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排隊(duì)幼兒園中班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2023-11-28 13:34:59 教案 我要投稿

排隊(duì)幼兒園中班數(shù)學(xué)教案

  作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,就不得不需要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編為大家收集的排隊(duì)幼兒園中班數(shù)學(xué)教案,希望對(duì)大家有所幫助。

排隊(duì)幼兒園中班數(shù)學(xué)教案

排隊(duì)幼兒園中班數(shù)學(xué)教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、進(jìn)一步感知蔬果的外部特征。

  2、發(fā)現(xiàn)事物排列的規(guī)律,按一定的規(guī)律排序。

  3、愉快參與活動(dòng),體驗(yàn)排序活動(dòng)中的妙趣。

  4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

  5、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  重難點(diǎn):

  按ABAB、ABBABB的規(guī)律進(jìn)行排序。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT水果排列圖、操作材料

  活動(dòng)過程:

  一、教師出示水果排列圖,請(qǐng)幼兒找出排列規(guī)律。

  師:今天老師給小朋友們帶來了一些水果朋友,他們分別是誰,請(qǐng)小朋友們看看。這里有那么多的水果亂七八糟的,它們要排排隊(duì),我們看看它們是怎么排的?

  1、教師出示圖一(ABAB排列),說說這些水果是怎樣排列的.?

  引導(dǎo)孩子觀察第一個(gè)是什么,第二個(gè)是什么,第三個(gè)是什么,接下來又是怎么排的?讓孩子自己發(fā)現(xiàn)這些水果ABAB的排列規(guī)律。

  2、出示圖二(ABBABB排列),說說這些水果是怎樣排列的?

  引導(dǎo)孩子觀察第一個(gè)是什么,第二個(gè)是什么,第三個(gè)是什么,接下來又是怎么排的?讓孩子自己發(fā)現(xiàn)這些水果ABBABB的排列規(guī)律。

  小結(jié):原來它們都是按照一定的規(guī)律來排隊(duì)的,第一張圖片是ABAB的規(guī)律,第二張圖片是ABBABB的規(guī)律。

  二、幼兒根據(jù)蔬菜的特征,進(jìn)一步感知排列規(guī)律。(用ABAB、ABBABB的排列規(guī)律)

  師:看完水果朋友排的隊(duì)伍,我們?cè)賮斫o蔬菜朋友排排隊(duì)伍吧。(簡(jiǎn)單的介紹蔬菜名稱,出示PPT表格)

  1、根據(jù)蔬菜的顏色形狀進(jìn)行排隊(duì):1個(gè)紅的(番茄),1個(gè)紫色的(茄子)

  2、根據(jù)蔬菜的顏色形狀進(jìn)行排隊(duì):1個(gè)綠的(青菜),2橙色的(胡蘿卜)

  三、請(qǐng)幼兒嘗試按照ABAB或ABBABB規(guī)律排序、操作。

  1、出示表格:我為每位小朋友準(zhǔn)備了一張表格,我們?cè)诒砀窭锝o蔬菜朋友排排隊(duì)。

  教師將幼兒操作的水果蔬菜操作紙分發(fā)給幼兒,幼兒按ABAB或ABBABB的規(guī)律排列。

  2、講解操作要求

  我為你們都準(zhǔn)備了一籃子蔬菜,請(qǐng)你們選出正確的蔬菜朋友,剪下來粘貼在表格中,在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成。

  四、將幼兒做的操作進(jìn)行分析與驗(yàn)證。

  教師小結(jié):原來我們生活中有很多的東西可以排隊(duì)的,而且排隊(duì)的方法也有很多,這些方法有個(gè)好聽的名字叫做排序,我們還可以利用這些蔬菜水果進(jìn)行排序,看看還可以根據(jù)其他的規(guī)律來進(jìn)行排序。我們回去再試試看吧!

