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《我選我》小學教案10篇
作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,借助教案可以讓教學工作更科學化。那要怎么寫好教案呢?以下是小編整理的《我選我》小學教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
《我選我》小學教案1
教學目的:
認識8個生字,會寫10個字。能正確、流利地朗讀課文。使學生懂得要對自己有信心,并用適當?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我。懂得應(yīng)當為別人服務(wù)。
教學重點:
在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,能正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學難點:
通過了解同學態(tài)度的變化,體會同學對“我選我”的認同。
教學課時:
2課時。
教學過程:
【第一課時】
一、解題,質(zhì)疑。
1.從題目中你知道了什么?
2.你還想知道什么?學生質(zhì)疑。
二、識字、寫字,掃清閱讀障礙。
1.自己讀課文:借助拼音讀準漢字的讀音。
2.小組接力讀:每人讀一個自然段,讀準字音。
3.小組合作學習:記住生字。
4.全班匯報。
5.教師指導書寫。
三、初步感知課文內(nèi)容。
1.自由讀課文:“我”指的是誰?
2.王寧選自己干什么?
3.小組按自然段讀課文。
4.學生質(zhì)疑:提出不懂的`問題和想了解的內(nèi)容。
【第二課時】
一、導入新課,整體感知。
1.指名讀課文,回憶課文主要寫了什么?
2.自由讀課文,你讀懂了什么?還有哪兒不懂?
二、理解內(nèi)容,體會情感,讀了語氣。
1.帶著問題在小組進行合作學習。
2.全班交流,教師導讀。
3.關(guān)于王寧“我選我”一事,說說你的想法?
三、自由讀、小組讀、全班展示,讀出語氣。
四、分角色朗讀課文,讀出語氣。
五、“我會讀”。
1.讀一讀,說說兩句話有什么不同?
2.自己試著說兩句話。
六、實踐活動。
假如你競選班干部,你想說什么?
《我選我》小學教案2
【教學目標】
。、認識“委、補”等8個生字。
。、正確、流利、有感情地朗讀課文。
【教學重點】
認識“委、補”等8個生字,感悟課文內(nèi)容。
【教學難點】
感悟課文內(nèi)容。
【課前準備】
多媒體課件
【教學過程】
一、揭題質(zhì)疑,初讀課文
。薄⑼瑢W們,今天我們學習新課,這篇課文寫了發(fā)生在我們身邊的故事。
板書課題:我選我。
2、齊讀課題。提問:讀了課題以后,你想知道什么?
板書:1、“我”是誰?
2、他選自己做什么?
。、他為什么要選自己?
二、再讀課文,整體感知
。、前面兩個問題誰能解決,愿意來告訴大家?
用──選──當──的句式回答。
2、讓我們帶著第三個問題再仔細讀課文。
三、理解課文,指導朗讀
。、齊讀第一自然段,指名說說這段講了什么?
。病⒆宰x2、3自然段,找出課文中關(guān)于王寧選自己當勞動委員的句子,多讀幾遍。
。场⒅该卮穑瑤煶鍪局攸c句子:
、 選誰呢?教室里靜悄悄的,大家都在想。
理解“靜悄悄”。這句話說明了同學們對這件事很認真,我們試著自己讀一讀。
、 突然,王寧站起來說:“我選我!保ㄗ孕、勇敢)
想想王寧會用怎樣的'語氣說,讀出相應(yīng)的語氣。生評價那種語氣最好,為什么?
⑶ 大家都愣住了。
為什么大家都愣住了?大家想到選自己
⑷ 王寧說:“我和李小青是好朋友。他愛勞動,愛集體。我要像他一樣熱愛勞動,關(guān)心集體!
