中班語言活動(dòng)教案
作為一名教學(xué)工作者，編寫教案是必不可少的，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么你有了解過教案嗎？以下是小編精心整理的中班語言活動(dòng)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班語言活動(dòng)教案1
活動(dòng)目的：
1．較自然大方地在集體面前介紹自己的家。
2．學(xué)習(xí)用簡短的句子，說出家人的稱謂和職業(yè)。
3．喜歡自己的'親人，樂意與他們交談。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．搜集家庭生活相片。
2．準(zhǔn)備親子手冊(cè)《語言·快樂的一家》。
活動(dòng)過程：
1．鼓勵(lì)幼兒大方、主動(dòng)地用響亮的聲音與來參加活動(dòng)的家長們互相問好，讓座。
2．請(qǐng)幼兒與家長觀看家庭生活照，自由議論相片中的一家在干什么。
3．幼兒自選伙伴分組活動(dòng)：請(qǐng)家長鼓勵(lì)幼兒大方地在小組中介紹家人，能用響亮的聲音，較清楚地介紹自己家人的職業(yè)，家長適時(shí)地給予幫助，消除幼兒的緊張心理。
學(xué)習(xí)使用句式：我的爸爸（媽媽）叫什么，在什么地方工作。
4．分散活動(dòng)：請(qǐng)家長幫助帶動(dòng)幼兒自由地尋找交談?wù)�，并圍繞主題“快樂的一家”與他人交談。教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒向他人介始自己家庭生活中的趣事，讓幼兒用相片當(dāng)作輔助材料進(jìn)行介紹。
5．親子游戲——快樂的一家。
中班語言活動(dòng)教案2
教學(xué)版本：
選自江西高校出版社出版的《幼兒多元能力實(shí)踐課程》中班下冊(cè)《生活真奇妙》主題。
教學(xué)思路：
在這學(xué)期的“三、八”婦女節(jié)我們幼兒園舉行了幼兒“爽歪歪”牛奶瓶制作大賽。孩子在這次活動(dòng)中第一次和家長親手用牛奶瓶制作了作品
許多孩子對(duì)展示出的作品表現(xiàn)出極大的興趣。為了鼓勵(lì)、激勵(lì)孩子進(jìn)行廢物再利用，更好地愛護(hù)我們身邊的環(huán)境，因此我進(jìn)行了此次教學(xué)活動(dòng)。
教學(xué)方法：
提問法、觀察法、表演法
教學(xué)手段：
制作生動(dòng)、形象的幻燈圖片輔助教學(xué)
教學(xué)目標(biāo)：
1、在觀察、討論的過程中理解故事。
2、通過故事感受環(huán)保的重要性。
3、挖掘孩子變廢為寶的創(chuàng)意。
教學(xué)重點(diǎn):
增強(qiáng)孩子的環(huán)保意識(shí)，進(jìn)行廢舊再利用。
教學(xué)準(zhǔn)備：
各種廢舊物品、塑料袋制作的服裝、時(shí)裝表演的音樂、故事圖片（幻燈片）、故事錄音
教學(xué)過程：
一、激發(fā)興趣，引出課題。
�。ū衤暎⿴煟哼�，哪里這么熱鬧？原來是山羊爺爺?shù)摹捌婷钌痰辍遍_業(yè)了，我們一起去看看吧�。ń處煄Ш⒆舆M(jìn)入活動(dòng)室）
師：這就是山羊爺爺?shù)摹捌婷钌痰辍�，還有兩行大字“奇妙商店真奇妙，能把廢物變成寶”我們來聽聽山羊爺爺《變廢為寶》的故事吧！
二、在觀察、討論中理解故事內(nèi)容。
�。ㄒ唬┙處熗暾v述故事《變廢為寶》。提問：
1、故事的名字叫什么？
2、山羊爺爺開了個(gè)什么商店？
3、你覺得山羊爺爺?shù)纳痰隇槭裁磿?huì)取名為“奇妙商店”呢？ (教師鼓勵(lì)孩子大膽表述)
�。ǘ┞牴适落浺�，邊觀看故事圖片。
�。ㄈ┓侄沃v述故事，觀看故事圖片。
1、第一副圖，提問：
山羊爺爺在店門口寫了什么字？
2、第二副圖，提問：
誰去了奇妙商店？
小白兔拿了什么？
山羊爺爺想把飲料瓶做成什么呢？（讓孩子學(xué)學(xué)小兔和山羊爺爺?shù)膶?duì)話，發(fā)展孩子的語言表達(dá)能力）
你能用飲料瓶做什么？
3、第三副圖，提問：
小鹿拿了什么去“奇妙商店”？
山羊爺爺想把塑料袋做成什么？（學(xué)說小鹿和山羊爺爺?shù)膶?duì)話）
你能用塑料袋做什么？
4、第四副圖，提問：
小馬在想什么？
山羊爺爺?shù)?做法好嗎？為什么？（鼓勵(lì)孩子自由表述，并說出理由）
教師小結(jié)：
山羊爺爺在為大家做好事！不僅讓森林里的環(huán)境更衛(wèi)生，還進(jìn)行了廢物再利用，節(jié)約了資源，我們要向山羊爺爺學(xué)習(xí)！
要講衛(wèi)生，不亂扔垃圾，要保護(hù)我們周圍的環(huán)境衛(wèi)生，還要有變廢為寶的創(chuàng)新意識(shí)！
三、鼓勵(lì)孩子進(jìn)行廢物再利用
1、觀看塑料袋服裝展示。
師：為了慶�！捌婷钌痰辍遍_業(yè)，山羊爺爺還準(zhǔn)備來了一場(chǎng)特殊的服裝展示，我們看看吧�。ㄓ蓭酌變捍┲酶鞣N塑料袋制作的服裝配上音樂進(jìn)行表演，）
師：這些服裝漂亮嗎？你知道這些服裝是用什么材料做成的？(孩子回答略)
師：真沒想到裝了衣服、鞋子的塑料袋也能做成這么漂亮的服裝寶貝，山羊爺爺真是了不起！
2、請(qǐng)你進(jìn)行廢物再利用。
師：小朋友看了山羊爺爺這么多用廢舊物品制作的漂亮寶貝，老師這里收集了一些廢舊物品，你能用它來做什么？（鼓勵(lì)大膽幼兒表達(dá)自己的想法和創(chuàng)意）
