二年級上冊品德與生活教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者，通常會被要求編寫教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{整。教案應該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的二年級上冊品德與生活教案 ，僅供參考，大家一起來看看吧。
二年級上冊品德與生活教案 1
教學目標：
1、情感與態(tài)度：通過活動，培養(yǎng)學生從小熱愛科學、熱愛自然、樂于研究的情感。
2、行為與習慣：培養(yǎng)學生遇事愛問為什么，不明白就去思考、研究的行為習慣。
3、知識與技能：通過活動使學生了解只有注意觀察生活，才能在生活中發(fā)現(xiàn)問題，同時要讓學生學會制定研究計劃。
4、過程與方法：引導學生通過活動，去體驗思考研究給人們帶一來的方便，感受到研究的快樂。
教學準備：課件
教學過程：
活動（一）學會提問題
1、請同學們拿己的書包向同桌說說書包各個部分的`用處。
2、針對你的書包提問題。
活動（二）研究輪子
1、針對輪子你想研究什么問題？
2、想想研究一個問題應該有哪些程序和步驟？
活動（三）方法指南
1、想想應該如何制定研究計劃？
2、分組制定研究計劃。
活動（四）實戰(zhàn)練兵
1、交流制定好的活動計劃。
2、開始研究，比比哪組研究好。
活動（五）小小研究發(fā)布會
1、今天我們開一個“小小研究發(fā)布會”，好嗎？
2、請每個小組討論一下向大家匯報的程序。
3、練習一下匯報的過程。
4、請每小組匯報。
活動（六）經(jīng)驗分享
1、說說在這次活動中的收獲和不足的地方。
2、把研究中發(fā)現(xiàn)的問題告訴別人，征的他們的看法。
3、辦個成果展覽。
4、討論：如何辦成果展覽。
5、每組推薦一名小小研究員。
6、把研究成果告訴父母。
二年級上冊品德與生活教案 2
教學目標
1、通過活動，讓學生了解自己生活在什么地方。
2、能簡單地向他人介紹自己生活的地方。
教學重難點
1、了解自己生活在什么地方。
2、能簡單地向他人介紹自己生活的地方。
教學過程
一、情境導入
1、出示課件。
�。ㄒ唤M不同地方的風景圖），觀察組圖，請小朋友們說說這都是一些什么地方？你知道那里都有什么好玩的？
2、出示課件，教師讀出課件內容：P48兒歌。
小結：不管生活在什么地方的小朋友，都非常喜歡自己的家鄉(xiāng)，因為家鄉(xiāng)總能帶給我們歡樂。
二、學習新課
1、出示課件（P49圖），看圖：說說他們的家在哪里？他們生活的快樂嗎？
2、看到這些小朋友在自己的家鄉(xiāng)快樂的生活，那么，你的.家在哪里呢，你能說清楚自己住在哪里嗎？別著急，讓我們看看這幾個小朋友怎么介紹他們的家的吧！
3、學生自由閱讀課文50---51頁內容。
4、看了小朋友的介紹，你知道怎樣才能把自己住的地方說清楚嗎？
三、介紹我的家
1、分學習小組說說你家住在什么地方？
2、誰愿意向大家介紹你的家住在什么地方？
四、總結
1、當朋友聽了你的介紹還是不太明白你住的地方時，你有什么好辦法向他說清楚嗎？說出自己家附近的標志性建筑及其方位，比如：書店、飲食店、菜市場、學校等。
五、實踐活動
你家周圍還有些什么呢？畫畫你生活的地方。
二年級上冊品德與生活教案 3
主題目標：
1．知道動植物也是有生命的，珍愛生命，熱愛生活。
2．初步了解一些動植物的生長過程，感受它們和人一樣是有生命的，尊重動物，愛護植物，初步養(yǎng)成尊重生命、敬畏生命的意識。
為了讓孩子們從小懂得動植物和人一樣，都是有生命的，它們的生長需要得到我們的關愛，我們設計了“可愛的生命”這一活動主題，其中包含兩個活動：“它們在生長”和“生命的力量”。
教科書分析：
自然界中的動物、植物都是可愛的生命，它們每天都在生長著。56圖展示了一顆小小的蓮子成長為荷花、蓮蓬最后成長為蓮藕的過程，中間是一首小兒歌。這一組圖旨在借此讓學生認識生命的周期，向學生滲透對生命的尊重意識。教科書提示語“你還知道哪些植物的生長過程？說一說�！眲t是鼓勵孩子們去探究其他植物的生長過程。
57頁的上方組圖展示的是小鴛鴦成長的過程。在媽媽的孵化下，小鴛鴦出生了。媽媽帶著它們游水學本領。小鴛鴦們長大了，掌握了本領，在自然界自由自在地生存著。下面的小圖中，兩只小貓友愛地偎依在一起。本頁內容旨在讓孩子們對動物這一生命體有更進一步的了解，知道動物和人一樣有感覺，會用獨特的方式保護自己，相互之間還會有交流和感情。正如58頁教科書提示語所說：動物和人類一樣重親情、愛伙伴呢！
58頁的組圖進一步展示了動物之間相親相愛的場景：袋鼠媽媽很愛護自己的孩子，將孩子們裝在自己的“口袋”里；冰天雪地中，企鵝一家緊緊挨在一起，互相取暖；鳥媽媽給幼小的鳥寶寶喂食。本頁下方的提示語旨在引導學生聯(lián)系自己見過的動物之間相親相愛的場景談談自己的感悟和體會。
動植物不僅有生命，而且小小的身軀內蘊藏的生命的力量是巨大的。教科書59頁的組圖展示了動植物在惡劣的環(huán)境中頑強生存的情景。教師可以補充一些相關的資料讓孩子們交流、思考，以便讓他們深切感受到動植物在惡劣環(huán)境下生存的力量之大。
60頁組圖通過竹筍和小草的生長過程展示了植物生長力量的巨大。上圖展示的是竹筍破土而出的過程。下圖表現(xiàn)了秋天已被燃盡的小草在第二年春天又重新生長的情景，旁邊配以古詩，讓孩子們不由自主地敬佩小小植物所具有的強大的令人驚異的生命力。
