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大班數學活動:和時鐘做游戲
活動目標
1、能辨認出鐘表上的整點、半點。
2、知道時針、分針及其表示時間的關系。
3、幫助幼兒理解鐘表的功能,培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成珍惜時間的好習慣。
活動準備
1、實物鐘表4塊,幼兒人手一個自制鐘表
2、錄音機、磁帶
3、時鐘課件
活動過程
一、猜謎語,激發(fā)幼兒興趣。
今天我們來猜個謎語,它是我們生活中經常用到的,請你猜猜它是什么?(鐘)
有方也有圓,滴答滴答響。
每天跑一圈,開始新一天。
二、觀察活動
。ㄍㄟ^觀察活動比較鐘表上時針、分針的不同,認識12個數字以及數字的排列位置。)
師:觀察一下鐘面上都有什么?
師:鐘面上有多少數字?這12個數字是怎么排列的?(認識典型的幾個數字位置12、9、3、6)
師:比比看,兩根針什么地方不一樣的?(長短、粗細)短短粗粗的這根針我們叫它時針,長長細細的這根針我們叫它分針。(加深鞏固)
三、實踐操作
1、教師演示課件,幼兒說出時間。
教師用課件表示出6:00,請幼兒觀察后說出是幾點。教師用課件公布答案(進行多次操作)
2、幼兒操作,教師指導。
幼兒第一次嘗試活動:讓幼兒理解并掌握分針、時針與數字的關系。
(觀察時間為12點鐘表)師:請小朋友看一看鐘面上時針和分針都指在哪一個數字上?(12上)
師:請小朋友上來把分針撥1圈,看一看時針有什么變化?(時針走一格)
教師用課件公布答案(進行多次)
師總結:當分針走1圈,時針走一個數字(一格),這就是一小時。
四、認識整點、半點,尋找和發(fā)現他們之間的規(guī)律,建立正確概念
1、(對比時間為12點、1點鐘表)師:有沒有相同的地方?(分針都指向12)
師總結:當分針指向12時,時針指向幾,就是幾點整。
2、(對比時間為12點半、1點半鐘表)師:有沒有相同的地方?(分針都指向6)
師總結:當時針指在兩個數字中間,分針指在6上,就是半點。進一步引導幼兒觀察總結出:分針指6,時針前面的數字是幾,就是幾點半。
3、小朋友第二次嘗試練習:玩游戲“我說你撥”
①、結合日常生活作息時間撥出整點、半點,小組中的幼兒相互檢查準確與否,并說一說時針、分針指向的數字。
②、每組推舉1位代表進行比賽,看誰撥的又對又快。
五、幫助幼兒理解鐘表的功能,培養(yǎng)幼兒愛惜時間的好習慣。
1、師:小朋友,你們家里有鐘表嗎?你還在什么地方看見過鐘表?為什么那么多的地方都要用到鐘表呢?
2、教師歸納:鐘表是計時工具,它可以告訴人們,現在是什么時間了,應該干什么事情了;它可以幫助人們形成良好的生活習慣。小朋友認識了鐘,就可以按時起床,按時上幼兒園了。時間離開我們就不會回來了,小朋友,我們一定要珍惜時間、愛惜時間,你們記住了嗎?
六、延伸活動:嘗試設計鐘表。
師:讓我們來當小小設計師,自己嘗試設計各種形狀、不同時間的鐘表。(幼兒在輕音樂伴奏下自由在布上設計鐘表,畫玩后展示給家長看)
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