中班教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編精心整理的中班教案8篇，希望對(duì)大家有所幫助。
中班教案 篇1
預(yù)設(shè)目標(biāo)：
1、知道秋天樹(shù)葉為什么會(huì)變黃。（難點(diǎn)）
2、能夠更熟練的握筆并進(jìn)行大面積涂色。（重點(diǎn)）
3、對(duì)周圍秋天的景象產(chǎn)生觀察的興趣
準(zhǔn)備：故事一則、毛筆若干、彩色國(guó)畫(huà)顏料、枯樹(shù)葉若干。
過(guò)程：
一、跟著夏夏的小黃葉
T：有個(gè)小朋友名叫夏夏，她在去幼兒園的路上發(fā)生了一件有趣的事，讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看是什么事。
（講故事）
T：故事里有誰(shuí)？（夏夏、小黃葉）
T：小黃葉和夏夏之間發(fā)生了什么事？為什么它要跟著夏夏？
T：他們想了一個(gè)什么辦法？
二、我也來(lái)幫幫忙
1、T：我們幼兒園也有好多這種小黃葉，它們也需要我們的'幫忙，你們?cè)敢馊椭鼈兠矗?/p>
T：讓我們也試著用漂亮的顏色幫它們換身衣服吧。
2、T：小毛筆好朋友又要來(lái)幫我們的忙了，讓我們和它們打招呼握握手。請(qǐng)你們拿起筆寶寶，看看你們要怎么拿它才會(huì)讓它們覺(jué)得舒服。
（強(qiáng)調(diào)握筆姿勢(shì)）
T：現(xiàn)在請(qǐng)你們快快幫幫葉子們吧。
三、延伸：想一想
T：最后夏夏考了我們小朋友一個(gè)問(wèn)題，要怎樣讓小黃葉一直是綠色的呢？
T：想不出的也不要緊，回去問(wèn)一下爸爸媽媽，看看他們的答案你覺(jué)得好不好。
中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，知道秋天有很多的朋友。
2、感受秋天的色彩美，激發(fā)幼兒熱愛(ài)秋天的情感。
3、能初步仿編短句：“你是秋天的朋友嗎？”、“是的，我是秋天的朋友�！�
活動(dòng)重點(diǎn)：在理解故事的基礎(chǔ)上知道秋天有很多的朋友。
活動(dòng)難點(diǎn)：能仿編短句
活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片、背景圖、音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞秋天的美，知道秋天是個(gè)美麗的季節(jié)
1、教師以神秘的口吻引出美麗的秋天來(lái)了。
2、秋姑娘給好朋友穿上了漂亮的衣服：小草黃色的衣服、紫菊花是紫色的衣服、松樹(shù)是綠色的.衣服。
3、小兔子丁丁來(lái)了，它在和誰(shuí)說(shuō)悄悄話呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)！
二、理解故事內(nèi)容，知道秋天有很多朋友
1、教師生動(dòng)講述故事
2、幼兒理解故事內(nèi)容
3、教師小結(jié)，知道秋天還有很多的朋友
三、認(rèn)識(shí)秋天的其他朋友，并仿編短句
1、教師分別出示蘋(píng)果、香蕉、橘子實(shí)物
2、讓幼兒仿編
四、延伸活動(dòng)
秋天還有很多的好朋友我們一起去找一找
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)看書(shū)和愛(ài)護(hù)書(shū)本的方法。
2、養(yǎng)成看書(shū)的正確姿勢(shì)和良好的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖36。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入：
1、教師：小朋友們老師這兒有一些圖書(shū)，每個(gè)小朋友可以拿一本來(lái)看看。
2、幼兒自由看書(shū)，教師觀察幼兒看書(shū)時(shí)候的一些表現(xiàn)，如：坐姿、是否一頁(yè)一頁(yè)讀懂內(nèi)容。
二、引導(dǎo)幼兒討論正確的看書(shū)方法。
1、教師：剛才我讓每個(gè)小朋友都看了一會(huì)書(shū)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你剛才是怎么樣看書(shū)的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上前示范看)。
2、教師：哦XX小朋友是這樣看書(shū)的，還有誰(shuí)也來(lái)說(shuō)說(shuō)自己是怎么樣看書(shū)的?
