幼兒園托班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間：2024-01-09 15:08:01 教案我要投稿

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幼兒園托班數(shù)學(xué)教案[必備]

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編整理的幼兒園托班數(shù)學(xué)教案，歡迎大家分享。

幼兒園托班數(shù)學(xué)教案[必備]

幼兒園托班數(shù)學(xué)教案1

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒感知正方形的名稱、正方形的主要特征。

　　2、引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察，引導(dǎo)幼兒找出生活中的正方形的.物品。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、正方形泡棉

　　2、正方形相關(guān)物品圖片

　　3、幼兒用書

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　1、教室情景導(dǎo)入：小熊請(qǐng)朋友來(lái)家里做客，并為朋友們準(zhǔn)備了兩種形狀的餅干。

　　小朋友請(qǐng)看一看，你認(rèn)識(shí)這些形狀嗎？

　　2、交流探索：引導(dǎo)幼兒正確的辨認(rèn)正方形，并大聲說(shuō)出正方形的名稱。

　�。�1）教師操作圖片，讓幼兒形成初步認(rèn)知，認(rèn)識(shí)正方形。

　�。�2）小朋友，我們生活常見(jiàn)到的模仿和小凳子還有坐墊是什么形狀的？

　　3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)正方形的主要特征。

　�。�1）教師出示正方形圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)正方形的邊角特征。

　�。�2）教師拿出正方形泡棉教學(xué)用具，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出正方形的特征。

　　（3）小朋友請(qǐng)仔細(xì)觀察，說(shuō)一說(shuō)正方形是什么樣子的？

　　四、實(shí)踐操作

　　1、知道幼兒操作、練習(xí)習(xí)題。

　　2、教師結(jié)合游戲環(huán)節(jié)操作習(xí)題，鞏固幼兒對(duì)正方形的認(rèn)識(shí)。

幼兒園托班數(shù)學(xué)教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知數(shù)字“1”、“2”、“3”。

　　2、能找到和自己胸飾上相同的數(shù)字。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、托兒人手一份汽車胸飾，分別標(biāo)上“1”、“2”、“3”的數(shù)字，大的.“1”、“2”、“3”胸卡一套。

　　2、三張標(biāo)有“1”、“2”、“3”數(shù)字的椅子。

　　3、開(kāi)汽車的音樂(lè)、錄音機(jī)。

　　4、小動(dòng)物玩具一個(gè)，小貼紙若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、情境一：托兒扮演小汽車自由的玩游戲“紅綠燈”。教師提醒個(gè)別托兒紅燈停、綠燈行。

　　2、情境二：玩“找媽媽”的游戲。汽車媽媽出示數(shù)字卡片并問(wèn)：幾號(hào)汽車寶寶在哪里？幾號(hào)汽車回答：在這里。同時(shí)開(kāi)到汽車媽媽身邊。

　　3、情境三：說(shuō)說(shuō)我是幾號(hào)車。小動(dòng)物玩具和汽車寶寶做朋友，小動(dòng)物問(wèn)：你是幾號(hào)車？小汽車回答：幾號(hào)車。

　　4、情境四：玩“找家”的游戲。聽(tīng)汽車媽媽的指令“汽車寶寶回家了”，汽車寶寶開(kāi)到標(biāo)有相應(yīng)數(shù)字的椅子處。也可分開(kāi)說(shuō)指令：幾號(hào)車回家了，這次幾號(hào)車回家了，最后請(qǐng)幾號(hào)車回家。

幼兒園托班數(shù)學(xué)教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、初步理解“空集”，嘗試用各種方法感知，判斷“有”和“沒(méi)有”，愿意用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)行講述。

　　2、初步培養(yǎng)幼兒探索的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、動(dòng)畫片—我要去超市

　　2、兩個(gè)袋子(一個(gè)里面有東西，一個(gè)里面沒(méi)有東西。)

　　3、各種食品包裝盒(有的里面有東西，有的是空盒。)

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、感知“有”和“沒(méi)有”

　　1、出示兩個(gè)袋子

　　(一個(gè)里面有星星、雪花片等，另一個(gè)里面是空空的。)

　　2、讓幼兒感知“有”和“沒(méi)有”

　　教師：看看它們有什么不一樣?你怎么知道的?

　　二、判斷“有”和“沒(méi)有”

　　1、觀看動(dòng)畫片：我要去超市

　　觀看后提問(wèn)：你們看到超市里有什么?

　　2、幼兒操作

　　(1)熊媽媽想開(kāi)一家小超市，可是超市里一樣?xùn)|西也沒(méi)有，怎么辦呢?

　　(2)介紹操作要求：

　　在貨架上的東西有吃的，有用的，還有玩具，可是有的里面有東西，有的里面是空的。

　　每人幫熊媽媽進(jìn)一樣?xùn)|西，空的東西熊媽媽不要的。

　　(3)幼兒操作，教師觀察.

