大班科學(xué)教案《熱水怎樣變冷》

時間：2022-04-10 18:22:29 教案我要投稿

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大班科學(xué)教案《熱水怎樣變冷》

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的大班科學(xué)教案《熱水怎樣變冷》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大班科學(xué)教案《熱水怎樣變冷》

大班科學(xué)教案《熱水怎樣變冷》1

　　活動目標(biāo)：

　　1、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，想出多種解決問題的方法。

　　2、學(xué)習(xí)使用水溫表，測量水的溫度變化。

　　3、樂于和同伴交流自己的想法，并能與同伴合作完成實(shí)驗(yàn)。

　　4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

　　5、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　１．黑板、粉筆、扇子、空碗、冰塊等數(shù)量能滿足幼兒分組活動的需要。

　　２．水溫表、熱水杯、抹布每兩人一份，幼兒用書中的記錄單、筆。

　�。常顒忧耙褜W(xué)會使用水溫表看讀數(shù)，并會記錄兩位數(shù)的數(shù)字。

　　教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬┮龑�(dǎo)幼兒設(shè)想讓熱水變冷的各種方法，從中選出可行的'方法。

　　１．教師：聰聰剛才在室外鍛煉出了一身汗，他跑回來準(zhǔn)備喝點(diǎn)水，可是從茶水桶里接出來的熱水太燙了，你有辦法讓熱水快點(diǎn)變涼嗎？

　�。玻處煟耗愕霓k法是什么？

　�。常處煟嚎纯春诎迳系挠涗洠F(xiàn)在一共有多少種方法了？這些方法是哪些小朋友想出來的？聰聰要為他們鼓掌，感謝這些小朋友能積極想辦法，并把想到辦法說給大家聽。

　�。矗處煟涸谶@么多方法中，哪些是我們現(xiàn)在還沒有條件嘗試的辦法呢？

　�。担處煟含F(xiàn)在可行的辦法還剩下幾種？

　　（二）師幼兒討論實(shí)驗(yàn)的操作方法和操作分工。

　　１．教師：怎樣才能知道用了這些辦法后，熱水是不是真的變涼了？可以用什么來測水溫的變化？（用水溫表）

　�。玻處煟涸鯓泳妥C明水變涼了？

　�。常處煶鍪居涗洷恚河涗洷砩嫌袔讉€空格？想一想，第一次測量的水溫記錄在哪里？試過選擇的方法后再測的水溫記錄在哪里？

　�。矗處煟含F(xiàn)在你可以去找一個好朋友商量一下了，你們準(zhǔn)備選擇這里的哪一種辦法來試驗(yàn)，先把你們的方法畫下來。另外你們還要商量一下，做試驗(yàn)時誰負(fù)責(zé)測水溫，誰負(fù)責(zé)做記錄。

　　（三）幼兒結(jié)伴試驗(yàn)使熱水變冷的方法。

　　教師為每一組幼兒倒一杯熱水，幼兒按事先的分工一人測水溫，一人做記錄。教師控制兩次測量的時間間隔，讓幼兒分別測量并記錄實(shí)驗(yàn)前后的水溫。教師巡回幼兒的的實(shí)驗(yàn)，指導(dǎo)有困難的幼兒使用水溫表及做相應(yīng)的記錄，提醒幼兒用過水溫表后要用抹布擦干，小心地放回盒中，避免找碎。

　�。ㄋ模┯變簠R報實(shí)驗(yàn)過程、結(jié)果，并證實(shí)所先方法的可行性。

　　1．教師：誰來說說你和同伴是怎么合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的？

　　2．教師：你們使用的是哪一種方法？最先測量的水溫是多少度？后面幾次測得的水溫分別是多少度？你們認(rèn)為這種方法能讓熱水變涼嗎？你們是根據(jù)什么知道的？

　　3．教師：還有其他小朋友也用了他們這種方法嗎？你們是怎么做的？你們做的結(jié)果和他一樣嗎？你們認(rèn)為這種方法可行嗎？

　　4．教師：哪些小朋友還用了其他方法？（分別請使用不同方法的幼兒做實(shí)驗(yàn)匯報，教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較和總結(jié)）

　　活動延伸：

　　活動區(qū)域：在日常生活中，如果幼兒遇到要讓熱水變冷的情況，教師可幫助幼兒遷移已有的經(jīng)驗(yàn)解決困難。