自讀這一句話,討論從這段話中體會到了什么,談?wù)勛约旱南敕ā熒涣髅鞔_要懂得為別人服務(wù)。
。、讀第四自然段:
為什么教室里響起一片掌聲?指導學生用“王寧的話剛說完,教室里就響起一片掌聲。大家說──。”的句式表達各自的理解。我選我教學設(shè)計第一課時
。怠⒛阆矚g王寧嗎?為什么?(自信、勇敢、為別人服務(wù))
四、分角色讀課文
五、拓展延伸
如果班里改選干部,你會不會選自己?說說自己的想法,和同學討論討論。
【板書設(shè)計】
《我選我》小學教案3
【教學目標】
1、認識本課生字和有生字組成的詞語。
。病⒛苷_流利有感情的朗讀課文。
。、理解課文內(nèi)容,對自己要有信心,懂得用適當?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我,懂得應(yīng)當為別人服務(wù)。
【教學重點、難點】
。、能正確熟練地認識本課生字詞。
。病⒗斫馔鯇帪槭裁匆攧趧游瘑T,理解教室里響起一片掌聲的含義。
【教學過程】
一、開門見山解題質(zhì)疑
。、談話出示課題。
。、質(zhì)疑:
題目中的“我”指的是誰?
。、讓學生帶著問題自由讀課文,思考下面問題:
、 文中的“我”指的是誰?
⑵ 王寧選自己做什么,為什么要選自己?
、 課文有幾個自然段,在自然段后面標上序號。
⑷ 課文主要寫了一件什么事?
⑸ 王寧的話剛說完,為什么教室里響起一片掌聲?
、 你應(yīng)該向王寧學習什么?
二、初讀課文,認識生字,清除障礙
。薄⒆杂勺x課文,邊讀邊標出本課生字及詞語。
。、同桌小組見交流。
3、讀后檢查:
、 出示生字卡片指名讓學生認讀。
、 出示小黑板:
學校 教室 委員 親切 班長 勞動 集體
(自由讀、指名讀、小組讀、集體讀。)
、 課文分幾個自然段,指名說出序號。
三、精讀課文回答問題
1、教室里靜悄悄的,大家都在想。
(從“靜悄悄”體會到了什么?)
。、突然,王寧站起來對說:“我選我”。
。◤摹巴蝗弧斌w會到了什么?)
。场⑼鯇庍x自己做什么,為什么要選自己?
4、王寧的話剛說完,教室里響起一片掌聲。
。◤摹耙黄坡暋斌w會到了什么?)
四、再讀課文,突破教學重難點
。、教師適當點撥:
、 “靜悄悄地都在想”說明同學們正在認真思考選誰合適。
、 “我選我”:
、 說明王寧勇敢。
、 體現(xiàn)王寧真心實意的為大家服務(wù)。
、 同學們都“楞住了”說明王寧與別人不同,不是選別人而是選自己,出乎同學們的意料。
。、教室里響起“一片掌聲”說明同學們有當好勞動委員的決心,而且相信他一定能當好,所以鼓掌表示同意。
3、讓學生重點讀王寧說“我選我”理由的那些話,讓學生說出從這些話中體會到了什么?談?wù)勛约旱?想法。
。、指導朗讀。
。ㄗx出課文的思想感情。)
五、 鞏固練習
。、看拼音讀詞語:
xué xiào jiào shì qīn qiè xiǎng shēng
學 校 教 室 親 切 響 聲
bān zhǎng wěi yuán jí tí yí yàng
班 長 委 員 集 體 一 樣
。病⒄照n文內(nèi)容填空:
王寧和李小青是( ),王寧像李小青一樣( ),( ),我要學習王寧熱愛( ),( )集體,樂意為大家服務(wù)的好品質(zhì)。
。场⒓偃缒銋⒓影喔刹扛傔x,你準備怎么做,講些什么?試說一說。
。础⒆杂山M合,分角色讀課文。
六、課堂小結(jié)
這篇課文寫王寧在班會上選自己當勞動委員的事。贊揚了王寧虛心好學、樂意為大家服務(wù)的好品質(zhì)。希望你們向王寧學習,熱愛勞關(guān)心集體、樂意為集體做好事,成為德、智、體全面發(fā)展的有用人才。
內(nèi)容概括:這篇介紹了關(guān)于《我選我》教學設(shè)計5,希望對你有幫助!
