小學信息技術(shù)教案設(shè)計：公式，函數(shù)的使用

小學信息技術(shù)教案設(shè)計：公式，函數(shù)的使用

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時常會需要準備好教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家整理的小學信息技術(shù)教案設(shè)計：公式，函數(shù)的使用，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　一、教學目標：

　　1、知識技能目標：本課教材主要是通過對范例表格的計算，學會電子表格中幾個簡單函數(shù)的應(yīng)用，包括sum、average，max、min等。

　　2、過程方法目標：培養(yǎng)學生從日常生活、學習中發(fā)現(xiàn)或歸納出新知識的能力。

　　3、情感價值目標：培養(yǎng)學生分析數(shù)據(jù)、處理數(shù)據(jù)的能力，培養(yǎng)學生管理數(shù)據(jù)的能力，培養(yǎng)學生綜合運用所學知識，解決實際問題的能力；培養(yǎng)學生主動思考，積極探索的精神。

　　二、教學重點與難點：

　　重點：插入函數(shù)的操作。

　　難點：參與計算的數(shù)據(jù)區(qū)域的選擇。

　　解決策略：配合大量的操作練習，使同學們能基本掌握函數(shù)的插入操作，對難點，可以在學生演示中通過錯誤提醒的方式讓同學們加以理解。

　　三、教學方法

　　本節(jié)課我主要采用了“任務(wù)驅(qū)動”“講練結(jié)合”“合作探究”的方法來幫助學生完成學習任務(wù)。

　　四、教學過程

　　1、復(fù)習引入：

　　這一環(huán)節(jié)是復(fù)習上節(jié)課的知識，上節(jié)課我們練習了使用算式對表格中的數(shù)據(jù)進行計算操作，請兩位同學在教師機上給大家展示一下我們上節(jié)課的成果。

　　【設(shè)計意圖】列算式這種方法簡單直接，很容易理解，但是效率不是很高，特別是面對數(shù)據(jù)量比較大的表格進行計算時，算式可能會列的很長，影響計算速度，所以我們使用函數(shù)來幫助我們把復(fù)雜的計算變得簡單。在這里，注意對上來操作的同學的引導(dǎo)，并對同學大膽的展示做出鼓勵。

　　2．教師引導(dǎo)，學生示范

　　使用工具欄中的自動求和按鈕“Σ”完成sum求和函數(shù)的計算操作過程。

　　由兩位學生合作，演示average求平均數(shù)函數(shù)的操作。

　　【設(shè)計意圖】：教師的引導(dǎo)是很關(guān)鍵的因素，在sum函數(shù)的引導(dǎo)中可以做的慢一點，把一些操作要點講清楚，在學生演示average函數(shù)時，及時發(fā)現(xiàn)和糾正錯誤操作，并提示其它同學要注意這些操作要點。

　　3、分組演練和探究：

　　作業(yè)任務(wù)：全班分為四組，先在學生機上完成剛才演示的兩個函數(shù)“sum”“average”的操作，然后完成“min”“max”函數(shù)的計算操作過程。

　　【設(shè)計意圖】：這里我更換了一張表格例2，例2比例1更加貼近學生的生活，更能激發(fā)他們的熱情�！皊um”“average”是重點需要掌握的函數(shù)，“min”“max”作為探究內(nèi)容，豐富了本節(jié)的內(nèi)容，更容易提升基礎(chǔ)較好的學生的興趣。

　　4、作業(yè)互評：

　　四組互相檢查并評價作業(yè)完成情況。第一組和第二組的同學互相檢查，第三組和第四組的同學互相檢查。

　　【設(shè)計意圖】：新課程改革要求讓學生積極主動地參與教學的全過程，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造意識和探究精神。在作業(yè)批改中，我們也可以去實踐這個理念。學生互相檢查作業(yè)并評價，檢查的過程也是一個自我教育的過程。

　　五、教學反思：

　　略