視唱教學(xué)計(jì)劃

視唱教學(xué)計(jì)劃]

　　時(shí)間過得可真快，從來都不等人，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，該好好計(jì)劃一下接下來的工作了！可是到底什么樣的計(jì)劃才是適合自己的呢？下面是小編收集整理的視唱教學(xué)計(jì)劃]，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

視唱教學(xué)計(jì)劃]1

　　整體的計(jì)劃如下：

　　一、模唱音階。

　　順序是從大調(diào)到小調(diào)，從無調(diào)號(hào)到2個(gè)調(diào)號(hào)。

　　二、聽辨音程。

　　順序是純一度，純八度，純四度，純五度，減五度或者增四度，大小三度，大小六度，大小二度，大小七度。要求是先模唱，再構(gòu)唱。先上行，再下行�；�本上每個(gè)星期安排一個(gè)音程訓(xùn)練。

　　三、聽辨和弦。

　　大三，小三和弦，屬七減七和弦。分解和弦的模唱、構(gòu)唱。幾個(gè)學(xué)生一起合作，每人一個(gè)聲部，模唱和弦。

　　四、節(jié)奏聽辨。

　　根據(jù)已學(xué)音符種類，來聽辨節(jié)奏。貫穿整個(gè)教學(xué)過程。

　　五、二聲部視唱，模唱。

　　音感好的學(xué)生，在啟蒙階段就能夠表現(xiàn)出來。應(yīng)該在初期就進(jìn)行相應(yīng)的引導(dǎo)和訓(xùn)練。

　　對(duì)于年齡偏小，比如學(xué)齡前幼兒，我僅要求他們跟著鋼琴把音唱準(zhǔn)。

　　年齡稍大的，比如小學(xué)階段的`初學(xué)者，我會(huì)在學(xué)完小湯第一冊(cè)以后，開始模唱音階。

　　小湯第二冊(cè)完成以后，逐漸進(jìn)行音程，和弦的模唱聽辨，并學(xué)習(xí)相應(yīng)的樂理知識(shí)。

視唱教學(xué)計(jì)劃]2

　　1、模唱音階：順序是從大調(diào)到小調(diào)，無調(diào)號(hào)

　　2、單音聽辨

　　3、聽辨旋律音程

　　大小二、三度，大小六、七度，增四、減五度，要求是先模唱，再構(gòu)唱。先上行，再下行。

　　4、節(jié)奏聽辨：

　　根據(jù)已學(xué)全音符、二分、四分、八分、十六分音符、切分、附點(diǎn)節(jié)奏、視唱二、三、四拍子以及各種節(jié)奏型來聽辨，貫穿整個(gè)教學(xué)過程。

　　5、旋律模唱

　　一、視唱的基本訓(xùn)練

　　視唱可分為三部分

　　1、有準(zhǔn)備視唱。教師指定樂譜，學(xué)生熟練掌握視唱曲目，它能迅速提高中學(xué)生對(duì)音樂的感受能力。

　　2、識(shí)譜背唱。選擇特點(diǎn)鮮明、旋律性強(qiáng)的曲目進(jìn)行背唱，中學(xué)生對(duì)優(yōu)美的旋律有較強(qiáng)的`接受能力。加強(qiáng)音樂記憶、豐富音樂語言。

