大班科學教案

時間：2023-09-27 11:16:53 教案我要投稿

大班科學教案（常用7篇）

　　在教學工作者實際的教學活動中，常常需要準備教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的大班科學教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班科學教案（常用7篇）

大班科學教案篇1

　　活動目標：

　　1、在探索中發(fā)現(xiàn)并記錄物體通過振動會發(fā)出聲音。

　　2、體驗用不同方式感受振動現(xiàn)象的有趣過程。

　　活動準備：

　　1、新年敲鐘視頻，一段優(yōu)美的鋼琴聲，一段吵雜的聲音、goldwave軟件

　　2、操作材料：

　　（1）鼓6只、雪花片若干，放置在鼓上

　�。�2）橡皮筋綁在長方形一次性塑料碗上 6份

　�。�3）盛有水的小碗、勺子6份

　　3、記錄表18份、筆18支

　　4、漢字：聲音、振動活動過程：

　　一、視頻“敲鐘”導入活動，引導幼兒進入探索聲音的話題。（材料準備：敲鐘視頻、漢字“聲音”）

　　1、看看說說視頻內容

　　2、小結：對了人們一敲，鐘就會——發(fā)出聲音，不敲，鐘就沒有聲音。

　　二、探索

　　1：初步了解聲音因振動而產生。（材料準備：操作材料及記錄紙、筆）

　　1、交流討論生活中有哪些物體也會發(fā)出聲音

　　2、設疑猜想：為什么這么多物體都會發(fā)出聲音？

　　3、探索操作：

　�。�1）介紹操作材料（2）操作前設想：怎樣讓以上材料發(fā)出聲音？

　�。�3）提出操作要求及記錄要求：

　　a．每種材料都要試一試

　　b．把自己的發(fā)現(xiàn)記錄在記錄卡上

　�。�4）幼兒操作，教師引導

　　a．大鼓：雪花片怎么樣了?

　　b．橡皮筋發(fā)什么了變化？

　　c．放了水的小碗、勺子：用勺子敲一敲，你會發(fā)現(xiàn)什么呢？（碗里的.水怎么樣了？）。

　　4、交流討論：讓哪些材料發(fā)出了聲音？發(fā)現(xiàn)了什么？

　　5、進一步感受振動后發(fā)出聲音的狀態(tài)：兩兩幼兒邊打招呼發(fā)出聲音說“你好”，邊摸摸對方的脖子；不發(fā)出聲音說“你好”，邊摸摸對方的脖子，并交流感受。

