語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 15篇
日子如同白駒過(guò)隙，不經(jīng)意間，成績(jī)已屬于過(guò)去，新一輪的工作即將來(lái)臨，是時(shí)候開(kāi)始寫(xiě)計(jì)劃了�？墒堑降资裁礃拥挠�(jì)劃才是適合自己的呢？以下是小編精心整理的語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 ，歡迎閱讀與收藏。
語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 1
教材淺析：
本教材主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”、“課文”、“習(xí)題”和“習(xí)題”組成。
1.關(guān)于習(xí)慣
本教材在前五卷的基礎(chǔ)上，安排了“自我預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)”和“認(rèn)真完成作業(yè)”兩個(gè)主題，插圖五頁(yè)。在教學(xué)中，學(xué)生要逐一理解圖片內(nèi)容，明確相關(guān)要求，并結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)進(jìn)行練習(xí)。
2.關(guān)于文字
全書(shū)26篇，2節(jié)。所選文本內(nèi)容豐富，既反映歷史人物，又展現(xiàn)當(dāng)代人物的精神面貌；既贊美革命英雄，又展現(xiàn)孩子的日常生活；有的介紹景點(diǎn)，有的介紹自然科學(xué)知識(shí)等等。這種安排不僅使學(xué)生能夠理解各種知識(shí)，接受各種教育，而且激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，拓寬了他們的閱讀視野。
與前五卷相比，本卷課文后的作業(yè)題有一些變化：第一，聯(lián)系上下文理解單詞和句子的練習(xí)，學(xué)習(xí)課文中構(gòu)建段落的常用方法，學(xué)習(xí)分析自然段落，學(xué)習(xí)總結(jié)課文的主要內(nèi)容等。旨在使學(xué)生不斷提高閱讀能力；第二，增加了“小作文練習(xí)”，讓學(xué)生模仿課文中的句型、段落、思路和寫(xiě)作，提高學(xué)生的表達(dá)能力。
3.關(guān)于作業(yè)
本卷安排了八節(jié)課：用圖片寫(xiě)作文，畫(huà)別人的畫(huà)，寫(xiě)新發(fā)現(xiàn)，用圖片寫(xiě)對(duì)話，寫(xiě)報(bào)紙稿子，寫(xiě)一篇表達(dá)自己對(duì)某件事的看法的文章，學(xué)習(xí)寫(xiě)日記，編童話。從這八課可以看出，這本教材可以貼近學(xué)生生活，注重實(shí)踐和體驗(yàn)，讓學(xué)生輕松自如地練習(xí)寫(xiě)作。
4.關(guān)于實(shí)踐
共整理八卷，以綜合為主。內(nèi)容包括單詞和句子練習(xí)、閱讀和背誦成語(yǔ)和古今詩(shī)詞、寫(xiě)作練習(xí)、口語(yǔ)交際等。旨在豐富語(yǔ)文教育的內(nèi)涵，增加學(xué)生的語(yǔ)言積累，提高學(xué)生的.語(yǔ)文實(shí)踐能力。
二、學(xué)生情況分析：
這學(xué)期我們班還有41名學(xué)生，其中女生13名，男生28名。鑒于上學(xué)期我們班學(xué)生多，學(xué)生成績(jī)參差不齊，行為習(xí)慣差異較大。這學(xué)期我們會(huì)繼續(xù)練習(xí)以最好的去幫助窮人，互相幫助的學(xué)習(xí)。對(duì)于后進(jìn)生，小老師應(yīng)該幫助他們，學(xué)科老師應(yīng)該在課后進(jìn)行強(qiáng)化指導(dǎo)。掌握學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力。
三、具體教學(xué)措施：
1、注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)獨(dú)立預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。通常，學(xué)生必須在課前預(yù)習(xí)。作業(yè)安排要嚴(yán)謹(jǐn)，杜絕低效作業(yè)，要求學(xué)生認(rèn)真按時(shí)保質(zhì)完成作業(yè)。
2.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀的指導(dǎo)。在課堂上，要給孩子留出足夠的時(shí)間閱讀課本，加強(qiáng)學(xué)生與課文的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生流暢流暢地閱讀課文；此外，要增加課外閱讀量，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，拓寬閱讀渠道，開(kāi)闊學(xué)生的視野和思維。重視讀寫(xiě)結(jié)合。不讀書(shū)，不思考，不讀書(shū)。在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入廣闊的課外閱讀世界，“多讀書(shū)，讀好書(shū)，讀全書(shū)”，每周上一次好的閱讀課，注意引導(dǎo)學(xué)生讀好字
、好句、好段積累下來(lái)，平時(shí)注重學(xué)生閱讀方法的指導(dǎo)，進(jìn)一步開(kāi)闊學(xué)生視野，為學(xué)生積淀更為豐厚的語(yǔ)言素材，為學(xué)生寫(xiě)好作文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3、結(jié)合習(xí)作教學(xué)要求，將閱讀中積累的內(nèi)容靈活地運(yùn)用到學(xué)生的作文中。在教學(xué)過(guò)程，準(zhǔn)確把握習(xí)作教學(xué)重難點(diǎn)，充分利用習(xí)作教材。在寫(xiě)作和評(píng)改的過(guò)程中，注意鼓勵(lì)學(xué)生樂(lè)于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，抒發(fā)自己的感受。盡量讓他們獲得成功感，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。
4、要重視語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展。堅(jiān)持每月開(kāi)展一兩次有趣味的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，活動(dòng)的內(nèi)容可與課本聯(lián)系，可與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系，可與重大時(shí)事聯(lián)系，體現(xiàn)“在生活中學(xué)語(yǔ)文”的理念，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，使學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力整體向前發(fā)展。
語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 2
一、指導(dǎo)思想
為了全面提高教師的綜合素質(zhì)和專業(yè)本事的強(qiáng)化訓(xùn)練.為了提高自身的教學(xué)基本功和專業(yè)技能，初中語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃：以我區(qū)的教師崗位大練兵活動(dòng)為契機(jī)，經(jīng)過(guò)強(qiáng)化訓(xùn)練，努力提高自我的專業(yè)本事和基本素質(zhì)。結(jié)合學(xué)校對(duì)教師提出的期望和要求，針對(duì)自身的情景，制定個(gè)人崗位練兵計(jì)劃。
二、具體計(jì)劃
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升理論水平
《課標(biāo)》對(duì)于我們每一個(gè)教育工作者來(lái)說(shuō)，都是最好的理論學(xué)習(xí)依據(jù)。
所以，首先我應(yīng)當(dāng)認(rèn)真學(xué)習(xí)、研讀課標(biāo)，領(lǐng)悟課標(biāo)精神和意圖。不斷思考探索如何結(jié)合新教材來(lái)更好地貫徹新課標(biāo)，并改善和促進(jìn)課堂教學(xué)。在教學(xué)中不斷探索，不斷實(shí)踐，使新課標(biāo)能更加落實(shí)，對(duì)我們的課堂教學(xué)起到有力的促進(jìn)作用，有效地促進(jìn)課堂教學(xué)。參加學(xué)校組織開(kāi)展的專題集中培訓(xùn)和自我學(xué)習(xí)活動(dòng);并在隔周的教研組學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)習(xí)相關(guān)的教育教學(xué)理論。從而提升自我的理論水平。
2、實(shí)踐課堂，追求高效教學(xué)
作為教師，更應(yīng)當(dāng)借本次活動(dòng)，努力提升自我的教育思想、專業(yè)本事。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)自我負(fù)責(zé)。在做好基礎(chǔ)教育的同時(shí)，發(fā)揮個(gè)人教育教學(xué)特色，努力在教學(xué)中體現(xiàn)讓課堂充滿生命活力，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人的思想，使教學(xué)成為師生積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程，采用多種手段和教學(xué)方法創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)。設(shè)計(jì)學(xué)生實(shí)踐探索的過(guò)程和機(jī)會(huì)，讓學(xué)生去體驗(yàn)、嘗試、調(diào)查、研究，引導(dǎo)學(xué)生在探究中學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在合作、探究、討論、質(zhì)疑中，引導(dǎo)學(xué)生勤于思考。使數(shù)學(xué)課堂充滿生命活力，讓學(xué)生獲得必要的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，讓學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)的思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐本事，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
3、利用網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行再學(xué)習(xí)
網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)精彩的世界，更為我們供給了許多有效的有價(jià)值的教育教學(xué)資源。力爭(zhēng)做到每一天堅(jiān)持上網(wǎng)，有效的.利用網(wǎng)絡(luò)，采擷它山之石更好的為自我服務(wù)，為教學(xué)服務(wù)。在上多發(fā)帖、回帖。與名人專家多交流，提升自我的理論和知識(shí)水平。
4、不斷提升教育科研本事
此刻普遍存在兩種錯(cuò)誤的觀念：一是有些教師將教育科研神秘化，認(rèn)為教育科研高深莫測(cè)，那是科研機(jī)構(gòu)、教育專家的事，自我只顧低頭拉車，從不抬頭看路，遇到問(wèn)題不思考、不調(diào)查、不研究，只憑經(jīng)驗(yàn)辦事，用一成不變的方法處理不斷變化著的事情。二是將教育科研簡(jiǎn)單化，不深入實(shí)際調(diào)查，不花費(fèi)力氣實(shí)驗(yàn)，輕而易舉下結(jié)論，針對(duì)性不強(qiáng)，不便于操作，不能解決教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。所以，我們一線教師要來(lái)一個(gè)觀念上的大轉(zhuǎn)變，充分認(rèn)識(shí)教育科研工作的必要性、重要性、艱巨性、長(zhǎng)期性，敢于花大力氣去研究探索。
要想提高自我的教育科研本事，就要以學(xué)習(xí)教育科研理論為主，要在學(xué)中練、練中學(xué)。
5、重視反思，在反思中成長(zhǎng)