　　3、多聲部視唱。

　　二、練耳的基本訓(xùn)練

　　練耳這一環(huán)節(jié)，可分為兩個(gè)部分

　　1、聽覺：練耳是較復(fù)雜的一課，訓(xùn)練時(shí)可把單音、音程、調(diào)式、節(jié)奏、節(jié)拍、和聲分別訓(xùn)練。

　　2、聽寫：在訓(xùn)練的形式上，把模唱、聽唱、聽寫結(jié)合起來。先模唱，作為初階段，因?yàn)樗�不需唱出具體音名，只唱出音高。

視唱教學(xué)計(jì)劃]3

　　一、課程性質(zhì)與目的

　　視唱練耳是我校的主要課程之一。視唱練耳、樂理屬于所有學(xué)習(xí)音樂的學(xué)生基本能力訓(xùn)練范疇，一向得到各院校的充分重視。

　　二、教學(xué)原則與方法

　　(一) 教學(xué)原則

　　教師在教學(xué)準(zhǔn)備中，經(jīng)過一系列程序的安排，可以使學(xué)生從音樂的作品或由傳統(tǒng)音樂作品中，扎實(shí)地掌握綜合音樂感覺和音樂技能。從而做到針對(duì)音樂技術(shù)理論教學(xué)改革、必須要考慮的通過怎樣的結(jié)構(gòu)安排與教學(xué)手段，使知識(shí)傳授獲得最大的效果。

　　(二) 教學(xué)方式與考核

　　本課程為2學(xué)年，每周一課時(shí)，每學(xué)期共16周，講授14周，復(fù)習(xí)1周，考試1周。

　　三、教學(xué)內(nèi)容與進(jìn)度

　　第一學(xué)年

　　第1周第一講 緒論 音樂的聽覺范疇與音樂的聽覺訓(xùn)練范疇

　　1、 音樂傳統(tǒng)教育中的聽覺訓(xùn)練范疇

　　2、 傳統(tǒng)音樂作品中的聽覺訓(xùn)練范疇

　　3、 多元化音樂作品中的聽覺訓(xùn)練范疇

　　4、 音樂聽覺訓(xùn)練的最終目的--實(shí)用

　　第一講掌握要點(diǎn)：使您的聽覺走進(jìn)音樂

　　第2——4周第二講 關(guān)于音程在作品中的.特性

　　1、 二度旋律音程

　　2、 節(jié)奏

　　3、 旋律

　　4、 調(diào)式

　　第二講掌握要點(diǎn)：二度音程與作品

　　第5——6周第三講 關(guān)于音程在作品中的特性

　　1、 三度旋律音程

　　2、 節(jié)奏

　　3、 旋律

　　4、 調(diào)式

　　第三講掌握要點(diǎn)：三度音程與作品。

　　第7——8周第四講 關(guān)于音程在作品中的特性

　　1、 四度旋律音程

　　2、 節(jié)奏

　　3、 弦律

　　4、 調(diào)式

　　第四講掌握要點(diǎn)：四度音程與作品

　　第9——10周第五講 關(guān)于音程在作品中的特性

　　1、 五度旋律音程

　　2、 節(jié)奏

　　3、 旋律

　　4、 調(diào)式

　　第五講掌握要點(diǎn)：五度音程與作品

　　第11——12周第六講 關(guān)于音程在作品中的特性

　　1、 六、度旋律音程

　　2、 節(jié)奏

　　3、 旋律

　　4、 調(diào)式

　　第六講掌握要點(diǎn)：六、度音程與作品

　　第13——14周第六講關(guān)于音程在作品中的特性

　　1、 七度旋律音程

　　2、 節(jié)奏

　　3、 旋律

　　4、 調(diào)式

　　第六講掌握要點(diǎn)：七度音程與作品

　　第15周期末復(fù)習(xí)

　　第16周期末考試

　　第二學(xué)期

　　第1——4周 第七講 由音程構(gòu)成作品中的和聲特性

　　1、 多聲部練習(xí)

　　2、 和聲音程

　　3、 和聲性旋律

　　4、 調(diào)式中的穩(wěn)定與不穩(wěn)定音級(jí)

　　第七講掌握要點(diǎn)：和聲音程、調(diào)式中的穩(wěn)定與不穩(wěn)定音級(jí)

　　第5——8周第八講 由音程構(gòu)成作品中的和聲特性

　　1、 多聲部練習(xí)

