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北師大版二年級下冊《十年的變化》數(shù)學(xué)教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編整理的北師大版二年級下冊《十年的變化》數(shù)學(xué)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教學(xué)內(nèi)容：
北 師大版二年級數(shù)學(xué)下冊P47和P48《十年的變化》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握估算的方法。
2、進(jìn)一步掌握加法的計(jì)算法則，并 能熟練地進(jìn)行萬以內(nèi)連續(xù)進(jìn)位加法的計(jì)算。
3、培養(yǎng)學(xué)生知識遷移的 思想，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)心地進(jìn)行計(jì)算習(xí)慣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
掌握加法的計(jì)算法則。
教、學(xué)法：
嘗試法、對比法、歸納法和練習(xí)法。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)鋪墊，引入新知。
同學(xué)們，今天學(xué)新知識前咱們先回顧一下昨天學(xué)的舊知識。
1、豎式計(jì)算。
113 +84 229+32
請大家做在 練習(xí)本上，指名板演。
師：誰來給大家說說你是怎么計(jì)算方法的？在計(jì)算的時(shí)候要注意什么？
2、昨天學(xué)的筆算大家掌握的好，以前學(xué)過的估算大家忘了沒有呢？來試一試。
估算。
65+89 189+201
讓學(xué)生先自己估算一遍后，再指名回答并說出估算的方法。
3、不錯(cuò)，以前的知識大家掌握得很好，今天這節(jié)課，咱們繼續(xù)學(xué)習(xí)進(jìn)位加法，（板書：進(jìn)位加法）不過，可要仔細(xì)觀察，看誰能發(fā)現(xiàn)，今天所學(xué)的和昨天所學(xué)有什么不一樣。
二、知識遷移，探究新知
師：今天這節(jié)課我們一起來看看十年前和十年后的青山縣野生動(dòng)物園有什么變化（出示課件）。
生：環(huán)境好了，動(dòng)物的種類越來越多。（原來只有87種，現(xiàn)在增加了139種。）
過渡：今天我們共同研究三位數(shù)加法的計(jì)算方法。
1、學(xué)習(xí)估算。
青山野生動(dòng)物園現(xiàn)在有多少種動(dòng)物？
�。�1）、怎么列式？（87+139）
�。�2）、下面我們先不筆算，先來估一估他們的和大約是多少？自己先估計(jì)一下，誰來把你的估算給大家匯報(bào)一下？
生1：把87估成100，139估成200，100+200得300，所以87+139約等于300。
生2：把87估成90，139估成150，90+150得240，所以87+139約等于240。
生3：把87估成10 0，139估成150 ，100+150得250，所以87+139約等于250。
生4：把87估成90，139估成200，90+200得290，所以87+139約等于290。
師：大家真棒！想出這么多估算方法。大家看，不管是用哪種方法估算，都是把兩個(gè)加數(shù)看成一個(gè)什么樣的數(shù)？
生：與原數(shù)最接近的整百數(shù)或幾百幾十?dāng)?shù)。
師：對！我們在估算時(shí)，必須要估成與原數(shù)最接近的整百數(shù)或幾百幾十?dāng)?shù)。在這么多方法里，你最喜歡那一種？下面用你喜歡的方法再估一估。
2、學(xué)習(xí)筆算。
師：好，估計(jì)完87+139的和大約是多少？下面我們來親自筆算一下和到底是多少？
學(xué)生都動(dòng)手嘗試，指名板演。
師：大家看板演的同學(xué)計(jì)算對了嗎？誰來給 大家說說你是怎么計(jì)算的？
生：先算個(gè)位，7加9得116，在個(gè)位上寫6，向十位進(jìn)1。
再算十位，8加3得11，再加上個(gè)位進(jìn)上來的1，在十位上寫2，向百位進(jìn)1。
最后算百位，1再加上十位進(jìn)上來的1，在百位上寫2。
師：真棒，你說的又清晰，又準(zhǔn)確。來大家一塊說：計(jì)算加法時(shí)，個(gè)位滿十怎么辦？十位呢？那百位呢 ？誰能用一句話來概括一下？
生：哪一位上的數(shù)相加滿十，就向前一位進(jìn)1。
3、及時(shí)練習(xí)。
師：大家記住了嗎？除了這些，列豎式時(shí)還要注意什么？（相同數(shù)位對齊。）下面咱就運(yùn)用總結(jié)出的計(jì)算方法再來計(jì)算兩道，看誰計(jì)算的對。
165+78 409+394
指名板演。
4、突破難點(diǎn)。
師：看這兩道沒難住大家，下面要來到難一點(diǎn)的，還有 信心做對嗎？來，試一試。
出示：549+867
班齊練，指名板演。
師；誰看出來了，這道題老師說它難，難在哪里？和例題比較有什么不同？（百位也滿十）該怎門辦？（向千位進(jìn)1）對，來再試一道：986+114
師：大家看，這就是咱們今天所學(xué)的進(jìn)位加法，誰發(fā)現(xiàn)了和昨天所學(xué)有什么不一樣？（連續(xù) 進(jìn)位。）對，這就是咱們今天要學(xué)習(xí)的 ：連續(xù)進(jìn)位加法。（完善課題）
三、鞏固練習(xí)，深化新知。
下面我們來比一比，看誰今天學(xué)的新知識掌握的好。
1、看誰做的對。
（1）組638+93 697+235
�。�2）組532+407 169+450
同桌兩人一人一組，做完后相互對改，看誰做的對。
2、全對的同學(xué)沖老師點(diǎn)點(diǎn)頭，好樣的。來聽算。
（1）、一個(gè)加數(shù)是645，另一個(gè)加數(shù)是285，和是多少？
�。�2）、比869多124的數(shù)是多少？
�。�3）、34比那個(gè)數(shù)少678？
指名板演后集體訂正。
三、全課總結(jié)。
四、板書設(shè)計(jì)
十年的變化
87+139=226（種）
8 7
+1 3 9
2 2 6
哪一位的數(shù)相加滿十，都要向前一位進(jìn)1。
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