科學(xué)教案（錦集10篇）
作為一名人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案要怎么寫呢？以下是小編收集整理的科學(xué)教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
科學(xué)教案 篇1
“科學(xué)怪人”
教學(xué)目標(biāo)：
1.正確、流利、有感情的朗讀課文，學(xué)習(xí)復(fù)述課文。
2.學(xué)會(huì)本課8／9個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的2個(gè)字只識(shí)不寫，還有一個(gè)多音字“當(dāng)”要掌握，理解由生字組成的詞語。結(jié)合讀句子體會(huì)“也”字的用法。
3.體會(huì)課文通過幾個(gè)事例來寫人的方法；能自己搜集材料，寫一個(gè)科學(xué)家專心研究的小故事。
4.了解英國(guó)化學(xué)家開文迪許專心從事科學(xué)研究，把自己的一生都獻(xiàn)給科學(xué)的事跡，懂得“科學(xué)怪人”其實(shí)并不怪。
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.能讀準(zhǔn)字音，讀通課文。
2.能說出課文按什么順序?qū)懙摹?/p>
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、揭示課題
1.板書課題。
2.齊讀。
3.看到課題，使你有哪些問題想問？
4.帶著問題自讀課文。
二、讀通課文，學(xué)習(xí)生字詞
1.讀通課文，討論“科學(xué)怪人”是誰？
2.自讀課文，提出要求。
�、沤柚匆糇x準(zhǔn)生字字音，圈出生字，劃出有關(guān)詞語，聯(lián)系上下文想想詞語的意思。
�、茦�(biāo)出自然段序號(hào)，逐段讀順句子，讀通課文。
3.檢查自學(xué)情況。
�、懦鍪旧~黑板，重點(diǎn)指出“紐、當(dāng)”的.讀音。
�、茖W(xué)生描紅。
�、窃僦缸x課文，正音。
三、理清課文段落結(jié)構(gòu)
1.課文那幾段寫了科學(xué)怪人怪在哪里？
2.頭尾兩段分別寫了什么？
3.課文的結(jié)構(gòu)是什么？
四、課堂練習(xí)
熟讀課文。
第二課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.能說出科學(xué)怪人怪在什么地方？
2.能說出科學(xué)怪人為什么怪？
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)檢查
同學(xué)們通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)又認(rèn)識(shí)了一位科學(xué)家，他的名字叫——，我們這次學(xué)習(xí)的課文就是向我們介紹他很有趣的的一面。
二、精讀課文
1.課文從哪些方面寫了開文迪許的“怪”？默讀1-6節(jié)。
2.討論，讓學(xué)生概括地說一說，依次板書，講解3、4、5節(jié)，每一節(jié)開始都用最簡(jiǎn)潔的句子把這節(jié)的意思概括出來了，這叫做總起句。齊讀這個(gè)總起句。
3.具體分析2-5段
�、诺诙�(jié)略講，指導(dǎo)朗讀。
⑵指讀第三節(jié)，“怪”在那里？
⑶指讀2、3節(jié)，初始“開文迪許家里的布置——特別”比較“也”字去掉是否可以？從而讓學(xué)生明白，用上“也”字使得段與段之間的銜接更自然。
�、戎缸x第4節(jié)開文迪許珍愛圖書表現(xiàn)在哪些方面？訓(xùn)練朗讀、說話。
出示“他自己——也要辦理以下手續(xù)”同樣講清“也”字作用。
�、傻�5節(jié)寫得很生動(dòng)，讓學(xué)生讀中體會(huì)開文迪許的怪。
4.綜合分析1-6節(jié)。
⑴第1節(jié)與2-5節(jié)是什么關(guān)系？第6節(jié)由于它們是什么關(guān)系？
�、谱プ 鞍炎约旱囊磺卸极I(xiàn)給了科學(xué)�！边@句話的理解，體會(huì)開文迪許與其說是“科學(xué)怪人”，不如說是“科學(xué)巨匠”。
三、課堂練習(xí)
你還知道那些科學(xué)家專心研究的小故事？說給同學(xué)們聽一聽。
科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)螺絲，知道螺絲由螺桿和螺帽組成，了解螺絲旋轉(zhuǎn)上升的特性。