經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，都是在反思中構(gòu)成的。其實(shí)我們每一天都在進(jìn)崗位練兵)行著各種各樣的反思。在本次活動(dòng)中，我將更加重視反思、使自我在反思中汲取營(yíng)養(yǎng)，在反思中摒棄舊思想舊習(xí)慣。在今后的工作中我要堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)后記或教學(xué)隨筆，及時(shí)更新自我的教育博客，這樣不僅僅能逐漸培養(yǎng)起隨時(shí)開(kāi)展教學(xué)反思習(xí)慣，更能使我在教師這個(gè)隊(duì)伍里盡快的成長(zhǎng)成熟起來(lái)。
總之，在本次崗位練兵活動(dòng)中，我會(huì)努力提升自我的教育思想、專業(yè)本事，努力提高教學(xué)質(zhì)量，做一個(gè)有思想、能夠適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的學(xué)習(xí)型科研型教師。
語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 3
新的一學(xué)期即將拉開(kāi)帷幕，為了有效教學(xué)，特制定如下計(jì)劃：
一、指導(dǎo)思想
在學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃的指領(lǐng)下，在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況及身心發(fā)展的特點(diǎn)，努力全面貫徹教育方針，突出以人位本的教學(xué)理念，借助因材施教、多媒體教學(xué)環(huán)境，循序漸進(jìn)地矯正智障學(xué)生的缺陷，盡可能地挖掘其潛能提高讀、說(shuō)、寫(xiě)等各項(xiàng)技能，爭(zhēng)取讓每個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都能有所進(jìn)步。
二、學(xué)生情況分析
本學(xué)期，我班共有8個(gè)孩子。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和發(fā)展程度，可以分為
A、B、C三類學(xué)生：
A類學(xué)生：他們對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣，且有較強(qiáng)的理解能力、言語(yǔ)表達(dá)能力及書(shū)寫(xiě)能力，較為細(xì)致的觀察能力，邏輯思維發(fā)展的可能性及空間較大。
B類學(xué)生：他們對(duì)圖片識(shí)別的正確率很高，但對(duì)文字的辨別能力有待加強(qiáng)，但書(shū)寫(xiě)能力較差，有待加強(qiáng)。
C類學(xué)生：患有自閉癥和輕微多動(dòng)癥，對(duì)文化知識(shí)學(xué)習(xí)興趣低，基本不會(huì)書(shū)寫(xiě)，注意力更多地集中在動(dòng)畫(huà)上。
三、教材分析
本學(xué)期，培五使用的教材是上海盧灣區(qū)輔讀學(xué)校教材第八冊(cè)。本冊(cè)教材共有八個(gè)單元、16課，每課的課文篇幅明顯長(zhǎng)了，對(duì)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的要求更高了，且有65個(gè)生字，聲母、韻母及整體認(rèn)讀音節(jié)雞七個(gè)偏旁部首的教學(xué)任務(wù)。
四、教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)教學(xué)，豐富學(xué)生的生字、詞匯量。
2、通過(guò)多種形式的朗讀方式，訓(xùn)練學(xué)生的'語(yǔ)言能力，以達(dá)到語(yǔ)音訓(xùn)練與語(yǔ)言文字訓(xùn)練相結(jié)合。
3、通過(guò)書(shū)寫(xiě)生字、詞，發(fā)展學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力。
4、學(xué)會(huì)觀察的方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，并能通過(guò)觀察引導(dǎo)學(xué)生敘述自己所見(jiàn)所聞。
5、訓(xùn)練學(xué)生傾聽(tīng)能力，并能通過(guò)所聽(tīng)到的指令進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。
6、采用多種方式朗讀課文，理解課文的內(nèi)容。
五、教學(xué)主要措施
1、采用游戲教學(xué)法，倡導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中成長(zhǎng)。
2、多運(yùn)用教具輔助教學(xué)，進(jìn)行直觀教學(xué)。
3、根據(jù)個(gè)別話教育計(jì)劃，實(shí)施分層次教學(xué)，因材施教。
4、充分發(fā)揮學(xué)生語(yǔ)言天賦，在教學(xué)中貫徹養(yǎng)成教育。
5、注重培養(yǎng)聽(tīng)說(shuō)能力。
6、充分利用多媒體環(huán)境教學(xué)，使學(xué)生的認(rèn)知從感性階段向理性階段發(fā)展，由形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)化。
語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 4
一、制定的依據(jù)：
1、教學(xué)背景分析：
語(yǔ)文是中小學(xué)階段的主要學(xué)科，基礎(chǔ)學(xué)科，隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，人們對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的特性和語(yǔ)文教學(xué)的認(rèn)識(shí)更為深入，大語(yǔ)文的觀念得到越來(lái)越多有識(shí)之士的認(rèn)同，而二期課改對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的闡述也說(shuō)明，語(yǔ)文教學(xué)以培養(yǎng)和提高人的語(yǔ)文素質(zhì)為主要任。而語(yǔ)文素質(zhì)是人的整體素質(zhì)的重要組成部分，語(yǔ)文素質(zhì)不僅反映人的語(yǔ)文知識(shí)和語(yǔ)文能力，而且從本質(zhì)上看，還反映了人的思想水平，文化修養(yǎng)，觀察能力，思維能力等。新基理論中對(duì)塑造未來(lái)新人的描述（21世紀(jì)的基礎(chǔ)教育應(yīng)把每個(gè)學(xué)生潛能的開(kāi)發(fā)，健康個(gè)性指?jìng)�(gè)體獨(dú)特性與社會(huì)規(guī)范性的有機(jī)統(tǒng)一的發(fā)展，為適應(yīng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展變化所必須的自我教育其內(nèi)容包括德、智、體、情、意、行等多方面，終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力的初步形成作為最根本的任務(wù)，基礎(chǔ)教育應(yīng)為社會(huì)發(fā)展和學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)） 中，更可以看出語(yǔ)文教育在此方面的大有可為。
2、教材分析：
我們采用語(yǔ)文出版社出版社出版的初中語(yǔ)文國(guó)標(biāo)教材，本冊(cè)教材共分為六個(gè)單元，除了包括精讀，速讀，視聽(tīng)，課外閱讀指導(dǎo)等，還新增加了口語(yǔ)交際與寫(xiě)作。
根據(jù)對(duì)課改精神的學(xué)習(xí)和對(duì)語(yǔ)文教學(xué)方向的把握，我們初步擬定了本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)。
思想品德目標(biāo)：在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì)，努力開(kāi)拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個(gè)性，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標(biāo)，本學(xué)期要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)良好的開(kāi)端，打下基礎(chǔ)。
知識(shí)目標(biāo)：了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí)，了解描寫(xiě)方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識(shí)，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。
掌握和運(yùn)用知識(shí)能力的目標(biāo)：在小學(xué)語(yǔ)文的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字，使他們具有基本的閱讀聽(tīng)話說(shuō)話的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣。具體地說(shuō)，就是能領(lǐng)會(huì)詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫(xiě)法，具有一定的語(yǔ)言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣。
人文素質(zhì)目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語(yǔ)言文字來(lái)進(jìn)行交流表達(dá)，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語(yǔ)文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書(shū)看報(bào)看電視的習(xí)慣等。
3、所教班級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀及對(duì)策：
根據(jù)我校學(xué)生實(shí)際特點(diǎn)，以及語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)和目前本學(xué)科發(fā)展方向的把握，結(jié)合我校的辦學(xué)方針，我們的語(yǔ)文教學(xué)最初以激發(fā)興趣，指導(dǎo)方法，培養(yǎng)習(xí)慣，搭建舞臺(tái)。為口號(hào)和行動(dòng)原則，加強(qiáng)了日常教學(xué)和學(xué)科活動(dòng)的針對(duì)性和有效性，從整體來(lái)看，學(xué)生身上好的習(xí)慣（如課堂聽(tīng)講，記筆記，發(fā)言提問(wèn)）正在逐步養(yǎng)成，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變，語(yǔ)文的綜合能力也在原來(lái)的基礎(chǔ)上有了較大的提高，下面根據(jù)初二（八年級(jí)）期終考試成績(jī)進(jìn)行具體分析如下：
從數(shù)據(jù)上看出，二班的語(yǔ)文水平與一班沒(méi)有較明顯的差距。二班同學(xué)在學(xué)習(xí)興趣、習(xí)、，態(tài)度、語(yǔ)文基礎(chǔ)等方面都與一班存在一定的差距，雖然和一班比較，有了一定的進(jìn)步，但具體教學(xué)中還是感到和一班的差異。因此，本學(xué)期在保持二班總體較好的勢(shì)頭之下，還要大力抓本班的弱差生的輔導(dǎo)，力求有所進(jìn)步。
我們?cè)诶^續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時(shí)，還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)二期課改的學(xué)習(xí)與研究，在把握好教學(xué)的大方向的前提下，對(duì)教與學(xué)作出相應(yīng)的調(diào)整，本學(xué)期擬采用以下措施：
1）、從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對(duì)語(yǔ)文的新要求出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中，提高思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書(shū)又育人。
2）、語(yǔ)文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，注重知識(shí)之間，能力之間以及知識(shí)，能力，情意之間的聯(lián)系，重視積累，感悟，熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感，致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。。
