我們可以看出勺子、、、能取出乒乓球,有的'鐵絲能取出乒乓球,有的報紙卻不能取出乒乓球,這又是為什么呢?你是怎么用鐵絲取出乒乓球的?解決鐵絲取出乒乓球:可以改變形狀

  3、探索用細(xì)鐵絲、報紙把乒乓球取出來。

  (1)發(fā)散性提問:還有什么更好的辦法讓細(xì)鐵絲、吸管、小棒把乒乓球取出來呢?(幼兒自由講述辦法)到底你們說的行不行呢,只有試試看才知道。(第二次操作)

 。1)幼兒探索用細(xì)鐵絲、報紙把乒乓球取出來。教師巡回指導(dǎo),并用數(shù)碼相機拍下幼兒實驗的情況

  (2)再次交流探索操作的結(jié)果。怎么樣,都成功了嗎?你這次用了什么把乒乓球取出來的?用了什么方法?

 。3)展示照片,看,xx是用什么方法把乒乓球取出來的?

  (4)小結(jié):只要我們肯動腦筋,多去嘗試,細(xì)鐵絲、報紙也能把乒乓球取出來

  活動延伸:

  師:今天,我們是從杯子里取出了乒乓球,如果杯子里掉進(jìn)去的是鐵球呢?在不動杯子子的情況下能用什么方法取出呢呢?我們以后游戲的時候去試一試。

科學(xué)教案 篇8

  活動目標(biāo)

  1、通過讓幼兒動手操作從而知道水有浮力。

  2、在操作交流的過程中,讓幼兒學(xué)會主動利用語言向人表達(dá)。

  3、培養(yǎng)幼兒積極探索事物的奧妙及時發(fā)現(xiàn)問題并尋求答案。

  4、初步了解潛水艇的設(shè)計原理。

  活動準(zhǔn)備:

  1、音樂、課件。

  2、臉盆每組一個,木塊、泡沫、鐵釘、玻璃球、氣球等。

  活動過程:

  1、動畫引入,激發(fā)審美期待

  “小朋友,想不想跟隨老師一起去美麗而又神奇的海底世界周游一番呢?小朋友們準(zhǔn)備好,我們出發(fā)了!

  欣賞歌曲《魚兒水中游》

  2、觀察活動。

  教師引導(dǎo)幼兒觀察小魚兒外觀和游動形態(tài)

  師:小魚兒長得怎么樣?

  你看見小魚兒游動時哪些部位在動呀?演一演吧。

  啟發(fā)式提問:魚兒為什么能在水里游來游去,既可以沉下去又可以浮起來呢?幼兒開動腦筋,表達(dá)各自的看法。

  3、師幼嘗試活動,探索浮力的作用。

  幼兒分組自由試一試,將各種材料(樹葉、木頭等)放入水中

  (1)教師引導(dǎo)性問題:你發(fā)現(xiàn)了什么?

 。2)教師請幼兒嘗試討論(為什么?)

 。3)集體得出結(jié)論:水有浮力

  教師試一試

  (1)、教師出示各種材料(鐵釘、石頭等)

  引導(dǎo)性問題:我們一起來試一試,看看水的浮力能讓我手中的這些東西浮起來嗎?

 。2)、師幼嘗試,出現(xiàn)爭議:引導(dǎo)性問題:為什么會這樣呢?

 。3)、集體討論得出結(jié)論:木塊、樹葉相對較輕,所以能浮起來;可是鐵釘、石頭相對較重,所以它們要下沉。

  4、探究為何能魚兒自由上下浮動

  (1)、出示課件

  師:小魚兒之所以可以在海水里自由的游戲來游戲去,一方面是因為水有浮力,另一方面因為小魚兒肚子里有個神奇的`器官寶貝,這個寶貝可以改變魚兒在水中的相對重量,知道它是什么嗎?

  (2)、認(rèn)識魚膘

  師:這個魚膘一會大一會小,可是會產(chǎn)生神奇的力量的,小朋友們你們相信嗎?不信我們來做個科學(xué)小實驗吧~

 。3)、氣球裝珠子集體實驗

  問題1:沒有吹氣的氣球裝上珠子一放入水中就會怎么樣?

  問題2:將氣球里吹滿氣你又發(fā)現(xiàn)了什么?

  問題3:放了氣之后氣球又會怎么樣?

  (4)、結(jié)論

  教師引導(dǎo):我們?nèi)耸强糠魏粑,而魚兒是靠腮呼吸,當(dāng)小魚兒身上的腮用力呼吸空氣時,它的魚膘象小氣球一樣漲氣,魚兒就會升到水面,而當(dāng)魚兒想下游時,它就用力的將魚膘中的空氣排出,這時,魚兒的體重就會加重而沉到下面。

  科學(xué)的世界多奇妙呀!

  5、播放音樂,學(xué)魚兒游。

  延伸:生活中你還會看哪些浮沉的東西?引導(dǎo)幼兒大膽的表達(dá)自己的看法。

科學(xué)教案 篇9

  一、活動題目

  大班科學(xué)教案:可愛的竹蜻蜓

  二、活動目標(biāo)

  通過制作竹蜻蜓,訓(xùn)練幼兒動手能力,培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

  三、適用對象

  5~6歲幼兒。

  四、活動所需資源

  竹簽、卡紙(畫有竹蜻蜓的葉片)、剪刀、飛機模型、風(fēng)扇、橡筋、圖片(風(fēng)車、排氣扇、輪船的驅(qū)動器)等。

  五、活動過程

  制作竹蜻蜓。

  (1)用剪刀剪下卡紙上的竹蜻蜓葉片,并用膠帶在中間纏一圈固定。

  (2)將竹簽插在葉片中間,在竹簽穿入葉片的上下處,纏上膠帶以作固定。

  解決的問題:怎樣做才能使竹蜻蜓飛起來?

  試一試,玩竹蜻蜓。

  (1)倒置在地上,轉(zhuǎn)動竹簽使之旋轉(zhuǎn),像玩陀螺一樣。

  (2)用橡筋射出。

  (3)搓動竹簽使之飛起。

  想一想,為什么有的竹蜻蜓飛不起來,而有的竹蜻蜓卻能飛起來?

  (1)竹蜻蜓葉片翹翹的,就能飛起來。

  (2)同伴的竹蜻蜓葉片是平的,就飛不起來。

  試一試,讓竹蜻蜒飛起來。

  (1)將竹蜻蜓葉片的傾斜方向一致。

  (2)在旋轉(zhuǎn)葉片時,注意旋轉(zhuǎn)方向。

  說一說我的'發(fā)現(xiàn)。

  (1)竹蜻蜓旋轉(zhuǎn)著飛起來了。

  (2)竹蜻蜓能旋轉(zhuǎn)著向上飛,還能旋轉(zhuǎn)著向前飛。

  (3)竹蜻蜓葉片傾斜方向一致,就能飛起來。

  拓展應(yīng)用。

  (1)什么東西能像竹蜻蜓一樣旋轉(zhuǎn)著上升或向前?

 、僦鄙龣C的螺旋槳。

 、谳喆尿(qū)動器。

  (2)生活中哪些東西像竹蜻蜓一樣有葉片也能旋轉(zhuǎn)卻不能飛?

  ①電扇。②風(fēng)車。③換氣扇。

  比一比,看誰的竹蜻蜓飛得高、飛得遠(yuǎn)。幼兒分組進(jìn)行游戲比賽。

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