2、通過操作活動(dòng)，知道螺桿和螺帽在匹配的情況下，可以連接、固定物體，培養(yǎng)幼兒的科學(xué)興趣，以及觀察分析的能力。
3、了解螺絲在生活中的廣泛應(yīng)用。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每幼兒兩塊螺絲玩具，不同直徑的螺絲。
2、細(xì)鐵絲、雙面膠、透明膠、小細(xì)繩等。
活動(dòng)過程:
�。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)螺絲的結(jié)構(gòu)
1、“今天，徐老師給你們帶來了一樣有趣的東西，你們知道是什么嗎？”
“請(qǐng)你們拿出前面的螺絲，看一看，玩一玩，試試能不能把它分開？”
2、幼兒操作。
3、集中交流。
“螺絲能不能分開？你們有沒有看仔細(xì)，螺絲長(zhǎng)什么樣子的��？”（出示課件介紹螺絲各個(gè)地方的名稱。）
教師小結(jié)：這是一枚螺絲，這個(gè)可以拿下來像帽子一樣的東西，叫螺帽。這個(gè)長(zhǎng)的長(zhǎng)長(zhǎng)的東西，叫做螺栓。在螺栓上有一圈一圈的螺紋，有螺紋的地方叫做螺桿。除了螺桿上有螺紋，螺帽里面也有螺紋，因?yàn)橛新菁y，所以螺桿和螺帽能夠緊緊的咬合在一起。
�。ǘ┩媛萁z，知道螺絲有匹配的特性
1、老師提供匹配和不匹配的螺絲若干。
“老師這兒有許多不同大小的螺栓和螺帽都混在了一起，請(qǐng)小朋友幫幫忙，給它們配對(duì)，用你們的巧手把螺桿和螺帽擰在一起，看哪組快。”
2、幼兒操作，匹配螺絲。
3、交流。
“你們一組一共配對(duì)了幾個(gè)螺絲�。俊保ㄕ�(qǐng)幼兒介紹螺絲配對(duì)的方法）小結(jié)：我們給螺絲配對(duì)的時(shí)候，要選擇一樣大小的螺栓和螺帽，螺帽大了往下掉，螺帽小了擰不上去，螺絲螺帽不大不小正好擰緊才算配對(duì)成功。
（三）操作試驗(yàn)，總結(jié)螺絲作為固定連接材料的優(yōu)點(diǎn)
師：“我們剛才認(rèn)識(shí)了螺絲，也和螺絲玩了一玩，現(xiàn)在，我給你們介紹一些其他的材料，他們是細(xì)鐵絲，繩子，雙面膠和透明膠。請(qǐng)你們選用籃子里的一種材料，把中間有孔的積木牢牢的固定在一起，好嗎？”（游戲材料：螺絲、細(xì)鐵絲、小細(xì)繩、雙面膠和透明膠，放在四個(gè)容器里，幼兒分成四組，每人兩塊中間有孔的積木玩具。）
2、幼兒操作。
3、交流。
“你用了什么材料來固定的？”（把5種材料固定的玩具分別展示出來）
比較“我們來比一比，那種材料固定的最牢�！�
4、教師總結(jié)：用螺絲作為固定連接材料是最方便、真結(jié)實(shí)的'，螺絲的本領(lǐng)真大。
�。ㄋ模⿲ふ衣萁z，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)螺絲的作用
1、“請(qǐng)小朋友看一看，想一想，教室里或者別的地方，哪些地方是用螺絲連接固定的？”
2、幼兒自由發(fā)言。
3、小結(jié)。
出示課件總結(jié)“螺絲被運(yùn)用到了生活中的很多地方，我們的剪刀是用螺絲固定的，爸爸媽媽戴的手表里面用到了很多很多的螺絲固定，我們的電視機(jī)中間用到了螺絲固定，爸爸的汽車上也用到了很多很多的螺絲。今天我們回家，再去找一找，看一看，問一問，還有什么地方用到了螺絲。除了我們今天用到的這種螺絲，還有什么樣的螺絲？”
科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
初步感知物體與影子的聯(lián)系，知道影子的成因是光被物體擋住了。
能大膽地表達(dá)自己的探究與發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)探究影子的樂趣。
能客觀地表達(dá)自己的探究過程和結(jié)果。
能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在戶外活動(dòng)中已初步感知陽光下會(huì)有物體的影子。
材料準(zhǔn)備：ppt課件、手電筒、森林情景、玩具車、房子、小樹模型等。
活動(dòng)過程：
一、播放課件，引起幼兒興趣。
師：小朋友們今天我們班上來了一只可愛的小伙伴，讓我們一起來歡迎它吧。
提問：咪咪說的是什么東西？它是什么樣的？
二、引導(dǎo)幼兒討論在什么情況下會(huì)產(chǎn)生影子？