教科書這樣編排，目的在于引導二年級的小朋友從形象的畫面和直觀的文字中感受到：動物、植物盡管在外形上相差很大，但他們和人類一樣，都是有生命的，都在不斷地生長，都重親情、愛伙伴，它們體內蘊涵的生命的力量是巨大的，從而激發(fā)他們對動植物的生命的熱愛與尊重。
【一、它們在生長】
活動準備
1．教師課前搜集常見的動植物生長的資料，有相關的資料片更好，準備歌曲《小烏鴉愛媽媽》的磁帶。
2．學生課前搜集常見的動植物生長的資料，準備自己最喜歡的動植物的圖片或玩具模型。
活動過程
1．談話導入：我們是怎么長大的？引導學生回顧自己長大的過程。
2．閱讀教科書：結合教科書56頁內容，引導學生了解蓮子的生長過程。
3．讀兒歌：誦讀教科書56頁的小兒歌，可分組誦讀或集體誦讀。
4．看圖了解：教師出示黃豆、小菜秧和小樹等常見植物的生長過程的掛圖。學生獨自或與小伙伴合作看圖，思考植物是怎樣生長的。
5．趣味表演：用表演、自我介紹或編小兒歌的形式介紹自己看懂的那種植物的生長過程。
6．談話拓展：你還知道哪些植物的生長過程呢？拿出自己喜歡的植物的圖片，介紹一下。
7．小結要點：自然界中的植物是可愛的'生命，它們每天都在生長著。
8．談話過渡：不光植物在生長，動物也在生長。
9．閱讀教科書：結合教科書57頁內容，了解小鴛鴦的成長過程。
10．小組交流：你養(yǎng)過什么動物？它們是怎樣長大的？
11.欣賞歌曲《小烏鴉愛媽媽》：從歌曲中，你知道了什么？
12.閱讀教科書：結合教科書58頁的內容，了解動物之間重親情、愛伙伴的例子。
13．全班交流：你還知道哪些動物之間相親相愛的故事呢？
14．小結要點：動物和我們人類一樣愛自己的家人、關心自己的伙伴。
15.你想對這些懂得愛的小動物們說些什么？齊唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》。
活動要求
1．如果有條件的話，可以讓孩子們欣賞相應的影片。
2．鄉(xiāng)村的孩子學習本課可能比較有切身體會，教師可以將課堂引向大自然。
對城市的孩子來說，本活動的內容可能比較生疏，教師
應該準備相應的資料，給學生直觀的認識。
活動拓展
課后開展展簡單的植物種植活動，讓學生從實踐中了解植物的生長周期、感受動植物生長的不易，從而激發(fā)學生對生命的尊重。
【二、生命的力量】
活動準備
1．教師準備動植物在惡劣的環(huán)境中生長的音像資料和《春筍》的錄音帶。
2．教師課前編排童話故事小品《我應該感到自豪才對》（具體內容見活動過程）。
3．學生課前搜集動植物在惡劣的環(huán)境下頑強生長的資料。
活動過程
1．表演小品：《我應該感到自豪才對》。
學生分角色扮演小駱駝、小紅馬和駱駝媽媽（戴上相應的頭飾）。
小紅馬譏笑小駱駝長得難看：“你的腳掌又大又厚，眼皮上長著兩層眼毛，背上還有兩個肉疙瘩，多難看啊！”駱駝媽媽知道后，帶著小駱駝去沙漠旅行了一次。在旅行中，小駱駝知道了：腳掌長得又大又厚是為了不陷進沙子里，肉疙瘩叫駝峰可以貯存養(yǎng)料，兩層眼毛可以防止風沙吹進眼睛。他覺得自己應該感到自豪才對。
2．討論：你想對小駱駝和小紅馬分別說些什么？
3．談話導入：動物生命的力量可大了！
4．看錄像，談感受：播放動物在惡劣的環(huán)境中生存的錄像：請學生用一句話夸夸自己最佩服的動物。
5．過渡：植物生長的力量也很大。
6．聽錄音，看教科書：學生一邊聽《春筍》的錄音，一邊閱讀教科書60頁上方的三幅圖，然后說一說小春筍的生長過程。
7．誦古詩：結合教科書60頁下圖，引導學生感受小草的強大的生命力，并誦讀古詩《草》。有條件的話可播放相應的資料片，讓孩子們有更直觀的感受。
交流舉例：用多種形式交流自己收集到的動植物具有頑強生命力的資料。
9．討論：你想對這些植物說些什么？
10.教師小結：在植物小小的身軀內竟蘊藏著如此巨大的生命力！動物和植物，它們生命的力量可真大��！
活動要求
1．教師應盡量采用孩子們喜聞樂見的形式讓孩子們了解動植物的·生長過程。
2．在搜集資料的過程中，教師注意培養(yǎng)學生搜集、整理信息的能力。
3．教師可以結合動物愛護伙伴的學習內容，相機對學生進行關愛身邊親人和伙伴的教育。
活動拓展
1．引導學生開展動物飼養(yǎng)、植物栽培等動手實踐活動，教師可以組織學生將實踐過程中的成果做成展覽，一起分享成功的快樂。
2．制作以《可愛的生命》為主題的手抄報或電子小報，班級可開展小報評選。
教學評價：
1．學生是否樂于參加活動，能否以飽滿的熱情投入活動。
2．學生是否了解一些常見的動植物的生長過程。
3．學生是否在活動中懂得了動植物和人類一樣有寶貴的生命，能否感受到動植物生命力的巨大，是否熱愛、尊重動植物的生命。
4、學生是否會搜集與學習內容相關的資料。
二年級上冊品德與生活教案 4
課題
教科版《品德與生活》二年級上冊第四單元《我生活的地方》
作者及工作單位
許家寧 德保縣云山小學
教材分析
《我生活的地方》是義務教育課程標準實驗教科書《品德與生活》科教版二年級上冊第四單元“我生活的地方”主題活動。我選擇的教學內容是本主題的第二課時。本課時前進行的活動，主要根據(jù)學情進行調查，然后分組落實，對學生課前調查的方法進行指導，并親自和學生、學生家長一起，收集大量的圖片、音像資料。圍繞自己生活的地方的美，展示自己看到過的美，想像家鄉(xiāng)明天的美。知道家鄉(xiāng)的風景名勝和資源，關心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。激發(fā)學生對家鄉(xiāng)的熱愛，并立志建設家鄉(xiāng)。內容豐富，輻射面較大。需要充分調動學生多種感官參與活動，激發(fā)學生興趣，使學生身臨其境，并在愉悅的`情境中增長知識，培養(yǎng)能力，陶冶情操。