　　2、 和聲音程、和弦

　　3、 和聲性旋律

　　4、 大調(diào)式中的正三和弦

　　第八講掌握要點(diǎn)：和聲音程、大調(diào)式中的正三和弦

　　第9——12周第九講 由音程構(gòu)成作品中的和聲特性

　　1、 正三和弦的運(yùn)用

　　2、 和聲性旋律

　　3、 大調(diào)式中的終止式

　　第九講掌握要點(diǎn)：大調(diào)式中的終止式

　　第13——15周期末復(fù)習(xí)

　　第16周期末考試

　　第三學(xué)期

　　第1——4周第十講 由音程構(gòu)成作品中的和聲特性

　　1、 四聲部練習(xí)

　　2、 和聲音程、和弦

　　3、 四重奏式的和聲性旋律

　　4、 大調(diào)式中的vi級(jí)副三和弦、阻礙終止

　　第十講掌握要點(diǎn)：大調(diào)式中的vi級(jí)副三和弦、阻礙終止

　　第5——8周第十一講 由音程構(gòu)成作品中的和聲特性

　　1、 大調(diào)式中的ii級(jí)、vi級(jí)副三和弦的運(yùn)用

　　2、 和聲性旋律

　　3、 節(jié)奏

　　第十一講掌握要點(diǎn)：大調(diào)式中的ii級(jí)、vi級(jí)副三和弦的運(yùn)用

　　第9——12周第十二講 由音程構(gòu)成作品中的和聲特性

　　3、 大調(diào)式中的屬7及其它副三和弦的運(yùn)用

　　4、 和聲性旋律

　　5、 節(jié)奏

　　第十二講掌握要點(diǎn)：大調(diào)式中的屬7及其它副三和弦的運(yùn)用

　　第13——15周期末復(fù)習(xí)

　　第16周期末考試

　　第四學(xué)期

　　第1——4周第十三講 由音程構(gòu)成作品中的和聲特性

　　1、 多聲部練習(xí)

　　2、 和聲音程、和弦

　　3、 和聲性旋律

　　4、 小調(diào)式中的正三和弦

　　第十三講掌握要點(diǎn)：小調(diào)式中的正三和弦

　　第5——8周第十四講 由音程構(gòu)成作品中的和聲特性

　　1、 正三和弦的運(yùn)用

　　2、 和聲性旋律

　　3、 小調(diào)式中的終止式

　　第十四講掌握要點(diǎn)：小調(diào)式中的終止式

　　第9——12周第十五講 由音程構(gòu)成作品中的和聲特性

　　1、 多聲部練習(xí)

　　2、 和聲音程、和弦

　　3、 重奏式的和聲性旋律

　　4、 小調(diào)式中的vi級(jí)副三和弦、阻礙終止

　　第十五講掌握要點(diǎn)：小調(diào)式中的vi級(jí)副三和弦、阻礙終止

　　第13——14周第十六講 由音程構(gòu)成作品中的和聲特性

　　1、 小調(diào)式中的屬7及其它副三和弦的運(yùn)用

　　2、 和聲性旋律

　　3、 節(jié)奏

　　第十六講掌握要點(diǎn)：小調(diào)式中的屬7及其它副三和弦的運(yùn)用

　　第15周期末復(fù)習(xí)

　　第16周 期末考試

視唱教學(xué)計(jì)劃]4

　　第一學(xué)期的體育工作將要結(jié)束了，在本學(xué)期我較好的完成了體育工作，但在教學(xué)過程中還存在一些問題。現(xiàn)在我將本學(xué)期的工作情況總結(jié)如下。

　　一、教學(xué)工作。

　　我的體育教學(xué)主要從三點(diǎn)來進(jìn)行總結(jié)。

　　首先，我特別重視人體生理機(jī)能變化規(guī)律在教學(xué)過程中的運(yùn)用。運(yùn)用這個(gè)規(guī)律可以減少傷害事故的發(fā)生，使學(xué)生科學(xué)的鍛煉身體并健康的成長(zhǎng)。在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)鍛煉身體的方法。