師：小朋友們，你們知道在什么情況下會(huì)出現(xiàn)影子嗎？
小結(jié)：哦，原來在陽光下會(huì)產(chǎn)生影子。
三、幼兒初步探究影子的形成，感知有光的地方才會(huì)有影子。
1.設(shè)置問題，引發(fā)幼兒猜想。
師：我們的小手有影子嗎？怎樣才能將小手的影子變出來？
2.提供手電筒讓幼兒在白板前探究影子的形成。教師重點(diǎn)觀察幼兒能否將光打在手上變出影子。
3.師幼交流分享探究的發(fā)現(xiàn)，從而獲得影子形成的經(jīng)驗(yàn)。
提問：你們變出影子了嗎？你們是怎么做的？
4.小結(jié)：原來，有光的地方才會(huì)有影子，光照過來，有東西把光擋住了，就會(huì)出現(xiàn)了這個(gè)東西的影子。沒有了光，影子就不見了。
四、幼兒再次探究記錄，發(fā)現(xiàn)不同物體的影子是不相同的。
1.教師提出問題，引發(fā)幼兒再次探究記錄。
提同：小朋友們發(fā)現(xiàn)有光的地方就會(huì)有影子。到底影子是什么樣的？是不是所有的東西都有影子？它們的影子一樣嗎？
2.介紹材料，提出探究的要求。
在兩邊的'桌子上老師為你們準(zhǔn)備了一些小車子、小房子、花朵、小樹以及積木，等會(huì)就請(qǐng)小朋友拿上你們的手電筒去照一照，看看這些東西是不是都有影子，他們的影子一樣嗎？
3.出示記錄表并介紹。
桌子上還有老師為你們準(zhǔn)備的記錄表，請(qǐng)你們根據(jù)記錄表上的圖案觀察這些物體的影子并將他們的影子畫下來。
4.幼兒再次探究影子并在記錄表上記錄下來。
5.師幼分享交流：剛剛通過試驗(yàn)我們知道了，只要物體將光擋住了，就會(huì)出現(xiàn)這件物體的影子。不同物體的影子師不一樣的。
五、觀看課件及視頻感受影子在生活中的應(yīng)用。
師：其實(shí)啊，在我們的生活中有很多東西都是應(yīng)用了光和影子制造的，比如說：皮影戲，就是根據(jù)"光和影"的原理制作而成的，你們看，老爺爺手中拿著皮影，皮影擋住了光，于是白布上就出現(xiàn)了這個(gè)皮影的影子。還有手影游戲，以及影子舞。老師這里有一段影子舞的視頻，我們一起來欣賞欣賞吧。
活動(dòng)延伸：
游戲活動(dòng)：請(qǐng)幼兒到戶外玩"踩影子"的游戲。
領(lǐng)域滲透：將手影游戲材料投放進(jìn)科學(xué)區(qū)，讓幼兒在照一照、變一變中進(jìn)一步感受光和影的聯(lián)系。
科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、能說出特種服裝的主要特點(diǎn)和主要功能。
2、親身體驗(yàn)、感知特種服裝的秘密。
3、了解特殊職業(yè)的危險(xiǎn)性，對(duì)他們產(chǎn)生敬佩之情。
重點(diǎn)：能說出特種服裝的主要特點(diǎn)和主要功能。
難點(diǎn)：親身體驗(yàn)、感知特種服裝的秘密。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1、在圖書區(qū)投放和航天、軍事、消防方面有關(guān)的兒童讀物。
活動(dòng)準(zhǔn)備
2、棉麻背心、水盆、打火機(jī)、滅火器物質(zhì)準(zhǔn)備：
特殊服裝的實(shí)物。例：迷彩服、防彈衣、阻燃服、宇航服。
1、神秘箱導(dǎo)入：今天的活動(dòng)中，老師給大家?guī)砹藥讟印皩氊悺�，�?qǐng)大家猜一猜，他們是什么？（教師先露出迷彩服的一角，讓幼兒猜測(cè)，然后一點(diǎn)點(diǎn)取出衣服）
2、出示迷彩服：（鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)言、大膽想象）
1）介紹服裝：這是什么衣服？誰會(huì)穿這樣的衣服？他們的服裝有什么特別之處嗎？
教師總結(jié)：迷彩服是解放軍經(jīng)常穿的服裝，他們是由綠、黃、茶、黑四種顏色組成的保護(hù)色，在樹叢中便于隱藏自己，不僅能躲過敵人的目力偵查，還可以躲過紅外偵查。
2）介紹頭盔：你們知道頭盔有什么作用嗎？
教師總結(jié)：頭盔雖然是不防彈的.，但是他們可以阻擋戰(zhàn)場(chǎng)上的地雷、手榴彈、炸彈、炮彈爆炸時(shí)所產(chǎn)生的碎片，保護(hù)解放軍的頭部不會(huì)受傷。
�。ㄕ�(qǐng)幼兒近距離觀看迷彩服的圖案，用手摸一摸，感受材質(zhì)。）
3、以神秘箱的形式繼續(xù)出示第二件服裝：阻燃服