3、結(jié)束活動(dòng)，帶孩子出活動(dòng)室
師：孩子們的想法和創(chuàng)意都不錯(cuò)，我們現(xiàn)在就去動(dòng)手實(shí)現(xiàn)吧!等我們做好了就送到山羊爺爺?shù)摹捌婷钌痰辍比ァ?/p>
中班語言活動(dòng)教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步感知夏天的季節(jié)特征。
2、萌發(fā)對(duì)兒歌的喜愛。
3、嘗試仿編兒歌。
4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒對(duì)夏天有了初步感受。教學(xué)掛圖《夏天來了》
活動(dòng)過程：
1、談?wù)?/p>
�。�1）引導(dǎo)幼兒談?wù)摚含F(xiàn)在是什么季節(jié)？從哪些地方看出夏天來了？
�。�2）啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，與同伴交流對(duì)夏天的感受。
2、欣賞圖片
（1）出示掛圖《夏天來了》，引導(dǎo)幼兒過程、欣賞。
�。�2）引發(fā)幼兒討論：夏天到了誰在樹上叫？池塘里的什么花開了？人們的頭上都戴上了什么？
3、學(xué)習(xí)兒歌。
�。�1）教師朗誦兒歌《《夏天在哪里？》，引導(dǎo)幼兒邊欣賞掛圖邊傾聽。
（2）引導(dǎo)幼兒學(xué)說兒歌，提醒幼兒注意語氣和停頓。
�。�3）啟發(fā)幼兒想一想，說一說：夏天還在哪里/
�。�4）鼓勵(lì)幼兒模仿《夏天在哪里？》的兒歌。
活動(dòng)反思：
教育活動(dòng)《夏天在哪里》課后，我感覺本次教育活動(dòng)貼近幼兒生活實(shí)際，教學(xué)效果很好，課堂氣氛非常融洽，孩子們參與意識(shí)強(qiáng)，多數(shù)的幼兒能主動(dòng)舉手，踴躍回答老師的提問，幼兒能積極動(dòng)腦進(jìn)行創(chuàng)編兒歌，可以說本次教學(xué)行為充分達(dá)到了預(yù)期的教育目標(biāo)，整個(gè)教育效果良好。一開始兒歌活動(dòng)教師站在自己的'角度，使幼兒感到一片茫然，教師及時(shí)調(diào)整，站在幼兒的角度思考，使幼兒理解兒歌，并深層的挖掘教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值，使語言活動(dòng)的價(jià)值更大。在教師不斷指導(dǎo)幼兒活動(dòng)的過程中，教師也是在不斷的自我成長。小班幼兒的年齡特點(diǎn)，對(duì)語言的理解能力差，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)適合幼兒的方式抓住時(shí)機(jī)，從幼兒實(shí)際出發(fā)，以幼兒發(fā)展為本，正真讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人。
中班語言活動(dòng)教案4
設(shè)計(jì)意圖
故事《長長的面條》是主題《彎彎繞繞》中的一個(gè)語言活動(dòng)。這是一個(gè)充滿濃郁兒童情趣的童話故事，它采用了擬人的手法，講述了小象做了一根長長的面條，它要把面條送給朋友吃，隨著不同角色的轉(zhuǎn)換，柔軟的面條發(fā)生了各種形態(tài)的變化。于是，跟隨著這根面條，孩子們走進(jìn)了彎繞的世界。故事以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，充滿豐富的想象，情節(jié)簡單、夸張且趣味十足，語言通俗易懂，符合幼兒的心理狀態(tài)和認(rèn)識(shí)水平，易于幼兒接受。
活動(dòng)目標(biāo)
1.理解故事內(nèi)容，能根據(jù)情節(jié)發(fā)展大膽猜測(cè)、想象長面條的形狀變化以及形變之后的用途，并用簡單的語句來表達(dá)自己的想法。
2.感知柔軟物體發(fā)生的'彎曲、盤繞、伸直等變化，感受故事情節(jié)的有趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：故事CD，長繩子、毛線、白紙、水彩筆、雙面膠。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
活動(dòng)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入
你們吃過拉面嗎？拉面是怎么樣的？
�。ǘ┬∠蟮拈L面條
1.引導(dǎo)幼兒感知面條的長。
2.猜測(cè)小鳥會(huì)拿彎彎的面條怎么玩？
3.教師用簡筆畫記錄幼兒的猜測(cè)內(nèi)容。
�。ㄈ⿵潖澲敝钡拈L面條
1．傾聽故事第一部分。
2．引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)部分內(nèi)容，幫助幼兒理解故事。
3．傾聽故事第二部分。
4．教師講述故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)部分內(nèi)容，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
3．小結(jié)：長長的面條真神奇呀，用它跳繩、蕩秋千，就會(huì)變的彎彎的。用它拔河，又變的直直的了。在小狐貍的肚子，面條又一圈一圈的盤繞在一起了。
中班語言活動(dòng)教案5
活動(dòng)目標(biāo)
