中班教案經(jīng)典(6篇)
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學(xué),編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編為大家收集的中班教案6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
中班教案 篇1
活動目標(biāo):
1、了解孔雀的外形特征和生活習(xí)性。
2、嘗試用各種彩紙剪貼裝飾孔雀,會用重疊的方法粘貼。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、讓幼兒體驗自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準(zhǔn)備:
1、孔雀的圖片(梳理羽毛、展翅開屏等)
2、制作的孔雀圖片一幅
3、各種紙張:彩紙、電光紙、掛歷紙、皺紋紙等,剪刀,膠水。
活動過程:
1、了解孔雀的外形特征和習(xí)性。
(1)請幼兒說一說自己在哪兒見過孔雀,孔雀長什么樣子。
(2)出示孔雀的圖片,重點觀察孔雀的尾羽、翎羽長得什么樣子,了解孔雀的外形特征。
(3)出示孔雀梳理羽毛、展翅開屏的圖片,了解孔雀的生活習(xí)性。
(4)幼兒自由模仿孔雀梳理羽毛和開屏的動作,增加對孔雀的認(rèn)識。
2、引發(fā)幼兒給孔雀制作羽毛的興趣,了解制作的.基本材料和方法。
(1)教師出示事先做好的孔雀的羽毛引起幼兒制作的興趣,并請幼兒說一說老師是用什么材料制作的,猜一猜是怎樣做的。
(2)請幼兒說一說還可以用什么材料進(jìn)行制作。
(3)教師出示各種材料(電光紙、掛歷紙、皺紋紙、卡紙、彩紙等),和幼兒共同談?wù)撛鯓又谱。如:每根羽毛上選擇2——3種色彩的紙張,按照大小順序重疊粘貼。
3、教師示范制作,重點講解將三種色彩的紙按照大小順序重疊粘貼的方法。
4、幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)。
(1)提醒幼兒小心使用剪刀,注意安全。
(2)將自己制作的羽毛粘貼在孔雀圖片上。
5、展示幼兒作品,互相欣賞。
讓幼兒觀看別人的作品,找出自己認(rèn)為好的作品來。
活動反思:
本次活動是讓幼兒善于發(fā)現(xiàn)身邊的美,學(xué)會用藝術(shù)的形式表達(dá)美、創(chuàng)造美!睹利惖目兹浮吠ㄟ^觀察發(fā)現(xiàn)孔雀羽毛的美感,再根據(jù)孔雀羽毛的特征設(shè)計花紋。在教學(xué)中,我通過跳孔雀舞、畫孔雀來激發(fā)幼兒繪畫的興趣,感受動物的美,陶冶了幼兒的情感。
中班教案 篇2
活動目標(biāo):
1、能理解故事基本內(nèi)容并能大致說出故事內(nèi)容。
2、知道同伴之間要相互關(guān)愛、謙讓。
活動準(zhǔn)備:
背景圖一張、幼兒畫報
活動過程:
一、激趣導(dǎo)入。
1、師:今天,我們班來了一位小客人,小朋友們看他是誰?
2、(出示小熊圖)師:你覺得這是一只怎樣的熊?那跳到底是一只怎樣的熊呢?我們一起來聽故事
《小熊讓路》。
二、教師有感情地講述故事,幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。
1、 教師有感情的講述故事的前半部分,同時配上圖片的演示(講到獅子點了點頭,讓幼兒初步感
知小熊的霸道)
提問:“故事里有誰?”請個別幼兒回答。提問:“故事里發(fā)生了一件什么事情?小熊對他們說了一句什么話?”
2、請幼兒一起來學(xué)學(xué)小熊霸道的'樣子。
提問:“你覺得小熊是什么樣的動物?小兔做了什么動作?小羊和小猴?并模仿小兔、小羊、小猴他們的動作。后來它們想了個什么辦法?
3、教師講述故事的后半部分。
提問:大獅子想的是什么辦法?小熊為什么會臉紅?小熊后來變得怎么樣了?
三、情感教育。
1、師:如果你是這只小熊,你會怎么做?
2、師:你喜歡故事里的小熊嗎?為什么?