3）、視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較，分析，歸納等方法，發(fā)展他們的觀察，記憶，思考，聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
4）、教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出學(xué)生的.實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語(yǔ)文能力。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。
5）、重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。
6）、作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫(xiě)隨筆，讀書(shū)筆記，嘗試互批共批，以改促寫(xiě)，有效提高作文水平。
7）、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差，力爭(zhēng)整體提高。
8）、引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組，培養(yǎng)合作精神，開(kāi)展互助互幫，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語(yǔ)文，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績(jī)。
9）、優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我管理，加強(qiáng)課代表，小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭(zhēng)做到每課過(guò)關(guān)，單元過(guò)關(guān)。
10）、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。
11）、利用競(jìng)賽，學(xué)科活動(dòng)法等多種多樣的教學(xué)形式，開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)報(bào)告會(huì)，故事會(huì)，朗誦會(huì)，演講會(huì)，辦手抄文學(xué)報(bào)，鍛煉能力，提高興趣。
12）、課前一分鐘演講，包括自我介紹，新聞消息，小故事，成語(yǔ)解說(shuō)等，鍛煉表達(dá)能力。
13）、組織3-4次辯論，培養(yǎng)思維及口頭表達(dá)和語(yǔ)文知識(shí)的運(yùn)用。
14）、組織采訪和調(diào)查至少一次。
15）、要求寫(xiě)一篇小論文。
16）、做好開(kāi)頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
17）、教學(xué)過(guò)程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P(yáng)、少批評(píng)，讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心。
18）、開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)。對(duì)家庭有條件的同學(xué)鼓勵(lì)和指導(dǎo)他們利用語(yǔ)文教育網(wǎng)多學(xué)習(xí)一些課外閱讀，優(yōu)秀作文和作文技巧等。
二、本計(jì)劃應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)：
以下是上學(xué)期期末試考的分析：
1、通過(guò)分析我發(fā)現(xiàn)本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)就是要想盡一切辦法穩(wěn)定優(yōu)良率，提高合格率，班中有以下學(xué)生是有潛力可挖，應(yīng)該能及格的：鐘賢等。
2、按照年級(jí)組分層教學(xué)，集中抓A層的要求，本學(xué)期我努力工作，力爭(zhēng)將60%A層（約30人）同學(xué)的成績(jī)保持80分以上，并能讓尖子生有更多的進(jìn)步。基本保證了優(yōu)良率穩(wěn)定在25%以上。
3、根據(jù)學(xué)校的要求，本學(xué)期我班參加區(qū)的統(tǒng)考或聯(lián)考以及升學(xué)統(tǒng)考要力爭(zhēng)進(jìn)入老區(qū)的前列。
三、具體實(shí)施：
1、在閱讀教學(xué)中要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，注重在閱讀教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生參與活動(dòng)，做到人人參與，參與全過(guò)程，讓學(xué)生們?cè)谡n下多讀書(shū)看報(bào)，將自己喜歡的文章，精彩的段落摘抄積累，并定期在班上舉辦摘抄本展覽，并從中推選出優(yōu)秀的文章和摘抄，積累本在班上朗讀，展示。
2、在各課時(shí)，把學(xué)生活動(dòng)做為重點(diǎn)內(nèi)容來(lái)安排落實(shí)，使學(xué)生最大限度處于動(dòng)態(tài)之中，動(dòng)腦想，動(dòng)手寫(xiě)，動(dòng)口說(shuō)，動(dòng)眼看，動(dòng)耳聽(tīng)。
3、還注重讓學(xué)生參與到作文講評(píng)中來(lái)。讓較好的學(xué)生對(duì)作文進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，然后廣泛地征求所有同學(xué)的意見(jiàn)，相互評(píng)價(jià)，最后是教師與學(xué)生共同評(píng)價(jià)，使學(xué)生們正確地認(rèn)識(shí)自己作文中的優(yōu)點(diǎn)和問(wèn)題。課后進(jìn)行必要的修改，建立了民主的教學(xué)風(fēng)氣，進(jìn)，一步融洽了師生關(guān)系。
4、調(diào)動(dòng)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積極性。努力從培養(yǎng)興趣著手，用圖片，實(shí)物，多媒體創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行教學(xué)。力求課堂的多樣化，生活化和開(kāi)放化，力爭(zhēng)有更多的師生互動(dòng)，生生互動(dòng)的機(jī)會(huì)。
5、培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣：1）課前預(yù)習(xí)習(xí)慣。2）課后復(fù)習(xí)習(xí)慣。3）課文背誦習(xí)慣。4）作業(yè)習(xí)慣。5）積極思考，主動(dòng)發(fā)言習(xí)慣。 6）上課作筆記習(xí)慣。
6、對(duì)古詩(shī)文無(wú)法過(guò)關(guān)的學(xué)生采用一幫一,人盯人辦法，并與家長(zhǎng)取得聯(lián)系。
7、深鉆教材，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課；講清每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)；認(rèn)真篩選作業(yè)；及時(shí)反饋每一次考試。
8、注重進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，本學(xué)期準(zhǔn)備給學(xué)生舉辦兩次專題講座：1）如何寫(xiě)隨筆2）修辭總匯。
四、保障措施和可行性：
1、兩年的相處，我與學(xué)生間的感情很深，大多數(shù)學(xué)生都有學(xué)習(xí)的積極性，他們都喜歡上語(yǔ)文課，加大A層學(xué)生的閱讀量，寫(xiě)作量；
2、我比較注重收集相關(guān)教學(xué)及考試信息，我的信息1）網(wǎng)絡(luò)；2）看相關(guān)教學(xué)資料和雜志；3）我的同事和朋友；4）學(xué)生有一本配套資料：《點(diǎn)中典》；為平時(shí)的作業(yè)，讀后感為周記的作業(yè)，使不同層次的學(xué)生有所發(fā)展。
3、抓好作業(yè)練習(xí)，我認(rèn)為要屏棄繁瑣，機(jī)械的作業(yè)練習(xí)。要讓學(xué)生少做題，多讀書(shū)，讀好書(shū)，多實(shí)踐，多運(yùn)用，讓學(xué)生在大量的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中全面提高語(yǔ)文素質(zhì)�？梢越Y(jié)合課文學(xué)習(xí)，讓學(xué)生觀察自然，觀察社會(huì)，并以口頭或書(shū)面的形式表達(dá)觀察所得，以此學(xué)生的寫(xiě)作能力。
4、在留作業(yè)方面我也要做嘗試，如書(shū)后練習(xí)中有基本題和選做題，原來(lái)由于對(duì)學(xué)生一刀切,總是一股腦地留給學(xué)生，后來(lái)發(fā)現(xiàn)，較好的學(xué)生可以做，而較差的學(xué)生做不了，就去找別人的或參考資料上的答案去抄。這樣，既花了時(shí)間，浪費(fèi)了精力，也收不到應(yīng)有的效果。于是我便從差生的實(shí)際出發(fā)，不要求他們做難題，而只做應(yīng)知，應(yīng)會(huì)的基礎(chǔ)題。在做一些練習(xí)篇同時(shí)，分A、B卷，有些B卷題目較難，就讓班上十幾個(gè)較好的學(xué)生做，一般學(xué)生做A卷，這樣一來(lái)，使差生的知識(shí)得到了復(fù)習(xí)鞏固，好的學(xué)生也能在復(fù)習(xí)鞏固的基礎(chǔ)上有所進(jìn)取和提高，各得其所，各受其益。
五、總目標(biāo)達(dá)成度與現(xiàn)階段教學(xué)保障措施和目標(biāo)達(dá)成度的相關(guān)分析：
本人對(duì)初中的大循環(huán)有完整的思考，目前教學(xué)可以達(dá)到中上游水平，有待向更高層次邁進(jìn)。雖然還沒(méi)有擔(dān)任接下來(lái)的工作的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但我從資料的準(zhǔn)備和備課的積累上已經(jīng)作好了各種準(zhǔn)備工作，我有信心在今后的教學(xué)中帶出理想的成績(jī)。
六、課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新，信息技術(shù)的應(yīng)用與整合：
嚴(yán)格遵守教學(xué)的的基本環(huán)節(jié)，努力創(chuàng)設(shè)具有個(gè)人風(fēng)格的課堂教學(xué)模式，將二期課改理念，新基教育理念自覺(jué)運(yùn)用于教學(xué)中；加大信息技術(shù)與課件整合力度，發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢(shì)，為教學(xué)提供服務(wù)；利用Internet,拓展知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生探索知識(shí)的能力。
七、課時(shí)劃分：（新課共68計(jì)課時(shí)）。
第一單元12課時(shí)
第二單元12課時(shí)
第三單10課時(shí)
第四單元10課時(shí)
第五單元12課時(shí)
第六單元12課時(shí)
語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 5
一、指導(dǎo)思想：
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)以教學(xué)大綱為依據(jù)，以提高全民族的思想道德和科學(xué)文化素質(zhì)，培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人為重要的指導(dǎo)思想。
二、教材分析：
全冊(cè)包括導(dǎo)讀、課文、讀寫(xiě)例話、積累運(yùn)用內(nèi)容，課文35篇，分8組，每組都有一個(gè)積累。運(yùn)用練習(xí)題。
三、教學(xué)目的：
1、在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情。
2、立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。
3、正確指導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言豐富語(yǔ)言的積累，使他們具有初步的聽(tīng)寫(xiě)讀說(shuō)能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、在教學(xué)過(guò)程中，使學(xué)生受到愛(ài)國(guó)主義教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，愛(ài)美情趣，發(fā)展健康個(gè)性，養(yǎng)成良好的意志品質(zhì)。
