英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃(通用15篇)
日子如同白駒過(guò)隙，不經(jīng)意間，很快就要開(kāi)展新的工作了，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)計(jì)劃了。你所接觸過(guò)的計(jì)劃都是什么樣子的呢？以下是小編整理的英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃1
一、指導(dǎo)思想：
堅(jiān)持英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐性原則，改變過(guò)分重視語(yǔ)法和詞匯的講解與傳授的傾向；語(yǔ)言知識(shí)與語(yǔ)言技能訓(xùn)練相結(jié)合的開(kāi)放互動(dòng)的學(xué)習(xí)模式；針對(duì)小學(xué)生的特點(diǎn)，正確把握語(yǔ)言知識(shí)與語(yǔ)言技能之間的關(guān)系。本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)重點(diǎn)在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓(xùn)練上，要培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)感和良好的'語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，正確的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)習(xí)慣和運(yùn)用語(yǔ)言的習(xí)慣，重要的是要養(yǎng)成良好的接受英語(yǔ)和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
二、學(xué)生學(xué)情分析：
五年級(jí)的學(xué)生已學(xué)過(guò)兩年多的英語(yǔ)，學(xué)生已有一定的基礎(chǔ)，良好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)英語(yǔ)的習(xí)慣已基本養(yǎng)成。但由于教材內(nèi)容較以前增加，難度加大，因此學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較以前難以保持，容易出現(xiàn)兩極分。因此，本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因材施教，分層教學(xué)，兼顧各梯度的學(xué)生，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。雖然五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)升入高年級(jí)，但是他們依然保持著兒童的特性。他們活潑好動(dòng)，對(duì)新事物有著強(qiáng)烈的好奇心，探索知識(shí)的x很強(qiáng)烈，并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲。所以老師還是應(yīng)一如既往地采用新穎活潑有趣的教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué)，保持并提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
三、教材分析：
本教材難易度合理，過(guò)渡平和，主要采用的是全身反應(yīng)(totalphysicalresponse)教學(xué)法，讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動(dòng)中感知并運(yùn)用英語(yǔ)，使得學(xué)生在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)。本冊(cè)教材內(nèi)容在前面兩年的基礎(chǔ)上，繼續(xù)選擇緊密聯(lián)系學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，選擇了切合學(xué)生需求的話題。
六個(gè)單元依次涉及了新老師、星期、食物、家務(wù)、房間、自然環(huán)境。這些語(yǔ)言材料真實(shí)地道、活潑有趣，使學(xué)生在學(xué)中樂(lè)，樂(lè)于學(xué)。同時(shí)教材還選編了一些與學(xué)生日常生活密切相關(guān)，與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度同步的西方文化知識(shí)，比如稱呼的使用公共節(jié)假日等。
教材的教學(xué)形式豐富多樣，其中包括對(duì)話、歌謠、歌曲、繞口令、任務(wù)、繪畫(huà)、剪貼等，使學(xué)生能夠在豐富多彩、生動(dòng)有趣的課堂氛圍中學(xué)習(xí)語(yǔ)言運(yùn)用語(yǔ)言。在學(xué)生能力培養(yǎng)方面，等活動(dòng)循序漸進(jìn)培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和對(duì)立運(yùn)用語(yǔ)言的能力。由此也發(fā)掘了學(xué)生積極求知、努力進(jìn)取的潛能。
四、教學(xué)目標(biāo)：
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
2、能聽(tīng)懂、回說(shuō)12組會(huì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。
3、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀、寫(xiě)92個(gè)單詞并進(jìn)行簡(jiǎn)單地運(yùn)用。
4、培養(yǎng)兩人對(duì)話以及小組對(duì)話合作的能力。
5、能唱8首歌曲。
6、能聽(tīng)、說(shuō)、吟唱歌謠。
英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃2
一、內(nèi)容分析：
本學(xué)期使用教材是《九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書(shū)英語(yǔ)（第五冊(cè)）》（PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS’BOOK 5），本冊(cè)教材分為六個(gè)單元，兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。內(nèi)容安排本冊(cè)教材強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的運(yùn)用，注重能力的培養(yǎng)，突出了興趣的激發(fā)，重視雙向交流，融合學(xué)科內(nèi)容，重視靈活擴(kuò)展，實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。
二、班級(jí)情況分析
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三、主要教學(xué)目標(biāo)：
1、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)92個(gè)單詞或短語(yǔ)以及13組句子和9個(gè)單句。（包括教師、課程、食物、家務(wù)勞動(dòng)、居室家具和自然景物等幾個(gè)話題）要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用并呢感讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。
2、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀16個(gè)單詞。
3、能學(xué)會(huì)6個(gè)手工制作。
4、能聽(tīng)懂、會(huì)唱8首歌曲。
5、能聽(tīng)、說(shuō)、吟唱12首歌謠。
6、能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。
7、能聽(tīng)懂6個(gè)幽默小故事。
8、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的'中西方文化知識(shí)。
四、提高教學(xué)質(zhì)量措施：
1、融會(huì)話教學(xué)與情景表演之中
2、巧用實(shí)物、頭飾、卡片、chant等來(lái)幫助進(jìn)行單詞教學(xué)。
3、利用讀寫(xiě)課等時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行單詞書(shū)寫(xiě)的指導(dǎo)。
4、注意詞匯的呈現(xiàn)方式
英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃3
一、教學(xué)目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣、習(xí)慣，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高、發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力，形成有效的學(xué)習(xí)策略；使學(xué)生掌握一定的語(yǔ)言基本知識(shí)和技能，有較好的語(yǔ)感，獲得初步運(yùn)用英語(yǔ)的能力，為實(shí)際應(yīng)運(yùn)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)注重綜合能力的開(kāi)發(fā)、提高，培養(yǎng)他們的觀察、思維、記憶、想象和創(chuàng)造等方面的能力；讓學(xué)生了解中西方文化的差異，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神，增強(qiáng)世界觀意識(shí)，并結(jié)合課外學(xué)習(xí)，達(dá)到教學(xué)的最優(yōu)秀性，培養(yǎng)學(xué)生良好的自學(xué)能力和習(xí)慣，并做到持之以恒，使本年段的英語(yǔ)教學(xué)能進(jìn)一步發(fā)展、提高。
在這一學(xué)期中，主要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的.興趣，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要很好地完成本學(xué)期的教學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)，重視閱讀能力的培養(yǎng)，在實(shí)際教育工作中把做好學(xué)生思想工作放在學(xué)科教育的首位，通過(guò)師生的共同努力，為學(xué)科和學(xué)生本人再創(chuàng)佳績(jī)。
二、教材分析
八年級(jí)英語(yǔ)是河北教育出版社出版的冀教版英語(yǔ)，教材編排有以下目的：
1。要使學(xué)生受到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、英語(yǔ)的訓(xùn)練，掌握最基礎(chǔ)的語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能以及培養(yǎng)初步援用英語(yǔ)交際的能力；養(yǎng)成良好的外語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)外語(yǔ)的基本方法；為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
2。使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的性，
3。培養(yǎng)初步運(yùn)用英語(yǔ)交際的能力和自學(xué)能力。
三、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)
本冊(cè)教材從語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、閱讀等方面著手
1、語(yǔ)音教學(xué)本冊(cè)課本在上冊(cè)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用音標(biāo)和單詞的發(fā)音規(guī)則，著重抓好學(xué)生的預(yù)習(xí)，自學(xué)能力。
2、詞匯教學(xué)本冊(cè)課本所要學(xué)習(xí)、掌握的單詞約400個(gè)，另有固定搭配和習(xí)慣用語(yǔ)若干條，任務(wù)較重。
3、語(yǔ)法教學(xué)本冊(cè)課本的語(yǔ)法教學(xué)項(xiàng)目有：動(dòng)詞過(guò)去完成時(shí)、過(guò)去進(jìn)行時(shí)、情態(tài)動(dòng)詞、五種簡(jiǎn)單句的結(jié)構(gòu)等。
4、閱讀教學(xué)是重中之重，本冊(cè)課本中的閱讀課文比上學(xué)期難了很多，仍以對(duì)話為主，還有一些簡(jiǎn)單的短文。因此，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)、表演對(duì)話的能力仍是本學(xué)期的一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)，還應(yīng)有一定的語(yǔ)法基礎(chǔ)，具備相當(dāng)?shù)木渥颖磉_(dá)能力，能運(yùn)用一定的詞組和句型。
四、學(xué)情分析