1．體驗(yàn)味覺，增加味覺經(jīng)驗(yàn)。
2．品嘗酸、甜、苦、辣、咸的不同味道。
3．學(xué)習(xí)相關(guān)漢字。
4．鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5．鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．故事《酸、甜、苦、辣、咸》以及表示酸、甜、苦、辣的表情圖。
2．將檸檬水、糖水、苦瓜汁、姜茶以及鹽水的水杯布置在五個(gè)區(qū)域，每種口味的水旁邊各放一盤切成小塊的饅頭，插上牙簽。
3．酸、甜、苦、辣、咸漢字卡若干
活動(dòng)過程
1．教師講述《酸、甜、苦、辣、咸》的故事，學(xué)習(xí)相關(guān)漢字。
2．邀請(qǐng)幼兒當(dāng)大廚，試著找一找酸、甜、苦、辣、咸5個(gè)朋友在哪里
�。�1）幼兒各自選擇一個(gè)水杯用牙簽取一塊小饅頭，蘸一蘸水杯中的水，嘗嘗是什么味道。
�。�2）說說你剛才嘗到了什么味道？并指出相應(yīng)的'漢字。
3．出示表情圖，請(qǐng)自愿的幼兒根據(jù)自己品嘗味道時(shí)的感受把漢字與相對(duì)應(yīng)的表情連線。
延伸活動(dòng)
制作特殊味道的面：在五個(gè)碗內(nèi)各放入燙好的面條，然后分別在碗內(nèi)各放一勺鹽、糖、芥末粉和檸檬汁，另一碗保持原味，拌好后讓幼兒品嘗。
活動(dòng)反思
在這節(jié)活動(dòng)中首先充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與的積極性，并能與幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，孩子們?cè)诨顒?dòng)中想說、敢說；其次能調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官，通過品嘗知道食物的味道�？茖W(xué)活動(dòng)最重要的是幼兒的親身體驗(yàn)過程，所以這次活動(dòng)我非常注重讓每一個(gè)孩子都感受品嘗的過程。最后在準(zhǔn)備的材料方面進(jìn)一步提高了幼兒參與的興趣，而且特別注意創(chuàng)設(shè)了寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試，既滿足了幼兒的興趣需要，又發(fā)展了幼兒的感知能力。整個(gè)活動(dòng)很有趣。
中班語言活動(dòng)教案6
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
有家長打電話說：“孩子學(xué)會(huì)說謊了”…。為了讓孩子理解誠實(shí)的含義，幫助3至4歲的孩子學(xué)會(huì)什么是假裝的，什么是真實(shí)的，這很重要。通過本活動(dòng)的設(shè)計(jì)，可以讓幼兒在朗讀兒歌的同時(shí)懂得待人誠實(shí)，才能博得他人的信任，才能在與他人交往中結(jié)下友誼，成為真正的朋友。
活動(dòng)目標(biāo)
1、教會(huì)幼兒學(xué)會(huì)有感情地朗讀兒歌。
2、教育幼兒要誠實(shí)，養(yǎng)成知錯(cuò)能改的好習(xí)慣。
3、學(xué)會(huì)生字：“不”、“對(duì)”，注意發(fā)音準(zhǔn)確。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、幼兒有感情地朗讀并能背誦兒歌。
2、理解兒歌內(nèi)容
3、懂得不要撒謊，做一個(gè)誠實(shí)的好孩子的道理。
活動(dòng)準(zhǔn)備
識(shí)字卡片，錄音機(jī)和磁帶
活動(dòng)過程：
1、老師播放錄音，有感情地朗讀兒歌：
冬冬打碎一個(gè)杯，
他往小貓身上推。
小貓氣得喵喵叫：
“你撒謊 你不對(duì)”！
今晚不再和你睡。
2、讓幼兒認(rèn)真傾聽兒歌，通過回答問題理解兒歌的內(nèi)容。
冬冬打碎了什么？他是怎么做的？小貓生氣嗎？他為什么生氣？小貓是怎么說的.？
3、引導(dǎo)幼兒討論：冬冬這樣做對(duì)嗎？為什么？如果是你，你怎么做？做錯(cuò)事情了能不能撒謊，應(yīng)該做一個(gè)什么樣的孩子？（誠實(shí)）
4、 小結(jié)：兒歌告訴我們一個(gè)道理，就是不要撒謊，做錯(cuò)事情了就應(yīng)該勇敢承認(rèn)錯(cuò)誤并改正，做一個(gè)誠實(shí)的好孩子。
5、出示“不”“對(duì)”的識(shí)字卡片，教幼兒認(rèn)讀，注意發(fā)音準(zhǔn)確。
6、教幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌
（1）教師有感情地朗讀兒歌。
�。�2）教幼兒朗讀。（集體讀、個(gè)別讀、分角色讀）
�。�3）告訴幼兒這是一首很好聽的兒歌，回去后可以讀給家人或朋友聽，順便說說兒歌的內(nèi)容和道理好嗎？
中班語言活動(dòng)教案7
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)作品中小朋友對(duì)蘋果娃娃的關(guān)愛之情。
2、能理解作品的主要資料，掌握作品的主要情節(jié)。
3、學(xué)會(huì)如何與新朋友相處。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
在日常生活中已引導(dǎo)幼兒畫過蘋果。