1）介紹服裝：這是什么衣服？誰會(huì)穿這樣的衣服？他們的服裝有什么特別之處嗎？
2）防火小實(shí)驗(yàn)：阻燃服會(huì)不會(huì)燃燒？
活動(dòng)過程師：現(xiàn)在我們來驗(yàn)證一下，阻燃服會(huì)不會(huì)燃。老師先用打火機(jī)燒一件普通衣服，小朋友看一看，衣服會(huì)有什么變化？現(xiàn)在再燒一下阻燃服，看看有什么變化？
教師總結(jié)：阻燃服不會(huì)被點(diǎn)燃，一般消防員用的是四層阻燃服，煉鋼、煉鐵和管道工人等，所穿的是一層阻燃服，他們有極強(qiáng)的柔韌性，穿著舒適，可以防止大火燒到自己。
�。ㄕ�(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察阻燃服，用手摸一摸、感受材質(zhì)）
4、以神秘箱的形式繼續(xù)出示第三件服裝：——防彈衣
1）介紹服裝：這是什么衣服？誰會(huì)穿這樣的衣服？他們的服裝有什么特別之處嗎？
教師總結(jié)：防彈衣是由衣套和鋼板等金屬組成的，可以用于防護(hù)彈頭或彈片對(duì)人體造成的傷害，防彈層也可以讓子彈減速，減輕對(duì)人體胸、腹的傷害。
2）試穿防彈衣、感受重量。
師：請(qǐng)問有沒有小朋友愿意試穿一下防彈衣？
�。ㄓ捎诜缽椧虏馁|(zhì)較重，在試穿的時(shí)候，教師會(huì)拖著防彈衣的底部，防止傷到幼兒。）
5、以神秘箱的形式繼續(xù)出示第四件服裝：航天服
1）介紹服裝：這是什么衣服？誰會(huì)穿這樣的衣服？他們的服裝有什么特別之處嗎？
教師總結(jié)：航天服可防護(hù)在真空、高低溫、太陽輻射等環(huán)境對(duì)人體的傷害。
2）試穿航天服、感受服裝的重量及行動(dòng)不便：師：請(qǐng)問有沒有小朋友愿意試穿一下航天服？
�。ê教旆牧悴考^繁瑣，教師挑選了幾樣有代表性的零件為幼兒進(jìn)行解說）
6、了解特殊職業(yè)的危險(xiǎn)性，對(duì)他們產(chǎn)生敬佩之情：
師：小朋友想一想，如果每天讓你穿著這樣的衣服，而且是在沒有氧氣，極冷、極熱的情況下工作，你會(huì)覺得很舒服嗎？
師：解放軍和特警一般在什么情況下才參與戰(zhàn)斗呢？消防員呢？他們的工作都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是非常的——危險(xiǎn)！所以對(duì)待一些冒著生命危險(xiǎn)保護(hù)我們，讓我們的生活變得更好的人，我們應(yīng)該怎么對(duì)待他們呢？——尊敬！
師：只有特別特別優(yōu)秀的人，才可以從事這樣辛苦又偉大的工作。所以，老師真的非常地崇拜他們，也希望我們班級(jí)的小朋友也要好好學(xué)習(xí)，努力做一名優(yōu)秀的中國(guó)人，好不好？
7、課后延伸：
1、在圖書區(qū)投放和航天、軍事、消防方面有關(guān)的兒童讀物。
2、將特種服裝投放在表演區(qū)，供幼兒欣賞、試穿、表演。
科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)數(shù)字8、9、10并了解其意義
2、認(rèn)識(shí)數(shù)字8、9、10，能夠?qū)?shù)字與相應(yīng)數(shù)量的`物體匹配。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．大數(shù)字卡片1—10（2套）2、果樹3棵3、蘋果8個(gè)
4、梨9個(gè)5、桃子10個(gè)
活動(dòng)過程：
1、“拍手應(yīng)數(shù)字”復(fù)習(xí)數(shù)字1—7
2、參觀果園導(dǎo)入活動(dòng)，認(rèn)識(shí)數(shù)字8、9、10
（1）認(rèn)識(shí)數(shù)字8、9、10，，初步感知數(shù)量8、9、10。
�。�2）請(qǐng)幼兒說說水果可以用幾表示？例：出示數(shù)字8，說出8可以表示什么？
3、幼兒操作練習(xí)
�。�1）請(qǐng)幼兒給相應(yīng)的水果送上數(shù)字。
�。�2）請(qǐng)幼兒聽聲音匹配相應(yīng)數(shù)字。
4、游戲：“1234567”
�。�1）介紹游戲規(guī)則：“我們圍成圓圈邊走邊唱歌曲《1234567》，當(dāng)老師說3個(gè)小朋友是一家時(shí)，大家就要找三個(gè)小朋友，抱在一起組成一個(gè)家�！�
�。�2）幼兒游戲3—4遍，教師引導(dǎo)能力較弱的幼兒找朋友。
5、游戲：“數(shù)字蹲蹲”