從整體情況來(lái)看，學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)較差，興趣不高，甚至有部分學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力還不夠一年級(jí)水平，所以在課堂教學(xué)時(shí)，出現(xiàn)有學(xué)生不守課堂規(guī)則，不愿聽(tīng)課、睡覺(jué)或是做與課堂無(wú)關(guān)事情的現(xiàn)象，這使得課堂難以調(diào)控，難以形成英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。有少部分學(xué)生基礎(chǔ)較好，自制能力較強(qiáng)，能認(rèn)真聽(tīng)課，按老師要求完成各項(xiàng)任務(wù)，。總的來(lái)說(shuō)，本班的英語(yǔ)教學(xué)具有挑戰(zhàn)性，需要耗費(fèi)不少時(shí)間和精力。
五、教學(xué)措施
1、依據(jù)學(xué)生基本情況，逐步激勵(lì)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。
2、重視課堂教學(xué)質(zhì)量，逐步提高學(xué)生英語(yǔ)交際能力。
3、有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)力、表述、朗讀、書(shū)寫(xiě)和作業(yè)的基本能力。
4、重視思維過(guò)程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進(jìn)，點(diǎn)面結(jié)合，逐步擴(kuò)展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。
5、特別注重閱讀能力的培養(yǎng)。
初二階段的英語(yǔ)教學(xué)工作十分關(guān)鍵，而這屆學(xué)生英語(yǔ)底子薄，興趣不高，在這種情況下，就需要更加深入地研究教材，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生特點(diǎn)研究切實(shí)可行的課堂教學(xué)模式。努力探索適合學(xué)生特點(diǎn)、學(xué)生樂(lè)于接受的教學(xué)方法及模式。同時(shí)，要進(jìn)行分層次教學(xué)。對(duì)于好的學(xué)生要加大知識(shí)的容量，拓展知識(shí)的層面，使好學(xué)生成績(jī)更上一層樓；對(duì)于差生要因勢(shì)利導(dǎo)，因材施教，使差生在原有的基礎(chǔ)上有所提高。
重點(diǎn)：筆頭練習(xí)：
在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)保證學(xué)生在寫(xiě)之前明確他們要做什么，應(yīng)有一定的示范、例子，使他們明白該怎么做；聽(tīng)寫(xiě)是培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)這一技能的有效方法。
【一】、閱讀訓(xùn)練
1。讀材料題目
2。讓學(xué)生用較快的速度默讀一遍對(duì)話或短文
3。當(dāng)學(xué)生找到答案時(shí)，鼓勵(lì)他們回答
4。再細(xì)讀一遍，進(jìn)一步理解文章
5。對(duì)于生詞何習(xí)慣用語(yǔ)，讓學(xué)生推測(cè)
6。學(xué)生間的討論
7。加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，培養(yǎng)閱讀能力
【二】、語(yǔ)法教學(xué)
教師應(yīng)控制講解時(shí)間，重點(diǎn)必須在學(xué)生言語(yǔ)訓(xùn)練上，啟發(fā)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)，探索和歸納。
【三】、其他方法、措施
六、教學(xué)進(jìn)度
本書(shū)為初二年級(jí)下冊(cè)用書(shū)，共8單元，每天一課，剩余時(shí)間用來(lái)復(fù)習(xí)。
英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃4
一．加強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)科組的建設(shè)，做好出名師工作。
根據(jù)英語(yǔ)學(xué)科組教師隊(duì)伍年輕化的特點(diǎn)，上學(xué)期，我們?cè)诩訌?qiáng)學(xué)科組建設(shè)
和師資隊(duì)伍建設(shè)方面，做了一些工作，并取得了顯著的效果。本學(xué)期，我們將進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)科組的建設(shè)工作，并配合學(xué)校和部門的首批學(xué)科帶頭人的評(píng)選活動(dòng)，組織全體教師苦練教學(xué)基本功，做好出名師工作。
1．狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量。
過(guò)去的幾年里，英語(yǔ)組根據(jù)學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，制定了一系列的常規(guī)制度，使
學(xué)科教學(xué)工作不斷規(guī)范化、制度化。但是，一向以來(lái)，這些常規(guī)制度并沒(méi)有得到徹底落實(shí)。本學(xué)期，我們要趁學(xué)校工作重點(diǎn)向基礎(chǔ)學(xué)科教學(xué)轉(zhuǎn)移之機(jī)，狠抓這些教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量。
首先，學(xué)科組長(zhǎng)認(rèn)真組織好每周一次的學(xué)科組例會(huì)，既進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教學(xué)研究，又進(jìn)行思想交流，盡力使全體老師在思想上達(dá)成共識(shí)。認(rèn)真執(zhí)行《英語(yǔ)組教學(xué)常規(guī)》、《英語(yǔ)早晚讀的有關(guān)規(guī)定》和《英語(yǔ)組獎(jiǎng)金考核細(xì)則》，采用量化考核的辦法，考核結(jié)果每周反饋給被考核人，從而使考核真正發(fā)揮規(guī)范教師教育教學(xué)行為的作用。
其次，進(jìn)一步加強(qiáng)備課組建設(shè)，學(xué)科組長(zhǎng)加強(qiáng)對(duì)各備課組工作的督導(dǎo)，各年級(jí)的備課組長(zhǎng)按學(xué)科組的統(tǒng)一要求，每周組織教師認(rèn)真進(jìn)行一次群眾備課，每次備課要有書(shū)面記錄。每周星期五上午備課組長(zhǎng)檢查全組教師的教案、作業(yè)和聽(tīng)課本，把發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)反饋給任課教師，提出指導(dǎo)性意見(jiàn)，并書(shū)面記錄檢查狀況，交學(xué)科組長(zhǎng)檢查;學(xué)科組長(zhǎng)每?jī)芍懿欢ㄆ诔椴槿M教師的教案、作業(yè)和聽(tīng)課本，把發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)反饋給任課教師，提出改善的意見(jiàn)，在學(xué)科組例會(huì)上公布檢查結(jié)果，并將檢查結(jié)果與當(dāng)月的.獎(jiǎng)勵(lì)工資掛鉤。
最后，嚴(yán)格執(zhí)行“雙率”達(dá)標(biāo)職責(zé)制。根據(jù)我部工作計(jì)劃和英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)的實(shí)際，本學(xué)期，各年級(jí)的“雙率”指標(biāo)為：優(yōu)班“雙率”100%;MYP班“雙率”100%;平行班及格率97%以上，優(yōu)秀率85%以上。為了到達(dá)“雙率”指標(biāo)，我們采取任課教師、備課組長(zhǎng)、學(xué)科組長(zhǎng)共同負(fù)責(zé)的職責(zé)制，把班級(jí)、年級(jí)和學(xué)科的“雙率”是否達(dá)標(biāo)分別與任課教師、備課組長(zhǎng)、學(xué)科組長(zhǎng)的獎(jiǎng)勵(lì)工資掛鉤，并作為他們工作業(yè)績(jī)考核的重要指標(biāo)。
2．深入開(kāi)展教學(xué)研究，提高教師的業(yè)務(wù)水平
初中英語(yǔ)教學(xué)研究的重點(diǎn)是改革課堂教學(xué)。為此，我們務(wù)必進(jìn)一步深入開(kāi)
展“優(yōu)化輸入，分層輸出”的課堂教學(xué)模式研究。首先，透過(guò)第3—5周理論學(xué)習(xí)和“負(fù)擔(dān)輕，質(zhì)量高”示范教師的經(jīng)驗(yàn)介紹，使新老師初步掌握“優(yōu)化輸入，分層輸出”的課堂教學(xué)模式，并推出高質(zhì)量的示范課。然后，透過(guò)第6—8周觀摩“負(fù)擔(dān)輕，質(zhì)量高”示范課，結(jié)合新的《初中英語(yǔ)教學(xué)大綱》有關(guān)精神，深入開(kāi)展討論和研究，力爭(zhēng)使全體教師都能熟練地靈活運(yùn)用“優(yōu)化輸入，分層輸出”的課堂教學(xué)模式，從而使英語(yǔ)課堂教學(xué)向“負(fù)擔(dān)輕，質(zhì)量高”的要求邁進(jìn)一大步。經(jīng)過(guò)一年的教學(xué)實(shí)踐，我們對(duì)“優(yōu)化輸入”已探索出了一些行之有效的方法，并構(gòu)成了自己的特色，而且，對(duì)“分層輸出”的探討也有了重大突破。本學(xué)期我們重點(diǎn)研究如何利用電腦輔助教學(xué)手段優(yōu)化“優(yōu)化輸入，分層輸出”的課堂教學(xué)模式，期中考試后，組內(nèi)每一位教師上一堂研究課，并寫(xiě)出總結(jié)、體會(huì)或論文。
上學(xué)期，我們以個(gè)別班級(jí)實(shí)驗(yàn)的形式進(jìn)行了英語(yǔ)活動(dòng)課的研究。英語(yǔ)活動(dòng)
課程是當(dāng)前課程改革的重要資料，它體現(xiàn)了今年國(guó)家教委頒布的初中英語(yǔ)教學(xué)新大綱的精神實(shí)質(zhì)——進(jìn)一步強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)表達(dá)思想和交際的潛力。實(shí)踐證明，在活動(dòng)課中，教師能給全體學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)只講英語(yǔ)而忘卻母語(yǔ)的空間，在形式多樣的英語(yǔ)活動(dòng)中，周邊的氣氛感染著每個(gè)學(xué)生，強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)力驅(qū)使每個(gè)學(xué)生開(kāi)口講英語(yǔ)。這種以口語(yǔ)為中心的英語(yǔ)活動(dòng)課能使學(xué)生盡快地培養(yǎng)起用英語(yǔ)思維、表達(dá)思想的交際潛力。本學(xué)期，我們繼續(xù)進(jìn)行英語(yǔ)活動(dòng)課的研究，重點(diǎn)在MYP班進(jìn)行，每?jī)蓚�(gè)星期開(kāi)一節(jié)英語(yǔ)活動(dòng)課，由彭江輝老師負(fù)責(zé)，徐健老師協(xié)助;初一和小初二年級(jí)也進(jìn)行嘗試，由蔣紅梅、李冬華老師負(fù)責(zé)，全體任課教師參與。
二．大力推進(jìn)“二五八”雙語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃，深入營(yíng)造我部的英語(yǔ)環(huán)境
根據(jù)廖校長(zhǎng)的工作報(bào)告，“二五八”雙語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃務(wù)必強(qiáng)行推進(jìn)，實(shí)現(xiàn)雙語(yǔ)
教學(xué)計(jì)劃的重點(diǎn)在于非英語(yǔ)學(xué)科能用全英語(yǔ)教學(xué)，而實(shí)現(xiàn)非英語(yǔ)學(xué)科用全英語(yǔ)
教學(xué)的關(guān)鍵在于教師而不是學(xué)生。因此，為了大力推進(jìn)“二五八”雙語(yǔ)教學(xué)計(jì)
劃，深入營(yíng)造我部的英語(yǔ)環(huán)境，本學(xué)期，我們要在總結(jié)上學(xué)期的經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，扎實(shí)做好以下幾項(xiàng)工作，使我部的英語(yǔ)環(huán)境更上一層樓。
1．用心做好教師的英語(yǔ)培訓(xùn)工作
本學(xué)期，初中部教師英語(yǔ)培訓(xùn)重點(diǎn)仍然要放在IBO班教師的英語(yǔ)培訓(xùn)上，培訓(xùn)工作由溫杰教師主持，并派一名外教協(xié)助，彭江輝、徐健教師參與培訓(xùn)。其他非英語(yǔ)教師的英語(yǔ)培訓(xùn)仍然采取自學(xué)的形式，英語(yǔ)學(xué)科組負(fù)責(zé)編寫(xiě)課堂教學(xué)用語(yǔ)以及與專業(yè)有關(guān)的術(shù)語(yǔ)，每?jī)芍苡“l(fā)一次，由各年級(jí)組辦公室的英語(yǔ)教師負(fù)責(zé)培訓(xùn)，每月考核一次。初一年級(jí)組由李冬華老師負(fù)責(zé)，大初二年級(jí)組由薛玲玲老師負(fù)責(zé)，小初二年級(jí)組由李學(xué)增老師負(fù)責(zé)，初三年級(jí)A組由劉克友老師負(fù)責(zé)，初三年級(jí)B組由卯萬(wàn)嶺老師負(fù)責(zé)，德育處由陳火球老師負(fù)責(zé)，教學(xué)處由霍劍華老師負(fù)責(zé)，各年級(jí)組辦公室的英語(yǔ)教師要在負(fù)責(zé)人的安排下認(rèn)真做好非英語(yǔ)教師的英語(yǔ)培訓(xùn)工作。
2.進(jìn)一步嘗試非英語(yǔ)教師用全英語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)
