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【實用】大班科學教案四篇
作為一無名無私奉獻的教育工作者,很有必要精心設計一份教案,教案是教學活動的依據(jù),有著重要的地位。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編精心整理的大班科學教案4篇,希望對大家有所幫助。
大班科學教案 篇1
活動目標:
1、嘗試實驗,獲得有關(guān)容量守恒的經(jīng)驗。
2、觀察了解水在不同容量里呈現(xiàn)不同形狀的特征。
活動準備:
1、每組6個形狀不同、標有刻度的透明瓶子;2、各種形狀的瓶子若干
活動過程:
一、引出活動
1、引導語:今天,我們來做個和水有關(guān)的游戲。
2、提問:在做水的游戲中,發(fā)現(xiàn)桌子上有幾個瓶子?他們都一樣嗎?哪里不一樣?
3、提問:這六個瓶子里,你認為里面的水一樣多嗎?為什么?說說各自的理由。
小結(jié):雖然瓶子不一樣,有的瓶子大,有的瓶子小,但里面的`水是一樣多。
二、幼兒假設
1、幼兒討論、假設,教師匯總假設的情況并進行簡單的記錄。
2、提問:我們有什么辦法知道,到底哪個瓶子里的水多呢?請你任選兩個瓶,你有什么辦法證明這兩個瓶子里的水哪個多?哪個少?
3、提出實驗要求:那么我們一起來做個小實驗,做實驗的時候要注意,第一不要將實驗用的兩瓶水混在一起。第二,倒水時小心,盡量不要把水灑出來。第三,將試驗的結(jié)果記錄下來。
三、動手實驗
1、任選兩瓶水,想個辦法證明這兩人瓶中的水是一樣多的。
2、幼兒動手實驗,教師觀察記錄。
四、交流驗證
1、幼兒各自講述實驗的結(jié)果,并對有爭議的問題和實驗展開討論。
2、交流:用什么方法證明兩瓶水一樣多?
小結(jié):我知道了,瓶子的高矮、粗細是不影響水的多少的。
活動延伸:
在區(qū)域活動中繼續(xù)提供以上材料,讓幼兒反復實驗,獲得守恒經(jīng)驗與概念。
大班科學教案 篇2
設計意圖:前一段,中央電視臺少兒節(jié)目播放了迎“奧運”暑期全國中學生挑戰(zhàn)杯“玩骨牌”大賽,我被孩子們的創(chuàng)意和智慧深深的感動了。啟發(fā)了我設計本次幼兒活動課。玩骨牌,看似簡單,卻需要集體智慧,它的玩法五花八門,孩子們在玩的過程中必須認真研究。多米諾骨牌顏色鮮艷,有助于環(huán)保,對孩子身心健康無害,放單線、多線、文字等各式各樣多米諾外,還可充做積木、搭房子、蓋牌樓、制成各種各樣的拼圖,做各種各樣的益智游戲。通過玩骨牌游戲,可以使他們增長見識,懂得做事要預計到后果。
活動目標:
1、通過玩骨牌,培養(yǎng)幼兒玩智力游戲的豐富知識和技能。
2、讓幼兒認識多米諾骨牌玩具,研究骨牌玩具的名種玩法。
3、使幼兒增長見識,懂得做事要預計后果。
活動準備:
1、每個幼兒一套多米諾骨牌玩具。
2、有關(guān)多米諾骨牌挑戰(zhàn)的課件。
活動過程:
1、激發(fā)興趣。
師:A:玩玩具。
B:玩游戲。
C:畫畫。
師:今天,老師給你們帶來了一樣新玩具,看看這是什么?
2、介紹多米諾骨牌的歷史。
師:骨牌據(jù)說起源于中國,后來以意大利傳教――多米諾的名字來命名,到了十九世紀,多米諾已成為世界性的運動,愛到了男女老少的歡迎。那么,多米諾骨牌怎么玩呢?我們來試試看吧!
