中班科學(xué)教案

時(shí)間：2023-09-29 09:48:03 教案我要投稿

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中班科學(xué)教案必備【8篇】

　　作為一名老師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的中班科學(xué)教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

中班科學(xué)教案必備【8篇】

中班科學(xué)教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　讓小朋友在活動(dòng)小認(rèn)識(shí)摩擦力．初步了解摩擦力對(duì)人類的影響：

　　重點(diǎn)：

　培養(yǎng)小朋友對(duì)摩擦力的興趣，發(fā)展動(dòng)手能力。

　　難點(diǎn)：

　操作技能的掌握。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　汽車玩具、積木、瓶子、筆、拔河繩等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　1．通過(guò)活動(dòng)讓小朋友感知摩擦力的存在。

　(1)讓小朋友用手搓桌面，用腳搓地面，然后說(shuō)說(shuō)感覺(jué)?(有一種力阻礙磨擦即摩擦力)

　　(2)再讓小朋友掃地，擦黑板，擦玻璃，了解掃帚與地面問(wèn)、板擦與黑板間、布與玻璃之間也存在摩擦力。

　　2.通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解摩擦力大小的因素：

　三輛同樣的小汽車在相向斜畫的積木上往下滑，其中兩個(gè)斜面上分別鋪有一塊毛巾，一塊手帕，讓小朋友看看想想哪輛汽車走得最快，哪輛汽車走得最慢，說(shuō)說(shuō)為什么?(鋪有毛巾的斜面上的汽車走的最慢，因?yàn)槊碜畲植谀Σ亮Υ蟆Ｐ泵嫔箱佊惺峙恋钠囎叩米羁�，因�(yàn)楸砻婀饣�，摩擦力�?

　　3.動(dòng)腦筋想辦法，如何減小和增大摩擦力”

　(1)擰緊的.瓶蓋打不開(kāi)怎么辦?引導(dǎo)小朋友回憶用肥皂洗手滑溜的感覺(jué)．嘗試用肥皂水把瓶子打開(kāi)，因肥皂水可減少摩擦力。

　　(2)衣服上的拉鏈拉不開(kāi)怎么辦?自行車鏈子轉(zhuǎn)動(dòng)不靈活怎么辦?(給幼兒提供石蠟、柴油讓小朋友嘗試，用減少摩擦力來(lái)解決問(wèn)題?)

　　(3)你手中的鋼筆怎樣才不易被別人拔出?爬桿時(shí)怎樣爬的快?(讓小朋友親自體驗(yàn)活動(dòng)，從中得出答案：用力握緊(或夾緊、可以增大摩擦力)：

　　(4)在地板坎教室里走路易打滑怎么辦？(穿上帶花紋的鞋子，加大摩擦力)

　　(5)下雨或下雪天在光滑的馬路上行走，怎樣保證行人車輛的安全？(可以在路上放些木屑、煤灰和黃沙，加大摩擦力)

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　把材料放入操作區(qū)便于小朋友繼續(xù)操作活動(dòng)：

中班科學(xué)教案篇2

　　活動(dòng)：

　　在日常生活中，幼兒差不多每天都要和紐扣它打交道。它來(lái)源于生活，是很好的教材。小小的紐扣在生活中是那么平凡，可平凡的紐扣在孩子的奇思妙想中變得那么神奇、多變。我就抓住這一契機(jī)，設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。在活動(dòng)中我注意創(chuàng)設(shè)操作環(huán)境，提供豐富的材料，讓幼兒通過(guò)眼、腦、手等多種感悟協(xié)調(diào)活動(dòng)，旨在激起幼兒用紐扣設(shè)計(jì)創(chuàng)作的興趣，培養(yǎng)幼兒的想象能力和創(chuàng)造能力。

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在認(rèn)識(shí)紐扣的基礎(chǔ)上，能說(shuō)出紐扣的多種用途，并用各種紐扣組合成各種有趣的東西。

　　2、培養(yǎng)幼兒的想象里和創(chuàng)作力。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、各種紐扣若干、鉛畫紙、膠水、蠟筆人手一份。