《我選我》小學教案4
【設(shè)計理念】
注重教師“導”的過程和方法:以培養(yǎng)學生的語言實踐能力為目標,注重為學生的理解、感悟、積累搭好“腳手架”,拓展、延伸學生的學習空間,使學生感受到閱讀的興趣,體會教學內(nèi)容的價值取向,學會正確、大膽地表達自己的見解。
【設(shè)計特色】
關(guān)注教學內(nèi)容的價值取向,關(guān)注學生學習語文的過程,豐富學生語言實踐的形式。
【教學流程】
一、緊扣題目,導入全文。
課文的題目“我選我”是王寧同學美好心靈的展示,也是課文內(nèi)容的概括,可這樣入:
1.先出示課題“我選我”,要求把課題讀好。
2.出示閱讀要求:
。1)讀課文,讀準每一個字的字音,讀通每一句話。
(2)想想課文寫了一件什么事。
3.檢查反饋。
(1)檢查生字的讀音,指導學生在讀“今、林、名、讓”等生字時區(qū)別出前鼻音和后鼻音。
。2)說說對課文的初步理解。
二、分步導讀,加深體驗。
王寧為什么選自己當勞動委員呢?課文又是怎么寫的呢?我們還要再認真地讀課文:
1.請同學來讀課文。(課文有4段,可以請4個同學來讀。)
2.集體評價。通過范讀、指名讀、齊讀,把課文讀通順。
3.王寧選自己當勞動委員,課文是怎么寫的呢?請同學們邊讀邊畫出有關(guān)句子:選誰呢?教室里靜悄悄的,大家都在想。突然王寧站起來,說:“我選我!蓖鯇幷f:“我和李小青是好朋友。他愛勞動,愛集體。我要像他一樣熱愛勞動,關(guān)心集體!
三、重點引讀,拓展延伸。
這一環(huán)節(jié)的學習,可分以下3個練習板塊進行。
練習之一:選誰呢?教室里靜悄悄的,大家都在想。突然王寧站起來,說:“我選我!薄
練習步驟:
1.應(yīng)該用怎樣的語氣讀這一句話?
(“選誰呢”是每個同學都在思考的問題,大家都在想,此時教室里“靜悄悄的”,因此,這一句話既要讀出疑問的語氣,聲音又不能太重;“我選我”反映了王寧為同學服務(wù)的愿望,但這種結(jié)果出乎大家的意料,讀的時候語氣要真誠、坦率。)
2.我們再來讀讀下面的兩句話,想想他們的意思:
教室里靜悄悄的,大家都在想:選誰呢?
教室里靜悄悄的,選誰呢?大家都在想。
。ㄒ龑W生比較、體會這兩個句子,不但使學生對課文內(nèi)容有了進一步的理解,還使學生初步學會捕捉句子中的語氣信息,并知道對于同樣的意思,可用不同的語言方式來表達。)
練習之二:林老師親切地說:“王寧,說說吧,你為什么要選自己?”王寧說:“我和李小青是好朋友。他愛勞動,愛集體。我要像他一樣熱愛勞動,關(guān)心集體!
練習步驟:
1.我們怎樣來讀林老師的話呢?(讀對話要注意提示語,留心這些詞語,就能幫我們進一步體會作者所表達的情感。)
2.王寧的話該怎么讀呢?我們先學著給他說的話加上提示語。
(在學生說出“王寧認真地說”“王寧誠懇地說”“王寧笑著說”“王寧回答說”等以后,可加以評價:提示語可以是表示神態(tài)的,也可以是表示動作的,運用恰當,就能把話說得更明白。)
練習三:王寧的'話剛說完,教室里就響起一片掌聲。
練習步驟:
1.引導學生讀好這句話,并聯(lián)系上下文,體會同學們對王寧的舉動由“愣”到喜的變化,感受同學們對王寧“我選我”大膽舉動的鼓勵、贊賞和欽佩之情。
2.指導學生用“王寧的話剛說完,教室里就響起一片掌聲。大家說”的句式表達各自對“教室里就響起一片掌聲”所含的意思的理解。
我選我,三個簡簡單單的字,但字背后承擔的責任卻并不簡單輕松,要說出這句話,是需要勇氣的,我選我的意義,遠遠超出了選勞動委員這件事本身,作為小學二年級的學生們能理解這層意思嗎?懷著這樣的疑慮,進行了下面的教學步驟。
一、生字教學