本學(xué)期，我們要進(jìn)一步嘗試非英語(yǔ)教師用全英語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)，由各學(xué)科組推薦1至2名英語(yǔ)基礎(chǔ)好的老師的教師參加，教學(xué)處統(tǒng)一安排，英語(yǔ)學(xué)科組教師用心協(xié)助。首先，報(bào)名用全英語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)的教師上報(bào)授課資料，確定授課班級(jí)。其次，英語(yǔ)組分配一名英語(yǔ)教師負(fù)責(zé)培訓(xùn)授課教師的英語(yǔ)，并在第八周前將其授課資料譯成英語(yǔ)，發(fā)給學(xué)生學(xué)習(xí)，掃除詞匯障礙。最后，授課教師在英語(yǔ)教師的幫忙下，設(shè)計(jì)全英語(yǔ)教學(xué)教案，進(jìn)行試講，并在第16周迎接IBO的授權(quán)訪問(wèn)時(shí)推出展示課。
各學(xué)科組推薦上全英語(yǔ)教學(xué)展示課的教師有李琳琳、劉新華，張景榮、吳春長(zhǎng)、陳孝勤、黃敏，熊續(xù)輝等，英語(yǔ)學(xué)科組給他們分配的培訓(xùn)教師分別是陳火球、徐艦支曉來(lái)、霍劍華、蔣紅梅、羅曉中等。
3.認(rèn)真做好《初中英語(yǔ)課外讀物》的試用和編寫(xiě)工作。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，《初中英語(yǔ)課外讀物》的初一、初二、初三上冊(cè)已經(jīng)
初步完成。本學(xué)期第二周完成印刷、裝訂任務(wù)，第三周投入使用。全體英語(yǔ)教師在各備課組的同一要求下，有計(jì)劃地認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生閱讀，并注意收集意見(jiàn)，以便在下學(xué)期進(jìn)行修訂。同時(shí)，著手編寫(xiě)《初中英語(yǔ)課外讀物》的初一、初二、初三下冊(cè)，力爭(zhēng)在下學(xué)期完成并試用。此項(xiàng)工作由霍劍華老師負(fù)責(zé)，卯萬(wàn)嶺、薛玲玲、李冬華老師協(xié)助。
2.英語(yǔ)學(xué)科競(jìng)賽和升旗儀式英語(yǔ)展示創(chuàng)特色。
根據(jù)廖校長(zhǎng)的學(xué)期工作報(bào)告，本學(xué)期的英語(yǔ)口語(yǔ)聽(tīng)力大賽仍然由各部舉辦，
這是我校本學(xué)期六大活動(dòng)之一，也是我校創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)環(huán)境的重大舉措。為了搞好這一活動(dòng)，各班英語(yǔ)教師要在班上進(jìn)行一次選拔，并對(duì)選出來(lái)的學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)。然后各年級(jí)舉辦一次選拔賽，并把選出來(lái)的優(yōu)勝者集中培訓(xùn)，由外教和一名老師負(fù)責(zé)輔導(dǎo)，最后，在15周星期四下午部里舉辦英語(yǔ)口語(yǔ)聽(tīng)力比賽。全體英語(yǔ)教師務(wù)必高度重視此項(xiàng)賽事，各備課組要認(rèn)真組織和選拔，力爭(zhēng)在比賽中奪得優(yōu)異的成績(jī)。
為了確保我部學(xué)生在全國(guó)中學(xué)生英語(yǔ)潛力競(jìng)賽中的優(yōu)勢(shì)，我們務(wù)必早作準(zhǔn)備。因此，本學(xué)期初一年級(jí)成立全國(guó)中學(xué)生英語(yǔ)潛力競(jìng)賽輔導(dǎo)小組，由周艷群老師負(fù)責(zé)輔導(dǎo)。輔導(dǎo)時(shí)間安排在綜合潛力課的競(jìng)賽類課和每周星期二、四的第七節(jié)課。初一備課組要對(duì)此項(xiàng)工作進(jìn)行檢查落實(shí)，學(xué)科組定期抽查。
升期儀式英語(yǔ)環(huán)境展示是我部向全校師生展示英語(yǔ)環(huán)境的重要窗口。在本
學(xué)期里，我們繼續(xù)采用上學(xué)期校園廣播的形式進(jìn)行展示，力爭(zhēng)使我部的英語(yǔ)環(huán)境展示更上一層樓，構(gòu)成自己的特色。為此，我們開(kāi)設(shè)校園英語(yǔ)廣播，每一天下午上課前進(jìn)行廣播，由學(xué)生會(huì)負(fù)責(zé)組織，各班學(xué)生輪流主持播放，英語(yǔ)教師指導(dǎo)并審定廣播稿，陳火球老師負(fù)責(zé)，羅曉中老師協(xié)助。
英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃5
總體要求:
認(rèn)真學(xué)習(xí)《普通高級(jí)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱》,熟悉高中階段教學(xué)目標(biāo)與要求,了解《高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》。更新教學(xué)觀念,探討新的課堂教學(xué)模式,做好初、高中的銜接,課程目標(biāo) 高中英語(yǔ)新課程的總目標(biāo)是使學(xué)生在義務(wù)教育階段英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步明確英語(yǔ)學(xué)習(xí)的目的,發(fā)展自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力;形成有效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略;夯實(shí)基礎(chǔ),狠抓雙基,改進(jìn)學(xué)法,激發(fā)興趣,提高能力”,并且有計(jì)劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。
指導(dǎo)思想：
針對(duì)我校高一新生普遍英語(yǔ)底子差，基礎(chǔ)薄的實(shí)際，堅(jiān)持“夯實(shí)基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)興趣，提高能力”的指導(dǎo)思想。
教學(xué)內(nèi)容：
高一（上）的6單元內(nèi)容。完成牛津英語(yǔ)第一第二模塊的全部?jī)?nèi)容。
適當(dāng)增加泛聽(tīng)、泛讀內(nèi)容。
具體安排：
對(duì)于高一（上）內(nèi)容中的6單元，每一單元用13課時(shí)，新授8課時(shí)，練習(xí)課3課時(shí)，閱讀1課時(shí)，檢測(cè)1課時(shí)。
課程進(jìn)度
1、第一階段 第1 — 7周 U1M1——U3M1的語(yǔ)法結(jié)束
2、第7周下半周第一次月考（統(tǒng)練）
3、第二階段 第8--13周 U3的TASK到U2M2的GRAMMAR結(jié)束。
4、第十三周下半周全校期中考試
5、第14--20 完成第二模塊剩下的教學(xué)和期末復(fù)習(xí)，迎接市統(tǒng)一考試。
具體措施
1、加強(qiáng)詞匯的教學(xué)，培養(yǎng)詞匯應(yīng)用能力。
新課標(biāo)、新標(biāo)準(zhǔn)，要求學(xué)生掌握的詞匯達(dá)3500個(gè)左右，詞組竟達(dá)500個(gè)左右，這對(duì)學(xué)生要求大大地超過(guò)了以往。目前，很多學(xué)生在詞匯記憶上還存在很大的問(wèn)題，指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)地記憶單詞仍然是教學(xué)的重中之重。每位學(xué)生手中都有一套教材，要求每天堅(jiān)持背到5-10個(gè)單詞，由少到多，達(dá)到四會(huì)，有計(jì)劃、系統(tǒng)地、科學(xué)地直到高考。常用的單詞及其典型用法整理出來(lái)。對(duì)教學(xué)中的重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)的用法，特別是活用性很強(qiáng)的詞匯要細(xì)致講解，并設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)撵柟绦跃毩?xí)題。
2、加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練，提高“聽(tīng)”的能力。
課堂教學(xué)中，用好書(shū)本磁帶。為了減輕高三聽(tīng)力訓(xùn)練的.壓力，提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，從高一就開(kāi)始就對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練。除了利用課堂上的時(shí)間外，繼續(xù)精選與高考聽(tīng)力考題題型一致、難度適當(dāng)、語(yǔ)速適中的由英美人士錄制的適合高一學(xué)生的材料來(lái)加強(qiáng)訓(xùn)練，我們準(zhǔn)備使用《極限沖關(guān)》。每周的星期二、四下午5：07~5：27，每次20分鐘集體播放，對(duì)錯(cuò)誤較集中的題要讓學(xué)生結(jié)合聽(tīng)力材料認(rèn)真分析、反思、探究來(lái)龍去脈。
3、加強(qiáng)讀寫(xiě)訓(xùn)練。
讀：1）、能理解閱讀材料中不同的觀點(diǎn)和態(tài)度； 2）、能識(shí)別不同文體的特征； 3）、能通過(guò)分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長(zhǎng)句；
寫(xiě)：1）、能簡(jiǎn)單寫(xiě)出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子， 2）、能默寫(xiě)課文；3）、能在寫(xiě)作文中基本做到文體較規(guī)范語(yǔ)句較通順；
為了使學(xué)生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識(shí)斷層，本學(xué)期要有計(jì)劃的把學(xué)生初中學(xué)過(guò)的但掌握不好的時(shí)態(tài)、句式、定語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句、動(dòng)詞不定式以及部分掌握不好的詞匯、短語(yǔ)、句型分插于6單元的新課教學(xué)中。
4、加強(qiáng)研究和學(xué)習(xí)，開(kāi)設(shè)研究課。
5、優(yōu)化組合，發(fā)揮集體智慧，
為了響中11屆高三英語(yǔ)學(xué)科的提升，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用，加強(qiáng)英語(yǔ)資料的整合，資源共享，提高教學(xué)的實(shí)效性、針對(duì)性，特對(duì)教學(xué)案的編寫(xiě)作如下安排：
總負(fù)責(zé)人：朱志萬(wàn)
一組：朱志萬(wàn)（審核人）戴秀、張啟慧
二組：許利國(guó)（審核人）于廣華、戚迎旭、李紅霞
三組：王海文（審核人）、徐芹、沈加軍
信息采集員：張林、袁紅艷（負(fù)責(zé)錯(cuò)題收集、試題整合、學(xué)案收發(fā)）
聽(tīng)力組組長(zhǎng)：朱志萬(wàn)
成員：戴秀、張林、戚迎旭、張啟慧
備 注：
1、審核人負(fù)責(zé)制，合理分工，按時(shí)到位；
2．課堂學(xué)案。單詞過(guò)關(guān)、每單元重點(diǎn)短語(yǔ)、語(yǔ)法專練、隨堂檢測(cè)等，具體由審核人分工操作；
3、每單元學(xué)案，提供答案；
4、報(bào)紙綜合練習(xí)，根據(jù)進(jìn)度適時(shí)處理；
5、每小組必須把準(zhǔn)備好的電子文稿提前二天交朱志萬(wàn)處。
英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃6
在高考已經(jīng)進(jìn)入了倒計(jì)時(shí)，時(shí)間緊，任務(wù)重的前提下，基于如何在如此短暫的時(shí)間內(nèi)幫助學(xué)生鞏固舊知識(shí)，學(xué)習(xí)新知識(shí)，查漏補(bǔ)缺，歸納總結(jié)，從而在高考中取得好成績(jī)這一目標(biāo)考慮，我制定如下工作計(jì)劃：
一、指導(dǎo)思想和總體工作目標(biāo)與學(xué)校一致，爭(zhēng)取能更好地完成預(yù)期目標(biāo)。
二、注重學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，采用多種方法，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生以飽滿的精神狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。
�、艑�(duì)于有學(xué)習(xí)方法有問(wèn)題的學(xué)生，適當(dāng)談心，找到誤區(qū)，盡快幫助學(xué)生走出英語(yǔ)學(xué)習(xí)的僵化期。
⑵對(duì)于思想動(dòng)態(tài)不穩(wěn)定的學(xué)生適時(shí)關(guān)心，及時(shí)與班主任溝通，早日幫助學(xué)生走出高考前的心理誤區(qū)。
三、備好每一堂課
認(rèn)真研讀考綱，考試說(shuō)明和近幾年高考試題，總結(jié)方法和規(guī)律，不留死角，備好課，才能使學(xué)生掌握科學(xué)有效的解題方法，穩(wěn)步提高學(xué)生的能力。
四、精心授課。
精心設(shè)計(jì)每一堂課的課程安排，在授課時(shí)，對(duì)學(xué)生做到講清四點(diǎn)：講清易混點(diǎn);講清易錯(cuò)點(diǎn);講清著眼點(diǎn);講清高考熱點(diǎn)。讓學(xué)生在課堂
上知道該記什么，弄清什么是高考所需要的知識(shí)，什么又是高考要求的能力!弄清英語(yǔ)可接受語(yǔ)言在英語(yǔ)中的重要地位和重要性!