3、小朋友你們看懂了圖書(shū)的內(nèi)容嗎?
教師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你看的書(shū)講的是什么內(nèi)容。
三、通過(guò)看大掛圖，讓每位小朋友了解看書(shū)和愛(ài)書(shū)的方法。
1、老師給小朋友帶來(lái)了一張掛圖，我們一看圖中的小朋友是怎么樣看書(shū)的。
2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)圖中的小朋友是怎么看書(shū)和愛(ài)護(hù)書(shū)的。
3、哦，XX小朋友看到了他們是一頁(yè)一頁(yè)看的，還有的小朋友看到他們會(huì)用透明膠把破的書(shū)修好。
4、教師:我們?cè)诳磿?shū)的`時(shí)候，我們應(yīng)該一頁(yè)一頁(yè)輕輕翻，書(shū)破了，我們要用透明膠把破的地方黏上，我們不能邊吃東西邊看書(shū)，也不能在樹(shù)上亂涂亂畫(huà)，看書(shū)的時(shí)候，眼睛要和書(shū)本保持一定的距離，看書(shū)看久了要轉(zhuǎn)動(dòng)我們的眼珠，這樣我們的眼睛才不會(huì)疲勞。
5、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友按照老師剛才教你們的方法來(lái)看書(shū)，看看哪些小朋友做得最好。
四、引導(dǎo)幼兒了解修補(bǔ)圖書(shū)的方法，并學(xué)習(xí)修補(bǔ)圖書(shū)。
1、教師出示破舊的圖書(shū)。小朋友你們看，這些書(shū)怎么會(huì)這樣呢?有什么辦法修補(bǔ)嗎?我們應(yīng)該怎么樣愛(ài)護(hù)我們的書(shū)籍呢?
2、讓幼兒討論修補(bǔ)和愛(ài)護(hù)書(shū)籍的方法。
3、教師：以后小朋友在看圖書(shū)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)圖書(shū)有破損的地方，小朋友就要及時(shí)把圖書(shū)修補(bǔ)好，這樣我們下次看圖書(shū)的時(shí)候，我們才能完整欣賞圖書(shū)中的內(nèi)容。
中班教案 篇4
【設(shè)計(jì)意圖】
在學(xué)習(xí)活動(dòng)的主要內(nèi)容中，有讓幼兒了解社會(huì)常識(shí)這一內(nèi)容，因此我們預(yù)設(shè)了本月主題——周圍的人，旨在讓幼兒接觸了解周圍生活的環(huán)境，理解并遵守基本的行為規(guī)則。在加上我班一幼兒家長(zhǎng)開(kāi)理發(fā)店的，為了充分利用這一資源，鼓勵(lì)家長(zhǎng)走進(jìn)幼兒園，我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。在以幼兒為本的課程體系中，有句話說(shuō)的好：“為幼兒學(xué)會(huì)表達(dá)提供靈活多用的課程及其活動(dòng)空間�！蔽野嘤變罕容^膽小，在陌生人面前不善表達(dá)，我就特意設(shè)計(jì)了幾個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒多開(kāi)口說(shuō)。比如：剛進(jìn)大廳時(shí)，讓幼兒對(duì)看到的環(huán)境說(shuō)說(shuō)；看看客人老師的頭發(fā)，和客人老師說(shuō)說(shuō)話。最后一個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒設(shè)計(jì)發(fā)型我沒(méi)有講評(píng)比誰(shuí)設(shè)計(jì)的發(fā)型好，因?yàn)楹⒆娱g存在差異，只要幼兒樂(lè)于參與就是好的，每個(gè)人的設(shè)計(jì)都是美的。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在理解歌詞的基礎(chǔ)上，學(xué)唱歌曲。