　　2、紐扣放大圖片一張。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、引起興趣

　　（1）今天老師呀請(qǐng)來(lái)了一位小客人，小朋友，你們猜一猜，她是誰(shuí)？

　�。�2）出示紐扣的大圖片：你們看誰(shuí)來(lái)了（紐扣寶寶）

　　2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)紐扣有什么用途。

　　（1）小朋友誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)紐扣有什么用途？（扣衣服）

　　（2）紐扣除了可以把衣服扣起來(lái)，還有什么其他用途呢？你們想一想，動(dòng)動(dòng)腦筋！

　�。�3）幼兒討論。

　�。�4）幼兒回答：

　　A、紐扣可以釘在包在很漂亮。

　　B、紐扣可以釘在鞋子上也很漂亮。

　　C、紐扣還可以做釘在帽子上。

　　D、紐扣還可以做洋娃娃的眼睛。

　�。�3）小朋友真的好能干！發(fā)現(xiàn)了紐扣在生活中有很多的`用途。

　　3、發(fā)揮想象，引導(dǎo)幼兒用紐扣拼出不同的圖案。

　�。�1）紐扣不僅在我們生活中有這么多用處，還能用來(lái)變魔術(shù)呢！瞧，紐扣變成什么了��？

　　用一個(gè)紐扣、兩個(gè)紐扣……四個(gè)紐扣，添上觸角、腳，“哇”變成了什么？（毛毛蟲）

　　一個(gè)兩個(gè)三個(gè)四個(gè)紐扣，中間一根小棒，“哇”變成了豆腐干。

　　用一個(gè)大紐扣、八個(gè)小紐扣，變成了一朵美麗的小花。

　　剛才老師用不同的紐扣變成了各種物品，小朋友，你們想不想用紐扣來(lái)變魔術(shù)呢？（想）

　　4、幼兒操作

　　今天老師在你們的桌上放上了許多不同形狀、不同顏色、大小不一的紐扣，現(xiàn)在請(qǐng)你們用各種不同的紐扣拼成各種物品！

　�。�1）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　�。�2）請(qǐng)小朋友介紹一下，你用紐扣拼成了什么物品。

　�。�3）展示幼兒的作品，分享創(chuàng)作成果。

　　活動(dòng)延伸：

　　（1）在益智區(qū)放置各種紐扣，讓幼兒進(jìn)行紐扣變魔術(shù)的游戲。

　�。�2）在美工區(qū)放置畫有人物、動(dòng)物、頭像輪廓及大大小小的紐扣，供幼兒想象貼上眼睛和嘴巴。

中班科學(xué)教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、觀察樹葉的特征，簡(jiǎn)單了解樹葉的外形結(jié)構(gòu)及各部分的作用。

　　2、探索、發(fā)現(xiàn)常綠樹與落葉樹的不同特征，通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)枯葉和綠葉的區(qū)別，培養(yǎng)幼兒的求知欲和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

　　3、初步了解樹葉在生活中的作用，知道茶葉是樹葉的一種。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、落葉樹葉和常綠樹葉； 2、石臼、搟面杖、剪刀、鵝卵石、記錄表； 3、茶葉包一個(gè)、茶壺、熱水、布；4、投影儀圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分：

　　隨音樂(lè)《小樹葉》進(jìn)入活動(dòng)室。師：孩子們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋天到了，天氣漸漸變涼了，樹上的葉子發(fā)生了什么變化？你知道它們是怎樣飄落下來(lái)的？（幼兒可以用語(yǔ)言、動(dòng)作等表現(xiàn)）讓我們一起來(lái)和小樹葉跳個(gè)舞吧�。ń處熞贿吅陀變何璧福贿厼⒙錁淙~，幼兒每人撿起一片樹葉。）

　　二、基本部分：

　　一）運(yùn)用圖片，幫助幼兒了解樹葉的外形結(jié)構(gòu)及每部分的作用。

　　1、引導(dǎo)幼兒初步了解樹葉的外形結(jié)構(gòu)。師：“樹葉是由哪幾部分組成？”教師出示樹葉外形結(jié)構(gòu)的圖片，使幼兒知道大多數(shù)樹葉是由葉柄、葉片、葉脈組成。

　　2、幼兒討論，初步了解樹葉每部分的作用。師：樹葉是由葉柄、葉片、葉脈組成的，那他們對(duì)樹葉來(lái)說(shuō)都有什么用呢？（幼兒討論）教師演示樹葉每部分作用的圖片，向幼兒分別講解葉柄、葉片、葉脈的作用。

　　二）通過(guò)幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)常綠樹葉和落葉樹葉的區(qū)別，培養(yǎng)幼兒的求知欲和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

