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幼兒園春天的教案集合15篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園春天的教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園春天的教案1
【活動目標(biāo)】
1、激發(fā)幼兒對春天里小動物的喜愛與好奇以及熱愛自然的情感，萌發(fā)幼兒對文學(xué)作品的興趣。
2、發(fā)展幼兒的思維能力、語言表達(dá)能力和動手操作能力。
3、引導(dǎo)幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，記住故事的主要情節(jié)，并了解幾種常見動物與季節(jié)變化的關(guān)系。
【活動準(zhǔn)備】
1、課件：小魚、青蛙、蜜蜂。
2、課件聲音：燕子鳴叫。
3、歌曲磁帶《春天在哪里》
【重點難點】
重點：理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。
難點：了解幾種常見動物與季節(jié)變化的關(guān)系。
【活動過程】
1、導(dǎo)入
聽小燕子的.叫聲引出主題：春天來了——小燕子飛回來了——還有哪些小動物也出來了——故事《醒來了》。
2、展開
——教師利用課件照片，講述故事。
——故事里都有哪些小動物?
(引導(dǎo)幼兒練習(xí)用“有---有---還有---”這一句式)
小動物是在什么季節(jié)醒來了?
為什么在春天醒來了呢?
3、利用課件，引導(dǎo)幼兒了解動物與季節(jié)的關(guān)系。
4、利用課件欣賞角色的對話，并引導(dǎo)幼兒學(xué)說小動物之間的對話。
——(教師扮演小魚、男小朋友扮演小青蛙、女小朋友扮演小蜜蜂)
5、擴(kuò)散思維，講述。
啟發(fā)幼兒邊思考邊和同伴相互討論：春天還有哪些動物、植物也醒來了?它們又是怎樣的?
幼兒園春天的教案2
一、目的：樂意在集體中大膽的說說春天的花和草，知道春天來了。
二、活動準(zhǔn)備：一封信，幼兒人手一份小動物。
三、活動過程：
（一）引起興趣
今天早上戴老師媽媽收到一樣?xùn)|西，看看是什么呀？（一封信）
這是一封寄給托二班寶寶的信。
你們猜猜會是誰寄給我們托二班的信呀？（幼兒自由說）
是嗎？讓我們來看一看到底是誰寄來的？
噢，原來是小白兔寄給我們的。
小白兔在信里想告訴我們什么事情呢？讓我們一起來看一看。
�。ǘ┡c寶寶一起看信
�。ㄈɡ蠋煼牛┠銈兛匆娛裁戳�？（花）
信里有許多漂亮的花。
都有些什么顏色的花呀？（寶寶自由說）
寶寶看的真仔細(xì)。
老師小結(jié)：春天到了，五顏六色的花都開了，春天真美麗。
2還有嗎？讓我們接著看，小兔在信里還告訴我們什么事情？（翻信）
你們看見什么？（小草）
小草在哪里？
小草都是什么顏色的？
老師小結(jié)：春天到了，小草都綠了。
3、××看見蝴蝶了。蝴蝶在哪里？它在干什么？（蝴蝶在飛）
寶寶會學(xué)蝴蝶飛嗎？我們都來做小蝴蝶飛一飛。
小結(jié)：春天到了，小蝴蝶也飛來了。
4、你們還看見誰了？（小白兔）小白兔在向我們招手，它在說什么呀？讓媽媽來聽一聽。
春天到了，五顏六色的花都開了，春天真美麗。
春天到了，小草都綠了。
春天到了，小蝴蝶也飛來了。
春天到了，春天到了，春天真美麗。
小兔子跟媽媽的'話，寶寶都聽見了嗎？
春天到了，五顏六色的花都開了，春天真美麗。
春天到了，小草都綠了。
春天到了，小蝴蝶也飛來了。
春天到了，春天到了，春天真美麗。
5、信看好了，小兔子看見了美麗的春天。那寶寶看到過嗎？
我們等一會兒到幼兒園的大草地也去找一找春天，好嗎？
幼兒園春天的教案3
目標(biāo)：
本主題以初春的主要特征為中心，通過感受觀察，知道春天已悄悄的來了，在各種活動和一日生活的中感受春天的美麗，并用音樂、美術(shù)、詩歌等手段來表現(xiàn)春天的美麗，激發(fā)幼兒對大自然的熱愛，提高幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力。
品德：
1、愛護(hù)花草樹木，不隨意傷害、賤踏動植物。
2、在學(xué)習(xí)和操作活動中，能自己動手動腦，克服困難。
家長工作：
與孩子一起觀察初春的景色，引導(dǎo)孩子用語言、繪畫等各種形式表現(xiàn)出來。
活動內(nèi)容：
第六周
活動一 楊柳青(2) (重點領(lǐng)域 藝術(shù) 涉及領(lǐng)域 健康)
活動二 春雨 (重點領(lǐng)域 語言 涉及領(lǐng)域 社會)
活動三 春天來了 (重點領(lǐng)域 語言 涉及領(lǐng)域 社會)
活動四 黃豆?fàn)敔斦覍殞?(重點領(lǐng)域 健康 涉及領(lǐng)域 社會)
活動五 種樹苗 (重點領(lǐng)域 體育 涉及領(lǐng)域 社會)
活動六 春姑娘 (重點領(lǐng)域 藝術(shù) 涉及領(lǐng)域 語言)
活動七 把一樣多的放在一起(重點領(lǐng)域 數(shù)學(xué) 涉及領(lǐng)域 語言)
活動八 報春的花 (重點領(lǐng)域 科學(xué) 涉及領(lǐng)域 語言)
第七周
活動一 水族館 (重點領(lǐng)域 藝術(shù) 涉及領(lǐng)域 健康)