　　幼兒是用什么方法去判斷“有”和“沒(méi)有”。

　　3、交流小結(jié)

　　你選的是什么?里面有東西嗎?你怎么知道的?

　　4、再次操作

　　(1)鼓勵(lì)幼兒去試試看，用和剛才不一樣的`辦法再幫熊媽媽選許多貨。

　　(2)指導(dǎo)

　　能力弱的幼兒用直接的方法感知。

　　能力強(qiáng)的幼兒各種方法判斷。

　　教師詢問(wèn)個(gè)別幼兒：里面有東西嗎?你是用什么辦法知道的?

　　(3)相互介紹。

　　三、和熊媽媽一起開(kāi)超市。

幼兒園托班數(shù)學(xué)教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)看看、找找、講講等游戲活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)方位詞，并初步嘗試按顏色或大小分類。

　　2、幼兒能愉快參加活動(dòng)，大膽的講述。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、小鴨頭飾；各種顏色、大小的魚(yú)；與魚(yú)同色的、大小的筐

　　2、音樂(lè)：五只小鴨

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、游戲：找小鴨

　　1、教師：看，誰(shuí)來(lái)了？（小鴨）

　　2、教師：小鴨寶寶要和我們躲貓貓，請(qǐng)你去看看、找找它們躲在了哪里？

　　告訴我，你在哪里找到了小鴨？

　　3、幼兒四散尋找，老師個(gè)別指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)方位詞。

　　4、和小鴨一起跳舞（律動(dòng)）

　　二、游戲：找小魚(yú)

　　1、教師：玩得真累，肚子餓了怎么辦？

　　2、問(wèn)：小鴨愛(ài)吃什么？我們?nèi)フ艺夷睦镉行◆~(yú)？

　　3、幼兒四散尋找，老師個(gè)別指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)方位詞。

　　4、我們吃小魚(yú)：數(shù)數(shù)你找到幾條小魚(yú)？它們一樣嗎？哪里不一樣？

　　你找到的`是什么顏色的小魚(yú)？

　　5、教師：去告訴你的好朋友吧。

　　三、游戲：送小魚(yú)

　　1、教師：看看小魚(yú)寶寶的家在哪里，是什么樣的？把小魚(yú)寶寶送回家時(shí)，我們?cè)趺凑f(shuō)？

　　（情感的培養(yǎng)）

　　2、幼兒送小魚(yú)，老師個(gè)別指導(dǎo)

　　3、看看小魚(yú)寶寶找對(duì)家了沒(méi)有。

　�。ù蠹乙黄痱�(yàn)證）

幼兒園托班數(shù)學(xué)教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)看看、找找、講講等游戲活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)方位詞，并初步嘗試按大小分類。

　　2、幼兒能愉快參加活動(dòng)，大膽的講述。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、小螞蟻頭飾，大小的餅干若干，大小籃子各一只

　　2、音樂(lè)磁帶

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)

　　教師扮演螞蟻媽媽，幼兒扮演螞蟻寶寶。

　　螞蟻媽媽：今天天氣真好，媽媽要帶寶寶們?nèi)グ狳c(diǎn)糧食。

　　我們先活動(dòng)活動(dòng)，待會(huì)兒搬食物才有勁。引導(dǎo)幼兒跟兒歌做動(dòng)作。

　　二、游戲：找餅干

　　1、餅干要和我們躲貓貓，請(qǐng)你去看看、找找它們躲在了哪里?告訴我，你在哪里找到了餅干。

　　2、幼兒四散尋找，老師個(gè)別指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)方位詞，3、和餅干一起跳舞(律動(dòng))

　　4、找到好吃的'餅干，心里真高興，我們來(lái)跳個(gè)舞吧。

　　三、游戲：根據(jù)大小送餅干

　　數(shù)數(shù)你找到幾塊餅干?它們一樣嗎?那里不一樣?你找到的是什么餅干?(區(qū)別大小)

　　1、認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記。

　　媽媽給你們準(zhǔn)備了兩個(gè)籃子，籃子上還有標(biāo)記呢。

　　(初步接觸大小標(biāo)記)

　　2、按餅干的大小分類。

　　幼兒送餅干，老師個(gè)別指導(dǎo)。

　　3、看看餅干寶寶找對(duì)家了沒(méi)有。(大家一起驗(yàn)證)

　　4、體驗(yàn)成功的喜悅。

　　寶寶們把餅干都送到家了，我們一起念首兒歌慶祝一下吧!