　　1、請(qǐng)幼兒看一看、摸一摸找出常綠樹和落葉樹的不同。

　　2、如果樹葉寶寶從樹上落了下來(lái)，慢慢地它會(huì)發(fā)生什么變化？鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法。教師小結(jié)：使幼兒知道樹葉寶寶離開(kāi)了樹媽媽，就會(huì)一天天地干掉，枯死，變成一片枯葉。

　　3、教師出示一片枯葉：枯葉和小朋友手中的綠葉有什么不一樣呢？（引導(dǎo)幼兒從顏色、質(zhì)感的不同、大小等方面回答）教師介紹記錄表，教會(huì)幼兒記錄的方法。幼兒選用桌上的工具進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。教師提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你剛才是用什么工具，發(fā)現(xiàn)了什么秘密？

　　三、使幼兒初步了解樹葉在生活中的作用。

　　1、師幼討論，初步了解樹葉在生活中的作用。

　　2、教師變魔術(shù)，知道茶葉是樹葉的一種。小結(jié)：茶葉是一種特殊的樹葉，它可以泡水喝，對(duì)我們的身體非常有好處。而且有些樹葉可以制成藥材，給人治�。挥行淙~可以制成樹葉食品、樹葉飲料，有利于人體健康。

　　四、結(jié)束部分：

　　活動(dòng)延伸，教師與幼兒一起到戶外找一找哪些樹是常綠樹，哪些樹是落葉樹，搜集落葉，做葉子粘貼畫。

　　小結(jié)及反思：

　　小結(jié)：使幼兒明白枯葉與綠葉的根本區(qū)別：易碎、不易碎；沒(méi)有葉汁、有葉汁。

　　我注重不同領(lǐng)域之間相關(guān)內(nèi)容和同領(lǐng)域中不同內(nèi)容的整合，比如：既有音樂(lè)體驗(yàn)，又有動(dòng)手操作；既利用了圖片投影，又添加了小魔術(shù)，使孩子始終保持著濃厚的興趣。

　　課后反思：

　　這次活動(dòng)是大班“多美的`秋天”主題中有關(guān)《秋天的樹》，我選擇的是孩子們最常見(jiàn)的也是現(xiàn)在這個(gè)季節(jié)有明顯變化的葉子——樹葉。

　　從整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)上來(lái)看，內(nèi)容非常豐富，它是由幾個(gè)相對(duì)獨(dú)立又互相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容組成的，。從整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中來(lái)看，孩子們通過(guò)不同的表達(dá)方式，表現(xiàn)出了他們對(duì)樹葉的認(rèn)識(shí)，有肢體語(yǔ)言、有實(shí)驗(yàn)記錄、有語(yǔ)言描述等等，動(dòng)手操作的小實(shí)驗(yàn)讓孩子更感興趣，我為他們提供了多種開(kāi)放性的材料，發(fā)揮了他們最大的自主性，使孩子們?cè)诓粩喟l(fā)現(xiàn)問(wèn)題中解決問(wèn)題，同時(shí)，孩子們?cè)趧?dòng)手的過(guò)程中也動(dòng)了腦，在操作的過(guò)程中也學(xué)會(huì)了記錄，在每一次發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題后，知道了枯葉和綠葉的區(qū)別，進(jìn)一步了解了樹葉特征。

中班科學(xué)教案篇4

　　活動(dòng)設(shè)計(jì) 泥螺在不同燒制方法上呈現(xiàn)出的泥螺肉大小、色澤、口味上的變化，泥螺殼的變化，這本身是一個(gè)重要的吸引幼兒的興趣點(diǎn)，它將成為孩子們自主學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。由于泥螺在海泥、水、鹽這三種不同的材料了就會(huì)有不同的變化泥螺里加了水，它就能變胖了，加了鹽的泥螺會(huì)縮小。同時(shí)加了水和鹽的泥螺也會(huì)縮小，讓幼兒探索泥螺的特性。

　　活動(dòng)目標(biāo) 1、觀察泥螺的外形特征，知道泥螺有多種烹飪方法。

　　2、引導(dǎo)幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)泥螺在各種材料中的不同變化，萌發(fā)對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的興趣。

　　3、探索鮮泥螺、腌制泥螺的外形和口感的不同。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備 新鮮的泥螺、腌制的泥螺、鹽、海泥、水、記錄表、熟泥螺、鹽水。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、泥螺的外觀。