2、嘗試看圖譜有感情地演唱，唱出歌曲中的強(qiáng)弱、漸強(qiáng)漸弱。
3、體驗(yàn)理發(fā)師理發(fā)的樂(lè)趣。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、練聲導(dǎo)入，產(chǎn)生興趣
1、回憶生活經(jīng)驗(yàn)。
“小朋友，你們?nèi)ダ戆l(fā)店理過(guò)發(fā)沒(méi)？”
“那理發(fā)師用剪刀剪頭發(fā)的時(shí)候會(huì)發(fā)出怎樣的聲音呢？”
“讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)理發(fā)師的剪刀發(fā)出的聲音：咔嚓、咔嚓�！�
2、掌握“咔嚓”節(jié)奏。
“讓我們一起來(lái)給自己理理發(fā)吧！”
小結(jié)：哎，頭發(fā)剪好了，我的頭發(fā)真漂亮，真漂亮！
二、借助圖譜，學(xué)唱歌曲
1、說(shuō)說(shuō)歌詞
�。�1） 學(xué)習(xí)第一句歌詞
“我們一起去理發(fā)店看看吧！理發(fā)店里有誰(shuí)？”（理發(fā)店的叔叔阿姨）
“我們一起跟他們打個(gè)招呼：理發(fā)店的叔叔阿姨�！�
“讓我們?cè)偌涌焖俣日f(shuō)一說(shuō)�！薄八麄�?cè)诟陕铮俊?/p>
�。�2）學(xué)習(xí)第二句歌詞
“頭發(fā)還沒(méi)有剪好，還要繼續(xù)工作：拿起剪刀剪呀剪呀，咔嚓咔嚓�！�
�。�3）學(xué)習(xí)第三、四句歌詞
“頭發(fā)剪好了，我的發(fā)型怎么樣？”（哎，頭發(fā)剪好了，我的頭發(fā)真好看，真好看。）
“你們的頭發(fā)剪好了嗎？也來(lái)夸夸自己�！�
�。�4）完整說(shuō)歌詞
理發(fā)師的工作真有趣，還有更多的客人要理發(fā)，我們也來(lái)做理發(fā)師，完整說(shuō)一遍。
2、唱唱歌曲
（1）教師范唱
“老師還能把理發(fā)師有趣的工作唱出來(lái)呢，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)。”（教師范唱）
�。�2）幼兒學(xué)唱
�。ˋ）初次演唱
“你們想做理發(fā)師嗎？讓我們一起來(lái)唱唱吧！”
�。˙）難點(diǎn)練習(xí)
“你覺(jué)得哪里還不太會(huì)唱？需要再唱一唱？”
�。–）情感提升
“小朋友看剪刀有什么不一樣？一個(gè)大一個(gè)小。那我們?cè)诔臅r(shí)候大剪刀可以用力剪，小剪刀輕輕剪。”
“這邊還有一個(gè)什么符號(hào)，像什么？音量由小到大�！�
（D）完整演唱。
“讓我們有感情的一起再來(lái)唱一唱吧！”
三、師生互動(dòng)，體驗(yàn)快樂(lè)
“ 小朋友終于學(xué)會(huì)當(dāng)理發(fā)師了，那你想給誰(shuí)理發(fā)呢？”
“今天來(lái)了很多客人老師，我們給客人老師也理個(gè)發(fā)吧。
教學(xué)反思
“理發(fā)師”是貼近幼兒的生活和熟悉的.一個(gè)人物及事件。我在教學(xué)設(shè)計(jì)上有了一些創(chuàng)新，通過(guò)動(dòng)作的加入，調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，和熟練的掌握歌詞，了解歌詞含義。首先，引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞，首先我以兒歌的形式引出歌詞，有利用教師扮演理發(fā)師、幼兒扮演顧客的游戲形式再次熟悉歌詞。其次，用圖譜、情景帶動(dòng)幼兒去熟悉歌詞并跟著老師一起學(xué)唱歌曲。第三，用表演的方式加深幼兒對(duì)歌曲的熟悉，并請(qǐng)幼兒進(jìn)行歌曲表演和和角色扮演，整個(gè)活動(dòng)幼兒的積極性很高，能感受到音樂(lè)的快樂(lè)，并且幼兒都能隨著音樂(lè)節(jié)奏做出相應(yīng)的動(dòng)作。體驗(yàn)到與同伴之間合作游戲的快樂(lè)。