活動二 貓頭鷹（折紙） (重點領(lǐng)域 藝術(shù) 涉及領(lǐng)域 科學(xué))
活動三 小蝌蚪找媽媽 (重點領(lǐng)域 語言 涉及領(lǐng)域 社會)
活動四 摘星星 (重點領(lǐng)域 體育 涉及領(lǐng)域 藝術(shù))
活動五 我們愛小鳥 (重點領(lǐng)域 藝術(shù) 涉及領(lǐng)域 語言)
活動六 茶樹和茶葉 (重點領(lǐng)域 科學(xué) 涉及領(lǐng)域 語言)
活動七 圖形娃娃 (重點領(lǐng)域 數(shù)學(xué) 涉及領(lǐng)域 社會)
活動八 誰對誰不對 (重點領(lǐng)域 社會 涉及領(lǐng)域 語言)
活動九 看圖形按標(biāo)記記錄 (重點領(lǐng)域 數(shù)學(xué) 涉及領(lǐng)域 藝術(shù))
游戲內(nèi)容：
語言區(qū) 故事表演 科學(xué)區(qū) 玩磁鐵
娛樂區(qū) 釣魚 結(jié)構(gòu)區(qū) 搭花園
音樂區(qū) 聽音樂自編舞蹈 美術(shù)區(qū) 小鳥回家 植樹
主題五： 美麗的春天（3、29—4、9）兩周
目標(biāo)：
本主題以認(rèn)識春天的主要特征為中心，通過連續(xù)觀察，培養(yǎng)幼兒探索事物變化規(guī)律的興趣，在春游、觀察等活動中感受春天的美麗，并用音樂、美術(shù)、詩歌等手段來表現(xiàn)春天的美麗，激發(fā)幼兒對大自然的熱愛，提高幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力。
品德：
1、熱愛生活，熱愛大自然。
2、知道心靈美才是真正的美。
家長工作：
與孩子一起欣賞春天的.景色，引導(dǎo)孩子用語言講述出來。
活動內(nèi)容：
第八周：
活動一 春姑娘 (重點領(lǐng)域 語言 涉及領(lǐng)域 科學(xué))
活動二 耳朵上的綠星(多) (重點領(lǐng)域 語言 涉及領(lǐng)域 社會)
活動三 種瓜(2) (重點領(lǐng)域 藝術(shù) 涉及領(lǐng)域 社會)
活動四 不跟陌生人走 (重點領(lǐng)域 健康 涉及領(lǐng)域 藝術(shù))
活動五 小貓搬家 (重點領(lǐng)域 體育 涉及領(lǐng)域 社會)
活動六 多彩的房子 (重點領(lǐng)域 科學(xué) 涉及領(lǐng)域 語言)
活動七 曬被子 (重點領(lǐng)域 藝術(shù) 涉及領(lǐng)域 語言)
活動八 印點子 (重點領(lǐng)域 數(shù)學(xué) 涉及領(lǐng)域 藝術(shù))
第九周
活動一 豬小弟 (重點領(lǐng)域 藝術(shù) 涉及領(lǐng)域 科學(xué))
活動二 小白兔過橋(老) (重點領(lǐng)域 語言 涉及領(lǐng)域 社會)
活動三 大浪小浪 (重點領(lǐng)域 體育 涉及領(lǐng)域 語言)
活動四 蝸牛（折紙） (重點領(lǐng)域 藝術(shù) 涉及領(lǐng)域 科學(xué))
活動五 送你一把傘 (重點領(lǐng)域 社會 涉及領(lǐng)域 語言)
活動六 擺圖形 (重點領(lǐng)域 數(shù)學(xué) 涉及領(lǐng)域 語言)
活動七 圓圓和圈圈 (重點領(lǐng)域 藝術(shù) 涉及領(lǐng)域 語言)
活動八 誰對誰不對 (重點領(lǐng)域 社會 涉及領(lǐng)域 語言)
活動九 按序填空格 (重點領(lǐng)域 數(shù)學(xué) 涉及領(lǐng)域 語言)
游戲內(nèi)容：
語言區(qū) 指偶游戲 小動物種菜
科學(xué)區(qū) 變圖形 喂小娃娃吃東西 印點子 會變的顏色
娛樂區(qū) 挑花線 下棋 結(jié)構(gòu)區(qū) 玩積木
音樂區(qū) 誰是小熊 美術(shù)區(qū) 掛件 小老虎
幼兒園春天的教案4
一、活動目標(biāo)：
1．隨音樂有節(jié)奏整齊地做壓腕、手挽花動作，鼓勵幼兒積極創(chuàng)編，大膽表演。
2．感知律動動作韻味,訓(xùn)練幼兒聽音樂做動作的能力,培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
3．進(jìn)行季節(jié)教育，知道春天的美麗特征。
二、活動準(zhǔn)備：
1．準(zhǔn)備《春天在哪里》歌曲錄音，綠色彩帶。
2．課前帶幼兒觀察春天的景象，豐富幼兒對春天的印象。
三、活動過程：
1．提問現(xiàn)在是什么季節(jié)？請幼兒安靜地欣賞歌曲，說一說歌曲內(nèi)容與小朋友觀察到的春天的景象是否一樣。
2．請幼兒欣賞教師表演的律動，引起幼兒學(xué)習(xí)的.興趣。
3．先跟隨歌曲節(jié)奏進(jìn)行拍手、壓手腕及手臂上下起伏和壓手腕動作相結(jié)合的練習(xí)，教師示范動作，讓幼兒注意模仿。
4．幼兒手系上綠色彩帶，在教師的帶領(lǐng)下逐個反復(fù)練習(xí)，并隨音樂按動作順序進(jìn)行表演。
幼兒園春天的教案5
一、說活動設(shè)計：
小班的幼兒性格活潑外向,對大自然充滿了好奇，有很強(qiáng)探究的興趣。由于南方氣候的原因，初春沒有明顯的變化，幼兒對季節(jié)的認(rèn)識僅僅是通過以往的學(xué)習(xí)生活，媒體或與長輩的交流中了解一些關(guān)于春天的變化。因此產(chǎn)生了小班語言活動：《春天在哪里》