  活動(dòng)反思:

  在這個(gè)活動(dòng)中主要讓幼兒按一定的規(guī)律給蔬果排隊(duì),并能進(jìn)一步感知蔬果的外部特征;顒(dòng)的重點(diǎn)是感知規(guī)律,增強(qiáng)觀察力,難點(diǎn)是能按照一定的規(guī)律進(jìn)行排序。通過排序可以促進(jìn)幼兒分析、比較能力的發(fā)展。

排隊(duì)幼兒園中班數(shù)學(xué)教案2

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1.讓幼兒正確判斷5以內(nèi)的數(shù)量,學(xué)習(xí)按數(shù)量的多少順序排卡片。

  2.學(xué)習(xí)按物體的多少的差異,進(jìn)行排序(數(shù)量5以內(nèi))

  3.會(huì)正確的取用,整理操作材料。

  二、教學(xué)準(zhǔn)備:

  1.大實(shí)物卡8張,4兩張和5三張,大數(shù)卡4和5.

  2.幼兒實(shí)物卡每人6張和一面小紅旗,以及插卡槽一張。

  三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):學(xué)會(huì)按一定的順序排隊(duì),理解數(shù)的實(shí)際意義。

  四、教學(xué)方法和手段:觀察分析法、講解演示法、討論法、操作法

  五、教學(xué)過程:

 。ㄒ唬╅_始部分

  1.請(qǐng)幼兒向客人老師問好。

  2.今天老師和小朋友先來復(fù)習(xí)一下拍手游戲,我說數(shù)字幾,你就拍幾下。數(shù)字2,就拍2下。我們一起來試試。預(yù)備拍(先集體拍,再個(gè)別拍)大家拍的很整齊,現(xiàn)在老師要請(qǐng)個(gè)小朋友也來試試。

 。ǘ┗静糠

  拍手游戲好玩嗎?現(xiàn)在老師要教大家玩一個(gè)新的游戲。游戲的名字叫“給小動(dòng)物排隊(duì)”。要學(xué)這個(gè)游戲,我們先來認(rèn)識(shí)小動(dòng)物,“仔細(xì)看,圖上有誰,它各有幾個(gè)?”自己先數(shù)以數(shù),誰來說一說。(檢查的時(shí)候(集體數(shù)一數(shù),個(gè)別數(shù)一數(shù),心里默數(shù))幼兒回答說完整的'話:“圖上有幾只xx動(dòng)物!

  2.小動(dòng)物都數(shù)清楚了,那誰來給它們分一分,“一樣多的放在一起”xx和xx一樣多放在這邊,還有xx和xx一樣多放在那邊,個(gè)別幼兒上前操作,問:“你們有沒有發(fā)現(xiàn)這邊的小動(dòng)物都是幾個(gè),可以用哪個(gè)數(shù)字娃娃來表示,出示數(shù)字卡“4”,那邊的呢? 出示數(shù)字卡“5”。

  3.別的小動(dòng)物也想來玩游戲,它們是誰,各有幾個(gè)?小動(dòng)物們都來了,我們來給小動(dòng)物排隊(duì)吧。看看,最少的是誰,最多的又是誰?可以按什么順序來排隊(duì)呢?一樣多的藥怎么排呢?等一會(huì)兒,我們的小朋友要從紅旗的地方開始排隊(duì),圖片就插在這個(gè)操作卡里(教師示范),大家仔細(xì)想一想,想好了嗎?現(xiàn)在開始排隊(duì)吧!

  4.都給小動(dòng)物排好隊(duì)了,誰來說一說,你是怎么排的?(引導(dǎo)幼兒從少到多的順序排隊(duì),強(qiáng)調(diào)一樣多的地方怎么排。(教師檢查)發(fā)現(xiàn)有的小朋友是這樣的?我們一起來看看對(duì)嗎?為什么?請(qǐng)你來幫幫他。5.幼兒改正后,問:“除了從少到多的順序,還有其他排法嗎?”教師做反方向的手勢(shì)引導(dǎo)幼兒從多到少的順序排隊(duì)。排好請(qǐng)客人老師檢查。

 。ㄈ┙Y(jié)束部分 瞧,小動(dòng)物的隊(duì)伍排的真整齊,現(xiàn)在我們小朋友也來學(xué)學(xué)小動(dòng)物排隊(duì),誰在前,誰在后?好的,就從矮到高的順序來排,最矮的在前面,仔細(xì)看看你和小朋友誰高誰矮,隊(duì)伍排好了,我們一起到外面做游戲吧。

排隊(duì)幼兒園中班數(shù)學(xué)教案3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、嘗試按一定規(guī)律排隊(duì),體驗(yàn)排序的規(guī)律和方法。