學情分析
德保周邊經(jīng)濟有較大發(fā)展，城鎮(zhèn)建設具有民族特色。風景優(yōu)美，人杰地靈，擁有濃厚的民族文化背景，為本次教學活動提供了有力支撐。學生對于家鄉(xiāng)的生活環(huán)境具有一定的感性認識，但缺乏比較深入的了解和立體化的感知，這就為本次活動的實施提供了較好的切入點和可行性。
教學目標
�。薄⑶楦袘B(tài)度價值觀：
通過參觀調查，了解、感受展示自己生活環(huán)境的整潔和美麗，了解、關心恩施的發(fā)展與變化，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)和家鄉(xiāng)人民的情感。
�。病⑿袨榕c習慣：
初步發(fā)展討論學習的技能，培養(yǎng)合作意識。
３、知識與技能：
通過多種途徑收集資料，發(fā)展收集信息、處理信息的能力。
教學重點和難點
重點：了解、關心、感受自己生活地方的整潔、美麗、發(fā)展和變化
難點：是了解家鄉(xiāng)物產的來歷和特點，以及對經(jīng)濟發(fā)展的促進作用
教學過程
活動一、欣賞風景，導入課題
活動二、不同的德保風情，展示德保美。
活動三、交流自己搜集資料的方法。
活動四、關心德保變化，暢想德保未來
活動五、課后延伸，總結全課
二年級上冊品德與生活教案 5
一、教學目的：
豐富學生的社會生活常識，了解民風民俗，了解習俗中的科學道理，了解月光的形成等一些初步的自然科學常識。通過了解家鄉(xiāng)過中秋和重陽節(jié)的風俗習慣，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感，體會家庭歡樂、生活甜美的幸福，小學生要從小尊老敬長，奉獻愛心。
二、教學過程：
第一課時
活動（一）——七嘴八舌話中秋
1、導入：同學們，今天是什么節(jié)日？老師邀請了三位客人一起參加活動。
2、樂樂猴：讓我們一起歡度節(jié)日好不好？
3、康康熊：我?guī)砹斯?jié)日禮物。（月餅）
4、創(chuàng)創(chuàng)鼠：今天是什么日子，怎么這么熱鬧？
5、同學們，我們一起來告訴它們好嗎？
6、創(chuàng)創(chuàng)鼠：哦，這么重要的.節(jié)日，你們今天打算怎么慶祝？你們的父母都在做哪些準備？
活動（二）——你言我語講傳說
1、下面我們來舉辦“有一個美麗的傳說”中秋故事會，讓三位客人分享節(jié)日快樂。
2、看錄象《嫦娥奔月》，聽故事。
3、同學講故事《朱元璋與月餅起義》。
4、同學們找找月餅后面有沒有紙條？那上面又寫的什么呀？
5、你能用背后的紙條做些什么呢？（祝福，祝愿）
活動（三）——尊老敬長表心愿
1、獻個月餅表心意：將自己的月餅獻給自己尊敬的人，并在月餅下的紙上寫句祝愿的話。
2、你打算把月餅送給誰？打算寫上什么祝福的話？
3、學生自由交流。
活動（四）——辨辨做做識月球
1、創(chuàng)創(chuàng)鼠自言自語：八月十五月兒明。
2、學生：中秋的月亮最明亮，你知道月球會發(fā)光嗎？
3、康康熊：月兒這么高，當然是它在發(fā)光，同學們你們說呢……
4、樂樂猴：你們別爭了，剛才我變成孫悟空去月球看了看，帶回了許多照片。我們一起來認識月球。
5、同學們，你們從照片上發(fā)現(xiàn)月球是怎樣的？
6、試試：一個學生用小鏡子將陽光反射到黑板上，另一個學生拿小手電將光也打在黑板上。請同學比較，鏡子射出的光與手電射出的光有什么不同？
7、：月球表面就是這樣，像一面面反光鏡。它們靠著反射太陽光使月球變得很亮很亮。中秋夜秋高氣爽，再加上月球離我們地球最近，所以這晚的月兒就更加明亮。
活動（五）——誦讀吟背頌月亮
1、康康熊《靜夜思》。
2、同學各自賽一賽。
3、：今天我們不僅是在慶祝中秋節(jié)，了解中秋節(jié)，還認識了月球，更懂得了尊老敬長的道理。
二年級上冊品德與生活教案 6
教材分析：
《牙齒刷得白又白》是教科版《品德與生活》二年級上冊第二單元的內容，這個活動主題主要是針對正處于換牙時期的二年級的小學生設計的一堂課，旨在幫助學生認識牙齒的重要性，掌握正確的刷牙方法，養(yǎng)成早晚刷牙的好習慣，讓他們終身擁有潔白健康的牙齒。
教學目標：
1、認知目標：知道齲齒是怎樣形成的，了解愛護牙齒的一般常識。
2、技能目標：掌握正確刷牙的方法
3、情感目標：通過本節(jié)課學習讓孩子懂得養(yǎng)成良好的愛護牙齒習慣的重要性，保護好自己的牙齒。
教學的重點和難點：
1、教學重點：懂得愛護牙齒的重要性。
2、教學難點：掌握正確的刷牙方法。
教學準備：
1、教師準備：多媒體課件、牙齒模型、牙刷
2、學生準備：每人一套牙刷用具
教學過程：
一、動畫引入，初步感知
1、欣賞動畫片《沒有牙齒的大老虎》。
2、小組討論：
（1）大老虎的牙齒怎么了？
（2）沒有牙齒的大老虎會遇到哪些麻煩？
二、觀察體驗，深入了解
1、觀察牙齒對比圖片。
2、學生搶答誰的牙齒是健康的.牙齒？簡單說說判斷的理由。
3、了解什么是健康的牙齒。
三、生活小實驗：醋泡雞蛋