五、合理安排作業(yè)和測(cè)驗(yàn)。
作業(yè)的安排和選擇本著讓學(xué)生在有限的時(shí)間里做到兩個(gè)親自的態(tài)度。即親自動(dòng)腦，親自動(dòng)手!
內(nèi)容選擇上主要以閱讀和完型為主，讓學(xué)生每天在做作業(yè)的練習(xí)中感受英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境和英語(yǔ)文化氛圍，以便減少漢語(yǔ)負(fù)遷移現(xiàn)象帶來(lái)的負(fù)面影響!同時(shí)加大寫(xiě)作的力度!!!在測(cè)驗(yàn)和作業(yè)的講評(píng)上，不僅要做到細(xì)致，更要講清四點(diǎn)，使學(xué)生不被一塊磚頭絆倒兩次!
當(dāng)然，作為英語(yǔ)老師我要多開(kāi)展英語(yǔ)學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)劃意識(shí)和時(shí)間管理能力，讓每一個(gè)學(xué)生知道怎么計(jì)劃英語(yǔ)課的復(fù)習(xí)時(shí)間和復(fù)習(xí)內(nèi)容，學(xué)會(huì)統(tǒng)籌安排，作到學(xué)習(xí)、生活井井有條，每天都過(guò)得很充實(shí)。這樣既培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也為未來(lái)終身學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總之，高三學(xué)生復(fù)習(xí)效率的提高要靠老師和學(xué)生的共同努力，也要靠學(xué)�？茖W(xué)的管理和各任課教師間的相互合作。我堅(jiān)信在我們高三英語(yǔ)組這個(gè)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的共同努力下，蘿北高中的高三英語(yǔ)成績(jī)一定會(huì)再上一個(gè)新的臺(tái)階。
20xx高三英語(yǔ)教師教學(xué)計(jì)劃2
高三下學(xué)期是備戰(zhàn)高考的最后關(guān)頭，教師的教學(xué)工作計(jì)劃應(yīng)該以專項(xiàng)訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練為主，通過(guò)教學(xué)來(lái)整體提升學(xué)生的答題能力和各種技巧。同時(shí)也應(yīng)該密切關(guān)注各種高考資訊狀態(tài)。下面是高三英語(yǔ)下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃，供廣大的師生參考使用。
高三英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃(下學(xué)期)具體詳情：
(一)努力提升六個(gè)方面的認(rèn)識(shí)，明確教學(xué)要求
1、對(duì)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《考試大綱》有深入了解，對(duì)本學(xué)期各階段性教學(xué)工作的目標(biāo)、任務(wù)和要求要有所了解，以加強(qiáng)高三英語(yǔ)教學(xué)工作的有序性。
2、針對(duì)所教班的學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)基礎(chǔ)和能力發(fā)展情況，了解自己班級(jí)存在的差距，以加強(qiáng)教學(xué)工作的針對(duì)性。
3、認(rèn)真研究目前使用的教材，對(duì)照《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試大綱》，準(zhǔn)確掌握其重點(diǎn)、難點(diǎn)和高考知識(shí)考點(diǎn)的分布情況。
4、在新課程背景下重新審視高三英語(yǔ)教學(xué)模式，認(rèn)真研究各階段的教學(xué)策略和復(fù)習(xí)指導(dǎo)方法等，確保每一階段教學(xué)的準(zhǔn)確和高效。
5、根據(jù)新課程的教學(xué)體系及考試要求的調(diào)整變化，認(rèn)真研究手頭的.各種參考資料和練習(xí)題，精編、、精練，以加強(qiáng)訓(xùn)練的針對(duì)性和有效性。
(二)努力挖掘四個(gè)方面的潛力，提高教學(xué)效率
1、降低教學(xué)起點(diǎn)，面向全體學(xué)生
依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，不同基礎(chǔ)的學(xué)生的高考目標(biāo)定位，采取不同的教學(xué)方法，努力使各個(gè)層次的學(xué)生在高三的學(xué)習(xí)中增強(qiáng)動(dòng)力，學(xué)有所得，使教學(xué)效果最大化。
2、調(diào)優(yōu)教學(xué)進(jìn)度，完善教學(xué)環(huán)節(jié)
高三課時(shí)緊任務(wù)重，在有限的時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生知識(shí)、能力大幅度提升，妥善安排教學(xué)工作。做到相應(yīng)的教學(xué)進(jìn)度安排有一定的靈活性，從學(xué)生的學(xué)習(xí)效果考慮，不盲目趕進(jìn)度，該快則快，需慢則慢。一切為提高近期和遠(yuǎn)期的教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。
3、加強(qiáng)教學(xué)反思，講求教學(xué)實(shí)效
高三學(xué)生的時(shí)間無(wú)比珍貴，我將努力通過(guò)反思教學(xué)發(fā)現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)中存在的問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案，主動(dòng)將教學(xué)效果最優(yōu)化作為工作目標(biāo)。在備課中反思已備內(nèi)容，思考這堂課這樣備在那些方面會(huì)給學(xué)生在知識(shí)方面和能力方面帶來(lái)收益，同事要經(jīng)常開(kāi)展聽(tīng)課評(píng)課工作，指出彼此存在的問(wèn)題，探討更為合理的方法，互幫互助，共同提高教學(xué)質(zhì)量。精心安排復(fù)習(xí)計(jì)劃，精心備課，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)程序，精心批改作業(yè)，精心選擇和評(píng)講試題，精心輔導(dǎo)學(xué)生。注意避免重教輕學(xué)、重講輕練。
4、提倡精講巧評(píng)，提高學(xué)習(xí)效率
做到三個(gè)必講――核心內(nèi)容必講、思路方法必講、疑點(diǎn)難點(diǎn)必講;做到三個(gè)不講――學(xué)生已經(jīng)掌握的內(nèi)容不講，講了也不會(huì)的不講，不講也會(huì)的不講。凡是要求學(xué)生做的練習(xí)，教師必須先做;凡是學(xué)生所做的練習(xí)，教師必須及時(shí)批閱;凡是學(xué)生做錯(cuò)的題目，教師必須指導(dǎo)學(xué)生訂正，并及時(shí)組織二次練習(xí)。
(三)走好六步棋，加強(qiáng)教學(xué)計(jì)劃性
復(fù)習(xí)計(jì)劃圍繞以提高效率為中心，我將主要分以下六個(gè)階段進(jìn)行：
1、第一輪教材復(fù)習(xí)
2、詞匯、句型知識(shí)復(fù)習(xí)
3、語(yǔ)法填空專項(xiàng)復(fù)習(xí)
4、閱讀理解、完形填空專題訓(xùn)練
5、基礎(chǔ)寫(xiě)作、讀寫(xiě)任務(wù)專題訓(xùn)練
6、綜合訓(xùn)練
(四)共享集體備課的成果
在個(gè)體獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，科學(xué)開(kāi)展集體備課，匯集個(gè)體智慧，形成集體合力，形成一個(gè)具有新特點(diǎn)、新思路的優(yōu)質(zhì)教案。
(五)瞄準(zhǔn)五個(gè)著眼點(diǎn)，提高教學(xué)效率
時(shí)間對(duì)高三學(xué)生來(lái)說(shuō)非常珍貴，作為教師一定要提高教學(xué)效率，進(jìn)而使學(xué)生提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。我將努力著眼于以下五點(diǎn)做到夯實(shí)基礎(chǔ)、凸顯能力、逐步提高。
�、俸粚�(shí)“�？键c(diǎn)”
“�？键c(diǎn)”也就是傳統(tǒng)考點(diǎn)。高三教學(xué)中通過(guò)梳理、歸納�？键c(diǎn)，提高復(fù)習(xí)針對(duì)性，把握好拓寬的度。我們?cè)趶?fù)習(xí)中對(duì)照高考要求對(duì)原單元內(nèi)容進(jìn)行整合，按“復(fù)習(xí)板塊”進(jìn)行。突出動(dòng)詞方面的用法，突出句型、篇章知識(shí)。強(qiáng)調(diào)特殊情況和易錯(cuò)、易混情況。教師通過(guò)課堂教學(xué)幫助學(xué)生梳理出各復(fù)習(xí)板塊的知識(shí)框架，突出考點(diǎn)、突出考點(diǎn)中的難點(diǎn)。努力使框架重點(diǎn)突出，針對(duì)性強(qiáng)。
�、谘杏憽靶驴键c(diǎn)”
通過(guò)對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《教學(xué)大綱》的研究，找出今昔的內(nèi)容變化，在教學(xué)中作適當(dāng)調(diào)整。通過(guò)對(duì)試題的研究，感知內(nèi)里的能力要求，在教學(xué)中加強(qiáng)方法點(diǎn)撥。
�、弁黄啤笆Х贮c(diǎn)”
我們平時(shí)的復(fù)習(xí)，基本上是按照備課組統(tǒng)一的復(fù)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行的。臨近高考時(shí)，我們要求教師根據(jù)各自班級(jí)常見(jiàn)的知識(shí)層面上的“失分點(diǎn)”，有針對(duì)性地制定“個(gè)性化復(fù)習(xí)方案”，在梳理知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的過(guò)程中，突出易錯(cuò)、易混內(nèi)容。薄弱環(huán)節(jié)，重點(diǎn)突破。
單元復(fù)習(xí)的目的在于夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，是一個(gè)學(xué)生對(duì)所學(xué)的詞匯、句型知識(shí)溫故知新的過(guò)程。復(fù)習(xí)的效果既要靠教師的課堂點(diǎn)撥，更重要的是學(xué)生的自我消化。在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生利用課上或課外的時(shí)間做好自主復(fù)習(xí)工作，強(qiáng)化對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶。對(duì)特殊群體的學(xué)生做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)工作。提醒學(xué)生在復(fù)習(xí)過(guò)程中做好備忘錄，以便在后續(xù)的復(fù)習(xí)階段對(duì)自己薄弱的方面進(jìn)行二次復(fù)習(xí)，再次夯實(shí)基礎(chǔ)、查漏補(bǔ)缺。
�、荜P(guān)注“能力點(diǎn)”工作計(jì)劃
教學(xué)中依循傳統(tǒng)做法，精講精練，努力幫助學(xué)生做到能舉一反三、觸類旁通，提高備考效率。注意和學(xué)生探討閱讀思維過(guò)程，著眼于提高思辨能力、分析能力、概括能力、推斷能力和表述能力。做到每次評(píng)講都就答題技巧問(wèn)題進(jìn)行一次小結(jié)，從分析思維方法的角度總結(jié)得失，以求在方法上對(duì)學(xué)生有一點(diǎn)啟迪。
�、輳�(qiáng)化“支撐點(diǎn)”
強(qiáng)大的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力、健康的學(xué)習(xí)心理、平衡的學(xué)習(xí)心態(tài)、積極的學(xué)習(xí)參與意識(shí)是學(xué)生學(xué)習(xí)、備考的心理和生理支撐。教師不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果而且要關(guān)注他們對(duì)待學(xué)習(xí)的情感和態(tài)度。為求得收到事半功倍的效果打下牢固的情感態(tài)度基礎(chǔ)。
總之，在新一屆的高三備考過(guò)程中，總結(jié)高三教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，彌補(bǔ)不足，根據(jù)所教班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，狠抓英語(yǔ)基礎(chǔ)不放松，認(rèn)真、細(xì)致、有效地組織好復(fù)習(xí)工作，力爭(zhēng)今年英語(yǔ)高考有一個(gè)好成績(jī)。
英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃7
本學(xué)期大約20周，本冊(cè)教材共10個(gè)單元，時(shí)間相對(duì)比較充裕，但教學(xué)內(nèi)容量大，而且難度也較七年級(jí)大很多，很多學(xué)生如果把握不好本學(xué)期的學(xué)習(xí)，可能就會(huì)一落千里，因此本學(xué)期的任務(wù)還是很重的。
針對(duì)1、2班不同的學(xué)習(xí)狀況，制定以下教學(xué)計(jì)劃：
