《春曉》的教案

時(shí)間：2022-01-08 05:55:45 教案我要投稿

有關(guān)《春曉》的教案3篇

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編精心整理的《春曉》的教案3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

有關(guān)《春曉》的教案3篇

《春曉》的教案篇1

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　�。薄⒈痴b《春曉》這首古詩。

　　２、了解詩的主要內(nèi)容，體會(huì)詩的意境和情感。

　�。�、正確認(rèn)讀“古、詩、首、眠、處”５個(gè)生字，會(huì)寫“古、聲、多、處、知”５個(gè)生字。

　�。�、培養(yǎng)學(xué)生熱愛春天、親近大自然的情感，享受學(xué)習(xí)過程的愉悅。

　�。�、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、合作意識(shí)。

　　【學(xué)情分析】

　　這首古詩，好多孩子學(xué)前就已經(jīng)會(huì)背了。如果我們?cè)僖晃蹲⒅刈x背，那就如我們所說的：學(xué)生只是在數(shù)白嘴、背天書，毫無意義。試問，這樣的課學(xué)生趣從何來？這無非是在浪費(fèi)時(shí)間。所以這節(jié)課的教學(xué)我們必須把握一點(diǎn)：注重學(xué)生的認(rèn)知水平，以學(xué)定教。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　多媒體課件（或掛圖）、生字卡片、游戲卡片。

　　【教學(xué)過程】

　　一、情境導(dǎo)入

　　１、學(xué)生背誦以前積累的古詩：

　　師：同學(xué)們，老師知道你們課下搜集背誦了好多的古詩，今天老師就給你們一個(gè)展示的機(jī)會(huì)，來，勇敢地站起來給我們背一首吧！

　�。�、出示課件，觀察：

　　師：你們真是勤奮好學(xué)，背誦了這么多古詩，今天老師獎(jiǎng)勵(lì)你們看個(gè)動(dòng)畫片，課件示圖。

　　真是太美了！老師想用一首古詩來描繪一下這幅圖，你猜是什么詩？

　�。▽W(xué)生猜測(cè)，會(huì)背的背給大家聽）

　　二、認(rèn)讀古詩

　�。�、師生合作，認(rèn)讀古詩：

　　老師想背的就是唐代大詩人孟浩然寫的這首《春曉》，我們的課本上也有這首詩呢，趕快看看它和我們背的這首《春曉》是不是一樣呢！請(qǐng)同學(xué)們打開書１２頁，自己認(rèn)真地拼一拼、讀一讀這首詩，如果遇到不認(rèn)識(shí)的字，還是圈下來，一會(huì)兒想辦法解決，好嗎？

　�。病⒅该x，互相評(píng)價(jià)：

　　誰愿意把書上的這首詩給大家讀一讀？

　�。ㄉ宰x、勾畫、交流）

　�。�、這么好聽的詩，老師也想給大家讀一讀，給老師一個(gè)機(jī)會(huì)好嗎？

　　４、生評(píng)價(jià)老師。

　　三、識(shí)記生字

　�。�、出示生字：

　　知道老師為什么能讀這么好嗎？因?yàn)槔蠋熃涣撕枚嗟纳峙笥�，瞧�?/p>

　　古、詩、首、眠、聲、多、處、知。

　　２、合作識(shí)字：

　　快看看這里面有沒有你認(rèn)識(shí)的老朋友，如果有快點(diǎn)和它們打個(gè)招呼，不認(rèn)識(shí)的也要想辦法認(rèn)識(shí)它們，讓它們成為你的新朋友。