　　1、看泥螺的生長(zhǎng)視頻。

　　2、剛才我們?cè)谝曨l里看到的是什么？

　　3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)泥螺的外觀形狀。

　�。耗嗦蓠W著淡灰色的圓殼，伸出肥胖的.大舌頭，吐著白沫，在沙地上懶洋洋地蠕動(dòng)著。它們的食物是海水和沙。爬累了，它們就把舌頭縮進(jìn)殼里，躺在沙灘上無(wú)憂無(wú)慮地“睡大覺(jué)”。

　　二、泥螺的變化。

　　1、剛才我們看來(lái)視頻泥螺是生活在什么地方的？

　　2、泥螺在沙地里是懶洋洋地蠕動(dòng)，那它在別的地方是怎樣動(dòng)的呢？

　　3、交代規(guī)則：老師在后面的桌上放了新鮮的泥螺、海泥土、水、鹽、記錄表、鹽水。請(qǐng)你們?cè)谟涗洷砝镉涗浵履嗦莸牟煌兓?/p>

　　4、幼兒操作將泥螺在海泥土里、水里、鹽里、鹽水里的變化。

　　5、驗(yàn)證。

　�。�1）請(qǐng)幼兒將記錄表分類貼在展示板上說(shuō)一說(shuō)泥螺在海泥土里的變化。

　�。�2）說(shuō)說(shuō)泥螺在水里的變化。

　　（3）說(shuō)說(shuō)泥螺在鹽里的變化。

　�。�4）說(shuō)說(shuō)泥螺在鹽水里的變化。

　�。耗嗦菰诤Ｄ嗤晾飼�(huì)慢慢地蠕動(dòng)，在水里會(huì)慢慢長(zhǎng)大，在鹽里會(huì)慢慢變小，在鹽水里也會(huì)變小。

　　三、探索鮮泥螺于腌泥螺的不同。

　　1、你吃過(guò)泥螺嗎？你吃過(guò)的泥螺可以怎么烹飪的？

　�。耗嗦菘梢苑艤浴⒓t燒吃，蒸著吃，腌著吃。

　　2、活泥螺在海泥土里、水里、鹽里、鹽水里有不同的變化，煮熟以后的泥螺也有很多種變化。

　　3、出示鮮泥螺與腌泥螺。

　　4、請(qǐng)幼兒看一看說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么？

　　5、摸一摸鮮泥螺與腌泥螺有什么不同？

　　6、嘗一嘗熟的鮮泥螺與腌泥螺的口感有什么不同？

　�。乎r泥螺的肉比較大、吃起來(lái)軟軟的、鮮鮮的、殼一碰就碎。咸泥螺肉變小、變咸、變硬了、泥螺殼也發(fā)生了變化。

中班科學(xué)教案篇5

　　一、活動(dòng)背景：

　　江南四月，草長(zhǎng)鶯飛，農(nóng)村遍地草色青青，一片生機(jī)盎然，最近一段時(shí)間幼兒談?wù)摰脑掝}總離不開(kāi)春天的花、草、樹、小動(dòng)物，就連樸實(shí)無(wú)華的小草也吸引著幼兒，我園地處農(nóng)村，平時(shí)幼兒尖刀的小草種類較多，能用方言說(shuō)出小草的名稱，農(nóng)村遍地是小草，大自然為幼兒提供了豐富、開(kāi)放、天然、有趣的活動(dòng)場(chǎng)所，讓孩子們走進(jìn)田野，到大自然中去觀察小草、認(rèn)識(shí)小草、探索小草的特征，讓他們?cè)谕嬷邢�、玩中學(xué)、既可滿足幼兒的童心和需求，又能激發(fā)孩子熱愛(ài)大自然的情感。

　　二、過(guò)程實(shí)錄：

　�。ㄒ唬┗顒�(dòng)目標(biāo)：

　　a) 運(yùn)用各種感官觀察小草，豐富有關(guān)小草的認(rèn)識(shí)。

　　b) 感知小草與人類生活的關(guān)系。

　　c) 學(xué)習(xí)有關(guān)小草的制作活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

　�。ǘ┗顒�(dòng)準(zhǔn)備：

　　請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子到草地觀察小草，獲取一些小草的知識(shí)。

　�。ㄈ┗顒�(dòng)過(guò)程：

　　1、了解小草的特征。

　�。�1）前幾天，我們都去草地上玩小草、看小草，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小草長(zhǎng)在哪里？是什么顏色的？

