關于一分鐘教案范文6篇
作為一位杰出的教職工，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編為大家整理的一分鐘教案6篇，歡迎大家分享。
一分鐘教案 篇1
教學目標：
1、復習生字和詞語，能正確地讀準字音，特別強調(diào)“哈欠”的“欠”讀輕聲，“丁零零”的“零”讀第一聲以及前后鼻音的正確與到位。并會給生字組詞
2、能正確，流利地朗讀課文。在讀、議、演中理解課文，在閱讀中積累語言。
3、在讀中體悟到時間的重要，不能因為個人的喜好而影響正常的學習生活，要做遵守紀律的孩子。
教學準備： 課件
教學重點：抓住重點詞句體會時間的重要性。
教學難點：通過課文的學習，體會時間的寶貴，能從中受到教育，在以后學習和生活中能做珍惜時間和遵守紀律的好孩子。
教學過程：
一、復習詞語。
出示詞語——指生讀——（強調(diào)“欠”、“零”的讀音）——集體讀
二、復習生字并組詞。
1、 齊讀——小組比賽讀——齊讀
2、 讀準多音字“背”。
出示句子和詞語，教師講解意思，要求學生讀準字音。
三、精讀課文，探究明理。
1、 學習課文第一自然段，找元元遲到的原因。
讀第一自然段，思考：當鬧鐘響了，元元他怎么想？怎么做呢？
指導朗讀，強調(diào)心想的句子————板書 多睡一分鐘
問：在元元心里，這一分鐘時間怎樣呢？（很短）你從哪個句子知道的？（就一分鐘）突出兩個一分鐘。
追問：就是因為元元多睡了這一分鐘，結果怎樣呢？
2、 學習課文第5段。
�。�1） 交流，因為元元多睡了一分鐘，結果怎樣？
并出示句子，板書：遲到20分鐘
（2） 讀老師的話�！干x
問：元元遲到了，他心里怎樣？——出示句子：元元非常后悔。
指聲讀，問“非�！笨梢該Q成什么詞語？（很、十分）——再讀句子，讀出很后悔的語氣來。
3、 討論：從哪些句子看出元元很后悔？
�。�1） 元元紅著臉，低著頭，坐到自己的座位上。（他很羞愧）
�。�2） 他嘆了口氣，說：“要是早一分鐘就好了。”
問：為什么會后悔？為什么會這么說呢？（在十字路口，紅燈堵住了，就差了一分鐘，如果早一分鐘，他就可以過馬路了，所以，他很后悔地說。）
�。�3） 他又嘆了口氣，說：“要是早一分鐘就好了�！�
問：他為什么又要這么說呢？（他剛到十字路口，車就開了，就差一分鐘時間，如果他早一分鐘的話，就可乘到車子了。）
師：就因為元元多 睡一分鐘結果會出現(xiàn)這么多的事情，結果，他怎樣呢？出示第4自然段。
指導朗讀，讀出著急的語氣。
師：同學們，這短短的一分鐘時間是多么的餓寶貴，在一分鐘時間里你能做哪些事情呢？
是啊，這一分鐘時間里，同學們能做這么多的事情，說明時間——非常珍貴（板書）
四、名言警句：
出示句子，教師范讀，學生跟讀。
五、拓展練習：
第二天早上，鬧鐘又響了，元元會怎么做？結合對課文的理解，展開自己豐富的想象，大膽地說吧！
第二天早上，鬧鐘又響了--------
六、學了課文，談體會與收獲。
學了這篇課文，你明白了什么？
七、做課堂作業(yè)本。
教后反思：
這篇課文講述了小朋友元元多睡了一分鐘，遲到二十分鐘的故事。通過這篇課文的學習，使學生受到嚴格要求自己，珍惜時間的教育。在教學中，我從以下幾個方面入手進行教學，達到了較好的效果。