幼兒園托班數(shù)學(xué)教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、對(duì)環(huán)形排列的物品感興趣，了解環(huán)形排列現(xiàn)象在生活中的應(yīng)用。

　　2、嘗試運(yùn)用不同方法進(jìn)行數(shù)數(shù)，體驗(yàn)與同伴交流的快樂(lè)。

　　3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　4、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、活動(dòng)前與家長(zhǎng)共同收集環(huán)形物品：如圓盤、手鐲、傘等，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)環(huán)形排列物品的特點(diǎn)。

　　2、每組一份盤子、手鐲、雪花、記錄紙、筆。

　　3、課件、大記錄紙、即時(shí)貼紙、夾子、回形針、筆、音樂(lè)CD。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示課件“一個(gè)鐘面”，感知平面環(huán)形排列方式。

　　2、分組操作，初步嘗試環(huán)形數(shù)數(shù)：

　　(1)幼兒數(shù)一數(shù)：盤子上的圖案、手鐲上的珠子、雪花上的花瓣。并將各自數(shù)數(shù)的結(jié)果記錄下來(lái)。

　　(2)教師記錄各組不同的結(jié)果。

　　(3)提出疑問(wèn)：同樣的東西，為什么大家數(shù)的結(jié)果不一樣?

　　3、交流：“你是怎么數(shù)的?”請(qǐng)數(shù)對(duì)的幼兒和數(shù)錯(cuò)的幼兒上來(lái)數(shù)一數(shù)雪花上的花瓣，展示各自的方法。

　　4、播放課件，請(qǐng)幼兒思考：怎么數(shù)，才能數(shù)對(duì)呢?

　　讓幼兒直觀的感知“小花有幾朵?小花排列方式是怎樣從直線變?yōu)閳A形，應(yīng)該從哪里開(kāi)始數(shù)、到哪一個(gè)結(jié)束?”

　　5、交流：“怎樣記住開(kāi)始數(shù)的地方?(做標(biāo)志)用什么來(lái)幫忙做標(biāo)志?”

　　6、幼兒第二次操作：添加材料，嘗試用做標(biāo)志的方法數(shù)數(shù)。

　　(1)請(qǐng)幼兒介紹：你用什么做標(biāo)志?你是怎么數(shù)的?(播放課件，直觀感受做標(biāo)志的`數(shù)數(shù)的方法)

　　(2)老師小結(jié)，感受環(huán)形計(jì)數(shù)的要領(lǐng)：只要每個(gè)圖案都數(shù)到，每個(gè)圖案只數(shù)一次，不重復(fù)數(shù)不漏數(shù)，不管從哪一個(gè)開(kāi)始數(shù)，數(shù)得的結(jié)果都是一樣的。

　　(3)交流、比較：“怎樣數(shù)，能又對(duì)又快數(shù)出盤子上的圖案?”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)即準(zhǔn)確又便捷的計(jì)數(shù)方法。

　　可以用手按住一個(gè)圖案或發(fā)現(xiàn)圖案排列的規(guī)律(如先看出盤子里小花數(shù)量，再去數(shù)大花)就能快速數(shù)出環(huán)形排列物品的數(shù)量。

　　7、播放課件，欣賞生活中常見(jiàn)的環(huán)形排列圖案的物品。

　　8、音樂(lè)游戲：快樂(lè)舞伴

　　幼兒跟著音樂(lè)表演動(dòng)作，當(dāng)音樂(lè)停止，幼兒自由組合，圍成幾個(gè)大的或小的圓圈。請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)，說(shuō)一說(shuō)每個(gè)圓圈有幾個(gè)人?從哪里開(kāi)始數(shù)?

幼兒園托班數(shù)學(xué)教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)物體的數(shù)量。

　　2.通過(guò)操作練習(xí)，學(xué)習(xí)按物點(diǎn)數(shù)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　4只小白兔，2個(gè)胡蘿卜，4棵青菜，4棵青草，操作材料的放大版

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)1、2、3、4

　　1.用小白兔引出主題，師：今天小白兔們要來(lái)咱們班做客，讓我們來(lái)數(shù)數(shù)今天來(lái)了幾位小白兔吧!”

　　2.出示1只小白兔，師：說(shuō)能告訴我現(xiàn)在上面有幾只小白兔。

　　3.出示2只小白兔，師：現(xiàn)在上面有幾只小白兔呢。

　　4.出示3只小白兔(同上)

　　5.出示4只小白兔(同上)

　　二、學(xué)習(xí)按物點(diǎn)數(shù)師：老師給小白兔準(zhǔn)備了她愛(ài)吃的東西。

　　我們一起來(lái)看看有什么。

　　1.出示2個(gè)胡蘿卜

　　師：這是什么呀?看看現(xiàn)在有幾個(gè)胡蘿卜呢?教師與幼兒邊看邊數(shù)念出“一個(gè)、兩個(gè)，一共有兩個(gè)胡蘿卜”。

　　2.出示4棵青菜

　　師：老師還準(zhǔn)備了小白兔愛(ài)吃的青菜，讓我們來(lái)數(shù)一數(shù)有幾棵青菜呢?

