大班教案
作為一名教學(xué)工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法?靵(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧!下面是小編整理的大班教案7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
大班教案 篇1
設(shè)計(jì)思路:
《你說(shuō)我猜》的游戲形式類似于電視中看動(dòng)作猜成語(yǔ)、你做我猜等綜藝節(jié)目。本次活動(dòng)所選擇的亮點(diǎn)是在幼兒描述物體的主要特征上,讓"猜謎者"根據(jù)同伴提供的信息來(lái)猜物體或事件。游戲中選取的一些與"中國(guó)"有關(guān)的內(nèi)容,能激發(fā)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)之情,提高幼兒的思維、表達(dá)及歸納能力。
活動(dòng)目標(biāo):
1、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)圖片信息,嘗試描述物體的主要特征。
2.、在游戲中了解一些與中國(guó)有關(guān)的事和物,激發(fā)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)之情。
3、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí),體驗(yàn)和同伴集體游戲的樂(lè)趣。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT"我的祖國(guó)"等主題活動(dòng)的幼兒前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬┱f(shuō)說(shuō)游戲,交代規(guī)則
1、興趣激發(fā): 師:今天肖老師和你們玩一個(gè)猜謎語(yǔ)的游戲,是什么了?請(qǐng)看大屏幕。嗯對(duì)了! 《你說(shuō)我猜》的大屏幕里藏著許多的秘密,要請(qǐng)你們每個(gè)人來(lái)猜一猜哦。
2、傾聽(tīng)規(guī)則: 師:好,我來(lái)說(shuō)說(shuō)規(guī)則,請(qǐng)聽(tīng)好: 請(qǐng)一位小朋友猜,其他的小朋友仔細(xì)地看圖片,不能說(shuō)出名字,只能說(shuō)出這張圖片的外形特征,記住千萬(wàn)不能說(shuō)出名字。師:聽(tīng)懂了嗎?那我們?cè)囃嬉淮巍?/p>
。ǘ┰囃嬗螒,掌握玩法
。≒PT展示圖片--兔子吃蘿卜;文字:兔子)邊出示邊提醒幼兒:記住,千萬(wàn)不能說(shuō)出名字。你呢?要仔細(xì)的聽(tīng),知道答案就要大聲說(shuō)出來(lái)。師:誰(shuí)來(lái)提供信息。哦,它是什么樣的?幼:它是短短的尾巴,它有紅眼睛,長(zhǎng)耳朵,三瓣嘴。師:臉上的特征說(shuō)出來(lái)了。你是從哪里猜出來(lái)的?還有什么特征可以說(shuō)了?幼:愛(ài)吃蘿卜、青菜,走起路來(lái)蹦蹦跳跳……
。ㄈ⿹尨饟尣掠螒颍ㄔ僖淮斡螒,進(jìn)一步鞏固對(duì)游戲規(guī)則的明確,并幫助幼兒了解游戲成功的關(guān)鍵點(diǎn)在于必須要說(shuō)出物體特征的信息)。
1、體驗(yàn)規(guī)則,交代要求。
第1記分牌,猜到的隊(duì)+10分,聽(tīng)到老師說(shuō):請(qǐng)加分,排頭翻牌。
第2那一組把名字直接說(shuō)出來(lái)算輸,將給對(duì)方加十分,聽(tīng)到老師說(shuō):請(qǐng)加分,排頭翻牌。
。ㄔ鎏砑w游戲的規(guī)則,體現(xiàn)了教育要求的小步遞進(jìn);點(diǎn)明本次游戲的主題"中國(guó)",提供給幼兒游戲中表達(dá)與猜想的潛在線索,并為本次活動(dòng)的主題升華打下伏筆。)
2、搶答搶猜,游戲開(kāi)始 。
準(zhǔn)備好了嗎?我宣布搶答搶猜游戲正式開(kāi)始。來(lái)排頭請(qǐng)登場(chǎng)。
PPT--熊貓,在吃竹子;文字:熊貓)
PPT--五星紅旗
PPT展示圖片--國(guó)旗,文字:國(guó)旗
PPT--長(zhǎng)城
PPT--京劇臉譜
PPT--乒乓球
PPT--(影星)成龍
3、查看記分牌。
師:說(shuō)說(shuō)你們是怎么勝利的。 (通過(guò)對(duì)成功原因的追問(wèn),讓幼兒懂得成功是一次團(tuán)隊(duì)集體合作的成果;同時(shí)體現(xiàn)了對(duì)成功幼兒的贊許。)
。ㄋ模﹩景l(fā)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。
成龍唱了一首歌"國(guó)家",講了中國(guó)的許多地方,看一看有些什么地方是你認(rèn)識(shí)的?(播放歌曲"國(guó)家"MTV+游戲中猜過(guò)的所有圖片)
聽(tīng)了成龍唱了這首"國(guó)家"的'歌曲,我們也要做一個(gè)了不起的中國(guó)人。關(guān)于中國(guó)的圖片還有很多很多,以后老師再帶你們看,好嗎?
