[實(shí)用]高中音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃15篇
日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝，我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中，現(xiàn)在就讓我們制定一份計(jì)劃，好好地規(guī)劃一下吧。計(jì)劃到底怎么擬定才合適呢？下面是小編為大家收集的高中音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃，歡迎大家分享。
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高中音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃1
一、教學(xué)目標(biāo)
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該能夠：
1.了解什么是節(jié)奏，能夠正確拍出簡(jiǎn)單的節(jié)奏，并且表現(xiàn)出音樂(lè)的流暢感和韻律感。
2.了解如何組織樂(lè)曲中的節(jié)奏，以及如何將不同的節(jié)奏元素組合起來(lái)形成復(fù)雜而富有層次感的節(jié)奏。
3.發(fā)展自己的節(jié)奏感和韻律感，能夠在學(xué)習(xí)和演奏音樂(lè)時(shí)更準(zhǔn)確、流暢地表達(dá)節(jié)奏和韻律。
4.增強(qiáng)對(duì)音樂(lè)的理解和欣賞水平，能夠更深入地感受音樂(lè)中的節(jié)奏元素，并且欣賞不同風(fēng)格、不同類型的音樂(lè)時(shí)，能夠更準(zhǔn)確、更細(xì)致地領(lǐng)會(huì)其中的節(jié)奏特點(diǎn)。
二、教學(xué)內(nèi)容
1.節(jié)奏的基本概念。介紹什么是節(jié)奏，講解各種基本的拍子，幫助學(xué)生掌握拍子的特點(diǎn)和使用方法。
2.節(jié)奏的運(yùn)用。以一些簡(jiǎn)單的曲目為例，講解如何將不同的`節(jié)奏元素組合起來(lái)形成復(fù)雜的節(jié)奏，并幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何演奏這些曲目。
3.節(jié)奏感和韻律感的發(fā)展。通過(guò)練習(xí)各種簡(jiǎn)單和復(fù)雜的節(jié)奏，幫助學(xué)生發(fā)展自己的節(jié)奏感和韻律感，并且在演奏樂(lè)曲時(shí)更準(zhǔn)確地表達(dá)出音樂(lè)的節(jié)奏和韻律。
4.音樂(lè)欣賞。通過(guò)欣賞不同類型、不同風(fēng)格的音樂(lè)，讓學(xué)生更深入地感受音樂(lè)中的節(jié)奏元素，學(xué)習(xí)如何欣賞音樂(lè)中的節(jié)奏，并且表現(xiàn)出自己對(duì)音樂(lè)的理解和欣賞。
三、教學(xué)方法
1.以學(xué)生為中心的教學(xué)方法。讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下自主探究、積極參與，發(fā)揚(yáng)自己的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，從而提高學(xué)習(xí)效果。
2.多樣化的教學(xué)方式。根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，采用多種方法進(jìn)行教學(xué)，如講解、演示、練習(xí)和欣賞等。
3.小組協(xié)作學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)學(xué)生在小組中互相學(xué)習(xí)、互相協(xié)作，幫助學(xué)生更好地理解和掌握音樂(lè)節(jié)奏的知識(shí)和技能。
4.創(chuàng)造適宜的學(xué)習(xí)氛圍。在教學(xué)過(guò)程中，營(yíng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)節(jié)奏的樂(lè)趣和成就感，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性和熱情。
四、教學(xué)時(shí)序
教學(xué)時(shí)間：3個(gè)課時(shí)
第一課時(shí)：節(jié)奏的基本概念和運(yùn)用
1.介紹什么是節(jié)奏，講解各種基本的拍子30分鐘
2.給學(xué)生演示幾首簡(jiǎn)單的曲目，并講解其中采用的不同的節(jié)奏元素30分鐘
3.學(xué)生練習(xí)這些曲目，并且練習(xí)單獨(dú)擊打一些常見(jiàn)的節(jié)奏30分鐘
第二課時(shí)：節(jié)奏感和韻律感的發(fā)展
1.學(xué)生練習(xí)各種簡(jiǎn)單和復(fù)雜的節(jié)奏，并通過(guò)練習(xí)提高自己的節(jié)奏感和韻律感30分鐘
2.學(xué)生分組互相練習(xí)，協(xié)助對(duì)方提高節(jié)奏和韻律感30分鐘
3.教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)練習(xí)的結(jié)果進(jìn)行回顧和總結(jié)30分鐘
第三課時(shí)：音樂(lè)欣賞和總結(jié)
1.讓學(xué)生欣賞一些不同類型、不同風(fēng)格的音樂(lè)，并幫助他們感受音樂(lè)中的節(jié)奏元素30分鐘
2.學(xué)生分為小組，通過(guò)分析和總結(jié)不同曲目的節(jié)奏特點(diǎn)，來(lái)提高自己對(duì)節(jié)奏的認(rèn)識(shí)和理解30分鐘
3.教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)，提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的學(xué)習(xí)和理解30分鐘
五、評(píng)價(jià)方法
1.考核方式：口頭測(cè)驗(yàn)和演奏練習(xí)。
2. 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠正確理解和掌握音樂(lè)節(jié)奏的概念和技能；能夠通過(guò)練習(xí)和演奏練習(xí)，發(fā)展自己的節(jié)奏感和韻律感；對(duì)不同類型、不同風(fēng)格的音樂(lè)有更深入、更準(zhǔn)確的欣賞和理解。
高中音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃2
做好音樂(lè)特長(zhǎng)生的輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃，是當(dāng)前的首要任務(wù)。盡管高三音樂(lè)特長(zhǎng)學(xué)生不多，也都以聲樂(lè)為主項(xiàng)，但只要認(rèn)真做好輔導(dǎo)計(jì)劃，落實(shí)好每個(gè)教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施，我想我們的音樂(lè)特長(zhǎng)生一定能取得較好成績(jī)。
