大班科學(xué)教案

時間：2023-11-12 13:32:35 教案我要投稿

大班科學(xué)教案(通用8篇)

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要準備好一份教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編幫大家整理的大班科學(xué)教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班科學(xué)教案(通用8篇)

大班科學(xué)教案篇1

　　一、活動目標：

　　1、嘗試用不同的材料操作，觀察物體的沉浮現(xiàn)象，對科學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生探索興趣。

　　2、初步探索潛水器沉浮的原理，萌發(fā)主動思考和探索的意識。活動重難點：

　　二、重點：

　　通過各種嘗試對科學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生探索興趣。

　　三、難點：

　　初步探索潛水器沉浮的原理。

　　四、活動準備：

　　1、橡皮泥球、乒乓球、夾子、氣泡膜、可樂瓶人手一份、水盆每組兩個、毛巾每組一條。

　　2、潛水艇沉浮示意圖一張。

　　五、活動過程：

　�。ㄒ唬┗顒訉�(dǎo)入。

　　小朋友們，今天和王老師一起去找找潛水艇的秘密吧！在找潛水艇的秘密之前，王老師要先考考小朋友們，你們看王老師這里有些什么？（橡皮泥球、乒乓球、夾子、氣泡膜。）

　　（二）沉與浮

　　1、誰會沉？誰會�。�

　�。�1）設(shè)疑：你們猜一猜橡皮泥球、氣泡膜、夾子、乒乓球在水里，誰會沉下去？誰會浮起來？（請幼兒自由討論，預(yù)設(shè)并猜想可能出現(xiàn)的結(jié)果。）

　　（2）我們一起來驗證一下，是不是和你猜想的一樣（教師操作，幼兒觀察并驗證自己的猜想。）

　�。�3）教師小結(jié)：原來在水里的時候乒乓球、氣泡膜會浮起來，橡皮泥球、夾子會沉下去。

　　2、換一換。

　�。�1）那怎樣才能讓浮起來的東西沉下去，沉下去的東西浮起來呢？（給予幼兒一定時間自由思考討論。）

　�。�2）請試一試你的想法。（幼兒嘗試用自己想到的方式進行實驗操作，教師巡回指導(dǎo)。）

　�。�3）你成功了嗎？你是怎么做的？你覺得它為什么會下沉（上�。┠�？（幫助幼兒梳理總結(jié)經(jīng)驗。對于失敗的`幼兒，要鼓勵他們不氣餒，同時引導(dǎo)他們找出失敗的原因。失敗對幼兒也是一種經(jīng)驗積累的好機會，要適度把握。）

　�。�4）教師小結(jié)：當乒乓球和氣泡膜變重的時候，他們會下沉。改變橡皮泥球的形狀或是借助浮力較大的物體的幫助，可以讓沉的物體上浮。原來，沉浮是可以發(fā)生改變的。

　　（三）潛水艇的秘密。

　　1、潛水艇的沉與浮。

　�。�1）我們現(xiàn)在來找找潛水艇的秘密，我們做了實驗后發(fā)現(xiàn)改變物體的沉浮很困難，可是，為什么潛水艇在水里可以想浮就浮，想沉就沉呢？（幼兒帶著問題思考。）

　�。�2）老師這有一個可樂瓶子，假如它是潛水艇，你用什么辦法讓它沉下去，讓它浮起來？請你試一試。（幼兒結(jié)伴討論，隨后操作。引導(dǎo)幼兒活動后進行材料的整理，培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣。）

　　2、觀看潛水艇沉浮示意圖。

　　（1）出示潛水示意圖，提問：潛水艇為什么會沉下去，為什么會浮起來？（幼兒回答，教師根據(jù)幼兒的回答進行總結(jié)。）

　�。�2）教師總結(jié)：潛水艇是通過排水系統(tǒng)改變自身的重量，排水上浮，進水下沉的原理進行工作的。

　　（3）結(jié)束語：今天我們找到了潛水艇的秘密，回去之后我們再去找一找，生活中還有哪些有趣的沉浮好嗎？

　�。ㄋ模┗顒友由欤�

　　1、益智區(qū)投放紙船、木材等材料，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索，進一步體驗沉浮實驗帶來的樂趣。