活動(dòng)反思:
亮點(diǎn)1:我從激發(fā)大班幼兒的好勝心與集體榮譽(yù)感出發(fā),創(chuàng)設(shè)了一個(gè)你說(shuō)我猜、搶猜?lián)尨鸬挠螒蚯榫常惶貏e是選擇猜的每一件事物都與"中國(guó)"息息相關(guān),它凝聚了中國(guó)元素的精華,其中蘊(yùn)含的是對(duì)幼兒前期學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的喚起與挑戰(zhàn)。
亮點(diǎn)2:活動(dòng)環(huán)節(jié)的層層深入始終圍繞以"提供有用信息"為線索,讓孩子學(xué)習(xí)正確表述自己對(duì)不同事物的認(rèn)識(shí)與理解;顒(dòng)結(jié)束后,我們驚喜的看到,說(shuō)的孩子已盡可能地抓事物的關(guān)鍵特征說(shuō)得清楚,說(shuō)得到位,猜的孩子也在積極思維,捕捉每一條有益信息進(jìn)行分析。培養(yǎng)了幼兒對(duì)遵守游戲規(guī)則和同伴合作理解溝通的意識(shí),體現(xiàn)了我對(duì)幼兒的興趣激發(fā)和與幼兒的情感交流。
亮點(diǎn)3:我個(gè)人感覺(jué),現(xiàn)場(chǎng)的師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)還是比較融洽比較默契的。在師幼互動(dòng)方面,老師在梳理、歸納每個(gè)孩子提供的信息,(例如熊貓),從而總結(jié)出這樣事物的關(guān)鍵特征,為孩子將來(lái)學(xué)習(xí)描述物體特征給予了準(zhǔn)確的方法;在幼幼互動(dòng)方面,是讓說(shuō)的孩子說(shuō)說(shuō)自己給了什么信息,讓猜的孩子說(shuō)說(shuō)自己覺(jué)得哪條信息最有用,既發(fā)展了孩子描述物體特征的語(yǔ)言概括能力,同時(shí),對(duì)于猜的孩子來(lái)說(shuō)也學(xué)會(huì)篩選、分析各種信息,綜合有效信息,最終猜出事物,培養(yǎng)了孩子們傾聽(tīng)能力、分析能力。應(yīng)該說(shuō)在活動(dòng)中,我關(guān)注到了每個(gè)幼兒都在積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí),從小組對(duì)抗賽到搶猜?lián)尨,既體驗(yàn)競(jìng)賽游戲的快樂(lè),同時(shí)也是訓(xùn)練孩子思維的活躍性。它是我突破教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵點(diǎn)。同伴間也在游戲中配合默契。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程呈現(xiàn)的是一種水到渠成的流暢,孩子學(xué)得愉快、教師教得有效。
不足:我是一位比較年輕的老師,第一次站在這個(gè)舞臺(tái),可能教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和駕馭課堂的教學(xué)能力還有待提高,例如有效的提問(wèn)、語(yǔ)言技巧應(yīng)更加規(guī)范、精煉,這將是我今后努力工作的方向。
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、在高10——20厘米的斜坡上練習(xí)間隔走、雙腳行進(jìn)跳,注意動(dòng)作的靈敏協(xié)調(diào)。
2、積極愉快、大膽勇敢地參加體育活動(dòng)。
3、團(tuán)結(jié)合作,有克服困難的勇氣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、竹梯四把、輪胎若干。
2、裝水的塑料瓶子和大塑料筐若干。
3、音樂(lè)磁帶。
重點(diǎn)與難點(diǎn):
在高10——20厘米的斜坡上練習(xí)間隔走、雙腳行進(jìn)跳,注意動(dòng)作的靈敏協(xié)調(diào)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、幼兒在雄壯的音樂(lè)聲中進(jìn)行隊(duì)列隊(duì)形的練習(xí),展示良好的精神面貌。
2、幼兒自由結(jié)伴玩竹梯活動(dòng)。
(1) 利用梯子的'橫檔和空格,我們可以怎么玩?教師觀察幼兒活動(dòng),并提醒幼兒走橫檔或跳空格時(shí)候要遵守秩序,不搶先,要注意安全。
(2) 建議幼兒用一個(gè)或兩個(gè)輪胎墊高竹梯一頭成斜坡,鼓勵(lì)幼兒再次進(jìn)行活動(dòng),提醒幼兒想一想:在斜坡上走橫檔應(yīng)注意什么?
