北京教案

實用的北京教案模板集錦10篇

　　在教學工作者實際的教學活動中，通常需要準備好一份教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編收集整理的北京教案10篇，歡迎閱讀與收藏。

北京教案 篇1

　　一、民主、和諧的課堂氛圍是培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識的核心

　　師生在人格上是完全平等的，學生是教育活動中與教師志同道合的參與者。民主、和諧的課堂氛圍有助于學生的創(chuàng)新意識得到發(fā)展。專制、壓抑的課堂氛圍則給師生之間、學生之間的信息交流帶來障礙。教師真誠的微笑，在教學中價值千金。微笑意味著教師關(guān)愛學生，盼望得到學生的支持和配合。能給學生一種安全感、輕松感、愉快感、享受感。當學生質(zhì)疑問難時，當學生答錯問題時，我用微笑的神情，親切的語言，給予恰到好處的鼓勵和點撥，盡量縮小師生間感情上的距離，讓學生在民主、和諧的氛圍中學會思考問題、解決問題，學會戰(zhàn)勝自己，闖過暫時的難關(guān)。

　　下面是我上小語第三冊《北京）一文時，學生自學第二自然段的部分片斷實錄。

　　師：讀了這段你們還有什么地方不懂？

　　學生：莊嚴這個詞是什么意思？

　�。ㄔS多同學都舉起手）

　　師：你多會提問題呀！大家都想幫助你，不過老師相信，你自己經(jīng)過努力是會弄明白的。

　�。ń處煶鍪咎彀查T的投影片，讓他視察、感受后，說出對天安門的印象怎樣？整個場面有一種什么氣氛）

　　學生：天安門很美麗，非常莊重、嚴肅。

　　師：你能聯(lián)系生活實際，想象在哪些場面上體會到了莊重、嚴肅的氣氛？

　　學生：每周星期一的升旗儀式上，我感到天安門非常莊嚴。

　　師：你多聰明啊！還有能超過他的同學嗎？

　　生：在國慶50周年的閱兵式上，解放軍邁著矯健的步伐，好威武，中國人好了不起呀！那是多么莊嚴的場面�。�

　　師：大家一學會，就知道用，真能干。我要把最高榮譽獎給這位既會提出問題，又會靠自己的努力解決問題的`同學。是什么獎呢？我用手撫摸他那聰明的小腦袋。老師和同學也要向你學習，相信自己，要有自信心，和你一樣會越來越聰明。

　　以上片斷實錄給我們的啟示：教師與學生，學生與學生，處于平等、和諧的關(guān)系，感情上會更融洽，心理上會更溝通，氣氛會更寬松，也就會更愉快地投入到教學活動中去。師生共同思考研究，在合作中學生主動地探求知識，從而獲得新知識，運用知識，讓兒童創(chuàng)造性地解決學習過程中遇到的問題，這樣孩子的創(chuàng)新意識將進一步得到培養(yǎng)。

　　二、構(gòu)建立體信息交流網(wǎng)絡是培養(yǎng)兒童創(chuàng)新意識的關(guān)鍵

課堂是師生交往、生生交往的主渠道。應倡導師生之間的雙向交往與同伴之間的多方面交往。我在課堂教學中改變以往課堂模式：師--個，師--班，個--班三種交流模式。努力創(chuàng)設各種交流交往方式，力求交往全面化，即類型，形式包含以下6種（如圖1〕： 交往類型 師生交往 生生交往

　　交往形式

　　個體 師--個 個--個

　　小組 師--組 組--組

　　班級 師--班 個--班

　　這樣，師生之間，學生之間平等而充分的信息與人際交流，能促使師生共同參與教學過程，有助于學生形成積極的情感體驗，間接地作用于學生的認知成長。其中，同伴交往是課堂中人際交流的一種主要形式，能形成多種方向的信息流，這樣，不僅解決問題的速度快，而且傳送的信息多。改變了傳統(tǒng)教學中由教師權(quán)威控制的單向信息交流所造成學生機械記憶的局面。從而充分發(fā)展了學生自主創(chuàng)新性的學習品質(zhì)。

　　例如：小語第三冊（北京）。我首先讓學生自學第三自然段后，再分組討論，然后在全班交流。（請看課堂片斷實錄）

　　生1：我們小組討論的問題是第三自然段的第4句話：立交橋的四周有綠毯似的草坪和拼成圖案的花壇。這句話中的綠毯似的草坪可以換成綠色的草坪嗎？

　　生2：我認為是可以的。因為綠毯似的草坪也是講草坪的顏色是綠色的。

　　生3：我不同意她的看法。因為綠毯似的草坪 不但寫出草坪是綠顏色的，還寫出了草坪的形狀像地毯一樣。

　　生4：我認為書上的句子寫得很美。因為綠毯似的草坪讓我感到草坪像毯子一樣，用手去摸毛茸茸的，要是我躺在草坪上面，一定會軟綿綿的。多么舒服、多么暖和啊！

　　生5：讀了書中的這句話，我體會到了北京市民是怎樣常年綠化環(huán)境，美化家園的。北京真是一座美麗的城市啊！我多么想去北京游一游�。�

　　師：討論得棒極了！多么聰明的一群孩子，你們真會讀書。你們不僅會提出問題，還善于用不同的觀點解決問題，真是了不起！

　　因此，教師根據(jù)小學語文學科特點，把語文課上成生動活潑、情境變?nèi)�、知情結(jié)合、思維活躍的課，從而達到提高效率、開發(fā)智力、發(fā)展思維、全面培養(yǎng)兒童創(chuàng)新意識的目的。