三、活動(dòng)過程：
1、兒歌表演法導(dǎo)入課題：我是一個(gè)大蘋果。
2、教師講述故事，引導(dǎo)幼兒傾聽。
�。�1）提問：你見過會(huì)說話的蘋果娃娃嗎？今日教師要給你們講一個(gè)《蘋果娃娃》的故事，故事里的`蘋果娃娃到底是什么樣的呢？
�。�2）教師有表情的講述故事。
提問：故事里有誰？講了一件什么事？小朋友們是怎樣對(duì)待蘋果娃娃的？
�。�3）分段講述故事，邊講邊提問，幫忙幼兒理解作品資料。
提問：敏敏是怎樣畫蘋果娃娃的？為什么說蘋果娃娃度過了歡樂的一天？蘋果娃娃還愿意上幼兒園嗎？為什么？
3、引導(dǎo)幼兒思考并討論：你愿意上幼兒園嗎？為什么？如果我們班來了新朋友，我們應(yīng)當(dāng)怎樣做？
四、活動(dòng)延伸：
在游戲活動(dòng)時(shí)組織幼兒分主角表演《蘋果娃娃》；并畫一畫自我想象中的其它娃娃。
五、活動(dòng)反思：
這是一篇意境優(yōu)美的童話，情節(jié)簡單，故事發(fā)生的場(chǎng)景幼兒也比較熟悉，幼兒比較容易理解。明白了要和朋友友好相處，如何對(duì)待新朋友。異常是對(duì)主角表演很感興趣，調(diào)動(dòng)了幼兒的進(jìn)取性，課堂氣氛活躍，到達(dá)了預(yù)期的目的。
中班語言活動(dòng)教案8
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過欣賞大自然的美景，讓幼兒學(xué)習(xí)詞語"陽光、照射、綠蔭、閃閃發(fā)光"等。
2、了解大自然中的陽光具有發(fā)散性，是包不住的。初步了解故事內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：
佳子展開裙角，陽光為什么不見了。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、 ppt課件。
2、 帶孩子到附近的田野去感受陽光的直射和欣賞大自然的景色，在自然的.熏陶中學(xué)習(xí)豐富的詞匯。
教學(xué)過程：
一、開始部分
以談話形式引出課題：昨天你們跟著老師到野外去，看到了哪些景色。（小樹林、小溪流、野花、草坪）引導(dǎo)幼兒說詞語"藍(lán)藍(lán)的天空、綠綠的草地，漂亮的野花、充滿陽光、閃閃發(fā)光"等。評(píng)析并贊賞幼兒的語言。
"今天天氣怎么樣，小朋友看，什么通過玻璃窗照進(jìn)來了。（陽光）
二、基本部分
1、看教學(xué)用書《陽光》，讓幼兒通過想像猜測(cè)故事中的內(nèi)容。
2、教師放映課件，幼兒邊看邊聽故事一遍。
提問：
故事的名稱？
故事中有誰？
3、教師放映課件，幼兒邊看邊聽第二遍故事。
提問：
�。�1）這個(gè)故事中發(fā)生了一件什么事？
�。�2）佳子為什么要送陽光給奶奶？
4、學(xué)習(xí)詞語: 陽光 照射學(xué)習(xí)故事，逐段理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)簡單的句子。
提問：
她把陽光包在了哪里？
她想把陽光送給誰？為什么？佳子為什么哭？奶奶是怎么說的？
5、幼兒討論：為什么打開裙角，陽光不見了。
三、結(jié)束部分
讓幼兒到外面用衣服包陽光，然后回到教室。幫助幼兒理解：陽光具有發(fā)散性。
中班語言活動(dòng)教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，感受故事幽默的情趣和角色情緒的變化。
2、理解詞語“大吃一驚”和“抱頭鼠竄”。
3、懂得遇到困難不害怕，培養(yǎng)勇敢的品質(zhì)。
4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事的內(nèi)容，感受故事幽默的情趣和角色情緒的變化
活動(dòng)難點(diǎn)：懂得遇到困難不害怕、勇敢的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
房子的背景圖，膽小先生、大小老鼠的活動(dòng)圖片
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
師：你們認(rèn)識(shí)這兩個(gè)字嗎？這兩個(gè)字讀做“膽小”，那么什么叫膽�。ㄓ龅绞虑�，心里就會(huì)很害怕，膽子�。隳苡脛�(dòng)作表現(xiàn)一下嗎？（提醒：你看到什么事會(huì)害怕呢？）（我看到壞人、看見大狗、老鼠都會(huì)害怕）那你們的膽子也很小哦！今天我們來學(xué)習(xí)一個(gè)童話故事，講的`是一個(gè)人特別膽小，下面，我們一起來聽個(gè)故事，這個(gè)故事的名字就叫《膽小先生》。板書：膽小先生，先生是稱呼現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們邊聽邊想，膽小先生原來是個(gè)怎么樣的人？后來又是怎么樣的人？
二、教師完整講述故事，幫助兒童初步理解故事內(nèi)容。
1、教師聲情并茂的講故事。
2、故事有誰？（膽小先生和老鼠）
3、講了一件什么事？（有一天，一只大老鼠闖進(jìn)膽小先生的家，膽小先生抓住了它，大老鼠掙扎的說：“我要是一跺腳，你整個(gè)房子就塌了，膽小先生信以為真，就允許它住在地下室。他們?cè)诘叵率依锍匝胶妊剑罄鲜笊艘桓C小老鼠、小老鼠又長成了大老鼠。地下室里住滿了老鼠。后來老鼠要求換房子住，老鼠們住進(jìn)了漂亮的大房子，而膽小先生卻住在下室，最后可惡的老鼠居然要把膽小先生趕走，他生氣了，一跺腳把老鼠嚇呆了，以為是地震，后來膽小先生發(fā)現(xiàn)自己是很有力量的，拿起掃把把所有老鼠打得吱吱叫，全逃走了）