四、教學(xué)措施：
四年級(jí)是學(xué)生進(jìn)入中年級(jí)的'。學(xué)習(xí)階段，要根據(jù)學(xué)生不同的年齡特征采取不同的措施。要認(rèn)真?zhèn)湔n，做到備教材、備教法、備學(xué)生，全面掌握教材的重點(diǎn)難點(diǎn)，然后寫(xiě)出教案，相互交流，根據(jù)學(xué)生實(shí)際，取長(zhǎng)補(bǔ)短，靈活運(yùn)用。
1、識(shí)字仍然是中年級(jí)的一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生利用字典自學(xué)生字詞，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。
2、重視詞和句子的重點(diǎn)訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生用詞說(shuō)完整的話，同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生的口頭表達(dá)能力。教師要轉(zhuǎn)變角色，由單一的傳統(tǒng)知識(shí)變?yōu)榻虒W(xué)活動(dòng)的組織者，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)，由知識(shí)教學(xué)變?yōu)槟芰Φ呐囵B(yǎng)。
3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生正確流利有感情的朗讀課文，訓(xùn)練學(xué)默讀時(shí)要有一定的速度。
4、加強(qiáng)段的訓(xùn)練，使學(xué)生了解一篇課文是由幾個(gè)自然段組成的，每個(gè)段共有幾句話。讀懂每一個(gè)自然段。
5、加強(qiáng)學(xué)生的預(yù)習(xí)以及學(xué)習(xí)過(guò)程和課后鞏固復(fù)習(xí)，切實(shí)使學(xué)生學(xué)以至用，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
6、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫(xiě)作的能力，正確的運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，留心觀察周圍事物，能寫(xiě)清楚一件事情。
五、注意的事項(xiàng)：
1、在教學(xué)中要潛移默化的使學(xué)生受到教育，提高道德認(rèn)識(shí)培養(yǎng)愛(ài)美情趣。
2、要做學(xué)習(xí)語(yǔ)文的小主人，要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的去學(xué)習(xí)，進(jìn)行語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，才用適合自己學(xué)習(xí)的方式方法，逐步提高自己的學(xué)習(xí)能力。
3、充分利用現(xiàn)實(shí)生活中的資料，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)的內(nèi)容、形式和渠道，使學(xué)生廣闊的空間里學(xué)習(xí)語(yǔ)文使用語(yǔ)文，豐富知識(shí)提高能力。
4、布置作業(yè)要適量，有自主型作業(yè)，對(duì)學(xué)生作業(yè)要盡量面批，課上完成的不要留到課下。
六、教學(xué)進(jìn)度
第一二周：1----2第三周：3----4
第四周：5----6第五周：7----10
第六周：例話----11第七周：12----14
第八周：運(yùn)用三----15第九周：16----運(yùn)用四
第十周：期中測(cè)試復(fù)習(xí)第十一周：19
第十二周：休息第十三周：20-----運(yùn)用五
第十四周：23----25第十五周：26----27
第十六周：28----30第十七周：31----運(yùn)用七
第十八周：32----運(yùn)用八第十九周：復(fù)習(xí)
第二十周：期終測(cè)試
語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 6
一、學(xué)生基本情況分析：
五年級(jí)六班現(xiàn)有學(xué)生41人，除個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)有較大困難外，其他同學(xué)成績(jī)比較平均。但從語(yǔ)文素養(yǎng)方面來(lái)看，部分學(xué)生還沒(méi)有完全形成良好的習(xí)慣，語(yǔ)文綜合學(xué)習(xí)能力欠缺，課外知識(shí)較薄弱，古詩(shī)詞背誦積累有待加強(qiáng)。從整體水平來(lái)看，學(xué)生受方言生活環(huán)境影響，語(yǔ)言感覺(jué)不佳，口頭和書(shū)面表達(dá)都有待提高。一些學(xué)生不會(huì)概括主要內(nèi)容，不會(huì)結(jié)合上下文理解詞語(yǔ)，理解含義深刻的，理解能力差強(qiáng)人意。同時(shí)，有幾個(gè)學(xué)生常常不能按時(shí)完成家庭作業(yè)，上課注意力易分散，學(xué)習(xí)效率低下，另外，某些學(xué)生雖然有課外閱讀的興趣，但還不夠豐富。本學(xué)期還需繼續(xù)在閱讀書(shū)目上作進(jìn)一步的指導(dǎo)，提高學(xué)生課外閱讀的興趣，
二、本冊(cè)教材分析：
本冊(cè)教材精選課文，將課文分為精讀、略讀、選讀三類，共有課文28篇。教材對(duì)課文的編排，注意訓(xùn)練的整合性和訓(xùn)練的循序漸進(jìn)，將課文分為8組，每組一般有3—4篇課文，每組課文之前安排了導(dǎo)讀。每篇精讀課文后面編寫(xiě)了思考？練習(xí)。每組課文之后放積累運(yùn)用。每個(gè)積累運(yùn)用大致包括以下四項(xiàng)內(nèi)容：讀讀背背成詞語(yǔ)、口語(yǔ)交際、習(xí)作、交流平臺(tái)、趣味語(yǔ)文、日積月累。本冊(cè)教材識(shí)字量為225個(gè)，其中要求學(xué)會(huì)的200個(gè)，只要求認(rèn)識(shí)，不要求會(huì)寫(xiě)的150個(gè)，多音字在日常教學(xué)之中講解。
為了幫助學(xué)生理解課文，進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練，教材編繪了多幅插畫(huà)。這些插畫(huà)是教材的重要組成部分，對(duì)訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力、正確理解課文的思想內(nèi)容、陶冶愛(ài)美的情趣起著不可忽視的作用。我在日常教學(xué)中會(huì)充分利用圖畫(huà)，把使用文字教材和圖畫(huà)教材有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。
三、提高日常教學(xué)質(zhì)量的具體：
�。ㄒ唬┚x課文的日常教學(xué)：
精讀課文是教材的主體和進(jìn)行語(yǔ)文基本功訓(xùn)練的主要憑借。在日常教學(xué)中要注意以下幾方面。
1、繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練：
詞句訓(xùn)練始終是小學(xué)階段語(yǔ)文日常教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。在低、中年級(jí)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，應(yīng)提高其訓(xùn)練要求。要引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)地運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)，特別是那些含義比較深刻的句子。要鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀的過(guò)程中積累詞語(yǔ)，學(xué)習(xí)作者用詞的方法。把對(duì)詞句的理解、積累和運(yùn)用的訓(xùn)練結(jié)合起來(lái)，使它們成為一個(gè)有機(jī)的整體。
2、思考？練習(xí)的日常教學(xué)：
修訂后的思考？練習(xí)，題目簡(jiǎn)要實(shí)用。注意激發(fā)學(xué)生探究問(wèn)題的興趣，重視引導(dǎo)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)。一些題目具有整合性、開(kāi)放性和擴(kuò)展性，加強(qiáng)了課內(nèi)、課外的結(jié)合。有些題目還體現(xiàn)了良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的.培養(yǎng)和提示了。修訂后的思考、練習(xí)刪掉了原來(lái)一些繁瑣的理解課文內(nèi)容和孤立進(jìn)行詞句訓(xùn)練的題目，從整合的角度，把理解內(nèi)容和語(yǔ)言訓(xùn)練有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。對(duì)朗讀、背誦，增加了自由度，許多課文，學(xué)生可以自己選擇背誦的部分。日常教學(xué)時(shí)，要注意把握好修訂后的思考？練習(xí)這些特點(diǎn)，充分利用思考？練習(xí)中的問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生閱讀、思考和討論，切實(shí)地提高學(xué)生的理解能力，學(xué)到讀書(shū)、的方法。課后安排的選做題，學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況和，自由選擇，日常教學(xué)時(shí)不要作統(tǒng)一要求。
語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 7
新的一個(gè)學(xué)期款款地走來(lái)，為了更好地完成新學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，使工作更有成效，特制定本教學(xué)計(jì)劃。
本學(xué)期根據(jù)教材大綱的指導(dǎo)我班教師結(jié)合本班幼兒年齡特點(diǎn)及學(xué)習(xí)感受，把語(yǔ)言領(lǐng)域的培養(yǎng)定為本學(xué)期的重點(diǎn)培養(yǎng)方向。培養(yǎng)重點(diǎn)是以從詞匯入手逐步遞進(jìn)使幼兒能夠正確的掌握量詞、形容詞、反義詞，并在日常的生活中完整的對(duì)事物、情感進(jìn)行表述。為了更加系統(tǒng)的促進(jìn)大班幼兒語(yǔ)言領(lǐng)域的發(fā)展制定計(jì)劃如下：
九月份：
1、幼兒傾聽(tīng)習(xí)慣的培養(yǎng)。
2、使幼兒養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣。
3、喜歡與他人交往。
4、學(xué)會(huì)初步理解幼兒文學(xué)作品。
十月份：
1、詞匯：幼兒學(xué)習(xí)形容詞、量詞，大班組以海報(bào)的形式將形容詞、量詞公布出去，與家長(zhǎng)形成互動(dòng)，為幼兒創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境，使幼兒能夠更加準(zhǔn)確的使用形容詞、量詞，豐富幼兒的詞匯量。
2、開(kāi)展“詞的擴(kuò)散”練習(xí)，即在學(xué)習(xí)及日�；顒�(dòng)中以一個(gè)詞為擴(kuò)散點(diǎn)做組詞造句的訓(xùn)練，如“火”——“火車”“火箭”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出更多的帶有“火”字的詞。并逐步向完整的句子過(guò)渡“爸爸帶我去看火車展覽”。
十一月份：
1、在本月進(jìn)行的家長(zhǎng)開(kāi)放日的活動(dòng)中對(duì)語(yǔ)言領(lǐng)域的培養(yǎng)內(nèi)容進(jìn)行展示。
2、學(xué)習(xí)相反詞。
3、“視態(tài)訓(xùn)練”說(shuō)話法
由：?jiǎn)我坏膭?dòng)作→分步表述→完整連續(xù)表述。
十二月份：
1、在幼兒完整表述的基礎(chǔ)上能夠創(chuàng)造性的使用詞匯并對(duì)身邊的事物進(jìn)行描述。
2、開(kāi)展幼兒謎語(yǔ)大賽，把幼兒原創(chuàng)的謎語(yǔ)寫(xiě)在彩紙上制作成燈謎的形式，請(qǐng)幼兒家長(zhǎng)猜一猜。
以上是9~12月份大班組的月計(jì)劃，在此基礎(chǔ)上在幼兒的一日生活中還滲透以下環(huán)節(jié)：