　　教師與幼兒邊看邊數(shù)念出“一棵、兩棵、三棵、四棵，一共有四棵青菜”。

　　三、請(qǐng)兩三位小朋友來(lái)數(shù)數(shù)

　　1.師：小兔子還喜歡吃青草，我給每一只小兔子都準(zhǔn)備了青草，現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友上前邊點(diǎn)邊數(shù)，數(shù)一下我給第一只小白兔幾棵青草

　　2.出示3株青草，請(qǐng)小朋友上前邊點(diǎn)邊數(shù)。并問(wèn)大家對(duì)不對(duì)。不對(duì)的請(qǐng)別的小朋友來(lái)修改。

　　3.給第二只小白兔2株青草。重復(fù)上面。

　　4.第三只、第四只

　　四、出示幼兒用書的放大版，講解操作方法。

　　師：今天我們學(xué)會(huì)了數(shù)小白兔，數(shù)好多她愛(ài)吃的，一會(huì)兒小朋友要在自己的書上，數(shù)出每一個(gè)框框里有幾個(gè)一樣的東西，然后和一樣多的手指連起來(lái)。我們來(lái)數(shù)一下這個(gè)框框里有幾只青蛙啊?(一只、兩只、三只、四只，一共有四只小青蛙)然后把他和4連起來(lái)。

　　五、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)

　　六、展示與修改

　　1.請(qǐng)幾位操作錯(cuò)誤的.小朋友上前邊點(diǎn)邊數(shù)。

　　2.問(wèn)別的小朋友對(duì)不對(duì)，請(qǐng)另一個(gè)小朋友上前修改。

　　3.表?yè)P(yáng)表現(xiàn)優(yōu)秀的小朋友。

幼兒園托班數(shù)學(xué)教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察物體量的差異，學(xué)習(xí)正逆排序(數(shù)量在7以內(nèi))。

　　2、培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)獨(dú)立取放、操作材料和正確地使用操作材料。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教具：五個(gè)高矮不等的貼絨娃娃。

　　學(xué)具：44份袋子，(可以是7以內(nèi)高矮不同的筷子、吸管、紙條、牙簽等)排隊(duì)紙人手一份。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、給娃娃排隊(duì)

　　1、(出示高矮不等的娃娃5個(gè))小朋友看看，誰(shuí)來(lái)了?(娃娃)有幾個(gè)娃娃?(5個(gè))這5個(gè)娃娃一樣嗎?哪里不一樣?(有的高，有的矮)誰(shuí)來(lái)給娃娃排隊(duì)?

　　2、請(qǐng)一名幼兒來(lái)給這5個(gè)娃娃排隊(duì)，排完后請(qǐng)他說(shuō)說(shuō)是怎么排的。

　　3、(再出示一個(gè)娃娃)這個(gè)娃娃排在哪里好呢?

　　引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較。

　　啟發(fā)幼兒按序排好。

　　4、除了剛才的排法，我們還可以怎樣給這6個(gè)娃娃排隊(duì)呢?(引導(dǎo)幼兒想出除第一種方法外的`另外一種如從高到矮有序排或從矮到高有序排。)

　　二、游戲“排排隊(duì)”

　　1、小朋友，剛才我們給娃娃排了隊(duì)，現(xiàn)在老師要請(qǐng)你們一個(gè)組的孩子為一組，你們自己先去比較誰(shuí)高誰(shuí)矮，然后以面對(duì)老師為標(biāo)準(zhǔn)，按從高到矮的順序排好隊(duì)。老師要看看哪一組的孩子排的又快又好，能按照老師的要求排。

　　2、這一次請(qǐng)你們按從矮到高的順序排好，也是面對(duì)老師。

　　三、幼兒操作“排排隊(duì)”

　　1、介紹材料和操作要求：今天老師為你們準(zhǔn)備了一些材料。裝在了每個(gè)袋子里。有的是高矮不同的筷子，有的是高矮不同的吸管，有的是高矮不同的紙條，有的是高矮不同的牙簽，請(qǐng)小朋友打開(kāi)袋子后看看你的袋子里裝的是什么?有幾個(gè)?它們誰(shuí)誰(shuí)最矮。看清楚后在小紅旗線上給它們按高矮有序排隊(duì)。

　　2、聽(tīng)清楚了老師的要求，排好一種后說(shuō)一說(shuō)你是按什么順序給它們排隊(duì)的，然后再排出另一種排法�，F(xiàn)在，請(qǐng)小朋友每人拿一個(gè)袋子和一張排隊(duì)紙。

　　3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　4、展示部分幼兒操作結(jié)果。

　　5、組織幼兒有序收拾用具。