3、游戲:“送水”
。1) 教師:這里有大小不同的裝滿水的瓶子,路上要經(jīng)過(guò)不同的高度的斜坡,還要跳過(guò)小溝,將水運(yùn)到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的水箱里,并且要把水瓶擺放整齊,送完以后回到隊(duì)伍中,繼續(xù)再送,看哪一隊(duì)先把水送完。
。2) 幼兒進(jìn)行“送水”游戲。教師注意保護(hù)幼兒的安全。
活動(dòng)結(jié)束:
幼兒聽(tīng)到特定的音樂(lè)后,迅速將竹梯擺好,然后做放松動(dòng)作。
大班教案 篇3
活動(dòng)目的:
1、認(rèn)識(shí)人體的主要消化器官,了解食物的消化過(guò)程,重點(diǎn)知道胃與身體健康的關(guān)系。
2、加深幼兒對(duì)身體的了解,提高幼兒自我保護(hù)意識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒觀察力及合作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、多媒體課件,人體消化系統(tǒng)卡片數(shù)套,小兔布偶一個(gè),食品、白板紙、油畫(huà)棒、大小塑料軟管等材料若干。
2、課前與爸爸媽媽討論及查找有關(guān)資料。
3、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)(人體模型、人體各結(jié)構(gòu)圖等)
活動(dòng)過(guò)程;
一、教師與幼兒每人吃一塊蘿卜片,談話關(guān)提出問(wèn)題讓幼兒猜測(cè),引出課題“食物的旅行”。
1、講述故事“蘿卜的旅行”。
2、利用小兔布偶,重點(diǎn)提問(wèn):蘿卜都經(jīng)過(guò)了哪些地方?
二、幼兒自選食品(糖、餅、果等),再次體驗(yàn)食物在身體里的感受。
三、認(rèn)識(shí)主要消化器官,了解食物的消化過(guò)程。
1、教師演示課件,幫助幼兒認(rèn)識(shí)消化器官的名稱。
2、重點(diǎn)講解胃與身體健康的關(guān)系:讓幼兒明白不良飲食習(xí)慣對(duì)胃的`傷害。
3、結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒討論:辨別哪些是健康的飲食行為?哪些是不健康的飲食行為?教育幼兒要有自我保護(hù)的意識(shí)。
四、分組操作活動(dòng):加深對(duì)人體主要消化器官的理解。
1、分組玩拼圖游戲。幼兒利用小卡片,合作拼成一幅完整的人體消化系統(tǒng)圖。
2、部分幼兒躺下將人體外形輪廓勾畫(huà)出后,自主選擇大小、長(zhǎng)短不一的塑料軟管等材料(做食管、胃、小腸、大腸等)。
3、分享交流:教師與幼兒共同將做好的人體消化器官圖布置在室內(nèi)主題欄目中。
附故事:《蘿卜的旅行》
