三年級下冊面積教案
在教學工作者開展教學活動前，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編為大家收集的三年級下冊面積教案，希望能夠幫助到大家。
三年級下冊面積教案1
復習目標：
1、通過復習使學生加深對面積含義的理解，讓學生進一步形成面積單位實際大小的表象，能根據(jù)實際情況選用適當?shù)拿娣e單位，知道相鄰兩個面積單位之間的進率，會進行簡單的單位換算。
2、能對物體面積進行估測，并能進行有關長方形、正方形面積的計算。能利用所學的面積知識解決生活中的實際問題。
教學過程：
一、引入課題，明確目標
1、師談話：今天這節(jié)課讓我們一起系統(tǒng)地整理和復習“面積”這一單元的有關知識。
2、板書課題：面積的整理和復習。
二、回顧整理，溝通聯(lián)系
1、小組合作，自主整理。
師：面積的有關知識我們已經(jīng)學過了，現(xiàn)在你打算怎樣系統(tǒng)地整理和復習這部分知識呢？請大家打開書看P70－87頁，然后把你的想法說給小組的同學聽一聽，組長做好記錄，我們比一比哪個小組整理得既全面具體，又簡單明了。（教師參與小組討論。）
2、全班交流，構(gòu)建知識。
教師傾聽學生匯報，適時引導和點其他小組補充，并適時評價。
3、整理完善，溝通聯(lián)系。（出示）
�。�1）面積的含義：物體的表面或封閉圖形的大小就是它們的面積。
�。�2）常用的面積單位及面積單位間的進率。
平方千米公頃平方米平方分米平方厘米
10010000100100
�。�3）長方形和正方形面積的計算。
師：上面幾個面積單位如果都以1個單位來看，你認為哪個計量單位表示的面積最大呢？它們分別適合在生活中計量哪些物體的面積呢？
你能舉例說說嗎？（課桌面學校的操場我國的.領土毛巾橡皮擦練習本郵票面手絹面教室夷陵廣場）
三、聯(lián)系實際，鞏固提高
1、判斷對錯，并說明理由。
�。�1）5平方千米＝500公頃
�。�2）一棵大樹高16平方米。
（3）邊長4米的正方形，它的周長和面積相等。
�。�4）用9個1平方厘米的正方形拼成一個長方形或大正方形，它們的面積相等。
2、估計一下教室地面的大小，并說一說你是怎樣估計的？
3、想一想在日常生活當中，解決哪些問題用到了面積的有關知識？
四、回顧小結(jié)，寄托心語。
1、不知不覺中老師和同學們一起度過了40分鐘，能談談你在這節(jié)課上的一些收獲嗎？
2、師總結(jié)。
三年級下冊面積教案2
一、單元主題：面積
二、教學內(nèi)容
本單元的主要內(nèi)容包括四部分：面積和面積單位，長方形、正方形的面積計算，面積單位的進率，常用的土地面積單位。這部分內(nèi)容的結(jié)構(gòu)如下：
三、教學目標
1．結(jié)合實例使學生認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積；體會引進統(tǒng)一的面積單位的必要性，認識面積單位平方厘米、平方分米、平方米、平方千米和公頃，建立1平方米、1平方分米、1平方厘米的表象；熟悉相鄰兩個單位之間的進率，會進行簡單的單位換算。
2．使學生探究并掌握長方形、正方形的面積公式，獲得探究學習的經(jīng)歷；會應用公式正確計算長方形、正方形的面積，能估計給定的長方形、正方形的面積。
四、重點難點
1、教學中展現(xiàn)概念的'形成過程。
2、教學中重視常用面積單位表象的形成。
3、教學中強化概念的比較辨析。
五、教學建議
1、變概念的機械學習為有意義的學習實際問題的能力，而且還能為以后學習其他平面圖形的面積計算打下基礎。本單元主要內(nèi)容兇手：面積和面積單位；長方形、正方形面積的計算；面積單位的進率，常用的土地面積。
2、加強直觀教學，豐富學生的直接經(jīng)驗。
3、讓學生探究，主動獲取結(jié)論。
4、重視估測能力的培養(yǎng)。
六、課時劃分
面積和面積單位1課時
長方形和正方形面積的計算2課時
面積單位間的進率1課時
公頃、平方千米2課時
整理和復習1課時
三年級下冊面積教案3
教學目標：
1、通過對本單元知識的整理和復習，加深學生對面積和面積單位及長方形、正方形面積計算的認識，掌握面積單位之間的進率，并對所學知識，能靈活運用。
2、進一步培養(yǎng)學生的分析比較和綜合概括的能力，使學生能正確的分析理解題目，從而正確解決問題。
教學重點和難點：
重點：正確運用面積和面積單位，以及面積公式。
難點：正確靈活的利用長方形、正方形面積公式解決實際問題。
教學設計：
一、回憶梳理：
同學們，“第六單元面積”這一單元我們已經(jīng)學習完了，今天我們一起來回顧一下，這一單元都學習了哪些知識？學生回憶并回答，教師板書（課題：面積整理與復習）并出示思維導圖。
二、知識鞏固：
（一）面積的意義
1、什么叫做面積？
同學回答后，老師課件展示：
面積的意義：物體的.表面或圍成的平面圖形的大小，叫做它們的面積。
（二）復習面積單位
1、師：常用的面積單位有哪些？
�。▽W生回答，老師課件出示：平方米、平方分米、平方厘米）
2、請舉例說明周圍哪些物體的面積分別接近1平方米、1平方分米、1平方厘米的大小？（根據(jù)學生實際回答情況，加以肯定或否定。）
3、師：想一想每相鄰兩個面積單位間的進率是多少？
（學生回答，老師課件出示：1平方米=100平方分米，1平方分米=100平方厘米）
師：運用我們剛才復習的面積單位、長度單位和它們相鄰兩個單位之間的進率，進行一些練習。
4、鞏固練習：
�、傥視�
游泳池的面積是400（）一枚郵票的面積是6（）
一棵大樹高4（）明明的手掌面積大約是1（）
餐桌的面積約是54（）
6平方米=（）平方分米8平方分米=（）平方厘米
200平方分米=（）平方米4000平方厘米=（）平方分米②我會判
8平方米比8米大。（）
一個操場的占地面積是900平方分米。（）
長方形的面積比正方形的面積大。（）
面積相等的兩個長方形，周長一定相等。（）
周長相等的兩個正方形，面積一定相等。（）
（三）面積的計算
1、長方形和正方形面積的計算公式（學生回答時，老師板書）
面積的計算公式：
長方形面積=長×寬
正方形面積=邊長×邊長
三、應用與拓展
1、課件出示1、2題，讓學生仔細讀題，從中找出數(shù)學信息，并獨立解決，找學生板演，師巡視指正。
面積
2、出示題目：一塊長方形菜地長70分米，寬50分米，它的面積是多少平方分米？合多少平方米？
�。ㄗ寣W生獨立解決，重點復習面積單位的進率。）
3、一條人行道長13米，寬4米。用面積為4平方分米的正方形水泥磚鋪這條人行道，需要多少塊地板磚？
�。ǔ鍪绢}目，學生讀題，從中找出數(shù)學信息，提示學生做這種題需要注意單位之間的轉(zhuǎn)換？）
四、課堂小結(jié)
通過這節(jié)課的復習，你有哪些收獲？在解決實際問題時，應該注意些什么？
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