　　6、小結：原來生活中的物體因為“振動”發(fā)出了聲音，出示漢字“振動”。當我們不讓它們動時，聲音就停止了。

　　三、聽生活中的聲音，辨樂音和噪音（材料準備:鋼琴聲+吵雜聲的音樂，goldwave軟件）

　　1、交流討論怎樣的聲音好聽？

　　2、欣賞準備音樂，觀察軟件畫面，說說看到的現(xiàn)象及感受。

　　3、小結延伸：那些聽上去舒服，悅耳動聽的聲音叫樂音；而有的聲音太響了，聽上去很刺耳，這樣的聲音叫噪音�；厝フ乙徽遥钪心男┦菒傄�，哪些是噪音？

大班科學教案篇2

　　活動目標：

　　1、喜歡玩各種電動玩具，能探索發(fā)現(xiàn)其共同的特征。

　　2、知道電池在電動玩具中的作用以及正確使用電池的方法。

　　3、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

　　4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。

　　活動準備：

　　1、如有條件，請幼兒從家里帶一個電動玩具到幼兒園。

　　2、電池若干。

　　活動過程：

　　1、幼兒介紹自己的玩具。

　　教師：今天小朋友帶來了各種各樣的玩具。請你說說你帶的是什么玩具？

　　請幾位幼兒演示自己的玩具給大家看，激發(fā)大家的興趣。

　　2、確立小組名稱。

　　教師：請你們自己都來玩一玩自己的電動玩具，看一看他們會不會動？

　　教師：你打開開關的時候，你的玩具會怎樣？（玩具汽車向前跑、玩具母雞生蛋了……）

　　教師：電動玩具為什么會動？（玩具里有電池）

　　3、教師幫助幼兒了解電池的作用。

　　教師：老師請大家把電池拿掉，看看玩具還會不會動？（不會動、不會轉、不會亮……）

　　教師：我這還有兩個玩具，他們?yōu)槭裁窗采狭穗姵剡€不能動呢？（將電池裝反了）

　　讓幼兒猜測、討論，引導幼兒認識安裝電池要注意正負極方向。

　　教師：請你們也來試一試，在你的玩具中裝上電池，看他會不會動？個別指導幼兒裝電池，教師示范裝電池。

　　幼兒嘗試玩電動玩具，交流電動玩具的特征和電池的作用。

　　4、幼兒互換玩具，繼續(xù)游戲。

　　教學反思：

　　幼兒在全身心投入到探究活動中后，往往很多幼兒仍沉浸在先前的興奮中，如教師用強制轉換的`方法使其的注意力集中到一個新的探究活動中，很難使幼兒達到良好的狀態(tài)，充分利用自然和實際生活機會，引導幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學習發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題；幫助幼兒不斷積累經驗，并運用于新的學習活動，形成受益終身的學習態(tài)度和能力。

大班科學教案篇3

　　活動目標：

　　1、探索運用多種材料制作小噴泉，初步感知噴泉的形成。

　　2、運用多種方法探索發(fā)現(xiàn)孔的大小與水柱之間的關系。

　　3、大膽分享交流探索的過程和結果，感受其中的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

　　活動準備：

　　瓶子若干（蓋子另放，有的有孔、有的沒孔）針管、塑料袋、牙簽、氣球；瓶蓋有大小兩個孔的飲料瓶；裝水的整理箱5個。音樂噴泉和水幕電影的視頻�！秇igh歌》音頻。

　　活動過程：

　　一、談話導入，引起幼兒興趣。

　　1、提問：你見過噴泉嗎？噴泉是什么樣的？

　　2、小結：小朋友在廣場、公園都見過噴泉，有的向高處噴，有的噴泉是向四周噴的，有的噴泉是旋轉噴的。還有音樂噴泉，它會隨著音樂的高低起伏而變高變低、變長變短，還有水幕電影，噴泉的水會形成一道幕布，上面會演出電影。這些都是人工噴泉。

　　3、提問：你知道噴泉的水是怎么噴出來的嗎？

　　4、小結：每個人工噴泉都有一個泵，它給一個足夠大的力，讓水從小孔里噴出去，這樣我們就看到了美麗的噴泉。

　　二、探索用多種材料制作噴泉的方法。

　　1、觀察材料，引導幼兒猜測：哪些材料可以做小噴泉？該怎么做小噴泉？

　　2、幼兒嘗試制作噴泉。

　　3、分享交流制作噴泉的方法。

　�。�1）幼兒展示自制小噴泉。

　　（2）請幼兒介紹自己制作噴泉的方法。

　　4、小結：小朋友剛剛做了許多小噴泉，有的小朋友是一個人做的，有的小朋友還會和別人合作。有的小朋友用塑料袋、有的用針管、有的用氣球、有的用飲料瓶，都是把水裝進這些容器里，這些容器上還要有孔，給一個足夠大的力，讓水從小孔里噴出來，這樣我們的小噴泉就做好了！