在理解課文之前,先采用自主學習的方法學習了本篇課文的生字,有的小朋友用了編兒歌的方法,如:愣字,有小朋友說是一心想著四面八方;委字,有小朋友說有個女孩,頭上頂著禾苗,我給他稍作改動,說一個女孩子手里舉著禾苗,大家覺得言之有理,因為第一個里學了舉字,這里正好用上,孩子們覺得特別興奮;寧字,小朋友們說是有個小孩叫丁丁,頭上戴著一頂帽子;掌字,說是有個和尚,把手放在臀部底下,等。還有些小朋友采用了猜謎的方法,比如:補字,說是蘿卜穿衣服。雖然小朋友們編的兒歌沒什么韻味,還顯得有些俗,但這是他們喜歡的方法,是他們自己在動腦筋想辦法記生字,整個認字過程,是非常愉悅的,效果也是比較不錯的。
二、課文理解,首先從勞動委員開始,
讓小朋友們說說勞動委員在班級中會做些什么事?小朋友們說得非常好,看來他們對這個詞語包含的意思很理解,接著就是從“教室里靜悄悄的,大家都在想!边@句話為起點,讓小朋友們說說大家在這個時候都會想些什么呢/本來以為小朋友們未必會說出來,沒想到他們都想到,累呀,臟呀,沒有玩的時間了,真是不能小看二年級的孩子呀。順勢讓學生們說說從“突然”你體會到了什么?學生們很容易就感受到了王寧站起來說我選我的不容易,以及王寧說我選我的了不起。
三、生字書寫
二年級開始,每一課要書寫的生字數(shù)有所增加,學生寫字的速度并沒有一下子快起來,大多數(shù)字還得老師領(lǐng)著一個一個地寫,時間花費比較多,但還是有些小朋友在書寫的過程中出錯,這是我一直比較苦腦。但在這一課里,我采用了同時指導寫具有相同部分的字兩個,這樣等的時間節(jié)省下來一點,而我巡視的時間相對來說長一點,感覺效率上有了些許提高。
反思
《我選我》這篇課文的內(nèi)容比較簡單,而且非常貼近學生生活實際,開課時學生就根據(jù)課題提出了“我”指的是誰?他選自己干什么?為什么選自己?結(jié)果怎么樣?這樣一系列的問題,思路非常清晰,理解起來也并不是很困難。所以我決定在講這篇課文時,重點放在創(chuàng)設(shè)一種選舉的情境,讓學生在那種具體情境中體會人物思想感情,感悟人物說話時的語氣。
我和同學們商量,如果我們大家就是文中的那些人,這次選舉應(yīng)該是一種什么樣的場面呢?同學們認真讀書后,我們便開始了表演。首先我扮演文中的林老師,來了一段獨白:“同學們我們班的勞動委員李小青,前幾天轉(zhuǎn)到別的學校上學去了,現(xiàn)在我們要補選一名勞動委員!蔽业脑拕傉f完,教室里頓時鴉雀無聲,有不少同學托著腮若有所思,也有人在掃視班里所有的同學,看來多數(shù)同學理解了課文內(nèi)容。我抓住機會表揚了同學們,并且讓他們說一說為什么這樣表演。有的人說:“教室里靜悄悄的就是非常安靜,一點聲音也沒有。”有的說:“選勞動委員是班里的大事,大家都在認真思考,到底選誰合適!蹦墙酉聛碜x:“選誰呢?教室里靜悄悄的,大家都在想!弊x出思考的語氣,既輕又要慢,也就水到渠成了。突然,有幾個同學站起來了,說:“我選我!蔽揖桶缪萘掷蠋熣f到:“王寧,說說吧,你為什么選自己?”幾個同學你一言我一語,說得頭頭是道。有的說:“我要學習李小青熱愛勞動關(guān)系集體的優(yōu)點!庇械恼f:“我相信自己能當好勞動委員,為大家服務(wù),給班級爭光!闭f到這里,教室里真的響起了雷鳴般的掌聲。于是我抓住機會,問:“同學們你們?yōu)槭裁匆恼疲俊庇械耐瑢W手都沒舉就嚷嚷開了“我們相信王寧能當好勞動委員。”“王寧我真佩服你!”回過頭來再讀王寧的話,自然而然地就能讀出那份自信,那種堅定的語氣。
就這樣,整篇課文就在選舉的情境中很容易就被體會的很好,所以再講這樣的課文時還是要努力創(chuàng)設(shè)一種情境,讓學生進入角色,這樣才能使他們更好的把握人物的語言和內(nèi)心世界。
《我選我》小學教案5
教學目標:
1、學習“委、補、室、寧”弄生字。會寫“員、青、等字。
2、正確、流利有感情地朗讀課文。
3、體會為他人服務(wù)的快樂,對自己充滿信心。
教學重難點:
1、學習“青、切”的書寫。
2、理解為什么王寧的話剛說完,教室里就響起一片掌聲。
教學課時:
2課時
第一課時:
教學目標:
1、學習本課生字,掃清閱讀障礙。
2、學習課文,理解王寧對自己充滿自信。
教學過程:
一、質(zhì)疑課題導入
1、板書課題,學生質(zhì)疑,讀了課題后,你想知道什么?