二、說目標(biāo)：
活動目標(biāo)是順著幼兒的好奇心理而定的，注重幼兒的觀察力的培養(yǎng)，促進(jìn)幼兒語言的發(fā)展。
1、感受和發(fā)現(xiàn)春天的天氣和花草、樹木的變化。感受春天的到來
2、樂意在老師的引導(dǎo)下觀察初春的景色，喜愛春天。
3、幼兒能用簡單的語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
三、說活動準(zhǔn)備：
活動準(zhǔn)備是為了完成具體活動目標(biāo)服務(wù)的，同時幼兒是通過戶外場地讓幼兒直觀的感受和發(fā)現(xiàn)春天的天氣和花草、樹木的變化。感受春天的到來，充分發(fā)揮幼兒的主觀能動性，引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，從而獲得發(fā)展的。
活動準(zhǔn)備必須與目標(biāo)、活動主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng)，所以我進(jìn)行了以下準(zhǔn)備：
1、選擇場地：花草樹木、變化明顯，并有迎春花的地方。
2、散步時帶領(lǐng)幼兒觀察發(fā)芽的樹。
四、說重點、難點：
重點：感受和發(fā)現(xiàn)春天的天氣和花草、樹木的變化。難點：幼兒能用簡單的語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
如何突破重點？我利用了校園的環(huán)境資源，讓幼兒直觀的感受春天的天氣與花草、樹木的.變化，再進(jìn)行集體討論、交流、積極有效的進(jìn)行師生互動、生生互動。
如何突破難點？我應(yīng)用表揚(yáng)、鼓勵、榜樣示范、引導(dǎo)幼兒觀察到春天的發(fā)現(xiàn)，大膽嘗試用簡單的語言表述出來，讓他們在輕松的氣氛中獲得發(fā)展。
五、說過程：
本活動我直接帶幼兒到校園戶外場地組織該活動，讓幼兒直觀觀察、感受春天的天氣與花草、樹木的變化，再進(jìn)行集體的討論與交流，并大膽嘗試用簡單的語言表述出對春天的發(fā)現(xiàn)。從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
幼兒園春天的教案6
活動目標(biāo)：
1、初步感知春天的天氣與花草樹木的特征，能發(fā)現(xiàn)身邊自然景色的變化。
2、樂意在老師的引導(dǎo)下觀察春天的景色，喜愛春天。
活動準(zhǔn)備：
1、選擇一處植物較多并有迎春花的地方。
2、日常散步時帶領(lǐng)幼兒觀察正在發(fā)芽的樹。
3、春天的圖片。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入。
1.小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？春天和冬天有什么不一樣的地方？
2．小結(jié)：春天真舒服，陽光照在身上非常暖和，小草和花兒都長出來了。
二、觀察圖片。
1．看，我把春天的景色帶到了我們小一班。
2．提問：
�。�1）你在圖片上看到了什么？
（2）春天的花草和樹木是什么顏色的？
3．小結(jié)：春天小草、大樹都長出來了，變成了綠色，花兒也都開了，五顏六色非常漂亮。
三、感受春天。
1．我們看過了春天景色的圖片，小朋友想不想到外面去感受一下，看看春天來了，我們的大地媽媽是什么樣的'？、
2．帶幼兒到戶外觀察迎春花，看一看、聞一聞、說一說。邊走邊欣賞花草樹木，知道春天的花是五顏六色的，小草變綠了，大樹長出了綠芽。
3．你們找到春天了嗎？它藏在哪里？
4．進(jìn)行游戲活動：春天是個萬物生長的季節(jié)，很多植物都長出了嫩芽，抽出了葉子，花兒也會在春天里開放，讓我們在春天里一起玩游戲吧。
幼兒園春天的教案7
活動目標(biāo)：
1、探索茶葉的特點，欣賞茶葉的顏色和形狀。
2、復(fù)習(xí)6的組合和分解。
3、觀察葉子的特征和葉脈，知道有些葉子會在秋天變色。
4、認(rèn)識枯葉和綠葉，學(xué)習(xí)做科學(xué)小實驗。
活動準(zhǔn)備：
1、茶葉、玻璃杯。
2、圖畫紙、漿糊。
3、錄音機(jī)、音樂磁帶等。
4、綠葉和枯葉。
5、小石臼、塑料碟。
活動過程：
1、討論：現(xiàn)在是什么季節(jié)？葉子有變化嗎？（葉子因缺乏水分和營養(yǎng)，所以變黃變干了。）
2、播放音樂，請幼兒想象自己是一片從樹上飄落的葉子，配合音樂模擬葉子飄蕩。
3、出示葉子，認(rèn)識葉子的結(jié)構(gòu)有幾部分組成？（葉脈、葉片、葉柄）
4、討論：葉子飄蕩到了地下，會有怎樣的變化呢？（葉子會慢慢枯死，因為水分都蒸發(fā)了）
5、實驗操作：枯葉和綠葉的區(qū)別。
枯葉不能舂出葉汁來，綠葉則能舂出綠色的汁液來。
6、討論：有的葉子還有別朱同的用處？你知道嗎？
出示茶葉，介紹茶葉的特點、種類。
7、介紹茶具，讓幼兒欣賞茶壺的'款式，描述茶壺的外形。
8、協(xié)助幼兒泡茶，引導(dǎo)幼兒觀察茶葉形狀的變化和水的顏色的變化，聞一聞茶的香味。
利用茶杯復(fù)習(xí)6的組合和分解。
9、操作：請幼兒用葉子粘貼圖畫，在展覽區(qū)內(nèi)進(jìn)行展覽。
總結(jié)分享：
1、請幼兒分享葉子變色過程中的有趣發(fā)現(xiàn)。
2、請幼兒廉說說泡茶過程中最有趣的步驟。