　　其次，我在教學(xué)過程中特別重視人的認(rèn)知規(guī)律的培養(yǎng)。這樣，可以使學(xué)生盡快的學(xué)好技術(shù)，形成技能，使體育教師真正實(shí)現(xiàn)精講多練，為體育教學(xué)研究科學(xué)的教學(xué)方法和組織方法奠定基礎(chǔ)。

　　最后，我在教學(xué)中特別重視學(xué)生的思想教育，利用體育教材的特點(diǎn)結(jié)合具體內(nèi)容，向?qū)W生進(jìn)行思想教育。培養(yǎng)學(xué)

　　生的自覺性、組織性、紀(jì)律性、集體榮譽(yù)感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強(qiáng)的精神等。這三點(diǎn)的有機(jī)結(jié)合會(huì)使體育教學(xué)工作起到事半功倍的作用。在20xx年10月13日的昌平鎮(zhèn)中心青年教師評(píng)優(yōu)課中獲得二等獎(jiǎng)，在20xx年10月23日的昌平區(qū)體育教師評(píng)優(yōu)課中獲得一等獎(jiǎng)。

　　二、廣播操工作。

　　在開學(xué)初我重點(diǎn)抓了廣播操，因?yàn)閷W(xué)生經(jīng)過一個(gè)暑假，對(duì)廣播操有些陌生，如不及時(shí)抓緊復(fù)習(xí)，一旦學(xué)生養(yǎng)成壞習(xí)慣，在糾正就困難了。因此，我主要是通過以下幾點(diǎn)對(duì)廣播操進(jìn)行教學(xué)的。

　　第一，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到做操的重要性和必要性，培養(yǎng)學(xué)生重視做操、自覺做操、堅(jiān)持做操、認(rèn)真做操的良好習(xí)慣。

　　第二，體育教師要正確運(yùn)用示范。示范是體育教學(xué)的主要教學(xué)方法之一，通過示奮使學(xué)生建立正確的動(dòng)作表象。因此，要求教師示范要清楚、準(zhǔn)確、規(guī)范、優(yōu)美。

　　第三，講解要少而精。我在廣播操教學(xué)時(shí)的講解，主要是結(jié)合我的示范動(dòng)作，讓學(xué)生加深對(duì)動(dòng)作的理解。

　　18、綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃

　　一、綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)和教學(xué)計(jì)劃

　　制訂綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃，應(yīng)遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和語文學(xué)習(xí)的規(guī)律，在學(xué)生發(fā)展的不同階段，根據(jù)認(rèn)識(shí)活動(dòng)的不同特點(diǎn)制定循序漸進(jìn)的教學(xué)目標(biāo)。因此，小學(xué)三個(gè)學(xué)段綜合性學(xué)習(xí)的目標(biāo)除了都應(yīng)重視“自主性”、“合作性”、“探究性”、“實(shí)踐性”外，第一和第二學(xué)段還應(yīng)加強(qiáng)“趣味性”、“直觀性”和“知識(shí)性”，第三學(xué)段還應(yīng)強(qiáng)調(diào)“應(yīng)用性”、“邏輯性”和“哲理性”。

　　綜合性學(xué)習(xí)要實(shí)現(xiàn)提高語文綜合運(yùn)用能力的目標(biāo)，還要遵循學(xué)生語文學(xué)習(xí)的規(guī)律。低年級(jí)學(xué)生由于識(shí)字不多和口頭語言比較發(fā)達(dá)，學(xué)習(xí)成果宜用口頭或圖文結(jié)合的方式表述。中年級(jí)學(xué)生已能寫簡(jiǎn)單的文章，學(xué)習(xí)成果宜用書面與口頭結(jié)合的方式表述。高年級(jí)學(xué)生書面表達(dá)能力和抽象概念思維能力都有較大的發(fā)展，學(xué)習(xí)成果宜用活動(dòng)計(jì)劃、活動(dòng)總結(jié)、專題演講和簡(jiǎn)單的研究報(bào)告來表述。