一、教學(xué)用書
教學(xué)大綱：普通高等學(xué)校招生音樂(lè)專業(yè)考試大綱;
聲樂(lè)卷：高考音樂(lè)強(qiáng)化訓(xùn)練，湖南文藝出版社
視唱練耳卷：高考音樂(lè)強(qiáng)化訓(xùn)練，湖南文藝出版社
基本樂(lè)理倦：高考音樂(lè)強(qiáng)化訓(xùn)練，湖南文藝出版社
李重光：《音樂(lè)理論基礎(chǔ)》人民教育出版社
其它：河北省音樂(lè)統(tǒng)考?xì)v年高考試卷;人教版高中音樂(lè)課本鑒賞。
二、聯(lián)考分析
我省20xx年音樂(lè)高考分值做了調(diào)整，專業(yè)滿分為200分，其中主項(xiàng)150分、視唱20分、聽音15分、樂(lè)理15分。預(yù)計(jì)20xx年我省音樂(lè)專業(yè)錄取控制線，本科聲樂(lè)150——160分以上、�？坡晿�(lè)120分以上。
前幾年我省的音樂(lè)考生文化課控制線，本科基本控制在301分以上，專科基本控制在240分以上。
音樂(lè)高考錄取方法是以專業(yè)排名，文化成績(jī)達(dá)線即可。
20xx年我省的音樂(lè)高考大約仍在1月份進(jìn)行，要想考上理想的音樂(lè)大學(xué)，既取決于學(xué)生自身的勤奮努力，又和老師的教學(xué)方法、家長(zhǎng)的關(guān)心支持分不開。
三、教學(xué)實(shí)施：
以聲樂(lè)教學(xué)為主，以樂(lè)理、聽音、視唱為輔，全面開展系統(tǒng)訓(xùn)練。
1、聲樂(lè)教學(xué)：
學(xué)生分析：民族唱法學(xué)生1位，美聲唱法學(xué)生4位，通俗唱法學(xué)生2位
聲樂(lè)教師：本學(xué)期聲樂(lè)教師公開課兩次。
總課時(shí)計(jì)劃180節(jié)，其中歌唱技巧發(fā)聲訓(xùn)練課40節(jié)，新歌練習(xí)50節(jié)，一對(duì)一聲樂(lè)輔導(dǎo)課一人一周一節(jié)。
發(fā)聲練習(xí)15條，要求每生從中選5條適合自己的.發(fā)聲練習(xí)。
每位學(xué)生學(xué)會(huì)10首新歌曲。前3個(gè)月每生一周一歌，一周一查。后兩個(gè)月重點(diǎn)訓(xùn)練1—2首歌曲，以備高考之用。
重點(diǎn)重視：重視學(xué)生咬字、吐字、節(jié)奏節(jié)拍、音準(zhǔn)、呼吸支點(diǎn)、情緒表達(dá)等。
10月下旬進(jìn)入高考備戰(zhàn)，每生準(zhǔn)備好p3,下載適合自己演唱的歌曲伴奏。11月份開始跟音響伴奏練習(xí)，師生共同敲定高考曲目。12月份模擬聲樂(lè)高考訓(xùn)練，啟示引導(dǎo)注意事項(xiàng)。
教學(xué)方法：因人而異，張揚(yáng)個(gè)性。
2、樂(lè)理教學(xué)：
樂(lè)理卷：總課時(shí)計(jì)劃60節(jié)。
要系統(tǒng)地講課，作業(yè)盡可能當(dāng)堂完成，使學(xué)生當(dāng)堂弄明白所學(xué)內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)音樂(lè)理論，多做練習(xí)。有系統(tǒng)地做實(shí)戰(zhàn)練習(xí)，有難題隨即啟示引導(dǎo)。8月9月份講授、復(fù)習(xí)基本樂(lè)理。10月份《樂(lè)理卷》試題分析。11月份歷年音樂(lè)高考試卷分析。12月份精讀李重光編著的《音樂(lè)理論基礎(chǔ)》和復(fù)讀高中課本《音樂(lè)鑒賞》藝術(shù)常識(shí)。
側(cè)重點(diǎn)：將習(xí)題答在試卷上，對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)答案做認(rèn)真細(xì)致地分析。
高中音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃3
教學(xué)背景：
在高中階段，音樂(lè)教育作為素質(zhì)教育的重要組成部分之一，越來(lái)越受到重視。音樂(lè)教育不僅培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的鑒賞能力，還能對(duì)學(xué)生的感性和理性進(jìn)行培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。而音樂(lè)節(jié)奏課是音樂(lè)教育的重要組成部分之一，同時(shí)也是音樂(lè)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。因此，本文將提出一份音樂(lè)節(jié)奏課高中教學(xué)計(jì)劃，幫助教師更好地開展音樂(lè)教學(xué)。
教學(xué)目標(biāo)：
1.意識(shí)到節(jié)奏的重要性，并學(xué)會(huì)區(qū)分不同節(jié)奏類型。
2.掌握不同節(jié)奏的表達(dá)技巧，并能巧妙組合。
3.能夠通過(guò)演奏、編排等方式表達(dá)節(jié)奏感，形成自己的獨(dú)特風(fēng)格。
4.培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
教材分析：
本節(jié)課以貝多芬的《命運(yùn)交響曲》作為教材，通過(guò)介紹這首著名交響樂(lè)曲的節(jié)奏特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生感受到節(jié)奏的魅力。這首樂(lè)曲由四個(gè)樂(lè)章組成，標(biāo)志性的樂(lè)章是第一樂(lè)章，它的主題十分有力，符合節(jié)奏課的教學(xué)要求。同時(shí)，也讓學(xué)生感受到古典音樂(lè)的美與精髓。
教學(xué)流程：
一、情境營(yíng)造
1.介紹貝多芬及其作品，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
2.播放《命運(yùn)交響曲》第一樂(lè)章，讓學(xué)生感受其節(jié)奏特點(diǎn)。
二、分析樂(lè)曲節(jié)奏
1.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)樂(lè)曲節(jié)奏進(jìn)行分析，并分類。
2.分析《命運(yùn)交響曲》第一樂(lè)章的節(jié)奏特點(diǎn)，通過(guò)簡(jiǎn)單的口頭解釋，讓學(xué)生更好的理解和體驗(yàn)其中的魅力。
三、練習(xí)節(jié)奏演奏
1.在教室中發(fā)放各種樂(lè)器，讓學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的演奏練習(xí)，以強(qiáng)化學(xué)生對(duì)節(jié)奏的理解和感受。
2.帶著學(xué)生進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，鼓勵(lì)同學(xué)之間互相幫助和鼓勵(lì)，提高學(xué)生們的練習(xí)興趣和專注度。
四、作品編排
1.讓學(xué)生自己編排一首節(jié)奏作品，以貫徹課程核心理念——學(xué)生是主體，以學(xué)生為中心。