1、以教材為依據(jù)，根據(jù)兩個(gè)班學(xué)生的實(shí)際情況，提前備課。尤其是重難點(diǎn)，教學(xué)目標(biāo)，要吃透，必要時(shí)整合教材，化繁為簡(jiǎn)。
2、在課堂上以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為主，讓學(xué)生積極主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)；發(fā)揮小組合作的'優(yōu)勢(shì)，積極性高的學(xué)生帶動(dòng)全組學(xué)習(xí)的熱情，在小組探討中主動(dòng)學(xué)的知識(shí)。
3、要求學(xué)生每天背誦并默寫(xiě)課文中的對(duì)話，以培養(yǎng)語(yǔ)感；每天記6-10個(gè)單詞，2個(gè)常用句子和習(xí)慣用語(yǔ)，保證效果并堅(jiān)持，尤其是1班學(xué)生，更要嚴(yán)格要求；規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。
4、課外對(duì)后進(jìn)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別專門輔導(dǎo)，單獨(dú)布置作業(yè)，讓他們?cè)谛∵M(jìn)步中體味學(xué)習(xí)的快樂(lè)，樹(shù)立自信心，從而提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
5、經(jīng)常進(jìn)行反思，適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，以適合學(xué)生實(shí)際。
6、充分利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，以提高教學(xué)效果。
7、初步計(jì)劃3周兩個(gè)單元。
英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃8
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)初中英語(yǔ)教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)，據(jù)初一學(xué)生的生理和心理以及發(fā)展需求，英語(yǔ)課程的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心；培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流的能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。同時(shí)用新課標(biāo)理念，結(jié)合新課標(biāo)精神，進(jìn)行課堂改革，實(shí)行教與學(xué)的互動(dòng)。采用任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式，努力用一套行之有效的課堂教學(xué)模式，提高教學(xué)效率。
二、基本情況
經(jīng)過(guò)小學(xué)的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一些基本方法，能夠積極主動(dòng)認(rèn)真地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)較好。但還有少部分學(xué)生沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目的，缺少學(xué)習(xí)的熱情和主動(dòng)性，自覺(jué)性較差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差。主要原因是沒(méi)有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，學(xué)生覺(jué)得英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，而不是一種樂(lè)趣。一部分學(xué)生沒(méi)有掌握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽(tīng)寫(xiě)也不過(guò)關(guān)，導(dǎo)致看不懂，聽(tīng)不懂，學(xué)不懂。學(xué)生的聽(tīng)力也還有待提高，在這方面失分也較多。主要是聽(tīng)的時(shí)間太少，接觸英語(yǔ)的時(shí)間不多。針對(duì)種種問(wèn)題，在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，教師一方面應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的講解和基本技能的訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握詞匯、語(yǔ)法、句型等基礎(chǔ)知識(shí)和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等基本技能，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；另一方面，又要采取多種措施，注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣；讓學(xué)生掌握記憶單詞、聽(tīng)力、寫(xiě)作等英語(yǔ)學(xué)習(xí)技藝，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探索，合作探究能力。
三、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求
初一上冊(cè)共10個(gè)模塊，加上復(fù)習(xí)模塊2個(gè)。全書(shū)采取任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式，融匯話題、交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的`學(xué)習(xí)程序。
本學(xué)期主要是繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，形成有效的學(xué)習(xí)策略，同時(shí)要求學(xué)生懂得課堂上的用語(yǔ)和一些基本的對(duì)話、短文，能夠看圖說(shuō)話，以提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，使學(xué)生初步獲得運(yùn)用英語(yǔ)的能力，達(dá)到語(yǔ)言運(yùn)用能力的遷移和拓展。
四、教學(xué)措施和方法
措施：1.培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)效率；2.發(fā)揮學(xué)生主體和教師主導(dǎo)作用；3.用良好的師生關(guān)系，協(xié)調(diào)課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的勇氣和信心；4.引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言的遷移，加強(qiáng)日常生活中英語(yǔ)口語(yǔ)的運(yùn)用；5.鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，合作探究，共同提高。6.加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練,利用周末多聽(tīng)磁帶。
方法：合作探究教學(xué)：教師設(shè)計(jì)好導(dǎo)學(xué)案，學(xué)生自學(xué)討論。聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先，讀寫(xiě)跟上。綜合訓(xùn)練，扎實(shí)雙基。抓好英語(yǔ)的常規(guī)教學(xué)，確保基礎(chǔ)知識(shí)過(guò)關(guān)。
1、單詞過(guò)關(guān)利用自習(xí)時(shí)間、早讀時(shí)間和課上10分鐘，由科代表或老師主持聽(tīng)寫(xiě)、默寫(xiě)單詞，并做好記錄，以順利達(dá)到每學(xué)期的單詞過(guò)級(jí)考試目標(biāo)。
2、詞組過(guò)關(guān)把學(xué)過(guò)的詞組歸納，方便學(xué)生記憶。用詞組造句和中譯英訓(xùn)練。在各個(gè)教學(xué)班內(nèi)進(jìn)行競(jìng)賽。
3、句型過(guò)關(guān)組織學(xué)生結(jié)對(duì)子，一有空就你問(wèn)我答，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)加強(qiáng)筆頭的練習(xí)，使學(xué)生能熟能生巧。
4、課文過(guò)關(guān)把課文分段，按學(xué)習(xí)小組為單位，進(jìn)行朗讀比賽，對(duì)學(xué)過(guò)的課文盡量做到人人會(huì)背，有些課文還要求學(xué)生會(huì)默寫(xiě)。
課時(shí)安排：
第一周：Unit 1
第二周：Unit 2
第三周：Unit 3
第四周：?jiǎn)卧~系統(tǒng)性達(dá)標(biāo)檢查，復(fù)習(xí)單元性考試，
第六周：Unit 4
第七周：Unit 5
第八、九周：?jiǎn)卧~系統(tǒng)性達(dá)標(biāo)檢查，復(fù)習(xí)期中考試
第十周：Unit 6
第十一周：Unit 7
第十二周：Unit 8
第十三周：?jiǎn)卧~系統(tǒng)性達(dá)標(biāo)檢查，復(fù)習(xí)7、8單元考試
第十四周：Unit 9
第十五周：Unit 10
第十六周：?jiǎn)卧~系統(tǒng)性達(dá)標(biāo)檢查，復(fù)習(xí)9、10單元考試
第十七---二十周：復(fù)習(xí)
第二十一周期末考試
英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃9
一、指導(dǎo)思想：
結(jié)合攀登英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)，主要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心；培養(yǎng)良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)習(xí)慣，使每個(gè)學(xué)生都能學(xué)好英語(yǔ)、愛(ài)說(shuō)英語(yǔ)、敢說(shuō)英語(yǔ)，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)打下良好的基礎(chǔ)。
二、學(xué)生分析
本學(xué)期我任教二年兩個(gè)班，平均每班有45人，他們具有好奇、愛(ài)表現(xiàn)、善模仿等特點(diǎn)。經(jīng)過(guò)上學(xué)期攀登英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，孩子們基本熟悉了攀登英語(yǔ)的教學(xué)方法，他們對(duì)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣，再加上攀登英語(yǔ)教學(xué)形式活潑多樣，富有童趣，英語(yǔ)氛圍濃厚，便于學(xué)生接受。但在實(shí)際教學(xué)中還需多關(guān)注孩子的個(gè)性差異，因材施教。
三、學(xué)習(xí)目標(biāo)
激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和自信心；使學(xué)生發(fā)展聽(tīng)英語(yǔ)的意識(shí)并積極進(jìn)行模仿，培養(yǎng)學(xué)生初步的英語(yǔ)口語(yǔ)能力；促使學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)說(shuō)英語(yǔ)、敢說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。
四、學(xué)習(xí)內(nèi)容
1、日常英語(yǔ)
包括與學(xué)生日常生活密切相關(guān)的'情境對(duì)話，共11個(gè)話題，每個(gè)話題包括2---4句情景對(duì)話。
2、歌曲童謠
包括歌曲童謠和童謠兩大塊，其中有精心制作的傳統(tǒng)英文經(jīng)典兒歌，也有攀登英語(yǔ)獨(dú)創(chuàng)的童謠，共14首。
3、日常英語(yǔ)替換內(nèi)容
以日常英語(yǔ)重點(diǎn)句型為主線，結(jié)合歌曲童謠和動(dòng)畫(huà)英語(yǔ)中高頻出現(xiàn)的詞匯進(jìn)行的開(kāi)放替換。共12個(gè)話題，每個(gè)護(hù)體包括6---10句開(kāi)放性的替換對(duì)話。
4、節(jié)奏英語(yǔ)
將日常英語(yǔ)替內(nèi)容編變成12朗朗上口的韻文，配以節(jié)奏明快的背景音樂(lè)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)認(rèn)讀能力和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的認(rèn)讀興趣和自信
五、教學(xué)措施
1、將學(xué)習(xí)內(nèi)容和生活情境緊密結(jié)合，吧日常英語(yǔ)變?yōu)榍榫皩?duì)話，讓攀登英語(yǔ)走向生活。
2、用形式多樣的教學(xué)方式充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)和保持他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
3、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、唱、演、游戲等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。