　　2、和爸爸媽媽去科技館參觀，感受現(xiàn)代科技給人們帶來的便利，并在爸爸媽媽的幫助下拍一些有趣的照片，帶到幼兒園與同伴分享。

大班科學(xué)教案篇2

　　設(shè)計意圖：

　　為配合“遠離禽流感”的宣傳，我園設(shè)計了“病毒”這一科學(xué)活動，指在激發(fā)幼兒探索的興趣以及自我保護的意識。

　　目標：

　　1、運用各種感官，激發(fā)幼兒探索的興趣。

　　2、初步了解（流感）病毒，加強自我保護的意識。準備：顯微鏡、錄像、圖片、細菌標本、病毒示意圖、健康小衛(wèi)士粘貼標志（幼兒人數(shù)相等）。過程：放錄像（兒童醫(yī)院門診及有關(guān)禽流感的報道）你們看到了什么？聽到了什么？

　　幼：小朋友生病了,禽流感為什么會生病？傳染的禽流感？

　　幼：因為感冒、怕冷、缺少鍛煉,得禽流感最主要的原因是什么？

　　幼：病毒二、播放病毒有關(guān)資料

　　1、在顯微鏡下你看到了什么？

　　幼：細菌？不知道是什么.

　　2、你們觀察到的.是病毒，那什么是病毒呢？我們請醫(yī)學(xué)院的叔叔給我們講解一下好嗎？

　　三、醫(yī)生講解內(nèi)容病毒是什么？有什么危害？病毒并不可怕，科學(xué)能戰(zhàn)勝病毒例子禽流感病毒怕什么？

　　小結(jié)：

　　科學(xué)家本領(lǐng)真大，發(fā)現(xiàn)了這么多抵抗病毒的方法。你有沒有想過為了人類的健康，也做一個科學(xué)家呢？我們應(yīng)該怎么做？

　　幼：不許禽流感病毒進入我們身體內(nèi)、多鍛煉、開窗、不到疫區(qū)、大預(yù)防針,幼兒制作宣傳圖片。現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了怎樣來預(yù)防禽流感的傳播，其他的人還不道，你想用什么辦法來告訴他們？（討論：可以給他們看圖片，給他們看預(yù)防禽流感的錄象，可以直接說給他們聽。）今天老師給大家準備了許多的材料，有圖片有筆請你們來做宣傳廣告，告訴大家怎樣預(yù)防禽流感，好嗎？（分組合作宣傳圖）

　　結(jié)束：

　　現(xiàn)在讓我們來做健康小衛(wèi)士，每個小朋友貼上標志，讓我們?nèi)ジ嬖V其他班的小朋友吧！幼兒拿著宣傳畫出活動室。

大班科學(xué)教案篇3

　　活動目標：

　　1。知道各種"動物之最"，了解一些動物的各種特征，積累相關(guān)經(jīng)驗。

　　2。能大膽講述自己知道的動物之最，體驗交流分享的樂趣；主動探索"動物之最"的問題，積極尋找答案。

　　3。感受大自然的奇妙，產(chǎn)生保護小動物的欲望。

　　活動準備：

　　PPT課件、"動物之最"表格

　　活動過程：

　　一、謎語導(dǎo)入，引出動物之最的話題。

　�。�1）謎語：今天老師給小朋友們猜一個關(guān)于動物的謎語：頭小四腿長，脖子高過墻，身穿花皮襖，不聲又不響。小朋友們猜出來了嗎？

　�。�2）提問：小朋友們真聰明，答案就是長頸鹿，你們知道長頸鹿究竟有多高嗎？

　�。�3）長頸鹿為什么長得這么高呢？它長這么高有什么好處嗎？

　　小結(jié)：長頸鹿是動物王國里面長得最高的小動物，它長長的脖子可以使他看的更遠，很快就能發(fā)現(xiàn)敵情，這樣它就能很快的逃走，它還能吃到大樹頂上最新鮮的葉子呢！