1、四人小組實驗感受被醋泡過的雞蛋和泡在水里的雞蛋有什么不一樣的感覺？
2、小組匯報結果。
3、知識講解：我們的牙齒和雞蛋殼一樣，都含有一種叫做鈣的主要成分，吃完東西后，如果不及時漱口，食物殘渣留在牙縫中，會產生酸性物質和細菌，時間久了就會破壞我們的牙齒，還會在牙齒上挖出洞，這樣就變成“齲齒”（蟲牙）。
四、生活情景再現(xiàn)
1、設計生活小場景，美味的巧克力，清水一杯，創(chuàng)設表演環(huán)境。
2、學生品嘗巧克力，試試能否在吃過東西后自己主動去漱口
3、思考回答要保護好牙齒，僅僅只是漱口是不夠的，最重要的保護方法是刷牙
五、學習刷牙方法
1、指名學生表演自己平時刷牙的方法，請其他同學注意觀察并分析他們的做法是否正確。
2、播放課件講解正確的刷牙方法，生一邊自由讀一邊想象，教師通過牙齒模型演示，學生試著練習。
3、師生齊念“刷牙歌”，同桌在刷牙歌中一起練習正確的刷牙方法，教師一邊看一邊指導，及時糾正存在的問題。
六、總結提升，拓展生活
據(jù)醫(yī)學專家調查，齲齒已經(jīng)大范圍地危害各類人群，愛護牙齒引起了全世界的關注，世界衛(wèi)生組織把每年的9月20日定為“世界愛牙日”，呼吁每個人關注口腔健康。
二年級上冊品德與生活教案 7
一：教學目標：
1、通過學生對身邊所熟悉的出生地、漢語漢字、民俗民風的了解，使學生明白自己是人，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感和民族自豪感。
2、調查自己或親人的出生地，培養(yǎng)學生的觀察能力，收集資料的能力和語言表達能力，了解民俗等過程。
3、通過學習卡的學習，使學生知道我們的祖國是中華人民共和國，簡稱。
二、教學準備：
1、政區(qū)圖。
2、課前調查自己親人的出生地。
三、教學過程：（第一課時）
6.9.4星期一
教學目標：調查自己或親人的`出生地，培養(yǎng)學生的觀察能力，收集資料的能力和語言表達能力，了解民俗等過程。通過學習卡的學習，使學生知道我們的祖國是中華人民共和國，簡稱。
活動一1、說己親人的出生地；
2、出示政區(qū)圖；
3、在政區(qū)圖中找己親人的出生地；
結論：我們都是人。
活動二1、看人的圖片，說出他們的外貌。
2、揭示我們的祖先是黃帝和炎帝。
3、聽故事。
4、4月5日祭祖。
課后反思：學生對于自己是人是炎黃子孫充滿了自豪感。
（第二課時）
教學目標：通過學生對身邊所熟悉的出生地、漢語漢字、民俗民風的了解，使學生明白自己是人，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感和民族自豪感。調查自己或親人的出生地，培養(yǎng)學生的觀察能力，收集資料的能力和語言表達能力，了解民俗等過程。
活動三1、表演。（開學了，父母帶著自己去商店是怎樣買文具的。不準說話）
2、談感受。
3、再次表演（可以說話）
4、再談感受。
5、教師。漢語——聯(lián)合國使用六種關方語言之一；說普通話；
漢字——最早的漢字。
漢字的演變：結繩——篆刻。
活動四1、連線。
2、區(qū)分傳統(tǒng)節(jié)日和外來節(jié)日。
3、介紹父母的生活習慣、生活方式。
4、表演節(jié)目：（老人與孩子）說說你平時是怎樣做的。
5、說說自己父母的生肖；
6、生肖小故事。
教師
課后反思：學生對我國的文明很感興趣，尤其是各民族的風俗習慣更是興趣濃郁。對我國的文字有了新的認識，增加了學習漢字的興趣。
二年級上冊品德與生活教案 8
教學目標：
1、講述自己誠實的故事，體驗與教師、家長、同伴真誠溝通的快樂。
2、自覺遵守誠實的行為要求，愿意做誠實的孩子。
教學準備：
師：了解班中學生的誠實表現(xiàn)，以及犯錯后的心態(tài);制做“誠實之星”
生：回憶自己或身邊人的誠實故事，準備兩個情景表演
教學時間：
一課時
教學過程：
一、故事導入
1、回憶上節(jié)課的故事《匹諾曹》和《手捧空花盆的孩子》《狼來了》等，
出示詩歌：說謊話，害處大，
害自己，害大家。
從小要說老實話，
誠實孩子人人夸。
2、提問：
為什么誠實的孩子人人夸?
3、小結：
誠實是一種好品質，人人都喜歡誠實的孩子，所以，我們從小要說實話，千萬不能撒謊騙人。
二、情景再現(xiàn)
1、在我們的身邊就有這么一些誠實的好孩子，請看——
同學表演，一個是晚起遲到，實話實說。
一個借了圖書，破損了，主動認錯。
2、同學們，你有關于自己或身邊人的誠實故事嗎?說給大家聽聽
剛才我們聽到的看到的都是別人的故事，那么你有沒有過不誠實的時候呢?(指名說)
師：你們認為他誠實嗎?
生：不誠實。
師：我說他誠實。他通過今天的`學習，認識到自己的錯誤，并敢于在老師和同學面前講出來，就是誠實的表現(xiàn)，那你以后準備怎么做呢?(學生說)咱們獎勵給他“誠實之星”
好嗎?(可叫兩個)
“講實話，人人夸”，請你夸夸身邊誠實的人。被夸到的同學獎勵一個“誠實之星”
并貼在“成長墻”上。
隨機采訪：你有過想逃避嗎?后來為什么選擇承認?
你承認了錯誤，老師家長是怎樣做的?
你聽了這個同學的誠實故事，你想對他說些什么?
三、議一議(使學生懂得做誠實的人，說實話，才有利于自己的進步。)
過渡導語：咱們知道不能說謊話，要說實話，但說說容易做做難，如果遇到下面這些情況又該怎樣做呢?
遇到下面情況，應該怎樣做?
(1)如果考試成績不好，你怎樣對家長說?
(2)由于貪玩沒完成作業(yè)，老師來檢查，你怎么辦?