介紹游戲玩法：老師選4個(gè)小朋友分別拿上7—10的數(shù)字卡，教師手拿數(shù)字卡7，為游戲開頭，如“數(shù)字7蹲，數(shù)字7蹲，數(shù)字7蹲完數(shù)字9蹲”“數(shù)字9蹲，數(shù)字9蹲，數(shù)字9蹲完數(shù)字8蹲”以此類推，直至4位小朋友全蹲完。
6、教師總結(jié)，結(jié)束活動(dòng)
科學(xué)教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖：
我們可以發(fā)現(xiàn)：生活中到處是數(shù)字，可以說我們生活在一個(gè)“數(shù)字”的世界中，數(shù)字無所不在，它支配著各行各業(yè)與每日生活。同樣，幼兒的生活與數(shù)學(xué)字也是密不可分。在幼兒的一日生活里，也到處充滿數(shù)學(xué)字。早上按時(shí)上幼兒園（時(shí)間）；吃多少食物（量）；玩什么樣的玩具（形狀）；排隊(duì)（序列）等等。
我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)針對(duì)大班年齡階段的活動(dòng)，通過從兒歌中尋找數(shù)字引發(fā)幼兒在其他東西上尋找數(shù)字的興趣，為幼兒提供生活中常用的東西（各種各樣的包裝盒）讓幼兒找一找，孩子經(jīng)過尋找活動(dòng)，便很快能從盒子上發(fā)現(xiàn)很多一連串的數(shù)字，他們會(huì)覺得好奇，這一長(zhǎng)串的數(shù)字到底有什么作用呢，接著教師啟發(fā)幼兒通過回憶和日常生活經(jīng)驗(yàn)的積累讓大膽猜測(cè)，接著便可以延伸出許多內(nèi)容，比如：可以提供材料讓幼兒做一做帶有數(shù)字的物品，比如手機(jī)、電腦、電話等，做好以后玩一玩，這樣孩子們會(huì)很高興。通過這樣的一種課程設(shè)計(jì)，幼兒不僅可以獲得必要的數(shù)經(jīng)驗(yàn)的補(bǔ)充，還可以感受到數(shù)學(xué)與其他領(lǐng)域間其實(shí)是息息相關(guān)、密不可分的。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．理解所學(xué)數(shù)字在生活中的應(yīng)用，在活動(dòng)中進(jìn)一步鞏固加深對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。
2．能大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)，積極與同伴交流，感受成功的快樂。
3．通過做一做，玩一玩，體驗(yàn)游戲的.快樂。
重點(diǎn)：理解數(shù)字在生活中的廣泛運(yùn)。
難點(diǎn)：理解數(shù)字在包裝盒上的作用。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．各種有數(shù)字的包裝盒
2．卡紙，記號(hào)筆，橡皮泥等
3．電話機(jī)一部
活動(dòng)過程：
1．以數(shù)字兒歌的形式引出課題。
師：今天張老師給你們帶來了一首兒歌，你們想聽嗎？不過有一個(gè)小要求，希望你們聽完后要告訴我你從歌曲中聽到了什么數(shù)字。
師：1象鉛筆細(xì)又長(zhǎng)2象鴨子水中游3象耳朵聽聲音4象紅旗飄呀飄5象秤鉤來稱菜6象號(hào)子吹呀吹7象鐮刀割青草8象葫蘆搖啊搖9象氣球飄呀飄0象雞蛋做蛋糕
師：我念完了，哪位小朋友能告訴我你都聽到哪些數(shù)字啦？
2．探索操作，尋找有數(shù)字的物品
師：今天江老師給你們帶來一些盒子，這些盒子寶寶的身上都藏有數(shù)字，請(qǐng)小朋友擦亮眼睛仔細(xì)的尋找。我給你們2分鐘的時(shí)間，請(qǐng)你們把它找出來，而且開動(dòng)腦筋想一想，這些數(shù)字都表示什么意思，你們可以自己思考也可以和好朋友一起商量，待會(huì)兒江老師說時(shí)間到就請(qǐng)你們拿上東西馬上回到自己的座位。
幼：探索操作，尋找發(fā)現(xiàn)，回憶概括
3．談話
師：你們都找到了嗎？那我現(xiàn)在就請(qǐng)你們告訴我你們都找到那些數(shù)字了。
幼：積極闡述自己發(fā)現(xiàn)的數(shù)字，教師鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)數(shù)字的含義