1、以“元元多睡一分鐘”為切入口，再與“遲到20分鐘”作對比，突出一分鐘時間的寶貴，從中讓學生感受到珍惜時間是多么的`重要，也為下面體會元元后悔的餓心情作伏筆。
2、抓住重點詞語體會人物的心理活動。為朗讀打下基礎�？匆豢凑n文，朗讀的點真不少，哪一句都可以有滋有味地讀。在仔細品讀后，抓住元元的兩次嘆息為朗讀的亮點。但要讀好這兩次嘆息，聯(lián)系上下文揣摩體會主人公的心理活動是前提，也是基礎。因此，教學中我以幫元元找回２０分鐘為線索，抓住元元在綠燈前的等待，在公共汽車站的等待，步行到校的辛苦為閱讀點，引導學生設身處地想象元元的心情。在朗讀體會的過程中，落實到：“剛想走過去，紅燈亮了�！敝械摹皠偂��！八蛲Ｔ谲囌镜墓财嚺苋ィ劭淳团艿杰囌玖�，車子開了�！敝械摹把劭淳汀薄！八劝〉�，一直不見汽車的影子，元元決定走到學校去�！敝械摹暗劝〉取薄耙恢薄边@些重點詞語中，先朗讀后體會，再帶著體會的感情朗讀，在追趕公共汽車一幕時，結合插圖，先引導學生觀察，再抽學生表演。學生入情入境，體會到了元元的焦急、悔恨在此基礎上，學生讀兩次嘆息時，可以說是水到渠成。
3、結合實踐，課外延伸，突出重點。在學生找到元元遲到２０分鐘的原因后，體會他后悔的心情之后，”趁機和學生交流一分鐘能做些什么。孩子們是二年級的學生，所以課前我布置讓爸爸媽媽測量與學生生活貼近的一分鐘能跳幾個繩，踢幾個毽子，能寫幾個字，能做幾道題。這時，我又告訴學生，一分鐘能做很多事情，于是，我收集了一些關于時間的名人名言，送給學生。最后，讓學生呢感展開豐富的想象說說第二天元元會怎樣呢？由于前面的閱讀理解非常到位，所以在改變的課文中學生順理成章地點出了中心：“元元想：昨天遲到了，今天一定要珍惜時間，一分鐘也不能多睡。
問題思考：1、 本課教學中，雖然比較順利地完成了預設的問題和教學任務，但是在體會第2、3自然段時朗讀時間不夠多，體現(xiàn)不出朗讀效果，學生在理解時因為朗讀時間太少而對課文不是很熟悉，交流問題達不到很好的效果。2、 寫字教學可在兩課時中分開書寫，這樣既突出重點字，又讓學生輕松書寫。把所有字在同一課時完成，量較大，學生可能會有厭煩心里而寫不好字。
一分鐘教案 篇2
【設計依據(jù)】
學生是學習活動的主體，“自我感悟”是學生心理特點發(fā)展的需要。教學中應注重學生的“自我感悟”，把學習的主動權還給學生，珍視學生的.獨特感受、體驗和理解，拓寬、延伸學生的學習空間，使學生感受到閱讀的興趣，體會教學內(nèi)容的價值取向，關注學生學習語文的過程，豐富學生語言實踐的形式。學會正確、大膽地表達自己的見解。
【教學目標】
�。薄⒄J識９個生字，會寫８個。
２、學習正確、流利、有感情地朗讀課文。
�。场⒅罆r間的寶貴，懂得嚴格要求自己珍惜時間。
�。础⑼ㄟ^學習，喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
【教學過程】
一、游戲?qū)�，揭示課題
�。薄⒔M織游戲：全體同學立正站好，兩臂側平舉，一動不動地站立，看誰堅持得最久。然后讓同學談感受，再面向全體同學談話。你覺得一分鐘長嗎？
�。�、一分鐘可以說很短，也可以說很長，在某種情況下，要克制自己，堅持一分鐘也是不容易的。我們今天學了課文《一分鐘》以后，對一分鐘的體會一定會更深。
二、初讀課文，整體感知