　�。�2）幼兒相互介紹自己認(rèn)識(shí)的草名字以及小草的根、莖、葉、花的顏色、形狀等特點(diǎn)。

　　幼A：我喜歡狗尾巴草，因?yàn)樗兹椎�，像小狗的尾巴�?/p>

　　幼B：這是蒲公英，它的葉子像鋸子，花是黃的，以后會(huì)變成白色的小絨球。

　　幼C：這是一種可以吃的草（薺菜），可以包餛鈍吃，白色的小花像滿天星。

　　幼D：這小草斷了，會(huì)流出“牛奶”來(lái)叫羊奶草。

　　評(píng)析：幼兒雖未完整的介紹根、莖、葉、花，但都能抓住小草的主要特征，這是難能可貴的，敘述中，有的幼兒用方言說(shuō)小草的名字，這些有趣而直觀的名字，教師沒(méi)有否定它，而是改為大家根據(jù)小草的特點(diǎn)來(lái)討論，給小草起個(gè)適宜的名字，再用口語(yǔ)表達(dá)。然后讓幼兒用手按一按，光腳踩一踩，講講有什么感覺(jué)？再用鼻子聞，引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)出來(lái)，就是讓幼兒通過(guò)各種感官來(lái)感知小草。

　　（3）找出你自己不認(rèn)識(shí)的草去請(qǐng)叫別人。

　�。�4）讓幼兒用手在草地上按一按，赤腳在草地上踩一踩，講講有什么感覺(jué)？

　　有的幼兒說(shuō)濕濕的、滑滑的，有的說(shuō)很舒服，就像走在地毯上，有的說(shuō)腳地有發(fā)癢的感覺(jué)。

　�。�5）引導(dǎo)幼兒聞一聞青草的氣味，并用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

　　評(píng)析：這一系列的活動(dòng)，教師是采用靈活和開(kāi)放的原則，追隨幼兒的興趣，通過(guò)調(diào)動(dòng)幼兒的視覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)等各種感官去觀察、學(xué)習(xí)、，把觀察學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給幼兒，激發(fā)幼兒的好奇心。

　　2、了解小草的作用與人類時(shí)候的關(guān)系。

　�。�1）請(qǐng)養(yǎng)過(guò)家禽、家畜的幼兒說(shuō)說(shuō)，家禽、家畜每天吃的飼料是什么？草可以作哪些動(dòng)物的食物。

　�。�2）觀察草坪幾周圍的野草，想一想，人們?yōu)槭裁聪矚g種草坪？

　　幼A：草坪看上去很平整、很漂亮。

　　幼B：有草坪的地方很舒服，空氣新鮮。

　　評(píng)析：通過(guò)引導(dǎo)使幼兒知道草坪具有美化環(huán)境、凈化空氣以及固土、保濕等作用

　　（3）讓幼兒在草地里找一找，并用已有的經(jīng)驗(yàn)談?wù)劜葸€是哪些昆蟲的家，它們?yōu)槭裁催x擇草叢為家。

　�。�4）向幼兒介紹小草還可以當(dāng)燃料、制造肥料、有些小草還能做藥材。

　　評(píng)析：這主要是使幼兒了解到草與人類、動(dòng)物、環(huán)境的生態(tài)關(guān)系，萌發(fā)愛(ài)護(hù)小草的情感，做出保護(hù)益草的行為。

　　3、了解小草的害處。

　　師：小草有這么大的作用，為什么人們有時(shí)還要除草呢？

　　幼兒A：小草和莊稼長(zhǎng)在一起，營(yíng)養(yǎng)都被小草吸收了，莊稼就長(zhǎng)不好了。

　　幼兒B：花園里長(zhǎng)出了雜草，花園看上去就不好看了。

　　小結(jié)：草的生長(zhǎng)也需要陽(yáng)光、空氣、水分、養(yǎng)料，所以，莊稼地和花園里的草多了，就會(huì)影響莊稼和花的生長(zhǎng)，就要把草除掉。

　　4、對(duì)小草進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)。

　�。�1）將和幼兒一起收集的各種野草和野花進(jìn)行盆景制作。嘗試簡(jiǎn)單的插花藝術(shù)。

　　（2）用自己喜歡的野花、草、葉進(jìn)行粘貼活動(dòng)。

　�。�3）用彩紙折制自己喜歡的花花草草。

　　評(píng)析：這一活動(dòng)環(huán)節(jié)，通過(guò)美工活動(dòng)自然而然幫助幼兒鞏固對(duì)小草的認(rèn)識(shí)，初步培養(yǎng)了幼兒的審美意識(shí)，充分發(fā)揮了孩子們的想象力，培養(yǎng)了創(chuàng)新能力。

