《小熊請客》的教學(xué)反思（精選5篇）
身為一名人民老師，課堂教學(xué)是我們的工作之一，對學(xué)到的教學(xué)新方法，我們可以記錄在教學(xué)反思中，那么大家知道正規(guī)的教學(xué)反思怎么寫嗎？以下是小編整理的《小熊請客》的教學(xué)反思（精選5篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《小熊請客》的教學(xué)反思1
數(shù)學(xué)活動《小熊請客》以故事小熊請客導(dǎo)入，以游戲化、生活化的方式帶幼兒進入數(shù)字、圓點、實物三者的相匹配的學(xué)習(xí)中。
由于課前我教具學(xué)具準(zhǔn)備的充分，因此一堂課下來很是順利，孩子們聽得認真，學(xué)的就好，當(dāng)然作業(yè)也就完成情況好咯�；顒恿鞒淌沁@樣的，結(jié)合雙節(jié)的到來，我出示了主人公“小熊”，告訴幼兒，“為了慶祝節(jié)日的到來，今天小熊也像鼠太太一樣請他的好朋友來做客了（早期閱讀《鼠太太請客》已學(xué)過），看！小熊今天請了那幾位客人？”接著我逐一出示各小動物。讓小朋友學(xué)做主人公小熊歡迎朋友們的`到來，這些都是孩子們熟悉的動物朋友小貓、小狗、小雞、小猴等，孩子們很是喜歡。讓幼兒個別數(shù)一數(shù)、集體數(shù)一數(shù)今天小熊請來了幾位客人，孩子們很快說出了“6位客人”，接著我就讓個別幼兒上來找出了數(shù)字6的卡片和數(shù)字6的圓點卡片。
第二環(huán)節(jié)是請客人用餐，根據(jù)小熊為朋友們準(zhǔn)備的食物，進行手口一致地點數(shù)，數(shù)一數(shù)，如：1、2、3、4一共有四條蟲子。說一說，學(xué)習(xí)用完整的話表達自己的意思，如：小熊給小兔準(zhǔn)備了2個胡蘿卜、二個胡蘿卜可以用數(shù)字2來表示等。找一找，從一堆數(shù)字卡中找到相應(yīng)的數(shù)字卡，如：數(shù)字2或是2個圓點的點子卡片。拿一拿，把相應(yīng)的卡片找出來之后放到相匹配的動物、食物處，在個別、集體、兩兩合作的形式下讓幼兒在小熊請客的情景中把實物數(shù)量與數(shù)字、圓點三者進行匹配，在同伴的力量下，相互糾錯，相互學(xué)習(xí)，體驗快樂。
第三環(huán)節(jié)是讓幼兒在活動材料《數(shù)學(xué)》第3頁上進行操作，個別能力弱的孩子我適時提醒啟發(fā)他，邊巡視邊指導(dǎo)，孩子們的完成情況很不錯。
“數(shù)學(xué)來源于生活，又運用于生活�！焙⒆觽冊谟螒蚧那榫爸邪阉鶎W(xué)到的知識運用并加以鞏固服務(wù)于生活，數(shù)學(xué)知識是建立在生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上的，讓幼兒在原有知識經(jīng)驗基礎(chǔ)上（最近發(fā)展區(qū)）更進一步的發(fā)展，較符合幼兒發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點。教師的教學(xué)方式要突出“趣”，引起幼兒的興趣。生活化、游戲化的方式比較適合幼兒，容易讓幼兒接受，調(diào)動幼兒的求知興趣和操作欲望。我同時也發(fā)現(xiàn)個別孩子的能力真的是很弱，尤其是新來的幾個孩子更是如此，應(yīng)與家長多溝通，讓孩子盡快適應(yīng)學(xué)習(xí)。
《小熊請客》的教學(xué)反思2
《小熊請客》是小學(xué)二年級北師大版上冊第二單元的一節(jié)課，在這節(jié)課中，主要讓孩子學(xué)會用4的乘法口訣來解決實際問題。在本節(jié)課的教學(xué)中，我覺得應(yīng)在反思中探索，在探索中提升，當(dāng)我看到我學(xué)生通過探究而豁然開朗的目光時，我知道了課堂中的反思與探索是多么重要�，F(xiàn)對本課反思如下：
一、創(chuàng)造性創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣
課堂中興趣很重要，只有孩子有了興趣，他才會注意力集中，對這節(jié)課才會感興趣，從而課堂上好好聽講，因為二年級的孩子對單純的學(xué)知識不是很感興趣，所以我把故事貫穿整個教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在愉快的氣氛中學(xué)知識，這也體現(xiàn)了“在快樂中學(xué)數(shù)學(xué)，學(xué)快樂的數(shù)學(xué)”這一教學(xué)理念。因此根據(jù)學(xué)生的特點，結(jié)合本學(xué)科的需要，在這節(jié)課中，我以講故事的方式讓學(xué)生尋找數(shù)學(xué)信息，并設(shè)疑讓學(xué)生猜一猜“第三串會串幾個紅果？”用這樣的方式調(diào)動學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的積極性，同時設(shè)計游戲環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在愉快中觀察，得出規(guī)律，為下一環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)。
二、合作探究構(gòu)建新知，自己編制出4的乘法口訣
在合作探究環(huán)節(jié)，我通過多媒體播放紅果串圖片讓學(xué)生仔細觀察、大膽發(fā)言，鼓勵學(xué)生獨立思考，用多種方法完成表格。并在小組內(nèi)交流自己的發(fā)現(xiàn)，逐步體會并發(fā)現(xiàn)規(guī)律，總結(jié)并編制出4的乘法口訣，用對子和小組交流討論自己的方法與問題，這樣不但可以鍛煉孩子思考能力，同時學(xué)生可以互相借鑒相互補充，根據(jù)自己的經(jīng)驗，獲得自己的學(xué)習(xí)模式。除此以外孩子們可以充分享受成功的喜悅，同時在導(dǎo)學(xué)案的.隨堂練習(xí)筆記中識記口訣并理解其含義，比較自然地掌握新知識。
三、重視學(xué)生的活動體驗，加強學(xué)生的實際操作培養(yǎng)，利用習(xí)題鞏固提高孩子實際解決問題的能力
在這里我設(shè)計了兩層由淺到深的游戲，來完成學(xué)生在課堂上對4乘法口訣運用，通過讓學(xué)生深入到游戲中去觀察、合作、討論、獨立思考，識記口訣，鞏固口訣，快速計算出數(shù)學(xué)算式的結(jié)果，這樣不但能讓孩子在愉快、激烈的游戲中玩耍學(xué)習(xí)知識，同時也能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和效果。
四、在本節(jié)課中還存在著一些不足
由于孩子小，在評價方面語言有些貧乏，個別學(xué)生參與的積極性不高，在今后的教學(xué)中我會不斷探索創(chuàng)新、積累經(jīng)驗，繼續(xù)努力鉆研教材，提高我的教水平和能力！
《小熊請客》的教學(xué)反思3
這次教學(xué)活動選自語言《小熊請客》。教學(xué)時，發(fā)現(xiàn)內(nèi)容雖然有些簡單，但孩子通過觀看課件的形式，興趣還是挺高的，在教學(xué)活動中，我先設(shè)計故事情景，同時用角色語言進行配音。然后讓幼兒學(xué)習(xí)故事里小動物的禮貌、禮儀，培養(yǎng)孩子從小養(yǎng)成講禮貌的好習(xí)慣。
在教學(xué)中，老師首先應(yīng)該明確：準(zhǔn)備教具材料目的是讓幼兒觀察畫面， 根據(jù)畫面所傳達的信息來學(xué)故事，那么幼兒在聽、看故事時應(yīng)該在符合故事大意的基礎(chǔ)上，來理解禮貌的好處。至于故事內(nèi)容通過課件就可以了解。如何讓孩子學(xué)會懂禮貌呢？這就需要老師適時引導(dǎo)、鼓勵孩子能夠自己說。
這個故事比較簡單，很多重復(fù)的.話，幼兒一學(xué)就會。應(yīng)該讓寶寶以角色的形式，把故事中的禮貌用語表演出來，這樣就達到了教學(xué)目的。在做這些活動時，教師可以先選出幾個膽大的孩子來模仿，當(dāng)眾教給他們?nèi)绾伪憩F(xiàn)更好些！托班孩子小，在選擇角色時需要老師及時的指導(dǎo)，比如：有喜歡熊貓的都站起來學(xué)熊貓，然后讓他們模仿小熊的語氣去說話等。在我的教學(xué)準(zhǔn)備中，事先安排了讓幼兒動手操作，去給好朋友送食物，但由于我的緊張、疏忽造成了遺漏。
