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小班數(shù)學(xué)游戲教案:大小標(biāo)記找朋友

時間:2024-02-07 10:55:33 教案 我要投稿
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小班數(shù)學(xué)游戲教案:大小標(biāo)記找朋友

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常需要準(zhǔn)備教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點,進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家整理的小班數(shù)學(xué)游戲教案:大小標(biāo)記找朋友,僅供參考,大家一起來看看吧。

小班數(shù)學(xué)游戲教案:大小標(biāo)記找朋友

小班數(shù)學(xué)游戲教案:大小標(biāo)記找朋友1

  設(shè)計思路:

  日常生活中幼兒接觸到的許多事物都存在有量的特征,尤其是大、小這一特征是3-4歲幼兒容易感知和體驗的。因此,教師設(shè)計了“大小標(biāo)記找朋友”的游戲,首先讓幼兒通過形體動作感知、體驗大小標(biāo)記的含義,再為日常生活中經(jīng)常接觸的大大小小的物體匹配相應(yīng)的標(biāo)記,最后將大小物體歸類并匹配大小標(biāo)記。通過這個數(shù)學(xué)活動讓幼兒感知、體驗和比較物體的大小,認(rèn)識大小標(biāo)記從而初步建立對大小概念的認(rèn)識。同時在學(xué)習(xí)過程中,可以使幼兒的感知能力和比較能力得到發(fā)展。

  目標(biāo):

  1、認(rèn)識大小標(biāo)記。

  2、學(xué)習(xí)為大小不同的物體匹配相應(yīng)的標(biāo)記。

  準(zhǔn)備:

  1、知識準(zhǔn)備:在日常生活中有意識的引導(dǎo)幼兒尋找身邊大小不同的物體,對大、小有初步的認(rèn)識。

  2、教學(xué)具準(zhǔn)備:大小標(biāo)記人手3-4張;活動室內(nèi)布置大小不同的物品若干,如玩具柜中提供大小不同的玩具、書架上擺放大小不同的圖書、以及大小不同的杯子、盆、盤子、勺子、照片等;大小不同的椅子若干(與幼兒人數(shù)相同);大小不同的玩具筐各一。

  過程:

  一、認(rèn)識大小標(biāo)記。

  教師出示大小標(biāo)記,引導(dǎo)幼兒用動作模仿大和小標(biāo)記的形態(tài),理解標(biāo)記所代表的含義�!袄蠋熕徒o小朋友每人一張卡片,卡片上畫的是一個娃娃。請小朋友看一看你的'卡片上的娃娃是什么樣子,請你來學(xué)一學(xué)它的樣子�!�

  二、鞏固認(rèn)識標(biāo)記的含義,學(xué)習(xí)為標(biāo)記匹配相應(yīng)的物體。

  1、為標(biāo)記找椅子。

  “教室里有許多椅子,它們一樣嗎?”(有大有小)“想一想拿大標(biāo)記的小朋友應(yīng)該坐什么椅子?拿小標(biāo)記的小朋友坐什么椅子?”幼兒根據(jù)標(biāo)記找到相應(yīng)的椅子坐下,并檢查“你拿的什么標(biāo)記?坐的是什么椅子?”。

  2、為物品匹配標(biāo)記。

  “在我們的教室里有許多大小不同的物品都想和標(biāo)記做朋友,請你選一張標(biāo)記,給它找一個好朋友�!庇變鹤杂蛇x擇標(biāo)記貼在相應(yīng)物體上,游戲反復(fù)進(jìn)行3-4次。

  3、將大小物品歸類并送標(biāo)記。

  教師出示大小不同的兩個筐子,請幼兒思考:“這兩個筐子一樣嗎?哪些物品應(yīng)該住進(jìn)大的‘家’(筐子)中?哪些應(yīng)該住小的‘家’中?”請幼兒將物品按大小進(jìn)行歸類。