《綱要》指出在藝術(shù)活動(dòng)中面向全體幼兒，要針對(duì)他們的不同特點(diǎn)和需要，讓每個(gè)幼兒都能得到美的熏陶和培養(yǎng)，對(duì)有藝術(shù)天賦的幼兒要注意發(fā)展他們的藝術(shù)潛能。因此我的活動(dòng)設(shè)計(jì)面向全體幼兒，針對(duì)他們的不同特點(diǎn)和需要，讓每個(gè)幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)都比較順利，也達(dá)到了預(yù)期的學(xué)唱歌曲和激發(fā)幼兒角色扮演的欲望，孩子們也能體會(huì)理發(fā)師這個(gè)職業(yè)工作時(shí)的開(kāi)心、愉快的心情。
當(dāng)然也還有許多不足的地方，比如：孩子們?cè)诟璩强偸遣粫?huì)找前奏，但是在活動(dòng)中我卻沒(méi)有提出這個(gè)缺點(diǎn)，導(dǎo)致整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，孩子們還是找不到前奏，這是在以后的活動(dòng)中都需要注意的“前車之鑒”，總之，在這次期中開(kāi)課中學(xué)到了很多，也發(fā)現(xiàn)了自己在音樂(lè)活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)注意的許多問(wèn)題，相信在一次次這樣有意義的活動(dòng)中，我會(huì)學(xué)到更多！
中班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)6以內(nèi)的序數(shù)，并感知序數(shù)的方向性。
2、能夠正確運(yùn)用“第幾”來(lái)表示物體的順序。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、能調(diào)頭的火車圖片一幅（畫(huà)有6節(jié)車廂，分別為紅色、藍(lán)色、黃色、綠色、紫色、粉色）、數(shù)字卡1-6（1套）。
2、小動(dòng)物圖片6張（小熊、小豬、小狗、小雞、小貓、小兔）。
3、電腦、投影儀、投影幕、
4、記錄表若干、電影票若干、水彩筆若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、創(chuàng)設(shè)情境“小動(dòng)物坐火車旅行”，幫助幼兒認(rèn)識(shí)“6”以內(nèi)的序數(shù)。
�。�1）教師出示火車圖片（火車頭朝左），引導(dǎo)幼兒觀察。
導(dǎo)語(yǔ)：“今天天氣真好，小動(dòng)物們準(zhǔn)備乘火車去旅行�，F(xiàn)在火車開(kāi)來(lái)了�！�
提問(wèn)：
�、龠@輛火車有幾節(jié)車廂？（6節(jié)）
�、诳梢杂脭�(shù)字幾來(lái)表示？
�、鄣谝坏降诹�(jié)車廂分別是什么顏色的？（看序號(hào)說(shuō)顏色）
�、芫G顏色的車廂是第幾節(jié)？數(shù)字幾來(lái)表示？……（看顏色說(shuō)序號(hào)）
�。�2）教師邊出示小動(dòng)物圖片邊提問(wèn)：
①哪些小動(dòng)物都來(lái)乘車了？（小熊、小豬、小狗、小雞、小貓和小兔）。
�、谛�(dòng)物們分別坐在第幾節(jié)車廂呢？
�、勰闶窃趺粗赖�？你是從哪邊開(kāi)始數(shù)的？（從左到右）
�。�3）玩游戲：“我來(lái)問(wèn)、你來(lái)答”，復(fù)習(xí)鞏固從左到右1至6的序數(shù)。
教師：“xxx,我問(wèn)你，小白兔在第幾節(jié)？”
幼兒：“金老師,我來(lái)答，小白兔在第2節(jié)。”
教師：“xxx,我問(wèn)你，第3節(jié)坐著誰(shuí)？”
幼兒：“金老師,我來(lái)答，第3節(jié)車廂坐的是小狗�！�
2、引導(dǎo)幼兒感受不同方向物體的排列次序。