　　二、辯論的形式，說說幾個"動物之最"。

　　1。提問：你們知道最重的動物是哪一個嗎？幼兒辯論。

　　小結(jié)：（出示圖片），藍鯨是世界上最大的最重的動物，平均有26米長，平均體重有150噸。而非洲象是陸地上最重的動物。

　　2。提問：你知道跑的最快的動物是什么嗎？幼兒辯論。

　　小結(jié)：我們一起來看一看，（出示獵豹）獵豹是世界上跑的最快的動物，他的最高時速達110公里，相當于高速行駛的小汽車的速度，他可真是了不起。

　　3。猜測：有一種動物活了152年，據(jù)科學(xué)家研究，有的能活到200多歲呢！你們知道他是誰嗎？我們一起來看看動物中的老壽星（出示海龜）

　　4。提問：你們知道世界上最大的鳥是什么嗎？幼兒辯論。

　　小結(jié)：（出示圖片）鴕鳥是世界上最大的鳥。它的頭小身子大，不會飛但是跑得很快。另外鴕鳥蛋是世界上最大的蛋（出示圖片）。

　　三、出示一些"動物之最"，幫助幼兒認識了解。

　　簡單介紹飛的最快的昆蟲，最小的鳥，游得最快的魚，最厲害的恐龍（依次出示澳大利亞蜻蜓，蜂鳥，旗魚，霸王龍的圖片）小結(jié)：今天我們看來好多的'動物之最，有最重的藍鯨，跑的最快的獵豹，最大的鳥鴕鳥，最長壽的烏龜，飛得最快的蜻蜓，最小的鳥蜂鳥，游得最快的魚旗魚，最厲害的恐龍霸王龍。

　　四、分組搶答游戲，鞏固學(xué)習(xí)到的知識游戲規(guī)則：將幼兒分成3組，教師提問，幼兒舉手快速搶答，回答知道哪些動物之最，哪個小組回答正確的次數(shù)最多的獲勝。

　　五、教師：這些小動物可愛嗎？我們應(yīng)該怎么做呢？（保護小動物，不要輕易地去傷害他們。）

　　六、完成"動物之最"表格。

　　活動反思：

　　科學(xué)活動的目標是讓幼兒對周圍的事物，現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。活動開始，我通過一個謎語進行導(dǎo)入，然后就讓孩子們進行大膽講述，交流，為孩子們創(chuàng)造了一個輕松，快樂的活動氛圍，讓他們敢于說，能大膽的講述，孩子們很想表現(xiàn)自己，也有話可講，我再適當進行一些更形象的補充，幼兒就更感興趣了，在這交流，討論的環(huán)節(jié)，活動進行的是很順利。孩子們也獲得了更多的相關(guān)經(jīng)驗。同時我運用多媒體進行輔助教學(xué)，很好的抓住幼兒的好奇心和興趣點，用清晰的圖像展示動物的形象，讓幼兒通過觀看，深入了解動物的特征。通過一個個動物的展示，讓幼兒自主去了解，去思考，避免老師的空說。這樣幼兒對整個活動的重、難點更容易接受。

　　整個活動中，通過觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣是相當高，但活動中我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處：

　　在討論保護動物這個環(huán)節(jié)，我只是一帶而過，簡單的引導(dǎo)了一下，這個地方可以多引導(dǎo)一些，讓幼兒更了解一些；在游戲環(huán)節(jié)中，我設(shè)計的是讓幼兒分組進行搶答，鞏固幼兒對動物的了解，但在實際過程中，游戲顯得太過倉促，最后分發(fā)禮物是未能給失利的小朋友一些鼓勵，是我考慮的不夠周到吧！

　　無論不足多與少，不足都會讓我們更快的成長！在今后的活動中，我還要多加以改進學(xué)習(xí)，努力做到更好。

大班科學(xué)教案篇4

　　活動目標：

　　1.初步獲得有關(guān)雨的形成及其與生物的關(guān)系的經(jīng)驗。

　　2.對雨的形成產(chǎn)生繼續(xù)探究的興趣。

　　活動準備：海綿人手一塊、裝有水的大盆每組一個。

　　活動過程：

　　一、借助故事，初步感知雨的形成過程及其與生物的關(guān)系。

　　1.師：小朋友，你們見過的云是什么樣子的?