  2、初步建立幼兒的序數(shù)概念,并能從不同的方位準(zhǔn)確說出動(dòng)物的位置。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  5個(gè)小動(dòng)物玩具:小兔、小狗、小貓、小鴨、小象,1塊蓋布。

  教學(xué)過程:

  1、用可愛的小動(dòng)物來引起幼兒的興趣!敖裉煊袔讉(gè)小動(dòng)物來我們班做客,你們想知道它們是誰嗎? ——出示小動(dòng)物,散放在桌子上,讓孩子確認(rèn)動(dòng)物的名稱。

  2、“今天小動(dòng)物要和我們玩排隊(duì)的游戲,咱們來給小動(dòng)物排好隊(duì)吧!”指導(dǎo)孩子把小動(dòng)物排成一橫排。

  3、分別從兩個(gè)不同的方向(左、右)引導(dǎo)孩子準(zhǔn)確說出動(dòng)物排在第幾位。然后用手指著從左數(shù)起,并問孩子:“請(qǐng)你來告訴我,從這邊數(shù),小兔排在第幾?”(讓孩子回答并指出小兔所在位置,如孩子回答對(duì)了;可用小兔來親親孩子的臉。)……讓孩子熟悉從左邊確定所有動(dòng)物的位置。

  4、換個(gè)方向(從右邊)讓孩子說出動(dòng)物的位置。手指向右邊:“現(xiàn)在我們從這一邊數(shù),排在第一的是誰?”“請(qǐng)你把排在第二的動(dòng)物拿給我!薄靶」放旁诘趲?”用不同的提問方式讓孩子學(xué)會(huì)從不同的.方向確認(rèn)動(dòng)物的準(zhǔn)確位置。

  5、 可以將小動(dòng)物擺成列的形式,再讓孩子確認(rèn)動(dòng)物的位置。能力強(qiáng)的孩子可結(jié)合數(shù)字卡來表示動(dòng)物的位置。

  6、待孩子記清動(dòng)物的排列順序后,用蓋布將動(dòng)物蓋住,問孩子:“小動(dòng)物來和我們捉迷藏;從前邊數(shù)第一個(gè)動(dòng)物是誰?”“從后邊數(shù)第一個(gè)動(dòng)物是誰?”孩子回答后揭開布檢驗(yàn)是否正確,鞏固孩子的序數(shù)概念。

排隊(duì)幼兒園中班數(shù)學(xué)教案4

  活動(dòng)名稱:中班數(shù)學(xué)

  活動(dòng)內(nèi)容:排隊(duì)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確排序,初步體會(huì)序列中量的可逆關(guān)系

  2、啟發(fā)幼兒從不同角度思考問題

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  給幼兒分組,每組四或五人,個(gè)子高矮不等

  教學(xué)過程:

  一、從矮到高排列師提出要求,請(qǐng)幼兒找出本組最愛的小朋友排在第一個(gè),其他小朋友按一個(gè)比一個(gè)高的順序排隊(duì),這樣排好后讓幼兒說一說:"從組是怎么排的隊(duì)?"

  二、從高到矮排隊(duì)教師提出要求,打亂剛才排隊(duì)的順序,找到本組最高的小朋友,排在第一個(gè),其他小朋友按一個(gè)比一個(gè)矮的`順序排隊(duì),這樣排好后,請(qǐng)幼兒說一說,這次是怎樣排隊(duì)的?

  三、討論:教師提出問題:每組都是怎樣按高矮個(gè)排的隊(duì)??jī)纱闻抨?duì)的方法有什么不同?

  四、總結(jié)。兩次排隊(duì)顯示從高到矮排,后市從矮到高排,從矮到高排,是一個(gè)比一個(gè)高,從高到矮排列是一個(gè)比一個(gè)矮

  五、活動(dòng)評(píng)價(jià)

排隊(duì)幼兒園中班數(shù)學(xué)教案5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)按大小順序?qū)?以內(nèi)的物體從小到大或從大到小進(jìn)行排序。

  2、樂意用語言表達(dá)自己的排序方法,并養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。

  3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)排序活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、趣味練習(xí)-排序

  2、教具:蘋果樹一棵、3個(gè)大小不一樣的蘋果圖片2套、2張有小紅旗標(biāo)志的操作卡

  3、每個(gè)幼兒一套操作材料;草莓、香蕉、桔子、西瓜、菠蘿、梨子、石榴大中小各一套,分別放入7個(gè)盒子中。

  活動(dòng)過程

  一、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣。

  1、出示蘋果樹,引導(dǎo)幼兒觀察。

  教師:瞧,果園里蘋果樹上的蘋果成熟了,哪個(gè)小朋友想來摘蘋果呢?