  “請小朋友想一想,怎樣讓我們知道哪里是大玩具的家,哪里是小玩具的家?”幼兒為物品送標(biāo)記。

  延伸:

  1、這樣的游戲在日常生活中也可以進(jìn)行。教師應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)一個可以引起幼兒活動的環(huán)境,提供豐富、有趣的材料,讓幼兒在給大小物體送標(biāo)記的過程中,獲得對事物的體驗,認(rèn)識到物體之間大小的差異。

  2、在數(shù)學(xué)活動角中,教師可以提供各種小游戲讓幼兒感知、比較物體的大小。如:摸箱游戲,讓幼兒摸出一個玻璃球,再摸出一個比這個球大(小)的球,并按照標(biāo)記放在相應(yīng)的筐子里;又如,做果子游戲,讓幼兒用油泥制作大小不同的果子,再將果子按照標(biāo)記掛在“樹上”,幼兒通過揉、團(tuán)的動作,觸摸、觀察比較果子的大小不同。

  3、在認(rèn)識大小的基礎(chǔ)上,還可以進(jìn)行大小排序的活動,如:給大小不同的鞋子排隊,給大小不同的碗排隊等。并可進(jìn)一步進(jìn)行大小對應(yīng)的活動,如:給大小不同的瓶子找瓶蓋、給大小不同的動物喂食物,從而獲得大小對應(yīng)的經(jīng)驗。

小班數(shù)學(xué)游戲教案:大小標(biāo)記找朋友2

  【設(shè)計思路】

  日常生活中幼兒接觸到的許多事物都存在有量的特征,尤其是、小這一特征是3-4歲幼兒容易感知和體驗的。因此,我設(shè)計了“小標(biāo)記找朋友”的游戲,首先讓幼兒通過形體動作感知、體驗小標(biāo)記的含義,再為日常生活中經(jīng)常接觸的小小的物體匹配相應(yīng)的標(biāo)記,最后將小物體歸類并匹配小標(biāo)記。通過這個數(shù)學(xué)活動讓幼兒感知、體驗和比較物體的小,認(rèn)識小標(biāo)記從而初步建立對小概念的認(rèn)識。同時在學(xué)習(xí)過程中,可以使幼兒的感知能力和比較能力得到發(fā)展。

  【活動目標(biāo)】

  1、認(rèn)識小標(biāo)記。

  2、學(xué)習(xí)為小不同的物體匹配相應(yīng)的標(biāo)記。

  3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗數(shù)學(xué)活動的快樂,并感受集體活動的樂趣。

  4、初步培養(yǎng)觀察、比較和應(yīng)能力。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、知識準(zhǔn)備:在日常生活中有意識的引導(dǎo)幼兒尋找身邊小不同的物體,對、小有初步的認(rèn)識。

  2、教學(xué)具準(zhǔn)備:小標(biāo)記人手3-4張;活動室內(nèi)布置小不同的物品若干,如玩具柜中提供小不同的玩具、書架上擺放小不同的圖書、以及小不同的杯子、盆、盤子、勺子、照片等;小不同的椅子若干(與幼兒人數(shù)相同);小不同的玩具筐各一。

  【活動過程】

  一、認(rèn)識小標(biāo)記。

  教師出示小標(biāo)記,引導(dǎo)幼兒用動作模仿和小標(biāo)記的形態(tài),理解標(biāo)記所代表的含義。

  “老師送給小朋友每人一張卡片,卡片上畫的是一個娃娃。請小朋友看一看你的卡片上的娃娃是什么樣子,請你來學(xué)一學(xué)它的'樣子�!�

  二、鞏固認(rèn)識標(biāo)記的含義,學(xué)習(xí)為標(biāo)記匹配相應(yīng)的物體。

  1、為標(biāo)記找椅子。

  “教室里有許多椅子,它們一樣嗎?”(有有小)“想一想拿標(biāo)記的小朋友應(yīng)該坐什么椅子?拿小標(biāo)記的小朋友坐什么椅子?”幼兒根據(jù)標(biāo)記找到相應(yīng)的椅子坐下,并檢查“你拿的什么標(biāo)記?坐的是什么椅子?”。