�。�、聽錄音朗讀課文，聽后說說你知道了什么？
�。�、自由讀課文，想一想課題中的“一分鐘”在課文中指什么？
３、同桌互讀，糾正字音。
�。�、學生質(zhì)疑。
三、合作探究，感悟課文
�。�、思考：
遲到一分鐘怎么變成二十分鐘呢？認真讀讀課文，你讀懂了什么？
２、小組交流，發(fā)表自己的不同看法。
�。�、集體交流：
你們小組都讀懂了什么？
�。ń處熛鄼C指導。）
�。础⒅笇W生朗讀。
�。怠⒆x完課文，你覺得這一分鐘重要嗎？為什么？
四、結合實際，自主學字
�。薄⒁孕〗M為單位，自主學習生字：
讀準字音、給生字找朋友、自學生字筆順，說說識記生字的方法。
�。�、教師板演范寫，學生在書上描紅練習。
３、將學生寫的生字展示評比。
五、深化認識，實踐拓展
�。�、組織學生從活動中體會“一分鐘”的價值。
�、磐ㄟ^查資料說明，人們一分鐘能做多少事。
�、圃谀愕纳钪�，一分鐘能干多少事？動手試一試。
２、以“我一分鐘能做什么”為主題，交流自己的切身感受，體會時間的寶貴。
一分鐘教案 篇3
【教學目標】
�。薄⒄J識“鐘、零”等９個生字。
�。�、學習正確、流利地朗讀課文。
３、知道時間的寶貴，懂得控制自己，珍惜時間。
【教學重點】
認識“鐘、零”等９個生字。
【教學難點】
知道時間的寶貴，懂得控制自己，珍惜時間。
【課前準備】
生字卡片
【教學過程】
一、談話導入
每個小朋友都有自己的優(yōu)點，誰愿意來說說自己的優(yōu)點？大家說得真好，可有時一些小缺點卻給我們?nèi)橇瞬簧俾闊，F(xiàn)在老師要給大家介紹一個小朋友的故事，想想從他身上你學到了什么。
二、初讀課文
１、師范讀。生勾畫出生字連詞。
�。�、生根據(jù)讀音自讀課文。要求讀準字音。
�。�、檢查自讀情況。指導學生正音：
注意：“鐘、遲”聲母是翹舌音；“零”韻母是后鼻音；“鬧”聲母是鼻音。 “欠”在“哈欠”中讀輕聲。
４、提問：你從他身上學到什么？生討論回答。（不必有確切答案）
二、學習生字
�。薄⒁龑W生自主識字。生分小組說說哪些字是自己認識的，從什么渠道或用什么方法認識的'，再找出難認的生字。
２、匯報交流情況。
�。�、師生共同合作解決。如：
�、� 熟字加偏旁識字：鐘、零、鬧、哈、遲、嘆、悔、室。
�、� 運用漢字構字規(guī)律識字：哈、嘆、鐘、遲、悔。
⑶ 熟字換偏旁識字：快──決、海──悔。
�、� 猜謎語識字：大門里邊是市場（鬧）
三、鞏固識字
１、把書中的生字連詞讀一讀。
�。�、同學之間相互考考生字是否認識。
３、開火車認讀生字。
４、完成《一分鐘》的找找說說。
�。怠⒃僮x課文，要求正確、流利。
【板書設計】
一分鐘教案 篇4
學習目標：
1、認識9個生字，會寫8個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、學習課文，體味時間的寶貴，能嚴格要求自己珍惜時間。
學習重點 ：
領悟課文內(nèi)容，體味“分秒必爭”的意義，從小養(yǎng)成珍惜時間的好習慣。
課前準備 ：
1、 制作多媒體課件。
2、 學生搜集有關珍惜時間的名言。
教學進程 ：
一、激情導入，感知“一分鐘”的長短
1、組織學生依次表演“笑一笑”。（時間：1分鐘）
2、學生交流剛才表演的感受。
3、教師小結，導入教學。