1、 報(bào)菜譜：幼兒根據(jù)幼兒園當(dāng)天的食譜在三餐的時(shí)候進(jìn)行播報(bào)，即培養(yǎng)了幼兒不挑食的好習(xí)慣，又有意識(shí)的`促進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)幼兒園伙食情況的了解。
2、 娃娃報(bào)新聞：可采用讀報(bào)、說(shuō)報(bào)、剪報(bào)的形式讓幼兒同家長(zhǎng)把要播報(bào)的新聞?wù)沓鰜?lái)拿到幼兒園進(jìn)行播報(bào)。
3、 天氣預(yù)報(bào)員：幼兒可通過(guò)收看天氣預(yù)報(bào)的形式，紀(jì)錄下第二天的天氣情況，并為其他幼兒進(jìn)行播報(bào)。
上述是大班語(yǔ)言領(lǐng)域的發(fā)展計(jì)劃，大班組將嚴(yán)格按照計(jì)劃對(duì)幼兒進(jìn)行培養(yǎng)，但在具體實(shí)施的階段如發(fā)現(xiàn)不足隨時(shí)進(jìn)行調(diào)整，以便對(duì)使幼兒語(yǔ)言領(lǐng)域得到更好的發(fā)展。
語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 8
一、問(wèn)題分析
上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)，學(xué)生整體素質(zhì)不錯(cuò)，成績(jī)一般，大部分都能過(guò)，但是尖子生太少。主要原因是學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)不感興趣，不愿意閱讀和背誦，語(yǔ)文基本功不扎實(shí)。具體來(lái)說(shuō)，有些學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)。比如邵明學(xué)、楊玉峰、楊恩這樣的學(xué)生，根本不重視古詩(shī)和文學(xué)的相關(guān)知識(shí)，以至于考試失分太多；現(xiàn)代漢語(yǔ)閱讀中仍有部分學(xué)生解題能力不足，只記住答題方式，但每道題都沒(méi)有深入解讀，導(dǎo)致分?jǐn)?shù)過(guò)多；在這里，還有一個(gè)必須要問(wèn)的問(wèn)題是學(xué)生的寫(xiě)作，這是大多數(shù)學(xué)生失分最多的地方。學(xué)生只知道作文的框架，里面寫(xiě)的內(nèi)容不真實(shí)，邏輯思維差，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不當(dāng)，大川錯(cuò)別字意思不連貫。這些是上學(xué)期學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。
而這學(xué)期將是七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)。根據(jù)學(xué)生六年入學(xué)考試。學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)和語(yǔ)文素養(yǎng)不容樂(lè)觀，優(yōu)等生和差生比例很小。眾所周知，大多數(shù)學(xué)生不具備自主學(xué)習(xí)的能力，語(yǔ)言能力較差，尤其是口頭和書(shū)面表達(dá)能力。所以這一時(shí)期的語(yǔ)文教學(xué)之路，可以說(shuō)是任重道遠(yuǎn)。
二、改進(jìn)措施
畢竟我教中文時(shí)間短，經(jīng)驗(yàn)少。因此，在提高語(yǔ)文教學(xué)水平和學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)方面，方法仍然有待商榷，但我仍然希望通過(guò)自己的努力，能夠提高自己的語(yǔ)文教學(xué)水平：
1.培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握常用的學(xué)習(xí)方法。
語(yǔ)文最基本的方法，“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、背”，每天都要認(rèn)真完成，合理使用。
2.注重語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練、積累和應(yīng)用。
七年級(jí)學(xué)生剛剛進(jìn)入初中，剛開(kāi)始不適應(yīng)快節(jié)奏的初中生活。在基礎(chǔ)上給予認(rèn)真的指導(dǎo)和關(guān)注是重要和必要的。所以上學(xué)期掌握七年級(jí)要求的生詞的讀音和詞義，正確使用基本的.漢語(yǔ)語(yǔ)法和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，背誦教材中要求背誦的古詩(shī)詞、文言文、現(xiàn)代文學(xué)、現(xiàn)代詩(shī)歌。
3.提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)各方面的能力。
培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立合作、探究的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文閱讀能力，讓學(xué)生感性地閱讀課文，為培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文語(yǔ)感打下基礎(chǔ)，閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)推薦的名家名作，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)興趣。
4.提高教師的整體教學(xué)質(zhì)量。
我是一個(gè)語(yǔ)文經(jīng)驗(yàn)不多的新老師，也是一個(gè)新班主任。在處理各種問(wèn)題上有很多缺點(diǎn)，所以我們必須采取相應(yīng)的措施來(lái)提高自己。
三、努力方向
我希望通過(guò)這學(xué)期老師和學(xué)生的共同努力，我能以一種務(wù)實(shí)的方式學(xué)好語(yǔ)文。我期望這學(xué)期的目標(biāo)是：
首先，我希望在這學(xué)期提高自己的專業(yè)知識(shí)，讓學(xué)生學(xué)得清楚，真正學(xué)到知識(shí)，這是最基礎(chǔ)也是最重要的一個(gè)方面。
語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 9
一、教材特點(diǎn)
1、圍繞專題整合教材內(nèi)容。每一組教材均以“導(dǎo)語(yǔ)”的形式點(diǎn)明專題，識(shí)字課、課文以及“語(yǔ)文園地”中的口語(yǔ)交際、展示臺(tái)等內(nèi)容都圍繞著本組的專題安排。
2、識(shí)字課內(nèi)容豐富，形式多樣。識(shí)字課的內(nèi)容圍繞本組的專題，而且形式多樣。有描寫(xiě)秋天美麗景色、反映學(xué)校生活和引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的詞語(yǔ)，有表達(dá)愛(ài)國(guó)之情的三字經(jīng)等。
3、課文的內(nèi)容豐富，體裁多樣，具有時(shí)代感，貼近兒童生活。新選的課文有描寫(xiě)自然現(xiàn)象的《秋天的圖畫(huà)》，有反映學(xué)生生活的《一株紫丁香》、《一分鐘》，有表達(dá)愛(ài)國(guó)情感的《歡慶》、《我們成功了》等。
4、課后練習(xí)重視聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，著眼于積累語(yǔ)言，啟發(fā)思維，培養(yǎng)語(yǔ)文實(shí)踐能力。本冊(cè)教材課后除了安排朗讀、背誦、寫(xiě)字、詞句理解與運(yùn)用等語(yǔ)文練習(xí)外，還編排了詞句積累與擴(kuò)展的練習(xí)；調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思維的練習(xí)。
5、突破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式，增加了親和力。本冊(cè)教材在呈現(xiàn)方式上有很多創(chuàng)新和突破。首先，編寫(xiě)角度由服務(wù)于教師的“教本”變?yōu)椤皩W(xué)本”。其次，教材的呈現(xiàn)方式，有利于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究。再次，在“語(yǔ)文園地”里設(shè)有“展示臺(tái)”一欄，給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)成果和才能的機(jī)會(huì)。
6、教材內(nèi)容具有開(kāi)放性和彈性。
本冊(cè)教材規(guī)定了識(shí)字量，但同時(shí)又引導(dǎo)學(xué)生在生活中主動(dòng)識(shí)字，鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生多認(rèn)字，超過(guò)規(guī)定的識(shí)字量。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。
2、認(rèn)識(shí)450個(gè)字，會(huì)寫(xiě)350個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書(shū)寫(xiě)。
3、會(huì)使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。
4、喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、留利、有感情的朗讀課文。能背誦指定的'課文和自己喜歡的課文片段。
5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。
6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣。
7、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)。
8、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí)，能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，聽(tīng)懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交流。
9、對(duì)寫(xiě)話有興趣，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。再寫(xiě)話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫(xiě)日記。
三、學(xué)生分析
我班共有學(xué)生50人,學(xué)生主要來(lái)自滕頭、傅家岙、肖橋頭三個(gè)自然村，另外也有不少來(lái)自外省的借讀生。學(xué)生之間差異很大，從總體上看：一、外地學(xué)生占三分之一，方言較多。二、優(yōu)秀生不是很多。大多是中等生和差生，（特別差的有幾個(gè)）。差的學(xué)生主要是外地打工的民工子弟。本人盡力做到因材施教，利用好現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，多輔導(dǎo)多鼓勵(lì)多發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)配合，以提高教學(xué)質(zhì)量。
周次
日期
課時(shí)安排
備注
1
9.1—9.2
學(xué)生報(bào)名
2
9.3—9.9
識(shí)字一（2課時(shí)）
秋天的圖畫(huà)（3課時(shí)）
黃山奇石（3課時(shí)）
機(jī)動(dòng)（1課時(shí)）
3
9.10—9.16
植物媽媽有辦法（3課時(shí)）
古詩(shī)兩首（3課時(shí)）
語(yǔ)文園地一（3課時(shí)）
4
9.17—9.23
識(shí)字2 （二課時(shí)）
一株紫丁香（3課時(shí)）
我選我（3課時(shí)）
機(jī)動(dòng)（1課時(shí)）
5
9.24—9.30
一分鐘（3課時(shí)）
難忘的一天（3課時(shí)）
語(yǔ)文園地二（3課時(shí)）
6
10.1—10.7
國(guó)慶休息
7
10.8—10.14
識(shí)字三（2課時(shí)）
歡慶（3課時(shí)）
北京（3課時(shí)）
機(jī)動(dòng)（1課時(shí)）
8
10.15—10.21
我們成功了（3課時(shí)）
看雪（3課時(shí)）
語(yǔ)文園地3(3課時(shí)）
9
10.22—1.28
識(shí)字四（2課時(shí)）
坐井觀天（3課時(shí)）
我要的是葫蘆（3課時(shí)）
機(jī)動(dòng)（1課時(shí)）
10
10.29—11.4
小柳樹(shù)和小棗樹(shù)（3課時(shí)）