3、請幼兒展示自己的作品，相互欣賞。
幼兒園春天的教案8
活動目標(biāo)：
1.理解歌曲《春天》內(nèi)容，熟悉曲調(diào)，并學(xué)會演唱。
2.感知三拍子音樂的節(jié)奏。
3.讓幼兒在音樂活動中感到快樂。
4.愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂
活動準(zhǔn)備：
1.圖片，黑板，彩色粉筆
2.配套磁帶或光盤。
活動過程：
1.復(fù)習(xí)《蝴蝶飛》。
老師彈《蝴蝶飛》的曲子，幼兒做蝴蝶飛的動作。
2.新授歌曲《春天》。
�。�1）引導(dǎo)幼兒談?wù)劥禾斓奶卣鳎牎洞禾臁愤@首歌的'錄音。師：春天來了，楊柳隨風(fēng)飄揚(yáng)燕子從南方飛來，綠綠的秧苗在田野里點頭微笑，金黃的油菜花散發(fā)出陣陣香味。春天真美好�，F(xiàn)在，這美麗的景色被寫成了優(yōu)美的歌曲，請聽。
（2）學(xué)習(xí)歌詞。師示范唱歌，幼兒初步了解內(nèi)容，講述歌曲說了些什么。
師一邊朗誦歌詞，一邊用圖畫加深幼兒對歌詞的理解記憶。
�。�3）幼兒隨音樂節(jié)奏說歌詞。
3.學(xué)唱歌曲。
�。�1）師邊彈鋼琴邊唱，幼兒跟著輕聲唱。
�。�2）師突出唱“啦”時的強(qiáng)弱表現(xiàn)。
�。�3）用不同的方法練習(xí)，鞏固。
4.師幼共同演唱歌曲2—3遍，幼兒分組：一組表演動作，一組唱歌，一組拍手打節(jié)奏。三組亂換。
活動延伸：
1.讓幼兒根據(jù)春天的特征自編第二段，第三段歌詞并演唱。2.畫出春天的景物。
小百科：春天，又稱春季，是四季中的第一個季節(jié)，指立春至立夏期間，含節(jié)氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。是萬物復(fù)蘇的季節(jié)。
幼兒園春天的教案9
目標(biāo)：
1．在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)種植蔬菜，提高種植及觀察的興趣。
2．知道植物生長發(fā)育的條件及管理植物的知識，通過討論，學(xué)習(xí)用繪畫的方式建立起管理制度。
3．能有認(rèn)真、細(xì)心操作的態(tài)度。
準(zhǔn)備：
青菜、蘿卜、絲瓜、南瓜等蔬菜的種子及圖片，花盆，泥，灑水壺，工作服
過程：
1． 出示蔬菜的'種子（蔬菜的圖片朝下放），讓幼兒猜猜是什么。
�。�1）翻開圖片，使幼兒知道這些是各種蔬菜的種子。
�。�2）比較蔬菜種子的不同。
2．回憶花匠叔叔栽種植物的情景（松土、挖坑、栽種、澆水等）
3．啟發(fā)幼兒：怎樣讓這些種子長成好吃又有營養(yǎng)的蔬菜？
4．與幼兒邊討論邊演示種植的方法：
如：先在花盆里放多少土，種子的間距，種子上蓋多少土等。
5．幼兒選擇自己想種的蔬菜進(jìn)行種植，老師指導(dǎo)。
6． 討論：
�。�1） 每天由誰來照顧這些蔬菜？
�。�2） 怎樣照顧好這些蔬菜？
7． 鼓勵幼兒用繪畫的方式將自己的想法記錄下來。（讓別人一看就知道該怎樣來照顧它們）
8． 匯總幼兒的方法，將這些方法貼在種植角內(nèi)。
幼兒園春天的教案10
活動設(shè)計背景
讓學(xué)生用眼睛去觀察春天的特征，用耳朵去傾聽大自然的聲音，了解和體會春天這一季節(jié)不同于其他季節(jié)的特點，從而更加喜愛春天。考慮到學(xué)前班學(xué)生年齡較小，認(rèn)知水平較低，因此課堂中教師應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生多種感官，通過觀察、體驗、實踐和教師的引領(lǐng)，把自己在生活中所看到的、聽到的、聞到的、感受到的和同學(xué)們交流分享，在認(rèn)知上豐富學(xué)生情感體驗，從而使學(xué)生對春天特征的了解更全面。
教學(xué)重點、難點
教學(xué)重點：
�、� 感受春天的美好，體會春天帶來的生機(jī)勃勃。
�、� 觀察大自然變化的過程，認(rèn)識春天的特征。
學(xué)教學(xué)難點：
感受春天的美好，體會春天帶來的生機(jī)勃勃。習(xí)兒歌，知道春天動植物的變化和人們衣著的變化。
活動準(zhǔn)備
歌曲“春天在哪里”和春天美景等課件
活動過程（活動過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對話、活動逐字記錄，但應(yīng)把活動的主要環(huán)節(jié)非常清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點表述基本環(huán)節(jié)）
教學(xué)過程
一、 情境引入
小朋友們，又一個春天來到了。在這個生機(jī)勃勃的季節(jié)里，陽光漸漸明媚，鳥兒開始歌唱，大自然中的萬物演奏著春天的圓舞曲。請你豎起小耳朵，我們一起來聽一首好聽的歌，請你邊聽邊想，這首歌唱的是什么？（點擊播放Flash）學(xué)生邊聽邊想，然后自由發(fā)言。（這首歌唱了春姑娘來了，走在田野上，小紅花、小蜜蜂都來迎接……）
二、 課文學(xué)習(xí)
�、� 春姑娘來到人間，大地的景物有了哪些變化？（點擊播放Flash）學(xué)生自由發(fā)言。（有綠樹，有紅花，有歡快唱歌的小溪，南歸的燕子……）