　　2.師：今天老師帶來了一個關(guān)于云的故事，我們一起來聽一聽。

　　3.幼兒傾聽故事。

　　4.提問：

　　(1)剛開始在沒有雨的時候，云是怎樣的?

　　(2)云在天上飄的時候看見了什么?它們都需要什么?(看見太陽很猛很猛，地球上的草和花都枯了，大江、小河池塘里的'水也都要干了。小魚游上來，一個勁兒地喘氣。)

　　(3)云想下去幫助，可它一開始成功了嗎?為什么?(云輕飄飄地浮在空中，怎么也下不去)

　　(4)后來，誰來幫助了云?它們是怎么做的?

　　(5)有了風(fēng)和雷的幫助，云發(fā)生了什么變化?(許多云聚在一起，變成了黑黑的烏云，烏云變成了大雨，潑到底上來)

　　(6)云變成了雨，小花、小草發(fā)生了什么變化?還有誰也發(fā)生了變化?它們會說些什么?

　　(7)下過雨后，云又變成了什么樣子?

　　二、通過實驗了解雨的形成過程。

　　1.師：聽了剛才云的故事，你們知道雨是怎么形成的嗎?

　　2.師介紹材料：這里有海綿和裝水的盆子，如果把海綿當做是云，你能變出下雨的情景、讓水滴自然下落嗎?

　　3.幼兒探索：怎樣讓水滴自然下落?

　　4.交流：

　　(1)個別幼兒介紹：你的云下雨了嗎?你怎樣讓水滴自然下落的?(引導(dǎo)幼兒觀察海綿注滿水后水滴自然下落的現(xiàn)象。)

　　(2)請兩個幼兒一起操作，比較觀察并討論：什么時侯水滴容易下落?為什么?

　　5.幼兒再次探索：什么時侯水滴更容易下落。

　　6.再次交流，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)海綿吸水與雨的形成之間的關(guān)系。

　　7.總結(jié)雨的形成：往海綿里注水，當海綿里注滿了水后，水就會變成小水滴自然地滴落下來。雨的形成也是這樣，云里面聚集了許多小水珠，當云里的小水珠越來越多的時候，就形成了雨落下來。

　　三、增加幼兒對雨的認識。

　　1.師：前幾天一直下雨，你看到雨從空中落下來是什么樣子的?(像面條、像風(fēng)箏線、像飛機沖下來)

　　2.師：你知道雨水有什么用?(可以讓樹喝水、給花草澆水、給滑梯洗澡、沖洗樓房等，教師應(yīng)讓幼兒充分講述，讓他們進一步了解雨與人們及生物之間的關(guān)系。)

　　3.了解雨對我們?nèi)祟愑泻芏嘁嫣�，但有時也會帶來害處。

大班科學(xué)教案篇5

　　活動目標：

　　1、觀察生活中的數(shù)字，初步了解各種數(shù)字的不同含義。

　　2、感知數(shù)字在生活中的運用，體驗數(shù)字的不同組合帶來的樂趣。

　　3、進一步激發(fā)幼兒對身邊事物、現(xiàn)象的興趣及探索欲望。

　　活動重點：

　　感知數(shù)字在生活中的運用，體驗數(shù)字帶來的樂趣。

　　活動難點：

　　學(xué)習(xí)數(shù)字的不同排列組合。

　　活動準備：

　　1、收集生活中各種有數(shù)字的物品：測量類（塑料尺、皮尺、溫度計、肯德基身高測量牌），食品類（牛奶盒、餅干盒、飲料盒等），生活用品類（牙膏盒、洗衣粉袋、洗發(fā)精等洗滌用品）。