風(fēng)娃娃（3課時(shí)）
酸的和甜的（3課時(shí)）
11
11.5—11.11
語(yǔ)文園地4（3課時(shí)）
識(shí)字五（2課時(shí)）
稱贊（3課時(shí)）
機(jī)動(dòng)（1課時(shí)）
12
11.12—11.18
藍(lán)色的樹(shù)葉（3課時(shí)）
紙船和風(fēng)箏（3課時(shí)）
從現(xiàn)在開(kāi)始（3課時(shí)）
13
11.19—11.25
語(yǔ)文園地5（3課時(shí)）
識(shí)字6（2課時(shí)）
窗前的氣球（3課時(shí)）
14
11.26—12.2
假如（3課時(shí)）
日記兩則（3課時(shí)）
古詩(shī)兩首（3課時(shí)）
15
12.3—12.9
語(yǔ)文園地六（3課時(shí)）
識(shí)字7（2課時(shí)）
“紅領(lǐng)巾”真好（3課時(shí)）
機(jī)動(dòng)（1課時(shí)）
16
12.10—12.16
清澈的湖水（3課時(shí)）
淺水洼里的小魚(yú)（3課時(shí)）
父親和鳥(niǎo)（3課時(shí)）
17
12.17—12.23
韻文園地7（3課時(shí)）
識(shí)字8（2課時(shí)）
我是什么（3課時(shí)）
機(jī)動(dòng)（1課時(shí)）
18
12.24—12.30
回聲（3課時(shí)）
太空生活趣事多（3課時(shí)）
活化石（3課時(shí)）
19
12.31—08.1.06
農(nóng)業(yè)的變化真大（3課時(shí)）
語(yǔ)文園地8（3課時(shí)）
復(fù)習(xí)
20
1.7—1.13
復(fù)習(xí)
21
1.14—1.20
復(fù)習(xí)
22
1.21—1.27
復(fù)習(xí)
期末考試
語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 10
一、指導(dǎo)思想
�。�.認(rèn)真學(xué)習(xí)20xx年北京市《考試說(shuō)明》，注意研究北京市與語(yǔ)文高考相關(guān)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的特點(diǎn)，以求我們的'復(fù)習(xí)思路與有北京特點(diǎn)的高考命題新思路相符合。
�。玻本┦薪衲昀^續(xù)全部科目自主命題，試卷結(jié)構(gòu)、題型比例、難易比例、題型等都有可能微調(diào)。
3．本學(xué)期語(yǔ)文復(fù)習(xí)要把思維能力擺在重中之重的位置，突出思維過(guò)程、思維層次和思維容量的訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的遷移而不是知識(shí)的再現(xiàn)。
4．要特別注重對(duì)學(xué)生復(fù)習(xí)方式方法的指導(dǎo)，把不同層次的學(xué)生在復(fù)習(xí)沖刺過(guò)程中都能有效地提高復(fù)習(xí)水平作為本學(xué)期教學(xué)工作的出發(fā)點(diǎn)和終結(jié)點(diǎn)。
合理、周密地安排下學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。本學(xué)期按三個(gè)月安排教學(xué)工作，大致分為三個(gè)階段：
第一階段：2月28日至一�？荚嚽埃�4月上旬），第二輪復(fù)習(xí)。本輪復(fù)習(xí)的要點(diǎn)：一是狠抓“雙基”不動(dòng)搖，落實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想和方法。二是以專項(xiàng)復(fù)習(xí)為主，綜合復(fù)習(xí)為輔，注重能力訓(xùn)練。
第二階段：四月中旬至二模考試前（五月中旬），以綜合練習(xí)為主。綜合有兩條線：一條是語(yǔ)文知識(shí)和能力的綜合，一條是解題思路、方法和規(guī)律的綜合。
第三階段：5月10日至5月24日，查漏補(bǔ)缺，調(diào)整心理，鉚足干勁，沖刺高考。
1、牢固樹(shù)立時(shí)間觀念，牢固樹(shù)立效率意識(shí)。
2、把好三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)：
3.思維能力訓(xùn)練。
4．現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練。
5．作文訓(xùn)練。
語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 11
一、教學(xué)目標(biāo)
1、能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記事作文、想象作文、讀后感等習(xí)作,內(nèi)容具體,感情真實(shí)。
2、能修改自己的習(xí)作,書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)作習(xí)慣,繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生觀察、想像的能力。
4、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),提高學(xué)生的習(xí)作水平。。
二、學(xué)情分析
本班學(xué)生經(jīng)過(guò)幾年的習(xí)作訓(xùn)練,大部分學(xué)生能寫(xiě)較通順的語(yǔ)句,字?jǐn)?shù)能達(dá)到要求,有一定的觀察能力、想像能力,部分學(xué)生能用一定的寫(xiě)作技巧進(jìn)行寫(xiě)作,內(nèi)容新穎,有獨(dú)創(chuàng)性。同時(shí)也存在不少問(wèn)題,學(xué)生寫(xiě)的內(nèi)容中,錯(cuò)別字現(xiàn)象較嚴(yán)重,個(gè)別學(xué)生的字?jǐn)?shù)達(dá)不到要求,習(xí)作時(shí)寫(xiě)自己聯(lián)想的話較少,缺乏想像能力。對(duì)于課文中的好詞好句運(yùn)用能力還有待培養(yǎng),思路的開(kāi)闊性還有待開(kāi)發(fā)
三、教材分析
本冊(cè)教材的習(xí)作安排有兩種形式,一是"口語(yǔ)交際o習(xí)作"中安排了五次習(xí)作,分別是《難忘的第一次》 / 寫(xiě)有所感觸的事物 / 《假文盲》、《民風(fēng)民俗》、《我的理想》、寫(xiě)一件關(guān)于自我保護(hù)的`事 / 《魯濱孫漂流記》讀后感、自由習(xí)作。二是結(jié)合課文的學(xué)習(xí),重點(diǎn)安排了六次小練筆,第五組的《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》,要求學(xué)生仿照課文的寫(xiě)法寫(xiě)一段話,用具體事實(shí)說(shuō)明一個(gè)觀點(diǎn)。還如《匆匆》要求學(xué)生描述日子的來(lái)去匆匆,《北京的春節(jié)》布置學(xué)生簡(jiǎn)單謝謝自己是怎么過(guò)春節(jié)的。又如《跨越百年的美麗》,讓學(xué)生結(jié)合課文和閱讀鏈接,簡(jiǎn)單寫(xiě)一寫(xiě)自己的感悟。本冊(cè)教材每一組習(xí)作,都根據(jù)習(xí)作內(nèi)容相應(yīng)地提出了要求。本冊(cè)多次在課文之后安排了學(xué)生動(dòng)筆的練習(xí),讓學(xué)生仿照課文或者結(jié)合課文和閱讀鏈接簡(jiǎn)單寫(xiě)一寫(xiě)自己的感悟。這樣安排使學(xué)生及時(shí)把在閱讀中學(xué)到的方法自然遷移到習(xí)作中,使動(dòng)筆成為學(xué)生的一個(gè)習(xí)慣。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn):會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)單的記事作文、想象作文、讀后感等,學(xué)會(huì)表達(dá)真情實(shí)感。
2、教學(xué)難點(diǎn):重視學(xué)生的習(xí)作修改能力,幫助學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真修改習(xí)作的習(xí)慣。
五、教學(xué)措施
1、教師在習(xí)作前的指導(dǎo)和習(xí)作后的講評(píng)中,要注意滲透習(xí)作要求,落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。如第四組口語(yǔ)交際和習(xí)作合在了一起,教材提供了兩個(gè)角度寫(xiě)�？梢韵葘�(xiě)后說(shuō),也可以先說(shuō)后寫(xiě)。教師可以根據(jù)教材安排做多樣化處理。
2、講評(píng)中要重視修改,幫助學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真修改習(xí)作的習(xí)慣。修改能力是習(xí)作能力的一個(gè)重要方面,認(rèn)真修改也是一種良好的作文習(xí)慣。教材沒(méi)有在每一組中對(duì)習(xí)作修改給予提示,并不意味著某次習(xí)作可以忽視修改。
3、教師要有意識(shí)地結(jié)合課文的學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生觀察生活、積累素材,樂(lè)于把所見(jiàn)、所聞、所思、說(shuō)想記錄下來(lái)。除了教材要求的六次小練筆,教師還可以根據(jù)教學(xué)實(shí)際安排學(xué)生進(jìn)行練筆,但切忌拔高要求。此外,教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生在生活中經(jīng)常練筆,寫(xiě)日記或者寫(xiě)讀書(shū)筆記,這是提高習(xí)作能力的好辦法。
4、強(qiáng)化學(xué)生的習(xí)作意識(shí),加強(qiáng)習(xí)作形式的指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生積累習(xí)作素材,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的文風(fēng),習(xí)作交流和評(píng)價(jià),重在鼓勵(lì)。
六、教學(xué)進(jìn)度安排
單元 周次 習(xí)作內(nèi)容 習(xí)作類型
1 2 《匆匆》課后第三題:仿照課文寫(xiě)法 小練筆
1 3 《難忘的第一次》 / 寫(xiě)有所感觸的事物 /
《假文盲》 記事/寫(xiě)物/看圖想象作文
2 5 《北京的春節(jié)》課后第四題:簡(jiǎn)單寫(xiě)寫(xiě)自己是怎么過(guò)春節(jié)的 小練筆
2 6 民風(fēng)民俗 介紹說(shuō)明文
(要求:運(yùn)用搜集的材料)
3 7 《十六年前的回憶》課后選做題:清明祭掃烈士墓,把自己的感受寫(xiě)下來(lái) 小練筆
3 8 《我的理想》 記敘文
(要求:有條理的表達(dá))
4 9 《賣火柴的小女孩》課后第四題:寫(xiě)幾句話送給那位"賣火柴的小女孩" 小練筆
4 9 學(xué)《凡卡》后寫(xiě)《我和凡卡比童年》 小練筆
4 10 寫(xiě)一件關(guān)于自我保護(hù)的事 /
《魯濱孫漂流記》讀后感 記事作文/讀后感
(主題:學(xué)會(huì)生存)
5 12 《跨越百年的美麗》課后第四題:結(jié)合課文和閱讀鏈接簡(jiǎn)單寫(xiě)自己的感悟 小練筆
5 12 《真理誕生于…》仿照課文的寫(xiě)法寫(xiě)一段話,用具體事實(shí)說(shuō)明一個(gè)道理 小練筆
5 13 自由習(xí)作 體裁、內(nèi)容不限
6 14 《綜合性學(xué)習(xí)》之《難忘的回憶》 小練筆
6 15 《綜合性學(xué)習(xí)》之《倡議書(shū)》 小練筆
16 古詩(shī)詞《鳥(niǎo)鳴澗》改寫(xiě) 小練筆
18 《生活是多么廣闊》課后第二題:結(jié)合生活體驗(yàn)寫(xiě)幾句詩(shī) 小練筆
語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 12
在新的教學(xué)理念的指導(dǎo)下，我確定了今后語(yǔ)文教學(xué)的總目標(biāo)，著重在培養(yǎng)學(xué)生的過(guò)程和方法，培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)緯度設(shè)計(jì)。為了切實(shí)完成本期的教育教學(xué)任務(wù)，特制定本期的語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃。
一、學(xué)情分析
