大班數(shù)學(xué)數(shù)字教案
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編精心整理的大班數(shù)學(xué)數(shù)字教案，歡迎閱讀與收藏。
大班數(shù)學(xué)數(shù)字教案1
設(shè)計(jì)意圖：數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的聯(lián)系十分緊密，只有讓幼兒感到數(shù)學(xué)就在我們的生活中，才能引發(fā)他們更積極地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之中。《有趣的數(shù)字組合》就是根據(jù)這一理念，做到“數(shù)學(xué)活動(dòng)生活化”。隨著社會(huì)的進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，大街上的汽車(chē)越來(lái)越多，不少幼兒的家長(zhǎng)都擁有私家車(chē)，孩子對(duì)車(chē)也越來(lái)越熟悉，在平時(shí)，孩子間對(duì)車(chē)也討論的比較多。傾聽(tīng)他們的談話(huà)，他們討論的大多是車(chē)的顏色，種類(lèi)，但關(guān)注車(chē)牌號(hào)碼的幼兒并不多。其實(shí)在車(chē)牌號(hào)碼中，蘊(yùn)涵著很多的知識(shí)，特別是數(shù)學(xué)知識(shí)，排列與組合是車(chē)牌中最大的數(shù)學(xué)知識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用，體驗(yàn)數(shù)字的不同組合帶來(lái)的樂(lè)趣。
2、學(xué)習(xí)對(duì)給定的'幾個(gè)數(shù)字進(jìn)行不同的排列組合。
3、樂(lè)于與同伴、老師交流自己的發(fā)現(xiàn)，能在合作討論的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解幾個(gè)數(shù)字排列組合的規(guī)律。
活動(dòng)難點(diǎn)：
運(yùn)用規(guī)律，嘗試進(jìn)行又快又全的排列組合。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：車(chē)的PPT、自制車(chē)牌號(hào)碼。
學(xué)具：兩人一套數(shù)卡(3 4 7)、每人一套數(shù)卡(1 3 4 7)、筆和白紙。
活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖：
一、在觀察的基礎(chǔ)上了解車(chē)，引出課題
1、車(chē)上有什么?汽車(chē)由幾部分組成?
(車(chē)輪、車(chē)燈、車(chē)門(mén)、方向盤(pán)、座位……)
小結(jié)：汽車(chē)由車(chē)頭、車(chē)身、車(chē)尾三部分組成。
2、我這里還有很多汽車(chē)的圖片，請(qǐng)你們來(lái)看看圖片上的車(chē)有什么特別?你喜歡它什么?
3、你在馬路上還看見(jiàn)有哪些車(chē)?
4、怎樣在馬路上很快找到自己的車(chē)呢?
小結(jié)：每一輛汽車(chē)都有不同的車(chē)牌號(hào)碼。
二、第一次操作，學(xué)習(xí)三個(gè)數(shù)字的不同排列組合
1、播放PPT“陸老師的新車(chē)”
(1)、這是老師的新車(chē)，是一輛銀灰色的馬自達(dá)。
(2)、老師的車(chē)牌上有3 4 7三個(gè)數(shù)字，你們猜猜我的車(chē)牌號(hào)碼會(huì)是什么?有幾種不同的排列方法?
(3)、幼兒兩人結(jié)對(duì)合作，用3 4 7三張數(shù)卡進(jìn)行排列組合，一人排另一人記錄。(一組車(chē)牌一張紙)
2、展示車(chē)牌
(1)、每對(duì)孩子上交一張車(chē)牌，教師把上交的車(chē)牌展示在黑板上。
(2)、看看車(chē)牌號(hào)有重復(fù)嗎?假如大街上車(chē)牌一樣，警察會(huì)怎樣?
(3)、教師和幼兒一起檢測(cè)，拿掉重復(fù)的車(chē)牌。
(4)、誰(shuí)手中還有與黑板上不一樣的車(chē)牌。
(5)、有什么辦法又快又好地檢查出來(lái)?
小結(jié)規(guī)律：
3 4 7 3 7 4 4 3 7 4 7 3
7 3 4 7 4 3
(按照次序，以每一個(gè)數(shù)字為排頭，把剩下的數(shù)字交換位置)
三、運(yùn)用規(guī)律，嘗試4個(gè)數(shù)字的不同排列組合。
1、在3、4、7中再加一個(gè)數(shù)字1，我們?cè)囋囉?、3、4、7這四個(gè)數(shù)字可以排出幾組不同的車(chē)牌。
2、想想用什么方法能又快又全排出來(lái)?
3、幼兒四人合作，按照規(guī)律，每一個(gè)人負(fù)責(zé)一個(gè)數(shù)字記錄不同的排列組合，最后把四個(gè)人記錄合在一起。
4、張貼幼兒記下的車(chē)牌，師生共同檢驗(yàn)。
四、比較辨別車(chē)牌上的顏色、漢字和英文字母，了解車(chē)牌的不同
出示兩張為4347的車(chē)牌(不同顏色)
1、老師的車(chē)牌是4347，可是陸老師還看見(jiàn)一個(gè)車(chē)牌也是4347，為什么會(huì)這樣?(顏色不同)
小結(jié)：藍(lán)色車(chē)牌是私家車(chē)，黃色車(chē)牌是教練車(chē)，黑色車(chē)牌是大使館的車(chē)。
出示兩張車(chē)牌浙FQ4347 和滬DA4347。
2、我還看見(jiàn)顏色、數(shù)字都一樣的車(chē)牌，為什么會(huì)這樣?