　　2、數(shù)字卡片、筆和白紙。

　　3、汽車圖片、電話圖片、手機圖片。

　　教育理論依據(jù)：

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中提到：孩子們的科學(xué)探索應(yīng)從身邊的事物開始，引導(dǎo)孩子們關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見的事物，發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙，有易于保護孩子們的好奇心，激發(fā)他們的探索熱情，使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)。因此，我選擇了《有趣的數(shù)字》。

　　活動課時：

　　1課時

　　活動過程：

　　一、利用身邊的數(shù)字，激發(fā)幼兒的.興趣。

　　小朋友，在我們的生活中數(shù)字無處不在，今天就有許多數(shù)字娃娃來到了我們身邊，讓我們一起來找找吧！

　�。ㄒ唬┯锰厥鈹�(shù)字，激發(fā)幼兒的興趣。

　　1、出示110。提問：這是什么？它表示什么意思呢？打了110，誰會來呢？

　　2、出示119、120，提問：這兩組數(shù)字又表示什么意思呢？

　�。ǘ﹩l(fā)幼兒尋找自己身邊的數(shù)字。

　　1、提問：你自己身上有數(shù)字嗎？它們躲在哪兒呢？這些數(shù)字都表示什么意思？

　　2、了解鞋子上數(shù)字的含義。

　　（1）比較鞋子的大�。赫堄變喊葱由蠑�(shù)字的大小分組站立，并貼上數(shù)字標記，然后猜一猜哪組小朋友的鞋子大，為什么？

　�。�2）驗證“數(shù)字越大，鞋子越大”的觀點。

　�。ㄈ┩貙捰變核季S空間。

　　提問：在平時的生活中，你還在什么地方發(fā)現(xiàn)過數(shù)字，它們分別表示什么意思呢？

　　二、學(xué)習(xí)數(shù)字的不同排列組合。

　　1、學(xué)習(xí)3位數(shù)字的不同排列組合。

　�。�1）出示車的圖片。提問：這輛車上有5、6、8三個數(shù)字，你們猜猜這輛車的車牌號會是什么？

　�。�2）幼兒用數(shù)字卡片進行排列組合，并將組合結(jié)果統(tǒng)計在紙上。

　�。�3）討論：這三個數(shù)字共有幾種組合方式？

　�。�4）將數(shù)字6換成數(shù)字2，請幼兒嘗試用數(shù)字5、8、2排列組合。

　　2、學(xué)習(xí)3位以上數(shù)字的不同排列組合。

　�。�1）出示手機和電話圖片，請幼兒說出一個電話號碼和手機號碼。

　�。�2）幼兒用數(shù)字卡片排列組合新的電話和手機號碼。

　�。�3）游戲：打電話。

　　三、活動延伸：

　　小朋友，你們覺得還可在什么地方貼上數(shù)字，讓我們的生活變得更方便呢？請你根據(jù)自己的設(shè)想，在幼兒園、教師、名片上……設(shè)計各種數(shù)字標記，好嗎？

　　活動反思：

　　在本次活動的設(shè)計中，我認為具有以下特點：

　　1、教育內(nèi)容生活化。這次活動的內(nèi)容、材料都來源于生活，最后的創(chuàng)造活動也是服務(wù)于生活。

　　2、活動環(huán)境寬松化。在活動中，我注重讓每個幼兒都有機會參與嘗試，支持鼓勵他們大膽發(fā)表不同意見，并對孩子的發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造性的設(shè)想，以及疑問等都及時給予鼓勵性評價，為他們創(chuàng)造一個安全的、寬松的探索氛圍。

　　3、材料投放科學(xué)化。為了實現(xiàn)活動材料能引起幼兒的探索動機和興趣，方便幼兒自由選擇等目標，活動中，我投放的材料種類雖不多，但同類材料的數(shù)量卻很豐富，這樣既能避免幼兒爭搶，又給幼兒留下了廣闊的思考空間。另外，在材料的擺放和空間安排上，我也做了設(shè)計，以便于幼兒更好的觀察探索。