�。ㄔO計意圖：學生在相互交流、討論中，解決了一些簡單的問題，也進一步理解了課文。）
二、看圖讀文，感知“一分鐘”的重要
1、出示課文插圖，引導學生看圖，說說圖意。教師啟發(fā)談話：畫面上那個低著頭的小朋友（元元）遇到什么事情，你想知道嗎？讓我們一起到課文中去尋找答案吧。
2、播放課文錄音，學生邊聽邊整體感知課文。
3、學生嘗試讀文，想想題目中的“一分鐘”，在課文中指的是什么？（讓學生自讀后說一說）
4、再看插圖，體會元元當時著急的心情。
�。ㄔO計意圖：引導學生看圖感知，形成初步的感受。）
三、學生讀文，學習生字
1、學生自主識字。讓學生在課文中勾畫出帶有生字的詞語，自主認讀、識記。注意讀準翹舌音“鐘”“遲”，后鼻音“零”，鼻音“鬧”等。
2、引導學生運用學過的方法自主認字。
3、用多種方式鞏固生字、詞。
4、指導學生讀課文。
�。�1）抽學生讀課文。其他學生邊聽邊想：你從課文中知道了什么？（學生自由談）
�。�2）自由自讀。（提出自讀要求：讀準字音，讀通句子，標出自然段。）
同桌討論：元元兩次嘆氣說：“要是早一分鐘就好了�！边@時，他會想些什么？（要求：先自讀感悟，體會元元著急的心情，再朗讀，注意讀出嘆息自責的`語氣。）
（3）在理解、感悟的基礎上，再討論：你覺得這一分鐘重要嗎？為什么？當同學們看見元元紅著臉，低著頭走進教室時，一定會受到強烈的感染。就這一分鐘，使他遲到了20分鐘，使他感到愧疚和后悔。再討論，讓大家真正領悟一分、一秒的重要。
�。�4）匯報討論結果。
�。�5）有感情地朗讀課文，學生質(zhì)疑：有沒有不明白的地方？（反復朗讀，加深理解。）
四、品讀析句，感悟“一分鐘”的重要
過渡：元元只多睡了一分鐘，怎么會遲到20分鐘呢？讓我們一起從課文的有關句子里幫元元找一找原因。
1、指導讀句子 “再睡一分鐘吧，就一分鐘，不會遲到的�！睆闹畜w會元元認為多睡這么短短一分鐘是不會礙什么大事的。
2、“他嘆了口氣，說：‘要是早一分鐘就好了�！痹獮槭裁匆獓@氣？指導學生讀出嘆息、自責的語氣，體會元元當時著急的心情。
3、“他又嘆了口氣，說：‘要是早一分鐘就好了。’”同桌討論：元元又嘆了口氣說“要是早一分鐘就好了”的時候，他會想些什么？
4、小組討論：你覺得這一分鐘重要嗎？為什么？
（設計意圖：引導學生通過讀、思、議課文中的重點句子，交流自己的體會與理解，實現(xiàn)認知互補，相互促進，進一步領悟每一分、每一秒的重要。）
五、總結升華，懂得“一分鐘”的寶貴
1、“元元非常后悔�！彼蠡谑裁�？（后悔不該貪睡一分鐘。）找出能表現(xiàn)元元后悔的句子讀一讀。
2、朗讀課文，想想第二天元元會怎么做？以“第二天的元元”為題續(xù)編故事。
�。ㄔO計意圖：創(chuàng)設讀的情境，增強讀的趣味性，引導學生有感情地朗讀，在于讓學生在讀中感受，深化理解，學會欣賞。）
六、實踐活動，體會“一分鐘”的價值
1、以“我一分鐘能做什么”為題，交流自己的切身感受，體會時間的寶貴。
2、匯報課前調(diào)查情況：人們一分鐘能做多少事？
3.收集關于珍惜時間的名言警句，讓學生進一步懂得珍惜時間。
（設計意圖：學生結合自己的生活實際談感受，再次一會時間的寶貴。讓學生交流，明白每一分鐘的寶貴，強化時間觀念，懂得不能浪費一分一秒。）
板書設計：
一分鐘