(車(chē)牌上的漢字、英文字母不一樣)
3、小結(jié)：車(chē)牌上因?yàn)闈h字、英文字母、數(shù)字排列組合不一樣，才有了千千萬(wàn)萬(wàn)的車(chē)牌號(hào)。
大班數(shù)學(xué)數(shù)字教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解一些數(shù)字排序的知識(shí)，學(xué)習(xí)對(duì)給定的3個(gè)數(shù)字進(jìn)行不同的排列組合。
2、感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用，體驗(yàn)數(shù)字的不同組合帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：PPT，數(shù)卡；
學(xué)具：、筆和白紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示ppt，引出課題。
1、出示兩輛相同款汽車(chē)圖片
�。�1）提問(wèn)：今天老師帶來(lái)兩輛車(chē)子的照片，你能找出兩輛汽車(chē)的不同嗎？
�。�2）小結(jié)：看車(chē)牌號(hào)碼，每一輛汽車(chē)都有屬于自己的車(chē)牌號(hào)碼。它就像車(chē)子的身份證一樣。
二、學(xué)習(xí)排列，掌握方法
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)三個(gè)數(shù)字的排列過(guò)渡：小朋友都知道車(chē)牌號(hào)上有數(shù)字，不同的數(shù)字會(huì)組成不同的車(chē)牌號(hào)，今天老師也帶來(lái)了車(chē)牌上的三個(gè)數(shù)字（1、2、3）給你這三個(gè)數(shù)字，請(qǐng)你調(diào)換他們的位置排列出不同組合，看你能排列幾個(gè)不同組合？
1、操作：請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)，教師記錄（示范操作123）
2、小結(jié)：警察叔叔不允許有重復(fù)的，不然就不知道是誰(shuí)闖紅燈了，現(xiàn)在，老師把重復(fù)的拿掉，我們來(lái)看看用1、2、3三個(gè)數(shù)排列出來(lái)一共有6組，它們是123、132、213、231、312、321
3、提示：小朋友看老師把這些組合按照一定的順序排列了一下，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律了嗎？
4、小結(jié)：其實(shí)，老師有個(gè)好辦法，我們可以把1當(dāng)開(kāi)頭，排出以1開(kāi)頭的組合按順序有123、132；再以2為開(kāi)頭，按順序有213和231；然后從3開(kāi)頭，按順序有312、321。固定開(kāi)頭數(shù)字，把后面數(shù)字交換位置。這樣的話(huà)，大家看起來(lái)又清楚又明白。
（二）操作練習(xí)，鞏固知識(shí)過(guò)渡：不知道小朋友有沒(méi)有學(xué)會(huì)這個(gè)好方法呢？接下來(lái)，老師要給每個(gè)小朋友送去一輛小汽車(chē)，但是老師要用這車(chē)牌號(hào)碼考考你們。
1、要求：老師這兒還有三個(gè)不同的數(shù)字，請(qǐng)你用這三個(gè)數(shù)字用我們先固定開(kāi)頭的方法排列出它們所有的組合，請(qǐng)5個(gè)小朋友上來(lái)試一試。下面的小朋友可以看看他們排得對(duì)不對(duì)，有沒(méi)有重復(fù)或遺漏。
2、講評(píng)：我們一起來(lái)看看小朋友有沒(méi)有用上這個(gè)好辦法全部把它寫(xiě)出來(lái)。
3、小結(jié)：很多小朋友都很厲害，都能排出六種不同的組合，沒(méi)有排出來(lái)的小朋友現(xiàn)在明白了嗎？
�。ㄈ┯變翰僮�、教師指導(dǎo)過(guò)渡：今天老師給每個(gè)小朋友都送去了一輛車(chē)，可是這個(gè)車(chē)沒(méi)有車(chē)牌號(hào)，想請(qǐng)小朋友幫忙制作一個(gè)。
1、要求：請(qǐng)小朋友用老師紙上給你的三個(gè)數(shù)字排列一下，看能排幾組，有的老師已經(jīng)寫(xiě)了數(shù)字提示了小朋友，每個(gè)數(shù)字在組合里都要用一次但不能重復(fù)或換數(shù)字。請(qǐng)你們來(lái)試試。
2、教師指導(dǎo)，并拍照片，請(qǐng)另一位老師輸入電腦。
3、將電腦中的作業(yè)照片進(jìn)行講評(píng)。
4、小結(jié)：大多數(shù)小朋友都把它寫(xiě)出來(lái)了，小朋友也學(xué)會(huì)了這個(gè)好方法，既快又清楚。
三、圖片展示、數(shù)字運(yùn)用
1、ppt展示介紹提問(wèn)：生活中還有哪些地方用到數(shù)字，請(qǐng)你回去再找一找好嗎？
2、小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了有趣的數(shù)字組合，數(shù)字在我們的生活中運(yùn)用很多，不同的地方出現(xiàn)的數(shù)字代表的意思也不一樣，下次請(qǐng)小朋友來(lái)聊一聊生活中數(shù)字的用處。
活動(dòng)反思：
本次教案是“一課三議”后的最后定案，本次活動(dòng)上下來(lái)解決了先前提出的.“重點(diǎn)問(wèn)題”，可是依然存在了一些需要改進(jìn)的地方。
活動(dòng)過(guò)程清晰流暢，環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)。但在重點(diǎn)問(wèn)題：3位數(shù)字排列的規(guī)律上我沒(méi)有真正的講解清楚，導(dǎo)致后面的4位數(shù)字有一大部分孩子沒(méi)有真的弄清楚這種規(guī)律和學(xué)會(huì)排列的方法。數(shù)學(xué)活動(dòng)講究讓孩子自己去觀察——發(fā)現(xiàn)——思考——總結(jié)，而我恰恰忽略了孩子本身的主體性，一味的主導(dǎo)孩子根據(jù)教師的流程來(lái)學(xué)習(xí)，輕視了孩子的“學(xué)”，在小結(jié)規(guī)律時(shí)，我的語(yǔ)言缺少規(guī)范性和嚴(yán)謹(jǐn)性和科學(xué)性，而這些是數(shù)學(xué)活動(dòng)中必不可少的�；顒�(dòng)中，教師只注重集體，忽略了與個(gè)別孩子的交流，在很多細(xì)小環(huán)節(jié)的處理上還不是很恰當(dāng)，值得在以后的活動(dòng)中慢慢改進(jìn)。
大班數(shù)學(xué)數(shù)字教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)8、9和10；
2、理解它們表示的數(shù)量；
3、會(huì)用手指頭表示8、9和10；
4、會(huì)寫(xiě)8、9和10。
教學(xué)重、難點(diǎn)：寫(xiě)8、9和10。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、課件、貼紙、數(shù)字卡片8、9和10、可數(shù)的物件教學(xué)時(shí)間：學(xué)習(xí)8、9和10 20分鐘，寫(xiě)8、9、10 15分鐘，5分鐘互動(dòng)
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)1、（出示課件）數(shù)喜羊羊，青蛙，鴿子。
2、看尺子填數(shù)字。
3、數(shù)珠子。
4、看點(diǎn)點(diǎn)寫(xiě)數(shù)字。