　　三、探索孔的大小與水柱的關系。

　　1、觀察新的材料，提問：瓶蓋上有什么？如果用這個瓶蓋做噴泉，大孔噴出的水柱和小孔噴出的水柱一樣嗎？大孔噴出的水柱是什么樣？小孔噴出的水柱是什么樣？

　　2、幼兒將自己的猜想記錄在紙上“猜想”一欄。

　　3、幼兒實驗，驗證自己的猜測，并將結果記錄在記錄紙上“操作”一欄。

　　4、分享交流，幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。

　�。�1）對于結果不同的幼兒要請他當場驗證。

　�。�2）記錄結果不全面的幼兒，請他當場試驗，引導幼兒發(fā)現(xiàn)噴泉向上噴才能發(fā)現(xiàn)小孔的水柱又細又低，打孔的水柱又高又粗。

　　5、教師小結：出示記錄圖，你們看到大孔噴出的水是什么樣的？！。。教案網(wǎng)出處！小孔噴出的水是什么樣的？依幼兒回答，教師記錄。

　　四、音樂噴泉表演。

　　幼兒選擇自己喜歡的.材料，隨音樂的高低起伏進行噴泉表演。

　　活動反思：

　　本次科學活動是在學習了《指南》之后設計的，幼兒科學學習的核心是激發(fā)探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力。選材取自于孩子們常見的噴泉，幼兒都熟悉，但卻不一定明白其中的原理，這樣有生活經驗的基礎，又有探索的空間，孩子們很感興趣。整個活動中孩子們都在演繹著科學家們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的模式，先猜想，再實驗驗證自己的想法，最后總結。老師只是把問題拋給孩子，孩子們便循著這一線索探索起來，每個孩子都是活動的主體，都在積極的參與探索，尤其在最后表演自己的音樂噴泉，都特自豪。相信他們以后會愛上科學探索活動的。

大班科學教案篇4

　　活動目標:

　　1、通過幼兒操作、觀察了解不同物體的膨脹條件。

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察興趣，激發(fā)探索欲望。

　　活動準備：

　　讓幼兒分用水泡過和沒泡過的蠶豆、花生豆、大青豆，干木耳

　　銀耳、大海、茶葉球、熱水若干，大燒杯四個、干玉米、食用油、生蝦片、癟乒乓球若干、燃氣爐一個、炒勺一個、和小朋友人數(shù)想等的彩色水若干瓶。

　　活動過程：

　　一、了解有些東西通過用水泡就膨脹

　　請幼兒認識一下木耳、銀耳、胖大海、茶葉球，并說出自己椅

　　下面小盒里的是什么，并仔細看是什么樣子的，然后分別放在四個大燒杯中，老師將熱水倒入其中，用布蒙上，請幼兒猜猜，一會這些東西會怎么樣（是變大了還是變小了）？

　　二、了解有些東西遇熱膨脹

　　1、讓幼兒觀察生玉米，如果老師將它們放在熱的鍋里會怎么

　　樣？小朋友想一想。老師邊說邊操作（為了受熱均勻倒少許食用油在鍋里）

　　2、再讓幼兒觀察生蝦片，同樣放在熱的油鍋里會怎么樣？

　　3、小朋友想一想生活中什么東西是用水泡就膨脹的'，什么

　　是遇熱膨脹的？

　　小結：有些東西用水泡過就會膨脹，有些東西遇熱就會膨脹。

　　三、用膨脹現(xiàn)象解決生活中的實際問題

　　1、老師這有許多癟了的乒乓球，小朋友想想用什么辦法能使

　　們鼓起來？

　　2、夏天自行車放哪車胎才不易爆？為什么？

　　活動延伸：

　　每人發(fā)一瓶彩色水，回家要把它凍到冰箱的冷凍室里，第二天看

　　一看，有什么變化？（了解物體遇冷膨脹的現(xiàn)象）

大班科學教案篇5

　　活動目的：

　　1．通過實驗，對重力現(xiàn)象產生好奇與思考。

　　2．發(fā)現(xiàn)彈簧的粗細長短與小球下滑的速度有關系。

　　3．使動手能力、分析、比較能力在操作中得到提高。

　　活動準備：

　　1．做好的旋轉彩球玩具。

　　2．幼兒操作材料：長銅絲、短銅絲若干，粗細不同的圓鉛筆、吸管、小棒等若干，圓形彩紙片若干，漿糊、抹布，橡皮泥，別針。

　　活動內容：

　　1．演示彩球玩具，引起幼兒興趣。

　�、沤處熝菔就婢撸堄變河^察現(xiàn)象。

　�、平榻B玩具的構造。

　�、俳處煟哼@個玩具有幾個部分組成的呢？

　�、谑痉稄椈傻闹谱鞣椒�。

　　2．請幼兒來制作玩具。

　�、庞變簢L試自己制作旋轉彩球玩具，教師巡回指導。

　�、朴變和嬉煌孀约褐谱鞯耐婢�。

　�、墙涣髦谱鹘涷�。

　　教師：①你是怎樣做旋轉彩球的？你的彩球能滑下來嗎？怎樣滑下來的？

　�、趲熒餐〗Y。

　　3．討論：為什么彩球下滑轉動快慢不一樣。

　　⑴比一比：誰的小球轉得快？

　�、葡胍幌耄簽槭裁床是蜣D的快慢不一樣呢？彈簧粗的轉得快還是彈簧細的轉得快？

　�、切〗Y：原來有的小朋友他繞的'彈簧比較細，所以彩球轉的快；有的小朋友繞的彈簧粗，所以彩球轉的慢些。

　　4．怎樣使彩球轉得快些。

　�、挪乱徊拢翰桓淖儚椈傻拇旨毮懿荒茏尣是蜣D得快些？

　　⑵幼兒嘗試，教師做必要的提醒和指導。

　　⑶小結

　　活動延伸：

　　1．將材料投放在科學角，供幼兒平時操作。提供橡皮泥，鼓勵幼兒嘗試將紙球換成橡皮泥，改變兩邊橡皮泥的重量，觀察其下滑速度的變化。

　　2．在日常生活中引導幼兒觀察重力與速度變化的現(xiàn)象。

　　活動建議：

　　1．長短銅絲應分別為兩種規(guī)格，利于幼兒對比。

　　2．銅絲應軟些，便于幼兒操作。

　　3．活動周期為2課時；幼兒園的集體活動、興趣小組、家庭等均可開展此項活動。

　　相關知識：

　　1．玩具原理及制作方法：在本玩具中，重力可以分解成為對銅絲的壓力和下滑力，把螺旋彈簧拉長，重力中的下滑力變大，所以“彩球”旋轉的速度就變快了，同理，彈簧變細了，重力中的下滑力也變大了，所以速度同樣變快了。取一根長約50厘米的16號鐵絲。鐵絲一端留出5厘米后，在圓鉛筆上繞10余圈，鉛筆脫出后做成彈簧，然后再將彈簧拉長。取l根長約20厘米的18號或加號鐵絲，中間交叉留出1個圓環(huán)，鐵絲的2個頂端彎個直角小鉤。用彩色粘紙或白紙涂上顏色，剪4個“圓球”，粘貼在鐵絲兩端的小鉤上。將貼有彩色“圓球”的鐵絲中間圓環(huán)，套入螺旋彈簧頂端，“彩球”沿螺旋鐵絲，旋轉下落。

　　2．重力、重力加速度的概念。任意兩個物體或兩個粒子間的與其質量乘積相關的吸引力。自然界中最普遍的力。簡稱引力，有時也稱重力。在地球物理學中習慣把地球重力加速度稱為地球重力，其單位厘米／秒2稱伽（Gal，為紀念伽利略而命名）。