(3)如果不小心，你打碎了學校的玻璃，你怎么做?
(4)上課聽寫生字時，你有兩個生字不會寫，能翻書看看嗎?
1、同學四人一組互相說說：
怎樣做是對的?為什么?
2、小結：考試成績不好，要如實向家長說，不要怕挨批評;因貪玩沒有按時完成作業(yè)，要向老師實話實說，求得老師的原諒和幫助;打碎了學校的玻璃，應該主動找學校賠償;上課聽寫不會時，千萬不能翻書偷看。
四、總結：
只有實話實說，才能改正錯誤;只有實話實說，才能提高自己的學習成績，使自己進步得更快;只有實話實說，才能使自己健康發(fā)展，做個誠實的人。
誠實是一種美德，是一個人的好品質，讓我們都來做誠實的好孩子。
二年級上冊品德與生活教案 9
學習目標：
1、學會發(fā)現(xiàn)并能自己設想外出活動時可能遇到的麻煩。
2、能在教師的指導下，學習處理外出活動中常見的困難，并對處理方法作出。
3、學習制定外出計劃，能有效預防外出時可能出現(xiàn)的麻煩。
教學重點：發(fā)現(xiàn)并會處理外出時可能遇到的麻煩。
課前準備：了解雛鷹假日小隊活動計劃表若干、“外出小錦囊”表若干（這兩項以四人小組為單位）、精靈樹、彩色紙片、下大雨的聲音素材、“麻煩大會診”的盒子
課時安排：2課時
教學過程：
第一課時
一、外出麻煩大會診
1、T：（拿出一個事先準備好的“麻煩大會診”的盒子）小朋友們，每一個人都會碰到大大
小小的麻煩，就像書上的這位小朋友，你們知道她遇到了什么麻煩嗎？（指名說）是啊，天天外出參加假日小隊活動，可是一不小心把腳扭傷了，多麻煩呀。那么，你們在外出時遇到過什么麻煩嗎？快寫在你們的彩色紙片上，讓大家一起來想想辦法解決吧！
學生在彩色紙片上寫下自己外出時遇到的麻煩，教師巡視。寫完后，將紙片投進“麻煩大會診”的盒子中。（也有學生可能在自己的`外出經(jīng)歷中發(fā)現(xiàn)不了麻煩或者沒有外出經(jīng)歷，可以引導他們想一想父母外出時遇到過哪些麻煩，或者沒有外出機會是不是父母擔心外出會遇到一些麻煩呢。）
2、T：現(xiàn)在，讓我們來看看小朋友們外出時都遇到了哪些麻煩事兒。（教師隨機將盒子中的“麻煩”發(fā)給每個組）
3、指名讓學生說說自己手中拿到的“麻煩”。（初步鼓勵學生敢說、愿說）如果出現(xiàn)一樣的麻煩，可以給它們歸類。
二、“小精靈”就是我自己
1、T：外出活動時我們可能會遇到這么多的麻煩，真讓人不愉快。讓我們將“麻煩大會診”中的麻煩交到助人為樂又聰明伶俐的“小精靈”手中吧，讓它們我們，為遭遇麻煩的小朋友想想辦法�！靶【`”到底是誰呢？想知道嗎？請手拿麻煩的“小精靈”舉起你手中的“麻煩”！（全班舉起手中的“麻煩”）其實啊，助人為樂又聰明伶俐的“小精靈”就是我們自己！讓我們一起來面對難題，想想辦法吧。
2、學生四人小組討論手中的“麻煩”的解決方法。教師巡視指導。
3、指名讓學生說：先說“麻煩”，再說解決“麻煩”的方法。（教師板書）請其他小朋友仔細聽，評一評他的辦法好不好。如果你還有更好的辦法，可以補充。（如果前面已將“麻煩”歸類，這里也可以給方法歸類，將解決同一“麻煩”的方法歸為一類，再評出最好的辦法。）
教師隨機給說得好的學生貼上“小精靈”標志。
4、T：“小精靈”想的辦法真不錯。由此我們可以知道，外出時雖然會碰上這樣那樣的麻煩，但只要我們保持冷靜，動動小腦筋，就能把它們解決了。這里老師要送給小朋友們一首兒歌，它告訴大家如何解決外出時遇到的麻煩。趕快一起來讀一讀吧！
兒歌：外出時，遇麻煩。
東西忘，天氣變。
人未到，乘錯車。
小朋友，別著急。
小精靈，來幫忙。
要冷靜，動腦筋，
麻煩事，跑光光。
第二課時
一、課本劇表演
1、T：上一節(jié)課，小朋友們解決了很多外出時碰到的麻煩，那都是在麻煩出現(xiàn)以后再想出辦法解決的�，F(xiàn)在我們來看一個課本劇表演，課本劇中的主人公也遇到了麻煩，可是麻煩出現(xiàn)以后一下子也想不出辦法解決。怎么回事呢？
2、表演課本劇。（事先已準備好的，故事附后）
3、T：哎呀，他們的麻煩還真不少呢！小朋友們，你們想一想，他們在遇到麻煩時，心情是怎樣的？（指名說）現(xiàn)在我們來采訪采訪故事里的主人公，聽他們說一說當時的心情。（教師作采訪狀）
4、T：聽了他們的話，小精靈們趕快替他們想想有什么辦法解決這些麻煩嗎？（學生自由說）
如有學生說到應事先聽一聽天氣預報，教師隨即引出“最好的辦法就是在麻煩出現(xiàn)之前就將它解決了”。
二、制定“雛鷹假日小隊”活動計劃
1、T：這個雙休日啊，胖胖熊和他的同學們也要組織“雛鷹假日小隊”活動了，他請小朋友們幫忙制定一個活動計劃，上面要寫明活動時間、地點、路線、參加活動的人員、活動的目的和活動的�；顒永镆紤]到外出可能遇到的麻煩，并事先作好防備工作。小組內要明確分工，人人都要出謀劃策。
2、以四人小組為單位制定活動計劃，教師針對性地指導、檢查學生的活動計劃。
3、用多媒體展示學生制定好的活動計劃，四人小組派代表作解說。
三、制作“外出小錦囊”
1、T：遇到麻煩后，沉著應對很重要，在事發(fā)之前，做好充分的準備，預防麻煩也很重要。你們針對“雛鷹假日小隊”活動中最有可能遇到的麻煩，想一想預防的辦法。