二、新授
1、（出示課件）數(shù)一數(shù)操場(chǎng)上有多少人吊環(huán)？有多少朵花？有多少人踢球？ 分別引出8、9、10。
2、指名生上來(lái)寫(xiě)數(shù)字。
3、指名根據(jù)數(shù)字畫(huà)點(diǎn)點(diǎn)。
4、指名用手指表示數(shù)字。
5、１什么１，棍子１。２什么２，鴨子２。
�。呈裁矗�，耳朵３。４什么４，帆船４。
�。凳裁矗�，鉤鉤５。６什么６，大肚６。
�。肥裁矗�，拐杖７。８什么８，眼鏡８。
�。故裁矗�，汽球９。１０什么１０，棍子打棒球。
6、搶答某數(shù)的'前后是幾？
三、作業(yè)寫(xiě)8、9、10各寫(xiě)了5排。
教學(xué)反思：8很多孩子寫(xiě)不好，有的能連寫(xiě)，有的不能連寫(xiě)。9的孩子寫(xiě)得真的像個(gè)球。有部分孩子把10寫(xiě)反。
大班數(shù)學(xué)數(shù)字教案4
設(shè)計(jì)意圖：
《幼兒園指導(dǎo)綱要》中指出，我們應(yīng)"引導(dǎo)幼兒結(jié)合和利用生活經(jīng)驗(yàn)，感受科學(xué)給生活帶來(lái)的便利，萌發(fā)對(duì)科學(xué)的興趣"。
在本節(jié)活動(dòng)中，我通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)幼兒了解"鄰居"，通過(guò)鄰居引出相鄰數(shù)。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，幫助幼兒用數(shù)學(xué)的思維理解10以?xún)?nèi)數(shù)的相鄰數(shù)，發(fā)展幼兒思維能力。并鼓勵(lì)幼兒參與活動(dòng)，用游戲的形式表現(xiàn)自己的探索過(guò)程和探索結(jié)果，通過(guò)活動(dòng)發(fā)展幼兒邏輯思維能力及語(yǔ)言表達(dá)能力，體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒感知相鄰數(shù)，知道找10以?xún)?nèi)數(shù)的相鄰數(shù)的方法。
2、通過(guò)游戲活動(dòng)能夠找出10以?xún)?nèi)數(shù)的相鄰數(shù)3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，使幼兒在活動(dòng)中感受成功的喜悅。
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。
4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具準(zhǔn)備：1—10的數(shù)字卡片、PPT課件。
2、學(xué)具準(zhǔn)備：裝有1—10的數(shù)字卡片的紙箱。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
談話(huà)導(dǎo)入：
1、在美麗的`森林王國(guó)里，住著許多可愛(ài)的小動(dòng)物，城里有一座漂
亮的城堡，住著三個(gè)動(dòng)物好朋友，你們猜一猜，它們會(huì)是誰(shuí)呢？
2、（播放PPT）讓我們一起來(lái)看一看它們到底是誰(shuí)呢？
3、小朋友都知道它們是誰(shuí)（小狗、小兔子和小猴子）也知道了小動(dòng)物的鄰居是誰(shuí)了，那請(qǐng)你們找出你們自己的鄰居是誰(shuí)？
二、基本部分
認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)：
1、通過(guò)找小動(dòng)物、小朋友的鄰居，潛移默化嘗試找"數(shù)字寶寶"的鄰居。（出示PPT數(shù)字寶寶）
2、舉例：找3、7的"鄰居"。
通過(guò)舉例讓幼兒知道一個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)就是比它小1和大1的數(shù)。
3、唱《找朋友》兒歌，讓幼兒找相鄰數(shù)。
4、做游戲找"鄰居"
游戲一：摸彩票找"鄰居"其中一名幼兒在一個(gè)裝有2—9的數(shù)字的箱子里摸，摸出一個(gè)數(shù)字卡片，并大聲說(shuō)出它的相鄰數(shù)，正確的即可獲獎(jiǎng)。用不同方式繼續(xù)找相鄰數(shù)。
游戲二：填表格找"鄰居"發(fā)給每位幼兒一張表冊(cè)，請(qǐng)寫(xiě)出中間數(shù)字的"鄰居"。
三、結(jié)束部分
活動(dòng)小結(jié)：
今天我們幫數(shù)字寶寶找到了鄰居，知道了什么是相鄰數(shù)（就是比它大1和比它小1的數(shù)就是它的相鄰數(shù)）。數(shù)字寶寶們非常開(kāi)心，小朋友們開(kāi)心嗎？今天小朋友們表現(xiàn)的真棒！回家后考考自己的爸爸媽媽?zhuān)纯此麄冎老噜彅?shù)嗎？小朋友們?cè)僖?jiàn)！
教學(xué)反思：
數(shù)學(xué)來(lái)源于現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過(guò)程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。
大班數(shù)學(xué)數(shù)字教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試運(yùn)用數(shù)序經(jīng)驗(yàn)，在游戲中探索推理、判斷的方法。
2、愿意遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有關(guān)數(shù)序的經(jīng)驗(yàn)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：1-20數(shù)字卡片、頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、找座位（用排除的方法）參加游戲的孩子戴上數(shù)字帽子，只能看別人帽子上的數(shù)字，不能看自己帽子上的數(shù)字。
看到數(shù)字不能說(shuō)出來(lái)，觀眾不要提醒。
1、猜6個(gè)數(shù)字找到和自己帽子上的數(shù)字相同的椅子并坐下來(lái)。
提示：帽子上的數(shù)字是1-6。
請(qǐng)個(gè)別幼兒交流自己用到的方法。
幼兒小結(jié)：記住自己一共有幾個(gè)數(shù)字，排除看到的，剩下的就是自己頭上的數(shù)字了。
2、第二次猜6個(gè)數(shù)字提示：帽子上最小的數(shù)字是3，其余的一個(gè)比一個(gè)大一，請(qǐng)你們從這里開(kāi)始從小到大坐下來(lái)。
請(qǐng)帽子是3的幼兒交流方法。
為什么3先坐下來(lái)？什么叫從小到大坐？
3、12人一起游戲提示：你們頭上的數(shù)字一個(gè)比一個(gè)大一，請(qǐng)你們從這開(kāi)始從大到小坐下來(lái)。
你為什么坐在這里？你猜自己頭上的數(shù)字是幾？你怎么知道的呢？這和6個(gè)人游戲有什么不一樣？
二、猜數(shù)字接下來(lái)你們兩個(gè)兩個(gè)一組，一個(gè)人頭上戴著帽子，這個(gè)人可以問(wèn)你的隊(duì)友頭上的數(shù)字，你的隊(duì)友只能回答大了或者小了�？纯茨囊粚�(duì)先猜中。
1、猜1-15請(qǐng)最快的一組交流。
請(qǐng)最慢的一組示范，一起找找出現(xiàn)的問(wèn)題。
什么叫大了小了？
幼兒尋找加快速度的方法，數(shù)字可以怎么問(wèn)。
2、猜1-20有沒(méi)有用到剛剛的好方法？
請(qǐng)最快的一組交流。