2.每組學(xué)生都可以使用不同的樂(lè)器，演繹不同的風(fēng)格，形成獨(dú)特的風(fēng)韻。
五、整合課程
1.讓每組同學(xué)進(jìn)行展示，表現(xiàn)出自己的節(jié)奏感和音樂(lè)風(fēng)格。
2.整合課程中的'教育元素，讓學(xué)生獲得全面的音樂(lè)教育，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心、良好的協(xié)作精神、理性思維、團(tuán)隊(duì)精神、感性表達(dá)和審美能力等各個(gè)方面的素質(zhì)和能力。
教學(xué)評(píng)價(jià)：
該教學(xué)方案基于“學(xué)生是主體”的教學(xué)理念，突出“生動(dòng)學(xué)習(xí)”的實(shí)踐，旨在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。通過(guò)該教學(xué)方案的實(shí)施，不僅學(xué)生對(duì)音樂(lè)的認(rèn)識(shí)和理解得到了加深，而且學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神得到了提高。教師可以從學(xué)生的作品中體會(huì)到學(xué)生的創(chuàng)意和思維，同時(shí)也可以及時(shí)了解到學(xué)生的思考和學(xué)習(xí)狀態(tài)，因而加強(qiáng)教師與學(xué)生之間的交流和互動(dòng)，使教學(xué)變得更加美好和富有成效。
高中音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃4
一、設(shè)計(jì)理念
為了適應(yīng)高中新課程理念的要求，依據(jù)當(dāng)代高中學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)以及實(shí)際需求，教材選編了《與影視》的內(nèi)容安排，其主要目的是通過(guò)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生從“影視音樂(lè)”這一音樂(lè)的姊妹藝術(shù)中感受和了解音樂(lè)的魅力以及影視音樂(lè)的作用與特點(diǎn)。
音樂(lè)鑒賞是實(shí)施美育的重要途徑，通過(guò)對(duì)音樂(lè)作品要素、結(jié)構(gòu)、形式、情緒、人文內(nèi)涵的感受和理解，可以培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)鑒賞和的能力，形成健康向上的審美觀，使學(xué)生在真、善、美的藝術(shù)世界中受到陶冶、培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操和健全的品格。
本著“普遍參與和發(fā)展個(gè)性”的教學(xué)原則，重視音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中的實(shí)踐過(guò)程，充分發(fā)揮學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造意識(shí)，激發(fā)學(xué)生參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)的積極性，從而獲得審美體驗(yàn)。通過(guò)師生的共同參與，讓學(xué)生了解并熟悉部分影視音樂(lè)作品，增強(qiáng)學(xué)生表現(xiàn)音樂(lè)的自信心，培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)與精神。
二、設(shè)計(jì)思路
本節(jié)課選自《湖南文藝出版社》出版的《音樂(lè)鑒賞》第五單元第六課《音樂(lè)與影視》，設(shè)計(jì)思路如下：
1、確立主題
以“電影離不開音樂(lè)”為主題展開本課的教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)讓學(xué)生觀看畫面、聆聽音樂(lè)，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與體驗(yàn)音樂(lè)的積極性。根據(jù)高中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，本課教學(xué)活動(dòng)主要由“欣賞與體驗(yàn)”和“活動(dòng)與探究”兩個(gè)部分組成。
2、教學(xué)選材
為了增強(qiáng)視聽效果，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)影視音樂(lè)的感受和理解，除教材所提供的音響材料外，還應(yīng)選擇一些具有代表性、能較好突出影視音樂(lè)特點(diǎn)的視聽作品。我選擇了《天堂電影院》的主題音樂(lè)作為本課的導(dǎo)入；選擇了喜劇大師卓別林的無(wú)聲電影片段來(lái)引導(dǎo)學(xué)生了解影視音樂(lè)的發(fā)展過(guò)程；其外，還選擇了《臥虎藏龍》等電影片段來(lái)引導(dǎo)學(xué)生了解部分影視音樂(lè)的相關(guān)知識(shí)。
3、課件運(yùn)用
運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)輔助，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)、聽覺(jué)器官，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)音樂(lè)和直觀的畫面，更好地感受、體驗(yàn)影視音樂(lè)的韻味，在充分感受、體驗(yàn)、理解的基礎(chǔ)上，采用提問(wèn)、討論等多種方式，拓展探究影視音樂(lè)的特點(diǎn)及其表現(xiàn)形式。
4、活動(dòng)與探究
通過(guò)視聽等教學(xué)活動(dòng)激勵(lì)學(xué)生參與討論生活中與影視音樂(lè)相關(guān)的話題，以此增強(qiáng)學(xué)生對(duì)影視音樂(lè)的特點(diǎn)及其表現(xiàn)形式感受和理解；鼓勵(lì)他們根據(jù)影視畫面，選擇適合的音樂(lè)進(jìn)行配樂(lè)。
5、學(xué)情