2、學生四人小組討論。
�。ㄊ孪认蛲瑢W確認時間和地點，以防有人遲到或找錯地方；事先查看天氣預報，以防天氣變化；事先設計好幾條交通線路，記住各站的名稱，以防公交車乘錯戰(zhàn)或坐過頭等。）
3、學生自由發(fā)言，應對麻煩的策略，歸納出外出小錦囊。
4、學生將“外出小錦囊”帖在“精靈樹”上，全班分享。
課本劇故事：
丁丁和小伙伴們約好星期六去爬山，順便收集一些葉子做標本。星期六早上，天氣晴朗，陽光很燦爛，丁丁高高興興地背著包和小伙伴來到山腳，開始爬山了。哪知早上還好好的天氣到了中午卻已是烏云密布，眼看一場大雨就要來了，可是丁丁他們才爬到半山腰，真是上也不是下也不是。一會兒黃豆大的雨鋪天蓋地地灑下來，眨眼間丁丁他們都被淋得濕透了，他們誰也沒有帶傘，只能找一棵枝葉茂盛的大樹暫時躲一躲。雨勢稍微小了一點，他們就急著往山下趕，結果丁丁一不小心滑了一跤，衣服褲子上都是泥水，丁丁又冷又急，傷心地嗚嗚哭起來。
二年級上冊品德與生活教案 10
（第一課時）
教學目標：
使學生知道校園生活有規(guī)則。了解與小學生相關的規(guī)則。
懂得校園規(guī)則是學校正常有序活動的保證。
教學重點：
知道校園生活規(guī)則。
教學難點：
遵守校園規(guī)則
教學過程：
一、導入。
家有家規(guī)，學校有學校的規(guī)矩，那么我們學校貴具有哪些呢？
二、新授部分
1、說校規(guī)（以課前尋找校規(guī)為基礎，課上小組交流，統(tǒng)一認識）
2、分組討論：學校規(guī)則的利弊。
三、教師。
課后反思：校園的`規(guī)則是讓學生更好更快樂的在學校中學習生活，自覺遵守校園規(guī)則能使學生體會到校園中的和諧。無論師生間還是學生與學生之間都能通過校園規(guī)則這個橋梁連接起來相處融洽其樂融融。
（第二課時）
教學目標：
自覺要遵守校園班規(guī)
教學重點：
自覺要遵守校園班規(guī)
教學過程：
1、想一想，班中有哪些需要立班規(guī)的地方。
2、提己的建議
3、討論建議
4、歸納班規(guī)
課后反思：班級是校園的組成單位，班級的小和諧能促進校園的大和諧，學生通過立班規(guī)守班規(guī)的活動增加了集體榮譽感和自豪感，促進了班級的和諧建設。
二年級上冊品德與生活教案 11
教學目標：
1、能在成人的幫助下調空情緒，學會簡單的`情緒調節(jié)方法。
2、喜歡和同學、老師交往，高興地學，愉快地玩。
教材分析：
掌握簡單的情緒調節(jié)方法。
板書設計：
開心就好
調節(jié)情緒
心情不好快樂（開朗樂觀）
傾訴
寫聽音樂
教學過程：
1游戲活動：
師簡筆畫畫出哭臉和笑臉，學生表情模擬。
2導入：
師：你們喜歡哪一種表情，為什么？（學生交流）
引導：
師：讓我們永遠保持笑容好不好？（可通過學生提出的異議或教師直接引導）
但生活中總會遇到一些不開心的事，你遇到過哪些？（生自由發(fā)言）
誰能幫助解決？
3討論交流：
如果遇到這些情況，你會怎樣對待？（幻燈出示P7的“交流”部分）
4方法：
師：每個人都有不開心的事，開朗、樂觀的人會調節(jié)自己的情緒，使自己又開心起來，你是怎么做的呢？說聽聽吧！
（生自由發(fā)言，師歸納板書）
二年級上冊品德與生活教案 12
活動目標：
1、知道坐、立、走的姿勢可以表現(xiàn)出人的面貌。
2、正確的姿勢有利于身體健康，從小養(yǎng)成良好的坐立走姿勢。
活動準備：
錄音磁帶、多媒體課件
活動過程：
一、導入新課。
1、出示課件：讓學生說說他們在干什么？
2、師：來吧，來吧，讓我們行動起來，把身體練得棒棒的。
3、播放歡快的旋律，讓學生動起來，體驗鍛煉身體的樂趣。
二、新課教學：
1、你知道正確的`坐、立、走姿勢嗎？你做一做看。
2、提出正確的坐立走姿勢，讀兒歌。
3、同桌前后互相檢查姿勢是否正確。
4、活動：練一練
唱《拍手歌》、學生上臺演示，全體學生進行。
5、討論：
注意正確的姿勢對我們有什么好處呢？
{學生自由發(fā)言}
三、課外延伸：
讓我們從小養(yǎng)成良好的坐立走姿勢。經(jīng)過一段時間的練習，來開展比賽吧！比一比誰的姿勢美。
二年級上冊品德與生活教案 13
主題目標：
1．走近身邊的動植物，具有關心、親近動植物的情感。
2．通過活動了解身邊常見的動植物的有關知識，初步了解動植物與人類的關系。
教科書分析：
本主題內容旨在引導孩子們感受動植物與我們生活的密切關系，激發(fā)他們愛動植物的感情。
50-51頁的背景圖是一幅美麗的人、動物、植物和諧相處的圖。那可愛的小朋友，在花叢中飛舞的五顏六色的蝴蝶，在枝頭玩耍的小猴和小松鼠，一株株生機勃勃的植物，相處得是那樣融洽、其樂融融。“所有的動物、植物和我們人類一樣，都是地球媽媽的孩子。這些可愛的動物、美麗的植物與人類親密地生活在一起，是我們的親密的朋友！”這段優(yōu)美的教科書提示語告訴我們地球是一個溫馨的大家園，人與自然是和諧共處的。
52頁內容展示的是動物與人類的關系。上圖說明了牛是農民的好幫手、好朋友。中圖：小男孩生病了，小狗奇奇趴在他床頭給它解悶，表現(xiàn)了狗與人之間的深厚感情。同時教科書還提示了一則文字材料：“喬治和他的小狗”。這些都只是引子。對孩子們來說，對動物的喜愛之情是與生俱來的，他們一定知道更多動物與人類相處的故事，教師應鼓勵學生講一講。