　　課后反思：

　　1、小草是農(nóng)村幼兒熟悉的植物，對(duì)中班幼兒來(lái)說(shuō)，既要正確認(rèn)識(shí)小草，又要了解小草與人類生活的關(guān)系，本活動(dòng)教學(xué)內(nèi)容容量較大，有一定的濃度和難度。正因如此，幼兒也因此有了更廣闊的'探索空間。所以活動(dòng)的內(nèi)容選擇來(lái)源于幼兒的生活又高于幼兒的生活。

　　2、整個(gè)活動(dòng)遵循循漸進(jìn)的原則，環(huán)環(huán)相扣，方法靈活，使幼兒在不知不覺(jué)中增長(zhǎng)了知識(shí)，培養(yǎng)了能力，陶治了情操。首先，教師把教學(xué)的地點(diǎn)由室內(nèi)遷移到室外，打破時(shí)間和空間的局限，這使教學(xué)活動(dòng)變得更新穎、開(kāi)放、直觀、生動(dòng)，大大激發(fā)了幼兒觀察的興趣和愿望。第二，將知識(shí)的傳授與娛樂(lè)、游戲相結(jié)合，淡化了教與學(xué)的界線，使幼兒真正成為活動(dòng)的主人。第三，在活動(dòng)的開(kāi)始部分，教師能充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官去觀察、學(xué)習(xí)，把觀察學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給了幼兒。第四，整個(gè)活動(dòng)中教師始終起著引導(dǎo)作用，使幼兒觀察的目標(biāo)更明確，針對(duì)性更強(qiáng)。

　　3、活動(dòng)中教師充分尊重幼兒學(xué)科學(xué)的特點(diǎn)，重視幼兒學(xué)科學(xué)的過(guò)程，在幼兒自身主動(dòng)探索中，發(fā)現(xiàn)小草與人類生活的關(guān)系，自始自終保證了幼兒學(xué)科學(xué)的主體地位，不斷激發(fā)幼兒再次探索的欲望。

中班科學(xué)教案篇6

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　使幼兒發(fā)現(xiàn)土壤是有生命的動(dòng)植物生長(zhǎng)生活的地方，教育幼兒關(guān)心周圍世界，珍惜土壤。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、挖土的小鏟子，紙盒若干。

　　2、裝幾盒泥土放在桌上供幼兒觀察。

　　3、黑板一塊。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、組織幼兒挖泥土。

　　“請(qǐng)小朋友拿上小鏟子，我們到外面去挖一些泥土，挖的時(shí)候要仔細(xì)看看泥土里有些什么？”教師和幼兒共同到戶外挖泥土，引導(dǎo)幼兒觀察上中有什么。

　　二、引導(dǎo)幼兒觀察土壤，探索土壤里的東西。

　　“請(qǐng)小朋友看看、摸摸土壤，能發(fā)現(xiàn)什么？注意不要馬上弄出來(lái)�！敝笇�(dǎo)幼兒觀察，傾聽(tīng)幼兒的.議論，觀察幼兒的態(tài)度。

　　“現(xiàn)在請(qǐng)你告訴大家，你發(fā)現(xiàn)了什么？”（土壤里有枯樹葉、樹根、死蟲子、骨頭……）

　　“另外，土壤中還有大家看不見(jiàn)的很小的微生物，它幫助把枯葉—……等腐爛成肥料，使土壤肥沃�！薄巴寥烙惺裁从茫俊�

　�。ǚ史实耐寥览锟梢陨L(zhǎng)各種植物、蔬菜、樹木、花卉、水稻、草等。人們就有糧食和蔬菜吃，動(dòng)物也有了食物。土壤還是螞蟻、蚯蚓等小動(dòng)物的家。）

　　三、小結(jié)。

　　“土壤很寶貴，沒(méi)有它，植物就不能生長(zhǎng)，人和動(dòng)物就沒(méi)有食物吃，有的動(dòng)物也就沒(méi)有家。我們要珍惜土壤，保護(hù)土壤。”

　　四、活動(dòng)延伸

　　1、日常生活中引導(dǎo)幼兒觀察各種土壤及土壤中生長(zhǎng)的各種植物。

　　2、組織幼兒在土壤里種花或其它植物。

中班科學(xué)教案篇7

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、了解車軸的名稱和用途。

　　2、喜愛(ài)實(shí)驗(yàn)操作，愿意發(fā)表自己的見(jiàn)解。

　　3、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂(lè)趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.組合玩具車若干輛，汽車模型若干;

　　2.圓形硬紙卡人手兩張，木棍或牙簽、橡皮泥若干。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、玩一玩，找一找，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。

　　師：你們自己選一件玩具，玩一玩，看一看，找一找，在玩具上找一件神奇的東西，它可以連接車輪使汽車平穩(wěn)地向前開(kāi)動(dòng)，它是什么呢?