小兔最喜歡吃蘿卜了,小兔把我放到嘴里,嚼呀嚼,把我弄得癢癢的,一不留神,我就被吞了下去。不一會(huì)兒,我到了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的管子里,就像坐滑梯一樣,真好玩!還沒(méi)等我玩夠,就滑到了一個(gè)大袋子里,這大袋子可神奇了,它會(huì)一邊分泌出一些液體,還一邊慢慢地蠕動(dòng),把我磨得呀越來(lái)越碎,越來(lái)越碎...被磨碎的我接著到了一條彎彎曲曲的小管子里,像迷宮一樣,好不容易出了迷宮,我就到了一條皺巴巴的大管子里,在這我的營(yíng)養(yǎng)都被吸收掉了,最后我就被排出了體外。
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
。、在吸吸玩玩的過(guò)程中,了解磁鐵,感受磁鐵吸鐵的特性;
。病⒎e極參與探索活動(dòng),萌發(fā)求知欲望,體驗(yàn)成功快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:人手一份的操作材料(磁鐵和內(nèi)裝各種制品的封套)
活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬⿲(dǎo)入活動(dòng):
。、師:今天,老師給小朋友們變個(gè)魔術(shù)。(事先準(zhǔn)備好的`一張公園圖片放在桌子上,圖片上放著磁鐵小人)老師操控磁鐵在下面移動(dòng),帶領(lǐng)磁鐵小人游公園。
操控磁鐵使小人翻滾跳躍,表現(xiàn)出小人游公園的快樂(lè)心情。
。、師:小朋友,你們想想看,老師是怎樣變的魔術(shù)呢?到底是誰(shuí)在幫助小人游公園呢?(出示磁鐵)
。场⒔榻B磁鐵的特性,結(jié)合實(shí)例講解什么叫“吸引”。
。、“小朋友,你們?cè)谏钪杏袥](méi)有用過(guò)磁鐵,用來(lái)做什么?
。怠a(chǎn)生問(wèn)題:磁鐵能吸引住哪些東西?(幼兒假想猜測(cè))
。ǘ┎僮魈剿
1、吸各種制品
師:“今天老師給小朋友帶來(lái)了很多磁鐵和裝著各種小東西的封袋。假如你們想知道磁鐵能吸引住哪些東西,就用磁鐵吸吸看,然后互相說(shuō)一說(shuō),吸住了哪些東西?”
幼兒玩磁鐵,老師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒每樣都去吸一吸。
提問(wèn):磁鐵吸住了哪些東西?
小結(jié):原來(lái)磁鐵吸住了鋼筆、鐵釘、針……
。、歸類
師:小朋友用磁鐵吸住了很多東西,也有很多東西沒(méi)被吸住,小朋友能不能把它們分開(kāi)來(lái)放?
請(qǐng)幼兒將磁鐵能吸住的和不能吸住的分開(kāi)擺放。
。ㄈ┯懻摶顒(dòng)
1、為什么有的東西能被吸住,有的東西不能被吸?
。病⒈晃〉臇|西是什么做的?
。、小結(jié):鐵制品能被磁鐵吸住。
。ㄋ模┐盆F游戲
。薄煟骸按盆F在我們生活中有很大的用處,它還能變魔術(shù)呢。今天就讓它帶著小朋友們玩魔術(shù)好嗎?”