�、� 你喜歡春天的什么景物，為什么？學(xué)生自由發(fā)言。（我喜歡綠草，由于碧綠的草地讓我感覺到生機(jī)勃勃；我喜歡小鳥，因為小鳥的歌聲十分悅耳；我喜歡春天的花……）
�、� 春天是一個萬物生長的季節(jié)，春天的花、春天的樹、春天的'草、春天的水，看起來是那么的充滿生氣，“一年之計在于春”，大自然多么神奇啊！現(xiàn)在就讓我們?nèi)タ匆豢创禾斓幕�、樹、草和水，究竟是什么樣子的？去體會一下春的神奇�。c擊錄像）
⑴ 在告別了漫長的嚴(yán)冬后，春天的花綻開了笑顏，它們似乎要告訴我們春天的消息：天氣暖和了，大家可以脫去厚厚的衣服，到郊外去感受春天的生機(jī)。
⑵ 春天的樹長得非常的綠，樹葉嫩嫩的，好像剛從冬天的束縛中解放出來。
⑶ 春天的草長得格外的嫩，小草細(xì)細(xì)的，好像給大地鋪上了一層綠色的地毯，紅的、黃的、藍(lán)的、紫的野花好像是點綴在綠草地上的星星。
⑷ 天氣暖和了，山上的雪慢慢地開始融化，小溪里的水在嘩啦啦地唱著歌。春天的水特別清澈。
�、� 春天的景物多美麗呀！春姑娘究竟對它們說了什么，才使它們變得生機(jī)盎然呢？老師來念一念“春天說了些什么”。（教師范讀）
�、� 請小朋友們用最動聽的聲音，自己將這首詩讀一讀。學(xué)生自由讀。
�、� 誰能夠來讀給我們聽一聽。教師指名讀。
�、� 我們一起來念一念吧！學(xué)生齊讀。
�、� 請小朋友們發(fā)揮想象力，想想春姑娘究竟說了什么話。學(xué)生自由發(fā)言。（春天到啦，冰雪快融化吧，化成甜甜的水讓小苗喝個飽；春天到啦，花兒快張開笑臉吧，蜜蜂要來采蜜啦！……）
三、體驗感悟
春天到了，春姑娘也來到了我們的校園。讓我們一起去找找她吧！春姑娘愛和小朋友們捉迷藏，只有用心觀察，才可以找到她。
�、� 你知道什么叫觀察嗎？觀察有許多方法，看是一種，你還知道哪些？學(xué)生回答。（看、聽、聞、嘗、摸）
⒉ 接下來，讓我們帶上這五件觀察“法寶”到校園里找一找春天。教師將學(xué)生帶到校園中，以小組為單位，尋找春天。
�、� 你找到春天了嗎？你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生自由發(fā)言。（春天到了，燕子飛回來了；春天到了，美麗的小花開了；春天到了，天氣暖和了……）
�、� （點擊Flash）春天是個美好的季節(jié)，大自然會產(chǎn)生許多奇妙的變化，沙沙沙、轟隆隆、呱呱呱……這些是誰發(fā)出的聲音？你還知道哪些春天的聲音？是誰發(fā)出來的？學(xué)生自由發(fā)言。（春雨沙沙沙，春雷轟隆隆，青蛙呱呱呱，小鳥唧唧喳喳，泉水叮叮咚咚……）
四、 課外延伸
今天，小朋友們說了春天，找了春天，和春姑娘玩得真開心，相信小朋友們對春天一定有了更深的了解，也更加喜歡春天了！雙休日，讓爸爸媽媽和你們一起到戶外去找找春天。
幼兒園春天的教案11
【活動目標(biāo)】
1、仔細(xì)觀察圖片，能根據(jù)畫面上的信息進(jìn)行描述，提高語言表達(dá)能力。
2、嘗試提問題，大膽說出自己的想法。
3、理解故事情節(jié)，體驗同伴之間相互關(guān)愛、關(guān)心的情感。
【活動重點】
能夠觀察圖片，并進(jìn)行描述
【活動難點】
在觀察圖片基礎(chǔ)上，嘗試大膽提問題。
【活動準(zhǔn)備】
1、故事《春天的電話》課件。
2、小熊、松鼠、小兔、青蛙、小公雞打電話的圖片5張
3、標(biāo)記紙。
4、錄音機(jī)、《春天的電話》磁帶。
【活動過程】
一、小朋友，今天我要和你們一起講故事，不過今天我們講的方法和以前不一樣。不一樣在哪呢？我要請你們一邊看圖，一邊做小老師，講給大家聽，你們敢試試嗎？
二、觀察畫面，幼兒提問幼兒回答。
�。ǘ�、圖一畫面
1、師：小朋友，你看了圖片之后認(rèn)為可能發(fā)生著一件什么事情？把你看出來的告訴大家。老師邊聽幼兒回答邊出示圖片（小熊與小松鼠打電話）
2、師：這張圖片你有什么想問的嗎？老師記錄問題。（小松鼠接到電話后是怎樣做的）
3、誰愿意來回答這個問題？
4、教師總結(jié)。（表揚(yáng)積極發(fā)言的`幼兒，鼓勵其他幼兒大膽發(fā)言）
�。ㄒ唬﹫D二畫面
1、師：請你仔細(xì)觀察，這張圖片告訴你小松鼠接到電話后是怎樣做的？請把你打發(fā)現(xiàn)告訴大家。老師邊聽幼兒回答邊出示圖片（小松鼠給小兔打電話）
2．師：這張圖片你還有什么問題嗎？
3、老師記錄問題（小松鼠接到電話是怎樣做的呢？）
4、師：繼續(xù)請幼兒觀察圖片二
與上同法引導(dǎo)幼兒說出小兔接到電話又給小青蛙打電話，并告訴它春天來了，河里的冰融化了。并同時出示圖片“小青蛙”
（二）出示畫面三
師：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上說出畫面內(nèi)容
師：老師記錄問題。
（三）出示畫面四
請幼兒觀察圖片總結(jié)春天的特征：（樹上的雪化了，小河里的冰融化了。山坡上的草綠了，花開了……）
三、1、師：小朋友，小動物們再好朋友的幫助下，都出來看春天，你覺得它們是怎樣的小動物？（好心的、善良的、想著別人的……）我們一起給故事起個名字吧！
2、欣賞故事
讓我們一起來學(xué)習(xí)這些小動物好嗎？
四、活動延伸
小伙伴們還會給那些小動物打電話呢？他們都說了些什么？回去想一想，想好后，編進(jìn)這個故事。讓《春天的電話》這個故事更精彩，好嗎？
幼兒園春天的教案12
一、活動內(nèi)容：