北京教案 篇2

　　教學目標

　　1．感受老北京過春節(jié)的習俗，引發(fā)了解民風民俗的欲望，激起探究傳統(tǒng)文化的興趣。

　　2．學習按一定順序、有詳有略的表達方法，感受作者的語言特點。

　　教學重點

　　引領學生隨作者的描述，感受老北京過春節(jié)的隆重和熱鬧，領悟民俗文化的豐富內(nèi)涵。

　　教學難點

　　作者為突出北京春節(jié)的民俗特點所采用的表達方法。

　　教學過程

　　一、童謠導入，揭示課題

　　1．出示童謠，自己讀讀：

　　小孩小孩你別饞，過了臘八就是年；

　　臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三；

　　二十三，糖瓜粘；二十四，掃房子；

　　二十五，磨豆腐；二十六，去買肉；

　　二十七，宰只雞；二十八，把面發(fā)；

　　二十九，蒸饅頭；三十晚上熬一宿；

　　初一、初二滿街走。

　　這首童謠寫的是什么內(nèi)容？

　　2．揭示課題，齊讀課題。

　　二、整體感知，理清線索

　　1．認真默讀全文，想想北京的春節(jié)給你留下什么印象？把不懂的詞語畫下來。

　�。▽W生可能弄不懂的詞語：臘月、初旬、麥芽糖、江米糖、空竹、逛天橋、逛廟會）

　　指名交流，根據(jù)學情順勢而導。

　　2．用較快的速度默讀課文，想想北京人過春節(jié)哪些地方你最感興趣？

　　預設一：生在練習紙上完成表格，師引導理清時間順序。

　　預設二：在交流中，學生貼紙條（黑板條）、作記錄，師引導理清時間順序。（根據(jù)學生情況選擇一種操作策略。）

　　三、分清詳略，合作研讀

　　1．引導找出寫得詳細的'部分。（臘八、除夕、正月初一、正月十五）

　　2．四人一小組，自選一個部分展開研究，研究問題如下：

　�。�1）詳細寫了什么，說給大家聽。

　�。�2）哪里寫得好，讀給大家聽。

　　學生合作學習，教師巡視了解情況。

　　3．交流研討：分為臘八隊、除夕隊、正月初一隊、正月十五隊展開競賽。

　�。�1）解決第一個問題。

　　小組派代表復述研討的部分，組員可以補充。師注意引導學生注意敘述順序（臘八是用并列的方式寫的；除夕是用總分的方式寫的；正月初一是用對比的方式寫的；正月十五是用總分總的方式寫的）；反饋評分。

　�。�2）解決第二個問題。

　　生生、師生互動，師注意引導學生品出京味語言的特點，必要時作示范；反饋評分。

　　4．引導學生體會詳略處理的好處。

　　四、拓展延伸，讀中學寫

　　1．快速瀏覽，找出描述小孩過春節(jié)的地方，指名讀。

　　2．啟發(fā)學生談談現(xiàn)在北京春節(jié)怎么過，其間可讓學生采訪在座的老師。

　　3．學生寫過春節(jié)時有趣的地方（片段），教師巡視。指名交流，教師評價時注意學生是否用上了書

　　上的寫法，及時點評、表揚。

　　五、總結(jié)全文，布置作業(yè)

　　1．總結(jié)全文，復現(xiàn)童謠。

　　2．作業(yè)：寫一篇現(xiàn)代《北京的春節(jié)》，可以學習老舍先生按時間順序?qū)懙姆椒ǎ�注意詳略得當�?/p>

北京教案 篇3

　　【教材簡析】

　　《北京亮起來了》是一篇寫景文，作者把視角投向了華燈高照、絡繹不絕的長安街，金碧輝煌的天安門城樓，環(huán)行路上的立交橋，繁華的王府井、西單商業(yè)街，古老的故宮、美麗的角樓，運用優(yōu)美的文字從不同方面介紹了我國首都北京那五光十色、燈光絢爛迷人的夜景，展示了北京這座文化古城改革開放以來發(fā)生的巨大變化，表達了作者對首都北京的熱愛、贊美之情。全文六個自然段都是圍繞燈光夜景寫的，文質(zhì)間美。

　　【設計理念】

　　讀，是閱讀教學中最經(jīng)常、最重要的一種訓練，是同學學習語言的重要手段。當前，在語文教學中，一般都重視了讀，但是仍然存在著許多讀“擠”不進去的現(xiàn)象：同學讀的面不夠廣，量不夠大，質(zhì)不夠高。突出讀的興趣，注重讀的體驗，加強讀的積累，使同學主動融入閱讀情境，感受語言的神奇幾內(nèi)蘊的意味綿長，從而促進同學的閱讀意識，提高我們的閱讀教學質(zhì)量。

　　【教學目標】

　　1、學會本課生字，認識4個生字。

　　2、了解課文的內(nèi)容，感受首都北京夜晚的美景，激發(fā)同學對首都北京的熱愛之情。

　　3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　【教學流程】

　　一、借助畫面，情境導入

　　1、今天老師帶來了一組北京風光的圖片，我們一起來欣賞一下好嗎?(放課件)

　　這是北京的什么地方?你們有什么話想說嗎?

　　2、北京不但白晝美麗，到了夜晚更美了。(放課件)

　　看了這些圖片你有什么感受?

　　3、這節(jié)課我們就學習一篇專門寫北京夜景美的課文，《北京亮起來了》，北京的夜景到底有多美，讓我們通過認真讀好課文來感受吧!