2、學生暢所欲言。
二、初讀感知
。、自讀課文,讀準字音。
。、同桌互讀,互相正音。
。、小組分自然段朗讀。
。础⑷帻R讀。
三、朗讀感悟
。、默讀課文,想一想,“我選我”這句話是誰說的?我選我干什么?
2、再自由讀課文,告訴大家自己讀懂了什么?
。场⒅笇в懈星槔首x。
。础⒂懻摻涣鳎
為什么王寧的`話剛說完,教室里就響起一片掌聲。
、抛杂砂l(fā)言。
、讫R讀最后一個自然段,進一步體會。
四、創(chuàng)造性的演讀課文
。、師生表演。
。病⑿〗M內(nèi)表演。
。场⒏鹘M推選優(yōu)秀“老師”、“王寧”上臺表演。
五、認讀生字
。、出示生字卡片,已經(jīng)和生字成為好朋友的大聲叫出朋友的名字。
。、找一找:
師出示生字卡片,生從文中找出它的朋友,并叫出他們的名字。
第二課時:
教學目標:
1、鞏固生字的學習,并練習寫字。
2、掌握“是”的句型變換。
教學過程:
一、復習導入
出示帶有生字的短文,引導學生讀一讀,鞏固生字。
二、讀課文,回憶課文內(nèi)容
1、齊讀課文。
。病l(fā)表見解:你認為王寧是個什么樣的孩子?
三、找優(yōu)點
。薄⑿〗M內(nèi)互相說說同學的優(yōu)點。
。病⒓w交流。
3、向大家介紹自己的優(yōu)點。
。、教師小結(jié):
我們每個人都有自己的長處,因此,我們對自己要有信心。
四、句子訓練
1、課件出示:
李小青是我們班的勞動委員。
我們班的勞動委員是李小青。
。、學生練習讀。
。场⒎抡绽诱f句子:
課件出示:
劉爽是我的好朋友。
小明是我的同桌。
。、學生練習。
五、學寫生字
。、小組討論課后“我會寫”中的生字,應(yīng)該怎樣寫才能寫得漂亮一些。
。病⒓w交流,互相提醒,教師范寫點撥。
。场W生描紅仿寫。
《我選我》小學教案6
【教學目標】
。薄⒄J識“委、補”等8個生字,會寫“員、青”等10個字。
。、正確、流利、有感情得;朗讀課文。
。、對自己有信心,懂得用適當?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我,愿意為他人服務(wù)。
【教學重點、難點】
正確、流利、有感情得;朗讀課文。
【教學準備】
。、生字,詞卡片,課文朗讀錄音帶。2、本課掛圖。
【教學過程】
第一課時
一、揭題質(zhì)疑
板書課題,引導學生提問:“我”是誰?他為什么自己選自己?
二、初讀感知
。薄⒗蠋煼蹲x課文或放錄音,學生邊聽邊想上述問題。
。病W生自由讀課文,遇到不認識的生字借助拼音多讀幾次。同桌拿出生字卡片互相考一考。
。、朗讀展示:
分段朗讀課文(可以指名讀、男女生讀),引導學生評議:哪些地方讀得好,哪些地方讀得不夠準確,重點指導:
“室、寧、愣、青、掌”的讀音。
三、識字寫字
。、出示要求認識的字,利用字卡進行不同方式的.練讀。
。、老師說字,學生快速擺出生字卡,讀一讀。
3、認讀要寫的字,提出難寫的字,小組討論寫這些字時應(yīng)該注意什么。
。、全班交流經(jīng)驗和寫字要注意的問題。
。、練習寫字:
、胖笇W生觀察田字格中的范字,提示容易寫錯的筆畫,范寫不容易寫好的字。如,“員”的最后一筆是點,不是捺;“班”的第四筆是提,最后一筆四橫。重點指導寫“校、教、班”三個字。
、普J真描寫一個,臨寫一個。
⑶對照范字檢查,利用投影儀評議、改正,再臨寫一個字。
第二課時
一、復習回顧
。、出示生字卡片指讀。
。、齊讀課文。
二、朗讀感悟
。薄⒅该x第一自然段,你讀懂了什么?完成課后的句式練習。
。、學習第二、三自然段:
、抛宰x自悟。
、菩〗M討論你又讀懂了什么?從“靜悄悄的”、“愣住了”這些詞語中你體會到了什么?