教師：“小動(dòng)物們玩得真高興，它們又要出發(fā)了。（變換火車方向，車頭朝右）請(qǐng)你們看一看現(xiàn)在小豬坐在第幾節(jié)車廂？原來(lái)小豬坐第幾節(jié)車廂��？為什么變了呢？”
教師小結(jié)：火車調(diào)頭了，數(shù)的方向不同了，小動(dòng)物排列的.次序也就變了。
3、指導(dǎo)幼兒個(gè)別操作，學(xué)會(huì)用第幾層、第幾號(hào)的形式來(lái)表示動(dòng)物的住處。
�。�1）利用多媒體展示出一幢六層的樓房，引導(dǎo)幼兒觀察并了解上下的空間關(guān)系。
提問(wèn)：
�、贅欠恳还灿袔讓�？用數(shù)字幾來(lái)表示？
�、诘谝粚釉谀睦�？（下面）
�、蹟�(shù)樓房要從哪兒開(kāi)始數(shù)？（從下往上）
教師小結(jié)：我們數(shù)樓房時(shí)應(yīng)該從下往上數(shù)。
�。�2）讓幼兒學(xué)會(huì)用第幾層、第幾號(hào)的形式來(lái)表示動(dòng)物的住處。
引導(dǎo)語(yǔ)：“小動(dòng)物們都累壞了，都回到了自己的家。小朋友們找一找小熊住在幾層、幾號(hào)？用數(shù)字怎么表示呢？……（小狗、小雞、小貓、小兔）”并與幼兒一同給其他剩下的小動(dòng)物找家。
�。�3）幼兒操作活動(dòng)：幫小動(dòng)物們的家都貼上門(mén)牌號(hào)碼
引導(dǎo)語(yǔ)：“哎呀……小豬在哭，怎么回事？我們一起問(wèn)問(wèn)它：小豬小豬你為什么哭呀？”
①教師與幼兒一同觀察討論，找到小豬的家，并給寫(xiě)上門(mén)牌號(hào)。
�、诔鍪居涗洷聿⑹痉吨v解寫(xiě)法，重點(diǎn)指導(dǎo)把小動(dòng)物們的門(mén)牌號(hào)碼寫(xiě)在記錄表上，記錄下相應(yīng)的層數(shù)和房間號(hào)要對(duì)應(yīng)相應(yīng)的數(shù)字。（附表）
4、游戲：“看電影”
�。�1） 教師講解游戲規(guī)則:提供4排,每排為紅、黃、藍(lán)、綠顏色的椅子，每排的椅子靠背上貼有數(shù)字號(hào)碼1-6。
教師給每位幼兒發(fā)一張紅、黃、藍(lán)、綠顏色的電影票，每張電影票上寫(xiě)有座位號(hào)碼。幼兒根據(jù)電影票上的顏色和座位號(hào)，找座位。
教師引導(dǎo)：先讓幼兒仔細(xì)觀察電影票的顏色，找相應(yīng)顏色的排，再根據(jù)電影票上的座位號(hào)找座位。
�。�2）幼兒自由取票找座，觀看動(dòng)畫(huà)片〈小鯉魚(yú)〉。
活動(dòng)延伸：
1、在活動(dòng)區(qū)投放可以排列序數(shù)的材料供幼兒進(jìn)行操作。
2、在日常生活中，如站排、戶外游戲時(shí)滲透序數(shù)。
附表：小動(dòng)物門(mén)牌號(hào)記錄表
姓名（ ）
幾 層 幾 號(hào) 小熊 小豬 小狗 小貓 小雞 小兔
中班教案 篇6
一、活動(dòng)目標(biāo)
1．引導(dǎo)幼兒清楚連貫地表達(dá)自己對(duì)各種交通工具的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步了解各種交通工具的用途。
2．要求幼兒注意傾聽(tīng)同伴談話，了解別人談話的內(nèi)容，從中吸取有用的信息，豐富自己的談話內(nèi)容。
3．引導(dǎo)幼兒想像未來(lái)的交通工具，激發(fā)獨(dú)創(chuàng)性思維。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1．各種交通工具的圖片與玩具若干。
2．平時(shí)豐富幼兒有關(guān)交通工具的知識(shí)。
三、活動(dòng)過(guò)程
(一)創(chuàng)設(shè)情景，引出話題。
1．教師神秘地拿出玩具大卡車，提問(wèn)：這是什么?它有什么用途?
2．出示小轎車，提問(wèn)：這是什么?它有什么用途?