  2、分別請(qǐng)2位幼兒上來摘蘋果,引導(dǎo)幼兒比較蘋果的大小。

  提問:這2個(gè)蘋果有什么不一樣呢?哪一個(gè)?哪一個(gè)大?(小的、大的)

  3、教師再摘一個(gè),引導(dǎo)幼兒比較說出的。

  教師:老師也來摘一個(gè)蘋果,小朋友看看我摘的這個(gè)蘋果和他們比一比是怎么樣的?

 。ǖ模

  4、師幼共同小結(jié):3個(gè)蘋果大小都不一樣,他們一個(gè)小的,一個(gè)大的,還有一個(gè)是的'。

  二、學(xué)習(xí)將3個(gè)蘋果按從小到大的順序排序。

  1、按從小到大的順序排序:小的--大的--的。

  教師:這些蘋果想學(xué)小朋友們排隊(duì)開火車的游戲呢,他們想請(qǐng)你們幫忙,你們?cè)敢鈫幔?/p>

  請(qǐng)把最小的蘋果當(dāng)排頭,站在第一個(gè),其它的蘋果按照從小到大的順序沿著這個(gè)小紅旗所指

  的方向排在這個(gè)蘋果的后面,應(yīng)該先排誰呢?

 。ㄕ(qǐng)1--2位幼兒上來排)

  2、幼兒和教師一起說排序的規(guī)則:小的--大的--的。

  3、請(qǐng)幼兒按教師的要求將蘋果按從小到大的順序練習(xí)排序,邊排邊說:

  小的--大的--的。

  三、幼兒探索從大到小的順序?qū)⑻O果進(jìn)行排序。

  1、繼續(xù)出示3個(gè)大小不一的蘋果,引導(dǎo)幼兒觀察。

  教師:你們瞧,這里又摘了幾個(gè)蘋果呢?他們也有什么不一樣嗎?(大的、小的、最小的)

  2、師介紹排序要求:這一次,這3個(gè)大小不一樣的蘋果想請(qǐng)小朋友們按照從大到小的順序排一排,請(qǐng)小朋友繼續(xù)在操作卡上試一試,排一排呢!

  3、幼兒操作活動(dòng),探索從大到小的排序方法,教師指導(dǎo)幼兒邊排邊說:大的--小的--最小的。

  4、請(qǐng)1--2名幼兒上來邊展示自己的排序方法。

  四、師幼共同小結(jié):

  今天,小朋友們真了不起啊,學(xué)會(huì)了給3個(gè)蘋果按照從小到大或從大到小進(jìn)行排序。

  還會(huì)一邊排一邊說:小的--大的--的;大的--小的--最小的。

  五、游戲:送水果。

  1、介紹送水果的游戲規(guī)則:

  教師:送水果前先請(qǐng)小朋友選好自己要送的水果,然后和拿相同水果的兩個(gè)好朋友一起

  比一比3個(gè)水的大小,最后再按照從小到大或者從大到小的順序來排排隊(duì),開著小火車送到我們班,好嗎?

  2、幼兒自由找水果,相互比較并協(xié)商按一定順序排隊(duì)送水果,結(jié)束活動(dòng)。

排隊(duì)幼兒園中班數(shù)學(xué)教案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在游戲中,學(xué)習(xí)按從左到右,從下到上的方向確認(rèn)物體的排列次序,并能用敘述詞表示物體的排列次序。

  2、喜歡參加操作活動(dòng),能積極探索。

  3、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

  4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教師示范:小動(dòng)物圖片(小雞,小鴨,小狗,小貓,小兔,小鳥),一幢5層的房子,火車圖片,1--5的數(shù)字卡片。

  2、幼兒操作材料人手一張

  活動(dòng)過程:

  一、給小動(dòng)物排隊(duì),學(xué)習(xí)從左到右的方向確認(rèn)物體的排列次序。

  1、今天,班上來了幾個(gè)小動(dòng)物來做客,看,一共有幾個(gè)動(dòng)物?它們是怎么排隊(duì)的?從左往右數(shù),誰排第一個(gè)?調(diào)皮的小動(dòng)物又變換了排隊(duì)的位置,這下,它們是怎么排隊(duì)的?