3、師:學(xué)習(xí)了這個故事后,在生活中,你應(yīng)該怎樣對待同伴?
教師小結(jié):我們要做互相關(guān)愛,相互謙讓的好孩子。
四、表演故事:教師請個別幼兒來表演故事。
中班教案 篇3
一、教案設(shè)計
學(xué)生分析:為了培養(yǎng)我班幼兒對文學(xué)作品的興趣,學(xué)習(xí)欣賞理解文學(xué)作品;初步理解、想象詩歌的意境。讓幼兒通過文學(xué)作品了解云的變化。因此設(shè)計了本次教學(xué)活動。
目標(biāo)設(shè)計:
1.學(xué)念兒歌《會變的云》,認(rèn)識云是會變化的。
2.嘗試創(chuàng)編兒歌《會變的云》。
過程設(shè)計:
一.談話
二. 學(xué)習(xí)兒歌《會變的云》
三. 創(chuàng)編
四、【資料包】:第一段、第二段、第三段。
延伸活動
有興趣的幼兒可以通過課件【考考你】學(xué)習(xí)更多有關(guān)云的知識。
資源設(shè)計:多媒體圖片
評價設(shè)計:
整個活動充分體現(xiàn)了中班幼兒的年齡特點,通過不同的形式,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣?v觀這堂課,環(huán)節(jié)清晰,而且每個環(huán)節(jié)牢牢抓住了一個“情”字,層次具有一定的遞進(jìn)。老師的小結(jié)性語言也比較精練,適時引導(dǎo)幼兒,提升幼兒的經(jīng)驗。細(xì)細(xì)品味這堂課,感覺學(xué)到很多。
二、課堂實錄
一.談話
1.欣賞課件【視頻欣賞】。
2.教師:你們看到過的云是什么樣子的?
3.幼兒自由討論、回答。
4.看看各種不同的云,教師播放課件【圖片欣賞】。
二. 學(xué)習(xí)兒歌《會變的云》
1.教師播放課件【兒歌欣賞】,幼兒欣賞。
2.討論:兒歌里的云都像什么東西呢?
3.教師根據(jù)幼兒的回答,再用多媒體課件分段演示一遍云的各種變化,學(xué)念兒歌。
三. 創(chuàng)編
1.教師引導(dǎo)幼兒討論:云還可以像什么。
2.引導(dǎo)幼兒把集體創(chuàng)編的幾句兒歌加進(jìn)原來的兒歌里進(jìn)行朗讀,并加入一些模仿動作。
四、【資料包】:第一段、第二段、第三段。
延伸活動
有興趣的幼兒可以通過課件【考考你】學(xué)習(xí)更多有關(guān)云的知識。
三、專家點評:
語言課的重點是發(fā)展幼兒的語言,教師主要起引導(dǎo)作用,可是在引導(dǎo)的."度"上把握的不好,有時候引導(dǎo)的不夠,沒有打開幼兒的思路;有時候又說的太多,沒有給幼兒充分的發(fā)言機(jī)會。以后在這方面還要多加注意。
四、自我反思:
本次活動源于幼兒對天空中云彩的形狀和變化感興趣,我考慮到這首詩的內(nèi)容相對比較復(fù)雜,因此在分段欣賞部分設(shè)計了可以手動操作,分步驟進(jìn)行的動畫課件,讓幼兒能夠直觀地感受到云彩的變化,有利于他們對詩歌內(nèi)容的理解和記憶。仿編活動我采取了游戲的形式,在愉悅的游戲氛圍中幼兒都能積極踴躍地參加。
中班教案 篇4
活動目標(biāo):
1.了解紅黃藍(lán)三原色,探索顏色混合后發(fā)生的變化。
2.嘗試運(yùn)用工具大膽表現(xiàn),提高對色彩的運(yùn)用能力。
3.體驗玩顏色所帶來的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1.裝有三原色的瓶子、白紙、音樂。
2.礦泉水瓶子、雙面膠、玩具、紙團(tuán)、海綿、棉簽、紙張、廣告色、透明杯子。
活動過程:
一、魔術(shù)吸引,引發(fā)興趣
老師以變魔術(shù)的形式,引發(fā)幼兒的興趣。老師拿出一只瓶子晃動,瓶子里的水變出顏色。請一名幼兒前來嘗試,并引導(dǎo)幼兒知道瓶蓋中有顏色,用力晃動瓶子中的水,瓶蓋上的.顏色就會稀釋在水中,使得清水變成了有顏色的水。
師:小朋友,只要用力晃動手中的瓶子,你就會發(fā)現(xiàn)奇妙的現(xiàn)象哦。(請全體小朋友每人拿一個瓶子體驗、觀察。)
師:看看你瓶子里是什么顏色的水,想一想在你們的生活中有沒有見到過這種顏色的事物?