　　二、識字學詞，初讀感悟

　　1、生自讀：

　　要求：

　　讀準字音，讀通句子，標出自然段。對照課后生字，在文中畫出生字詞。同桌互查。

　　2、同學們剛才讀得可認真了，誰愿意來當小老師把課文中出現(xiàn)的這些生字詞帶同學讀一讀?

　　夜幕降臨 銀光閃閃 光彩奪目 五光十色 絡繹不絕 華燈高照

　　長安街 勾畫 噴泉 王府井 紫禁城 一束束 一幢幢 繁華 輝煌

　　3、我們已經(jīng)和這些生字詞成了好朋友，他們可以帶我們順利地游覽北京的夜景了。輕聲讀課文，看看課文都給我們介紹了北京哪些地方的夜景?

　　(放課件，理清思路)

　　三、反復誦讀，理解體味

　　1、過渡：

　　這么多地方，你認為哪地方夜景最美，深深地吸引了你，用自身最喜歡的方式讀。爭取把課文讀的有感情，不理解的地方可以互相討論。

　　2、合作學習，師巡視指導。

　　3、同學們剛才學得可真認真，現(xiàn)在我們一處一處仔細地游覽，感受北京夜景的美麗。誰愿意先來讀自身最喜歡的那局部?為什么喜歡?

　　師：你見過夏日夜晚的天空中的`銀河是什么樣嗎?

　　長安街，天安門城樓，廣場四周的景色真讓人流連忘返。我們沿著這條銀河似的大街去逛逛古老的商業(yè)街(紫禁城)，看看那里是什么樣。

　　王府井、西單是北京最古老的商業(yè)街，有700多年的歷史，如今是什么樣呢?(煥然一新)從哪些地方可以看出來?

　　讀的可真美呀!我也非常想讀一讀這一段，愿意聽嗎?

　　(逐段學習，相機指導朗讀，出示相應畫面)

　　4、我們游覽了北京的幾處景點，被北京美麗的夜景深深陶醉，你們覺得夜幕下的北京城是什么樣的?

　　5、北京美麗的夜景數(shù)不勝數(shù)，我們再欣賞一組圖片。你對夜晚的北京有一種什么感受?

　　6、如此美麗的夜景，我們不由贊嘆：北京，多么輝煌，多么亮麗!

　　7、你們想不想再一次讀一讀這篇課文，再一次感受一下北京美麗的夜景?那就大聲地讀吧。

　　目的：為同學創(chuàng)設情境，邊讀邊賞，解決難點，加深對課文的理解。

　　四、實踐活動

　　我是一名小導游：

　　同學們，剛才我們游覽了北京，感受到了北京夜晚的迷人景色，今晚有一批游人要去北京觀光，我們借此機會，展示一下自身，讓他們對北京有一個深刻的印象。愿意為他們當回小導游嗎?想一想，怎么介紹才干把迷人的夜景傳達給他們?

　　目的：展示自我，感受語言內(nèi)蘊。

　　五、課外實踐

　　我最棒：

　　北京的夜晚實在太美了，她不愧是我們祖國的首都，全國人民向往的地方。祖國處處都象北京一樣發(fā)生著巨大變化，我們的家鄉(xiāng)—安慶也在天天變化著。

　　1、以小導游的身份向家長介紹北京的夜景。

　　2、利用假日游覽安慶，欣賞安慶夜景，并畫一畫，寫一寫。

　　目的：拓寬思路，加強語言的積累。

　　【板書】

　　北 京 亮 起 來 了

　　燈的海洋 光的世界

　　輝煌 亮麗

北京教案 篇4

　　1、復習鞏固上節(jié)課學習的課堂用語以及句型和新單詞。

　　2、學習書中內(nèi)容并填空。

　　教師讓學生翻開書本第一頁齊讀一遍，鼓勵學生進行角色扮演。

　　3、找學生出來表演，讓一個男學生(扮演Ken)和一個女學生(扮演Ann，可用自己的名字)在講臺前作自我介紹的表演。完成后繼續(xù)讓其他的'同學出來表演。最后把Learntosay填空。

　　4、課堂活動

　　通過學習句型，對學生進行禮貌教育，使新同學之間互相認識。

　　(1)把全班同學分成若干組，各組按順序到相鄰的下一組一對一對地自我介紹。

　　(2)開火車練習句型，看看哪一組最快最好地把句型背出來,

　　獎勵一支小紅旗。

　　5、同桌之間互相檢查對方是否已熟練掌握新句型(互相背誦)。

　　6、布置作業(yè)：背誦Hello和Learntosay的內(nèi)容。

北京教案 篇5

　　教學目標：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、讀懂課文內(nèi)容，從課文中感受北京話的魅力，體會作者對北京話的濃厚感情，激發(fā)學生對北京的向往之情。