�。ㄔ诖颂幪嵘變簩�(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)，包裝盒上的數(shù)字代表的是這樣?xùn)|西的生產(chǎn)日期。）
師：小結(jié)。我們生活中處處有數(shù)字，數(shù)字的作用很大，如果沒有數(shù)字，生活就會(huì)變的亂糟糟，甚至還會(huì)出事故呢。
今天我們從盒子上找到了數(shù)字，知道它表示的生產(chǎn)日期，小朋友回家后可以和爸爸媽媽一起去找一找其他的東西，看看它們還有沒有其他的作用。
4．操作
師：剛才我們從盒子上找了很多數(shù)字寶寶，今天江老師還帶來一樣?xùn)|西，它上面也有很多數(shù)字寶寶（教師出示電話機(jī)），今天我就請(qǐng)小朋友來做一部電話機(jī)，做好了可以和你的好伙伴玩打電話的游戲。
5．延伸活動(dòng)
把幼兒做好的玩具電話機(jī)放在區(qū)角中，讓幼兒可以在平時(shí)的區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)玩，并在美工區(qū)提供其他的材料，讓幼兒制作其他帶有數(shù)字的物品。
活動(dòng)反思：
在本次活動(dòng)中，我主要以培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣為主要目的來進(jìn)行教學(xué)，讓幼兒能知道數(shù)學(xué)和我們的生活是密不可分的，讓幼兒們?cè)诨顒?dòng)中去感受數(shù)字和我們生活中的關(guān)系，來引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)數(shù)字中的奧秘，能巧妙的運(yùn)用數(shù)字完成任務(wù)。
能通過在教學(xué)中的活動(dòng)，讓幼兒知道我們的生活和數(shù)字是分不開，數(shù)字在我們的生活中也會(huì)起到很大的作用。同時(shí)我舉行多種活動(dòng)能讓幼兒為主體，幼兒們能積極的參與活動(dòng)，能學(xué)習(xí)生活中的經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)。讓幼兒們?cè)谕嬷袑W(xué)、在學(xué)中玩，同時(shí)也能很好的完成本課的教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
科學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)一些常見工具，培養(yǎng)初步的自我保護(hù)意識(shí)。
2、通過目測(cè)區(qū)分物體間明顯的大小差異，嘗試使用一些工具改變各種食物的大小，并愿意表達(dá)操作過程。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種食物：黃瓜、方肉、豆腐干、青菜、胡蘿、蘋果、茄子、大蒜、切成兩半的西瓜等。
2、各種工具：湯匙、剪刀、小刀。
活動(dòng)過程：
1、認(rèn)識(shí)各種食物。
師：你們知道它們的名稱嗎?孩子們認(rèn)識(shí)大部分的食物，他們爭(zhēng)先恐后地說出名稱。說到大蒜時(shí)，有一個(gè)孩子說：“這是饅頭�！庇谑�，教師就引導(dǎo)幼兒剝一剝，聞一聞，嘗一嘗，喚起幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，得出“這是我們吃過的大蒜”的結(jié)論。
2、預(yù)測(cè)“大變小”的可能性。
師：我們能把這些食物裝進(jìn)瓶子里去嗎?
引導(dǎo)幼兒大膽地將自己的想法表達(dá)出來。如有的幼兒不會(huì)表達(dá)，只是一個(gè)勁兒地點(diǎn)頭，教師就有意識(shí)地引導(dǎo)他用語言表述；有的幼兒已能清楚地說出“能”或“不能”，教師就進(jìn)一步引導(dǎo)他說說“為什么”；個(gè)別幼兒在教師的幫助下能說出：“瓶子太小，東西太大�！�
師：怎樣才能把東西放進(jìn)去呢?
教師可以根據(jù)幼兒的反應(yīng)適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些動(dòng)作提示，以引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用工具。當(dāng)幼兒看到教師將食物剪小時(shí)，興奮地拍起手來：“變小了!變小了!”