總的來說，十幾分鐘的課，既要突出重點又能充分發(fā)揮孩子積極主動性，是有些難度的，所以對教學(xué)活動中對教材和教學(xué)對象要掌握好，重難點和孩子的認知能力要做到心中有數(shù)。
《小熊請客》的教學(xué)反思4
語言是思維的工具，也是思維的結(jié)果。這句話同樣適用于數(shù)學(xué)，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動基本上是數(shù)學(xué)思維活動，數(shù)學(xué)語言是數(shù)學(xué)思維的工具，而數(shù)學(xué)思維又借助數(shù)學(xué)語言得以表達。因此在二年級數(shù)學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生們學(xué)會數(shù)學(xué)表達至關(guān)重要。在日常教學(xué)中，我致力于培養(yǎng)學(xué)生能正確地應(yīng)用數(shù)學(xué)語言表達自己的思想，掌握好數(shù)學(xué)交流工具，使學(xué)生在數(shù)學(xué)交流時說準(zhǔn)確、說完整，說得有條理，說得合乎邏輯。
《小熊請客》一課是學(xué)生在認識乘法意義并學(xué)習(xí)了5、2、3的乘法口訣之后繼續(xù)學(xué)習(xí)4的乘法口訣，有了前面幾課的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，學(xué)生已經(jīng)初步意識到乘法口訣存在的優(yōu)越性，有的學(xué)生也開始主動跟著九九乘法表背誦乘法口訣，但簡單的死記硬背是不夠的。乘法口訣要如何與情境及乘法算式相對應(yīng)，這就要求學(xué)生在通過情境圖初步理解幾個幾相加的基礎(chǔ)上，進一步延伸到乘法口訣所表示的意義上。因此，“說”對于他們而言，是繼續(xù)向上學(xué)習(xí)的臺階。
一、看圖說話訓(xùn)練
由小熊請客的主題圖，說一說你從圖中找到了哪些數(shù)學(xué)信息。此類訓(xùn)練在數(shù)學(xué)課上屢見不鮮，學(xué)生們都很容易找到了數(shù)學(xué)信息是一串有四個�；谧寣W(xué)生學(xué)會說完整的話，我邊指圖邊說每串冰糖葫蘆有四個紅果，并讓全班學(xué)生跟著讀一遍。我認為要讓學(xué)生學(xué)會說，首先必須讓學(xué)生在看圖時理解用什么量詞來表達，如冰糖葫蘆是1串，2串，3串……，而冰糖葫蘆上的紅果是幾個。
二、同桌交流
對于低年級的學(xué)生而言，同桌交流是課堂中常見的一種學(xué)習(xí)方式，它可以讓每個學(xué)生都說出自己的想法，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力。一般老師們在給學(xué)生們安排座位時，都會考慮兩個學(xué)生的性格及學(xué)習(xí)情況，而同桌交流環(huán)節(jié)一般反應(yīng)快的孩子會先說，這樣也可以帶動另一個學(xué)生學(xué)會表達。且同桌二人較為熟悉，交談時沒有緊張恐懼感，在這種輕松的環(huán)境下，可以讓學(xué)生們更好地關(guān)注自己說的話，并傾聽同桌的話。在看圖寫出乘法算式并嘗試編出4的乘法口訣環(huán)節(jié)中，不斷地讓學(xué)生訓(xùn)練說每串冰糖葫蘆有4個紅果，有幾串，是幾個幾，進一步加深他們對乘法意義的理解，為理解乘法口訣的含義埋下伏筆。
三、學(xué)生小結(jié)