三、猜老師心中的數(shù)字想在老師心里有一個(gè)數(shù)字是1-20中的，你們可以問(wèn)我問(wèn)題，但我只會(huì)點(diǎn)頭搖頭。
幼兒提問(wèn)（是1嗎？是2嗎？）你們剛剛用了這么多問(wèn)題才猜出我心中的數(shù)字，請(qǐng)你們討論一下，能不能問(wèn)很少的問(wèn)題，就知道我心里想的是幾？
幼兒再次提問(wèn)。
教學(xué)反思：
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《數(shù)字捉迷藏》是我第二次開(kāi)展了，這一次活動(dòng)，我汲取了第一次活動(dòng)中的不足進(jìn)行了改進(jìn)。
我將整節(jié)活動(dòng)更為細(xì)化了一些，讓活動(dòng)更加的游戲化，將“捉迷藏”貫穿到底，數(shù)字不停的藏，孩子們不停的找，過(guò)程更完整。既然是捉迷藏，那一開(kāi)始的就得要“藏起來(lái)”，這是我上次活動(dòng)所欠缺的，這一次，我將數(shù)字放在氣球上，用白板的淡出及聲音音效技術(shù)，讓一個(gè)個(gè)的數(shù)字氣球爆炸，然后消失，以達(dá)到數(shù)字藏起來(lái)的效果，更加具有神秘感，孩子的'參與性就更強(qiáng)了。數(shù)字們共計(jì)隱藏了三次~
第一次數(shù)字藏在了兔子的身上，由數(shù)字構(gòu)成的兔子，孩子們?cè)谡业倪^(guò)程，讓孩子們?cè)谡业倪^(guò)程中學(xué)會(huì)講述以自我為中心的上下左右，抑或是兔子身體部分，了解簡(jiǎn)單的方位。
第二次數(shù)字藏在了表格中，我用遮擋技術(shù)，我出示隱藏一半數(shù)字的數(shù)字格，讓幼兒從中找出數(shù)字，孩子們根據(jù)沒(méi)有隱藏的數(shù)字的一部分，分析猜測(cè)是哪個(gè)數(shù)字，活動(dòng)氣氛一下子被提升起來(lái)，孩子們爭(zhēng)先舉手想要表達(dá)自己的想法，很快就將10個(gè)數(shù)字全部召找出，并且幼兒同時(shí)學(xué)會(huì)了方位詞“行”“列”，通過(guò)說(shuō)“行”“列”就能馬上找到數(shù)字。
第三次我們利用孩子們猜出的數(shù)字表格，進(jìn)行猜數(shù)字游戲，這個(gè)游戲充分調(diào)動(dòng)了孩子的積極性，也鞏固了新的知識(shí)。
在最后的環(huán)節(jié)我給孩子們提出了更高的要求，激發(fā)幼兒探索欲望，孩子們也表示勇于接受挑戰(zhàn)，整節(jié)課幼兒都能積極的參與活動(dòng)。
大班數(shù)學(xué)數(shù)字教案6
教學(xué)目標(biāo)：
1、對(duì)數(shù)字有興趣，能夠比較正確地表達(dá)數(shù)字的方位。
2、愿意主動(dòng)地參與問(wèn)題的討論，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
ppt課件、1-10數(shù)字卡片、數(shù)字圖畫(huà)
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入
1、說(shuō)說(shuō)生活中存在哪些數(shù)字。
2、小結(jié)：數(shù)字在生活中無(wú)處不在，而且起到了不同的作用。
二、尋找圖畫(huà)中的數(shù)字
1、那如果數(shù)字藏到了圖畫(huà)中，你們還能找到嗎？和你的朋友一起試試吧！
2、幼兒每人一張圖畫(huà)，和同伴一起交流、尋找。
3、出示幻燈片，共同尋找幻燈片中兔子身上存在的數(shù)字。
4、小結(jié)：在尋找的過(guò)程中通過(guò)對(duì)方位的描述確定數(shù)字的位置。
三、尋找表格里的數(shù)字
1、數(shù)字藏在圖畫(huà)里，你們也能找到，如果再藏到別的地方去，你們覺(jué)得能找出來(lái)嗎？那我們?cè)賮?lái)看看這些數(shù)字又跑到哪兒去了呢？（繼續(xù)出示PPt表格）
2、嘗試用準(zhǔn)確的方位詞通過(guò)隱藏的`半個(gè)數(shù)字找出表格中存在整個(gè)數(shù)字。
�。ǖ趲仔械趲琢校◤淖笸覕�(shù)）（從上往下數(shù)）
小結(jié)：橫過(guò)來(lái)的是行，豎過(guò)來(lái)的是列。
3、通過(guò)數(shù)字排列規(guī)律找出剩余的數(shù)字。
�。ㄐ驍�(shù)排列規(guī)律）（相同顏色表格的數(shù)字）（奇數(shù)排列規(guī)律）
四、推理判斷
1、出示1-10數(shù)字卡片，隱藏任意一張數(shù)字，通過(guò)表格判斷隱藏的是哪個(gè)數(shù)字。
2、小結(jié)：告知方位，一行一行尋找，相互配合，就能猜到。
五、延伸
出示第二張，玩更復(fù)雜的猜數(shù)字游戲。
大班數(shù)學(xué)數(shù)字教案7
活動(dòng)目標(biāo)：感知10以?xún)?nèi)數(shù)與量的對(duì)應(yīng)關(guān)系，復(fù)習(xí)1~20的數(shù)數(shù)，了解各數(shù)之間的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、數(shù)字1~10卡片人手一套。1~20數(shù)字卡片一套。
2、小型玩具。
活動(dòng)過(guò)程：
1、數(shù)量對(duì)應(yīng)：
幼兒將1~10數(shù)字卡依次排好。
幼兒在數(shù)字卡片下面排出對(duì)應(yīng)量的玩具。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)1~10數(shù)量按順序排放的遞增（遞減）關(guān)系。
教師隨意取幾張數(shù)字卡片，請(qǐng)幼兒按照從大到小或從小到大排列。
2、游戲“大了、小了”：
玩法：請(qǐng)一名幼兒離開(kāi)教室，教師出示一張數(shù)字卡片，給在場(chǎng)的幼兒看，然后將卡片合上。請(qǐng)離開(kāi)的幼兒，猜猜這個(gè)數(shù)字是幾。如果他說(shuō)的數(shù)字比卡片上的`數(shù)字大，其他幼兒立刻說(shuō)“大了”，反之，則說(shuō)“小了”。以此類(lèi)推，臉續(xù)猜3~5次為宜。
（1）幼兒分成兩組，以小組的形式做游戲“大了、小了”。
�。�2）以競(jìng)賽的方法，比比哪組得勝。
�。�3）指導(dǎo)在游戲中有困難的幼兒，幫助幼兒逐步建立1~20之間數(shù)的順序。
教學(xué)反思：
數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
大班數(shù)學(xué)數(shù)字教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)游戲感知6以?xún)?nèi)數(shù)字的相鄰數(shù)，初步了解前后數(shù)字多1或少1的關(guān)系。
2、培養(yǎng)思維的敏捷性。
3、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、1—6數(shù)字卡片各一張。
2、動(dòng)物胸飾人手一份,積木房6間.
活動(dòng)過(guò)程：
一、坐火車(chē).感知相鄰兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系
1、請(qǐng)小朋友根據(jù)自己的票子上的號(hào)子坐不同的車(chē)廂.
2、數(shù)數(shù)自己的車(chē)廂里有幾個(gè)人?前面車(chē)廂有幾個(gè)乘客?哪個(gè)車(chē)廂乘客多? 后面車(chē)廂有幾個(gè)人?哪個(gè)車(chē)廂人少?