  2、為物品匹配標(biāo)記。

  “在我們的教室里有許多小不同的物品都想和標(biāo)記做朋友,請你選一張標(biāo)記,給它找一個好朋友。”幼兒自由選擇標(biāo)記貼在相應(yīng)物體上,游戲復(fù)進(jìn)行3-4次。

  3、將小物品歸類并送標(biāo)記。

  教師出示小不同的兩個筐子,請幼兒思考:“這兩個筐子一樣嗎?哪些物品應(yīng)該住進(jìn)的‘家’(筐子)中?哪些應(yīng)該住小的‘家’中?”請幼兒將物品按小進(jìn)行歸類。

  “請小朋友想一想,怎樣讓我們知道哪里是玩具的家,哪里是小玩具的家?”幼兒為物品送標(biāo)記。

  【活動延伸】

  1、這樣的游戲在日常生活中也可以進(jìn)行。教師應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)一個可以引起幼兒活動的環(huán)境,提供豐富、有趣的材料,讓幼兒在給小物體送標(biāo)記的過程中,獲得對事物的體驗,認(rèn)識到物體之間小的差異。

  2、在數(shù)學(xué)活動角中,教師可以提供各種小游戲讓幼兒感知、比較物體的小。如:摸箱游戲,讓幼兒摸出一個玻璃球,再摸出一個比這個球(小)的球,并按照標(biāo)記放在相應(yīng)的筐子里;又如,做果子游戲,讓幼兒用油泥制作小不同的果子,再將果子按照標(biāo)家在“樹上”,幼兒通過揉、團(tuán)的動作,觸摸、觀察比較果子的小不同。

  3、在認(rèn)識小的基礎(chǔ)上,還可以進(jìn)行小排序的活動,如:給小不同的鞋子排隊,給小不同的碗排隊等。并可進(jìn)一步進(jìn)行小對應(yīng)的活動,如:給小不同的瓶子找瓶蓋、給小不同的動物喂食物,從而獲得小對應(yīng)的經(jīng)驗。

  教學(xué)思:

  讓幼兒通過形體動作感知、體驗小標(biāo)記的含義,再為日常生活中經(jīng)常接觸的小小的物體匹配相應(yīng)的標(biāo)記,最后將小物體歸類并匹配小標(biāo)記。通過這個數(shù)學(xué)活動讓幼兒感知、體驗和比較物體的小,認(rèn)識小標(biāo)記從而初步建立對小概念的認(rèn)識。同時在學(xué)習(xí)過程中,可以使幼兒的感知能力和比較能力得到發(fā)展。

小班數(shù)學(xué)游戲教案:大小標(biāo)記找朋友3

  有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗:

  1、復(fù)習(xí)認(rèn)識14的點卡。

  2、能按其數(shù)量從少到多給點卡排序并匹配實物。

  準(zhǔn)備:

  1、貼絨卡片:14的點卡一套。

  2、每個幼兒14的點卡和實物圖片10張。

  活動與指導(dǎo):

  1、利用多種感官鞏固對1、2、3、4各數(shù)的認(rèn)識。

  (1)復(fù)習(xí)認(rèn)識14,逐張出示點卡,問幼兒每張卡片上有幾個圓點,讓幼兒點數(shù)后說出總數(shù)。

  (2)聽聲音舉點卡。如:老師學(xué)幾聲鳥叫,幼兒舉起相應(yīng)的點卡或看點卡做動作,如老師舉起一個點卡,幼兒就拍幾下手等等。

  2、幼兒操作活動。

  (1)將點卡按數(shù)量從少到多地排列。

  事先讓幼兒思考:4張卡片,要按照圓點由少到多的順序排隊,怎么排?引導(dǎo)幼兒討論,說出將最少的1的點卡放在最前面,比它多1的2的點卡跟在它的后面。3比2的點卡多1,排在2的后面,4的點卡比3的點卡多1,排在最后面。幼兒排好后,要求幼兒觀察比較,說出自己發(fā)現(xiàn)了什么?