幼:A:我用骨牌搭房子。
B:我用骨牌蓋牌樓。
C:我用骨牌搭積木。
師:孩子們,你們真聰明,想出了這么多玩法,接下來,我們看幾幅骨牌挑戰(zhàn)圖片,看看骨牌還可以怎么玩?
3、觀看課件,說說你看到了什么圖形?
幼:A:長長的一條龍。
B:“六一”兒童節(jié)圖形。
C:我看到了“20xx”數(shù)字。
師:大哥哥,大姐姐們真聰明,那下面你們也來動手試試看,想擺什么就擺什么圖形。
4、幼兒動手再次玩骨牌,提問。
。1)你擺的是什么?
(2)說一說你是怎么擺出來的?
5、體驗多米諾言骨牌的樂趣。
有的小朋友還沒擺完,不小心碰倒了其中的一塊,接下來的每一塊都會倒下,其樂無窮。這就是骨牌的`有趣之處,我們自己試試看吧!
6、幼兒再次玩多米諾骨牌。
幫助幼兒分析原因,鼓勵幼兒再擺。
師:有的小朋友的多米諾推一塊,就全倒下了,有的沒有全倒下,為什么呢?我們要注意骨牌只有一次推動的機會。
7、幼兒嘗試合作擺多米諾骨牌(教師事先構(gòu)圖)
師:我們擺的時候一定要小心,不要碰倒其他的,我們要珍惜別人的勞動成果,邊擺邊想。
8、表揚鼓勵,活動延伸。
師:今天,我的寶貝們玩的高不高興?(高興)你們的挑戰(zhàn)很成功,下次活動,我們一起動手親自來做骨牌,看看誰是這方面的能手。
大班科學教案 篇3
活動目標:
1、了解各種各樣的輪子,知道我們周圍有各種各樣的輪子。
2、通過操作活動,探究輪子的特性和用途。
3、對輪子在生活的應用感興趣。
活動準備:
1、收集各種各樣的.輪子的玩具、以及圓形、正方形、三角形各若干。
2、幼兒人手一張《輪子大集合》調(diào)查登記表(幼兒畫圖、家長記錄文字),人手一支筆。
活動過程:
一、幼兒自由擺弄各種有輪子的器具,初步探索輪子的特性。
1、啟發(fā)幼兒自由結(jié)伴,通過看一看、摸一摸、滾一滾、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。比較輪子的異同,感知輪子的特征。
2、思考:為什么輪子都是圓形的?如果是長方形或三角形做的輪子會怎樣?
3、幼兒再次分散操作活動,通過玩三角形和方形操作活動,知道原先的輪子才能滾動。
二、交流《輪子大集合》統(tǒng)計表。
三、通過分組試驗"搬運"游戲,懂得"輪子滾動快,能省時省力"。
大班科學教案 篇4
一、授課班級:大班
二、內(nèi)容分析:
《把它縮一縮》是《幼兒創(chuàng)新智慧游戲》大班下學期的活動內(nèi)容。這一創(chuàng)新活動是通過對原有物品進行縮一縮,縮出新的用途,激發(fā)幼兒留心觀察生活的的事物,嘗試對物品進行創(chuàng)新縮一縮的興趣。在這個活動中,讓幼兒了解縮一縮是給生活帶來了方便,感知了事物之間的變化關(guān)系。大班的幼兒是第一次接觸物品的縮小,這方面的經(jīng)驗比較匱乏,因此感性知識的積累與生活經(jīng)驗的豐富是不可或缺的。圍繞縮一縮開展一系列的創(chuàng)新思維活動中,幼兒會發(fā)現(xiàn)縮小后的發(fā)明都是我們生活中見到的東西,只是通過縮小、壓縮、折疊后給生活帶來了好處。因此還會讓幼兒自己動腦筋去對物品進行簡單的縮一縮,從而培養(yǎng)幼兒從小對物品進行觀察探究的興趣和創(chuàng)新的意識。
三、幼兒分析:
大班的幼兒已經(jīng)有意識的關(guān)注自己身邊的事物,而且對事物產(chǎn)生了興趣、能善于觀察,還能動腦探究問題,有了自己的想法。活動中物品的縮一縮后帶來的變化會給幼兒帶來新的體驗,多種新奇材料的投放,讓幼兒能主動參與、積極探索發(fā)現(xiàn)身邊的事物縮小后給我們的生活帶來了方便與無限的精彩,使幼兒能勇于創(chuàng)新、發(fā)散思維,感受創(chuàng)造性想象的樂趣。
四、設計思路:
縮一縮的發(fā)明在我們生活中是經(jīng)常見到的,但是要想引起幼兒的共鳴,還需要從幼兒熟悉的事物開始。這節(jié)活動課的開始是從幼兒了解的汽車縮小成玩具汽車,知道縮一縮是發(fā)明的創(chuàng)新方法。還有很多物品是在縮小后發(fā)明出來的結(jié)合生活經(jīng)驗進行思維想象活動。根據(jù)大班的年齡發(fā)展的特點和已有的生活經(jīng)驗,在活動中主要以幼兒的思維為主,對物品進行嘗試縮小。在各個不同環(huán)節(jié)穿插啟發(fā)聯(lián)想法、操作感知法、游戲法等教學方法,讓幼兒在興趣盎然、輕松的氣氛中開展創(chuàng)新思維活動。
以下是具體的設計思路與設計意圖:
1、導入:比較大汽車與玩具小汽車的不同。讓幼兒知道大汽車縮小變成玩具汽車,初步感知“縮一縮”的方法。
2、說說生活中縮一縮后的物品發(fā)明。運用已有的生活經(jīng)驗,發(fā)展思維活動。
3、了解縮一縮的發(fā)明,知道縮出的物品給生活帶來的新用途。
4、玩一玩縮一縮后的發(fā)明。激發(fā)幼兒發(fā)散思維,拓展對縮一縮的認識,豐富生活經(jīng)驗。
5、幼兒嘗試用縮一縮的方法對身邊的事物進行創(chuàng)新發(fā)明,激發(fā)幼兒創(chuàng)新的興趣與在生活中的創(chuàng)新意識。
6、我也來縮一縮的游戲,了解身體也能縮一縮。
7、簡單了解動物、植物的縮一縮。
五、活動目標:
1、感知“縮一縮”是發(fā)明創(chuàng)新的方法,體驗創(chuàng)造性想象的樂趣。
2、激發(fā)和培養(yǎng)幼兒關(guān)注生活的意識,了解“縮一縮”創(chuàng)新的方法給生活帶來的新用途。
3、初步學會運用“縮一縮”的方法進行創(chuàng)新。
活動重難點:引導幼兒運用縮一縮的方法進行發(fā)明創(chuàng)新。
六、活動準備:
1、課件;2、小汽車若干輛;3、各種用縮小方法發(fā)明的物品(小床、小房子等)
七、活動過程:
一、觀察玩具小汽車,比較大、小汽車的不同。讓幼兒知道大汽車縮小變小汽車,初步感知“縮一縮”的方法。
師:小朋友們看!老師這里有好幾輛汽車,看看這些汽車和我們爸爸媽媽開的汽車一樣嗎?(教師提出:那我們一起開著這些車一起去游玩吧!幼兒回答不行,教師提出為什么不行呢?幼兒回答出各種理由:是玩具、太小了等,)教師:對了,這些汽車是設計師叔叔把爸爸媽媽開的汽車縮小了發(fā)明出來的。
二、說說生活中縮一縮后的物品發(fā)明。運用已有的生活經(jīng)驗,發(fā)展思維活動。
師:把能開的大汽車縮成了能玩的小汽車,小朋友就能有自己的汽車,太棒了!能縮小不光是汽車,生活中還有許多物品是在縮小后發(fā)明出來的,你能想到有什么嗎?
三、了解縮一縮的發(fā)明,知道縮出的物品給生活帶來的新用途。
師:小朋友想了很多用縮小的方法發(fā)明的物品,老師這里有幾件物品想請小朋友們來幫忙縮一縮,我們一起看看有什么?