。、讓幼兒玩磁鐵,讓磁鐵貼著桌子下面移動(dòng),看桌子上的鐵制品也會(huì)跟著移動(dòng)。
。ㄎ澹┭由旎顒(dòng)
。薄⒃诳萍疾僮鲄^(qū)提供磁鐵及各種制品,鼓勵(lì)幼兒進(jìn)一步操作探索。
。、在生活中引導(dǎo)幼兒尋找鐵制品。
大班教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖:孩子對(duì)星期一有所了解,知道第一天來(lái)上幼兒園是星期一,最后一天是星期五,星期六、星期日在家休息兩天。但不知道一個(gè)星期的第一天是星期日,第二天是星期一、星期二……星期六的順序。所以制定此活動(dòng),讓幼兒知道星期的順序。
一、活動(dòng)名稱:
認(rèn)識(shí)時(shí)間“星期”(大班數(shù)學(xué)活動(dòng))
二、活動(dòng)目標(biāo):
1.復(fù)習(xí)鞏固1~7的序數(shù),2~6的鄰數(shù)。
2.認(rèn)識(shí)時(shí)間“星期”,了解其順序性、周期性,初步形成“星期”概念。
3.激發(fā)幼兒對(duì)時(shí)間的興趣,積極、主動(dòng)、快樂(lè)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
教具學(xué)具方面:錄音機(jī),錄有童話故事《星期媽媽和孩子們》的磁帶一盒。星期轉(zhuǎn)盤(pán)游戲的課件,星期轉(zhuǎn)盤(pán)操作材料若干套(與幼兒小組數(shù)相同)。
幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:學(xué)習(xí)了7以內(nèi)的序數(shù)和鄰數(shù),通過(guò)掛歷、臺(tái)歷對(duì)“星期”時(shí)間概念有初步了解。
活動(dòng)過(guò)程
1.復(fù)習(xí)鞏固:1~7序數(shù),2~6鄰數(shù)。
(1) 復(fù)習(xí)序數(shù):出示1~7數(shù)字娃娃(排列無(wú)序),請(qǐng)幼兒幫助數(shù)字娃娃從小到大的順序排隊(duì),并講出第一、第二……第七各是哪個(gè)數(shù)字娃娃,老師出示大寫(xiě)數(shù)字表示。
(2) 鞏固鄰數(shù):以“數(shù)字娃娃找鄰居”的.游戲形式進(jìn)行。
例如:老師以數(shù)字娃娃的口氣問(wèn),我是2,我的鄰居是幾和幾?請(qǐng)小朋友幫助我,幫我找出好鄰居。幼兒可回答二、二、二、你的鄰居是一和三,一和三是你的好鄰居。
2.新授:認(rèn)識(shí)時(shí)間“星期”,了解其順序性、周期性。
(1)聽(tīng)文學(xué)作品《星期媽媽和孩子們》的童話故事,第一遍老師口頭講述故事后提問(wèn),童話的名稱及故事里講到誰(shuí)?她想干什么?幼兒回答后,老師交代本節(jié)課新授內(nèi)容是認(rèn)識(shí)“星期”,并提出以下問(wèn)題,星期媽媽一連生了幾個(gè)孩子?它給孩子取了什么名字?穿什么顏色的衣服?請(qǐng)幼兒邊聽(tīng)故事錄音,邊思考。
。2)聽(tīng)錄音故事《星期媽媽和孩子們》。
放錄音同時(shí)隨故事情節(jié)出示星期娃娃圖片(打亂星期日至星期六的順序),然后請(qǐng)幼兒回答以上問(wèn)題。
需要強(qiáng)調(diào)的是:星期媽媽的第一個(gè)孩子是誰(shuí)?第二個(gè)孩子是誰(shuí)……最后一個(gè)孩子是誰(shuí)?讓幼兒幫星期妹妹排隊(duì),明確星期的順序性。
。3)轉(zhuǎn)盤(pán)游戲:找鄰居(老師示范轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán),然后可請(qǐng)個(gè)別幼兒操作)。
規(guī)則:轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)后,指針指到星期X,就請(qǐng)小朋友講出星期X的兩個(gè)鄰居。(如,星期二,星期二的兩個(gè)鄰居是星期一和星期三)游戲反復(fù)進(jìn)行4~5次。
突出強(qiáng)調(diào):星期六的鄰居是誰(shuí)呢(意在突破星期的周期性這一難點(diǎn),讓幼兒具有明確的周期意識(shí),即一個(gè)星期有七天,一個(gè)星期結(jié)束,下一個(gè)星期開(kāi)始)。
3.幼兒操作活動(dòng) :轉(zhuǎn)盤(pán)游戲“找鄰居”。
幼兒分成若干組,每組一個(gè)星期轉(zhuǎn)盤(pán),一組幼兒輪流轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán),同組全體幼兒共同講述指針?biāo)感瞧赬的兩個(gè)鄰居是星期X和星期X。(意在讓幼兒通過(guò)實(shí)際操作,進(jìn)一步感覺(jué)星期的順序性、周期性,形成星期這一時(shí)間概念。)
大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞不同卷發(fā)造型的美,并嘗試使用折、卷、擰等多種方法制作造型多樣的卷發(fā)。
2、通過(guò)共同制作與分享成果體驗(yàn)創(chuàng)作發(fā)型的樂(lè)趣,感受合作成功帶來(lái)的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、材料準(zhǔn)備:各種顏色和質(zhì)地的紙條、籃球、浴帽、發(fā)型范例、剪刀、雙面膠、發(fā)型秀VCD、圖片及合適走臺(tái)步的音樂(lè)
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒在班級(jí)中進(jìn)行過(guò)理發(fā)店的游戲;在音樂(lè)表演區(qū)內(nèi)表演過(guò)走臺(tái)步。
活動(dòng)過(guò)程:
一、播放發(fā)型秀VCD及發(fā)型圖片,引導(dǎo)幼兒欣賞、討論卷發(fā)造型的'特點(diǎn)?