  (每一張點卡比前面的點卡多1個圓點)

  (2)幼兒對實物圖片分類計數(shù)。讓幼兒將實物圖片擺在桌子的另一邊,觀察并操作:實物卡片中哪些東西是相同的,將相同的.東西放在一起,數(shù)一數(shù),每一種東西有多少?

  (3)幼兒給點卡和實物卡片配對。讓幼兒思考:點卡上的圓點是幾,就和數(shù)量是幾的東西交朋友,應(yīng)該怎樣做?指導(dǎo)幼兒在點卡下面擺上相應(yīng)的數(shù)量的實物卡片。

  15、小班數(shù)學(xué)礁找朋友 認(rèn)識10以內(nèi)相鄰數(shù)

  幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒小班數(shù)學(xué)礁《找朋友認(rèn)識10以內(nèi)相鄰數(shù)》,希望對幼兒學(xué)習(xí)有所助,僅供參考。

  活動題目:找朋友活動目標(biāo):1.認(rèn)識10以內(nèi)相鄰數(shù)2.感知一個數(shù)與前后兩個相鄰數(shù)之間的關(guān)系活動材料:1.紙制小豬卡片5個、小貓卡片6個、小猴卡片7個,1-10的長條點卡2.數(shù)字卡1-10,每人一份活動過程:

  1.認(rèn)識6的相鄰數(shù)教師:教師將三種動物卡片散貼在黑板上,提問:黑板上三種動物卡片有什么不同?

  教師:誰能把一樣動物卡片放在一起,并且把它們排隊教師:每種動物卡片的數(shù)目可以用數(shù)字幾表示?請小朋友在每種動物下面用數(shù)字卡表示它們得數(shù)目。

  教師:動物卡片是怎么樣排隊的?6個小貓卡片的前面是幾個小豬卡片?6個小貓卡片的后面是幾個小猴卡片?

  教師:為什么5個小豬卡片排在6個小貓卡片的前面?6個小貓卡片排在7個小猴卡片后面?

  教師:6的前面是幾?6的后面是幾?6比5怎樣?6比7怎樣?

  2.感知相鄰數(shù)之間的關(guān)系教師:教師出示1-10的長條點卡,引導(dǎo)幼兒觀察,并匹配數(shù)字卡教師:教師指著8的長條點卡,提問:圖上幾個圓點?請找出比它少1的小朋友和比它多1的朋友。

  教師:1個數(shù)字有幾個朋友?是兩個什么樣的朋友?

  教師:數(shù)字9有朋友嗎?它的朋友是誰?

  3游戲:找朋友教師:老師報一個數(shù),就請你在自己的卡片中找,把這個數(shù)的兩個朋友舉起來。

  教師:該游戲重復(fù)多次后,可請幼兒兩人一組,一人報數(shù),一人舉數(shù)卡,然后交換玩。

  有效提問:1.每種動物卡片的數(shù)目可以用數(shù)字幾表示?

  2.6個小貓卡片的前面是幾個小豬卡片?6個小貓卡片的后面是幾個小猴卡片?

  3.6的前面是幾?6的后面是幾?

  4.數(shù)字9有朋友嗎?它的朋友是誰?