3、教師小結(jié)
二、按指令下車(chē)。進(jìn)一步感知相鄰數(shù)。
三、找房間，進(jìn)一步感知相鄰數(shù)的關(guān)系
1、老虎的房間號(hào)碼是4的小鄰居
2、小鳥(niǎo)是6的小鄰居
3、鴨子是2的小鄰居
4、熊貓是1的大鄰居
5、蝴蝶是5的小鄰居
6、小貓是5的大鄰居。
四、游戲、數(shù)字找鄰居
1、老師出示數(shù)字,分別找大鄰居或小鄰居。
2、幼兒根據(jù)自己的數(shù)字去找大鄰居或小鄰居。
活動(dòng)反思：
開(kāi)展了《數(shù)字鄰居》即相鄰數(shù)的教學(xué)活動(dòng)，相鄰數(shù)教學(xué)是學(xué)前班教學(xué)課中知識(shí)，對(duì)于學(xué)前班在學(xué)習(xí)這個(gè)知識(shí)時(shí)往往也是一個(gè)難點(diǎn)，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)可能就會(huì)更難，但它既然出現(xiàn)在了幼兒園大班的'教材里，就說(shuō)明這個(gè)年齡段的幼兒還是能夠理解的，因而在今年的教材活動(dòng)中我決定選擇這一課，為了上好這一課讓幼兒能夠?qū)W會(huì)這一知識(shí)，我做了精心的設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備，活動(dòng)結(jié)束后效果較好，幼兒基本明白了什么是相鄰數(shù)，并且能夠正確找出來(lái)。
經(jīng)過(guò)了中班的學(xué)習(xí)，幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)。幼兒有了初步的數(shù)與數(shù)之間存在某種邏輯關(guān)系的概念。根據(jù)幼兒形象思維占主體地位，抽象邏輯思維初步發(fā)展的年齡特點(diǎn)，幼兒所要學(xué)習(xí)的知識(shí)應(yīng)在幼兒操作體驗(yàn)中自己去探索，自己去發(fā)現(xiàn)。在學(xué)習(xí)“10以?xún)?nèi)的相鄰數(shù)”時(shí)，我能結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，把游戲貫穿到教學(xué)活動(dòng)中。通過(guò)游戲化教學(xué)，結(jié)合生活中的鄰居關(guān)系，把相鄰數(shù)的概念滲透在其中，盡量讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的事物中理解，幫助幼兒在游戲活動(dòng)中快樂(lè)的學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、理解，從而提高幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的興趣。
一、充足的教學(xué)具準(zhǔn)備，激發(fā)幼兒的興趣
《綱要》中指出“幼兒是勇于實(shí)踐的探索者。他們對(duì)周?chē)澜绲恼J(rèn)識(shí)主要是通過(guò)運(yùn)用各種感官，進(jìn)行探索和實(shí)踐活動(dòng)實(shí)現(xiàn)的。他們對(duì)物質(zhì)世界的認(rèn)識(shí)必須以具體的事物和材料為中介，在很大程度上依賴(lài)于對(duì)物體的直接操作。幼兒正是在于周?chē)澜缦嗷プ饔玫倪^(guò)程中獲得了各方面的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。幼兒學(xué)習(xí)可以說(shuō)全憑興趣，能否提起他們的興趣是能否上好一節(jié)課的關(guān)鍵。在幾年的教學(xué)中我總結(jié)出：重組的教學(xué)具準(zhǔn)備是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣的最有效途徑，因而在這節(jié)課的準(zhǔn)備中，5座小房子圖片，數(shù)字卡片、10張小椅子、撲克牌、花和葉的數(shù)字卡片
二、游戲化的教學(xué)過(guò)程，促進(jìn)幼兒對(duì)知識(shí)的掌握
游戲是幼兒一日生活的主要內(nèi)容，他們每天樂(lè)此不疲的做著各種游戲，枯燥無(wú)味的上課他們毫無(wú)興趣，因而在組織這節(jié)課時(shí)我每個(gè)環(huán)節(jié)都是游戲。幼兒在玩的過(guò)程中學(xué)習(xí)了知識(shí)，掌握了知識(shí)，而且這一課學(xué)習(xí)的知識(shí)在課后觀察中我發(fā)現(xiàn)他們掌握得特別好。雖然因個(gè)體差異有的幼兒不能脫口而出某一數(shù)字的相鄰數(shù)，但一定會(huì)說(shuō)出那一節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程，然后慢慢找出答案。
一節(jié)課下來(lái)我收獲頗多，給我感受最深的是作為一名幼兒教師更要勤于動(dòng)腦思考選擇好教學(xué)方法，更加勤于動(dòng)手多制作能夠激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的教學(xué)具。
大班數(shù)學(xué)數(shù)字教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步理解剪發(fā)的含義。
2.掌握5的剪發(fā)，認(rèn)識(shí)“-”。
3.體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的快樂(lè)。
4.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
5.讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
“-”卡片，1-5數(shù)字卡片，小動(dòng)物頭飾
每人一份操作卡片及玩具卡片
活動(dòng)過(guò)程：
1.通過(guò)拍手游戲，復(fù)習(xí)5的分解組成，理解數(shù)量之間的關(guān)系。
教師：小朋友，我問(wèn)你，5可以紛呈3和幾?
幼兒：于老師，告訴你，5可以分成3和2.
2.創(chuàng)設(shè)情景，擺放數(shù)字卡片，利用數(shù)與量的對(duì)應(yīng)，理解剪發(fā)的意義。
教師：今天天氣真好，小熊請(qǐng)他的好朋友到家里來(lái)做客，小熊準(zhǔn)備了好多好吃的，有5根骨頭，5捆情操，5個(gè)胡蘿卜、5條小蟲(chóng)子。他的好朋友小狗，小羊小兔子小雞來(lái)了以后真高興，他們吃的真香，我們來(lái)看看他們吃的多少。
教師：小熊拿來(lái)了5個(gè)胡蘿卜，用數(shù)字5表示，小兔子吃掉了2個(gè)用數(shù)字2表示，還剩下幾個(gè)胡蘿卜呢?剩下三個(gè)用數(shù)字3表示，5-2=3
理解剪發(fā)就是減掉后數(shù)量變少了
3.開(kāi)展游戲，請(qǐng)幼兒扮演小動(dòng)物，算一算面前盤(pán)子里的5個(gè)食物，吃掉幾個(gè)，還剩幾個(gè)?
4.減法計(jì)算練習(xí)。幼兒兩兩自由結(jié)組，每組幼兒取5個(gè)玩具，開(kāi)展猜拳活動(dòng)，幼兒家在幼兒乙閉上眼睛后，拿走若干玩具，請(qǐng)幼兒乙用剪發(fā)算算幼兒甲拿走了幾個(gè)玩具，并用數(shù)字卡標(biāo)出算式。
建議：為了鞏固和熟練掌握5以?xún)?nèi)的剪發(fā)，教師在活動(dòng)后可以在活動(dòng)區(qū)為幼兒提供豐富多彩的玩具，調(diào)動(dòng)幼兒操作的愿望和參與活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)反思：
數(shù)學(xué)活動(dòng)《小熊請(qǐng)客》以故事小熊請(qǐng)客導(dǎo)入，以游戲化、生活化的方式帶幼兒進(jìn)入數(shù)字、圓點(diǎn)、實(shí)物三者的相匹配的學(xué)習(xí)中。由于課前我教具學(xué)具準(zhǔn)備的充分，因此一堂課下來(lái)很是順利，孩子們聽(tīng)得認(rèn)真，學(xué)的就好，當(dāng)然作業(yè)也就完成情況好咯�；顒�(dòng)流程是這樣的，結(jié)合雙節(jié)的到來(lái)，我出示了主人公“小熊”，告訴幼兒，“為了慶祝節(jié)日的到來(lái)，今天小熊也像鼠太太一樣請(qǐng)他的好朋友來(lái)做客了（早期閱讀《鼠太太請(qǐng)客》已學(xué)過(guò)），看！小熊今天請(qǐng)了那幾位客人?”接著我逐一出示各小動(dòng)物。讓小朋友學(xué)做主人公小熊歡迎朋友們的到來(lái)，這些都是孩子們熟悉的動(dòng)物朋友小貓、小狗、小雞、小猴等，孩子們很是喜歡。讓幼兒個(gè)別數(shù)一數(shù)、集體數(shù)一數(shù)今天小熊請(qǐng)來(lái)了幾位客人，孩子們很快說(shuō)出了“6位客人”，接著我就讓個(gè)別幼兒上來(lái)找出了數(shù)字6的卡片和數(shù)字6 的圓點(diǎn)卡片。