、切〗M匯報交流,老師相機指導該怎樣讀才能把體會到的意思讀出來。
⑷結(jié)合看圖,自由練讀王寧的話和老師的話,體會到的思想感情。
、赡M再現(xiàn)課堂情境,分角色表演朗讀。評出最佳王寧和最佳老師。
。场W習第四自然段:
、庞懻摻涣鳎
為什么王寧的話剛說完,教師里就響起一片掌聲?
、讫R讀最后一段,進一步體會。
、钦故咀x全文,先在小組里展示,再請讀得好的同學在全班展示。
三、拓展活動
說說你對王寧的做法怎么看?
《我選我》小學教案7
教學目標:
1.學會本課“員、青”等10個生字,認識“委、補、室、寧、愣、切、集、掌”8個字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.理解課文內(nèi)容。
教學重難點:
1.學會生字,理解重點句子。
2.明白王寧為什么要選自己。
教學方法合作識字,自主、合作朗讀。
課前準備:課文錄音。
課時安排:兩課時
第一課時
一、揭示課題。
1.板書:我選我。
2.齊讀課題,你想知道什么?
(“我”是誰?他選自己干什么?他為什么要選自己?)
二、初讀課文。
1.帶著上面的疑問,借助漢語拼音自讀課文,讀準每個字的讀音,把每句話讀通順,畫出不懂藥詞句。
2.交流。
。ㄗx了課文你知道了一些什么?)
三、學習生字。
1.出示卡片,組織各種形式的認讀。
2.讀音指導。
3.小組合作識字。
4.擴詞,幫助記憶。
5.指導書寫。
補:左右結(jié)構(gòu)。衣字旁,不是“ ”字旁。
切:左半部分筆順為一七。
集:上面四橫,注意不要寫漏。
四、鞏固練習。
1.同桌互相當小老師,檢查生字的認讀情況。
2.齊讀這些字在文中組成的詞。
3.完成“我會寫”?辞暹@些字在方格里的布置情況,寫規(guī)范。
第二課時
一、復習。
1、聽寫生字。
2、標出自然段序號。指名分自然段讀課文。
二、學習第1它然段。
1、指名讀。
2、讀后交流:你從文章中知道了什么?
3、學句子。比較句子有什么不同。
李小青是我們班的勞動委員。
我們班的勞動委員是李小青。
仿例寫句:
劉爽是我的`好朋友。
___________________________________。
4、指導朗讀,齊讀這一段。
三、學習第2自然段。
1.指名讀,師生評議。
2.指導朗讀。
“選誰呢?”讀出思考的語氣。
“我選我!弊x出堅定的語氣。
3.質(zhì)疑,有沒有不懂的詞句。
四、學習第3自然段。
1.自由讀。
2.讀后交流,你讀懂了什么?
《我選我》小學教案8
【教學目標】
1、認識“委、補”等8個生字,會寫“員、青”等10個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、對自己有信心,懂得用適當?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我;愿意為他人服務(wù)。
【教學重點】
1、識字、寫字。
2、朗讀感悟。
【教學難點】
理解體會“我選我”的理由,感悟課文內(nèi)容。
【課時安排】
3課時。
【教學過程】
第一課時
一、揭題質(zhì)疑,初讀課文
1、同學們,今天我們學習新課,這篇課文寫了發(fā)生在我們身邊的故事。
板書課題:
我選我
2、齊讀課題,提問:
讀了課題以后,你想知道什么?
板書:
“我”是誰?
他選自己做什么?
他為什么要選自己?
二、再讀課文,整體感知
1、前面兩個問題誰能解決,愿意來告訴大家?