　　(幼1：是輪胎)

　　(幼2：是車子里的方向盤)

　　(幼3：是里面的發(fā)動(dòng)機(jī))

　　(幼4：是輪胎里面的棍子)

　　師：到底是什么神奇的東西呢?老師先不告訴你們，先看老師手上的車子。

　　(評(píng)析：活動(dòng)的導(dǎo)入部分通過(guò)老師富有懸念的提問(wèn)，將幼兒引入自發(fā)的探究環(huán)節(jié)中。本環(huán)節(jié)中，孩子始終帶著問(wèn)題在玩樂(lè)。通過(guò)自己不斷的動(dòng)手操作，答案在慢慢揭曉中。)

　　二、觀察老師的組合玩具車，初步了解車軸的作用。

　　(一)師：老師這里有一個(gè)汽車，它缺了什么呢?(車輪)

　　把車輪放上去就能開(kāi)動(dòng)嗎?(老師把四個(gè)車輪“放”到車身上去，松開(kāi)手滾動(dòng)，車輪四散滾開(kāi))

　　為什么有了車輪它還不能平穩(wěn)地向前開(kāi)動(dòng)?

　　(幼1：因?yàn)樗鼪](méi)裝好)

　　(幼2：車輪沒(méi)有連起來(lái))

　　(幼3：中間少了一根連起來(lái)的棍子)

　　(二)師：車輪怎樣才可以連起來(lái)，讓它平穩(wěn)地向前滾呢?

　　(請(qǐng)一個(gè)幼兒上前和老師一起將車輪用車軸相連并拼裝到車身上去，拼接好后開(kāi)一開(kāi)，滾一滾)

　　現(xiàn)在玩具車可以開(kāi)給你開(kāi)給我，老師用什么東西把兩個(gè)輪子連起來(lái)，讓它不散開(kāi)，能平穩(wěn)地向前滾動(dòng)的呢?它叫什么名字呢?它究竟有什么奇妙的作用?

　　(三)學(xué)習(xí)“車軸”的名稱，了解車軸連接車輪，促進(jìn)車子平穩(wěn)前行的作用。

　　(評(píng)析：本環(huán)節(jié)的.三個(gè)部分是不斷遞進(jìn)的。在本環(huán)節(jié)中，通過(guò)老師不斷地拋出“問(wèn)題包袱”，使幼兒關(guān)注到連接車輪的車軸，以及它必不可少的作用。)

　　三、操作實(shí)驗(yàn)和討論交流。

　　(一)實(shí)驗(yàn)

　　師：車軸到底有沒(méi)有那么大的作用，讓車子平穩(wěn)地前進(jìn)，我們用圓紙板做車輪，牙簽做車軸做個(gè)實(shí)驗(yàn)好嗎?

　　實(shí)驗(yàn)1：滾動(dòng)一塊圓紙板，觀察滾動(dòng)的情形。

　　實(shí)驗(yàn)2：用牙簽將兩圓心相連后滾動(dòng)，觀察滾動(dòng)的情形。

　　(二)討論和交流：

　　師：一塊圓紙板滾動(dòng)是怎樣呢?兩塊圓紙板用牙簽連起來(lái)又是怎樣滾動(dòng)的呢?

　　(幼1：我滾一個(gè)小車輪的時(shí)候，滾不起來(lái)，兩個(gè)連起來(lái)就好滾了)

　　(幼2：一個(gè)車輪滾一會(huì)兒就倒了，兩個(gè)車輪連起來(lái)可以一直滾)

　　(幼3：一個(gè)紙板滾得不平衡，兩個(gè)串起來(lái)就平衡了)

　　師：哪種方法可以使車輪平穩(wěn)地向前滾動(dòng)呢?為什么呢?