大班科學教案篇6

　　活動目標：

　　1.引導幼兒探索能夠讓紙發(fā)出不同聲音的辦法。

　　2.在活動中激發(fā)幼兒的探索興趣，發(fā)展思維能力和動手能力。

　　3.體驗科學活動帶來的快樂。

　　活動準備：

　　1.每人一張同樣大小的白紙。

　　2.每桌一份：瓦楞紙，蠟光紙，包裝紙。

　　3.各種紙制品若干如：紙杯、紙玩具、紙板等。

　　活動過程：

　　1.導入活動，引起幼兒興趣。

　　師：小朋友，你們的桌子上有什么？

　　老師手上有一張白紙，我不想讓它就這么靜靜地躺著，我想讓它發(fā)出聲音，那怎樣才能有聲音呢？

　�。◣熕λ垼耗銈兟牭铰曇袅藛�？現(xiàn)在讓你的白紙也發(fā)出聲音吧，還要請大家仔細聽一聽，你的紙和旁邊小朋友的紙發(fā)出的聲音一樣不一樣？

　　師：你們的紙發(fā)出的`聲音一樣嗎？為什么？

　�。ㄒ驗榧埖拇笮∠嗤尲埌l(fā)出聲音的方式相同，所以聲音差不多。）

　　[反思：幼兒通過觀察、模仿、操作這一系列的過程，發(fā)現(xiàn)紙發(fā)出同樣聲音的奧秘，萌發(fā)了對紙的興趣，為后面的環(huán)節(jié)作鋪墊。]

　　2.嘗試讓紙發(fā)出不一樣的聲音。

　　師：這些紙只能發(fā)出一種聲音，太單調了，你們能不能想辦法讓它發(fā)出不同的聲音呢？

　　誰愿意來告訴大家你用什么辦法讓紙發(fā)出不一樣的聲音的？為什么現(xiàn)在的聲音和原來的不一樣呢？

　�。ㄒ驗槭值膭幼鞑煌埖男螤�、大小也改變了，所以聲音不一樣。）

　　[反思：這一環(huán)節(jié)著重引導幼兒讓紙發(fā)出不一樣的聲音，通過給予一段自由活動的時間，讓幼兒自由操作、嘗試充分地表現(xiàn)、展示自己的方法，再利用集體活動給幼兒一個互相學習的機會。]

　　3.再次嘗試讓各種紙都發(fā)出不同的聲音。

　　師：你們的桌子上還有許多紙，現(xiàn)在你可以讓它們也發(fā)出各種聲音，數(shù)一數(shù)你能讓它變出幾種聲音？

　　你的紙有幾種聲音？你能讓大家聽一聽嗎？

　　師隨意拿一張紙拍節(jié)奏x x |x x x||：你們聽，我的紙還會拍節(jié)奏呢，你們的紙會嗎？

　　請你們選一張你喜歡的紙，我們一起跟著音樂來拍節(jié)奏吧。

　　[反思：這一過程是在幼兒已經了解紙發(fā)出不同聲音的方法的基礎上進行的，起一個鞏固、提高的作用，同時結合音樂嘗試讓紙拍出節(jié)奏也增加了活動的趣味性。]

　　4.活動延伸：引導幼兒用多種方式讓各種紙制品也發(fā)出聲音。

　　師：小朋友，那邊有好多紙玩具，你們可以去嘗試讓它們也發(fā)出各種聲音，好嗎？（教學反思：紙是幼兒生活中的常見物品，但對紙的聲音卻沒有真正注意過，可以說幼兒熟悉它卻不了解它，這是我選擇、進行本次活動的主要原因。事實也證明幼兒確實對活動很感興趣，他們積極地參與探索活動，通過嘗試——發(fā)現(xiàn)的過程，滿足了自主操作的愿望，也滿足了表現(xiàn)的欲望和相互認同的心理需要，體驗到成功的快樂。整個的活動流程我感覺還是比較清晰、自然的，不足之處在于活動中層次轉換的語言不夠精煉，有些隨機處理的話語表達不夠準確，還有就是準備材料時沒有考慮到硬板紙這一類，是個疏忽，今后應該準備得更充分些。）