  有效詞匯:相鄰數(shù),報數(shù),關(guān)系活動延伸:

  活動建議:提供"填空卡",讓小朋友鞏固對相鄰數(shù)的認(rèn)識。

  區(qū)角活動:在區(qū)角中引導(dǎo)幼兒觀察自己的毛巾、茶杯的號數(shù),找找它們的相鄰數(shù)朋友。

  家園共育:請孩子觀察自己及鄰居家的門牌號碼,散步時觀察一條街中的每一個門牌號碼,助孩子積累與相鄰數(shù)相關(guān)的經(jīng)驗,鞏固對相鄰數(shù)的認(rèn)識。

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小班數(shù)學(xué)游戲教案:大小標(biāo)記找朋友

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常需要準(zhǔn)備教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點,進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家整理的小班數(shù)學(xué)游戲教案:大小標(biāo)記找朋友,僅供參考,大家一起來看看吧。

小班數(shù)學(xué)游戲教案:大小標(biāo)記找朋友

小班數(shù)學(xué)游戲教案:大小標(biāo)記找朋友1

  設(shè)計思路:

  日常生活中幼兒接觸到的許多事物都存在有量的特征,尤其是大、小這一特征是3-4歲幼兒容易感知和體驗的。因此,教師設(shè)計了“大小標(biāo)記找朋友”的游戲,首先讓幼兒通過形體動作感知、體驗大小標(biāo)記的含義,再為日常生活中經(jīng)常接觸的大大小小的物體匹配相應(yīng)的標(biāo)記,最后將大小物體歸類并匹配大小標(biāo)記。通過這個數(shù)學(xué)活動讓幼兒感知、體驗和比較物體的大小,認(rèn)識大小標(biāo)記從而初步建立對大小概念的認(rèn)識。同時在學(xué)習(xí)過程中,可以使幼兒的感知能力和比較能力得到發(fā)展。

  目標(biāo):

  1、認(rèn)識大小標(biāo)記。

  2、學(xué)習(xí)為大小不同的物體匹配相應(yīng)的標(biāo)記。

  準(zhǔn)備:

  1、知識準(zhǔn)備:在日常生活中有意識的引導(dǎo)幼兒尋找身邊大小不同的物體,對大、小有初步的認(rèn)識。

  2、教學(xué)具準(zhǔn)備:大小標(biāo)記人手3-4張;活動室內(nèi)布置大小不同的物品若干,如玩具柜中提供大小不同的玩具、書架上擺放大小不同的圖書、以及大小不同的杯子、盆、盤子、勺子、照片等;大小不同的椅子若干(與幼兒人數(shù)相同);大小不同的玩具筐各一。

  過程:

  一、認(rèn)識大小標(biāo)記。

  教師出示大小標(biāo)記,引導(dǎo)幼兒用動作模仿大和小標(biāo)記的形態(tài),理解標(biāo)記所代表的含義�!袄蠋熕徒o小朋友每人一張卡片,卡片上畫的是一個娃娃。請小朋友看一看你的'卡片上的娃娃是什么樣子,請你來學(xué)一學(xué)它的樣子�!�

  二、鞏固認(rèn)識標(biāo)記的含義,學(xué)習(xí)為標(biāo)記匹配相應(yīng)的物體。

  1、為標(biāo)記找椅子。

  “教室里有許多椅子,它們一樣嗎?”(有大有小)“想一想拿大標(biāo)記的小朋友應(yīng)該坐什么椅子?拿小標(biāo)記的小朋友坐什么椅子?”幼兒根據(jù)標(biāo)記找到相應(yīng)的椅子坐下,并檢查“你拿的什么標(biāo)記?坐的是什么椅子?”。

  2、為物品匹配標(biāo)記。

  “在我們的教室里有許多大小不同的物品都想和標(biāo)記做朋友,請你選一張標(biāo)記,給它找一個好朋友�!庇變鹤杂蛇x擇標(biāo)記貼在相應(yīng)物體上,游戲反復(fù)進(jìn)行3-4次。

  3、將大小物品歸類并送標(biāo)記。

  教師出示大小不同的兩個筐子,請幼兒思考:“這兩個筐子一樣嗎?哪些物品應(yīng)該住進(jìn)大的‘家’(筐子)中?哪些應(yīng)該住小的‘家’中?”請幼兒將物品按大小進(jìn)行歸類。

  “請小朋友想一想,怎樣讓我們知道哪里是大玩具的家,哪里是小玩具的家?”幼兒為物品送標(biāo)記。

  延伸:

  1、這樣的游戲在日常生活中也可以進(jìn)行。教師應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)一個可以引起幼兒活動的環(huán)境,提供豐富、有趣的材料,讓幼兒在給大小物體送標(biāo)記的過程中,獲得對事物的體驗,認(rèn)識到物體之間大小的差異。

  2、在數(shù)學(xué)活動角中,教師可以提供各種小游戲讓幼兒感知、比較物體的大小。如:摸箱游戲,讓幼兒摸出一個玻璃球,再摸出一個比這個球大(小)的球,并按照標(biāo)記放在相應(yīng)的筐子里;又如,做果子游戲,讓幼兒用油泥制作大小不同的果子,再將果子按照標(biāo)記掛在“樹上”,幼兒通過揉、團(tuán)的動作,觸摸、觀察比較果子的大小不同。

  3、在認(rèn)識大小的基礎(chǔ)上,還可以進(jìn)行大小排序的活動,如:給大小不同的鞋子排隊,給大小不同的碗排隊等。并可進(jìn)一步進(jìn)行大小對應(yīng)的活動,如:給大小不同的瓶子找瓶蓋、給大小不同的動物喂食物,從而獲得大小對應(yīng)的經(jīng)驗。

小班數(shù)學(xué)游戲教案:大小標(biāo)記找朋友2

  【設(shè)計思路】

  日常生活中幼兒接觸到的許多事物都存在有量的特征,尤其是、小這一特征是3-4歲幼兒容易感知和體驗的。因此,我設(shè)計了“小標(biāo)記找朋友”的游戲,首先讓幼兒通過形體動作感知、體驗小標(biāo)記的含義,再為日常生活中經(jīng)常接觸的小小的物體匹配相應(yīng)的標(biāo)記,最后將小物體歸類并匹配小標(biāo)記。通過這個數(shù)學(xué)活動讓幼兒感知、體驗和比較物體的小,認(rèn)識小標(biāo)記從而初步建立對小概念的認(rèn)識。同時在學(xué)習(xí)過程中,可以使幼兒的感知能力和比較能力得到發(fā)展。

  【活動目標(biāo)】

  1、認(rèn)識小標(biāo)記。

  2、學(xué)習(xí)為小不同的物體匹配相應(yīng)的標(biāo)記。

  3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗數(shù)學(xué)活動的快樂,并感受集體活動的樂趣。

  4、初步培養(yǎng)觀察、比較和應(yīng)能力。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、知識準(zhǔn)備:在日常生活中有意識的引導(dǎo)幼兒尋找身邊小不同的物體,對、小有初步的認(rèn)識。

  2、教學(xué)具準(zhǔn)備:小標(biāo)記人手3-4張;活動室內(nèi)布置小不同的物品若干,如玩具柜中提供小不同的玩具、書架上擺放小不同的圖書、以及小不同的杯子、盆、盤子、勺子、照片等;小不同的椅子若干(與幼兒人數(shù)相同);小不同的玩具筐各一。

  【活動過程】

  一、認(rèn)識小標(biāo)記。

  教師出示小標(biāo)記,引導(dǎo)幼兒用動作模仿和小標(biāo)記的形態(tài),理解標(biāo)記所代表的含義。

  “老師送給小朋友每人一張卡片,卡片上畫的是一個娃娃。請小朋友看一看你的卡片上的娃娃是什么樣子,請你來學(xué)一學(xué)它的'樣子�!�

  二、鞏固認(rèn)識標(biāo)記的含義,學(xué)習(xí)為標(biāo)記匹配相應(yīng)的物體。

  1、為標(biāo)記找椅子。

  “教室里有許多椅子,它們一樣嗎?”(有有小)“想一想拿標(biāo)記的小朋友應(yīng)該坐什么椅子?拿小標(biāo)記的小朋友坐什么椅子?”幼兒根據(jù)標(biāo)記找到相應(yīng)的椅子坐下,并檢查“你拿的什么標(biāo)記?坐的是什么椅子?”。