　　正是出于科學(xué)的理性思考，語文課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)小學(xué)三個(gè)階段的綜合性學(xué)習(xí)，分別提出了比較明確的教學(xué)目標(biāo)。下面試根據(jù)情感與態(tài)度、過程與方法、知識(shí)與能力三個(gè)維度，將教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃表述如下：

　�。ㄒ唬┣楦信c態(tài)度目標(biāo)

　　第一學(xué)段：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)周圍事物的好奇心。培養(yǎng)學(xué)生參加校園、社區(qū)活動(dòng)的熱情。

　　第二學(xué)段：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)和生活的熱愛與關(guān)注。培養(yǎng)學(xué)生通過活動(dòng)學(xué)會(huì)合作。

　　第三學(xué)段：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)周圍生活或大眾傳媒內(nèi)容中熱點(diǎn)問題的關(guān)注，并通過討論學(xué)習(xí)辨別是非善惡。繼續(xù)培養(yǎng)合作精神。

　�。ǘ�）過程與方法目標(biāo)

　　第一學(xué)段：對(duì)周圍事物和大自然，能就感興趣的內(nèi)容提出問題。能結(jié)合課內(nèi)外閱讀，共同討論問題。

　　第二學(xué)段：能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題。能有目的地搜集資料，共同討論。能在老師的指導(dǎo)下組織有趣味的'語文活動(dòng)。

　　第三學(xué)段：能為解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問題，利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料。能對(duì)簡(jiǎn)單的校園活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)進(jìn)行策劃、組織、協(xié)調(diào)和實(shí)施。能初步了解查找資料、運(yùn)用資料的基本方法。

　�。ㄈ�）知識(shí)與能力目標(biāo)

　　第一學(xué)段：能結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得。能結(jié)合校園、社區(qū)活動(dòng)，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法。

　　第二學(xué)段：能結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，觀察社會(huì)，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。能在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運(yùn)用語文知識(shí)和能力解決簡(jiǎn)單問題。

　　第三學(xué)段：對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的問題，嘗試寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。對(duì)簡(jiǎn)單的校園活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)，學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃和活動(dòng)總結(jié)。能對(duì)周圍生活或大眾傳媒內(nèi)容中的熱點(diǎn)問題作專題演講。

　　二、綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)計(jì)劃

　　綜合性學(xué)習(xí)是一種“活化”的學(xué)習(xí)，各種教科書不可能為它提供現(xiàn)成的教材，至多只能提供一些供參考的學(xué)習(xí)項(xiàng)目。為了便于教學(xué)實(shí)施，各學(xué)校、各教師需要安排綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)計(jì)劃。

　　制訂教學(xué)計(jì)劃應(yīng)做到：

　　第一，要按學(xué)段或?qū)W年來制定，至少要按學(xué)期來制訂；

　　第二，綜合性學(xué)習(xí)一般采用“主題學(xué)習(xí)”的形式（也可稱“問題學(xué)習(xí)”或“項(xiàng)目學(xué)習(xí)”），每項(xiàng)主題學(xué)習(xí)一般包含幾次學(xué)習(xí)活動(dòng)；

　　第三，學(xué)習(xí)的主題可以來源于教材，但更要采納學(xué)生的建議；

　　第四，主題學(xué)習(xí)要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)各學(xué)段提出的教學(xué)目標(biāo)，確定比較明確的教學(xué)要求，尤其要確定學(xué)習(xí)過程和方法的要求以及語文知識(shí)和能力綜合運(yùn)用的要求；

　　第五，主題學(xué)習(xí)要突出學(xué)生的自主性，盡量讓學(xué)生自行設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)；

　　第六，主題學(xué)習(xí)可按學(xué)校組織，也可按年級(jí)和班級(jí)組織。

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