三、利用活動(dòng)圖片再次講述故事，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容
1、出示房子圖片
你們知道這座漂亮的房子是誰的嗎？（幼兒猜測(cè)）
出示膽小先生和幼兒互動(dòng)：“不對(duì)不對(duì)，這座房子是我的�！�
他是誰？你們知道嗎？他的名字叫膽小先生，為什么叫他膽小先生呢？
2、利用活動(dòng)圖片再次講述故事
�。�1）大老鼠闖到膽小先生家，膽小先生是怎么做的呢？為什么膽小先生愿意讓大老鼠住在自己家的地下室？（害怕、膽小，大老鼠嚇唬他：“只要我一跺腳，整座房子就塌了）
�。�2）請(qǐng)小朋友們站起來表演跺腳的動(dòng)作。要是你們?cè)敢庾尷鲜笞∵M(jìn)你們的家嗎？
�。�3）膽小先生為什么愿意讓老鼠住在他家的地下室呢？（膽小）過了一段時(shí)間，發(fā)生了什么事情呢？（老鼠生了一窩小老鼠、小老鼠又長成了大老鼠。地下室里住滿了老鼠）
�。� 4）膽小先生讓他們住在地下室之后，那些老鼠是怎么對(duì)待膽小先生的呢？（要求換房子）
（5）大老鼠為什么要與膽小先生換房間？（因?yàn)闆]地方住，老鼠太多了）
�。�6）大老鼠要求和膽小先生換房子時(shí)，膽小先生的表情怎么樣？（出示圖學(xué)習(xí)：大吃一驚，用肢體動(dòng)作進(jìn)行表演）
（7）老鼠們這樣做對(duì)嗎？
（8）老鼠們?cè)诜块g里吃呀喝呀，每天像過節(jié)一樣。老鼠們慢慢的想霸占房子，把膽小先生趕走。誰來表演它們之間的對(duì)話）膽小先生生氣了，他是怎么做的？
�。�9）重點(diǎn)是學(xué)習(xí)動(dòng)詞：抓、打，要求幼兒做出相應(yīng)的動(dòng)作。
�。�10）老鼠們?cè)趺礃恿耍浚▽W(xué)習(xí)詞：抱頭鼠竄。（抱著頭，到處亂竄）
�。�11）膽小先生為什么最后把老鼠趕走了呢？（憤怒、生氣了把所有的老鼠都趕走。）
�。�12）如果膽小先生剛剛開始就把老鼠趕走的話，會(huì)怎么樣？（不會(huì)有那么多老鼠）膽小先生還會(huì)住地下室嗎？（不會(huì)）還會(huì)被老鼠趕走嗎？（不會(huì)）
四、觀看動(dòng)畫視頻，引導(dǎo)幼兒理解故事主題
提問：
�。�1）教師：膽小先生原來是個(gè)什么樣的人？（很膽�。┖髞砟懶∠壬兊迷趺礃恿耍浚懽勇兇罅耍�
�。�2）你們喜歡害怕老鼠的膽小先生還是不怕老鼠的膽小先生？
�。�3）小朋友們都喜歡變勇敢的膽小先生。我們給膽小先生重起一個(gè)名字。（勇敢先生、大膽先生）
五、小結(jié)
小朋友們聽了這個(gè)故事后，懂得了什么？（要做勇敢的人，遇到事情不害怕，不做膽小先生。）
六、拓展延伸
現(xiàn)在我們一起來表演上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的《黑貓警長抓老鼠》的游戲。
黑貓警長，黑貓警長，喵喵喵（雙手手指打開放在嘴前劃動(dòng)四下），開著警車開著警車嘟嘟嘟（雙手做開車狀），小小老鼠小小老鼠跑得快（雙手手指捏攏放在嘴前當(dāng)作老鼠），一槍一個(gè)一槍一個(gè)消滅掉（雙手做開槍狀），砰~~`砰~~~砰
小朋友表演得好酷哦！都像黑貓警長，今天小朋友們上課很專心，還認(rèn)真表演了。自己給自己掌聲。
活動(dòng)反思：
《膽小先生》重點(diǎn)是幫助幼兒懂得遇到困難不要害怕，培養(yǎng)勇敢品質(zhì)， 培養(yǎng)幼兒運(yùn)用語言講述能力， 幫助幼兒理解“大吃一驚”“抱頭鼠竄”的意思，讓幼兒了解故事情節(jié)，感受膽小先生性格變化。
在今后的集體教學(xué)中，我們還會(huì)多次開展各個(gè)領(lǐng)域的集體備課活動(dòng)，提高課 堂教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)和提高學(xué)生各方面的素質(zhì)。為自己樹立更高的目標(biāo)，不能 安于現(xiàn)狀，得過且過，要多思考，多反思，朝著我們的目標(biāo)一步一步邁進(jìn)！
中班語言活動(dòng)教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能認(rèn)識(shí)各種糖果，了解糖果的形狀，知道糖果的種類很豐富。
2.幼兒嘗試包糖、送糖，體驗(yàn)活動(dòng)帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種糖果、糖紙、盤子、垃圾桶、自制糖果盒子等。
活動(dòng)過程：
一、出示糖果盒，導(dǎo)入活動(dòng)。
1.師：“看一看，這是什么？
2.猜一猜，糖果屋里面有什么？請(qǐng)小朋友來摸一摸。
提問：“小朋友你們吃過糖嗎？”
你們都吃過什么糖？它是什么味道的？
二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)和感受各種糖果
1.師：看看老師這里有沒有你喜歡的糖果？
請(qǐng)排好隊(duì)來選擇一塊你喜歡的糖到位子上看一看，再用手摸一摸，捏一捏，有什么感覺，等一會(huì)兒把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
2.教師引導(dǎo)幼兒觀察，感知各種糖果，跟旁邊的小朋友說一說。