4、培養(yǎng)小組長(zhǎng)，達(dá)到輪流制當(dāng)小組長(zhǎng)的目標(biāo)。
5、做好家校協(xié)同工作。
英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃10
這學(xué)期我負(fù)責(zé)九年級(jí)的英語(yǔ)教育教學(xué)。為順利完成教育教學(xué)任務(wù)，落實(shí)教學(xué)新目標(biāo)教學(xué)要求，特制定本方案。
一，教學(xué)目標(biāo)
1、提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，熱愛(ài)自己的家園，孝敬父母，尊敬老師，團(tuán)結(jié)在校同學(xué)，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的感情。
2、在課堂上培養(yǎng)學(xué)生的各方面素質(zhì)，不能只注重學(xué)習(xí)成績(jī)和分?jǐn)?shù)。
3、提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
5、幫助學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀和成才觀。
二、教材分析
1、新教材充分體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的“以人為本”的教學(xué)理念。新教材突出了功能與結(jié)構(gòu)的有機(jī)結(jié)合，達(dá)到了“以人為本”和全面發(fā)展的新的素質(zhì)教育理念。新教材非常注重題目，每個(gè)單元圍繞一個(gè)特定的題目，突出題目結(jié)構(gòu)、功能和實(shí)際應(yīng)用的結(jié)合。讓每個(gè)題目都貼近學(xué)生的實(shí)際生活，讓學(xué)生更容易靈活運(yùn)用。
2、倡導(dǎo)“任務(wù)型”教學(xué)，強(qiáng)調(diào)課堂師生互動(dòng)。
本教材共15個(gè)單元，分為兩個(gè)學(xué)期。根據(jù)要求，第一學(xué)期1—10單元，第二學(xué)期11—15單元。教材增加了讀寫(xiě)訓(xùn)練的比重，便于聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的綜合訓(xùn)練。數(shù)據(jù)主要反映學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活。教材設(shè)計(jì)了中外學(xué)生同校的場(chǎng)景，方便介紹英語(yǔ)國(guó)家的風(fēng)俗文化。題材廣泛，除了學(xué)生的學(xué)校生活和家庭生活，還體現(xiàn)了學(xué)生的課外活動(dòng)、勞動(dòng)、保健、體育、節(jié)日、尊師愛(ài)生、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、助人為樂(lè)。
第三，學(xué)生情況分析
現(xiàn)在的學(xué)生大多是留守兒童，家庭教育不足等諸多因素導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難�；A(chǔ)知識(shí)的掌握不夠扎實(shí)。第一大題聽(tīng)力評(píng)分率只有68%左右，而讀寫(xiě)評(píng)分率較低。課堂學(xué)習(xí)更用心，答題更用心。大多數(shù)學(xué)生都能有意識(shí)地完成作業(yè)和背誦課文。受學(xué)習(xí)態(tài)度和風(fēng)氣的影響，努力學(xué)習(xí)之風(fēng)逐漸淡薄，輕狂之風(fēng)開(kāi)始出現(xiàn)。很多學(xué)生上課不認(rèn)真，課后死記硬背。當(dāng)然，大多數(shù)學(xué)生還是勞逸結(jié)合，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。從學(xué)生成績(jī)來(lái)看，有明顯的不平衡。少數(shù)優(yōu)生優(yōu)勢(shì)不明顯，差生范圍廣，培養(yǎng)頂尖和補(bǔ)差任務(wù)重。受當(dāng)今社會(huì)環(huán)境的影響，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了嚴(yán)重的厭倦。
四、教學(xué)措施和要求
要求：
A班學(xué)生：要求在課堂上回答疑難問(wèn)題，認(rèn)真思考，完成課堂教學(xué)任務(wù)。要求他們課后閱讀課外讀物，要求他們考試丟分很少。
B班學(xué)生：加強(qiáng)雙基教學(xué)，多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)，讓他們熱愛(ài)英語(yǔ)，抓兩頭促中間，讓他們時(shí)刻感受到危機(jī)感。要求很好地完成教學(xué)任務(wù)，回答課堂上提出的難題。
c班學(xué)生：在教學(xué)中關(guān)心愛(ài)護(hù)他們，多和他們交談，讓他們認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)的重要性。他們通常很嚴(yán)格，但要求很高。
測(cè)量：
首先，要努力培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)學(xué)習(xí)意識(shí)和自主學(xué)習(xí)的潛力。從輔導(dǎo)音標(biāo)自學(xué)單詞開(kāi)始，我們將教學(xué)生如何閱讀fa
其次，要注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。新時(shí)期，英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)倡導(dǎo)“音樂(lè)”的理念。心情越好，越樂(lè)觀，對(duì)所學(xué)材料的興趣就越強(qiáng)，學(xué)習(xí)效果就越好。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)初中生的年齡特點(diǎn)，初期的'教學(xué)應(yīng)從聽(tīng)說(shuō)入手，聽(tīng)說(shuō)比例要大一些。
為了達(dá)到這個(gè)目的，調(diào)動(dòng)學(xué)生的意圖是很重要的。
（1）運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。初中生根據(jù)活潑好動(dòng)、對(duì)新事物充滿好奇的特點(diǎn)，可以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)意向，使其在有意識(shí)和無(wú)意識(shí)狀態(tài)下打開(kāi)“自動(dòng)學(xué)習(xí)”之心。在教學(xué)中，可以盡量使用實(shí)物、圖片、幻燈片等直觀教具。嗅覺(jué)、視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)共同參與感知，將實(shí)物與英語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)。學(xué)生在獲得直觀印象后，可以快速記住句型和新單詞。
�。�2）利用情境教學(xué)營(yíng)造良好氛圍。在日常教學(xué)中，我注重運(yùn)用情境教學(xué)法，以聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練為主導(dǎo)，以課文教學(xué)為依托，充分利用現(xiàn)有的教學(xué)條件和設(shè)備，貼近教材，使教學(xué)活動(dòng)盡可能在語(yǔ)言情境中進(jìn)行，使學(xué)生的理解、記憶和應(yīng)用潛能處于一種狀態(tài)，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行聯(lián)想和綜合，進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，從而達(dá)到掌握和運(yùn)用語(yǔ)言的目的。
通過(guò)交流培養(yǎng)學(xué)生的潛力。大多數(shù)學(xué)生主要在課堂上學(xué)習(xí)英語(yǔ)，但缺乏現(xiàn)實(shí)生活中語(yǔ)言交流的環(huán)境和場(chǎng)所。
英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃11
一、教學(xué)目標(biāo)和奮斗目標(biāo)
1、形成學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和愛(ài)好，形成在動(dòng)態(tài)真實(shí)的環(huán)境中使用英語(yǔ)進(jìn)行活動(dòng)的積極性。
2、能運(yùn)用英語(yǔ)在日常學(xué)校生活和課堂情景中與老師和同學(xué)進(jìn)行的日常口頭交際，如問(wèn)候有關(guān)個(gè)人、家庭和朋友的簡(jiǎn)單信息。
3、能參加運(yùn)用英語(yǔ)組織和開(kāi)展日常課堂教學(xué)和生活游戲及其他課內(nèi)外活動(dòng)，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。
4、能聽(tīng)懂指令并作成適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，能讀懂配圖小故事，能根據(jù)圖片進(jìn)行簡(jiǎn)要的口頭描述，能唱教過(guò)的英語(yǔ)歌曲，并誦讀一些英語(yǔ)詩(shī)歌和歌謠。
5、養(yǎng)成響亮清晰讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣，認(rèn)真模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，以培養(yǎng)語(yǔ)感。
6、培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，能做到書(shū)寫(xiě)整潔、規(guī)范。
本學(xué)期我預(yù)計(jì)使本班學(xué)生的及格率達(dá)到100%，優(yōu)秀率達(dá)到70%。
二、教材重點(diǎn)難點(diǎn)
1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)和錄音。
5、養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，能做到書(shū)寫(xiě)整潔、規(guī)范。
三、教學(xué)措施
1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。勤于觀察學(xué)生掌握知識(shí)的情況，多向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法。
2、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。充分利用教學(xué)用具運(yùn)用錄音磁帶幫助學(xué)生正音將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)。
3、設(shè)計(jì)全面、高效、富有層次性的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書(shū)寫(xiě)。
4、教學(xué)中要采用多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。進(jìn)行：“比、學(xué)、趕、幫”活動(dòng)。通過(guò)多種競(jìng)賽形式，檢驗(yàn)學(xué)生英語(yǔ)掌握情況，課堂上盡可能照顧差生，面向全體學(xué)生。
5、根據(jù)各班小組競(jìng)賽加分的形式，把每班分成多個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)小組采取學(xué)生自主管理，老師指導(dǎo)的方式，督促學(xué)生自覺(jué)完成作業(yè)、背單詞的.任務(wù)。
總之，要做的工作還很多，無(wú)論如何，我會(huì)盡職盡責(zé)的努力教好英語(yǔ);刻苦鉆研教材、教法，努力爭(zhēng)當(dāng)英語(yǔ)教學(xué)的“排頭兵”。充分利用“情景教學(xué)”這一重要方法擴(kuò)展教學(xué)形式，培養(yǎng)、維持和發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高英語(yǔ)教學(xué)的效果。不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)、學(xué)生的期望。
四、班級(jí)情況分析
他們聰明活潑，接受新知識(shí)速度快，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性也很高，能按時(shí)完成作業(yè)，但他們的英語(yǔ)底子比較薄，個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)敷衍了事，書(shū)寫(xiě)更是一塌糊涂。所以本學(xué)期應(yīng)抓好學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法。
英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃12