　　3、理解含義深刻的句子，體會作者的思想感情。

　　4、認識3個生字，正確書寫9個生字。自選積累課文中優(yōu)美的語句。

　　教學重、難點：

　　1、朗讀課文，理解課文中含義深刻的句子，體會作者的思想感情，

　　2、學習作者是怎樣表達自己對北京話的`喜愛的。

　　教學過程：

　　一、導入

　　同學們，我們的首都是哪里？對于北京，你了解多少？你了解北京話嗎？想了解北京話嗎？跟我來吧！

　　板書課題，齊讀

　　二、檢查預習情況

　　1、給要求認的字注音

　　2、聽寫生字

　　3、概括主要內(nèi)容

　　三、細讀感悟?qū)W習

　　第一自然段

　　1、作者喜歡北京話的原因是什么？課文中是怎么說的？

　　2、在第一自然段中，從哪些地方讓你可以感到作者很喜歡北京話，用“——”勾畫出來。

　　3、匯報

　　4、交流

　　“誘惑”可以用什么詞替換？哪個更符合本文？北京話的誘惑在哪里？都聽了誰說的話？

　　比喻句是為了表達作者怎樣的情感呢？理解破折號的用法。

　　指導朗讀

　　學習第二自然段

　　1、指名讀文，思考；這一自然段主要寫了什么內(nèi)容？

　　2、這什么說普通話十分重要？

　　3、北京話是普通話嗎？這里的破折號起什么作用？

　　4、理解：“包容”，寫出近義詞

　　“改造”，具體改造誰的口音？

　　學習第三自然段

　　1、默讀課文第三自然段，課文中介紹了誰學講普通話？

　　2、畫出朋友學習的句子，讀一讀，哪幾具詞語說他是怎樣學習的？決心大嗎？學會了嗎？他此時的心情怎樣？從哪句話可以知道？

　　3、理解破折號的用法

　　4、“我”又是怎樣學習普通話的？把反問句改成肯定句，這說明什么？

　　5、為什么說聽覺中的北京比視覺中的北京更為深遠、廣博？

　　6、理解破折號的用法。

　　7、體會文中的兩個設問句

　　8、從中可以感受到作者對北京的什么情感？

　　四、品讀揣摩表達

　　1、你認為作者最相告訴我們的是什么？

　　2、作者是站在什么角度來看北京話的？

　　3、對于北京話的理解和認識都離不開什么？

　　4、作者都運用了哪些修辭方法？舉例說明。

　　五、拓展、回味京韻

　　1、找家鄉(xiāng)話與普通話有哪些不同？

　　2、欣賞候?qū)毩值南嗦暋侗本┰挕贰?/p>

　　六、總結(jié)、升華

　　你們愛上北京話了嗎？伴著音樂，跟隨老師先去一睹北京的風采。讓我們和著音樂，帶著對北京的無限向往和憧憬，再來讀一讀這段話。

　　北京歡迎您！

北京教案 篇6

　　教學目的：

　　1.通過欣賞及演奏，讓幼兒充分感受樂曲高低起伏的旋律，掌握樂曲的節(jié)奏。

　　2.通過身體模仿動作的`練習，熟悉節(jié)奏，學習看圖譜演奏。培養(yǎng)幼兒對打擊樂器的興趣。

　　3. 并選擇適當?shù)拇驌魳菲鳛闃非�伴奏，培養(yǎng)幼兒的欣賞能力和手眼協(xié)調(diào)的能力。

　　教學重點：

　　通過欣賞及演奏，讓幼兒充分感受樂曲帶來的活潑、歡快的情緒。

　　教學難點：

　　通過身體模仿動作的練習，熟悉節(jié)奏，并選擇適當?shù)拇驌魳菲鳛闃非�伴奏�?/p>

　　活動準備：

　　節(jié)奏譜、提示圖片若干、CD、多媒體、打擊樂器若干。

　　教學過程：

　　一、開始部分

　　1.聽音樂學解放軍進教室。

　　2.教師談話，引出課題《我愛北京天安門》。

　　二、基本部分

　　1.教師與幼兒共同復習歌曲《我愛北京天安門》，調(diào)動幼兒已有學習經(jīng)驗。

　　2.欣賞音樂，播放CD。

　　聽后提問：

　�。�1）這首樂曲是幾拍子的？

　　（2）樂曲的節(jié)奏感怎么樣？

　�。�3）聽了這首樂曲你想干什么？

　　3.教師引導幼兒通過演唱學習拍節(jié)奏。

　　4.出示圖譜，教師引導幼兒看圖譜分聲部練習拍節(jié)奏。2/4 Ｘ Ｘ|Ｘ Ｘ|Ｘ Ｘ|Ｘ - ||

　　2/4 Ｘ -|Ｘ - |Ｘ - |Ｘ -|ＸＸＸ|Ｘ - ||

　　5. 教師引導幼兒根據(jù)圖譜選擇樂器演奏樂曲。

　�。�1）完整看節(jié)奏譜用手拍出節(jié)奏型

　�。�2）教師指著示意圖譜并放慢速度，讓幼兒嘗試演奏。（3）教師指導幼兒看指揮完整演奏樂曲。

　　6.自選打擊樂器看節(jié)奏普進行演奏。

　　7.看指揮用樂器演奏一遍。（提醒幼兒要注意看老師的指揮）

　　三、結(jié)束部分

　　1.教師總結(jié)：這首原本就很快樂的樂曲讓我們用打擊樂器配上伴奏，顯得更加熱鬧、活潑起來，生活多美好啊，小朋友高不高興啊？

　　2.收拾用具，下課休息。

北京教案 篇7

　　教學目標：

　　【知識教學點】

　　1、運用分析比較巧歸納的思維策略引導學生在觀察實物、分析比較、動手操作等活動中，直觀認識對稱現(xiàn)象。學會欣賞數(shù)學美。

　　2、引導學生認識實物與圖片的對稱性，初步掌握判斷圖片是否對稱的基本方法，促進學生空間觀念的發(fā)展。

　　【能力教學點】培養(yǎng)學生的觀察、動手操作能力。通過有效的數(shù)學活動，使學生形成初步的空間觀念。

　　【德育教學點】體會對稱與生活的密切聯(lián)系。

　　教學重點：

　　初步掌握判斷圖片是否對稱的基本方法。

　　教學難點：

　　認識實物與圖片的對稱性，理解邊沿完全重合。

　　教學準備：

　　課件， 正方形 ，三角形， 圓形等圖形紙片， 學具袋

　　教學過程：

　　一、欣賞對稱，激趣導入

　　師：我們一起來做一個游戲，請你猜一猜照片中的人是誰？

　　出示課件 出示學生熟悉的本班同學照片，只出示照片的一半，讓大家猜一猜

　　問：你是怎么猜出來的？（學生回答）

　　師：在這個過程中我們用了一個數(shù)學知識，這個知識叫——“對稱” 所以可以很快猜出來。這節(jié)課我們就一起來研究對稱。

　　(板書：對稱)