  2、為物品匹配標(biāo)記。

  “在我們的教室里有許多小不同的物品都想和標(biāo)記做朋友,請你選一張標(biāo)記,給它找一個好朋友。”幼兒自由選擇標(biāo)記貼在相應(yīng)物體上,游戲復(fù)進(jìn)行3-4次。

  3、將小物品歸類并送標(biāo)記。

  教師出示小不同的兩個筐子,請幼兒思考:“這兩個筐子一樣嗎?哪些物品應(yīng)該住進(jìn)的‘家’(筐子)中?哪些應(yīng)該住小的‘家’中?”請幼兒將物品按小進(jìn)行歸類。

  “請小朋友想一想,怎樣讓我們知道哪里是玩具的家,哪里是小玩具的家?”幼兒為物品送標(biāo)記。

  【活動延伸】

  1、這樣的游戲在日常生活中也可以進(jìn)行。教師應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)一個可以引起幼兒活動的環(huán)境,提供豐富、有趣的材料,讓幼兒在給小物體送標(biāo)記的過程中,獲得對事物的體驗,認(rèn)識到物體之間小的差異。

  2、在數(shù)學(xué)活動角中,教師可以提供各種小游戲讓幼兒感知、比較物體的小。如:摸箱游戲,讓幼兒摸出一個玻璃球,再摸出一個比這個球(小)的球,并按照標(biāo)記放在相應(yīng)的筐子里;又如,做果子游戲,讓幼兒用油泥制作小不同的果子,再將果子按照標(biāo)家在“樹上”,幼兒通過揉、團(tuán)的動作,觸摸、觀察比較果子的小不同。

  3、在認(rèn)識小的基礎(chǔ)上,還可以進(jìn)行小排序的活動,如:給小不同的鞋子排隊,給小不同的碗排隊等。并可進(jìn)一步進(jìn)行小對應(yīng)的活動,如:給小不同的瓶子找瓶蓋、給小不同的動物喂食物,從而獲得小對應(yīng)的經(jīng)驗。

  教學(xué)思:

  讓幼兒通過形體動作感知、體驗小標(biāo)記的含義,再為日常生活中經(jīng)常接觸的小小的物體匹配相應(yīng)的標(biāo)記,最后將小物體歸類并匹配小標(biāo)記。通過這個數(shù)學(xué)活動讓幼兒感知、體驗和比較物體的小,認(rèn)識小標(biāo)記從而初步建立對小概念的認(rèn)識。同時在學(xué)習(xí)過程中,可以使幼兒的感知能力和比較能力得到發(fā)展。

小班數(shù)學(xué)游戲教案:大小標(biāo)記找朋友3

  有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗:

  1、復(fù)習(xí)認(rèn)識14的點卡。

  2、能按其數(shù)量從少到多給點卡排序并匹配實物。

  準(zhǔn)備:

  1、貼絨卡片:14的點卡一套。

  2、每個幼兒14的點卡和實物圖片10張。

  活動與指導(dǎo):

  1、利用多種感官鞏固對1、2、3、4各數(shù)的認(rèn)識。

  (1)復(fù)習(xí)認(rèn)識14,逐張出示點卡,問幼兒每張卡片上有幾個圓點,讓幼兒點數(shù)后說出總數(shù)。

  (2)聽聲音舉點卡。如:老師學(xué)幾聲鳥叫,幼兒舉起相應(yīng)的點卡或看點卡做動作,如老師舉起一個點卡,幼兒就拍幾下手等等。

  2、幼兒操作活動。

  (1)將點卡按數(shù)量從少到多地排列。

  事先讓幼兒思考:4張卡片,要按照圓點由少到多的順序排隊,怎么排?引導(dǎo)幼兒討論,說出將最少的1的點卡放在最前面,比它多1的2的點卡跟在它的后面。3比2的點卡多1,排在2的后面,4的點卡比3的點卡多1,排在最后面。幼兒排好后,要求幼兒觀察比較,說出自己發(fā)現(xiàn)了什么?