節(jié)奏樂-----春天（一）。
二、活動目的：
1、讓幼兒學(xué)習(xí)三拍子的不同節(jié)奏型，培養(yǎng)節(jié)奏感。
2、使幼兒能用節(jié)奏樂表現(xiàn)對春天的`感受。
三、活動準(zhǔn)備：
1、三角鐵、小鈴、木魚、沙球。
2、節(jié)奏卡。
四、活動過程：
1、組織幼兒停樂曲《春天》，感受樂曲優(yōu)美抒情的特點。
2、讓幼兒聽音樂拍節(jié)奏，請個別幼兒先拍出幾種不同的四三拍節(jié)奏型。
3、出示三張節(jié)奏卡，引導(dǎo)幼兒觀察，有什么不一樣？
�。�1）三角鐵節(jié)奏。
�。�2）木魚節(jié)奏。
�。�3）小鈴節(jié)奏。
4、分聲部讓幼兒徒手練習(xí)，分組練習(xí)四種樂器的節(jié)奏型。
5、每組請一位幼兒領(lǐng)奏，全班幼兒持樂器在教師的指揮下合奏數(shù)遍。
6、師指出不足之處，繼續(xù)練習(xí)。
7、放錄音，幼兒伴隨音樂合奏。
8、幼兒上課情況。
幼兒園春天的教案13
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會朗誦詩歌，在熟悉原詩內(nèi)容結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，能編出與原詩結(jié)構(gòu)相同，而畫面不同的詩歌段落。
2.感受詩歌的語言美，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感及觀察周圍事物的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件一套蜜蜂、燕子、青蛙、蜻蜓、蝴蝶頭飾若干，蝴蝶紙偶一只，
在教室里布置四幅春景圖
教學(xué)重點：
在學(xué)習(xí)詩歌的基礎(chǔ)上，嘗試仿編詩歌。
教學(xué)難點：
用與原詩韻律節(jié)奏相同的詩歌的語言進(jìn)行仿編。
教學(xué)過程：
一、準(zhǔn)備活動
1.帶孩子進(jìn)教室觀看春景圖
師：春天來了，春天來到了我們教室，跟著老師一起去找春天吧，把你找到的記在腦子里，等一會兒告訴老師好嗎？（看好回坐位）
師：春天美不美呀？你們想不想和他們做好朋友呢？那你找到誰做好朋友呢？
二、學(xué)習(xí)詩歌
1、我們都找到了朋友，快點看看誰也來找朋友了呢？（出示蝴蝶）它會找誰做好朋友呢？讓我們來聽聽《春天的朋友》這首詩就明白了。
2.欣賞配樂朗誦一次。
問：詩歌叫什么名字？那春天的朋友是誰��？（不要求個別回答）
3.分段欣賞。
�。�1）、師：花蝴蝶先找到誰做朋友？我們一起來看看。（播放課件第一段）
問：花蝴蝶飛來了，和誰握握手？她對小草說什么？
師：我們一起學(xué)一學(xué)花蝴蝶好嗎？（幼兒與老師邊表演變朗誦）
（2）、同上學(xué)習(xí)第二、第三段。
4.幼兒和教師一起邊做動作，邊朗誦一次，充分利用各種感官去體會和感受。
三、仿編活動
1、觀看表演（播放課件），師：看看誰又來找好朋友？
課件內(nèi)容：一只小燕子飛來了，我們可以看到一片美麗的春景。粉紅的桃花，一棵棵嫩綠的柳樹，小燕子在一株桃樹前停下，桃樹展開了美麗的笑臉，她和桃樹握握手說：咱們是朋友。小燕子又來到柳樹面前，柳樹伸出了綠色的手，小燕子說：咱們是朋友。
2、教師引導(dǎo)幼兒仿編詩歌。
（1）師：小朋友們，剛才我們學(xué)了一首詩，詩里面講的是花蝴蝶找朋友，現(xiàn)在我們把小燕子找朋友，也編成一首和剛才一樣好聽的詩歌，好嗎？
問：小燕子先找了誰做朋友�。克吞一ㄔ趺礃樱克鼘μ一ㄕf什么呢？哪個小朋友能來試試看念得跟剛才那首詩歌一樣好聽，行嗎？
教師糾正復(fù)述：小燕子飛來了，和桃花握握手，它對桃花說，咱們是朋友。
（2）師：小燕子還找了誰做朋友？它和柳樹怎么樣？它對柳樹說什么？誰來試試？
教師糾正復(fù)述：小燕子飛來了，和柳樹握握手，它對柳樹說――咱們是朋友。
�。�3）啟發(fā)幼兒編詩歌的結(jié)尾，將前面編的各個詩歌段落串聯(lián)起來
小蜜蜂，小青蛙，桃樹，柳樹，小燕子，小蝌蚪是誰對朋友呀？（春天）他們會對春天說什么？做什么？
（4）師生一起朗誦：小蜜蜂，小青蛙，桃樹，柳樹，小燕子，小蝌蚪都來和春天握握手，他們一起說，我們都是春天的朋友。
�。�5）老師帶領(lǐng)孩子完整朗誦一遍。
3、幼兒表演
請一名小朋友來當(dāng)可愛的小蜜蜂，象小燕子一樣，到教室里來找朋友。
4、自由活動，練習(xí)仿編
每個幼兒都戴上動物頭飾，在教室里自由表演“找朋友”。
幼兒自由練習(xí)仿編，教師巡回傾聽指導(dǎo)，“你找誰做朋友，對你的朋友，該怎么說，怎么做呢？”鼓勵幼兒大膽的仿編，用好聽的聲音朗誦給周圍的伙伴聽。
5、請3～5名幼兒在全班朗誦自己仿編的詩歌，教師簡評。
四、延伸活動：
春天還有好多好多朋友，小朋友們，讓我們一起到教室外面去找吧！
放音樂，幼兒自由出教室。
設(shè)計意圖：
雖說今年的春天來得晚了些，前幾天終于看到了久違的陽光，隨著春風(fēng)吹來，我班的孩子感到天氣的溫暖，在戶外散步的時候發(fā)現(xiàn)柳樹發(fā)芽了，油菜開花了，小鳥在大樹上歌唱……有的'孩子對草坪內(nèi)返青的小草議論不停、有的孩子在細(xì)心的觀察剛發(fā)芽的柳枝、孩子們都被美麗的春天吸引了，回教室后他們整天在討論自己在春天里找到的小秘密。為了進(jìn)一步讓孩子感受大自然的美麗、多彩；激發(fā)孩子熱愛大自然的情感，我有意識的設(shè)計了這次活動。