高中一年級(jí)學(xué)生都接觸過(guò)一些影視歌曲，但由于的知識(shí)結(jié)構(gòu)以及愛(ài)好，他們對(duì)影視音樂(lè)了解比較片面，對(duì)于影視音樂(lè)的作用及特點(diǎn)只是停留在一般的感性了解基礎(chǔ)上。在本節(jié)課中通過(guò)音響、音像的視聽以及教師的講解中需要引導(dǎo)學(xué)生懂得：影視音樂(lè)的不同表現(xiàn)手法對(duì)推動(dòng)劇情發(fā)展、增強(qiáng)影視作品的感染力所起重要的作用。高中學(xué)生的認(rèn)知和分析能力都強(qiáng)于初中學(xué)生，根據(jù)高中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)中“音樂(lè)鑒賞模塊的教學(xué)，無(wú)論采取何種方式，都應(yīng)堅(jiān)持以聆聽音樂(lè)為主的教學(xué)原則，倡導(dǎo)對(duì)音樂(lè)作品整體性的感知和體驗(yàn)�！边@一要求，在本節(jié)課的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中需要安排一定比例的鑒賞感受時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生在聆聽、感悟影視音樂(lè)的基礎(chǔ)上，體驗(yàn)、領(lǐng)會(huì)影視音樂(lè)的作用并能用自己的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)音樂(lè)所蘊(yùn)涵的內(nèi)在信息。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)本課的，擴(kuò)大學(xué)生的藝術(shù)視野，初步了解音樂(lè)的姊妹藝術(shù)影視音樂(lè)。
2、通過(guò)對(duì)本節(jié)課所接觸的音樂(lè)進(jìn)行了解與感知，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考音樂(lè)在影視藝術(shù)中的作用，并樂(lè)于參和討論相關(guān)話題。
3、在鑒賞影視音樂(lè)的過(guò)程中，能初步區(qū)分主題歌、插曲、主題音樂(lè)及場(chǎng)景音樂(lè)；能簡(jiǎn)述出音畫“對(duì)位”及“同步”的表現(xiàn)手法和涵義。
4、在為影視片段配樂(lè)的活動(dòng)中，能根據(jù)特有的影視畫面，嘗試選擇恰當(dāng)?shù)囊魳?lè)為電影畫面進(jìn)行配樂(lè)。
四、難點(diǎn)與重點(diǎn)
1、重點(diǎn)：影視音樂(lè)在影視中的作用及表現(xiàn)形式。
2、難點(diǎn)：理解影視音樂(lè)分類的特點(diǎn)和要求。
五、教學(xué)準(zhǔn)備
1、提前布置作業(yè)，要求學(xué)生以個(gè)人或小組為單位，收集、整理、學(xué)唱有關(guān)影視方面的音樂(lè)作品和相關(guān)資料。
2、教師準(zhǔn)備圖片、音響、音像等有關(guān)的資料，制成課件使學(xué)生更直觀的了解教學(xué)內(nèi)容。
六、教學(xué)過(guò)程
1、對(duì)比導(dǎo)入、激發(fā)興趣：（約5分鐘）
1）師：我們首先觀看三段電影片段，找出它們的相同與不同之處，然后請(qǐng)你談?wù)動(dòng)^看后的感受（允許學(xué)生在觀看過(guò)程中小聲討論；教師也可以用一定時(shí)間運(yùn)用學(xué)生所收集、整理的材料作為導(dǎo)入，然后再進(jìn)行電影片段視聽的教學(xué)活動(dòng)）。
2）觀看三遍《天堂電影院》片段（第一遍有畫面、沒(méi)有聲音；第二遍是配一段歡快的電子樂(lè)；第三段是電影原音畫面）。
3）學(xué)生對(duì)所觀看的電影片段展開討論并表達(dá)自己或小組的感受。
4）通過(guò)三遍的觀看，學(xué)生討論音樂(lè)在電影藝術(shù)中的地位和音樂(lè)與電影的關(guān)系（師生討論與交流）。
5）教師小結(jié)：從剛才的欣賞過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)了音樂(lè)在現(xiàn)代電影中是必不可少的藝術(shù)成分，今天這節(jié)課我們重點(diǎn)來(lái)探討音樂(lè)在電影中的作用。
設(shè)計(jì)意圖和效果分析：
通過(guò)無(wú)聲與有聲的對(duì)比，電影原聲音樂(lè)與非原聲音樂(lè)的對(duì)比，使學(xué)生很直觀地到音樂(lè)在電影中的重要性，以此引出本課的課題音樂(lè)與影視。
導(dǎo)入部分學(xué)生很有興趣，很快就融入到課堂的氣氛中，為后面影視音樂(lè)的分類介紹作了較好地鋪墊。
2、欣賞與體驗(yàn)
1）了解影視音樂(lè)的發(fā)展過(guò)程（約4分鐘）
�。�1）播放無(wú)聲電影的片段，通過(guò)提問(wèn)“這是哪位喜劇大師他用什么來(lái)向觀眾表達(dá)和詮釋劇情呢？”。（喜劇大師卓別林用豐富的表演經(jīng)驗(yàn)和精彩的肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)劇情）
（2）教師簡(jiǎn)單介紹影視音樂(lè)的發(fā)展歷程及表現(xiàn)形式。（課件演示）
設(shè)計(jì)意圖和效果分析：
通過(guò)欣賞卓別林的無(wú)聲電影片段提出問(wèn)題，以此啟發(fā)、開拓學(xué)生的.思維，引導(dǎo)學(xué)生了解影視音樂(lè)發(fā)展過(guò)程的略況。
學(xué)生對(duì)卓別林的表演產(chǎn)生了濃厚的興趣，討論時(shí)氣氛熱烈，學(xué)習(xí)積極性被較好地調(diào)動(dòng)起來(lái)。教師通過(guò)小結(jié)學(xué)生的討論，簡(jiǎn)單地介紹影視音樂(lè)從無(wú)聲到有聲的發(fā)展進(jìn)程。
2）影視音樂(lè)的表現(xiàn)形式之一插曲（約8分鐘）
《花兒為什么這樣紅》
�。�1）學(xué)生觀看電影《冰山上的來(lái)客》片段，教師同時(shí)提出第一個(gè)問(wèn)題：此曲具有哪個(gè)地區(qū)少數(shù)民族的特色？（新疆、源于塔吉克族民歌。）
（2）教師提出第二個(gè)問(wèn)題：此插曲在影片中出現(xiàn)了三次，為什么出現(xiàn)了三
次？（讓學(xué)生分別觀看另外兩個(gè)片段，學(xué)生根據(jù)所欣賞的三個(gè)電影片段來(lái)討論這首插曲在影片中所起的作用。）
�。�3）師生共同分析此曲的歌譜、演唱歌曲，體會(huì)歌曲本身的藝術(shù)魅力。
設(shè)計(jì)意圖和效果分析：
先從學(xué)生容易接受的影視歌曲入手，引導(dǎo)學(xué)生從唱腔、歌詞、演唱形式等音樂(lè)要素來(lái)分析歌曲開始，再通過(guò)觀看電影的三個(gè)片段來(lái)分析插曲與電影的關(guān)系，最后讓學(xué)生有感情的演唱歌曲，其主要目的是希望通過(guò)這一教學(xué)活動(dòng)過(guò)程引導(dǎo)學(xué)生親身體驗(yàn)音樂(lè)中所蘊(yùn)涵的情感。
學(xué)生開始時(shí)對(duì)聽賞這首歌曲的興趣不高，對(duì)所提問(wèn)題反應(yīng)一般；當(dāng)教師的第二個(gè)問(wèn)題提出并開始介紹電影中其他兩個(gè)片段時(shí)，學(xué)生逐步開始關(guān)注插曲和電影，并能積極討論插曲和電影片段之間的關(guān)系；歌曲演唱的效果較好。
3）影視音樂(lè)的表現(xiàn)形式之一場(chǎng)景音樂(lè)（約6分鐘）
《臥虎藏龍》
�。�1）引導(dǎo)學(xué)生欣賞電影《臥虎藏龍》的場(chǎng)景一和場(chǎng)景二，思考與對(duì)比這兩個(gè)場(chǎng)景音樂(lè)分別用什么樂(lè)器演奏的？音樂(lè)又是怎樣表現(xiàn)特定內(nèi)容的？（課件演示）
（2）學(xué)生交流與探討，教師小結(jié)。（音畫同步）
設(shè)計(jì)意圖和效果分析：