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期我將教三、五、六年級(jí)，我將重點(diǎn)投入到養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的進(jìn)取態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心；培養(yǎng)學(xué)生必須的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，使他們構(gòu)成初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流和書(shū)寫(xiě)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
二、教學(xué)要求和目標(biāo)
1、使學(xué)生獲得一些英語(yǔ)的感性知識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的進(jìn)取態(tài)度。掌握基本的英語(yǔ)交際用語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的本事。
2、培養(yǎng)學(xué)生必須的語(yǔ)感，打下良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)。
3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自覺(jué)性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、掌握基本英語(yǔ)交際用語(yǔ)，使他們構(gòu)成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的本事。
5、遵循英語(yǔ)教學(xué)規(guī)律，寓思想教育于語(yǔ)言教學(xué)之中，促進(jìn)學(xué)生良好品德的構(gòu)成。適時(shí)介紹中外文化差異，盡力使學(xué)生感興趣。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐本事，努力為學(xué)生的終身發(fā)展奠定語(yǔ)言基礎(chǔ)和思想基礎(chǔ)，并為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
6、在學(xué)習(xí)課本知識(shí)的同時(shí)，加強(qiáng)英語(yǔ)知識(shí)的拓展、延伸、加深。
三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1、能按四會(huì)與三會(huì)要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。
3、能在情景中熟練的運(yùn)用所學(xué)的四會(huì)句子。
4、能在圖片、手勢(shì)、情景等非語(yǔ)言的提示下，聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)與錄音。
5、培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，能做到書(shū)寫(xiě)整潔、規(guī)范。
難點(diǎn)：
低年級(jí)：養(yǎng)成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)，說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣，能自覺(jué)的模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，逐步培養(yǎng)語(yǔ)感。
高年級(jí)：掌握基本英語(yǔ)交際用語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造本事。培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)的習(xí)慣，能夠把不懂的詞標(biāo)記出來(lái)。在課堂能夠認(rèn)真聽(tīng)講隨時(shí)記筆記。
四、方法措施
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，進(jìn)行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當(dāng)堂資料當(dāng)堂掌握。
2、創(chuàng)新運(yùn)用各種不一樣英語(yǔ)教學(xué)法來(lái)輔助教學(xué)，如：情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和TPR全身反應(yīng)法，并開(kāi)展一些趣味的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在簡(jiǎn)便的'氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
3、創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情景和環(huán)境，使學(xué)生們?cè)诒仨毜挠⒄Z(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境里習(xí)得第二語(yǔ)言。做到生活中有英語(yǔ)，英語(yǔ)中有生活。
4、鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)英語(yǔ)，肯定他們的提高（尤其是英語(yǔ)基礎(chǔ)不好的學(xué)生），樹(shù)立學(xué)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。
5、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不一樣層次的學(xué)生的需求。幫忙英語(yǔ)基礎(chǔ)不好的學(xué)生，提升英語(yǔ)基礎(chǔ)好的學(xué)生。
6、多教授chant和歌謠或小故事等促進(jìn)學(xué)生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書(shū)中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，如打電話、購(gòu)物、生日聚會(huì)、野餐、旅游、問(wèn)路、看病等，為學(xué)生供給使用英語(yǔ)進(jìn)行交流的機(jī)會(huì)。
7、鼓勵(lì)后進(jìn)生。我們英語(yǔ)教師最頭痛的是后進(jìn)生隊(duì)伍越來(lái)越壯大，所以我們要鼓勵(lì)后進(jìn)生，善待后進(jìn)生，糾正后進(jìn)生的錯(cuò)誤觀念，讓他們明白自我能行，鼓勵(lì)他們?nèi)プ非�。在課堂上，要多用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，要掌握評(píng)價(jià)的藝術(shù)，保護(hù)后進(jìn)生的自尊心，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處，讓他們盡情發(fā)揮。教師要耐心幫忙他們，以自身的人格魅力去影響和感化他們，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃13
一、指導(dǎo)思想
以《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的人文素質(zhì)，增強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語(yǔ)的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作、交流的學(xué)習(xí)方法和任務(wù)型教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言技能。突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異，建立能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力的評(píng)價(jià)體系。培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取的情感態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
二、本學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)總目標(biāo)
根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，八年級(jí)學(xué)生必須有明確的學(xué)習(xí)需求和目標(biāo)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出強(qiáng)烈的自信。能夠理解日常交流中的對(duì)話和故事。能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述自己或他人的經(jīng)歷，并能表達(dá)簡(jiǎn)單的觀點(diǎn)。能夠閱讀不同風(fēng)格的短文和簡(jiǎn)單的英文報(bào)紙文章。能夠合作起草和修改短文、說(shuō)明、規(guī)則等。嘗試使用不同的教育資源，從口頭和書(shū)面材料中提取信息，擴(kuò)展知識(shí)，解決簡(jiǎn)單問(wèn)題并描述結(jié)果�？梢曰ハ鄮椭鷮W(xué)習(xí)和克服困難。能夠合理規(guī)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，開(kāi)拓進(jìn)取，探索適合自己的.學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交流中注意中外文化的差異。
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三、教材分析
大一教育版英語(yǔ)八年級(jí)（第二卷），全書(shū)共十單元。本教材各單元的主題靈活，貼近生活實(shí)際。本書(shū)中要學(xué)習(xí)的語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)包括情態(tài)動(dòng)詞、反身代詞、不定式、連詞、過(guò)去進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、形容詞和副詞的比較級(jí)和最高級(jí)，每個(gè)單元分為A和B兩部分。這兩部分分別提供一篇閱讀文章，以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀技能，擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量和閱讀能力。
本學(xué)期重點(diǎn)是繼續(xù)學(xué)習(xí)詞匯和習(xí)語(yǔ)，語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)：情態(tài)動(dòng)詞、反身代詞、一般將來(lái)時(shí)、不定式、連詞、過(guò)去進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、形容詞和副詞的比較級(jí)和最高級(jí)等，現(xiàn)在完成時(shí)和連接詞是本書(shū)的難點(diǎn)和重點(diǎn)。
四、學(xué)習(xí)情況分析
本學(xué)期，我負(fù)責(zé)初中二年級(jí)五、六班的英語(yǔ)教學(xué)，共有83名學(xué)生。經(jīng)過(guò)一年半的初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)，一些學(xué)生已經(jīng)能夠理解關(guān)于熟悉話題的短文和短篇故事，并且能夠就熟悉話題與老師或同學(xué)交流信息。然而，由于各種因素的影響，學(xué)生的發(fā)展是不平衡的。一些學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)不夠好而放棄了自己，他們努力學(xué)習(xí)。此外，在情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略方面還有許多問(wèn)題需要進(jìn)一步解決。例如，許多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的，也沒(méi)有真正意識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的是交流。部分學(xué)生學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識(shí)，課前準(zhǔn)備和課后復(fù)習(xí)不到位，沒(méi)有計(jì)劃和策略，不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律，不注重知識(shí)的鞏固和積累。作為他們的英語(yǔ)教師，我們?cè)谶@一時(shí)期應(yīng)該做的是幫助學(xué)生改變態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，從而大大提高他們的英語(yǔ)水平。
五.教學(xué)措施
1、要按照課程標(biāo)準(zhǔn)深入學(xué)習(xí)教材，緊密聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際和學(xué)生實(shí)際，盡可能多地閱讀參考資料，提高教材的自控能力。靈活選擇教學(xué)方法，精心組織教材，精心設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃，備課實(shí)現(xiàn)“四有五儲(chǔ)備：腦中有課程標(biāo)準(zhǔn)，心中有教材，眼中有學(xué)生，手中有教學(xué)方法。準(zhǔn)備課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、學(xué)生、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法。
