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大班數(shù)學(xué)教案:撒花片
作為一名老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整?靵(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧!下面是小編為大家整理的大班數(shù)學(xué)教案:撒花片,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
大班數(shù)學(xué)教案:撒花片1
設(shè)計(jì)意圖:
《撒花片》是幼兒園建構(gòu)式課程大班下冊(cè)教學(xué)內(nèi)容,它是幼兒在認(rèn)識(shí)8的組成的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。通過(guò)學(xué)習(xí),能使幼兒初步理解整體與部分、部分與整體之間的關(guān)系,為學(xué)習(xí)加減法打下基礎(chǔ),進(jìn)一步加深幼兒對(duì)數(shù)概念的認(rèn)識(shí),在活動(dòng)中培養(yǎng)他們的觀察、比較以及操作能力,從而促進(jìn)數(shù)學(xué)思維品質(zhì)的發(fā)展。因此,它是幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容。根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》教材,針對(duì)大班幼兒的年齡特點(diǎn),所以設(shè)計(jì)了數(shù)學(xué)《撒花片》這一堂課,通過(guò)讓幼兒各自操作,發(fā)現(xiàn)8的不同分法,并選擇自己喜歡的記錄方法記錄不同的分法,通過(guò)小結(jié)歸納,使幼兒獲得的組成的經(jīng)驗(yàn)更為清晰化、系統(tǒng)化,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)、運(yùn)用互補(bǔ)規(guī)律和互換規(guī)律。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)動(dòng)手操作學(xué)習(xí)用數(shù)字記錄撒花片的結(jié)果。
2、發(fā)現(xiàn)多次記錄的異同,體驗(yàn)將8個(gè)花片分成兩份,會(huì)有不同的答案。并體驗(yàn)操作的`樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒人手一份操作材料(每個(gè)人8個(gè)花片)、筆、紙
活動(dòng)過(guò)程:
教學(xué)過(guò)程:
設(shè)計(jì)思路:
一、“撒花片”引出活動(dòng)內(nèi)容,激發(fā)幼兒參與的興趣
1.今天老師帶來(lái)了一樣好玩的東西,我們一起來(lái)看看是什么?
2.引出“花片”,讓幼兒仔細(xì)觀察一下,(觀察“花片”正方兩面的顏色,一面是黃色,一面是藍(lán)色)這是什么,這個(gè)好玩的東西可以怎么玩呢?
3.教師引導(dǎo)幼兒怎么“撒花片”激發(fā)幼兒參與的興趣。
二、撒一撒,記一記,引出8的分成
1.那知道了這是什么了,那我們來(lái)玩游戲吧,撒一撒、寫(xiě)一寫(xiě)(教師示范并介紹活動(dòng)要求。師:現(xiàn)在我把這8個(gè)小花片撒一下,看看會(huì)發(fā)生什么情況?教師撒花片,幼兒觀察。)
2.把教師撒花片的結(jié)果記錄下來(lái)。請(qǐng)幼兒一起讀出來(lái)。(如8個(gè)“花片”可以分成幾和幾。)
3.再次嘗試用這樣的辦法玩“撒花片”,并且再次記錄。
4.并再次把8的分成幾和幾(也可以說(shuō)幾和幾合起來(lái)是8)
5.教師小結(jié):8可以分成的不只這兩種方法,還有很多的方法了,我們一起再來(lái)試一試。
三、幼兒動(dòng)手操作,體驗(yàn)“撒花片”的樂(lè)趣
1.請(qǐng)幼兒試一試(幼兒游戲,每人8個(gè)“花片”,教師注意觀察幼兒情況,看是否按要求進(jìn)行操作。)
2.把自己的操作結(jié)果用筆記錄下來(lái),可以嘗試著多撒幾次,記錄不同的分發(fā)。
3.在操作的時(shí)候,體驗(yàn)“撒花片”帶來(lái)的快樂(lè)。
4.展示、交流。(師:好了,現(xiàn)在我請(qǐng)兩個(gè)小朋友來(lái)介紹一下自己記錄的結(jié)果,老師在黑板上用數(shù)字記錄,其他幼兒補(bǔ)充。)
四、交流結(jié)果、尋找規(guī)律
1.師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友觀察一下自己的記錄單,看看上面的數(shù)字有沒(méi)有規(guī)律,該怎樣排列記錄重復(fù)呢?幼兒大膽提議。我們一起來(lái)看一看這些活動(dòng)完成的對(duì)不對(duì)。先看看兩組數(shù)合起來(lái)是不是8?每一組的分合有沒(méi)有重復(fù)?8分成兩分有幾種分法?
2.你們看哪一種分合式是有序的?
3.引導(dǎo)幼兒觀察兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系。請(qǐng)小朋友看看左邊的數(shù),下面一個(gè)總比上面一個(gè)數(shù)怎么樣?左邊的變成2多了1個(gè),多的這個(gè)1是從哪里來(lái)的呢?(右邊的6比7少1,左邊多的那個(gè)數(shù)是右邊少的那個(gè)數(shù))請(qǐng)大家把分合式讀一遍,以后我們都要有序的分合和記錄。
4.因此,我們以后再遇到分成這樣的情況時(shí),要學(xué)會(huì)按照規(guī)律來(lái)記錄。
五、活動(dòng)延伸,尋找更多的分成
除了8的分成以外,我們還可以找更多的數(shù)字進(jìn)行分成,那讓我們?cè)僖黄鹑フ乙徽、玩一玩“撒花片”吧?/p>
大班數(shù)學(xué)教案:撒花片2
【教案目的】:
1、學(xué)習(xí)用數(shù)字記錄撒花片的結(jié)果。
2、發(fā)現(xiàn)多次記錄的異同,體驗(yàn)將八個(gè)花片分成兩分,會(huì)有不同的答案。
【教案準(zhǔn)備】:
幼兒人手八個(gè)花片(正面為紅色、反面為綠色),空白記錄單若干,筆若干。
過(guò)程:
1、變魔術(shù)。
教師詢問(wèn)幼兒平時(shí)有沒(méi)有看過(guò)魔術(shù)表演,通常都是在哪里看到的?
教師表演魔術(shù),將紙盒打開(kāi)給幼兒看,請(qǐng)幼兒確認(rèn)里面是空的,然后將紙盒的另一個(gè)口子打開(kāi),竟然掉出來(lái)了八朵花片來(lái)。引起幼兒的興趣,同時(shí)引出主題“花片”
2、看花片。
看一看盆中的花片,和我們平常玩的有什么不同。(正面為紅色、反面為綠色)
數(shù)一數(shù),盤(pán)中有幾個(gè)花片。
3、撒花片。
教師示范并交代要求:把八個(gè)花片握在手里,然后輕輕撒在桌上,看看撒出來(lái)幾個(gè)紅的,幾個(gè)綠的,把它記在記錄單上;撒一次記一次,記錄的結(jié)果和撒出的`結(jié)果要一樣。
幼兒游戲。教師觀察幼兒操作情況。提醒幼兒每次都要撒八個(gè)花片,并按要求記錄。
4、相互交流。
請(qǐng)個(gè)別幼兒(2-3人)介紹記錄的結(jié)果,教師在黑板上記錄。
幼兒對(duì)照自己的分合結(jié)果。找一找,自己記錄單上有沒(méi)有相同的記錄,相同的記錄出現(xiàn)了幾次。
5、尋找規(guī)律。
幼兒觀察自己的記錄單,上面的數(shù)字有沒(méi)有規(guī)律,該怎樣排列。
幼兒重新排列,左邊從小到大排列,右邊從大到小,數(shù)數(shù)一共有幾種方法。
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