首先在教室里設(shè)置了幾幅春景圖，讓孩子一進(jìn)教室就陶醉在美麗的春景之中，也是對春天的回味，使環(huán)境教育在語言教育中自然滲透，為后面的活動打下基礎(chǔ)�；顒右詫W(xué)習(xí)兒歌為主線，在學(xué)會朗誦詩歌的基礎(chǔ)上，大膽創(chuàng)編出與原詩結(jié)構(gòu)相同，而畫面不同的詩歌段落。在活動設(shè)計中，給了幼兒多種表達(dá)自己感受的方式，充分發(fā)揮幼兒的主動性，讓他們大膽的想象、大膽地說說、大膽地表演。
活動反思：
在活動開始，以優(yōu)美的春景圖把幼兒帶入教學(xué)情境之中，使幼兒心中形成春天的美麗景色，為后面的教學(xué)活動打下基礎(chǔ)，大大提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣。活動中，讓幼兒邊朗誦邊用肢體語言表現(xiàn)詩歌，注意活動的動靜交替，但由于事先未豐富孩子的表演，因此表演動作不到位。在創(chuàng)編活動中，可以提供各種頭飾讓孩子在圖景中自由的講述，而不是局限于老師準(zhǔn)備的這幾個頭飾。
本次活動充分體現(xiàn)了幼兒的主體地位，全面調(diào)動了幼兒的積極性，使幼兒在學(xué)習(xí)詩歌的同時，產(chǎn)生了對大自然的熱愛之情，使環(huán)境教育在語言教育中自然滲透，取得了很好的效果。
幼兒園春天的教案14
教材分析：
《春天》這首歌曲，流暢的旋律塑造了美麗多彩的春天形象。幼兒通過學(xué)習(xí)這首歌，充分感受到了春天給人們帶來的快樂，也突出了音樂與大自然的聯(lián)系。春天的勃勃生機(jī)，使幼兒進(jìn)一步萌發(fā)了對大自然的熱愛之情。尤其是小動物，幼兒天生喜歡，但是春天來了，小動物們都怎么樣了?出來了沒有，它們又在干什么?這一系列的問題都在吸引著幼兒去求知、去探索�！毒V要》中明確規(guī)定：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者;教師還應(yīng)敏銳地捕捉到孩子們在日常生活中新的關(guān)注點、興奮點和新的發(fā)展需要，適時地組織活動，培養(yǎng)孩子的好奇、好問、樂于探索的精神等。通過這一活動的組織,不僅能進(jìn)一步增進(jìn)幼兒對動物與季節(jié)變化的認(rèn)識，還能使幼兒通過演唱歌曲，增加對動物的情感認(rèn)識，從而在趣味性活動中學(xué)習(xí)，幼兒感到很輕松。
活動目標(biāo)：
1.初步學(xué)會用自然的聲音演唱歌曲，并嘗試用身體動作表現(xiàn)歌曲，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)美。
2.能夠借助圖片的排列順序，理解記憶歌詞。
3.能愉快地參與活動，體驗唱歌的快樂，感受春天的美麗，熱愛祖國大自然。
4.隨歌曲旋律唱出來。
5.感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1.幼兒已有春季特征的知識經(jīng)驗。
2.自制與歌詞相匹配的課件圖片。
3.《春天》、《郊游》的音樂。
活動過程
1.以游戲的形式引出課題：溫暖而又美麗的春天來了，你們看誰來了?教師分別做柳樹迎風(fēng)飄，小燕子飛等動作來引導(dǎo)幼兒猜一猜。通過師生互動，讓幼兒知道春天來了，柳樹發(fā)芽了，小燕子飛回來了，春天的陽光很溫暖等，讓幼兒感知春天的美好。充分調(diào)動了幼兒活動的積極性，同時引出歌詞。
2.依次出示課件畫面，每個畫面設(shè)計幾個開放性的問題，讓幼兒思考。例如：畫面一，設(shè)計了這樣的問題：“誰能看出這是哪個季節(jié)的.畫面?為什么?” 引導(dǎo)幼兒結(jié)合畫面及自己的生活經(jīng)驗講出春季的主要特征。畫面二，設(shè)計了這樣的問題：“春天來了，誰飛回來了?小燕子是一只什么鳥?(報春鳥)這些開放性問題的設(shè)計具體、明了，每個幼兒通過思考能得出一個較合理的結(jié)論，都有話說。在充分調(diào)動幼兒回答問題后，點出圖片。讓幼兒初步了解歌詞。對每一個幼兒的回答，都根據(jù)幼兒的個體特點，給予不同程度不同形式的肯定，在這種自由、寬松的語言交往中，幼兒想說、敢說，也幫助幼兒借助圖片的排列順序，理解記憶了歌詞。自然而然地突破了本活動的重點與難點。
3.讓幼兒范聽歌曲。
(通過欣賞示范曲，使幼兒感受到音樂的美，引起幼兒想學(xué)唱歌的興趣。)
4.幼兒自我發(fā)現(xiàn)。結(jié)合課件圖片，師范讀歌詞，讓幼兒理解記憶歌詞。引導(dǎo)幼兒思考：“歌詞里說到了誰?”本環(huán)節(jié)主要是借助圖片的形、色、景等多種優(yōu)勢,直觀形象的幫助幼兒了解記憶歌詞。
5.進(jìn)行集體唱，分組唱，個別唱。
教師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了春天的歌，小朋友表現(xiàn)得非常好，誰愿意到前面來演唱一下呢?(通過演唱，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的興趣，體驗唱歌的快樂，鞏固重難點。讓幼兒自己表演，教師不僅檢測了自己所教的效果，更展示了幼兒這節(jié)的所學(xué)效果，真正讓幼兒收益，學(xué)有所感，學(xué)有所用，鼓勵幼兒都敢大膽演唱。)