2. 采取措施，重視雙基教學(xué)，掌握核心知識(shí)，加強(qiáng)雙基實(shí)施，努力轉(zhuǎn)化學(xué)困生。提高課堂容量和效率，認(rèn)真發(fā)言、細(xì)化和評(píng)估，精心準(zhǔn)備每節(jié)復(fù)習(xí)課，挖掘教科書(shū)資源，搜索考點(diǎn)，努力打造高效復(fù)習(xí)課堂。將高效課堂的要求和策略應(yīng)用于具體的復(fù)習(xí)。在教學(xué)常規(guī)的實(shí)施中，我們應(yīng)該做細(xì)節(jié)并加以實(shí)施。
3. 督促部分學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度和考試態(tài)度，堅(jiān)決做到日復(fù)一日、周而復(fù)始。加強(qiáng)反饋測(cè)試，通過(guò)頻繁的強(qiáng)化訓(xùn)練、模擬測(cè)試等形式，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的良好習(xí)慣。
4、注重個(gè)別輔導(dǎo)，在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生，彌補(bǔ)差生。準(zhǔn)確引導(dǎo)優(yōu)秀學(xué)生，密切關(guān)注中級(jí)學(xué)生，輔導(dǎo)學(xué)習(xí)困難學(xué)生。對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行專項(xiàng)指導(dǎo)，安排單獨(dú)的作業(yè)，讓他們?cè)谛〉母倪M(jìn)和轉(zhuǎn)化中體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長(zhǎng)。
5. 我們應(yīng)該充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)、計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，適合學(xué)生實(shí)際情況，促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)。
六、目標(biāo)
經(jīng)過(guò)這一時(shí)期的努力，力爭(zhēng)使兩個(gè)班的合格率達(dá)到70%以上，優(yōu)良率達(dá)到45%以上，人均得分達(dá)到78分以上（滿分100分），確保上述兩個(gè)率和一分躋身全縣前三名。
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在這一學(xué)年的工作中，通過(guò)和同事共同的.努力，提高了我校的教育水平，取得一定的成績(jī)。但在教學(xué)工作中，自身尚有不足之處，還需繼續(xù)努力提高自身的能力。寄望于下一學(xué)年度為提高我校學(xué)生的整體水平，營(yíng)造校園的文化氣氛，促進(jìn)我校素質(zhì)教育的發(fā)展作更大的努力。
英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃15
一、設(shè)定教學(xué)計(jì)劃的前提
（一）時(shí)代背景：隨著課改的深入，我們責(zé)無(wú)旁貸地站到了教育改革的最前線。我們很高興我們有很多教育教學(xué)的專家們給我們提供了很多實(shí)用的教育教學(xué)理論，特別是暑假培訓(xùn)中新涉及到的任務(wù)型教學(xué)理念以及學(xué)習(xí)方案教學(xué)法使我們對(duì)英語(yǔ)教學(xué)有了更多的新的領(lǐng)悟。
（二）師資配備：任課教師老中青搭配合理，他們對(duì)工作的熱情、勤奮與努力使我們看到了未來(lái)的希望。
�。ㄈ⿲W(xué)生現(xiàn)狀：從我校學(xué)生實(shí)際情況來(lái)看，許多學(xué)生來(lái)自郊區(qū)或農(nóng)村，英語(yǔ)知識(shí)底子薄，基本功不扎實(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)能力尚待培養(yǎng)，學(xué)習(xí)自覺(jué)性尚待加強(qiáng)。因此，我們應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，積極性，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力與應(yīng)試能力。
二、總體任務(wù)目標(biāo)
1、隊(duì)伍建設(shè)：倡導(dǎo)團(tuán)結(jié)理解合作的意識(shí)，濃厚學(xué)術(shù)氛圍，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步，造就一支團(tuán)結(jié)精干的英語(yǔ)教師隊(duì)伍，展現(xiàn)英語(yǔ)組新的形象。
2、切實(shí)做好集體備課，集思廣益。集體備課要保證時(shí)間，保證效果，主要解決教師在鉆研教材中的困惑和疑問(wèn)，交流教學(xué)方法，明確本學(xué)期的教學(xué)方向，備課時(shí)不流于形式，各抒己見(jiàn)，確立最佳學(xué)習(xí)方案，使教學(xué)真正服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)，同時(shí)發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢(shì)，全面提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)教研水平。
3. 做好有效教學(xué)典型人選培養(yǎng)，使之盡快成長(zhǎng)為有效教學(xué)改革的先鋒人物，并能夠帶動(dòng)全體教師積極主動(dòng)地投身于有效教學(xué)的實(shí)踐中來(lái)。
三、工作要點(diǎn)
（一）教學(xué)常規(guī)：
1、每堂課都要做到先把學(xué)習(xí)目標(biāo)告訴學(xué)生，讓學(xué)生做到有的放矢，學(xué)習(xí)有針對(duì)性，有計(jì)劃性，有具體的目標(biāo)，這樣就可以讓他們更好的把精力放在學(xué)習(xí)上，而不至于茫然不知所措無(wú)所事事或做其他與英語(yǔ)學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情。
2、在教學(xué)中多采用啟發(fā)式創(chuàng)造性的教學(xué)方式。鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦思考、大膽想象、主動(dòng)參與、動(dòng)手實(shí)踐。課堂上精心設(shè)計(jì)各種豐富多彩“任務(wù)型”活動(dòng)，設(shè)計(jì)各種真實(shí)的活動(dòng)，通過(guò)各種實(shí)踐，達(dá)到有利于學(xué)生綜合能力、語(yǔ)言能力提高的.目的。但是一定要杜絕課堂看起來(lái)熱熱鬧鬧，學(xué)生積極參與，但每每下課過(guò)后讓學(xué)生回過(guò)頭來(lái)思考本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容卻不知道自己到底學(xué)了什么，云里霧里不知所然現(xiàn)象的出現(xiàn)。
3、克服教學(xué)的功利行為，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)并重，培養(yǎng)學(xué)生使用英語(yǔ)的能力。教學(xué)中，教師要全面實(shí)施素質(zhì)教育，著眼于學(xué)生的未來(lái)和持續(xù)發(fā)展，要有三年備考的大局觀。課堂教學(xué)要精心設(shè)計(jì)語(yǔ)言訓(xùn)練活動(dòng)，讓學(xué)生積極大膽地參與語(yǔ)言實(shí)踐，早自習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生“開(kāi)口”，形成讀，背的習(xí)慣。
4、拓寬教材，不斷擴(kuò)大學(xué)生閱讀量，增加學(xué)生的詞匯量。利用課外閱讀材料和自選閱讀材料，不斷培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，擴(kuò)大學(xué)生詞匯量，為適應(yīng)高考而做準(zhǔn)備。
5、強(qiáng)化學(xué)生對(duì)課文的理解和重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的掌握：教師精選文中經(jīng)典句子，要求學(xué)生理解、記憶，并跟蹤測(cè)試，了解掌握情況。
6、強(qiáng)調(diào)學(xué)生的基礎(chǔ)，掌握詞匯，多背優(yōu)秀范文，寫(xiě)好、寫(xiě)對(duì)句子；把每單元的作文的訓(xùn)練分解為句子的翻譯、連詞成句和連句成段的訓(xùn)練，篤實(shí)基礎(chǔ)，為高年級(jí)的學(xué)習(xí)打好扎實(shí)基礎(chǔ)。
7、強(qiáng)化學(xué)生閱讀技能的訓(xùn)練，每周一節(jié)課安排學(xué)生進(jìn)行限時(shí)閱讀訓(xùn)練，教師重視閱讀技能的講解。
8、探索 “定向反思課”課型，讓科研服務(wù)于教學(xué)改革。定向反思是梳理疑難問(wèn)題和思維訓(xùn)練過(guò)程，針對(duì)英語(yǔ)學(xué)科，要想培養(yǎng)學(xué)生反思性學(xué)習(xí)能力，重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)資源、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、和自我評(píng)價(jià)五個(gè)方面內(nèi)容讓學(xué)生進(jìn)行反思。
9、定期檢查學(xué)生課堂筆記、課外摘抄、課外作業(yè)等。平時(shí)每一堂課前或課后，對(duì)一些基礎(chǔ)知識(shí)堅(jiān)持采取聽(tīng)寫(xiě)、翻譯或課堂提問(wèn)的方式，每個(gè)單元的重點(diǎn)詞匯、詞組和句型逐個(gè)過(guò)關(guān)，在一個(gè)單元內(nèi)容結(jié)束后，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次基礎(chǔ)過(guò)關(guān)練習(xí)，并做到及時(shí)批閱和講評(píng)。
10、 作業(yè)要做到有批有改，有日期，有次數(shù)，作業(yè)布置要有梯度，有層次。結(jié)合教學(xué)實(shí)際，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)教學(xué)反思，教學(xué)案例和教學(xué)心得。
11、重視對(duì)學(xué)生的心理指導(dǎo)。親其師則信其道，我們老師往往認(rèn)為把握學(xué)生心理，是班主任的事，其實(shí)要想學(xué)生喜歡上英語(yǔ)課，首先要讓學(xué)生喜歡上我們老師。良好的師生關(guān)系是使學(xué)生愛(ài)上英語(yǔ)，學(xué)好英語(yǔ)的基礎(chǔ)。
12、科學(xué)配題，體現(xiàn)層次，練習(xí)到位
毎模塊要選配好三套題，并整理模塊知識(shí)網(wǎng)絡(luò)提綱。三套題具體細(xì)化為：基礎(chǔ)過(guò)關(guān)練習(xí)題；單元考試驗(yàn)收題；查缺補(bǔ)漏補(bǔ)救題。
各類練習(xí)題的要求：
基礎(chǔ)過(guò)關(guān)練習(xí)題：?jiǎn)卧罨镜闹R(shí)點(diǎn)和常規(guī)題型。可以是專項(xiàng)的練習(xí)和檢查，譬如：專項(xiàng)選擇題、填空題、翻譯句子等等的專項(xiàng)訓(xùn)練。
模塊考試驗(yàn)收題：體現(xiàn)本單元內(nèi)容在高考中的要求，應(yīng)包括基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)科能力，特別是要體現(xiàn)閱讀能力的考察。易、中、難題的的比例要適當(dāng)，時(shí)間可設(shè)計(jì)為40分鐘。
查缺補(bǔ)漏補(bǔ)救題：根據(jù)對(duì)考試驗(yàn)收情況的總結(jié)，在模塊學(xué)習(xí)結(jié)束前，對(duì)于學(xué)生掌握不好的部分做最后的補(bǔ)救性復(fù)習(xí)和練習(xí)。選題針對(duì)學(xué)生在考試中出現(xiàn)的共性問(wèn)題，錯(cuò)誤率高的問(wèn)題，進(jìn)行再組題，達(dá)到查缺補(bǔ)漏做好補(bǔ)救工作。
�。ǘ�、教材的使用
教材是完成教學(xué)目標(biāo)的媒介，但是沒(méi)有十全十美的教材，更沒(méi)有適合所有學(xué)生的教材。因此我們要根據(jù)學(xué)生不同，教學(xué)目標(biāo)的不同以及發(fā)展和變化的需要，在不影響教材的完整性和統(tǒng)一性的前提下，對(duì)教材進(jìn)行合理取舍和調(diào)整。
�。ㄈ⒔虒W(xué)安排：
根據(jù)老中青搭配的原則，把每個(gè)年級(jí)的備課組成員進(jìn)行合理搭配，分為若干個(gè)備課小組。每組選定組長(zhǎng)一名，進(jìn)行任務(wù)的分配與把關(guān)。同時(shí)每次都要有核心把關(guān)小組（備課組長(zhǎng)加一到兩名有經(jīng)驗(yàn)的老師）對(duì)各備課小組的導(dǎo)學(xué)案和出的相關(guān)習(xí)題最后把關(guān)。先審核、先做題，看是否適合學(xué)情，有無(wú)錯(cuò)題、超綱等，然后再印刷。
根據(jù)每學(xué)期的課時(shí)與時(shí)間，合理進(jìn)行教學(xué)任務(wù)的安排。具體到周，讓每位上課老師都知道自己的工作安排。
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