本期我班共有學(xué)生85人，其中男生45人，女生40人，共分8個(gè)學(xué)習(xí)小組，班委員7人。這些學(xué)生大多來(lái)自夷陵社區(qū)及附近各機(jī)關(guān)單位。一小部分是外來(lái)經(jīng)商戶的子女和外轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生。這些學(xué)生是由上期的學(xué)生，大部分的學(xué)生情況我都比較熟悉，通過(guò)一學(xué)期的接觸我了解到這些學(xué)生大多數(shù)學(xué)習(xí)態(tài)度較好。勤學(xué)善問(wèn)，自覺(jué)遵守校紀(jì)班規(guī)，加上學(xué)生的家長(zhǎng)對(duì)子女的學(xué)習(xí)十分重視，能夠主動(dòng)、經(jīng)常的督促孩子完成作業(yè)帶來(lái)了有利的一面，但是也有少數(shù)學(xué)生年齡小貪玩、自制力差、被外界的誘惑所吸引迷戀于網(wǎng)吧、游戲機(jī)室。把老師的諄諄教導(dǎo)和父母的殷切希望拋之腦后，更不把自己的'保證放在心上。不過(guò)這些不利的因素，我把它化作動(dòng)力，更挑起于我的斗志，我相信一句話：給我一個(gè)支點(diǎn)，我可以掀起整個(gè)地球。
二、本期教學(xué)總目標(biāo)
1、在語(yǔ)言文字訓(xùn)練過(guò)程中使學(xué)生受到熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨、熱愛(ài)社會(huì)主義的教育，受到孝敬父母、關(guān)愛(ài)他人、助人為樂(lè)等思想品德教育，培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)，勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，陶冶愛(ài)美的情趣。
2、能利用漢字拼音識(shí)字，會(huì)說(shuō)普通話。
3、培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力，學(xué)習(xí)100個(gè)生字，其中60個(gè)能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字義，并能正確書(shū)寫(xiě)，會(huì)認(rèn)40個(gè)生字，只要求讀準(zhǔn)字音。
4、能聯(lián)系上下文，結(jié)合生活實(shí)際或查字典理解詞語(yǔ)的意思，學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書(shū)面表達(dá)中應(yīng)用，注意語(yǔ)言的積累，初步養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣。
5、能正確流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文，能在閱讀中把握文章的思想感情，初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。
6、能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容、逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。
7、樂(lè)于參加討論或辯論少作準(zhǔn)備能講清楚自己的意思，表達(dá)有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)，聽(tīng)他人說(shuō)話、認(rèn)真耐心、能抓住重點(diǎn)。
8、能抓住重點(diǎn)觀察事物，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣，能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體、感情真實(shí)、有一定條理。能寫(xiě)讀書(shū)筆記和其他常見(jiàn)應(yīng)用文，練習(xí)從詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作。
三、教材內(nèi)容分析
本著大綱加強(qiáng)綜合，突出語(yǔ)文素養(yǎng)的精神，本冊(cè)教材精選課文將課文分為精讀、略讀、選讀三類。共32篇課文，精讀課文14篇，略讀課文12篇，選讀課文6篇，共有課文32篇。全冊(cè)課文分為6組，每組教材一般由四部分組成：
1、導(dǎo)讀安排在每組課文之前，目的在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)簡(jiǎn)要說(shuō)明本組教材的組成、提示學(xué)習(xí)的方法以及學(xué)習(xí)中要注意的問(wèn)題。
2、課例、包括課文預(yù)習(xí)或閱讀提示以及思考練習(xí)。
四、方法與措施
1、深入學(xué)習(xí)《全日制小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》，深刻領(lǐng)會(huì)大綱精神聯(lián)系教學(xué)實(shí)際，使教學(xué)工作更趨科學(xué)合理。
2、深入鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n并編寫(xiě)好教案，深入實(shí)際了解學(xué)生的儲(chǔ)備找準(zhǔn)學(xué)生的“急迫發(fā)展區(qū)”作為教學(xué)工作的出發(fā)點(diǎn)。
3、在教學(xué)工作中要采取靈活多樣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并重視培養(yǎng)學(xué)生的能力，發(fā)展他們的思維。
4、在教學(xué)工作中要抓重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、不平均使用力量。
5、對(duì)學(xué)生傳授知識(shí)的同時(shí)，時(shí)時(shí)不忘傳道使學(xué)生在接受知識(shí)的同時(shí)受到思想教育。
6、制定切實(shí)可行的幫扶計(jì)劃，注重對(duì)中類生的幫輔對(duì)他們?cè)谒枷肷详P(guān)心，在學(xué)習(xí)上多輔導(dǎo)，以切實(shí)提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。
語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 13
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)高中語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)和高考考綱對(duì)高三學(xué)生語(yǔ)文學(xué)科的考查要求，深入貫徹學(xué)校提出的校本教研、高效高質(zhì)的方針，建立以校為本的教學(xué)研究機(jī)制，集思廣益，挖掘教學(xué)教研潛力，實(shí)現(xiàn)資源共享，卓有成效地提高高三教學(xué)教育質(zhì)量。
二、工作目標(biāo)
1、強(qiáng)化本年級(jí)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)意識(shí)，優(yōu)化語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，全面提高學(xué)生語(yǔ)文
學(xué)習(xí)成績(jī)。
2、突出語(yǔ)文學(xué)科的工具性、人文性、基礎(chǔ)性，強(qiáng)化開(kāi)放的語(yǔ)文學(xué)習(xí)觀念，以語(yǔ)文成績(jī)的`大幅提高來(lái)促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的整體推進(jìn)；
3、強(qiáng)化教改意識(shí)，提高語(yǔ)文課堂教學(xué)的藝術(shù)性和實(shí)效性。
三、教學(xué)要求
1、牢固樹(shù)立時(shí)間觀念，牢固樹(shù)立效率意識(shí)。
高三學(xué)年轉(zhuǎn)瞬即過(guò)，時(shí)不我待，教師要利用好每節(jié)課的時(shí)間，充分備好、上好每一節(jié)課，真正使學(xué)生在每一節(jié)課上都有收獲，真正收到語(yǔ)文教學(xué)的高效率。
2、結(jié)合高三學(xué)生特點(diǎn)使用好教材。
上好選修教材對(duì)提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)水平、審美能力幫助很大，教師要結(jié)合文本特點(diǎn)認(rèn)真鉆研、深刻理解，制定符合學(xué)生認(rèn)知能力的教案，在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力上下足工夫文章。
3、狠抓落實(shí)語(yǔ)文專題復(fù)習(xí)
抓緊抓好文言文閱讀、古典詩(shī)歌鑒賞、文學(xué)作品的鑒賞等專題復(fù)習(xí)，促使學(xué)生的理解、評(píng)價(jià)、表達(dá)等語(yǔ)文綜合能力快速提高。突出作文技巧的系統(tǒng)訓(xùn)練工作計(jì)劃。
4、教學(xué)中要做到三個(gè)結(jié)合。
課內(nèi)與課外的結(jié)合；
講授與訓(xùn)練的結(jié)合；
閱讀與寫(xiě)作的結(jié)合。對(duì)課外內(nèi)容要精心選擇，不要拿來(lái)就用，對(duì)訓(xùn)練試題要精心講評(píng)，通過(guò)講評(píng)教給學(xué)生一些方法；
對(duì)作文訓(xùn)練計(jì)劃性要強(qiáng)，評(píng)改方法可以多樣。
四、具體辦法
1、備課
�。�1） 深入備課，精心備課，并多和兄弟學(xué)校聯(lián)系，深入研究高考，保證備課質(zhì)量。
（2）根據(jù)學(xué)情實(shí)行有效教法，不斷探求課堂教學(xué)的藝術(shù)性和高效性，保證授課質(zhì)量。
�。�3）認(rèn)真設(shè)計(jì)語(yǔ)文專題訓(xùn)練，針對(duì)學(xué)生弱點(diǎn)突出強(qiáng)化習(xí)題。
2、授課
�。�1）原則：落實(shí)基礎(chǔ)，注重能力，強(qiáng)化語(yǔ)文意識(shí)，挖掘語(yǔ)文心智，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)用語(yǔ)文的良好習(xí)慣。面向全體學(xué)生，實(shí)行分層提問(wèn)做題，努力促尖轉(zhuǎn)中補(bǔ)差。
（2）結(jié)合不同階段設(shè)計(jì)好復(fù)習(xí)課、訓(xùn)練課、補(bǔ)弱課、綜合課、閱讀課、寫(xiě)作課、考試課、講評(píng)課。加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，上好每周一次的寫(xiě)作課，要求學(xué)生做好摘抄和。
印發(fā)美文佳作，擴(kuò)展閱讀視野，提升閱讀品位文章。鼓勵(lì)學(xué)生自購(gòu)今年高考滿分作文，擴(kuò)大寫(xiě)作視野，明確高考作文指向。
3、輔導(dǎo)
（1）鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難 （2）專題輔導(dǎo)講究梯度和系列性。
4、作業(yè)與考試
堅(jiān)決貫徹學(xué)校對(duì)高三提出的作業(yè)練習(xí)的要求，通過(guò)練習(xí)加強(qiáng)落實(shí)，提高書(shū)面表達(dá)能力，對(duì)學(xué)生作文爭(zhēng)取做到精批細(xì)改，并盡可能地對(duì)學(xué)生進(jìn)行面批工作計(jì)劃。
做好考試的命題、審題、閱卷、分析講評(píng)、考后總結(jié)與思想疏導(dǎo)工作，力求讓學(xué)生“考一次，長(zhǎng)一智”。
5、強(qiáng)化語(yǔ)文積累
充分利用早自習(xí)和晚7點(diǎn)的時(shí)間，督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固高一高二背誦默寫(xiě)過(guò)的課文和教材上出現(xiàn)過(guò)的語(yǔ)文知識(shí)，做好高一高二文言文的第一輪復(fù)習(xí)。幫助學(xué)生夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)，提高語(yǔ)文能力。
6．強(qiáng)化作文訓(xùn)練的系統(tǒng)性
考慮學(xué)生作文實(shí)際及近年來(lái)高考作文命題趨勢(shì)和閱卷現(xiàn)狀，作文訓(xùn)練采取循序漸進(jìn)。
語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 14
一、班級(jí)情況分析：