　　(幼兒自由發(fā)表見(jiàn)解)

　　總結(jié)：圓紙板有了牙簽相連所以能平穩(wěn)地向前滾動(dòng)，所以車輪是因?yàn)橛熊囕S相連才可以平穩(wěn)地前進(jìn)。

　　(評(píng)析：本環(huán)節(jié)是活動(dòng)的高潮部分。幼兒通過(guò)圓紙板和牙簽的兩個(gè)小實(shí)驗(yàn)，了解了圓紙板平穩(wěn)向前滾動(dòng)的原因，從而遷移了相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。)

　　四、擴(kuò)展和想像

　　師：你還知道哪些地方是有車軸的呢?(依維柯、三機(jī)、大客車、皮卡、小轎車……)

　　假如車子在馬路上行駛，突然車軸沒(méi)有了，想一想會(huì)發(fā)生什么情況呢?

　　(幼1：車子開(kāi)著開(kāi)著，“嘭”一聲，就爆炸了)

　　(幼2：如果沒(méi)有車軸了，輪子就到處散開(kāi)了)

　　(幼3：車子會(huì)撞到一塊兒去，會(huì)起火，會(huì)爆炸)

　　(評(píng)析：本環(huán)節(jié)充分?jǐn)U展了孩子的想象力，雖然孩子們的答案千奇百怪，但是作用是顯見(jiàn)的，就是進(jìn)一步加深了對(duì)車軸作用的認(rèn)識(shí)。)

　　五、游戲：找車軸

　　再一次挑選自己喜愛(ài)的的玩具車，找一找它的車軸在哪里，向老師和同伴談?wù)勊淖饔谩?/p>

　　(評(píng)析：從尋找到了解，然后再尋找，孩子們已經(jīng)做到了心中有數(shù)。通過(guò)孩子們自己動(dòng)手動(dòng)腦，孩子們分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力有了進(jìn)一步的提升。)

　　活動(dòng)延伸：

　　1、觀察在家庭中所玩的車輛是不是都有車軸。

　　2、與爸媽討論車軸的用途

　　3、在手工區(qū)提供廢舊紙盒，牙簽細(xì)木棍或細(xì)鉛絲，若干圓卡紙板，制作可以滾動(dòng)的紙盒小汽車。

　　教學(xué)反思：

　　1、本次活動(dòng)最突出的特點(diǎn)就是從幼兒感興趣的車軸問(wèn)題入手，利用幼兒動(dòng)手動(dòng)腦動(dòng)口的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，來(lái)探索、驗(yàn)證了車軸的作用，使師生共在玩樂(lè)中，共享了經(jīng)驗(yàn)，交流了情感，激發(fā)了智慧。

　　2、本次活動(dòng)內(nèi)容來(lái)自幼兒日常的生活，從一個(gè)幼兒的提問(wèn)，從兩個(gè)孩子為車輪車軸的爭(zhēng)執(zhí)，及手工區(qū)內(nèi)材料的提供中，我們找到了本次課題的教育契機(jī)。針對(duì)車軸這一具體事物的作用進(jìn)行探索和驗(yàn)證，“引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)，變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究欲望”。

中班科學(xué)教案篇8

　　一、設(shè)計(jì)思想：

　　在日常生活中，我們觀察到，孩子對(duì)水有一種特殊的興趣，我們要抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒去探究水的一些科學(xué)現(xiàn)象。“誰(shuí)是水的好朋友”這一活動(dòng)，正是引導(dǎo)幼兒正確運(yùn)用自己的感官去觀察、比較、發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的“溶解”現(xiàn)象，并嘗試分類，使幼兒在玩水過(guò)程中對(duì)這種現(xiàn)象產(chǎn)生好奇心，從而激發(fā)幼兒參與科技活動(dòng)的興趣和積極性，促進(jìn)幼兒能力的發(fā)展。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒通過(guò)操作，發(fā)現(xiàn)某物品（糖、鹽等）溶于水。某些物品（沙、泥等）不溶于水的現(xiàn)象。

　　2、了解科學(xué)技術(shù)將水溶解現(xiàn)象運(yùn)用到生活中的`情況。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)水的興趣，激發(fā)幼兒參與科技活動(dòng)的積極性。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、糖、鹽、油、泥沙、味精等物品若干，分別放入透明量杯內(nèi)，外貼形象生動(dòng)的標(biāo)簽，并引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)這些標(biāo)簽。

　　2、透明量杯若干，攪拌棒、小勺子、純凈水、飲料等。

　　3、提供紅、藍(lán)桌各一張。

　　4、飲料、涼開(kāi)水、純凈水、草莓晶若干；

　　5、錄像“純凈水制作過(guò)程”。

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┏鍪狙b著清水的杯子：這個(gè)水娃娃好孤單，誰(shuí)愿做它的好朋友。