53頁給我們展示的是植物給我們帶來的幫助。四幅圖分別展示的是樹凈化空氣、蒲公英給孩子的童年增添了歡樂、醫(yī)院里人們用鮮花祝愿病人早日康復以及大樹在盛夏給人們送來涼爽的情景。人類離不開植物，除了書上列舉的這些植物，教師還可以引導孩子們尋找身邊的這些“好朋友”，了解他們與我們的密切關系。
正如52頁上方的教科書提示語所說，這些朋友給了我們很大幫助，也給我們帶來很多歡樂。有了這些好朋友，我們的世界才會更精彩，生活才會更美好。
活動準備
1．教師準備掛圖，并搜集關于動植物和人類關系的資料。
2．教師課前編排小品：喬治和他的小狗。
3．學生課前搜集動植物和人類關系的`資料，準備自己喜歡的動物和植物頭飾。
活動過程
1．看圖導人：教師出示掛圖（類似教科書50-51背景圖，但沒有動植物）。
大家看到了什么？有沒有覺得缺了些什么？
2．貼圖游戲：我們一起把這幅圖變得更美麗些吧！在歡快的音樂中，孩子們把自己收集到的頭飾和圖片貼在掛圖上。教師引導學生談談對貼好的掛圖的感受。
3．要點：所有的動物、植物和我們人類一樣，都是地球媽媽的孩子。這些可愛的動物、美麗的植物與人類親密地生活在一起，是我們的好朋友！
4．小品表演：喬治和他的小狗。
“小狗”說：我能救人，我才是人類的好朋友，誰敢和我比？
5．表演討論：學生根據(jù)自己資料，戴上相應的動物頭飾，夸耀自己與人類的關系，或說或演或唱。教師相機把教科書52頁的內容穿插其中。
6．過渡：除了動物，植物也是我們親密的朋友。
7．閱讀53頁教科書：植物對我們的生活有哪些幫助呢？
8．討論：說說植物為什么也是我們的親密朋友？
9．小組競賽：你們知道哪些植物？它們有什么用？看看哪個小組知道的多。
10.感情：動植物都是我們的好朋友，它們給了我們很大幫助，也給我們帶來很多歡樂。有了它們，我們的世界才會更精彩，生活才會更美好。
11．在歡快的音樂聲中，戴著各種各樣的頭飾的學生們一起載歌載舞，感受人類的朋友與人類的友愛之情。
活動要求
1．在貼圖活動中，學生上前貼畫要有秩序，不要擁擠。教師應提示學生將動植物貼在圖上的相應位置。
2．學生對動植物的了解不要求一定要用科學術語表述，只要能表現(xiàn)動植物與人類的親密關系即可。
活動拓展
1．舉辦以本課內容為主題的童話故事比賽或小品比賽。
2．辦一期以“親密的朋友”為主題的小報。
教學：
1．學生是否樂于參加活動，能否以飽滿的熱情投入角色扮演。
2．學生是否理解動植物與人類的密切關系，是否初步掌握了搜集資料的方法。
二年級上冊品德與生活教案 14
教學目標：
1、了解周圍的環(huán)境和設施為自己的生活提供的方便。
2、體驗它們給自己帶來的快樂，進而喜歡自己生活的地方。
3、培養(yǎng)學生熱愛自己家鄉(xiāng)的情感。
教學重點難點：
1、了解周圍的環(huán)境和設施為自己的生活提供的方便。
2、培養(yǎng)學生熱愛自己家鄉(xiāng)的情感。
教學過程：
一、課前體驗，初步感悟
1、你了解你生活的地方嗎？你家周圍都有什么？
2、生自由回答。引導說出家鄉(xiāng)周圍的環(huán)境、設施等。師評析鼓勵。
二、課中體驗，深化感悟
（一）引入話題，喚醒生活
1、出示圖片，仔細觀察畫面，說說我們生活的周圍有哪些地方給我們提供了方便。生自由回答。
2、是呀，不論我們生活在什么地方，商店、學校、銀行、醫(yī)院……方便了我們的生活。
（二）合作學習，體驗生活
活動一
小討論：看看你生活的地方的環(huán)境、設施，想想它們?yōu)槲覀兲峁┝四男┍憷勒f一說，再寫在小卡片上。全班匯報，師小結。
活動二
小調查：社區(qū)的建設需要每一位同學的關心，你發(fā)現(xiàn)了生活的地方哪些方面還不夠方便呢？生同桌互說。全班匯報，師引導。
小結：我們生活的地方，要愛護這里的街道，愛護這里的莊稼，愛護這里的一草一木，我們生活的.地方才會變得更美麗。
�。ㄈ┥罨形�，引導生活
活動三
1、社區(qū)雖然給大家提供了許多方便，可是生活并不是完美的，社區(qū)的建設暫時還不夠完善，你有沒有發(fā)現(xiàn)你生活的社區(qū)還有哪些方面不夠方便呢？身為社區(qū)的小主人，你有什么好建議嗎？把你們的建議寫下來，分組完成。
2、大家提的建議真棒，老師都被你們那一片真誠的熱情感動了，我一定會把你們的建議帶到社區(qū)居委會的，我想居委會的叔叔阿姨看到了也為感謝你們的。
活動四
小交流：
1、當你的足球滾進了菜園，怎么辦？
2、當你看到有小朋友踩在公園的長椅上，怎么辦？
引導學生保護家鄉(xiāng)的環(huán)境，并能主動勸阻破壞環(huán)境的行為。
小練筆：出示問題：你為這個大家庭做了什么？有什么感想？先小組討論，然后各自完成P56練習。
三、課后踐行，內化感悟
師：課后我們開展：我為社區(qū)出份力的活動，在社區(qū)開展活動，凈化、美化社區(qū)環(huán)境。讓我們生活的更開心！
二年級上冊品德與生活教案 15
教學目標：