�。� 多睡） （遲到）
一分鐘 二 十 分 鐘
珍惜每一分鐘
一分鐘教案 篇5
目標：
1、體驗一分鐘的魔力，知道一分鐘很短，但可以做很多有意義的事。
2、嘗試在一分鐘里做一件能讓別人快樂的小事。
準備：
多媒體課件，有秒針的大鐘，磁帶，錄音機
過程：
一、門衛(wèi)爺爺不快樂
�。ù蜷_多媒體課件，畫面出現(xiàn)不快樂的門衛(wèi)爺爺。）
�。�1）門衛(wèi)爺爺怎么啦？（不開心、很難過……）
（2）你是從哪里看出來的？（爺爺在嘆氣；爺爺?shù)拿碱^擰在一起；爺爺?shù)念^發(fā)亂七八糟，看來心情很壞……）
二、有魔法的一分鐘
1、一分鐘是多久。
�。�1）（出示多媒體課件）：可是一分鐘后門衛(wèi)爺爺露出了笑臉。奇怪，這一分鐘到底發(fā)生了什么事，使門衛(wèi)爺爺變得快樂了呢？（爺爺?shù)匠匈I了很多好吃的東西；有小鳥為他唱歌……）
�。�2）一分鐘是多久呢？（一會兒；媽媽說秒針走一圈，挺長的吧�！�
2、體驗一分鐘。
�。�1）第一次體驗。幼兒看大鐘體驗一分鐘。
�。�2）第二次體驗。幼兒做一件事體驗一分鐘。（如，有的.孩子走了30步；有的唱了一首歌，等等。）
�。�3）小結：一分鐘很短，但是可以做很多事情。
3、有魔法的一分鐘。
�。�1）觀看多媒體課件，內(nèi)容為：紅紅邊給門衛(wèi)爺爺敲背邊為他唱歌，門衛(wèi)爺爺快樂地笑了。
�。�2）一分鐘里發(fā)生了什么事？為什么這些事能讓爺爺快樂起來？
（3）小結：一分鐘能做一件讓別人快樂的小事！這太神奇了，簡直是有魔法的一分鐘！真的那么神奇嗎？請大家試一試。
三、送你“有魔法的一分鐘”
一分鐘，你準備做一件什么事讓別人快樂？
一分鐘教案 篇6
教學目標
1、認識5個生字。
2、有感情地朗讀課文。
3、理解詩歌內(nèi)容，體會詩歌表達的思想感情，激發(fā)熱愛祖國的情感。 教學重點
在誦讀詩歌中激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情，理解詩句內(nèi)容，體會詩歌表達的情感。
教學難點
結合歷史背景理解一些含義深刻、感情強烈的詩句。
課前準備
學生搜集有關香港及香港回歸的資料如：“香港被割讓的歷史”、“香港回歸歷程”、“香港回歸之后的.繁榮”等。
教學過程：
一、導入
1.播放歌曲《東方之珠》，疑：東方之珠指的是哪里？
2.簡介香港，揭題。
二、學
1.用自己喜歡的方式讀課文，認讀下列詞語。
叩問 旗幟 剎那 脊梁
硝煙 骨髓 鑄進 悄然
2.哪一節(jié)詩寫了香港的歷史，找出來讀一讀。并結合課前預習及工具書說一說這節(jié)詩中涉及了哪些歷史事件？與組內(nèi)同學交流讀后的感受？
3.香港回歸時，中國人民的心情怎樣？從詩中找出相關的詩句，有感情地讀一讀。
三、議、評
1．香港的歷史
2.香港的回歸
3.香港的繁榮
【一分鐘教案】相關文章：
《一分鐘》教案10-18
一分鐘的優(yōu)秀教案03-08
《一分鐘》優(yōu)秀教案01-02
《一分鐘》活動教案02-20
大班社會一分鐘教案07-02
精選一分鐘教案四篇05-19
一分鐘教案四篇05-18
一分鐘教案6篇08-06
一分鐘教案10篇05-06
【精選】一分鐘教案4篇07-10