　　二、認識對稱，建立概念

　　出示三張學生熟悉的實物圖：空竹 飛機 大頭娃娃 （標出對稱軸）

　　問：請你觀察這三張圖形，你發(fā)現(xiàn)了什么？ （空竹上下是一樣的） （飛機左右兩邊是一樣的） （大頭娃娃的`臉左右兩邊也是一樣的）

　　歸納：像這樣的物體，它們的兩邊都是一樣的，我們就說是對稱的。

　　三、了解對稱，感受特征

　　1、看一看： 出示松樹圖和奧迪標志圖，問：他們是對稱的嗎？ 學生判斷 說出理由 演示松樹的對折過程和奧迪標志圖的對折過程，理解邊沿完全重合的意思。 像松樹和奧迪標志這樣對折兩部分，邊沿能夠完全重合，我們就說這個圖片是對稱的。

　　2、折一折： （出示三角形、正方形） 問：正方形是對稱的嗎？ 你怎么知道的？ 你是怎么折的？ 同桌交流三角形是對稱的嗎？說出你的理由

　　3、說一說： 出示思維策略和思維訣竅 小組交流：運用分析比較巧歸納的思維策略驗證一個圖形是不是對稱的好方法？

　　全班交流

　　小結(jié)：判斷對稱的方法

　�。�1） 對折或畫虛線

　�。�2） 形狀大小相同

　�。�3）邊沿完全重合

　　4、找一找： 生活中對稱處處可見。那就讓我們一起去找一找吧！（出示課件） 先看看常見的數(shù)字中有沒有對稱的？

　　出示數(shù)字：2、9、3、5、0、8

　　5、猜一猜： 在我們的語文課中也有對稱

　　出示漢字：西、出、王、金、田

　　猜一猜哪些字是對稱的 英語課中也有對稱

　　出示英文字母：C D E M T F

　　看看哪些字母是對稱的

　　6、賞一賞： 生活中你還見過什么是的對稱的？

　　找學生說一說 生活中有許多對稱的現(xiàn)象，讓我們一起來欣賞生活中的對稱美。

　　（出示課件） 蜻蜓、蝴蝶圖片 剪紙、京劇臉譜

　　建筑物：天壇、天安門、凱旋門

　　舞蹈：千手觀音

　　三、鞏固練習，正確判斷

　　1、同學們都認識了對稱，那么你們能判斷下列圖形哪些是對稱的，哪些不是對稱嗎？

　　2、觀察汽車，從哪個方向看，這輛車是對稱的？從哪個方向看，這輛車不是對稱的？

　　3、出示七巧板拼圖說一說這些拼出的圖形是不是對稱的。 出示七巧板拼圖看看哪些圖案是對稱的。 訓練學生的審題的能力

　　4、擺一擺、剪一剪、畫一畫、做一做： 學習了對稱，下面就想請大家運用學到的知識發(fā)揮你的創(chuàng)意，做一些對稱的物品來裝點我們的教室。 可以用剪刀剪一個對稱的圖，還可以用七巧板擺出一個圖形是對稱的，可以畫一張畫是對稱的。 欣賞學生的作品

　　四、小結(jié)

　　這節(jié)課你有什么收獲？

　　板書設計：

　　思維策略：分析比較巧歸納

　　思維訣竅：找相同點，不同點，歸納特征。

北京教案 篇8

　　【第一課時】

　　知識目標：

　　學會本課11個生字，認識4個生字，正確讀寫由要求學會的生字組成的詞語。

　　能力目標：

　　能正確、流利、有感情地朗讀課文，積累運用喜歡的詞句。

　　情感目標：

　　感受北京夜晚的美景和巨大變化，激發(fā)學生對祖國首都的熱愛之情。

　　教學重點：

　　1、識字。

　　2、有感情地朗讀課文。

　　教學難點：

　　詞語句子的理解和朗讀。

　　【設計理念】：

　　新課標強調(diào)語文學習以讀為主，指出：“閱讀是學生個性化行為，不應以老師的分析來代替學生的閱讀實踐。”

　　1、充分發(fā)揮網(wǎng)絡教學的優(yōu)勢，重視情境創(chuàng)設，縮短時空距離。通過展示優(yōu)美的北京風光，讓學生直觀感受北京夜景的亮麗，創(chuàng)設良好的學習環(huán)境。對于理解難度大的詞語也在學生的動手操作中，隨著鏡頭的變幻迎刃而解。

　　2、引導學生自主閱讀，激發(fā)學生閱讀興趣，讓學生在多種形式的讀中感悟，體會文中的意境和情感。

　　3、以網(wǎng)絡為載體，開展多種形式的語文學習活動，努力培養(yǎng)學生的語文綜合素養(yǎng)。

　　4、關(guān)注學生的情感體驗。通過讓學生觀看圖片談感受，朗讀課文談感受，發(fā)展學生個性化語言。

　　5、以讀代講，注重朗讀指導。引導學生讀中感悟，圖文結(jié)合理解詞句含義，突破難點。

　　6、運用 “自主、合作、探究”的學習方式。讓學生自主選擇學習內(nèi)容和學習伙伴，朗讀和背誦自己喜歡的句段，創(chuàng)建和諧 、民主、的教學氛圍。

　　7、培養(yǎng)口語交際能力，把自己當成一位游客，置身于美景之中并發(fā)揮想象，把自己見到的想到的與其他游客進行自由交談，各抒己見。

　　8、注重積累，拓展實踐。通過網(wǎng)上相關(guān)欄目學生自由地發(fā)表看法和觀點，與他人交流自己的心得體會。能讓學生說真話，表真情，引起學生廣泛參與的興趣。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、創(chuàng)設情景，導入新課

