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小班數(shù)學(xué)活動(dòng)：好玩的晾衣夾
設(shè)計(jì)意圖：
新《綱要》中關(guān)于數(shù)學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)定義為“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣” 。這一表述說明新課程數(shù)學(xué)教育的價(jià)值取向已不再過度注重靜態(tài)知識(shí)的傳遞，而是注重兒童情感態(tài)度和兒童探究解決問題能力的培養(yǎng)，注重從生活中感受和體驗(yàn)數(shù)學(xué)的實(shí)際意義，并嘗試應(yīng)用數(shù)學(xué)的觀點(diǎn)和方法去發(fā)現(xiàn)和解答身邊生動(dòng)的實(shí)際問題。也就是說，數(shù)學(xué)教育既然來源于生活，就要服務(wù)于生活，數(shù)學(xué)教育必須生活化。
小班幼兒具有自我中心意識(shí)較強(qiáng)、思維具體形象、注意力集中時(shí)間短、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)少的年齡特征，他們對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)依賴于生活中對(duì)具體事物的反復(fù)自由探索和親身體驗(yàn)。只有通過與周圍環(huán)境的交互作用，幼兒才能使數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)逐漸內(nèi)化，并自我建構(gòu)以獲得發(fā)展。
為了改變以往枯燥呆板的數(shù)學(xué)教學(xué)環(huán)境，我們就如何“優(yōu)化幼兒園小班數(shù)學(xué)教學(xué)環(huán)境”進(jìn)行了一系列的嘗試和探索活動(dòng)。我們以“數(shù)學(xué)活動(dòng)生活化、游戲化”為主旨，從孩子的生活中選材，讓孩子快樂的學(xué)數(shù)學(xué)，輕松的用所學(xué)的知識(shí)解決生活中遇到的數(shù)學(xué)問題。進(jìn)行了一系列的數(shù)學(xué)生活活動(dòng)，比如“人體數(shù)字”、“家庭數(shù)字”、“就餐數(shù)字”、“玩具總動(dòng)員”、“幼兒園數(shù)字”、“社區(qū)數(shù)字”等等�！逗猛娴牧酪聤A》是數(shù)學(xué)生活系列活動(dòng)之一。
夾子是一種極平凡、極生活化的物件，夾夾子是一種比較安靜的動(dòng)手操作活動(dòng)，似乎與需要快速敏捷節(jié)奏的數(shù)學(xué)思維活動(dòng)聯(lián)系不上。但是在本教學(xué)活動(dòng)中，教師選用生活中經(jīng)常使用的夾子為題材，延發(fā)出一個(gè)生動(dòng)而符合幼兒年齡特點(diǎn)的生活化、游戲化的數(shù)學(xué)活動(dòng)。采用層層遞進(jìn)的“夾子游戲”充分調(diào)動(dòng)了孩子參與學(xué)習(xí)的積極性，活躍了學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)也充分挖掘了不起眼的夾子身上不平凡的教學(xué)契機(jī)。孩子在游戲過程中不斷地點(diǎn)數(shù)夾子的數(shù)量，鍛煉了孩子手口一致點(diǎn)數(shù)的能力，同時(shí)讓孩子不斷進(jìn)行數(shù)量的比較，更重要的是幼兒始終沉浸在游戲情境中，充分體驗(yàn)了數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來的樂趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過層層遞進(jìn)的游戲教學(xué)法，復(fù)習(xí)感知5以內(nèi)的數(shù)量。
2、能手口一致點(diǎn)數(shù)，按數(shù)取物，比較5以內(nèi)數(shù)量的多少。
3、培養(yǎng)幼兒從身邊的事物中發(fā)現(xiàn)數(shù)的能力，并養(yǎng)成良好的整理習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒人手一份小學(xué)具（黃、綠、藍(lán)夾子各5個(gè)，1-5的點(diǎn)卡、實(shí)物卡或數(shù)卡）
教師用1-5大數(shù)卡，黃、綠、藍(lán)夾子各5個(gè)，數(shù)字火車，數(shù)字歌曲
活動(dòng)過程：
一、手口一致 看夾點(diǎn)數(shù)
1、出示夾子，激發(fā)幼兒興趣
教師提問：這是什么？你在哪里見到過它？它有什么用？
2、今天我們來和夾子做游戲。
教師提問：①夾子可以夾到身上的什么地方呢？
小結(jié)：頭發(fā)上、領(lǐng)子上、口袋上、褲子上、袖口上……
�、跀�(shù)數(shù)老師身上有幾個(gè)夾子？數(shù)數(shù)你夾了幾個(gè)夾子？怎樣才能數(shù)清楚呢？
小結(jié)：把它請(qǐng)到地上排排隊(duì)數(shù)一數(shù)。
二、師幼互動(dòng) 點(diǎn)數(shù)競(jìng)賽
1、在數(shù)字兒歌聲中與老師比賽夾夾子。
教師提問:數(shù)一數(shù)你身上有幾個(gè)夾子？
誰來幫老師數(shù)數(shù)有幾個(gè)？有沒有和我一樣多的？
比3多的請(qǐng)舉手，比3少的有誰？
3、比一比，誰是夾的最多的“夾子大王”，獎(jiǎng)勵(lì)貼紙來鼓勵(lì)。
三、自主交流 分類點(diǎn)數(shù)
1、教師延長(zhǎng)夾夾子時(shí)間，在數(shù)字歌曲中再次夾夾子。
2、幫助幼兒體驗(yàn)成就感，鼓勵(lì)幼兒嘗試點(diǎn)數(shù)總數(shù)。
3、分色點(diǎn)數(shù)。
教師提問:數(shù)一數(shù)綠色夾子夾了幾個(gè)？其它的顏色呢？什么顏色最多？
四、數(shù)物匹配 一一對(duì)應(yīng)
1、出示實(shí)物卡、點(diǎn)卡及數(shù)卡，復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)1-5以內(nèi)的數(shù)。
2、現(xiàn)在數(shù)字寶寶想來找夾子做好朋友。數(shù)字3應(yīng)該找?guī)讉�(gè)夾子做朋友呢？
3、幼兒按意愿分組操作，給實(shí)物卡、點(diǎn)卡及數(shù)卡夾上相應(yīng)數(shù)量的夾子。
教師引導(dǎo)：先數(shù)數(shù)卡片上有幾個(gè)點(diǎn)？看看卡片上數(shù)字是幾？
再想一想應(yīng)該給它送幾個(gè)夾子？
4、請(qǐng)幼兒幫助所有的卡片夾上相應(yīng)數(shù)量的夾子，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，檢查幼兒的完成情況，引導(dǎo)先完成的幼兒進(jìn)行排序。
五、數(shù)字火車 分類整理
1、引出數(shù)字火車。認(rèn)識(shí)數(shù)字火車上的數(shù)字。
2、把數(shù)字寶寶和夾子送到相應(yīng)的車廂乘坐。
教師引導(dǎo)：數(shù)字寶寶和夾子累了，要坐上數(shù)字火車回家了�？�，一號(hào)車廂要坐誰？（數(shù)字1和它的夾子朋友）
3、將剩下的簍子分類整理放在最后一節(jié)車廂里。
教師引導(dǎo)：最后一個(gè)車廂畫著什么？小筐子也要回家了，送小筐子坐上最后一節(jié)車廂里。
結(jié)束：開著小火車和老師們?cè)僖姡?/p>
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