通過(guò)此環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生從音樂(lè)要素特征上來(lái)分析《臥虎藏龍》中武打場(chǎng)景的配樂(lè)；也可讓學(xué)生練習(xí)其基本節(jié)奏型并配合畫面場(chǎng)景活動(dòng)，讓學(xué)生充分感受音樂(lè)在電影中的作用；初步了解“音畫同步”這一影視音樂(lè)術(shù)語(yǔ)。
學(xué)生在觀看《臥虎藏龍》武打場(chǎng)面時(shí)非常激動(dòng)，興趣很高，能夠回答出所用的樂(lè)器是具有中國(guó)特色的打擊樂(lè)器鼓、簫，但對(duì)于影片中鼓的節(jié)奏音型印象不深，教師只能通過(guò)板書、示范或復(fù)聽加深了學(xué)生的音樂(lè)記憶（教師在學(xué)生觀看影片片段時(shí)，需要有意識(shí)引導(dǎo)學(xué)生更多地去關(guān)注音樂(lè)）。
4）影視音樂(lè)的表現(xiàn)形式之一主題音樂(lè)（約9分鐘）
《辛德勒的名單》（主題音樂(lè)
（1）教師介紹電影《辛德勒的名單》的相關(guān)背景。（課件演示）
�。�2）出示主題音樂(lè)的曲譜，通過(guò)曲式分析、哼唱主題旋律、分段欣賞、完整欣賞等手段來(lái)感受音樂(lè)。
�。�3）觀看電影的高潮部分（主題音樂(lè)第一次非常突出而完整地出現(xiàn)的片段）。
設(shè)計(jì)意圖和效果分析：
引導(dǎo)學(xué)生在聽完樂(lè)曲后演唱樂(lè)曲的主題音樂(lè)，進(jìn)一步體會(huì)這段音樂(lè)主題旋律的特色，以加深對(duì)音樂(lè)作品的理解。
學(xué)生在整個(gè)欣賞過(guò)程中非常投入，大部分同學(xué)被音樂(lè)所感染。
5）影視音樂(lè)的表現(xiàn)形式之一背景音樂(lè)（約5分鐘）
《辛德勒的名單》（童聲合唱
�。�1）觀看《辛德勒的名單》片段（無(wú)聲，猶太人被屠殺，男主人公心靈受到撞擊的場(chǎng)景）后，給學(xué)生提供三段音樂(lè)，讓學(xué)生聆聽并討論哪一段音樂(lè)是電影原音（第一段是《辛德勒的名單》的主題音樂(lè)，由小提琴奏出的哀傷音調(diào)，第二段是一段具有恐慌緊張氣氛的音樂(lè)，第三段的旋律純凈、節(jié)奏簡(jiǎn)單的童聲合唱）。
�。�2）師生交流，引導(dǎo)學(xué)生相互交流選擇音樂(lè)的理由。
�。�3）播放電影原音，音樂(lè)是與電影畫面屠殺背景形成對(duì)比的第三段音樂(lè)童聲合唱。讓學(xué)生進(jìn)一步思考并討論為什么電影采用這段音樂(lè)，在電影中起到了什么作用
�。�4）教師：《辛德勒的名單》的音樂(lè)巧妙地運(yùn)用了音畫對(duì)位的手法，表現(xiàn)出渴望生命延續(xù)而無(wú)奈的祈禱，突出了影片所要表現(xiàn)的深刻主題，并使人們的心靈受到震撼。（簡(jiǎn)單講解音畫對(duì)位）
�。�5）通過(guò)課件出示童聲合唱曲譜，師生共同哼唱，進(jìn)一步加強(qiáng)感受。（如時(shí)間允許）
設(shè)計(jì)意圖和效果分析：
通過(guò)音樂(lè)與畫面的強(qiáng)烈視聽對(duì)比給學(xué)生以心靈的震撼和情感上的共鳴，在此基礎(chǔ)上講解音畫對(duì)位的手法，學(xué)生更容易感受和理解影視音樂(lè)的獨(dú)特魅力，能投入、有感情地哼唱這段童聲合唱。
學(xué)生在觀看《辛德勒的名單》片段時(shí)很投入，在選擇配樂(lè)的問(wèn)題上，學(xué)生認(rèn)為三段音樂(lè)都可以配，并由此展開了激烈地爭(zhēng)論，課堂氣氛活躍。教師對(duì)這三種不同的看法都給予了肯定，因?yàn)槊總�(gè)人對(duì)音樂(lè)的理解都有自己的看法，在教學(xué)活動(dòng)中，我們應(yīng)該更多關(guān)注的是音樂(lè)體驗(yàn)過(guò)程。學(xué)生最后哼唱童聲合唱曲的效果很好，但時(shí)間有點(diǎn)緊。
3、活動(dòng)與探究
�。�1）請(qǐng)為畫面配樂(lè)：（約4分鐘）
出示三首不同的音樂(lè)和畫面，通過(guò)聆聽和觀看引導(dǎo)讓學(xué)生分組討論，每組選派一名代表上臺(tái)交流。（課件演示）
設(shè)計(jì)意圖和效果分析：
通過(guò)學(xué)生對(duì)自己所配的音樂(lè)加以評(píng)論，可進(jìn)一步加深體會(huì)電影音樂(lè)的作用。
學(xué)生各抒己見(jiàn)，氣氛活躍。
�。�2）表格整理：（約2分鐘）
師生共同用表格來(lái)對(duì)本課所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行歸納、。
設(shè)計(jì)意圖和效果分析：
此環(huán)節(jié)是對(duì)反饋教學(xué)的檢查。
學(xué)生踴躍參與，回答基本正確。
4、交流拓展：（約2分鐘）
師生共同探討音樂(lè)為什么會(huì)成為電影藝術(shù)中不可替代的一個(gè)組成部分提醒學(xué)生要根據(jù)音樂(lè)本身所具有的特性作為切入點(diǎn)思考這個(gè)問(wèn)題。
學(xué)生討論并表達(dá)自己的見(jiàn)解。
教師小結(jié)并表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)：什么是音樂(lè)《中國(guó)大百科全書》曾經(jīng)這樣為概括音樂(lè)：“音樂(lè)是憑借聲波震動(dòng)而存在、在時(shí)間中呈現(xiàn)、通過(guò)人類的聽覺(jué)器官而引起各種情緒反應(yīng)和情感體驗(yàn)的藝術(shù)門類。”這說(shuō)明了音樂(lè)是聲音（聽覺(jué)）的藝術(shù)和情感的藝術(shù)，音樂(lè)具
有節(jié)奏、旋律、速度、力度、和聲、音色等各種表現(xiàn)手段。音樂(lè)被譽(yù)為：“最情感的藝術(shù)”、“人類的感情速記”。人類具有高級(jí)而豐富的情感，當(dāng)音樂(lè)刺激我們的聽覺(jué)后，會(huì)使我們產(chǎn)生各種情緒和情感，當(dāng)它作用在電影這種視覺(jué)藝術(shù)中時(shí)，通過(guò)我們的聯(lián)想進(jìn)一步加深了我們對(duì)影片的理解或增強(qiáng)了電影這種視覺(jué)藝術(shù)的情感內(nèi)涵，優(yōu)秀影視音樂(lè)情感內(nèi)涵的表達(dá)甚至能夠超越影視中自身的語(yǔ)言或?qū)Π祝蔀橐曈X(jué)藝術(shù)升華，所以人們稱電影音樂(lè)是“為了眼睛的音樂(lè)”。
設(shè)計(jì)意圖和效果分析：
通過(guò)學(xué)生對(duì)影視音樂(lè)特性的思考和探討以及教師的總結(jié)，使他們對(duì)音樂(lè)在影視中的作用及其藝術(shù)價(jià)值的感受從感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí)。
學(xué)生積極思考、討論并發(fā)表自己的觀點(diǎn)，教師給予了充分的肯定。
七、成效與
這節(jié)課從選材、過(guò)程設(shè)計(jì)、教法和學(xué)法上的考慮比較貼近學(xué)生的實(shí)際狀況，從而提高了學(xué)生參與教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性，使得這節(jié)課能夠順利地完成，并受到了學(xué)生的喜愛(ài)。