　　1、（播放北京美景）談話導入：孩子們，北京是一座聞名世界的古都，有著燦爛的文化和悠久的歷史。北京也是一座現(xiàn)代化的大都市，她是祖國的心臟，人民的向往。北京，就像一顆璀璨的明珠，閃爍在中國人民的心中。

　　想去看看今天的北京嗎？

　　2、配樂播放北京風光圖。

　　多美的景色啊!北京不僅白天美，到了夜晚就更美了。今天，我們就來學習一篇專寫北京夜景的課文。（出示課題，齊讀）

　　(設計意圖：觀看多媒體課件，直觀感受北京風光的美。從而讓學生進入優(yōu)美的情境，激發(fā)其學習的興趣，巧妙地引入新課。)

　　二、檢查預習，整體感知

　　1、檢查預習。

　　咱們現(xiàn)在就坐火車到北京去游覽一番，好嗎？不過，從咱們合川到北京，路上有好多車站呢！小朋友，想不想坐特快火車？好，我們的火車就要開！（開火車檢查生字詞）

　　2、現(xiàn)在火車把咱們送到了北京，讓我們一起去感受北京夜景的美吧！

　�。úシ欧蹲x視頻）

　　3、你們感受到北京夜景有什么特點呢？(美麗，明亮，壯觀，繁華……)

　　(設計意圖：觀看北京夜景視頻，初步感受北京夜景的特點。整體感知課文內(nèi)容，為進一步學文作鋪墊。)

　　三、圖文對照，讀中感悟。

　　(一)學習第一自然段。

　　1、在作者眼里，夜幕降臨后，北京變成什么樣子了？請大家默讀第一自然段 ，想一想作者把北京想象成了什么？用筆勾畫出來。(板書：燈的海洋，光的世界)

　　2、指名讀，其余學生邊聽觀看課件，感受“燈的海洋，光的世界”

　　3、評讀。

　　4、范讀。

　　5、齊讀。

　　（二）自主合作學習二至五段。

　　1、現(xiàn)在，讓我們一起走進北京去細細游覽。請同學們快速默讀2－5段，看看我們今天將要游覽哪幾個地方？

　　2、生讀，回答。

　　長安街，環(huán)形路，王府井、西單商業(yè)街，紫禁城。

　�。ㄔ诤诎迳腺N出四個景點的名稱）

　　3、現(xiàn)在，選擇你喜歡的景點，開始今天的游覽吧！別急，先看看導游的要求。

　　出示自讀提示：

　�。�1）從2－5段中選擇你喜歡的段落自由讀。

　�。�2）劃出不理解的詞句，借助網(wǎng)絡資料自主學習。

　　（3）細讀課文，找一找課文中哪些詞句描寫了這個景點的美，并劃上橫線，讀一讀。

　�。�4）和伙伴交流學習體會，并美美地讀一讀你選擇的內(nèi)容。

　　4、全班交流，師點撥突破難點。（學生當小導游操作課件介紹，說到哪個景點介紹哪個景點）

　�。�1）東西長安街

　　a、你看到了哪些地方的美景？（指導說話：來到長安街，我看到了-----引導讀句子。）

　　b、哪些詞語寫出了長安街亮起來了？具體地介紹。

　　借助圖片感知：華燈高照、川流不息、燈光閃爍、金碧輝煌、光彩奪目、輪廓等詞語及相關(guān)句子的意思。

　　c、如果現(xiàn)在正是華燈初上，你漫步在長安街街頭，身處點點燈光之中，閃爍的燈光如銀河從天而降，想象你就身處其中，你能美美地讀出這一段嗎？自己練一練吧！（自由練讀）

　　d、誰來讀出你的感受？

　　e、評讀。

　　f、范讀。

　　g、小導游領讀或齊讀。

　�。�2）環(huán)形路

　　a、你看到了什么？你能把“猶如”換一個詞讀一讀嗎？

　　b、觀察立交橋夜景圖感受“道道彩虹”（這里的燈光各種各樣，五顏六色，看上去就像一道道美麗的彩虹。）

　　c、除了立交橋上的燈，你還看到了哪些燈？

　　d、你能讀讀你喜歡的句子嗎？

　　讀，評讀，引讀，男女分讀，齊讀

　�。�3）商業(yè)街

　　a、小導游讀出有關(guān)語句。

　　b、你能說說為什么“繁華的大街變成了比白天更美的不夜城”嗎？（用“因為……所以”說不夜城和與絢麗的燈光的聯(lián)系。）

　　c、感知“煥然一新”“絢麗多彩”“五光十色”“繁華”等詞語。

　　d、指導讀好這個句子。引讀。

　　e、導游帶著大家集體朗讀。

　　（4）我們從繁華美麗的現(xiàn)代化商業(yè)街再到古老的'紫禁城走一走。

　　a、為什么“古老的紫禁城變得年輕”了？（扣住“亮”）

　　b、課件感知“倒映”、“銀光閃閃”“古老”、“年輕”。

　　c、指導讀好長句：“一束束燈光照著古老的故宮……十分動人�！�

　　d、范讀，自由品讀（這兒美不美？自己練一練，讀出你心中古老而又年輕的紫禁城）抽讀，師生合作讀，（引讀）。

　　5、（結(jié)合板書小結(jié)）今天，我們一起游覽了北京的長安街、環(huán)形路、商業(yè)街和紫禁城，感受了燈的海洋，光的世界般迷人的夜景，此時你的心情怎么樣？