二、大膽探索,初步感知
師:天氣越來越冷了,小朋友都穿上了厚厚的衣服,小瓶子也想穿上一件漂亮的衣服。
師:老師已經(jīng)給小瓶子們準(zhǔn)備好了衣服,可是這些衣服沒有小朋友身上的衣服漂亮,怎么辦呀?
師:看看桌子上,老師給你們準(zhǔn)備了什么?你能用這些材料把小瓶子的衣服變得漂亮些嗎嗎?請你們大膽的試一試。
三、介紹方法,經(jīng)驗共享
請各組小朋友介紹自己的方法。
師:你給小瓶子穿做了一件什么顏色的衣服?你做的衣服的顏色和老師給你的顏色一樣嗎?你是用什么辦法使衣服變漂亮的呢?
用杯子和卡片演示:紅+黃=橙 黃+藍(lán)=綠 紅+藍(lán)=紫
分別請幼兒說一說,我們生活中有哪些東西是這種顏色。
四、體驗創(chuàng)作,感受快樂
師:原來紅色、黃色和藍(lán)色還能變出這么多美麗的顏色啊,太神奇了!小瓶子說謝謝你們!
師:可是到了夜里當(dāng)他們睡覺的時候,他們還是很冷,你有什么辦法幫助他們抵御寒冷嗎?
師:那么我們一起來給它們做一個漂亮的被子吧。小瓶子說它也很喜歡橙色,綠色或者是紫色,你們可以幫助它嗎?幼兒操作并創(chuàng)作。
五、創(chuàng)設(shè)情境,自然結(jié)束
師:抱起你的小瓶子,給他蓋上漂亮的被子,我們把他送回家吧。
中班教案 篇5
理論依據(jù)
1、完整教育理念——美國著名教育家特蕾莎朗格內(nèi)斯強(qiáng)調(diào)以核心品格價值統(tǒng)整課程。本活動將多個領(lǐng)域內(nèi)容自然整合,相互滲透,共同達(dá)成活動目標(biāo)。
2、行動學(xué)習(xí)理念——創(chuàng)始人瑞文斯主張“做中學(xué)”、“反思中學(xué)”。本活動注重引導(dǎo)幼兒在身心體驗中獲得知識,在行動參與中獲得經(jīng)驗。
3、合作學(xué)習(xí)理論——該理論認(rèn)為只有滿足幼兒對歸屬感和影響力的需要,他們才會感到學(xué)習(xí)是有意義的。本活動引領(lǐng)幼兒有效獲得社會認(rèn)知,達(dá)成幼兒單獨(dú)行動所不能達(dá)到的更大的成效。
4、游戲教學(xué)理論——游戲是兒童文化的一種基本形態(tài),是教學(xué)的基本手段,賦予幼兒教育人文價值——游戲精神。游戲手段的運(yùn)用是幼兒園教學(xué)的專業(yè)特性。本活動將教學(xué)情景化、游戲化,引導(dǎo)幼兒快樂認(rèn)知。
實施策略
1、改編故事,內(nèi)容創(chuàng)生,深化主題
活動對故事載體進(jìn)行了較為大膽的創(chuàng)生,使活動內(nèi)容更加富有童趣,充滿想象。同時適當(dāng)降低合作游戲的難度,使之符合中班幼兒年齡特點。
2、設(shè)置情境,營造氛圍,巧妙滲透
活動在“小動物找工作”的情境中進(jìn)行,將情感的培養(yǎng)及知識的提升巧妙、無痕的融入其中,寓情于景,潛移默化,自然而教。
3、巧用課件,形象展示,直觀教學(xué)
活動充分發(fā)揮多媒體課件的優(yōu)勢,將活動內(nèi)容清晰、直觀、形象的進(jìn)行展現(xiàn)。
4、有效整合,自然融滲,循序漸進(jìn)
活動有機(jī)整合社會、語言、科學(xué)等領(lǐng)域內(nèi)容,各領(lǐng)域內(nèi)容自然滲透,相互交融,互為補(bǔ)充,共同促進(jìn)活動中各環(huán)節(jié)的層層遞進(jìn)展開。
5、合作體驗,快樂游戲,煥發(fā)童趣