在總結(jié)影視音樂(lè)的特性和表現(xiàn)方式、分析主題音樂(lè)的旋律、結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)等環(huán)節(jié)中，學(xué)生都能夠樂(lè)于參與。這節(jié)課的成功之處也較集中地體現(xiàn)在大部分學(xué)生都能夠參與各教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)踐活動(dòng)之中，我能夠明顯地體會(huì)到學(xué)生在完成各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)后的興奮與成功感。
從課堂教學(xué)反饋的結(jié)果看，基礎(chǔ)知識(shí)的傳授、能力的培養(yǎng)以及情感體驗(yàn)的教學(xué)目標(biāo)也都基本實(shí)現(xiàn)；教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用得到較好地發(fā)揮，教學(xué)中師生配合默契；不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性在教學(xué)中得以調(diào)動(dòng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒高漲。
在教學(xué)過(guò)程時(shí)間、部分內(nèi)容的安排以及教學(xué)評(píng)價(jià)這些方面還有待于進(jìn)一步思考、調(diào)整和完善（如：導(dǎo)入和有聲電影的發(fā)展是否可以合而為一？等等）。
高中音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃5
一、學(xué)術(shù)情況分析：
學(xué)校為高中生開設(shè)了一門音樂(lè)課。學(xué)校從學(xué)生的實(shí)際發(fā)展出發(fā)安排了一定的課時(shí)，使得音樂(lè)課生動(dòng)活潑。高中音樂(lè)教學(xué)第一卷以欣賞為主。為了讓學(xué)生更好地掌握音樂(lè)知識(shí)，培養(yǎng)高中生的音樂(lè)欣賞能力和音樂(lè)文化素養(yǎng)，我在教學(xué)中安排了欣賞和實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)熱情，愛(ài)上高中音樂(lè)課。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、讓高中生掌握一定的欣賞能力，獨(dú)立欣賞音樂(lè)作品。
2、使學(xué)生了解時(shí)代背景、作者生平、演奏技巧和音樂(lè)成就。
3、加強(qiáng)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)，使學(xué)生理論與技能同步發(fā)展。
三、教學(xué)措施：
1、加強(qiáng)作品數(shù)量欣賞，從教材入手，參考當(dāng)時(shí)的時(shí)代特點(diǎn)，讓學(xué)生掌握更多的音樂(lè)知識(shí)。
2、利用音樂(lè)課堂進(jìn)行更多的實(shí)踐教學(xué)，教師要演示和講解欣賞的要求。選擇對(duì)學(xué)生有幫助的音樂(lè)作品。
3、培養(yǎng)現(xiàn)代音樂(lè)欣賞能力，從學(xué)生熟悉的流行音樂(lè)入手，培養(yǎng)學(xué)生的'音樂(lè)素養(yǎng)。
教學(xué)進(jìn)度：
第一周：音樂(lè)的發(fā)展
第二周：亞洲民俗
第三周：亞洲民俗2
第四周：進(jìn)入非洲和美洲
第五周：歐洲民間音樂(lè)
第六周：中國(guó)音樂(lè)之光
第七周：會(huì)唱歌的公雞讓世界變白
第八周：從宗教到世俗的音樂(lè)
第九周：從古典到浪漫的音樂(lè)
第十周：從印象到現(xiàn)代的音樂(lè)
第周：大眾歌曲和藝術(shù)歌曲
第2周：期中考試
第3周：音樂(lè)劇-歌劇
第4周：舞劇的靈魂
第5周：梨園百花
第6周：在藝術(shù)花園學(xué)英語(yǔ)
第7周：音樂(lè)、電影和電視
第8周：中國(guó)流行音樂(lè)
第9周：外國(guó)流行音樂(lè)
第20周和第2周：期末考試
高中音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃6
一、教學(xué)目的：
1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好和對(duì)祖國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的感情、引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生參加音樂(lè)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。豐富情感體驗(yàn)、培養(yǎng)審美情操、啟迪智慧、和合作意識(shí)樂(lè)觀向上的生活意識(shí)。
2、唱歌：
�。�1）本學(xué)期按照教學(xué)大綱的要求，注意培養(yǎng)學(xué)生正確的發(fā)聲、演唱方法，防止喊歌；讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確的唱歌姿勢(shì)、清晰的咬字吐字方法和氣息方法。
�。�2）教學(xué)中抓住重難點(diǎn)，演唱時(shí)要注意音準(zhǔn)、節(jié)奏和正確的情緒。
唱歌的技能技巧、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)唱二聲部合唱、輪唱、獨(dú)唱、小組唱等。
3、唱游：
�。�1）根據(jù)每課時(shí)的要求讓學(xué)生結(jié)合歌曲適當(dāng)?shù)淖鲂┞蓜?dòng)游戲、音樂(lè)表演、歌舞表演、卡片傳遞、集體舞等。不斷地培養(yǎng)學(xué)生韻律感、節(jié)奏感、和從小養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛(ài)的`集體生活習(xí)慣。
�。�2）提高音樂(lè)素質(zhì)教學(xué)，在動(dòng)的教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)各種音樂(lè)要素，如；音的長(zhǎng)短，音的高低、音的強(qiáng)弱、音色、節(jié)奏、節(jié)拍、速度等的感知能力和對(duì)音樂(lè)語(yǔ)言的理解能力，掌握一些淺顯的音樂(lè)知識(shí)和初步的音樂(lè)表現(xiàn)技能。
學(xué)習(xí)安排相關(guān)的唱游活動(dòng)，反復(fù)訓(xùn)練，反復(fù)感受，這樣有利于加深對(duì)歌曲的理解和感受，鞏固課堂所學(xué)的知識(shí)，收到更好的教學(xué)效果。
4、欣賞：