　　是啊，作者也禁不住發(fā)出由衷的贊嘆！

　�。�1）引讀。（板書：輝煌，亮麗）

　�。�2）北京亮起來了，（結(jié)合板書點“亮”）古老的北京變年輕了，煥發(fā)出青春的活力。范讀，今天的北京，多么輝煌，多么亮麗！

　�。�3）孩子們，讓我們一起讀出此刻你的心情！引讀。

　�。�4）讀得真有激情！再來一次！齊讀。

　�。ㄔO計意圖：引導學生自主選擇學習內(nèi)容和學習伙伴，圖文結(jié)合，自讀自悟，感受北京夜景的美。利用精美圖片理解詞句含義，避免了枯燥說教。）

　　四、總結(jié)全文，激勵情感

　　北京是一本厚厚的書，書里有世世代代勞動人民偉大的創(chuàng)造。

　　北京是一幅多彩的畫，畫里盛開著鮮花，飄動著車流和人流。

　　北京亮起來了，這“亮”不僅是“燈光閃爍、金碧輝煌”，這“亮”還讓我們看到了北京的巨大變化！這“亮”還指北京這顆東方明珠永遠光彩燦爛、璀璨奪目！

　�。ㄔO計意圖：從古老到年輕，扣住板書中的“亮”，總結(jié)課文，激勵學生愛首都北京的感情。）

　　五、拓展思維，引導創(chuàng)新

　　今天，我們一起感受了北京迷人的夜景，現(xiàn)在請小朋友把自己的感受寫一寫或上網(wǎng)進一步了解北京。

　　1、寫一寫

　　在留言本上選擇一方面寫一寫：

　�。�1）摘抄你喜歡的好詞佳句。

　�。�2）寫你學了這篇課文的感受。

　�。�3）寫你想對首都北京，對世界各地的朋友想說的話。

　　3、網(wǎng)上沖浪，走進北京。

　�。ㄔO計意圖：注重積累，拓展實踐。根據(jù)孩子的不同需求，從積累、運用、拓展幾方面讓孩子自主選擇，廣泛參與。）

　　板書設計：

　　10、北京亮起來了

　　燈的海洋 光的世界

　　長安街 環(huán)形路 商業(yè)街 紫禁城

　�。ㄝx煌、亮麗）

　　媒體運用設計：

　　教師機部分：

　　1、北京簡介。

　　2、北京白天風光欣賞（配樂）

　　3、課題（背景為北京夜景圖）

　　4、全文朗讀視頻

　　5、自學要求：

　�。�1）自讀課文，勾劃生詞，讀一讀。

　�。�2）借助拼音把課文讀通順。

　�。�3）標出自然段序號。

　　6、整體感知檢查：生字新詞

　　7、“夜幕降臨”，“燈的海洋，光的世界”動畫。

　　以下和學生機相同

　　學生機部分：

　　網(wǎng)頁一：課文學習

　　1、自讀提示：

　　（1）從2—5段中選擇你喜歡的段落自由讀。

　�。�2）劃出不理解的詞句，借助網(wǎng)絡資料自主學習。

　�。�3）細讀課文，找一找課文中哪些詞句描寫了這個景點的美，并劃上橫線，讀一讀。

　�。�4）和伙伴交流學習體會，并美美地讀一讀你選擇的內(nèi)容。

　　2、長安街

　　長安街，天安門，廣場四周夜景圖片及課文內(nèi)容。

　　環(huán)行路

　　立交橋夜景和各式彩燈圖片，課文內(nèi)容。

　　商業(yè)街

　　王府井百貨大樓，西單商業(yè)街（新舊圖片）課文內(nèi)容。

　　紫禁城

　　新舊圖片及課文。

　　網(wǎng)頁二：拓展活動

　　1、寫一寫

　　在留言本上選擇一方面寫一寫：

　�。�1）摘抄你喜歡的好詞佳句。

　�。�2）寫你學了這篇課文的感受。

　�。�3）寫你想對首都北京，對世界各地的朋友想說的話。

　　2、網(wǎng)上沖浪，走進北京。

　　網(wǎng)頁三：走進北京

　　(1)北京簡介

　　(2)風光欣賞

　　(3)習作選登

　　(4）錄像資料

　　(5）老北京網(wǎng)

　　(6）留言本

　　(7)互聯(lián)網(wǎng)鏈接：走進北京

北京教案 篇9

　　教學目標：

　　1. 在學生觀察的基礎上，通過數(shù)一數(shù)、算一算的教學活動，調(diào)動學生已有的數(shù)學知識，激發(fā)學生學習的興趣，感受“數(shù)學就在我身邊�！�

　　2. 了解學生的數(shù)學水平，在活動中使學生對1-20各數(shù)有初步的認識。

　　3. 培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣及觀察的能力。

　　教學重點：

　　調(diào)動學生已有的數(shù)學知識，激發(fā)學生的.興趣。

　　教學難點：

　　培養(yǎng)學生有序地觀察，體會數(shù)的意義。

　　教學過程：

　　一、導入

　　今天我們就是一名小學生了，我們先一起到校園中去發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題吧。 二、觀察圖，說一說