大班科學(xué)教案篇6

　　設(shè)計思路：

　　最近，我們班正在開展《動物大世界》的主題活動。一天，陳辰小朋友帶來了幾條小泥鰍，說：“我昨天和爺爺在捉泥鰍，泥鰍很難捉的，很滑的�！焙⒆觽儗δ圉q不容易抓的現(xiàn)象有了興趣。于是，我們生成了《捉泥鰍》這一科學(xué)探索活動。我根據(jù)大班幼兒的年齡特點，并不滿足泥鰍表面特征的觀察和感知�；顒又校覐挠變旱呐d趣出發(fā)，以捉為主線，讓孩子在捉的過程中發(fā)現(xiàn)泥鰍因為黏液的幫忙而容易逃脫的現(xiàn)象。在此基礎(chǔ)上，不同材料捉泥鰍的結(jié)果使探究活動又上升了一個層次。在這個過程中，我重在讓幼兒比較粗糙材料與光滑材料捉泥鰍的不同現(xiàn)象，讓孩子們自己發(fā)現(xiàn)，共同探究為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象，有助于幼兒發(fā)現(xiàn)和判斷自己的實踐。

　　最后科學(xué)活動來源于生活，更應(yīng)回歸與生活。本次活動的延伸也是繼續(xù)探索的起點。所以，我從捉泥鰍的現(xiàn)象中生成防滑活動，讓幼兒理解科學(xué)對我們生活的幫助和重要性。

　　活動目標：

　　1、大膽親近泥鰍，進一步了解泥鰍的主要特征，體驗捉泥鰍的快樂。

　　2、在探究活動中發(fā)現(xiàn)粗糙材料易抓泥鰍的現(xiàn)象，激發(fā)探索身邊科學(xué)現(xiàn)象的興趣。

　　活動準備：

　　1、泥鰍、盆、棉手套和塑料手套、青菜葉和甜瓜葉、干毛巾和錦絲布、統(tǒng)計表、筆、字卡(粗糙、光滑)等

　　2、介紹泥鰍生活習(xí)性、主要特征及黏液作用的相關(guān)錄像。童謠flash《捉泥鰍》

　　活動過程：

　　一、欣賞童謠flash《捉泥鰍》(在輕松、愉快的氣氛中，引導(dǎo)幼兒回憶已有的生活經(jīng)驗，生生互動，了解泥鰍的一般特征，同時激發(fā)幼兒探索泥鰍的'積極性。)

　　師：歌曲中的小妹妹為什么那么高興?泥鰍長的是什么樣的?(請個別幼兒講述已知的泥鰍的特征)

　　二、觀察感受泥鰍，進一步了解泥鰍的外形特征。(提升幼兒經(jīng)驗，解決重點：黏液。

　　1、(出示泥鰍)師：請小朋友仔細看看，泥鰍身上還有那些地方我們沒說到的?它有沒有特別的地方或有趣的事情呢。

　　2、幼兒觀察后講述自己的發(fā)現(xiàn)。(師提醒幼兒講完整的話)

　　3、幼兒徒手嘗試捉泥鰍。

　　1)第一次捉泥鰍

　　師：讓我們一起去和泥鰍玩玩，看看會有什么有趣的事情發(fā)生你怎么捉泥鰍的?泥鰍在你手里是怎樣的?

　　2)第二次捉泥鰍

　　師：泥鰍這么調(diào)皮，它有什么奧秘讓我們難以捉住它大家來找一找，

　　師：這些滑滑的、粘粘的是什么呀泥鰍身上為什么滑滑的?

　　(如果幼兒說不出，師直接豐富：黏液)

　　師：這些黏液對泥鰍有什么好處(能幫它逃走)

　　師：除了幫它很快逃脫，黏液還會有什么好處呢，你們猜一猜好吧，老師請你們看一段錄像，看了就知道了。

　　4、看錄像，梳理有關(guān)泥鰍的知識。

　　師：現(xiàn)在你們知道了吧，泥鰍的黏液還有什么作用呀?

　　三、通過競賽，比較發(fā)現(xiàn)粗糙材料易捉泥鰍的現(xiàn)象。

　　1、出示捉泥鰍的材料，請幼兒說說你準備用什么材料來幫助捉泥鰍?為什么?