低年級的孩子大多有著極強的表現(xiàn)欲，在之前的老師教會說，以及同桌間的再次說，他們會更加有自信在全班學(xué)生面前說出自己的想法，也能努力說出完整的話，這對低年級的學(xué)生而言，無疑是一個極好的鍛煉方法。同時，在小結(jié)這一課堂主要環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生自己說一說本節(jié)課的收獲，引導(dǎo)著他們回憶這節(jié)課所學(xué)的`內(nèi)容，在傾聽同學(xué)們不斷說的過程中，學(xué)生們在腦中對知識進行了整理，有助于提高他們的分析、概括、分類等邏輯思維能力，達到智能并進，全面育人的目的。如本課《小熊請客》最后，我問學(xué)生們：“你們這節(jié)課學(xué)會了什么，有什么收獲呢？”一生回答：“學(xué)了4的乘法口訣�！�
直接揭示本節(jié)課的主題。當(dāng)我問為什么要學(xué)習(xí)4的乘法口訣時，學(xué)生們的回答精彩紛呈，說完口訣的優(yōu)勢后，還聯(lián)系生活實際，說出可以利用口訣解決一些問題，比如一生提出，一只烏龜4條腿，7只烏龜共有幾條腿？還有一生提出，一輛自行車2個輪子，4輛自行車共有幾個輪子？像這類聯(lián)系生活實際的問題學(xué)生說了很多，由此可以清晰看出在本環(huán)節(jié)中，學(xué)生們在某些學(xué)生的帶動下思維的運轉(zhuǎn)是驚人的，低年級的孩子有著豐富的想象力，而言語是將其小腦袋瓜中的稀奇古怪想法表達出來的途徑之一。
子曰：“不憤不啟，不悱不發(fā)，舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也�！保ā墩撜Z·述而》）當(dāng)學(xué)生們能夠舉一反三時，繼續(xù)學(xué)習(xí)6、7、8、9的乘法口訣對他們又怎會是難事呢？
《小熊請客》的教學(xué)反思5
眾所周知，動物是人類的好朋友，與人們的生活密切相關(guān)，是幼兒所熟悉喜愛的�！毒V要》指出：“一個活動的選擇既要貼近幼兒的生活，選擇他們感興趣的事物和問題，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野�！苯Y(jié)合幼兒的這一特點，我們在主題活動《過生日啦》中開展了語言活動《小熊請客》。《小熊請客》故事內(nèi)容簡單，形象鮮明突出，能夠激發(fā)幼兒興趣，學(xué)習(xí)時不用刻意去記憶，且將表演融入到教學(xué)活動過程中，符合幼兒的年齡特點和學(xué)習(xí)特點；同時還能通過活動將幼兒零碎的經(jīng)驗進行整合，幫助幼兒提升經(jīng)驗，發(fā)展思維能力，提高幼兒學(xué)習(xí)積極性，讓幼兒在故事中養(yǎng)成良好的文明禮貌、行為習(xí)慣。
《綱要》中指出：目標(biāo)要注重全面性，為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)。根據(jù)小班幼兒的實際情況和年齡特點，本次活動我確立了包含認知、能力、情感等方面的目標(biāo)：1、認知目標(biāo)：了解幾種小動物的生活習(xí)性。2、能力目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，了解請客、做客的.簡單禮節(jié)，學(xué)會使用禮貌用語“你好”“請”“謝謝”，培養(yǎng)幼兒認真傾聽的良好習(xí)慣。3、情感目標(biāo)：感受朋友友好相處的快樂。本次活動的重點是讓幼兒喜歡傾聽故事，了解幾種小動物的生活習(xí)性。難點是感受朋友友好相處的快樂，理解學(xué)會使用禮貌用語“你好”“請”“謝謝”。在活動中我以提問、表演、模仿等方法來突破此難點，鼓勵幼兒積極表演，表演的同時也加深了對故事的記憶。
《綱要》中指出：教師是幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者與引導(dǎo)者。因此在活動中我主要采用了提問引導(dǎo)法、視聽結(jié)合法和角色表演法這三種教學(xué)方法。幼兒始終為活動的主體。通過觀察、討論、游戲練習(xí)等方法，由淺入深，在看看、聽聽、想想、說說、玩玩、演演的輕松氣氛中掌握活動的重難點。