班上共有學(xué)生38人，其中男生27人，女生11人，大部分學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣比較高，多數(shù)學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較扎實(shí)，但是其中有幾個(gè)學(xué)困生的語(yǔ)文素質(zhì)與學(xué)習(xí)習(xí)慣有明顯差異，有一個(gè)孩子寫(xiě)的速度相當(dāng)慢，這學(xué)期依然要重點(diǎn)幫扶；其余孩子主要是學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)方法的問(wèn)題，這需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中重點(diǎn)指導(dǎo)。在作文方面，大多數(shù)孩子不喜歡寫(xiě)，說(shuō)的時(shí)候夸夸其談，寫(xiě)的時(shí)候卻支支吾吾不知所云。因此教會(huì)“觀察方法和表達(dá)方法”是作文教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)此，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣是提高語(yǔ)文能力的基礎(chǔ)。
二、教學(xué)內(nèi)容：
教材繼續(xù)按專題編組。專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，既富有教育價(jià)值與時(shí)代感，又突出學(xué)習(xí)語(yǔ)文的特點(diǎn)。8個(gè)專題依次是：自然奇觀、觀察與發(fā)現(xiàn)、中外童話、作家筆下的動(dòng)物、我國(guó)的世界遺產(chǎn)、人間真情、成長(zhǎng)的故事、科技成就。其中第三組（中外童話）和第七組（成長(zhǎng)的故事）還安排了綜合性學(xué)習(xí)，使這兩組的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。全冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文18篇，略讀課文14篇。在部分課文后面，安排有“資料袋”或“閱讀連接”，以幫助了解相關(guān)資料或豐富學(xué)生的閱讀。教材后面還附有8篇選讀課文。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)200個(gè)，會(huì)寫(xiě)200，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)的習(xí)慣。
2、會(huì)使用典、詞典，有獨(dú)立識(shí)的能力。
能用鋼筆熟練書(shū)寫(xiě)正楷，用毛筆臨摹帖。
3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。
5、能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。
能復(fù)述敘事性課文的大意。
6、養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。
7、在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng)，養(yǎng)成向人請(qǐng)教、與人商討的習(xí)慣。
聽(tīng)人說(shuō)話能把握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見(jiàn)聞，并說(shuō)出自己的感受和想法。
8、留心周圍事物，勤于書(shū)面表達(dá)。
能把內(nèi)容寫(xiě)得比較清楚、比較具體。會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)短的書(shū)信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。
9、在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有目的地搜集資料，提出不懂的問(wèn)題，開(kāi)展討論，解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、利用典自學(xué)生詞。
借助典、聯(lián)系上下文理解義。利用已有的識(shí)知識(shí)識(shí)記形。詞匯教學(xué)的'重點(diǎn)是積累詞語(yǔ)。另外，還要重視寫(xiě)的訓(xùn)練指導(dǎo)，要求學(xué)生把寫(xiě)端正、美觀。
2、繼續(xù)重視詞句訓(xùn)練，加強(qiáng)預(yù)習(xí)的指導(dǎo)
3、滲透閱讀學(xué)習(xí)重點(diǎn)。
4、精讀課文的教學(xué)，要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生合作、探究學(xué)習(xí)。
5、重視朗讀指導(dǎo)，使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上朗讀、在朗讀的過(guò)程中加深理解。
6、要放手一些，要圍繞課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)，憑借閱讀提示中的問(wèn)題和教師自行設(shè)計(jì)的少量思考題，指導(dǎo)學(xué)生閱讀、討論。
教研專區(qū)全新登場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方法課題研究教育論文日常工作
7、閱讀短文的訓(xùn)練。
培養(yǎng)學(xué)生閱讀和提高獨(dú)立閱讀的能力。
8、口語(yǔ)交際注重人與人之間的交流和溝通，要在在聽(tīng)和說(shuō)的雙向互動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力。
9、能有中心有詳有略地記一件事；
能用先概括后舉例的方法寫(xiě)人；練習(xí)從內(nèi)容、詞語(yǔ)、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作。
五、教學(xué)措施（含培優(yōu)輔差）：
1、準(zhǔn)確把握課標(biāo)，不隨意拔高或降低。
2、扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，本學(xué)期著重進(jìn)行分段的訓(xùn)練，但仍應(yīng)繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)、寫(xiě)給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達(dá)方法。
課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間。要設(shè)計(jì)有效的方法，擴(kuò)大訓(xùn)練面，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間。教師應(yīng)嚴(yán)格要求，及時(shí)反饋和矯正，講求實(shí)效。
3、注意聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的聯(lián)系。
要讓學(xué)生通過(guò)閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫(xiě)。在作文訓(xùn)練中，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)自己熟悉的事，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、落實(shí)各單元訓(xùn)練重點(diǎn)，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
在閱讀教學(xué)中，要以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué)，從內(nèi)容分析導(dǎo)向支訓(xùn)練目標(biāo)上來(lái)
5、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大力提高中等生、后進(jìn)生，穩(wěn)步推進(jìn)優(yōu)生工作。
建立學(xué)習(xí)小組，合作完成老師安排的學(xué)習(xí)任務(wù)。早讀、中午的時(shí)間合理安排內(nèi)容對(duì)各層次的學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練、輔導(dǎo)。對(duì)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)牢固情況全面登記，每天清查，及時(shí)補(bǔ)救。
語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 15
一、教材分析
五年級(jí)是第三學(xué)段的起始年級(jí)。把握新學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)，熟悉《課標(biāo)》在三個(gè)維度上的變化是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，進(jìn)行有效教學(xué)的前提和保證。細(xì)心研讀《課標(biāo)》的習(xí)作部分，比較兩個(gè)學(xué)段的習(xí)作要求，可以發(fā)現(xiàn)第三學(xué)段習(xí)作目標(biāo)的變化，主要表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：
�。�1）、習(xí)作的目的性更加明確。一、二學(xué)段關(guān)注學(xué)生習(xí)作興趣的培養(yǎng)，在此基礎(chǔ)上，第三學(xué)段明確了習(xí)作的目的：懂得寫(xiě)作是為了自我表達(dá)和與人交流；將興趣轉(zhuǎn)化、提升為學(xué)生的自我需求，密切了習(xí)作與學(xué)生生活和成長(zhǎng)的關(guān)系，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的習(xí)作欲望和熱情。
�。�2）、習(xí)作的內(nèi)容和形式有所變化。第二學(xué)段要求不拘形式地寫(xiě)下自己的見(jiàn)聞、感受和想象；寫(xiě)簡(jiǎn)單的書(shū)信和便條。第三學(xué)段提出寫(xiě)簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文；學(xué)寫(xiě)讀書(shū)筆記和常見(jiàn)的應(yīng)用文。
�。�3）、在“觀察和積累”方面提出更高的要求。在第二學(xué)段“留心周圍事物”的基礎(chǔ)上，第三學(xué)段提出“養(yǎng)成留心觀察事物的.習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞，珍視個(gè)人獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材”。
�。�4）、在表達(dá)方面提出具體要求。一、二學(xué)年段為了降低習(xí)作難度，培養(yǎng)自信心，在表達(dá)上除了“在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，特別是有新鮮感的詞句，使用冒號(hào)、引號(hào)”之外，沒(méi)有提更高的要求。經(jīng)過(guò)幾年的訓(xùn)練，學(xué)生具備了初步的表達(dá)能力。在此基礎(chǔ)上，第三學(xué)段在表達(dá)方面提出具體明確的要求：內(nèi)容具體，感情真實(shí)；根據(jù)習(xí)作內(nèi)容的需要，分段表述；使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。另外，在習(xí)作速度上提出要
求：40分鐘內(nèi)完成不少于400字的習(xí)作。
二、總體目標(biāo)：
1、能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)造句。能理順次序錯(cuò)亂的句子。
2、學(xué)習(xí)有順序、比較細(xì)致地觀察圖畫(huà)和事物，寫(xiě)出文從字順的短文。
3、能修改有明顯錯(cuò)誤的句子。
4、學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)、書(shū)名號(hào)、省略號(hào)，認(rèn)識(shí)破折號(hào)。
5、學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文。
三、具體內(nèi)容與要求：
【語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 】相關(guān)文章：
語(yǔ)文的教學(xué)計(jì)劃02-26
語(yǔ)文下冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃03-24
語(yǔ)文復(fù)課教學(xué)計(jì)劃03-29
寫(xiě)語(yǔ)文的教學(xué)計(jì)劃03-29
語(yǔ)文上冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃03-29
關(guān)于語(yǔ)文的教學(xué)計(jì)劃02-24
語(yǔ)文組教學(xué)計(jì)劃02-24