出示課件(暖瓶、自行車、電腦、沙發(fā)、床)
師:請小朋友幫暖瓶來縮一縮會縮小成什么呢?(請四、五個幼兒回答)我們一起來看一看吧(是保溫瓶)暖瓶縮小成保溫瓶后給我們的生活帶來了那些好處呢?(請三、四個幼兒回答,教師在說保溫瓶在外出時攜帶方便)
依次出示自行車、電腦、沙發(fā)、床請小朋友幫忙縮小并說出用途。
小結(jié):自行車縮小成兒童自行車小朋友騎更方便;多組沙發(fā)縮小成單人沙發(fā)后、大床縮小成折疊床占的地方少;暖瓶縮小成保溫瓶后外出攜帶方便;縮一縮是把一件物品壓縮、縮小、折疊使他有新的用途。
四、玩一玩縮一縮后的'發(fā)明。激發(fā)幼兒發(fā)散思維,拓展對縮一縮的認識,豐富生活經(jīng)驗。
師:老師這還有許多縮小后的物品,請你們玩一玩,告訴大家這些物品是有什么縮小來的?
。1)幼兒自由探索發(fā)現(xiàn)被縮小的物品。
(2)現(xiàn)在小朋友們來告訴大家你找到的是什么物品呢?他是由什么物品縮小來的呢?
。3)那這些縮小后的物品給我們帶來了哪些用途呢?
師:縮小后的物品給我們的生活帶來了便利,也帶了樂趣。
五、運用“縮一縮”的方法進行創(chuàng)新發(fā)明。
師:在我們的這間教室的墻上桌子上的物品也能來縮一縮,你想來試一試嗎?那你想縮小哪一件物品呢?你會把他縮成什么樣子呢?縮小后會有什么好處呢?(請五、六個幼兒來說一下。)
六、游戲:我也來縮一縮
師:小朋友的縮小發(fā)明很好,那我們的身體能縮一縮嗎?,會縮成什么樣子呢?(縮腿、縮胳膊)我們縮成現(xiàn)在這個樣子可以干什么呢?可以去到什么樣的地方去呢?(桌子底下)
七、活動延伸:動物、植物的縮一縮
師:我們小朋友縮小后到哪里去了?(桌子底下)我們縮小后可以到矮矮的地方去,小朋友的身體都能縮一縮,那動物能不能縮呢?有什么動物能縮呢?(烏龜、刺猬),烏龜、刺猬縮一縮有什么用呢(保護自己)那植物能縮嗎?老師知道有一中植物能縮叫含羞草,一碰葉子就會縮起來。我們一起到大自然中找找還有什么能縮一縮吧。
八、活動反思:
優(yōu)點:
整個活動的環(huán)節(jié)設計緊扣活動目標,層層遞進,運用幼兒已有的生活經(jīng)驗做鋪墊開展活動,通過啟發(fā)感知、游戲、講述與操作讓幼兒參與整個過程;顒又型斗啪哂腥の缎缘牟牧,讓幼兒思考、體驗。了解縮一縮是發(fā)明創(chuàng)新方法,感知縮一縮給我們的生活帶來的好處,激發(fā)幼兒大膽去創(chuàng)新的愿望。活動中動靜結(jié)合,注意發(fā)揮了幼兒的主體性,引導幼兒主動去探索、發(fā)現(xiàn),讓幼兒思維活躍,培養(yǎng)良好的學習興趣和創(chuàng)新品質(zhì)。
不足:
縮一縮是新的發(fā)明創(chuàng)新的方法,幼兒的生活經(jīng)驗與對生活的觀察活動很重要。需要在課前多做一些觀察活動準備,讓幼兒的生活經(jīng)驗更豐富些,便于幼兒更好地發(fā)散思維,進行創(chuàng)新。在物品縮小講述中多讓幼兒說自己的想法,教師不要先說出答案,幼兒的創(chuàng)新答案往往出乎意料。
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