　　在我們的學校里藏著許多數(shù)學問題，我們來找一找吧。

　　1. 觀察校門口，你看到了什么？說一說，數(shù)一數(shù)他們的數(shù)量。

　　2. 請你自己觀察學校操場上的同學們在干什么？數(shù)一數(shù)，你是按什么順序觀察的？怎么觀察的？學生說一說。

　　3. 你還想觀察什么地方？請你自己觀察，說一說。 學生觀察說一說，數(shù)一數(shù)。

　　4. 請你觀察圖，你還發(fā)現(xiàn)了什么？ 校園一共有19名同學，2位老師，3棵蘋果樹，蘋果樹上一共掛了14個蘋果。

　　5. 你是怎樣指導的？

　　三、數(shù)一數(shù)

　　我們的教室里也藏著數(shù)學問題，誰能找到？（你真會觀察）

　　四、課外延伸

　　數(shù)一數(shù)你家的物品的數(shù)量。

　　五、課堂小結(jié)

　　對學生的表現(xiàn)給予表揚。

北京教案 篇10

　　第一課時

　　〖教學目標

　　1、會認幕、臨等15個字。

　　2、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

　　3、有熱愛祖國，為自己是一名中國人而自豪的情感。

　　〖情感目標

　　有熱愛祖國，為自己是一名中國人而自豪的情感。

　　〖教學重點

　　會認幕、臨等15個字。

　　〖教學準備

　　北京圖片的課件。

　　〖教學方法

　　朗讀感悟法。

　　〖教學過程

　　一、新課導入

　　1、你們還記得上學期我們學過的一篇課文北京嗎?

　　2、可以來為大家介紹一下北京的美麗景色。

　　3、上學期我們?nèi)タ戳税滋斓谋本�，今天，老師要帶你們�(nèi)タ纯匆鼓唤蹬R后的北京城。

　　4、出示課題北京亮起來了齊讀。

　　二、讀課文，認識生字

　　1、打開課本50頁，學生輕聲自讀課文，并將生字圈出，多讀幾遍，注意讀準字音。

　　2、同桌互讀生字。

　　3、出示生詞卡開火車讀(夜幕降臨，閃爍、金碧輝煌、光彩奪目、一幢幢、雄偉、猶如、煥然一新、王府井、絢麗多彩、繁華、裝扮、故宮)

　　4、齊讀，這些詞你們知道他們什么意思嗎?

　　5、交流。

　　6、詞語大家可以認了，那單字呢?

　　7、開火車讀生字。

　　8、齊讀。

　　9、生字大家可以認了，那課文你們能不能讀好呢?輪讀課文。

　　10、生齊讀。(如還有讀得不好的教師適當領讀)

　　11、學生自由讀課文。

　　12、分小組競賽讀。

　　13、夜晚的北京可真美，下節(jié)課我們在一起去看看游游夜晚的北京城。

　　三、理解課文

　　1、齊讀課文。

　　2、請小朋友自己再輕聲讀讀課文，邊讀邊思考課文里講了夜晚北京的哪些地方?(長安街、環(huán)島路、王府井和西單商業(yè)街、故宮)

　　3、課文中哪些自然段寫了這些地方的'景色?

　　4、出示課文的掛圖，教師當導游，根據(jù)掛圖介紹北京長安街的景色。

　　5、哪個小朋友可以學學老師來介紹夜幕中的環(huán)島路、王府井和西單商業(yè)街、故宮。(給學生5分鐘做準備)

　　6、小組交流。

　　7、請生上臺當小導游。

　　8、生自評，評選出最佳導游。

　　9、北京的夜晚這么的美，小朋友們喜歡他嗎?那讀課文的時候就要把對北京的喜歡讀出來，小朋友我們來試試好嗎?

　　10、齊讀課文。

　　四、課堂小結(jié)

　　五、布置作業(yè)

　　回去自己搜集北京的圖片和資料。

　　〖板書設計

　　12、北京亮起來了

　　長安街

　　環(huán)形路

　　王府井和西單商業(yè)街

　　故宮

　　第二課時

　　〖教學目標

　　會寫束、勾等12個字。

　　〖教學重點

　　會正確書寫束、勾等12個字。

　　〖教學準備

　　小黑板。

　　〖教學方法

　　練習法。

　　〖教學過程

　　一、復習導入

　　1、上節(jié)課我們學習了新課《北京亮起來了》誰可以告訴我這篇課文介紹了北京的哪些景物?

　　2、齊讀課文。

　　3、輪讀課文比比誰讀得好。

　　二、課文擴展

　　小朋友你們自己先讀讀課文，看看有什么問題想問的?

　　1、小朋友你們讀讀課文找找，這篇課文里有沒有那些詞可以住進我們的好詞好句本的呢?

　　2、交流。

　　3、小朋友你們知道北京這些年有沒有什么新的變化嗎?并說說你們從哪里知道北京有這些變化的。

　　4、全班交流。

　　5、四人小組交流。

　　6、小朋友真棒，懂得用很多辦法去收集資料。

　　三、指導書寫

　　1、出示生字(單、奪、宮)

　　觀察這些字要這么寫。

　　請學生講解，示范。

　　自由練習。

　　2、出示生字(扮、爍、雄偉、輝煌)

　　師出示生字卡，學生觀察。

　　請生上臺教寫旁。

　　生自由寫旁與市。

　　出示國 請生上臺教寫。

　　生自由寫國與圖。

　　學生作業(yè)評講。

　　四、小結(jié)

　　五、布置作業(yè)

　　把學會的生字自己寫一寫，與別人交流記憶方法。

　　〖板書設計

　　束、勾、府、單、奪、宮

　　扮、爍、雄偉、輝煌

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