3、進(jìn)行“大變小”的實(shí)驗(yàn)。
幼兒嘗試運(yùn)用各種工具使食物變小，并把食物放進(jìn)瓶里。教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒邊操作邊表達(dá)實(shí)驗(yàn)過程，并幫助幼兒記錄。剪刀可以剪菜葉，但剪不動(dòng)菜梗，于是忙忙又去拿刀。文文一直用刀切胡蘿卜。京海用勺予舀西瓜。星星嘗試用刀切蘋果，不小心切到了手，破了一點(diǎn)皮。星星說：“我很勇敢的，不哭!”教師邊觀察幼兒操作，邊用瑯瑯上口的語言表達(dá)操作過程。
如：“變變小，放進(jìn)去�！庇捎谛∧挲g幼兒常常用語言指導(dǎo)動(dòng)作，所以他們會(huì)邊操作，邊和教師一起重復(fù)，這有利于培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力，理解“大” “小”的概念。看到有的幼兒用剪刀將菜葉剪小，教師便有意識(shí)地提問：“你用什么把什么變小了，有的幼兒在工具選擇上存在問題，如他們用剪刀剪土豆，用湯匙切菜，教師便引導(dǎo)幼兒嘗試使用其他工具，看看用什么比較容易“變”。有個(gè)別幼兒自始至終使用一種工具，教師便有意識(shí)地引導(dǎo)他們大膽試用其他工具。在操作過程中，教師十分注意幼兒行為習(xí)慣的養(yǎng)成，如用完的工具要求幼兒放回原處，要幼兒用抹布擦手等，并及時(shí)對(duì)他們進(jìn)行安全教育。
4、師幼共同探討。
①討論問題一：你是怎么把食物放進(jìn)瓶里的?
有的.幼兒說：“我把它變小了。”教師便進(jìn)一步提問：“你是怎么把它變小的呢？”引導(dǎo)幼兒回憶操作過程，幫助幼兒說出工具名稱，較清楚地表達(dá)過程，教師以繪畫的形式為幼兒記錄。
�、谟懻搯栴}二：刀是什么樣子的?刀是孩子們?nèi)粘Ｉ钪薪佑|最少，也是有一定危險(xiǎn)性的工具。當(dāng)教師和幼兒一起回憶刀是什么樣子時(shí)，一些孩子說出“刀是很快的”，有兩個(gè)幼兒用手指著刀最鋒利的地方，表現(xiàn)出“很可怕”的樣子。
教師通過繪畫(如圖)，強(qiáng)調(diào)刀有“很鋒利的一面”，提醒幼兒要用刀的這一面來切東西，但不能去碰。同時(shí)，引導(dǎo)孩子們觀察幼兒園里用的刀和家里用的刀有什么不同，并告訴孩子教師提供的刀是安全的，而家里切萊的刀有危險(xiǎn)，不能玩。教師還準(zhǔn)備了一份告家長(zhǎng)書，及時(shí)將活動(dòng)信息告知家長(zhǎng)，以便家長(zhǎng)為幼兒提供安全的工具，配合做好安全教育工作。
點(diǎn)評(píng)／運(yùn)用工具，模仿成人的動(dòng)作，是兩歲半幼兒非常熱衷的活動(dòng)。教師根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和“做中學(xué)”的理念設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，并在活動(dòng)中體現(xiàn)了教育目標(biāo)。值得稱贊的是教師十分耐心地幫助幼兒運(yùn)用他們能理解的圖畫形式做記錄，這為幼兒將來自己記錄作了很好的鋪墊。教師還有意識(shí)地在活動(dòng)過程中貫穿安全教育、家園合作理念，以確保幼兒在一個(gè)安全、健康的環(huán)境中獲得發(fā)展。
科學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解老虎的外形特點(diǎn)、生活習(xí)性。
2、知道老虎的行蹤并且對(duì)它的行蹤感興趣。
3、愛護(hù)老虎 ，懂得保護(hù)老虎。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒初步的認(rèn)識(shí)老虎。
物質(zhì)準(zhǔn)備：一段介紹老虎的《動(dòng)物世界》，一張中國(guó)地圖。
活動(dòng)過程：
1、首先是導(dǎo)入部分。
教師：小朋友們，你們見過老虎嗎？在哪里見過的？
激發(fā)興趣，讓幼兒自由表述引發(fā)幼兒對(duì)老虎的`已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，幫助幼兒梳理關(guān)于老虎知識(shí)的幾個(gè)方面：外形、環(huán)境、食物、行蹤、哺育。
2、播放視頻。
教師：今天老師帶來了一段關(guān)于老虎生活的視頻，你們想看嗎？
首先分段無聲播放視頻，播放順序是老虎的外形特征--生活環(huán)境--捕食--育兒。
每段看完后提問：你看到了什么？（讓幼兒自由表述）
3、教師：讓我們一起來學(xué)一學(xué)老虎在捕食前是怎樣潛行的！
教師引導(dǎo)幼兒模仿老虎的潛行，理解其悄無聲息的含義。
4、出示一張中國(guó)地圖教師：（手指地圖）這個(gè)是什么知道嗎？是哪個(gè)國(guó)家的國(guó)旗呢？
教師和幼兒一起指認(rèn)老虎在中國(guó)的蹤跡，介紹"東北虎"、"華南虎"所在的地點(diǎn)，議論為什么要保護(hù)老虎，以此給予"保護(hù)動(dòng)物"的概念。
5、結(jié)束部分：
教師：小朋友們，你們覺得老虎厲害嗎?你最喜歡老虎哪一點(diǎn)？為什么？
最后小結(jié)：老虎是珍惜動(dòng)物，我們要懂得保護(hù)它們!