第二環(huán)節(jié)是請(qǐng)客人用餐，根據(jù)小熊為朋友們準(zhǔn)備的食物，進(jìn)行手口一致地點(diǎn)數(shù)，數(shù)一數(shù)，如：1、2、3、4一共有四條蟲(chóng)子。說(shuō)一說(shuō)，學(xué)習(xí)用完整的話(huà)表達(dá)自己的意思，如：小熊給小兔準(zhǔn)備了2個(gè)胡蘿卜、二個(gè)胡蘿卜可以用數(shù)字2來(lái)表示等。找一找，從一堆數(shù)字卡中找到相應(yīng)的數(shù)字卡，如：數(shù)字2或是2個(gè)圓點(diǎn)的點(diǎn)子卡片。拿一拿，把相應(yīng)的卡片找出來(lái)之后放到相匹配的動(dòng)物、食物處，在個(gè)別、集體、兩兩合作的形式下讓幼兒在小熊請(qǐng)客的情景中把實(shí)物數(shù)量與數(shù)字、圓點(diǎn)三者進(jìn)行匹配，在同伴的`力量下，相互糾錯(cuò)，相互學(xué)習(xí)，體驗(yàn)快樂(lè)。
第三環(huán)節(jié)是讓幼兒在活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第3頁(yè)上進(jìn)行操作，個(gè)別能力弱的孩子我適時(shí)提醒啟發(fā)他，邊巡視邊指導(dǎo)，孩子們的完成情況很不錯(cuò)。
“數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，又運(yùn)用于生活�！焙⒆觽�?cè)谟螒蚧那榫爸邪阉鶎W(xué)到的知識(shí)運(yùn)用并加以鞏固服務(wù)于生活，數(shù)學(xué)知識(shí)是建立在生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上的，讓幼兒在原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上（最近發(fā)展區(qū)）更進(jìn)一步的發(fā)展，較符合幼兒發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。教師的教學(xué)方式要突出“趣”，引起幼兒的興趣。生活化、游戲化的方式比較適合幼兒，容易讓幼兒接受，調(diào)動(dòng)幼兒的求知興趣和操作欲望。我同時(shí)也發(fā)現(xiàn)個(gè)別孩子的能力真的是很弱，尤其是新來(lái)的幾個(gè)孩子更是如此，應(yīng)與家長(zhǎng)多溝通，讓孩子盡快適應(yīng)學(xué)習(xí)。
大班數(shù)學(xué)數(shù)字教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1．復(fù)習(xí)鞏固10以?xún)?nèi)的數(shù)量關(guān)系，學(xué)習(xí)按數(shù)字的大小規(guī)律排序。
2．讓幼兒在自由組合排序活動(dòng)中，體驗(yàn)排序活動(dòng)的樂(lè)趣。
3．引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)字的樂(lè)趣。
4．引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)字的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
會(huì)按大小順序給數(shù)字排序 。
活動(dòng)難點(diǎn)：
找錯(cuò)字。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．大數(shù)字卡片1-9
2．四張實(shí)物卡
3．幼兒數(shù)字卡片1-9若干
4．幼兒數(shù)字操作卡，人手一份
活動(dòng)過(guò)程：
1．復(fù)習(xí)數(shù)字1-9 （9:50-9:55）
（1）教師出示數(shù)字卡，讓幼兒認(rèn)讀
教師：我們請(qǐng)來(lái)了幾位數(shù)字朋友，看看都有誰(shuí)？
�。�2）教師出示實(shí)物卡，請(qǐng)幼兒找出相應(yīng)數(shù)量的數(shù)字卡并粘貼
教師：有幾個(gè)蘋(píng)果？用數(shù)字幾來(lái)表示？請(qǐng)你把它找出來(lái)。
2．幼兒操作活動(dòng)：找錯(cuò) （9:55-10:05）
出示數(shù)字操作卡，請(qǐng)幼兒玩找錯(cuò)字的游戲，將寫(xiě)錯(cuò)的數(shù)字圈出來(lái)。
3．音樂(lè)游戲：1234567 （10:05-10:25）
（1）介紹游戲規(guī)則：“我們圍成圓圈邊走邊唱歌曲《1234567》，當(dāng)老師說(shuō)3個(gè)小朋友是一家時(shí)，大家就要找三個(gè)小朋友，抱在一起組成一個(gè)家，并在地上的線上排隊(duì)站好。”
第一次游戲，幼兒自由排序報(bào)出門(mén)牌號(hào)碼，教師引導(dǎo)能力較弱的幼兒找朋友。
第二次游戲，按從小到大的順序排序，報(bào)出門(mén)牌號(hào)碼。
第三次游戲，按從大到小的順序排序并報(bào)出門(mén)牌號(hào)碼。
（2）嘗試4個(gè)數(shù)字進(jìn)行排序，教師幫助能力弱的幼兒找朋友。
5．活動(dòng)結(jié)束
這一環(huán)節(jié)，幼兒掌握的較好，大部分幼兒積極參與到活動(dòng)中。
這一環(huán)節(jié)有一張上面有兩個(gè)錯(cuò)誤，幼兒只找出了一個(gè)，我也沒(méi)有仔細(xì)的檢查漏掉了。
幼兒在找朋友做家時(shí)很高興，但是在按要求排序時(shí)有點(diǎn)亂，特別是報(bào)門(mén)牌號(hào)碼時(shí)，幼兒只顧自己的號(hào)碼，不能替別人檢查。
幼兒的傾聽(tīng)習(xí)慣需要培養(yǎng)。
活動(dòng)反思：
我國(guó)偉大教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò)“教師的教法要符合幼兒的學(xué)法，孩子們?cè)趺磳W(xué)，教師就怎么教。”活動(dòng)“有趣的數(shù)字”設(shè)計(jì)依據(jù)大班幼兒思維特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，利用生活中處處皆是的數(shù)字，進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。活動(dòng)過(guò)程難易結(jié)合，環(huán)環(huán)相扣，層層深入，從而激發(fā)幼兒自生探索的積極性，多通道感知與實(shí)踐操作相結(jié)合，便于幼兒學(xué)習(xí)。
活動(dòng)中首先是生活化的體現(xiàn)，活動(dòng)來(lái)源于生活又歸于生活，游戲“1234567”。讓幼兒帶上數(shù)字牌三個(gè)人自由組合一個(gè)家，選出一個(gè)代表報(bào)出門(mén)牌號(hào)碼，幼兒在活動(dòng)中感到親切而自然，生活化的數(shù)學(xué)活動(dòng)使幼兒真正做到了“生活即教學(xué)”讓幼兒在沒(méi)有學(xué)習(xí)壓力和思想負(fù)擔(dān)的情況下，輕松愉快的學(xué)到科學(xué)道理，從而掌握有關(guān)數(shù)學(xué)的奧秘。
活動(dòng)以游戲的形式進(jìn)行，幼兒游戲的過(guò)程便是學(xué)習(xí)過(guò)程，學(xué)習(xí)的動(dòng)力來(lái)自幼兒自身，活動(dòng)中采取的游戲形式為幼兒提供一個(gè)輕松愉快而且豐富刺激，鼓勵(lì)幼兒自主學(xué)習(xí)的良好環(huán)境，使他們獲得安全感，自尊和自信，獲得對(duì)學(xué)習(xí)的`持久熱情，從而終生受益。但是在幼兒在游戲過(guò)程中，情緒高漲，表現(xiàn)的特別興奮。特別是要求幼兒排好隊(duì)報(bào)門(mén)牌號(hào)碼時(shí)，每個(gè)孩子只關(guān)注自己的，對(duì)別人的結(jié)果不認(rèn)真傾聽(tīng)，所以顯得活動(dòng)有點(diǎn)失控。
讓幼兒學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是我們教學(xué)的基本目標(biāo)之一�；顒�(dòng)把教育的重心從“教什么，學(xué)什么”轉(zhuǎn)移到“如何學(xué)”，變“教師為主”為“幼兒為主”變“個(gè)別”與“群體”參與，變“被動(dòng)接受”為主動(dòng)嘗試，孩子們積極投入，思維活躍，張揚(yáng)個(gè)性，而教師有很強(qiáng)的組織能力，放似駿馬馳騁，而收則立攏，活動(dòng)以幼兒為主體，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，使幼兒真真正正成為學(xué)的主人。