結(jié)合小班幼兒的年齡特點及活動目標(biāo)，本次活動我設(shè)計了以下三個環(huán)節(jié)：課件導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣；角色表演，學(xué)說禮貌用語；活動延伸，提升幼兒能力。
第一環(huán)節(jié)，我出示小熊的課件并提問：“小朋友，畫面上是誰？”幼兒觀察后說出小熊。“猜猜今天它在家要做什么？”通過問題引導(dǎo)幼兒說出今天小熊要請客�！靶⌒芏紲�(zhǔn)備了哪些好吃的東西？”引導(dǎo)幼兒說出畫面中的食物，并讓幼兒根據(jù)食物想一想小熊會請哪些客人，以此提高幼兒注意力，引發(fā)幼兒興趣。接著，我演示課件第一部分，請幼兒觀察畫面，引導(dǎo)幼兒討論：“誰來了？它說的什么呀？小熊是怎么說的？小熊會請它吃什么呢？”討論后得出結(jié)論：喵喵喵，喵喵喵，原來是小貓來了，小貓很有禮貌地說：“小熊你好！”小熊也很有禮貌地回應(yīng)：“小貓，請你吃魚�！弊層變毫私鈩e人在給你東西時，應(yīng)該說“謝謝”。在幼兒理解了故事的第一部分后，為了讓他們加深對故事的理解、記憶，我又引導(dǎo)他們學(xué)一學(xué)小貓的聲音和接受食物時的動作，讓幼兒能大膽地參與活動。同樣方法依次演示課件第二部分、第三部分、第四部分，讓幼兒理解故事并仿編動作。這一環(huán)節(jié)的創(chuàng)設(shè)，采用提問引導(dǎo)法和視聽結(jié)合法，在講述故事時，充分調(diào)動幼兒的視覺器官，邊講述邊提問，通過課件再現(xiàn)故事情景，讓幼兒有身臨其境的感覺，便于理解故事內(nèi)容，并以不同的口吻有表情地講述，以此激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)故事的興趣，突破了教學(xué)重點。
第二環(huán)節(jié)，角色表演，學(xué)說禮貌用語。在此環(huán)節(jié)我引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容進行講述，請幾名幼兒自主選擇喜歡的動物頭飾，分別扮演故事中的角色，模仿小動物進行對話，并加上相應(yīng)的動作，這樣不僅使幼兒加深了對故事的記憶，更鞏固了對等禮貌用語“你好”“請”“謝謝”的認識。過程中我及時對幼兒進行鼓勵�；顒又杏變耗芊e極參與其中，成為故事的主人，在親身體驗中獲得了表演的愉悅性，增強了對故事的理解。表演能力、口語表達能力和合作能力都得到了鍛煉和加強，以此突破了教學(xué)難點。
第三環(huán)節(jié)，活動延伸，提升幼兒能力。充分發(fā)揮區(qū)角的用途，將圖片、頭飾投放到表演區(qū)供幼兒繼續(xù)表演。
本次活動我突破了以往故事教學(xué)環(huán)節(jié)單一，講多動少的弊端。在整個活動中始終圍繞小熊請客的過程，配以課件，圖文并茂，刺激幼兒的視覺，培養(yǎng)幼兒感恩的美德；幼兒能較好地理解故事內(nèi)容，并將故事巧妙地與表演相結(jié)合；師生互動、生生互動，在自由靈動的氛圍中完成了教學(xué)目標(biāo)。
當(dāng)然，本次活動還存在一些不足之處：
1、情境性還不夠強。在活動前，可以請幼兒參與環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，和教師一起布置“小熊的家”的場景，相信在這樣的場景中更能激發(fā)幼兒參與活動的興趣，表演時幼兒更容易進入角色。
2、在自主選擇角色表演時，個別幼兒在角色分配上發(fā)生了爭執(zhí)。小班幼兒年齡小，在自主選擇角色時需要教師及時的指導(dǎo)，這樣可以避免幼兒之間的爭執(zhí)。
3、在角色表演的過程中部分幼兒比較興奮，以至于不知道去看去傾聽別的小朋友的話。如果可以先選出一組當(dāng)做范例，當(dāng)眾教給他們?nèi)绾伪憩F(xiàn)會更好些。
4、這個故事比較簡單，很多重復(fù)的話，大部分幼兒一學(xué)就會，只是在表演時還不夠大膽，這需要老師適時鼓勵。另外，在平時的游戲中也可以給幼兒提供多一些表演的機會，鼓勵他們大膽展示自己。
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