活動(dòng)延伸：
教師：今天回家后可以跟自己的爸爸媽媽們講講老虎的秘密，老虎還有其他秘密，可以回家后讓家長(zhǎng)幫忙上網(wǎng)查一查！
如：老虎的尾巴有什么作用？
科學(xué)教案 篇9
目標(biāo)：
1．在裝滿水的杯子中逐枚放人回形針，觀察水面逐漸隆起的現(xiàn)象，初步感受水的表面張力。
2．嘗試對(duì)照步驟圖明確操作步驟。
準(zhǔn)備：
1．紙杯，回形針，裝有水的大容器，抹布。
2．圖文并茂的操作步驟圖。
玩法說明：
幼兒把紙杯裝滿水，把回形針逐枚放入水中，放到水即將溢出杯口的.狀態(tài)為止，觀察水面的變化。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1．引導(dǎo)幼兒觀察步驟圖，了解操作的方法和步驟。
2．觀察幼兒是否明確紙杯中一開始就要放滿水、回形針要輕輕放入等操作要求，如不明確，提醒幼兒將紙杯中的水加滿，引導(dǎo)幼兒觀察同伴是怎樣放入回形針的。
3．引導(dǎo)幼兒在放入回形針的過程中關(guān)注杯口水面的變化，用問題引導(dǎo)幼兒思考現(xiàn)象背后的原因：“為什么回形針放進(jìn)水里，水面會(huì)隆起?”幼兒的回答可能缺乏科學(xué)依據(jù)，但應(yīng)鼓勵(lì)幼兒積極思考、大膽表達(dá)。
4．鼓勵(lì)幼兒數(shù)一數(shù)在水溢出杯口前自己放入了多少枚回形針，也可以和同伴比一比誰放得多。
5．提示幼兒操作完后將紙杯中的水倒回大容器中，用抹布將回形針擦干并收拾好。
科學(xué)教案 篇10
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、練習(xí)借助圓柱體向指定方向滾動(dòng)物體，感知物體滾動(dòng)的特性。
2、大膽地并有創(chuàng)造性的玩易拉罐。
3、體驗(yàn)集體游戲的快樂。
4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
5、通過觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
紙棒、易拉罐、食物球、障礙物若干。
【活動(dòng)過程】
一、熱身運(yùn)動(dòng)播放《健康歌》，教師與幼兒一起做運(yùn)動(dòng)。教師鼓勵(lì)幼兒聽音樂節(jié)奏，大膽地、自由地做動(dòng)作。
二、與小豬共同游戲。
1、介紹小豬及趕小豬的工具，使幼兒了解游戲的.對(duì)象。
2、請(qǐng)幼兒利用所提供的工具自由地游戲。
3、討論：
A：你是怎樣與小豬玩游戲的？
B：你是怎樣讓你的小豬滾動(dòng)起來的？
三、游戲《趕小豬喂食》
1、引出游戲，簡(jiǎn)單說說游戲的玩法小豬呀玩得可開心啦，可它現(xiàn)在肚子有點(diǎn)餓了，想吃些東西，但是要吃到食物必需穿過樹林（繞梅花樁），走過獨(dú)木橋�，F(xiàn)在它很累，需要有人來趕著它走，誰來幫助我們小豬？
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試幼兒嘗試時(shí)，教師鼓勵(lì)其他幼兒仔細(xì)觀察的同時(shí)適時(shí)地給予一定的指導(dǎo)，讓幼兒明確游戲的規(guī)則。
3、幼兒練習(xí)鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行嘗試，在練習(xí)中提高操作的技能。
4、比賽請(qǐng)幼兒自由組合成兩組進(jìn)行比賽，并提醒幼兒在過獨(dú)木橋時(shí)注意安全。
四、結(jié)束活動(dòng)。
請(qǐng)幼兒利用工具把小豬送回家——滾進(jìn)拱門內(nèi)。
教學(xué)反思：
在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力，這個(gè)活動(dòng)在中班開展是非常有意義和有必要的。
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