一年級英語課程教學(xué)計劃

時間：2023-11-04 08:12:25 教學(xué)計劃我要投稿

重點小學(xué)一年級英語課程教學(xué)計劃推薦度：
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一年級英語課程教學(xué)計劃

　　人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們的工作又將迎來新的進步，寫一份計劃，為接下來的學(xué)習做準備吧！可是到底什么樣的計劃才是適合自己的呢？以下是小編整理的一年級英語課程教學(xué)計劃，希望能夠幫助到大家。

一年級英語課程教學(xué)計劃

一年級英語課程教學(xué)計劃1

　　一、學(xué)生情況分析：

　　我所教一年級七個班共有學(xué)生210人，經(jīng)過半學(xué)期的英語學(xué)習，絕大多數(shù)孩子對英語學(xué)習興趣很高，自信心也有很大提高。但孩子不知道主動練習和鞏固所學(xué)知識。所以在平時的教學(xué)中就需要把教授的課文和單詞都用具體，或可觸摸的實物展示出來，并且要堅持進行練習和鞏固，以達到知識的積累。

　　二、教材分析：

　　本教材共五個單元，每單元六節(jié)新課，一節(jié)復(fù)習課，共三十五節(jié)課。以學(xué)生感興趣的.話題為中心，涉及“numbers”“vehicles”“opposite”“activities”等內(nèi)容。每課包括“l(fā)istenandsay”“doit!”“practice”“sing/chant”五部分。

　　三、教學(xué)目標：

　　1、由于本學(xué)段的學(xué)生仍處于英語學(xué)習的啟蒙階段，所以與學(xué)習知識同樣重要的就是繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的習慣，包括課前準備習慣、課堂常規(guī)習慣、復(fù)習習慣。同時在生動活潑的教學(xué)環(huán)境和寬松和諧的學(xué)習氛圍中激發(fā)對英語學(xué)習的濃厚興趣。

　　2、能按要求掌握所學(xué)單詞、句型，能使用日常交際用語，活用句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，讀音正確。

　　3、養(yǎng)成聽英語、讀英語、說英語的習慣，認真模仿語音、語調(diào)，以逐步培養(yǎng)語感。能在任務(wù)型學(xué)習的過程中運用相關(guān)的語言知識，完成某項任務(wù)，并促使語言能力的提高。

　　四、教學(xué)措施：

　　1、盡可能為學(xué)生學(xué)習語言創(chuàng)造情境。利用圖片、模型、實物、簡筆畫等教具，利用自己的手勢、動作、表情等體態(tài)，利用CAI課件、錄音、錄像等現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，使英語教學(xué)變得生動、形象，為英語教學(xué)提供各種教學(xué)語境和真實的交際場合，營造英語交際情境和氣氛。

　　2、通過比賽激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲和參與意識，學(xué)會團結(jié)協(xié)作、相互交流,充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習中的主體作用，讓所有的學(xué)生都品嘗到成功的喜悅，提高學(xué)習的興趣和效率。

　　3、開展豐富多彩的課堂活動，如:個體活動、分排分組練習、四人或六人小組活動和全班活動等。這些活動各有所長，其中小組活動更有利于擴大參與面，有效地促進學(xué)生之間的交流合作。盡量避免單一、枯燥的“獨角戲”或“大合唱”的練習形式，而進行多種練習形式的交替搭配，使課堂節(jié)奏明快、張弛有度。

　　五、教學(xué)進度：

　　Uint1第一、二、三周;

　　Uint2第四、五、六、七周;

　　Uint3第八、九、十周;

　　Uint4第十一、十二、十三周;

　　Uint5第十四、十五、十六周

一年級英語課程教學(xué)計劃2

　　一、學(xué)生基本情況分析

　　本學(xué)期我執(zhí)教的一年級三個班共有學(xué)生140多人，由于年齡和心理認知的原因，在小學(xué)一年級展開英語教學(xué)，對于僅有六歲多的小孩子在學(xué)習母語的同時學(xué)習第二語言是有一定的難度的。但是小孩善于模仿、對新鮮事物感興趣，且樂于參加活動，這也是他們學(xué)習英語的有利條件。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)面向全體學(xué)生，注重培養(yǎng)他們良好的學(xué)習習慣，激發(fā)孩子學(xué)習英語的興趣，充分調(diào)動他們的自主能動性、積極性，并發(fā)揮團隊協(xié)作精神，營造互幫互助，共同學(xué)習英語的語境。

　　二、教材分析

　　此套教材是牛津上海版英語第一冊，全書4個模塊。本冊書特別設(shè)計了一些日常生活中使用頻率最高的詞句，主要有以下內(nèi)容：用英語和老師、同學(xué)、家長打招呼、問好、說再見等。設(shè)計了生活中常見的物品如：小動物、學(xué)習用品、水果等單詞。循序漸進地建立起英語語言思維能力，為學(xué)生進一步學(xué)習英語打下良好基礎(chǔ)。

　　三、教學(xué)目的

　　1、通過學(xué)習，使學(xué)生能聽懂、會說一些簡單的日常交際用語，并能在情境中運用。

　　2、使學(xué)生掌握一定數(shù)量的單詞，掌握生詞的讀音、書寫及中文意思。

　　3、通過歌曲、游戲、歌謠、等活動鞏固所學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習的興趣。

　　四、教學(xué)重難點

　　1、重點強化對知識在日常生活中的運用。

　　2、重點強化對知識的掌握性，讓學(xué)生多聽多說。

　　五、教學(xué)方法

　　1、利用直觀教學(xué)手段，直接感知。在教學(xué)過程中，根據(jù)教材的需要為學(xué)生準備各種各樣的單詞圖卡、詞卡、人物頭飾等，在教學(xué)生認讀單詞之前，首先讓學(xué)生看圖片，引導(dǎo)他們觀察，接著要求學(xué)生認真聆聽老師的讀音，進而讓他們模仿發(fā)音，再呈現(xiàn)單詞并配合相應(yīng)的動作，反復(fù)示范和練習。這樣讓學(xué)生直接感知，在圖文并茂的情景中學(xué)習，既加深認識又能激發(fā)其學(xué)習興趣，為以后的進一步學(xué)習打下堅實的基礎(chǔ)。