　�。�、交流識(shí)字情況：

　　哪個(gè)生字朋友和你最要好趕緊給我們介紹介紹吧！

　�。�、讓我們一齊來認(rèn)認(rèn)他們吧！

　�。�、檢查認(rèn)字情況：

　　你們是不是真的把他們記在心里了呢？那我可得請(qǐng)小老師來檢查檢查你們。

　�。丁⒂螒蜢柟躺郑�

　�、胖v解游戲辦法：

　　你們真聰明，這么快就記住了他們，老師獎(jiǎng)勵(lì)你們看（出示卡片）這是什么（紅果），對(duì)，不過這些紅果可不是獎(jiǎng)給你們吃的，它是用來串糖葫蘆的！怎么串呢？看每個(gè)紅果上面都有一個(gè)字，我們把這些字，重新串成這首詩，每行串一串，全詩四行串四串，誰想玩這個(gè)游戲，那好，我們先來串一串試試，其余的同學(xué)幫他們讀詩，大家讀到哪個(gè)字，誰就來串……

　　⑵分組競(jìng)賽。

　　四、觀察、誦讀，感悟詩境、詩情

　�。�、誦讀，感悟大意：

　　大家看，多漂亮的糖葫蘆，不能吃，我們來讀讀它吧！慢慢讀，邊讀邊想，看看你能知道些什么。

　�。▽W(xué)生讀、感悟、交流）

　�。病⒖磮D編故事：

　　你們一說，又讓我想起了這幅圖畫（出示），再仔細(xì)看看這幅圖，你能不能看著這幅圖編個(gè)小故事？誰來試試。

　�。�、啟發(fā)想象：

　　假如你就是圖中那個(gè)小熊早晨醒來，推開窗戶，住外一看，你的心情怎樣？你會(huì)說些什么？

　�。�、美讀：

　　初春的早晨，空氣里飄著呢土的清香，眼前一片綠色，心情真的棒極了，讓我們懷著這樣的.心情，閉上眼，美美地背背這首詩吧！

　　五、指導(dǎo)寫字

　�。�、了解“春”的由來：

　　你們真像小詩人，那么有一個(gè)朋友很喜歡你們，很想和你們聊聊天，聽聽他會(huì)說些什么吧？

　�。ㄕn件：大家好，你們說我是誰？對(duì)，我是春，一年四季，春夏秋冬，我是老大，人們很喜歡我，都說春色滿園，春光明媚，春回大地，春雨蒙蒙，一年之計(jì)在于春，古時(shí)候我可不是這樣，睢，這是甲骨文的春，春日這下，兩側(cè)草木剛剛長(zhǎng)出嫩芽，中間最顯眼的是一棵幼苗，彎曲著正努力往外鉆呢？多有趣啊！而現(xiàn)在的我就由兩部分構(gòu)成，上面是春字頭，下面是日字底，小朋友們，你們記住我了嗎！）

　�。�、指導(dǎo)寫“春”：

　　上面這偏旁叫什么？下面的這個(gè)呢？請(qǐng)同學(xué)們閉上眼，用你的鼻子尖，寫一個(gè)“春”字，我們還得把它寫好看，怎么辦，裝田字格，你們自己也描紅觀察，提示老師寫這個(gè)字時(shí)要注意什么？

　�。▽W(xué)生提示教師注意事項(xiàng)，老師寫完后進(jìn)行評(píng)價(jià)）

　　多謝你們提出的寶貴意見，下面同學(xué)們自己要在田字格里寫一個(gè)“春”吧！

　　３、認(rèn)識(shí)其它新部首：

　　那么，其它的幾個(gè)字也有新部首，你認(rèn)識(shí)嗎？猜猜它們叫什么？

　�。�、學(xué)生在老師指導(dǎo)下寫其它生字。

《春曉》的教案篇2

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　《春曉》是一首富有情趣的五言詩。根據(jù)小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和古詩的特點(diǎn)，教學(xué)時(shí)，要充分利用多媒體輔助手段，再現(xiàn)古詩的情景，激發(fā)學(xué)生的興趣，指導(dǎo)學(xué)生了解古詩的意思，通過朗讀領(lǐng)悟古詩的意境和韻味。為此我作如下教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　【教學(xué)過程】