教師提問(wèn):模特們?cè)谡故臼裁?他們的發(fā)型是什么樣的?卷發(fā)發(fā)型是怎么做出來(lái)的?
二、以“發(fā)型秀”的形式出示教師制作的成品范例,引導(dǎo)幼兒探索制作卷發(fā)發(fā)型的方法。
。、教師提問(wèn):你認(rèn)為這些卷發(fā)是怎么變出來(lái)的?用了哪些材料?
。、幼兒自由探索各種制作卷發(fā)的方法。
。、幼兒交流自己制作卷發(fā)的方法。
三、游戲:發(fā)型師
。、介紹材料:浴帽,色紙,雙面膠等。
2、幼兒設(shè)計(jì)發(fā)型并鼓勵(lì)有共同目標(biāo)的幼兒合作制作發(fā)型。
四、發(fā)型展示。
1、做好發(fā)型的幼兒可以將卷發(fā)戴上,相互欣賞。
。、幼兒輪流進(jìn)行表演。
大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒利用折、剪等多種技能大膽想象設(shè)計(jì)出造型新穎的手提袋。
2、引導(dǎo)幼兒用學(xué)過(guò)的花紋或自己創(chuàng)作花紋裝飾手提袋,要求花紋勻稱、色彩鮮艷。
3、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維能力和審美能力。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì):長(zhǎng)方形白紙每人一張,彩筆,剪刀,膠棒,范樣。
知識(shí):幼兒能夠掌握幾種裝飾性花紋,能夠使用剪刀。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒發(fā)揮自己的想象力,設(shè)計(jì)出與眾不同的手提袋。
難點(diǎn):幼兒裁剪的花紋要均勻,裝飾花紋要有連貫性。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入出示范樣引起幼兒的興趣。
教師出示范樣請(qǐng)幼兒觀察。老師做的手提袋有那幾種?它是怎么制作出來(lái)的?
二、展開(kāi)
1、教師講解立體型手提袋的制作方法。
將正方形紙短邊對(duì)折兩次,在不開(kāi)口的一方剪出一排花紋。將紙打開(kāi)至短邊對(duì)折一次的狀態(tài)。將剪開(kāi)的小三角形向下翻折,涂上顏色。將對(duì)折的兩面粘貼起來(lái),粘貼上把手。一個(gè)手提袋制作完。將制作好的手提袋再裝飾上漂亮的花紋。
2、幼兒園里要舉行手提袋制作大賽,你們想?yún)⒓訂?剛才陳老師教給小朋友們制作了一個(gè)立體的手提袋,你們也可也發(fā)揮想象力制作其他形式的手提袋。最后我們來(lái)評(píng)出射擊比賽的一、二、三等獎(jiǎng)。
3、幼兒操作教師巡回指導(dǎo)。
指導(dǎo)幼兒:(1)剪刀的安全使用。
。2)用剪刀剪的方向。
。3)提包兩面的粘貼和把手地粘貼。
4、作品將評(píng)。
將幼兒的.作品展示到白板上。
。1)提包制作的完整性。
(2)美觀性。
對(duì)選出的設(shè)計(jì)師頒發(fā)獎(jiǎng)品。
三、結(jié)束
1、幼兒收拾材料。
2、教師將優(yōu)秀作品放到美術(shù)區(qū)展示。
活動(dòng)反思:
在整個(gè)活動(dòng)中,教師從孩子的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),充分調(diào)動(dòng)了孩子的興趣和積極性,通過(guò)兩次操作,孩子的動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力得到了進(jìn)一步的提高,孩子在活動(dòng)中得到了樂(lè)趣和自信。
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