  (每一張點卡比前面的點卡多1個圓點)

  (2)幼兒對實物圖片分類計數(shù)。讓幼兒將實物圖片擺在桌子的另一邊,觀察并操作:實物卡片中哪些東西是相同的,將相同的.東西放在一起,數(shù)一數(shù),每一種東西有多少?

  (3)幼兒給點卡和實物卡片配對。讓幼兒思考:點卡上的圓點是幾,就和數(shù)量是幾的東西交朋友,應(yīng)該怎樣做?指導(dǎo)幼兒在點卡下面擺上相應(yīng)的數(shù)量的實物卡片。

  15、小班數(shù)學(xué)礁找朋友 認(rèn)識10以內(nèi)相鄰數(shù)

  幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒小班數(shù)學(xué)礁《找朋友認(rèn)識10以內(nèi)相鄰數(shù)》,希望對幼兒學(xué)習(xí)有所助,僅供參考。

  活動題目:找朋友活動目標(biāo):1.認(rèn)識10以內(nèi)相鄰數(shù)2.感知一個數(shù)與前后兩個相鄰數(shù)之間的關(guān)系活動材料:1.紙制小豬卡片5個、小貓卡片6個、小猴卡片7個,1-10的長條點卡2.數(shù)字卡1-10,每人一份活動過程:

  1.認(rèn)識6的相鄰數(shù)教師:教師將三種動物卡片散貼在黑板上,提問:黑板上三種動物卡片有什么不同?

  教師:誰能把一樣動物卡片放在一起,并且把它們排隊教師:每種動物卡片的數(shù)目可以用數(shù)字幾表示?請小朋友在每種動物下面用數(shù)字卡表示它們得數(shù)目。

  教師:動物卡片是怎么樣排隊的?6個小貓卡片的前面是幾個小豬卡片?6個小貓卡片的后面是幾個小猴卡片?

  教師:為什么5個小豬卡片排在6個小貓卡片的前面?6個小貓卡片排在7個小猴卡片后面?

  教師:6的前面是幾?6的后面是幾?6比5怎樣?6比7怎樣?

  2.感知相鄰數(shù)之間的關(guān)系教師:教師出示1-10的長條點卡,引導(dǎo)幼兒觀察,并匹配數(shù)字卡教師:教師指著8的長條點卡,提問:圖上幾個圓點?請找出比它少1的小朋友和比它多1的朋友。

  教師:1個數(shù)字有幾個朋友?是兩個什么樣的朋友?

  教師:數(shù)字9有朋友嗎?它的朋友是誰?

  3游戲:找朋友教師:老師報一個數(shù),就請你在自己的卡片中找,把這個數(shù)的兩個朋友舉起來。

  教師:該游戲重復(fù)多次后,可請幼兒兩人一組,一人報數(shù),一人舉數(shù)卡,然后交換玩。

  有效提問:1.每種動物卡片的數(shù)目可以用數(shù)字幾表示?

  2.6個小貓卡片的前面是幾個小豬卡片?6個小貓卡片的后面是幾個小猴卡片?

  3.6的前面是幾?6的后面是幾?

  4.數(shù)字9有朋友嗎?它的朋友是誰?

  有效詞匯:相鄰數(shù),報數(shù),關(guān)系活動延伸:

  活動建議:提供"填空卡",讓小朋友鞏固對相鄰數(shù)的認(rèn)識。

  區(qū)角活動:在區(qū)角中引導(dǎo)幼兒觀察自己的毛巾、茶杯的號數(shù),找找它們的相鄰數(shù)朋友。

  家園共育:請孩子觀察自己及鄰居家的門牌號碼,散步時觀察一條街中的每一個門牌號碼,助孩子積累與相鄰數(shù)相關(guān)的經(jīng)驗,鞏固對相鄰數(shù)的認(rèn)識。