  2、小動(dòng)物去郊游天亮了,小動(dòng)物們要一塊坐火車出去玩。教師出示火車,"嗚,火車進(jìn)站了,小動(dòng)物們高高興興地排著隊(duì)準(zhǔn)備上火車?yán)!小朋友?qǐng)注意,這列火車有幾節(jié)車廂呢?"小動(dòng)物們誰排在第一?誰排在第二?……、誰排在第五?讓幼兒回答。

  "小動(dòng)物們要按排列的順序去坐第幾節(jié)車廂,可火車上沒有號(hào)碼,怎么辦呢?"(請(qǐng)小朋友給火車編上號(hào)碼)"請(qǐng)小朋友把小動(dòng)物送上車廂"。請(qǐng)一個(gè)小朋友將小雞送上第一節(jié)車廂,提問:"小兔排在第幾?"小朋友說出小兔的排列序數(shù),并把它送上第二節(jié)車廂,送完后,不按小動(dòng)物的排列順序及車廂順序提問:"第一節(jié)車廂坐著誰?小鳥在第幾節(jié)車廂?……"(幼兒個(gè)別回答或集體回答)"小動(dòng)物們都坐上火車了。嗚--火車開了,小朋友跟小動(dòng)物再見。"

  二、送小動(dòng)物回家,學(xué)習(xí)從上到下的方向確認(rèn)物體的`排列次序。

  1、工人叔叔給小動(dòng)物們蓋了漂亮的小房子。天黑了,小動(dòng)物要回家了,我們送它們回家吧。邊說邊出示一幢5層的房子,讓幼兒數(shù)一數(shù)是幾層,并按從下到上的順序編上層號(hào)(1--5)。

  2、教師把動(dòng)物放進(jìn)5層高樓里,這幢房子有幾層?誰住在第幾層?

  三、小組活動(dòng)第一組:給小動(dòng)物排隊(duì)。

  第二組:給小動(dòng)物安排層數(shù)。

  第三組:動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì),按要求把小動(dòng)物送到指定的位置上。

  活動(dòng)反思:

  在整個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)中老師的活動(dòng)環(huán)節(jié)十分流暢、清晰,教師的語言簡(jiǎn)練,清楚,提問的有效性非常好。但是整個(gè)活動(dòng)中教師講的過多,沒有真正的放手,導(dǎo)致活動(dòng)缺少了孩子們積極主動(dòng)探索的氛圍。

排隊(duì)幼兒園中班數(shù)學(xué)教案7

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、在活動(dòng)中能找出規(guī)律進(jìn)行排序。

  2、能按大小顏色等交替重復(fù)的規(guī)律玩排序游戲。

  3、對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)感興趣。

  4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

  5、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、教具準(zhǔn)備:“吹泡泡”

  2、學(xué)具準(zhǔn)備:”吹泡泡“;橡皮泥若干,彩筆、各種顏色的短毛線若干。

  3、《操作側(cè)》第四冊(cè)第5—6頁。

  【活動(dòng)過程】

  一、預(yù)備活動(dòng)

  師幼互相問候。

  走線,線上游戲:大家一起來拍手,第一個(gè)幼兒拍1下,第二個(gè)幼兒拍2下,第三個(gè)幼兒拍3下,第四個(gè)幼兒拍4下,依次拍下去。

  二、集體活動(dòng)。

  創(chuàng)設(shè)情境:小櫻子和小柚子給我們送來了他們自己吹的泡泡(教師出示教具“吹泡泡”)。

  1、全班幼兒分成兩組,一組為櫻子組,一組為柚子組。2組幼兒分別操作學(xué)具中的紅色泡泡和藍(lán)色泡泡排列出有規(guī)律的圖案。

  2、師:小櫻子和小柚子吹的泡泡到了天空中混合在了一起,我們一起給他們的泡泡排排隊(duì)吧。

  幼兒操作學(xué)具“吹泡泡”,按顏色、大小交替的規(guī)律排序。

  3、交流小結(jié),展示有創(chuàng)意排序的幼兒作品。

  三、分組活動(dòng)。

  第一組:“搓糖珠”的游戲。

  第二組:做涂色練習(xí)。

  第三組:玩“結(jié)繩“游戲。

  四、交流小結(jié),收拾學(xué)具

  五、完成《操作冊(cè)》第四冊(cè)5—6頁的活動(dòng)。

  活動(dòng)提示:

  排序?qū)W習(xí)不要太機(jī)械,教師要變換多種形式讓幼兒練習(xí),注意游戲性和趣味性,可適當(dāng)增加遞增遞減排序的規(guī)律。

  生活中的數(shù)學(xué):

  1、完成《作業(yè)紙》第四冊(cè)第9—12頁的活動(dòng)。

  2、家長可以利用生活中的用品如糖果、瓜子讓孩子練習(xí)排序,增強(qiáng)找規(guī)律的能力。

  【教學(xué)反思】

  在執(zhí)教的過程中缺少激情,數(shù)學(xué)本身就是枯燥的',那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候,就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

排隊(duì)幼兒園中班數(shù)學(xué)教案8

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、能將6以內(nèi)高矮、粗細(xì)不同的物體進(jìn)行排序。

  2、探索兩種排序之間的關(guān)系,增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  3、樂意參加數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)操作中的快樂。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、長短不同、粗細(xì)不同的吸管6根,幼兒用書,PPT,操作單。固體膠,笑臉貼紙。

  三、活動(dòng)過程

  1.導(dǎo)入

  看,今天誰來我們班上了(孫悟空),你們知道孫悟空有一個(gè)厲害的武器是什么嗎?對(duì),它就是金箍棒,孫悟空可厲害了。他會(huì)七十二變,看,他變出了什么??jī)筛鸸堪,他們有什么區(qū)別呢?(一根粗一根細(xì))那我們就分別用粗和細(xì)來將他們標(biāo)識(shí)出來。

  看孫悟空變出了許多的金箍棒,他頭都暈了,你們幫他整理嗎?你會(huì)怎么整理呢?請(qǐng)你去、舉手說一說。(由細(xì)到粗或出到細(xì))我們一起來幫助孫悟空整理金箍棒吧!先找出最粗的,然后再找第二粗的,接下的第三粗的,第四粗的,第五粗的,最后最細(xì)的。老師要換一邊你會(huì)嗎?教師演示操作過程。

  2.看,孫悟空還變出了什么,(許多的孫悟空)

  哇,你知道他們誰最高,誰最矮嗎?(不知道)為什么呢?(因?yàn)榭床怀鰜恚┠阌惺裁春玫?方法知道他們的身高嗎?

  教師小結(jié):兩個(gè)人比高矮的時(shí)候要站在同一水平面上,而且要挨得近一些。

  1、探索按照高矮粗細(xì)排序的方法。

 。1)你是按照什么規(guī)律給它們排隊(duì)呢?(從粗到細(xì)或從細(xì)到粗;從高到矮或從矮到高。)請(qǐng)你舉手告訴我誰排在第一?誰排在第二?

  (2)小結(jié),原來物品不僅可以根據(jù)粗細(xì)還可以根據(jù)高矮來排隊(duì)。

  3請(qǐng)幼兒分組活動(dòng)

  孫悟空還變成了許多的物品,要請(qǐng)小朋友們幫忙來排排隊(duì),現(xiàn)在,請(qǐng)你們回到自己的桌位去操作吧!

 。1)教師幫助幼兒理解題目的要求。

 。2)教師知道幫助能力較差的幼兒。

 。3)幼兒之間互相檢查,交流討論。

  4活動(dòng)評(píng)價(jià)與結(jié)節(jié)

  請(qǐng)個(gè)別幼兒展示自己的操作單,你是按照什么規(guī)律給它們排隊(duì)呢?(從粗到細(xì)或從細(xì)到粗;從高到矮或從矮到高。)今天我們學(xué)習(xí)了本領(lǐng),請(qǐng)寶貝們課后比比誰跳的遠(yuǎn),誰長的高高的!

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