提問：“誰來說說，你剛才找的是哪個(gè)糖果寶寶？
看一看它是什么樣的？
用手捏一捏有什么感覺（軟軟的）你知道它是什么糖嗎？（棒棒糖……）
三、小結(jié)
“剛才我們小朋友發(fā)現(xiàn)糖果寶寶它們都有一個(gè)好聽的名字，有的叫棒棒糖，有的叫棉花糖-------它們長的也不一樣有圓圓的，有方方的，有的長長的'--有的捏在手里硬硬的，有的軟軟的，它們有著各種不同的味道呢，有的甜甜的，有的……”。
四、吃糖
1.你們想吃糖嗎？請(qǐng)用你的方法剝開糖紙，嘗一嘗，感受一下糖有什么變化。
2.把糖紙送到垃圾桶里。
五、延伸
糖固然好吃，可不能吃多，糖吃多了會(huì)蛀牙的。
中班語言活動(dòng)教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1．引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，感受小豬憨厚、可愛、樂于助人的性格。
2．理解從“紅紅的東西”到“紅靴子”的變化過程。
3．愿意大膽想象，并能用語言大膽地表達(dá)出來，激發(fā)創(chuàng)造性思維。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制課件：《小豬和靴子》。
活動(dòng)過程：
1．打開課件引出主題，激起幼兒的興趣。
小朋友，你們穿過靴子嗎？它是什么樣子的？它有什么用處？你們聽過《小豬和靴子》的故事嗎？今天咱們就來聽一聽，好嗎？
2．教師有表情講述故事，讓幼兒初步理解故事內(nèi)容。
3．結(jié)合課件提問，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中的對(duì)話。
（1）小豬發(fā)現(xiàn)了紅紅的東西，它把它當(dāng)成了什么？他是怎么說的？又是怎么做的？
�。�2）小豬的叫聲被誰聽見了？它把袋子當(dāng)成了什么？它是怎么對(duì)小豬說的？
�。�3）小豬戴著帽子往前走被誰看見了？它把帽子當(dāng)成了什么？它是怎么對(duì)小豬說的？
�。�4）這時(shí)候誰來了？小狗知道了這事怎么對(duì)小豬說的？
（5）小豬找到東西的'主人了嗎？它是誰？小熊怎么做的？怎么說的?
小結(jié)：原來這個(gè)紅紅的東西是小熊的紅靴子呀。
4．引導(dǎo)幼兒討論：
�。�1）你喜歡小豬嗎？為什么？
�。�2）你丟過東西嗎？心里怎么樣？如果別人撿到了，還給你，你心里怎么樣？
�。�3）你撿到過東西嗎？如果你撿到東西怎么做呢？
小結(jié)：對(duì)，如果丟了東西會(huì)很著急，我們撿到東西要?dú)w還給別人，幫助別人是一件快樂的事情！
延伸活動(dòng)：
在語言區(qū)里投放頭飾，讓幼兒表演。
中班語言活動(dòng)教案12
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事，知道對(duì)待同樣的事會(huì)有完全不同的態(tài)度及語言表達(dá)。
2、能根據(jù)信的畫面用親熱、懇切的語言進(jìn)行表達(dá)。
3、提高幼兒專注傾聽的能力，并能對(duì)同伴的講述進(jìn)行評(píng)價(jià)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、一只大信封（信封上畫有熊奶奶的頭像，落款處畫有小熊的頭像）；信封內(nèi)裝有圖畫信一張，畫著熊奶奶和小熊、蜂蜜；配合故事情節(jié)內(nèi)容的活動(dòng)對(duì)話框及對(duì)話框內(nèi)容圖“空白——熊奶奶給小熊蜂蜜——小熊送熊奶奶蜂蜜”。
2、大指偶4個(gè)（熊奶奶不同表情2個(gè)、小老鼠、小松鼠）；故事錄音磁帶。
4、動(dòng)物小指偶人手一個(gè)。幼兒人手一份評(píng)價(jià)用的'小紅星。
三、活動(dòng)過程：
（一）展示熊奶奶的信，鞏固認(rèn)識(shí)信封和信紙。
1、出示大信封，引導(dǎo)幼兒觀察：
師：今天熊奶奶收到一封信，你們猜猜這是誰給她寫的信呢？
你是怎么知道的？（引導(dǎo)幼兒觀察收信人和寄信人的畫面。）
2、出示信紙：原來小熊寫的信是一幅畫！
（二）幼兒嘗試推測(cè)信的內(nèi)容。
師：熊奶奶年紀(jì)大了，我們來幫她看看小熊在信里說了些什么。（在信紙上出示空白的對(duì)話框）
①幼兒分組看信，交流推測(cè)信的內(nèi)容。
“我們一起來看信，可以把你的想法和一組上的朋友相互說一說�！�
�、谡�(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試讀信。“誰能試著讀讀小熊的這封信？”
師：小朋友都有自己的想法真不錯(cuò)。（肯定幼兒的積極思維。）
（三）欣賞故事——感受不同心態(tài)讀信的情緒體驗(yàn)。
師：小熊信里究竟寫了些什么呢，你們想知道嗎？熊奶奶也很想知道。她請(qǐng)來小動(dòng)物給她讀信，聽聽小動(dòng)物是怎樣讀信的呢？
1、教師邊演示指偶邊講述“小老鼠讀信”的片段。
�、艓煟盒苣棠棠昙o(jì)大了，請(qǐng)小老鼠來幫忙讀信……
�、铺釂枎椭變焊惺苄±鲜笞x信的態(tài)度。
師：小老鼠是怎么讀信的？（請(qǐng)幾名幼兒學(xué)說小老鼠的話——并根據(jù)幼兒講述出示“熊奶奶給小熊蜂蜜”的對(duì)話框）
引導(dǎo)幼兒猜測(cè)：“聽了小老鼠念的信，熊奶奶會(huì)怎么樣？她為什么會(huì)生氣呢？”