6.歌曲舞蹈創(chuàng)編。
教師：老師知道我們班的小朋友都非常喜歡唱歌和跳舞，那我們今天一起來給《春天》這首歌曲伴伴舞好嗎?(歌曲表演，這一活動的主要目的是進(jìn)一步鞏固幼兒對歌詞的理解，并嘗試用身體動作表現(xiàn)歌曲，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)美，使幼兒更加喜歡唱歌。)
7.活動延伸：
最后，聽著《郊游》樂曲，帶領(lǐng)幼兒到室外繼續(xù)演唱美麗的春天，感受春天的美好。(在這一環(huán)節(jié)中，可以讓幼兒創(chuàng)編歌詞，如：小蝴蝶飛來了，小青蛙醒來了等等。)
反思
音樂活動是我在教學(xué)活動中一直比較難以克服的一個教學(xué)領(lǐng)域，通過嘗試使用圖譜的方法，孩子們不僅能主動學(xué)習(xí)，而且學(xué)習(xí)的氛圍也變的輕松了很多，綱要指出幼兒獨特的筆觸、動作和語言往往蘊(yùn)含著豐富的想象和情感，成人應(yīng)對幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)給予充分的理解和尊重，不能用自己的審美標(biāo)準(zhǔn)去評判幼兒，更不能為追求結(jié)果的“完美”而對幼兒進(jìn)行千篇一律的訓(xùn)練，以免扼殺其想象。
幼兒園春天的教案15
設(shè)計思路：四季春、夏、秋、冬是一個永恒的話題，而“一年之計在于春”，春天代表著希望，充滿了生機(jī)。為了培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動的興趣與參與積極性，使孩子們通過初步認(rèn)識春天，逐漸過渡到了解春天，從而進(jìn)一步到熱愛春天，特選擇這一活動主題。本主題從三個環(huán)節(jié)入手，具體如下：
�。ㄒ唬┱J(rèn)識春天
活動一：兒歌“春芽芽”
活動目標(biāo)：
1、通過組織幼兒觀察、知道植物發(fā)芽是春天的主要特征。
2、初步培養(yǎng)幼兒觀察和發(fā)現(xiàn)事物變化的能力。
3、激發(fā)幼兒探索大自然的興趣，教育幼兒愛護(hù)花草樹木。
活動準(zhǔn)備：
1、課前盡早在自然角種上種子至發(fā)芽。
2、種子由播種到發(fā)芽、長大的圖片一套
活動過程：
1、觀察自然角中的種子發(fā)生了什么變化，討論：發(fā)出的小芽像什么？是什么顏色？
2、出示種子發(fā)芽的圖片，鼓勵幼兒大膽說出種子發(fā)芽長大的過程并討論：種子長大會變成什么？
3、看圖片學(xué)習(xí)兒歌《春芽芽》。
4、帶幼兒到室外尋找植物都發(fā)生了什么變化。
活動二：歌曲“春雨沙沙”
活動目標(biāo)：
1、在認(rèn)識春芽的基礎(chǔ)上理解歌詞，唱準(zhǔn)音調(diào)。
2、引導(dǎo)幼兒去感受和表現(xiàn)聲音力度的強(qiáng)弱。
3、鼓勵幼兒樂于在集體面前大膽演唱和做動作。
活動準(zhǔn)備：
1、課前有意識地引導(dǎo)幼兒觀察下雨的情景；歌曲磁帶。
2、種子在雨中發(fā)芽長大的圖片。
活動過程：
1、討論下春雨的情景并用聲音和動作來表現(xiàn)。
2、觀察圖片說出種子的發(fā)芽過程。
3、
教師根據(jù)圖片講解歌詞內(nèi)容并用手勢和動作表現(xiàn)種子說話的聲音是弱的。
4、幼兒學(xué)唱歌曲。
5、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上進(jìn)行齊唱、分組唱、領(lǐng)唱。
效果分析：
孩子們雖然對春天這個季節(jié)概念有點模糊不清，但通過觀察實物芽芽以及觀察圖片，能大膽說出圖片內(nèi)容，表達(dá)自己的看法，張文豪小朋友在看到種子剛剛露出尖尖的小芽的圖片時，幼稚地大聲叫著：“種子冒尖了！”還有的孩子在討論種子發(fā)出的小芽像什么時說出像小蟲子、象棗核、象小兔的耳朵。在到室外尋找植物發(fā)生的變化時，由于是初春，很少能發(fā)現(xiàn)植物的變化，但細(xì)心的孩子還是通過撥拉草坪上的.枯草發(fā)現(xiàn)了剛剛露出點點綠意的小芽芽。有的孩子在泥土中發(fā)現(xiàn)了昆蟲，經(jīng)及時教育，孩子們了解了春天氣溫逐漸上升，各種昆蟲都會相繼出來活動。在進(jìn)行完活動一的第三天早晨，第一場春雨就淅淅瀝瀝地下了起來，由于初春的寒意，小班幼兒體質(zhì)又差，我們馬上組織孩子在室內(nèi)隔著門、窗進(jìn)行觀察、傾聽，利用各種感官來感受沙沙的春雨。孩子們積極性很高，爭著搶著往前擠，伸手用手接，還有的說：“春雨落到地上，地上起了水泡呢�！蔽覀兙o接著進(jìn)行第二個活動。有了認(rèn)識春芽和觀察春雨的基礎(chǔ)，孩子們在學(xué)習(xí)歌曲的時候很輕松就學(xué)會了歌曲。有的孩子在學(xué)習(xí)歌曲的過程中，自己主動用動作表現(xiàn)出了歌詞種子發(fā)芽部分的內(nèi)容。孩子們都能夠用聲音、手勢和動作表現(xiàn)出春雨的沙沙聲和種子說話的弱的聲音。通過這兩個活動，孩子們基本上掌握了植物發(fā)芽是春天的主要特征。
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