用──選──當──的句式回答。
2、讓我們帶著第三個問題再仔細讀課文。
三、理解課文,指導朗讀
1、齊讀第一自然段,指名說說這段講了什么?
2、自讀2、3自然段,找出課文中關(guān)于王寧選自己當勞動委員的句子,多讀幾遍。
3、指名回答,師出示重點句子:
、胚x誰呢?教室里靜悄悄的,大家都在想:
理解“靜悄悄”,這句話說明了同學們對這件事很認真,我們試著自己讀一讀。
⑵突然,王寧站起來說:“我選我!
(自信、勇敢。)
想想王寧會用怎樣的語氣說,讀出相應(yīng)的語氣。生評價那種語氣最好,為什么?
、谴蠹叶笺蹲×耍
為什么大家都愣住了?大家想到選自己。
、韧鯇幷f:“我和李小青是好朋友。他愛勞動,愛集體。我要像他一樣熱愛勞動,關(guān)心集體。”自讀這一句話,討論從這段話中體會到了什么,談?wù)勛约旱南敕。師生交流明確要懂得為別人服務(wù)。
4、讀第四自然段:
為什么教室里響起一片掌聲?指導學生用“王寧的話剛說完,教室里就響起一片掌聲。大家說──!钡木涫奖磉_各自的理解。
5、你喜歡王寧嗎?為什么?
(自信、勇敢、為別人服務(wù)。)
四、分角色讀課文
五、拓展延伸
如果班里改選干部,你會不會選自己?說說自己的想法,和同學討論討論。
(課后可安排一次真的班隊選舉。)
第二課時
一、檢查復習、認讀生字
1、我們學習的課文中藏著許多生字娃娃,讓我們一起來認識他們吧。“掌”、“室”聲母是翹舌音;“寧”、“愣”、“掌”韻母是后鼻音,“寧”、“切”是多音字,本課中分別讀“níng”和“qiè”,要注意讀準確。
2、指名有感情朗讀。
3、自由讀,齊讀。
二、識記字形,指導寫字
1、給要求會寫的字組詞。
2、觀察字形結(jié)構(gòu)。
(左右、上下。)
3、找出關(guān)鍵筆畫:
校:右邊是“交”,不是“文”。
教:右邊是“反文旁”4畫,不是“文”3畫。
切:右邊不是“土”,是“七”的變體。
室:寫緊湊一點。
4、師重點示范這幾個字。
5、生練習。
6、對照檢查。
三、“我會讀”
1、讀書中的例句。
2、提問:
這兩個句子有什么不同?
(說法不同,意思相同。)
3、照樣子說一說:
劉爽是我的'好朋友。
___是我的好朋友______。
___是_________。
第三課時
一、小結(jié)
1、學習了兩篇課文,我們說說看王寧的優(yōu)點是什么?元元的缺點是什么?
2、我們知道每個人既有優(yōu)點又有缺點,我們該怎樣對待呢?
(發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點。)
3、聯(lián)系本班實際談一談。我們班像元元這樣的很少,但也缺少像王寧這樣勇于表現(xiàn)自己的,讓我們一起發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,讓我們的生活更加豐富多彩。
二、口語交際
1、實話實說:你會選自己嗎?
、磐鯇庍x自己當勞動委員,對這件事你怎么看?
、迫绻嗬锔倪x干部,你會不會選自己?
以上兩個問題,先讓學生思考,再以學習小組為單位(也可以自由組合),討論交流。要鼓勵學生大膽說出自己的想法,對別人的想法,不要妄加指責,但可以有禮貌地進行客觀的評論。如果選自己和不選自己兩種意見比較對立,允許學生進行有理有節(jié)的辯論。
2、出個主意:
應(yīng)該怎么選?
⑴如果班里有幾個同學或者大部分同學都提出選自己,應(yīng)該怎么辦?