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒感受小老鼠沒禮貌和只想著自己的讀信態(tài)度。）
2、教師演示指偶講述“小松鼠讀信”的片段。
�、艓煟盒苣棠逃秩フ�(qǐng)小松鼠來讀信……
⑵提問幫助幼兒感受小松鼠讀信的態(tài)度。
師：小松鼠是怎么讀信的呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)說小松鼠的話——并根據(jù)幼兒講述出示“小熊送熊奶奶一罐蜂蜜”的對(duì)話框圖）
引導(dǎo)猜測(cè)：“小松鼠念的信，熊奶奶會(huì)喜歡嗎？為什么？”
3、完整欣賞故事錄音后討論：
師：小松鼠和小老鼠讀的是同一封信，為什么小老鼠讀得讓熊奶奶生氣？小松鼠卻讀得讓熊奶奶滿臉都是笑呢？讓我們把這個(gè)故事再完整地聽一次。
（引導(dǎo)幼兒觀察比較不同的對(duì)話框內(nèi)容并作分組討論。）
4、小結(jié)：小老鼠沒禮貌，還只想著自己。他以為小熊和他一樣只是來問奶奶要蜂蜜的；小松鼠總是想著別人，所以他知道小熊是想送一罐蜂蜜給奶奶。（教育孩子向小松鼠學(xué)習(xí)，要有禮貌而且能想到別人。）
（四）我們來讀信——學(xué)習(xí)傾聽與評(píng)價(jià)。
1、師：森林里的小動(dòng)物們都想來讀一讀熊奶奶的信，快快請(qǐng)出他們來吧！
小動(dòng)物們先試一試，讀一讀信，看誰能比小松鼠讀得還好聽！
2、幼兒戴上動(dòng)物指偶分組讀信。
3、請(qǐng)每組推薦一名小動(dòng)物給熊奶奶讀信。
4、請(qǐng)其他動(dòng)物做小評(píng)委，認(rèn)真傾聽并給讀得好的小動(dòng)物貼星。
附故事：
給熊奶奶讀信
熊奶奶收到一封信，是她的孫子小熊寄來的。熊奶奶年紀(jì)大了，請(qǐng)小老鼠來幫忙讀信。
小老鼠拿起信一看，里面是一幅畫，畫著熊奶奶和小熊，還有一罐蜂蜜。小老鼠大聲地讀起來：“喂！奶奶，給我一罐蜂蜜……”
熊奶奶一聽，皺起眉頭生氣了：“這孩子，真不會(huì)說話！”小老鼠看熊奶奶生氣了，嚇得沒有讀完，就放下信溜走了。
熊奶奶撿起信，又去請(qǐng)小松鼠來讀信。小松鼠拿著那幅畫讀起來：“親愛的奶奶：你好！我非常想念你。過幾天，我會(huì)來看你，要送給你一罐蜂蜜，你一定會(huì)說太好吃了！每天都在想你的孫子小熊。”
小松鼠還沒讀完信，熊奶奶就笑起來：“我的小孫子真好！真會(huì)說話！”小松鼠看見熊奶奶的眉毛在笑，眼睛在笑，鼻子也在笑，臉上都在笑。
中班語言活動(dòng)教案13
教學(xué)目標(biāo)：
1．欣賞兒歌，發(fā)準(zhǔn)ting、sheng、yin"等音。嘗試用輕重不同的語氣有感情地朗誦 兒歌。
2．理解詩歌中''小草跳舞''等詩句的美好意境。
3．樂意欣賞大自然中的各種聲音。
教學(xué)準(zhǔn)備：
配合詩歌內(nèi)容的教學(xué)圖片一幅。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
★教師：我們一起來玩一個(gè)"聽聲音"的`游戲，請(qǐng)你把眼睛閉上，仔細(xì)聽。
★教師：你都聽到了什么聲音呢？（幼兒自由說一說）★教師：有一個(gè)小朋友也喜歡玩聽聲音的游戲，他還編了一首詩歌，名字就叫《聽》。
二、學(xué)習(xí)詩歌。
聽★教師朗誦詩歌，幼兒初步欣賞、熟悉詩歌內(nèi)容。
★教師：小朋友都聽到了哪些聲音？
★教師：他是怎樣聽的？
★教師再次抑揚(yáng)頓挫地朗誦詩歌，幼兒體驗(yàn)聽的情緒。
★教師：為什么小草會(huì)跳舞呢？是誰讓它翩翩起舞的？
★教師：有哪些花兒開放了？
★教師：夏天向我們告別的聲音都是什么聲音呢？
★教師：當(dāng)我們念到什么地方時(shí)聲音應(yīng)該輕一點(diǎn)，為什么？
★鼓勵(lì)幼兒邊念詩歌邊做動(dòng)作。
★幼兒與教師一起有感情地朗誦詩歌。
三、創(chuàng)編詩歌。
★教師：夏天向我們告別，你還能聽到什么聲音呢？
★教師將幼兒講述的部分內(nèi)容編進(jìn)詩歌里，朗誦給幼兒聽。
效果反饋：
這首詩歌結(jié)構(gòu)簡單，情景優(yōu)美。孩子們有過相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)，所以很快記住的詩歌的內(nèi)容。
中班語言活動(dòng)教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，能說出小兔為小熊做的事情。
2、體驗(yàn)同伴之間友誼的溫暖。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能說出小兔為小熊做的事情。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能用書上的語言“小兔給小熊……小熊感覺……”這句話，完整地表達(dá)小兔為小熊做的事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：大書一本 ，小書若干本，第2、3、4、5、6、7頁圖片各一張。
幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)故事情節(jié)的了解。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)
利用提問引出本次教學(xué)活動(dòng)。
師：小朋友們，上星期張老師講了一個(gè)關(guān)于小熊和小兔子的故事，名字叫。.....