�。�1）不斷的給學(xué)生接觸國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀的音樂(lè)作品，學(xué)習(xí)我國(guó)優(yōu)秀的民族音樂(lè)來(lái)擴(kuò)大音樂(lè)視野，掌握淺顯的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和簡(jiǎn)單的音樂(lè)技能。重視學(xué)習(xí)我國(guó)的民間音樂(lè)。把描寫的情景展開想象、聯(lián)想、分析樂(lè)曲的藝術(shù)處理等。
�。�2）了解人聲分類和演唱形式，常見(jiàn)樂(lè)器和演奏形式及音樂(lè)的基本表現(xiàn)手法，根據(jù)歌曲介紹中外音樂(lè)家。
5、器樂(lè)：
（1）根據(jù)一些歌曲，利用打擊樂(lè)器進(jìn)入課堂教學(xué)。并注意引導(dǎo)，傳授演奏姿勢(shì)與方法。每學(xué)期要求學(xué)生積累兩首短樂(lè)曲。
�。�2）注意同唱歌、欣賞、識(shí)譜有機(jī)結(jié)合。
�。�3）培養(yǎng)學(xué)生初步的齊奏、合奏、獨(dú)奏和伴奏能力。
5、識(shí)譜：
�。�1）要求學(xué)生必須掌握教師所教的的樂(lè)理知識(shí)如：中、低、高音階排列的順序，掌握的音符、附點(diǎn)、休止符、及其組成的簡(jiǎn)單節(jié)奏、旋律、感受并認(rèn)識(shí)節(jié)拍的強(qiáng)弱規(guī)律，力度記號(hào)及不同的要求唱法，并進(jìn)行節(jié)奏和旋律短句編寫、練習(xí)聽音記譜等。
《國(guó)歌》3課時(shí)一>
《迎紅軍》3課時(shí)二>
《山谷》3課時(shí)三>
《多快樂(lè)》3課時(shí)四>
《我們的田野》3課時(shí)五>
《蕩秋千》3課時(shí)六>
《摘草莓》3課時(shí)七>
《美麗的朝霞》3課時(shí)八>
高中音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃7
一、基本信息
我負(fù)責(zé)高一六個(gè)班的音樂(lè)教學(xué)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的音樂(lè)欣賞模塊學(xué)習(xí)，這些學(xué)生具備了一定的自我理解和欣賞音樂(lè)的能力。在這個(gè)階段，他們有很強(qiáng)的音樂(lè)表現(xiàn)力。但是這些學(xué)生的唱功水平參差不齊。他們大多歌唱姿勢(shì)、習(xí)慣、表情都很好，但讀譜知識(shí)薄弱，發(fā)音、吐字不夠清晰。特別是男生好勝心強(qiáng)，唱歌時(shí)經(jīng)常喊，導(dǎo)致對(duì)聲音的美感缺乏正確的認(rèn)識(shí)，缺乏氣息的支撐。針對(duì)這些情況，為了讓學(xué)生最直接、最簡(jiǎn)單地進(jìn)入音樂(lè)世界，感受音樂(lè)形式之美，體驗(yàn)人聲的無(wú)限魅力，現(xiàn)制定本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。
二，教學(xué)目標(biāo)
1，突出學(xué)科特色，把思想道德教育與音樂(lè)教育結(jié)合起來(lái)，陶冶情操，使學(xué)生的審美水平，使自我修養(yǎng)得到潛移默化的提高。
2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。培養(yǎng)音樂(lè)欣賞能力。表達(dá)能力和創(chuàng)造能力，提高音樂(lè)素質(zhì)，鍛煉良好的心理素質(zhì)，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)。
3、了解中國(guó)各民族的民間音樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)群體國(guó)家音樂(lè)藝術(shù)的感情、民族自豪感和自信心。
4、培養(yǎng)學(xué)生分析歌曲和綜合歸納的能力。
5、通過(guò)歌唱練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生掌握基本的歌唱方法和音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)，讓學(xué)生讀懂簡(jiǎn)單的樂(lè)譜。
6、通過(guò)合唱教學(xué)，學(xué)生可以享受和諧之美，培養(yǎng)互助合作的團(tuán)隊(duì)精神。
三，教學(xué)要求
1、在口、手、腦的音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)思維的發(fā)展。
2、密切聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣和正確的學(xué)習(xí)音樂(lè)的`態(tài)度。
3、創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景，提供激勵(lì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的動(dòng)力。
4、不僅要注重學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要注重學(xué)習(xí)的過(guò)程，讓知識(shí)和能力同步發(fā)展。
5、在教學(xué)中賦予教學(xué)內(nèi)容以情感色彩，從而達(dá)到教學(xué)與情感的統(tǒng)一。
6、以合作學(xué)習(xí)為基本形式，加強(qiáng)探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)和交流。
四、教學(xué)措施
1、面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展，積極做好特殊學(xué)生輔導(dǎo)工作。
2、加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)，不斷提高專業(yè)水平和教學(xué)能力。
3、認(rèn)真學(xué)習(xí)教材，掌握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，深入了解學(xué)生，因材施教。
4、突出學(xué)科特色，努力將良好的道德思想滲透到音樂(lè)教學(xué)中。
5、創(chuàng)設(shè)多種多樣的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生積極參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。
6、加強(qiáng)學(xué)科間的合作與交流，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同進(jìn)步與提高。
五、教學(xué)計(jì)劃表
高中音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃8