情感與態(tài)度：對自然現(xiàn)象或生活中的問題有探究的興趣。在探究活動中勇敢地嘗試，不怕難，不輕易放棄的好品質。
行為與習慣：養(yǎng)成探究的習慣，初步具有探究問題，解決問題的能力。能在活動中與小伙伴合作，交流，分享感受或活動成果。
知識與技能：學習用觀察，討論，實驗等方法進行簡單的探究活動。
過程與方法：通過活動解決問題，讓學生動手實踐，在做中學，嘗試成功的快樂，在實踐中收獲。
教學重難點：動手實踐，得到收獲。
教具準備：紙鸚鵡，回形針。
教學過程：
活動一：實物激趣，引入新課
師：老師今天帶來了幾件科技小發(fā)明的作品，大家想知道是什么嗎（教師出示作品）
生：想。
師：這些是我們實驗小學的小發(fā)明家發(fā)明創(chuàng)造的兩件作品，其中這個是石柳同學發(fā)明的升降黑板擦，低年級的同學擦黑板的時候擦不到黑板的上方，用這個就方便多了（邊講邊并示范）…這兩件作品還在市科技節(jié)獲了獎呢，大家覺得怎么樣呢（它們做的很好，他們很聰明，動手能力很強。）那么，你們想不想也來動手呢
生：想來動手試一試。
活動二：嘗試動手，暢談感受
師：經(jīng)過一段時間的相處，老師發(fā)覺啊，我們二（4）班的同學也很聰明，動手能力也很強，今天老師帶來了紙鸚鵡和回形針，看看誰能想辦法讓紙鸚鵡站在自己的指尖上呢（請幾位同學上前來試試）
生：動手研究（學生在動手的過程中遇到困難，有的放棄，有的還在堅持）
師：剛才這幾位同學在動手實踐中遇到了困難，其實我們經(jīng)常會遇到這種類似的困難。同學們，你在動手實踐中遇到過哪些困難說給我們聽聽吧�。ɡ蠋熞龑�，我知道大家以前動手做過降落傘，不倒翁，沙包，毽子，那你們在做的時候有遇到什么困難了嗎{老師以前在動手實踐時也遇到了一些困難…}）
生：……
師：看來大家在動手實踐中都遇到過很多的困難，那你們都是怎么面對的呢講一講吧！
生：……
活動三：故事激勵，再次動手
師：我們在動手實踐中經(jīng)常會遇到困難，我們到底該怎么辦呢
有誰知道美國偉大的發(fā)明家愛迪生在他一生中，發(fā)明了許多東西，給人們的生活帶來了很多的方便，其中有一樣電燈泡，它的出現(xiàn)，意味著人們又有了一個太陽，給人民帶來了光明，人們的'活動不再受到黑夜的制約了。電燈泡的發(fā)光部件是燈絲，可是這一根細細的不起眼的燈絲卻是通過無數(shù)次反復的實驗，經(jīng)歷了一次次失敗最終研究出來的，有哪位同學知道關于他發(fā)明電燈時面對困難的故事有誰能跟我們講一講呢
生：……
師：（學生講的有錯誤的地方指出來，講不出來的話再講給學生聽。）好了，那讓我來把這個故事講聽聽吧！『故事：略』）
師：聽了這個故事以后，你又有什么想法呢愛迪生是怎么面對困難的（請幾位學生再說說）
生：遇到困難不可怕，要勇敢試一試，就有可能成功；我們遇到了困難不能輕易的放棄；遇到困難要堅持……
師：既然同學們都認為遇到困難不能輕易放棄要堅持，失敗了不要緊，那讓我們一起來找出原因吧，再勇敢試一試！一起來讓小鸚鵡站在自己的指尖上，大家有沒有信心
生：有……
師：同學們，我們先來思考一下，為什么紙鸚鵡不能站在指尖上呢大家來觀察一下吧�。ɡ蠋熯M行示范）紙鸚鵡它是怎么掉下去的是往哪邊掉下去的大家發(fā)現(xiàn)什么
生：紙鸚鵡的頭往下栽。
師：那大家再想一想，為什么紙鸚鵡的頭往下栽呢
生：可能是紙鸚鵡的頭比較重吧；可能是紙鸚鵡的頭比它的尾巴重吧；可能是紙鸚鵡的尾巴比它的頭輕吧…
師：既然有同學認為是紙鸚鵡的頭比尾巴重引起的，那我
們再來動手試一試吧！大家不要忘了我還了另一樣工具呢。（回形針到底應該別再哪里呢）
生：（學生分組動手實踐，4人一小組。老師可以邊觀察學生再進一步的引導。）
師：現(xiàn)在有誰能讓紙鸚鵡站在自己的指尖了
生：我能，我能。
師：請你演示看一看好嗎
生：（學生進行演示。）
活動四：體驗成功，分享快樂
師：通過我們剛才一起動腦動手試了試，現(xiàn)在已經(jīng)很多同學都能讓紙鸚鵡站在自己的指尖了，那我想問問大家，你成功了的心情怎樣
生：紙鸚鵡能站在我的指尖上了，我感覺非常的高興；我很開心；我很快樂；我覺得很自豪；我覺得很有成就感。
師：老師也很開心，為你們而自豪。那你們有什么收獲呢
生：我知道如何讓紙鸚鵡站在指尖了；我們把困難給解決了很快樂，很開心（自豪，成就感）；我雖然沒有成功，但是我也很高興，因為我學到了知識，有了很多收獲；我通過觀察，和小伙伴合作交流（討論），實驗后最終獲得了成功，我很快樂；以后在動手實踐中如果我們遇到了困難，我們要堅持，不能輕易的放棄；困難并不可怕，要勇敢試一試，就有可能成功；遇到困難要多動腦思考，還要多動手實踐。
師：是啊，人有兩件寶，雙手和大腦。聰明的孩子不僅要勤于思考，還要不怕困難，勤于動手實踐。在動手實踐中我們學到了很多知識和收獲都特別的開心。這就是我們今天學習的內容——板書：11。做中學，我快樂
今天和大家合作真開心！大家只要勤動手勤動腦，一定會獲得意想不到的快樂！千萬不要讓你的兩件寶貝浪費了。
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