體驗是幼兒獲取經(jīng)驗的有效方式,精彩的演出,快樂“賽龍舟”,引導(dǎo)幼兒體驗合作游戲的快樂。
側(cè)重領(lǐng)域:社會語言科學(xué)
活動目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容,能說出龍蝦、青蛙、袋鼠等幾種動物的特征及本領(lǐng)。
2、知道每個人都有自己的本領(lǐng),初步懂得合作本領(lǐng)會更大的道理。
3、能夠與同伴合作進(jìn)行游戲,體驗合作游戲的快樂。
活動重點:能說出幾種動物的特征及本領(lǐng),體驗合作游戲的快樂。
活動難點:初步懂得合作本領(lǐng)會更大的'道理。
活動過程
1、情境談話,直入主題出示猩猩博士,營造“小動物找工作”的情境,直接導(dǎo)入主題。
2、互動問答,了解本領(lǐng)串講故事前半部分,設(shè)置啟發(fā)性提問,了解幾種小動物的本領(lǐng)。
提問:誰來了?
它有什么本領(lǐng)?
可以做什么工作?
3、生活談話,提升經(jīng)驗鼓勵幼兒說出自己及他人的本領(lǐng),初步理解每個人都有自己的本領(lǐng)。
提問:你有什么本領(lǐng)?
你的小伙伴有什么本領(lǐng)?
4、情境設(shè)疑,理解意義串講故事后半部分,營造“演出”情境,初步懂得合作起來本領(lǐng)更大的道理。
提問:小動物們應(yīng)該怎樣做才能完成這場演出?
5、合作游戲,體驗快樂幼兒兩兩結(jié)伴進(jìn)行“賽龍舟”的游戲,體驗合作游戲的快樂。
中班教案 篇6
活動設(shè)計背景
每天在對幼兒進(jìn)行知識技能學(xué)習(xí)的同時,我發(fā)現(xiàn)幼兒有很多不容易察覺,卻很不好的一些壞習(xí)慣,這些壞習(xí)慣天長日久就會習(xí)以為常,不容易改變,因此我設(shè)計了這節(jié)課,意在讓幼兒認(rèn)識到哪些行為是好的,是值得提倡的和學(xué)習(xí)的,哪些行為是不好的,不值得學(xué)習(xí),應(yīng)該改正的。
活動目標(biāo)
1 讓幼兒知道哪些行為是好的,應(yīng)該堅持,哪些行為是錯的,應(yīng)該改正。
2 讓幼兒嘗試用完整話來回答問題,培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。
3在游戲中,培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊精神,和體驗成功的快樂
教學(xué)重點、難點
教學(xué)重點:讓幼兒知道哪些行為習(xí)慣是不好的,要改正,哪些行為習(xí)慣是好的,應(yīng)該堅持。
教學(xué)難點:讓幼兒用完整話來回答問題。
活動準(zhǔn)備
大的骰子 紅旗藍(lán)旗各若干個 大的跳棋一個 教學(xué)用掛圖若干 好習(xí)慣 壞習(xí)慣 字條若干 錄音
活動過程
一、故事 不講衛(wèi)生的小豬 情景導(dǎo)入
1、教師一邊講解故事,一邊逐幅圖的出示掛圖。
2、幼兒看圖聽教師講解。
二 基本環(huán)節(jié)
1、幼兒看圖用完整話回答教師問題。
2、教師板演對應(yīng)每幅圖,貼出相應(yīng)的字條:
例如:
壞習(xí)慣:不按時起床 飯前便后不起手 吃水果不洗 不洗澡不換衣服
肚子里有蛔蟲
3、問幼兒我們應(yīng)該學(xué)習(xí)這個小豬的這些壞習(xí)慣嗎?