3．請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)講講認(rèn)識(shí)的交通工具，教師按幼兒講述內(nèi)容出示圖片。
(二)引導(dǎo)幼兒圍繞話題分成若干組自由交談交通工具的用途。
要求幼兒商量談話次序，輪流談話，不搶著講，也不能光聽(tīng)別人講，自己不發(fā)表意見(jiàn)。
教師輪流巡視指導(dǎo)幼兒的談話，用插話的方法將幼兒談話內(nèi)容集中在“什么工具有什么用”的話題上。
(三)幫交通工具分類。
引導(dǎo)幼兒將交通工具分類，進(jìn)一步加深對(duì)交通工具的'認(rèn)識(shí)。
出示交通工具圖片，黑板上劃分成三類(運(yùn)貨、載人、特殊用途) 請(qǐng)幼兒操作，要求先說(shuō)出其名稱，再將卡片貼在對(duì)應(yīng)用途的分類區(qū)。
(四)談話 未來(lái)的交通工具。
1．引導(dǎo)幼兒拓展談話內(nèi)容，想像未來(lái)的各種交通工具。
2．小結(jié)：表?yè)P(yáng)幼兒的創(chuàng)造性想像，鼓勵(lì)幼兒好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后設(shè)計(jì)更特殊、更有用的交通工具。
四、各領(lǐng)域滲透
科學(xué)：引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、比較各種交通工具的主要特征及不同用途，了解它們與人們生活的關(guān)系。
藝術(shù)：學(xué)習(xí)有關(guān)內(nèi)容的歌舞，如：《小小交通警》(集體舞)、《大吊車》(音樂(lè)游戲)，豐富幼兒對(duì)交通工具的認(rèn)識(shí)以及交通知識(shí)。
美術(shù)：?jiǎn)l(fā)幼兒發(fā)揮創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)出最新型、最特別的交通工具。
五、生活中滲透 在日常生活中有意引導(dǎo)幼兒觀察周圍事物，了解其特征，知道其用途。
六、環(huán)境中滲透 在活動(dòng)室內(nèi)放置交通工具的玩具，張貼交通工具圖片，引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀察，并學(xué)習(xí)講述。
七、家庭中滲透 請(qǐng)家長(zhǎng)配合在日常生活中創(chuàng)設(shè)讓幼兒觀察、了解各種交通工具的條件，豐富幼兒的交通知識(shí)。
八、活動(dòng)評(píng)價(jià)
中班教案 篇7
1、介紹個(gè)人的玩具。
(1)讓每個(gè)幼兒介紹自己帶來(lái)的玩具（是什么、怎么玩）。
教師可讓幼兒邊介紹邊示范，以激發(fā)幼兒玩的'興趣和愿望。
教師可邊介紹邊將玩具歸類。
2、玩玩具。
(1)幼兒相互交換玩具，大家一起玩。
老師觀望不提示，讓幼兒自然地交換玩具，相互交往。
�。�2）講評(píng)
請(qǐng)玩得多的和玩得少的幼兒來(lái)做一下情景表演，讓幼兒討論想玩別人的玩具時(shí)，應(yīng)該怎么辦？
老師小結(jié)。
�。�3）幼兒多次交換玩具，大家一起玩。
中班教案 篇8
教學(xué)意圖：
為了培養(yǎng)孩子們的環(huán)保意識(shí)，學(xué)習(xí)關(guān)心我們的生存環(huán)境，利用可以再生的廢舊材料，我讓孩子們收集了各種大小不同、種類不同的盒子，每天孩子們都會(huì)從家里帶來(lái)一些盒子，有藥盒、牙刷盒，餅干盒、鞋盒等各種各樣的盒子，一段時(shí)間下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)孩子們特別喜歡玩盒子，他們把盒子放在地上跳，頂在頭上走，有的還會(huì)把大盒子放一塊、小盒子放一塊對(duì)盒子進(jìn)行分類，我想既然孩子們那么喜歡玩盒子，何不利用盒子來(lái)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)呢，于是我設(shè)計(jì)了《玩盒樂(lè)》進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，讓孩子們通過(guò)自己的嘗試，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、大膽創(chuàng)新，體驗(yàn)集體合作的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 積極參與玩盒子的活動(dòng)，大膽創(chuàng)新玩盒子的新方法，體驗(yàn)玩盒子的快樂(lè)。
