小學五年級下冊英語教學反思

時間：2024-01-02 06:56:00 教學反思我要投稿

【熱門】小學五年級下冊英語教學反思2篇

　　作為一名優(yōu)秀的人民教師，我們的工作之一就是教學，對學到的教學新方法，我們可以記錄在教學反思中，來參考自己需要的教學反思吧！下面是小編幫大家整理的小學五年級下冊英語教學反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

【熱門】小學五年級下冊英語教學反思2篇

小學五年級下冊英語教學反思1

　　本課單詞為cat ，dog， chicken， duck。單詞簡單，為學生們所熟知。在教學中我減少了單詞練習的時間，學生們也能熟練掌握。在教學單詞時從語音入手，如hot——- dog ， duck——-chicken， bus——-duck， apple——-cat，引導(dǎo)學生完成知識的遷移。

　　對話教學：本課重點句為—Is it a ___？ Yes， it is. No， it isn’t. 學生很容易理解Is it a ___？問句，能反應(yīng)出用Yes和No回答，但在對肯定和否定完整回答上有較大難度。

　　在教學和練習單詞時反復(fù)滲透句子Is it a ___？學生能理解句意，在接下來的答句教學中困難重重。學生在發(fā)音上存在問題。把本課重點放在兩個答句的教學上很枯燥，難度也很大。接下來讀課文時又出現(xiàn)了問題，將Is it a ___？讀成It’s a ____.的'大有人在。因為“重答句輕問句”導(dǎo)致學生答句也學不會，問句說不對的現(xiàn)象。

　　在接下來兩個班的教學中我調(diào)整了教學內(nèi)容。第一課時，單詞教學后聽歌曲，引入句子的學習，先重點講授問句，用單詞反復(fù)練習，可穿插游戲練習，小組輪流猜詞，學生積極性很好。本課學生對問題作出簡單回應(yīng)即可。在下次課的。學習中會繼續(xù)教授完整回答。這樣調(diào)整了內(nèi)容以后，學生學的更扎實，有對舊知識消化吸收的時間，為新知的學習奠定基礎(chǔ)。

小學五年級下冊英語教學反思2

　　本學期自開學以來，我在課堂上盡量使用簡單的英語組織教學。無論課上時師生相互打招呼問候、道別，或是教師發(fā)指令讓學生活動等，都用英語來說。到目前為止，已有多數(shù)學生已經(jīng)接受簡單語句的說法，并逐步學會了其說法。這樣做有助于創(chuàng)造英語氣氛，學生的學習積極性會更高，可以幫助學生通過英語直接理解教學內(nèi)容的意思，養(yǎng)成用英語思維的習慣。當然必要時也可適當?shù)?利用母語。例如用英語難以理解的，較抽象的詞句就可以用英語解釋，以節(jié)省教學時間。對于特殊的英語表達方式，也可作英語與母語對比，以加深理解，便于記憶。例如Good morning/afternoon/evening等的漢譯是“早上/下午/晚上好！”但是英語里必需是Good 在前的順序。

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