　　2、同時采用情景教學(xué)法和游戲教學(xué)，讓學(xué)生在英語課堂中感受到英語的樂趣，調(diào)動他們的積極性。

　　3、注重評價，促進學(xué)生發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生初步的評價意識。課堂上采用積極有效的課堂評價，做到每課一評，如：Goodjob!Welldone!Excellent!采用激勵性的語言對學(xué)生進行評價有利于集中學(xué)生的'注意力，幫助學(xué)生增強成就感和自信心，同時對表現(xiàn)好的學(xué)生給予獎勵。

　　4、指導(dǎo)學(xué)生和小伙伴一起合作完成學(xué)習任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神。

　　六、教學(xué)措施

　　1、根據(jù)兒童“好動、好玩、好奇、好勝”的心理特點，盡量創(chuàng)造新穎多樣、富于啟發(fā)性、能調(diào)動學(xué)生多種感官參與學(xué)習活動的情境，設(shè)計形式多樣的游戲，來喚起學(xué)生對學(xué)習英語的興趣和求知欲，學(xué)習能力也在游戲中得到培養(yǎng)和發(fā)展。

　　2、學(xué)生在緊張歡樂的氣氛中既獲得知識，又不易產(chǎn)生心理疲勞，有效地避免了學(xué)生課堂上的“走神”現(xiàn)象，從而有效地達到培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習能力。

一年級英語課程教學(xué)計劃3

　　學(xué)情分析：

　　英語一開始，學(xué)生往往是帶著好奇的心情來學(xué)這門課的，也有些學(xué)生是帶著好玩的想法來學(xué)的。他們喜歡引起別人的注意，重視老師的表揚，部分孩子好活動、愛表現(xiàn)、善模仿、部分孩子膽怯感較明顯。他們的記憶力好，形象思維好，但缺乏理性思維，相當一部分學(xué)生學(xué)習英語的目的性不明確，對它的重要性認識不足，只處于膚淺的了解，缺乏正確的強有力的學(xué)習動機。通過兩年的學(xué)習，他們基本明確了英語學(xué)習是怎么回事，英語學(xué)習的各個方面都慢慢走上正規(guī)，從英語的書寫、單詞記憶、會話、聽力、和語法都有了初步的了解，有些同學(xué)越學(xué)越有興趣，積極性很高。隨著時間的推移，課程內(nèi)容增多，難度加大，就可能會有一些學(xué)生把這門課當成負擔，部分學(xué)生厭學(xué)，出現(xiàn)兩極分化的趨勢。因此，針對學(xué)生掌握英語的程度不一，本期要采取有效的教育教學(xué)措施，將采用整體教學(xué)與分層教學(xué)相結(jié)合的方式完成教學(xué)任務(wù)，加強對差生的輔導(dǎo)，提高他們的英語水平。決不讓一個學(xué)生掉隊，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

　　本冊教材學(xué)生用書分學(xué)習用書和活動手冊兩本。學(xué)習用書共6個單元、2個復(fù)習單元。每個單元分“A、B、C”三個部分。復(fù)習單元為6頁。A、B兩部分主要教學(xué)單詞和對話。通過各種形式教學(xué)生字和單詞，并培養(yǎng)學(xué)生的.閱讀能力;C部分作為擴展內(nèi)容主要通過填色、畫圖、填充問卷以及手工制作等形式復(fù)習并適當擴展所學(xué)語言，通過聽力活動，評價學(xué)生的學(xué)習效果�；顒邮謨耘浜蠈W(xué)習用書一起使用。

　　課程教學(xué)目的：

　　1.強調(diào)語言運用。本教材體現(xiàn)交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在起始階段采用"全身動作反應(yīng)法"，讓學(xué)生在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)。

　　2.注重能力培養(yǎng)。整套教材貫穿"學(xué)會學(xué)習"的主題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習和獨立運用所學(xué)語言去做事情的能力。如Let’sfindout/Let’scheck/Pairwork/Tasktime。在活動手冊中還特別設(shè)計了學(xué)習評價的欄目。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習中反思，在反思中學(xué)習。

　　3.突出興趣激發(fā)。教學(xué)形式多樣化，其中包括對話、歌謠、小詩、歌曲、游戲、任務(wù)、繪畫等

　　4.重視雙向交流和中西文化的介紹。本冊介紹中西方稱呼姓與名順序的不同，西方國家涉及星期的主要節(jié)日等

　　5.融合學(xué)科內(nèi)容。(對其他學(xué)科的兼容并蓄)

　　6.重視靈活擴展。充分考慮學(xué)校老師學(xué)生個體的差異。C部分可選擇學(xué)習。

　　7.實現(xiàn)整體設(shè)計。

　　內(nèi)容與目標

　　1.能聽說讀寫92個單詞或短語以及13組句子和9個單句。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

　　2.能聽說認讀16個單詞。

　　3.能學(xué)會6個手工制作。

　　4.能聽懂會唱8首歌曲。

　　5.能聽懂會吟唱12首歌謠。

　　6.能完成6個自我評價活動。