　　一、引入激趣

　　啟發(fā)學(xué)生說說自己知道的或看到的春天美麗的景色，激起學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣。播放《春曉》教學(xué)電視片，讓學(xué)生看雨后春天早晨鳥語花香的絢麗圖景，聽配樂朗讀。教師簡(jiǎn)要介紹作者孟浩然。

　　二、初讀感知

　　學(xué)生自己利用課文所注的漢語拼音朗讀這首古詩，要求讀準(zhǔn)字音、讀得連貫。注意讀準(zhǔn)下列字音：“覺”是多音字，在詩中讀 jué；“啼”是第二聲。讀后可以說說詩中寫了春天的哪些景物。

　　三、精讀理解

　�。�、指導(dǎo)學(xué)生通過查字典說說“曉”“眠”“覺”“啼”“知”等詞的意思。

　　２、同桌交流，互相說說詩句的意思，然后說給全班的同學(xué)聽，同時(shí)屏幕上打出古詩意思的圖畫。

　　教師要告訴學(xué)生：

　　古詩語句由于字?jǐn)?shù)的嚴(yán)格限制，常常要省略一些詞語，要聯(lián)系上下文和題目補(bǔ)充出來。如“夜來風(fēng)雨聲”一句，聯(lián)系詩題，可以知道是“（我忽然想起）（昨天）夜里的風(fēng)雨聲”的`意思。

　�。�、看著屏幕上打出的畫面，說說這首古詩的意思。

　�。�、朗讀《春曉》：

　　指導(dǎo)讀出節(jié)奏和重音，讀出韻腳。

　　屏幕上打出這首詩，標(biāo)明節(jié)奏和重音。

　　四、品讀領(lǐng)悟

　�。�、屏幕上出現(xiàn)古詩意思的畫面，同時(shí)有配樂朗讀，聽了一遍后，學(xué)生跟讀，然后指名朗讀，大家評(píng)議。

　�。病W(xué)生自由練讀，同桌互讀互背，全班背誦。

　�。�、屏幕再現(xiàn)圖畫，幾只鳥站在開滿桃花的枝頭上，春燕在空中飛翔，地面有落花：

　�、艑W(xué)生看著畫面，背誦《春曉》。然后閉上眼睛，想象詩中描繪的景色，背誦。

　�、平處熜〗Y(jié)：

　　詩人把握住“春曉”這一季節(jié)的時(shí)間和特點(diǎn)，把自己酣睡初醒的所感所聞依次寫出，構(gòu)成一幅百花齊放、百鳥爭(zhēng)鳴的春景，表達(dá)了作者熱愛春天，珍惜春光之情。

　�、瞧聊簧弦来物@現(xiàn)四句詩表現(xiàn)的畫面，學(xué)生看圖吟誦，體會(huì)意境。

《春曉》的教案篇3

　　教材分析

　　《春曉》是一首富有情趣的五言詩。根據(jù)小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和古詩的特點(diǎn)，教學(xué)時(shí)，充分利用多媒體輔助手段，再現(xiàn)古詩的情景，激發(fā)學(xué)生的興趣，指導(dǎo)學(xué)生了解古詩的意思，通過朗讀領(lǐng)悟古詩的意境和韻味。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)本課要求會(huì)認(rèn)的9個(gè)生字，能正確書寫本課要求會(huì)寫的字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀并背誦古詩。

　　3、初步感受古詩的韻律美、意境美，能體會(huì)詩人對(duì)春天的贊美和喜愛之情。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)

　　1、認(rèn)讀生字，正確書寫要求會(huì)寫的生字。

　　2、有感情的朗讀、背誦課文。

　　3、使學(xué)生在朗讀中感受春天的美麗景色。

　　課時(shí)安排

　　一課時(shí)