2、激發(fā)幼兒喜歡利用不同的盒子進(jìn)行造型活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒愛(ài)惜物品的好習(xí)慣。
3、 在活動(dòng)中樂(lè)意與同伴合作、交往，感受集體活動(dòng)的愉快。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
師生共同各種盒子、剪刀、雙面膠、透明膠等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 出示各種盒子，引起幼兒興趣。
二、戶外游戲：玩盒子。
1、 幼兒每人拿一個(gè)盒子，圍成圓圈，隨著音樂(lè)做活潑、輕松的準(zhǔn)備操。
2、 請(qǐng)幼兒找同伴一起動(dòng)腦筋、商量玩盒子的各種方法，
教師巡回指導(dǎo)，參與幼兒游戲，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并推廣玩盒子的方法。
(玩盒子的方法很多：可以把盒子放在地上跳來(lái)跳去;把盒子頂在頭上走;把盒子按一定間隔放好，繞著盒子走或跑跳等，讓幼兒在自由、寬松愉快的環(huán)境中去玩、去嘗試、去探索，體驗(yàn)與同伴一起玩的興趣。)
3、活動(dòng)：請(qǐng)幼兒介紹自己玩盒子的`方法，分享玩盒子的經(jīng)驗(yàn)。
三、 室內(nèi)活動(dòng)：盒子造型。
1、出示用盒子粘貼的小汽車，引起幼兒興趣。
2、請(qǐng)幼兒2——4人一組，先討論：“你的盒子是什么形狀的?” “象什么?” “可以做什么”“如果再多一些盒子放在一起又能做什么?”然后開(kāi)始制作，教師巡回指導(dǎo)。
(在制作的過(guò)程中，教師可把能力強(qiáng)的和能力弱的幼兒適當(dāng)安排一組，分工合作，使幼兒間的相互協(xié)助能力得到發(fā)展。)
3、：請(qǐng)每組的幼兒介紹自己用盒子進(jìn)行的造型，是怎樣做的?
4、鼓勵(lì)幼兒多收集各種各樣的盒子，變廢為寶，培養(yǎng)幼兒愛(ài)惜物品的好習(xí)慣。
設(shè)計(jì)評(píng)析：
本次設(shè)計(jì)的活動(dòng)來(lái)源與幼兒對(duì)生活中接觸的某一物品的喜愛(ài)，活動(dòng)的展開(kāi)中是以幼兒參與、自發(fā)生成和教師的適當(dāng)指導(dǎo)為特征的。
本活動(dòng)分成三個(gè)部分：
第一部分，基于幼兒對(duì)盒子的喜愛(ài)，讓幼兒運(yùn)用各種感官感知各種盒子的大小形狀，運(yùn)用語(yǔ)言描述自己的想象和發(fā)現(xiàn)。
第二部分，是讓幼兒在戶外自由玩盒子，探索盒子的各種玩法，這樣，在玩盒子的過(guò)程中，既能發(fā)展孩子的想象創(chuàng)造能力，又能促進(jìn)孩子身體素質(zhì)和活動(dòng)能力的提高，在活動(dòng)中體驗(yàn)與同伴一起玩的樂(lè)趣。
第三部分，是讓幼兒幾人一組，一起對(duì)盒子進(jìn)行造型活動(dòng)，這樣，不僅能提高幼兒與同伴交往的能力，也能培養(yǎng)幼兒豐富的想象創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。
本活動(dòng)是以說(shuō)盒子——玩盒子——對(duì)盒子進(jìn)行造型組合一起的三個(gè)部分，在活動(dòng)中，以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)展開(kāi)的。在活動(dòng)中沒(méi)有采取：“教師講，幼兒聽(tīng)，教師演示”的方法，而是讓幼兒自己動(dòng)腦思索、自己講述、自己玩、自己動(dòng)手操作來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，讓幼兒玩得高興、學(xué)得輕松，真正成為學(xué)習(xí)的主人。