⑵可引導學生就教師指定、謙讓、商議、競選投票等形式進行評議,看看哪一種形式好,培養(yǎng)學生的競爭意識和民主意識。
3、展示自己:
競選“演說”。
可結(jié)合真實或假定的班隊干部選舉,讓學生說說自己的競選理由,并進行評議。
《我選我》小學教案9
小學二年級語文《我選我》教案和教學反思、板書設(shè)計
【教學目標】
。薄⒄J識“委、補”等8個生字,會寫“員、青”等10個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
。、對自己有信心,懂得用適當?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我;愿意為他人服務(wù)。
【教學重點】
識字、寫字。
【教學難點】
理解為什么王寧的話剛說完,教室里就響起一片掌聲。
【教學設(shè)想】
本課識字量不大,可以在指導學生自讀課文的'基礎(chǔ)上,采用交流讀與評價讀相結(jié)合的方法,來幫助學生識字!拔疫x我”,這是多么簡單的三個字。但是說出這句話是需要勇氣的,特別是小學生,“我選我”的意義,遠遠超出了選勞動委員這件事情本身。因此,教師要引導學生理解課文內(nèi)容,對自己要有信心。
【教學過程】
第一課時
一、質(zhì)疑課題導入
。薄鍟n題,學生質(zhì)疑,讀了課題后,你想知道什么?
。、學生暢所欲言。
二、初讀感知
。薄⒆宰x課文,讀準字音。
。、同桌互讀,互相正音。
。、小組分自然段朗讀。
4、全班齊讀。
三、朗讀感悟
。薄⒛x課文,想一想,“我選我”這句話是誰說的?我選我干什么?
。、再自由讀課文,告訴大家自己讀懂了什么?
3、指導有感情朗讀。
。、討論交流:
為什么王寧的話剛說完,教室里就響起一片掌聲。
、 自由發(fā)言。
、 齊讀最后一個自然段,進一步體會。
四、創(chuàng)造性的演讀課文
1、師生表演。
。、小組內(nèi)表演。
。、各組推選優(yōu)秀“老師”、“王寧”上臺表演。
五、認讀生字
1、出示生字卡片,已經(jīng)和生字成為好朋友的大聲叫出朋友的名字。
。病⒄乙徽遥
師出示生字卡片,生從文中找出它的朋友,并叫出他們的名字。
《我選我》小學教案10
一、切入舉偶
1、談話導入:同學們,今天我們學習一篇新課文《我選我》。(板書課題)齊讀課題。提問:讀了課題以后,你想知道什么?
。▽W貴有疑,從課題處著眼,引導學生產(chǎn)生疑問,有了好奇心,學生自然會投入到學習中來。)
2、課件演示:播放多媒體課件(王寧自我介紹)小朋友們,你們知道王寧是怎樣當上勞動委員的嗎?下面我們就來學習《我選我》來了解。
。ㄕn件的展示創(chuàng)設(shè)了問題情境,適合學生的心理特點,啟發(fā)學生思維,激發(fā)學生的求知欲望。)
二、感知
1、學生自由讀課文,遇到不認識的字圈出來借助拼音多讀幾遍。
2、同桌互讀,不明白的地方研究一下。
。ㄗ灾髯x書要有所收獲,應(yīng)引導學生邊讀邊想,發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,相互交流,必會增強讀書的效果。)
三、識字
1、用小黑板出生字詞,多種形式進行認讀。
2、同桌利用生字卡片進行互相讀互相正音。
3、開展“一字之師”游戲。自己選擇一個字,上臺領(lǐng)讀、組詞,并說說記憶的方法。
4、齊讀生字詞。
。ㄗR字過程在于調(diào)動學生的積極性,要創(chuàng)造豐富的教學情境,充分利用學生的經(jīng)驗,學用結(jié)合,促進識字能力的提高。)
四、朗讀
1、學生練讀課文。要求讀得正確,讀得流利。
2、分段朗讀展示,讀后點評。
3、通讀全篇。
。ㄗx書要有目的,有層次,有情趣。學生的朗讀要有足夠的時間讓學生自讀自悟,形成個性體驗,從中獲得享受。)
五、寫字
1、出示要求會寫的`生字,認讀。
2、觀察字形結(jié)構(gòu),說說寫字時要注意的地方。
3、教師范寫,指導重點筆畫,如“青”下半部分的第一筆是“丨”等。
4、學生練寫。教師巡視指導。
。ㄗR字環(huán)節(jié)教師面向全體的同時,還要關(guān)注個體,巡視過程必不可少,關(guān)注學生寫字姿勢,引導學生提高寫字質(zhì)量,形成良好的寫字習慣。)
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