　　2、幼兒自由探索用棉手套和塑料手套、青菜葉和甜瓜葉、干毛巾和錦絲布捉泥鰍，并在相應(yīng)的表格上作記錄。(在使用的材料圖片邊打勾或打叉，要求兩樣對比著都試一試)

　　3、幼兒自由結(jié)隊進行捉泥鰍比賽。(提醒幼兒各隊人數(shù)相同)

　　4、比賽后、師出示統(tǒng)計表，記錄，比較、發(fā)現(xiàn)結(jié)果不同的原因。

　　1)師：哪一隊勝利了?請你們說說用了什么工具抓泥鰍的?為什么棉手套捉泥鰍容易些，捉的多呢?棉手套和塑料手套有什么不同呢?豐富詞：粗糙、光滑

　　2)小結(jié)：粗糙的棉手套捉泥鰍時，防止泥鰍逃跑的力量變大了，泥鰍就不容易滑走了，塑料手套自己也是滑滑的。它捉泥鰍時，防止泥鰍滑走的力量還是很小，所以不容易捉到泥鰍。

　　四、聯(lián)系生活，初步知道如何用粗糙材料防滑(讓幼兒感受到探討科學(xué)的問題，是為了解決生活的問題)。

　　1、師：剛才我們捉泥鰍，把地板弄地濕濕的，瞧地板變滑了，為什么我們沒有滑倒?(引導(dǎo)幼兒觀察鞋底)

　　2、這個道理和我們用棉手套、瓜葉子捉泥鰍防滑的道理是一樣的。還有沒有其他方法讓滑滑的地板變的不滑?(鋪紙板、地毯、地上劃紋路等)

　　3、生活中還有好多地方是不能滑滑的，否則有些危險，但人們想了好辦法解決了，請小朋友回去找一找，問一問，把它記下來，一起交流交流怎樣防滑好嗎?

　　4、在《捉泥鰍》的歌聲中整理場地，用拖把、抹布檫掉地上的水等。

大班科學(xué)教案篇7

　　教學(xué)目標：

　　1、讓幼兒了解手機的功能和用途，學(xué)會在生活中觀察、發(fā)現(xiàn)。

　　2、通過小組討論激發(fā)幼兒的研究性學(xué)習(xí)意識，啟動幼兒主動探究問題的愿望。

　　教學(xué)準備：

　　多媒體課件、手機廣告的報紙、關(guān)于手機資料的書籍、記錄紙、筆

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、多媒體出示嘉興手機城群眾搶購手機的畫面

　　2、多媒體出示一群人在車上、家里談?wù)撽P(guān)于手機的話題

　　3、投影出示關(guān)于手機廣告的報紙

　　提問：小朋友，剛才我們看到一些錄象、投影都與什么有關(guān)？；你對手機熟悉嗎？你對手機又知道些什么？

　　·小組討論。

　　·集體交流。

　　———讓幼兒暢所欲言。把對手機的`一些了解由教師匯總（用表格形式）

　　二、揭示本次活動主題，布置任務(wù)

　　1、師：小朋友，剛才大家都說到你對手機的一些了解，但關(guān)于手機的知識還有很多，例如：發(fā)展史、機型、品種、使用注意點等等，今天開始我們就一起來研究關(guān)于手機的問題。

　　2、發(fā)放填寫關(guān)于幼兒想了解手機的哪些知識的表格

　　3、集體匯總，確立研究小組預(yù)設(shè)成立四個小組。

　　4、幼兒共同討論、尋找合作伙伴——進行問題的解決

　　5、展示幼兒活動的成果

　　三、教師總結(jié)：本次幼兒活動情況。

　　活動反思：

　　手機是現(xiàn)在日常生活中隨處可見的，而且手機的樣子和功能吸引了很多很多的孩子。他們非常喜歡、愛不釋手，因此設(shè)計了此次活動。滿足每個不同幼兒的合理需要。激發(fā)幼兒的認知興趣和探究欲望，引導(dǎo)幼兒生動活潑的主動活動，重視幼兒自身的實踐過程，使他們充分感受到學(xué)習(xí)、探索以及與人合作、交流的樂趣。