4、鼓勵幼兒說出相應(yīng)的`好習(xí)慣,用完整話說出應(yīng)該怎樣做?
例如:
好習(xí)慣:按時起床 飯前便后要洗手 果蔬要洗干凈 勤洗澡勤換衣服
肚子里沒有蛔蟲
5、小豬知道自己錯了,也知道以后應(yīng)該怎么做,他編了一個好聽的《數(shù)字歌》送給幼兒,放錄音,小朋友們聽,然后有節(jié)奏的兩人一伙拍手說:“數(shù)字歌”。
例如: 你拍一我拍一,清潔衛(wèi)生要牢記。
你拍二我拍二,洗手洗臉要勤快。
你拍三我拍三,刷牙洗腳在睡前。
你拍四我拍四,天天早睡又早起。
你拍五我拍五,自己收拾好床鋪。
你拍六我拍六,保護(hù)鼻子不亂摳。
你拍七我拍七,衣服襪子自己洗。
你拍八我拍八,清潔衛(wèi)生靠大家。
你拍九我拍九,飯前便后要洗手。
你拍十我拍十,清潔衛(wèi)生是大事。
6、延伸:在我們的幼兒園,或家里還有哪些小朋友認(rèn)為是不好的行為呢,我們應(yīng)該怎么樣做呢?
7、幼兒踴躍回答,提倡說完整話。
例如:壞習(xí)慣:
個別幼兒上下樓梯打鬧,有的幼兒浪費(fèi)水,有的幼兒罵人,有的幼兒吃零食,有的幼兒午睡說笑打鬧……等等。
好習(xí)慣:應(yīng)該上下樓梯安靜,不浪費(fèi)水,不打人不罵人,不吃零食,不挑食,安靜睡午覺 ……等等。
8、游戲——《好習(xí)慣跳跳跳,壞習(xí)慣退退退》
游戲規(guī)則:地上放一個大的跳棋,教師自制的,上邊有一些圖片,有的圖片是好習(xí)慣,上邊有提示,好的習(xí)慣向前走,不好的圖片就后退。將幼兒按人數(shù)分成紅,藍(lán)兩隊,每對每次選出一名幼兒擲骰子,然后找到相應(yīng)的圖片,在分析是好習(xí)慣還是壞習(xí)慣,比比哪隊最先到達(dá)終點。
三、結(jié)束部分,拓展延伸:請小朋友們回到家里以后找一找,看看家里有哪些是不好的習(xí)慣,哪些是好習(xí)慣。
教學(xué)反思
本節(jié)課,很貼近生活,是對幼兒進(jìn)行品德教育的一節(jié)課,意義深遠(yuǎn),本節(jié)課
運(yùn)用了大量的圖片教具,直觀易懂,使幼兒易于理解和接受,因此教學(xué)目標(biāo)基本完成。重難點突出,尤其是游戲環(huán)節(jié)的設(shè)置,
讓幼兒情緒高漲,都踴躍參與其中,感受成功的喜悅,和團(tuán)隊精神,幼兒
在玩中學(xué),在學(xué)中玩,即愉悅了心情,又鞏固練習(xí)了新知識,效果很好,只是在回答問題時,仍有表述不完整的幼兒,需加強(qiáng)練習(xí)。
《中班健康“壞習(xí)慣”教案與反思》摘要:應(yīng)該改正。 2 讓幼兒嘗試用完整話來回答問題,培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。 3在游戲中,培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊精神,和體驗成功的快樂 教學(xué)重點、難點 教學(xué)重點:讓幼兒知道哪些行為習(xí)慣是不好的,要改正,哪些行為習(xí)慣是好的...
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