幼兒：小熊生病了。
二、閱讀大書
1、閱讀大書，回憶故事內(nèi)容，喚醒幼兒原有經(jīng)驗(yàn)。（邊提問邊朗讀注意教師的指讀與示范）
2、邊講述邊出示圖片，運(yùn)用動(dòng)作和表情幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
師：小熊生病了，他不能出去玩了，小兔子為小熊做了什么？小兔首先做了什么？
幼兒：端來熱水
師：端來熱水。它是怎么端的？我們一起來學(xué)一學(xué)。小熊感覺怎么樣？
幼兒： 太熱了
師：小熊感覺太熱了，我們也來學(xué)一學(xué)，太熱了是什么樣子的？
師：然后又做了什么？
幼兒：拿來冰
師：小熊感覺怎么樣？
幼兒：太冷了。
師：小熊感覺太冷了。
師：最后小熊想出了什么好辦法？
幼兒：和他一起睡覺。
師：小兔靠在了小熊身上，他們一起睡覺了。
3、師幼共同看圖說話，再次理解消化短語“端來一杯水，拿來一袋冰，靠在小熊身上�！�
三、閱讀小書。
1、分發(fā)小書，帶著問題自由閱讀，教師做個(gè)別指導(dǎo)。＂今天張老師把小書也帶來了，你們一邊看書，一邊想一想“這本書講了一件什么事情”？下面，老師將書發(fā)給你們，你們先自己讀一讀，然后你可以講給你的好伙伴聽。
2、教師帶領(lǐng)幼兒逐頁進(jìn)行閱讀，逐步化解活動(dòng)難點(diǎn)。
（1） 師：小熊生病了，不能做什么？小熊為什么不能出去玩？
�。�2） 教師注重培養(yǎng)幼兒用書中語言，完整的表達(dá)小兔為小熊做的幾件事情。教師請(qǐng)幾名幼兒進(jìn)行回答，然后教師用書上的語言對(duì)幼兒的回答進(jìn)行完整地示范，逐步突破活動(dòng)難點(diǎn)。
師：小熊生病了，他不能出去玩了，他的好朋友為小熊做了幾件事情？
師：第一件事：小兔給小熊做了什么？
幼兒： 端來一杯熱水
師：誰給誰端來一杯熱水？
幼兒：小兔給小熊端來一杯熱水，小熊感覺太熱了。（重點(diǎn)讓孩子把話說完整）師生一起閱讀（2—3頁）。
�。�3） 幼兒獨(dú)立閱讀小書，引導(dǎo)幼兒用書中語言完整地表達(dá)小兔為小熊做的第二件事是什么？師：“兔子給小熊端來一杯水，小熊感覺太熱了，兔子給小熊又做了什么？”（4—5頁）
�。�4）“最后兔子想出了什么好辦法幫助小熊的.？我們一起來讀一讀”引導(dǎo)幼兒用書中的語言，完整的表達(dá)小兔為小熊做的事情。（6—7頁）
四、再次閱讀大書，梳理故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。
活動(dòng)延伸：
小朋友們，小熊生病了，他的好朋友小兔，為小熊做了那么多事，他們真是一對(duì)好朋友。那么小朋友們?nèi)绻愕暮门笥�，或者爸爸媽媽生病了，你該怎么做？再次體驗(yàn)同伴之間的溫暖。
中班語言活動(dòng)教案15
一、內(nèi)容的選擇
在眾多繪本中，選擇了內(nèi)容生動(dòng)詼諧的故事：鼠小弟的小背心，故事非常適合中班幼兒的學(xué)習(xí)，雖然繪本畫面色彩單一，但很好的突出了故事的重要線索——小背心（紅色）。以小背心為故事發(fā)展的線索，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，在幽默、輕松地氛圍中學(xué)習(xí)。
二、教具的選擇
此次活動(dòng)的教具由PPT和圖片組成，PPT能讓幼兒完整的了解繪本的內(nèi)容，圖片用于梳理故事的發(fā)展過程，讓幼兒更好地理解小背心的變化和鼠小弟的情緒變化。
三、存在的不足
1、作為一個(gè)語言活動(dòng)，重點(diǎn)應(yīng)在于讓幼兒多說，教師在活動(dòng)中自己說的較多，留給幼兒表達(dá)的機(jī)會(huì)較少。
2、活動(dòng)中教師有開放性的'提問，但教師留給幼兒回答的機(jī)會(huì)太少，一有預(yù)設(shè)答案就停止了幼兒繼續(xù)回答，教師存在緊張心理，不敢放手讓幼兒去想去說。
3、作為繪本教學(xué)，讓幼兒觀察圖片是非常重要的，讓他們自主的去發(fā)現(xiàn)繪本中的奧秘比教師直接講述來的效果要好得多，活動(dòng)中教師的教書較多，留給幼兒自主觀察發(fā)現(xiàn)表達(dá)的機(jī)會(huì)太少。
4、在活動(dòng)中教師在延伸環(huán)節(jié)中引導(dǎo)幼兒感受寬容并學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)自己的情緒，這個(gè)對(duì)于中班上學(xué)期的幼兒來說是有一定難度的，他們不能很好的理解什么是寬容，怎樣自我調(diào)節(jié)情緒等，從活動(dòng)中也表現(xiàn)出了教師努力引導(dǎo)，幼兒不能體會(huì)的現(xiàn)象。
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