大班數(shù)學(xué)數(shù)字教案11
活動(dòng)目標(biāo)
1.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
2.培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)邏輯思維能力。
3.比較6、7兩數(shù)的關(guān)系，知道7比6多1，6比7少1。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課件--樂(lè)趣卡：[1-66]按照線寫(xiě)數(shù)字, [1-67]按照線寫(xiě)數(shù)字
2.蝴蝶、小兔卡片若干,數(shù)字6、7卡片若干,紅、藍(lán)兩色圓片若干。
教學(xué)具圖片
教學(xué)具圖片
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
拍手游戲：小朋友拍手的次數(shù)要比老師的多1下，老師拍4下，小朋友就拍5下。
二、展開(kāi)
1.引導(dǎo)幼兒利用蝴蝶與小兔的.圖卡比較6、7兩數(shù)的關(guān)系。
�。�1）圖卡上的蝴蝶與小兔玩捉迷藏，有幾只蝴蝶？幾只小兔？
�。ê�6只，小兔7只）
�。�2） 6只蝴蝶用數(shù)字幾來(lái)表示？7只小兔用數(shù)字幾來(lái)表示？
（幼兒分別回答數(shù)字6、7后拿出數(shù)字?jǐn)[在實(shí)物后面）
2.知道7比6多1，6比7少1。
�。�1）蝴蝶多還是小兔多？小兔比蝴蝶多幾只？蝴蝶比小兔少幾只？
�。�2）7比6多幾？6比7少幾？
�。ㄕ�(qǐng)幼兒完整回答）
（3）怎樣才能讓蝴蝶和小兔一樣多？
3.掌握相鄰兩數(shù)之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。
�。�1）知道“添上”（加上）一只蝴蝶，變成一樣多。
�。�2）知道“拿走”（減去）一只小兔，變成一樣多。
4.教師引導(dǎo)幼兒用拍手問(wèn)答的方式說(shuō)“數(shù)字問(wèn)答歌”，
復(fù)習(xí)鞏固6、7兩數(shù)的關(guān)系。
三、結(jié)束部分
教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲：我來(lái)說(shuō)，你來(lái)做
請(qǐng)幼兒兩人一組，一名幼兒分別拿出6個(gè)紅色圓片、7個(gè)藍(lán)色圓片，請(qǐng)另一名幼兒將紅色圓片和藍(lán)色圓片變成一樣多，可交換進(jìn)行。
�。ɑ顒�(dòng)自然結(jié)束）
大班數(shù)學(xué)數(shù)字教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察感知生活中的數(shù)字，初步了解各種數(shù)字的不同含義。
2、進(jìn)一步激發(fā)對(duì)身邊事物、現(xiàn)象的興趣及探索欲望。
3、在探索交流的基礎(chǔ)上，結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，能創(chuàng)造性地運(yùn)用數(shù)字。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
收集生活中各種有數(shù)字的物品：測(cè)量類(lèi)（塑料尺、皮尺、溫度計(jì)），食品盒，生活用品盒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、利用身邊的特殊數(shù)字，激發(fā)幼兒的興趣
出示多媒體（火警、急救、報(bào)警）。逐一出示119、120、110這三組特殊的.數(shù)字。
二、啟發(fā)幼兒尋找自身數(shù)字
1、提問(wèn)：你自己身上有數(shù)字嗎？它們躲在哪兒呢？這些數(shù)字都表示什么意思？
（1）了解鞋子上數(shù)字的含義。
（2）了解衣服上數(shù)字的含義。
（3）驗(yàn)證“數(shù)字越大，鞋子、衣服越大？的觀點(diǎn)。
三、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，探討交流各種數(shù)字的不同含義
1、激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的愿望：“在生活中數(shù)字更是無(wú)所不在，今天就有許多數(shù)字娃娃來(lái)到我們身邊，讓我們大家一起來(lái)找找吧！“
2、鼓勵(lì)幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)：
�。�1）你在什么東西上發(fā)現(xiàn)了數(shù)字，它表示什么意思？趕快告訴旁邊的朋友。
�。�2）誰(shuí)愿意大膽地到前面來(lái)，把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家？
四、結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造性地運(yùn)用數(shù)字。
1、提問(wèn)：“你覺(jué)得還可在什么地方貼上數(shù)字標(biāo)記，讓我們的生活變得更方便呢？
2、幼兒根據(jù)自己的設(shè)想。
大班數(shù)學(xué)數(shù)字教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、萌發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)字在生活中的運(yùn)用
3、幫助幼兒將數(shù)字運(yùn)用于生活中
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前布置任務(wù)，請(qǐng)幼兒在周?chē)钪姓乙徽摇澳睦镉袛?shù)字？它們表示什么意思？
2、教具：0—9的數(shù)卡二套，有數(shù)字信息的物品若干，數(shù)字信息若干條
3、學(xué)具：幼兒人手三套0—9的數(shù)卡
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲“請(qǐng)出數(shù)字娃娃”
數(shù)字娃娃來(lái)做客，聽(tīng)來(lái)得是幾？
1、我比3多1，是幾？
2（拍六下手）聽(tīng)我拍了幾下手？
3、7可以分為4和幾？
4、我排在6的后面8的前面，猜猜我是誰(shuí)？
5、3和5合起來(lái)是幾？
6、1個(gè)娃娃，1朵花，1個(gè)蘋(píng)果都可以用數(shù)字幾來(lái)表示？
7、我像鴨子，我是幾？
8、我比8多1比10少1，猜猜我是幾？
9、2加3等于幾？
10、1減1等于幾？
教師按0—9的.數(shù)序排列數(shù)字，請(qǐng)幼兒集體讀
二、聯(lián)想生活中的數(shù)字
1、我們周?chē)钪杏性S多數(shù)字，想想你們?cè)谑裁吹胤娇吹竭^(guò)數(shù)字？并說(shuō)說(shuō)它們表示什么意思？
2、幼兒自由回答，師隨時(shí)引導(dǎo)歸納數(shù)字表示什么意思？
三、感知數(shù)字在生活中的應(yīng)用
1、說(shuō)說(shuō)我們幼兒園有幾個(gè)班？我們班共有幾個(gè)小朋友？（數(shù)字可表示個(gè)數(shù)的多少）
2、認(rèn)讀尺子上的數(shù)字。（數(shù)字可表示長(zhǎng)度的長(zhǎng)短）
3、看溫度計(jì)的刻度（數(shù)字可表示高低）
4、看電子稱(chēng)上的讀數(shù)說(shuō)出物重（可表示重量的多少）
5、認(rèn)讀人民幣，郵票的面值，物價(jià)牌上的價(jià)格？（可表示金額的多少）
6、找出表示當(dāng)天日期的日歷，說(shuō)說(shuō)今天是幾年幾月幾日（可表示時(shí)間的順序）
7、認(rèn)讀郵編，書(shū)頁(yè)碼，車(chē)牌號(hào)，信用卡 號(hào)碼（可表示號(hào)碼的順序）
8、我們是大幾班的小朋友？第3組的小朋友起立（數(shù)字可表示排列的次序）
四、討論“假如沒(méi)有數(shù)字，生活會(huì)變得怎么樣？
五、按指令擺數(shù)字
1、請(qǐng)找出表示自己年齡的數(shù)字
2、擺出自家電話(huà)號(hào)碼，門(mén)牌號(hào)
六、活動(dòng)延伸：用撲克牌表示大小，次序。
大班數(shù)學(xué)數(shù)字教案14
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
通過(guò)圖片讓幼兒理解“0”含意；在學(xué)習(xí)“0”的過(guò)程中，培養(yǎng)幼兒能辯證地看問(wèn)題的思想。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
1、彩圖一、二
2、溫度計(jì)
3、數(shù)學(xué)卡0~9.