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　課件、生字卡片、詞語卡片

　　教學(xué)過程

　　一、古詩導(dǎo)入，初讀課文

　　1、課件引入，出示課題

　　（課件出示春天圖片讓學(xué)生看雨后春天早晨鳥語花香的絢麗圖景）今天，周老師給小朋友帶來一幅圖片，看到這幅美麗的圖片，你想說點(diǎn)什么呢？

　　2、看畫面引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)說話。

　　3、是呀！春天多么美好。這節(jié)課，就讓我們一起來學(xué)習(xí)一首描寫春天美麗景色的古詩。（揭示課題）

　　4、理解《春曉》題目中的“曉”字，天剛亮的'意思。

　　【導(dǎo)語設(shè)計(jì)親切自然，使課伊始，便引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入良好的學(xué)習(xí)情境中，激發(fā)起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣�！�

　　5、學(xué)習(xí)生字

　　題目中這兩個(gè)字是要求會(huì)寫的，“曉”，擴(kuò)詞。

　　去掉“日”旁，學(xué)習(xí)一個(gè)新的生字“堯”。

　　6、初讀課文

　�。�1）師范讀課文，生注意聽準(zhǔn)字音。

　�。�2）學(xué)生自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。

　　（3）同桌之間互相讀文，注意糾正字音。

　　7、讀文匯報(bào)

　�。�1）指讀黑板上的課文，紅色的字是本課要求會(huì)認(rèn)的字，讀時(shí)要注意它的字音。

　�。�2）全班齊讀

　　二、循序識(shí)字，強(qiáng)調(diào)字音

　　學(xué)習(xí)生字

　�。�1）熟字去掉，留下生字

　�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生利用定位識(shí)字的方法學(xué)習(xí)記憶生字）

　　強(qiáng)調(diào)“覺”的字音

　　用給“曉”字、“眠”字、“知”字去偏旁的的方法使其記住，“堯”字、“民”字、“矢”字。

　�。�2）同桌互讀字卡，互相幫助，認(rèn)讀生字！

　�。�3）全班輪讀。

　　【這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，意在充分遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和語文學(xué)習(xí)規(guī)律來選擇教學(xué)策略，真正體現(xiàn)以學(xué)定教，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)部分學(xué)生對(duì)詩歌已耳熟能詳，瑯瑯上口，教學(xué)中，教師應(yīng)充分相信學(xué)生，放手讓孩子自己識(shí)字，互幫互學(xué)。同時(shí)采用多種教學(xué)手段，讓生字多次復(fù)現(xiàn)，加以鞏固。在廣泛的生生互動(dòng)，師生互動(dòng)中，孩子們體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的快樂�！�

　　三、理解詩意，指導(dǎo)朗讀，達(dá)到背誦

　　1、理解詩意指導(dǎo)朗讀

　�。�1）課文我們已經(jīng)讀準(zhǔn)確了，下面我們就來練習(xí)把課文讀的有感情，想要把詩讀的有感情，就要知道詩的含義是什么，那么現(xiàn)在老師結(jié)合著這幅圖來說詩意，你來說說是哪句話的詩意，好嗎？

　�。�2）（我）在春天的夜晚里睡得十分香甜，不知不覺中天已經(jīng)亮了。醒來后聽見到處是鳥叫的聲音。（前兩句）回想起昨夜曾聽到風(fēng)聲和雨聲，不知道有多少花朵被風(fēng)雨打落了。（后兩句）

　　2、配樂朗誦，指導(dǎo)朗讀

　�。�1）那么這首詩短短的二十個(gè)字，其中有鳥語、有花香，這么美麗的景色，相信同學(xué)們一定能夠把它讀好，現(xiàn)在，老師就給你配上音樂，自己練習(xí)讀一讀，好嗎？

　�。�2）同學(xué)試讀，這么美的圖畫，把它讀的美一點(diǎn)，全班配樂讀。

　　3、嘗試背誦課文

　�、偻乐g互相背一背。

　�、谥该痴b。

　　【古詩詞往往用字凝練，意境深遠(yuǎn)，學(xué)生理解有一定困難，對(duì)于剛學(xué)古詩的一年級(jí)小朋友來說，學(xué)習(xí)古詩詞，重在讀，不在“懂”，對(duì)詩意的理解可以淡化模糊�！�

　　四、指導(dǎo)寫字