三、活動(dòng)過(guò)程
1. 教師展示下圖：（彩圖一）
教師問(wèn)：“從這幅圖上你看到了什么？”
小朋友說(shuō)：“有四只小猴跑來(lái)摘桃，第一只高興地摘走3個(gè)，用‘3’表示，第二只小猴摘走2個(gè)，用‘2’表示，第三只小猴摘了1個(gè)，用‘1’表示，第四只跑到樹(shù)下，它急切地說(shuō)，‘一個(gè)桃也沒(méi)有了！’”
教師說(shuō)：“一個(gè)都沒(méi)有了應(yīng)該用什么表示？”
小朋友也許會(huì)說(shuō)：“一個(gè)都沒(méi)有用‘0’表示�！苯處熆隙ǖ卣f(shuō)：“對(duì)！在這里‘0’表示沒(méi)有�！辈⒔又f(shuō)：“其實(shí)，0不僅表示沒(méi)有，還有其他含義。”
2. 請(qǐng)看第二幅圖，“0”在這里表示什么？
小朋友說(shuō)：“真冷，今天最高氣溫才0攝氏度�！笔鞘裁匆馑�？
教師要告訴小朋友這并不是說(shuō)“沒(méi)有溫度”，它表示的是攝氏溫度表上的冰點(diǎn)。教師可讓小朋友看看溫度計(jì)上的'0刻度。
3. 小朋友，你在生活中還在哪見(jiàn)過(guò)“0”？這時(shí)“0”又表示什么呢？
從第三幅圖中說(shuō)嗎0在這里起了占位的作用。例如：40、100……
在運(yùn)用尺子時(shí)，發(fā)現(xiàn)計(jì)量的起點(diǎn)也用0表示，等等。
小朋友會(huì)舉出兵乓球比賽3比0；電話(huà)機(jī)上數(shù)碼有0等例子。
小結(jié)時(shí)可給小朋友補(bǔ)充實(shí)例，如發(fā)射火箭時(shí)，用倒計(jì)時(shí)發(fā)令：準(zhǔn)備發(fā)射……5—4—3—2—1—0.這里的“0”表示發(fā)射的口令；我家住在新民街20xx號(hào)，這里“0”表示代碼等等�！�0”的含義是很豐富的。
4.請(qǐng)小朋友從學(xué)具盒中取出數(shù)學(xué)“0”，舉起來(lái)給大家看看。
（注：本教案基本參考教師用書(shū)）
大班數(shù)學(xué)數(shù)字教案15
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
本班由大班和中班的幼兒組成的，都是農(nóng)村孩子。對(duì)他們來(lái)說(shuō)在學(xué)校的任何東西都是陌生的。除了學(xué)校之外沒(méi)有任何 語(yǔ)言環(huán)境，為了提高他們的綜合能力在學(xué)校盡量讓他們多讀，多聽(tīng)，多說(shuō)，多看。游戲?yàn)橹�，采取各種有趣的教學(xué)放方法啟發(fā)他們讓他們覺(jué)得學(xué)校使他們最快樂(lè)的地方。
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)做游戲講述課，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2.通過(guò)多種讀法讓幼兒學(xué)習(xí)2想什么。
3.掌握數(shù)字2的讀法及寫(xiě)法。
4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):讓學(xué)生大膽地說(shuō)漢語(yǔ)，用漢語(yǔ)表達(dá)數(shù)字。記住數(shù)字的讀法及寫(xiě)法。
難點(diǎn)：用漢語(yǔ)表達(dá)關(guān)于數(shù)字的內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備
數(shù)字卡片，尺子，貼板
活動(dòng)過(guò)程
首先復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的內(nèi)容
(一)開(kāi)始環(huán)節(jié)
以提問(wèn)的`方式導(dǎo)入新課
教師出示兩個(gè)梨子問(wèn)：“這是什么？是什么顏色的？這是幾個(gè)梨子？”又出示小貓問(wèn)：“這是什么動(dòng)物？你們家有沒(méi)有？喜歡貓嗎？這是幾只貓？這些都是兩個(gè)兩個(gè)的，誰(shuí)知道我們用那個(gè)數(shù)字來(lái)表示？”。
�。ǘ┗经h(huán)節(jié)
教師在黑板上寫(xiě)標(biāo)題
教師：“2想什么？ 像小鴨”出示數(shù)字卡片邊讀，邊讓學(xué)生跟著讀好幾遍。（2像小鴨水中游）
在黑板上畫(huà)方格，在上面邊寫(xiě)數(shù)字2，邊講怎么寫(xiě)。然后讓學(xué)生伸出小手在空中練寫(xiě)。
讓幼兒在練習(xí)本上邊寫(xiě)邊讀。要求學(xué)生寫(xiě)，讀的標(biāo)準(zhǔn)。
（三）結(jié)束環(huán)節(jié)
讓每位幼兒說(shuō)說(shuō)2，還有2像什么。
（四）延伸環(huán)節(jié)
為了提高課堂氣氛寫(xiě)一個(gè)大大的數(shù)字2和一個(gè)小小的數(shù)字2.
教學(xué)反思
這是一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)。學(xué)生對(duì)數(shù)字2還是有所了解。主要采取了做游戲，鼓勵(lì)，引導(dǎo)比賽等方法。
在教學(xué)過(guò)程中，大部分小朋友都懂得了2的讀法及寫(xiě)法，又會(huì)說(shuō)2像什么。他們都積極回答出老師提出的問(wèn)題。大膽的表達(dá)出自己的想法。對(duì)這個(gè)數(shù)字的興趣很高。老師不但問(wèn)積極舉手的小朋友，還問(wèn)那些不舉手，表達(dá)能力有點(diǎn)困難的小朋友，多多鼓勵(lì)他們，讓他們相信自己，會(huì)回答出來(lái)的。
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