本學(xué)期擔(dān)任高一6個(gè)班的音樂(lè)教學(xué)工作，學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)參差不齊，有部分學(xué)生音樂(lè)基礎(chǔ)較好，但大部分學(xué)生的功底差，這給教學(xué)工作帶來(lái)了一定的難度，為把本學(xué)期教學(xué)工作做好，制定如下教學(xué)工作計(jì)劃：
教學(xué)目標(biāo)：
1、 以審美教育為核心，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和感受、體驗(yàn)、鑒賞音樂(lè)美的能力，樹立正確的審美觀念。
2、 突出藝術(shù)學(xué)科特點(diǎn)，寓思想品德教育于音樂(lè)教育之中，陶冶情操，提高修養(yǎng)。
3、 在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好與愛(ài)好，把握必要的音樂(lè)知識(shí)與欣賞方法，開闊視野，啟迪聰明，促進(jìn)學(xué)生身心全面健康發(fā)展。
教學(xué)要求
音樂(lè)欣賞教學(xué)應(yīng)以聆聽音樂(lè)為主，引導(dǎo)學(xué)生在情感體驗(yàn)的基礎(chǔ)上對(duì)音樂(lè)作品進(jìn)行分析、比較與評(píng)價(jià)，使他們?cè)谛蕾p音樂(lè)的實(shí)踐活動(dòng)中熟悉、理解、鑒賞音樂(lè)。
1、 調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們主動(dòng)地參與音樂(lè)審美活動(dòng)。
2、 利用各種現(xiàn)代化的、直觀性的音樂(lè)教具與學(xué)具，最大限度地強(qiáng)化學(xué)生的聽覺(jué)審美感受。
3、 課堂欣賞教學(xué)與課外欣賞活動(dòng)（音樂(lè)會(huì)、音樂(lè)欣賞講座、教師推薦的音樂(lè)作品錄音等）有機(jī)地結(jié)合，充分發(fā)揮欣賞教學(xué)對(duì)課外欣賞活動(dòng)的指導(dǎo)作用。
教學(xué)措施
面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展，重視音樂(lè)實(shí)踐，增強(qiáng)創(chuàng)造意識(shí)
1、 強(qiáng)化治理，突出重點(diǎn)，抓住高考生命線
2、 樹立堅(jiān)定的事業(yè)心，虛心好學(xué)，努力提高專業(yè)水平
3、 加強(qiáng)教研教改，注重教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量
4、 加強(qiáng)合作，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同提高
教學(xué)內(nèi)容
1、欣賞民歌、藝術(shù)歌曲、說(shuō)唱音樂(lè)、戲曲音樂(lè)、歌劇、舞劇音樂(lè)、器樂(lè)曲、室內(nèi)樂(lè)、交響音樂(lè)等音樂(lè)作品。介紹有關(guān)音樂(lè)常識(shí)。
2、通過(guò)欣賞音樂(lè)，使學(xué)生了解音樂(lè)的節(jié)奏、旋律、和聲、音色、調(diào)式、織體、曲式等及其表現(xiàn)作用。
3、通過(guò)欣賞音樂(lè)，使學(xué)生初步了解中外不同歷史時(shí)期音樂(lè)的風(fēng)格流派、藝術(shù)成就及其發(fā)展變化。
4、 通過(guò)欣賞音樂(lè)，使學(xué)生了解音樂(lè)的功能及音樂(lè)與人、音樂(lè)與社會(huì)的關(guān)系。教學(xué)內(nèi)容要求
5、 欣賞內(nèi)容是中外優(yōu)秀的、具有代表性的作品，體現(xiàn)作曲家及其作品的`思想性、藝術(shù)性、經(jīng)典性原則。
6、 欣賞曲目的選擇重視我國(guó)優(yōu)秀的民族、民間音樂(lè)作品，以弘揚(yáng)祖國(guó)的優(yōu)秀音樂(lè)文化，加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育。
7、注重學(xué)習(xí)世界各國(guó)、各地區(qū)民族、民間音樂(lè)作品，以開闊學(xué)生的音樂(lè)視野。
考試考核制度
音樂(lè)欣賞課是考查學(xué)科。考查的方法分平時(shí)考查和期末考查兩類。平時(shí)考查可采用課堂提問(wèn)、書面作業(yè)等形式；期末考查可采用問(wèn)卷、寫作短文等形式。考查的內(nèi)容重點(diǎn)為學(xué)生感受音樂(lè)的能力及分析、比較、鑒別音樂(lè)作品的能力。音樂(lè)欣賞課的考查成績(jī)納入學(xué)生的考績(jī)范圍。
高中音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃9
高中音樂(lè)課程中《歌唱》模塊的教學(xué)對(duì)于老師們來(lái)說(shuō)雖然不是一個(gè)全新的領(lǐng)域，卻蘊(yùn)涵著諸多新的教學(xué)理念，對(duì)老師們提出了新的挑戰(zhàn)。正確認(rèn)識(shí)模塊的目標(biāo)定位、把握教學(xué)重點(diǎn)、采用適合于模塊教學(xué)的有效方式開展教學(xué)，是順利實(shí)施《歌唱》模塊教學(xué)的關(guān)鍵。
一、指導(dǎo)思想
貫徹、落實(shí)《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神和各項(xiàng)要求，提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)，為學(xué)生終生喜愛(ài)音樂(lè)、學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)奠定基礎(chǔ)。
二、學(xué)情分析
這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)的音樂(lè)課�？傮w來(lái)說(shuō)，女生對(duì)音樂(lè)中的音準(zhǔn)與節(jié)奏及動(dòng)作的模仿能力普遍比男生要好。學(xué)生們的唱歌習(xí)慣不是很好，喊唱的現(xiàn)象還比較多。他們的識(shí)譜能力很差，一首比較簡(jiǎn)單的曲譜對(duì)他們來(lái)說(shuō)也比較困難。而且我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的節(jié)奏感不是很好，唱歌時(shí)還不是很明顯，特別是跟音樂(lè)做動(dòng)作時(shí)就算經(jīng)過(guò)老師的反復(fù)提醒、強(qiáng)調(diào)、練習(xí)還是會(huì)有很多的學(xué)生跟不上節(jié)奏。
三、教材分析
本冊(cè)音樂(lè)教材的內(nèi)容強(qiáng)調(diào)了音樂(lè)與人、音樂(lè)與社會(huì)、音樂(lè)與民族、音樂(lè)與大自然的聯(lián)系，把音樂(lè)置身于大文化背景之中，以文化主題組織教材。共有六個(gè)單元，分別是第一單元綠水江南、第二單元五十六朵花、第三單元學(xué)戲曲、第四單元環(huán)球采風(fēng)、第五單元中國(guó)功夫、第六單元小小音樂(lè)劇讓學(xué)生接觸并了解中國(guó)的幾首優(yōu)秀的兒童節(jié)歌曲和外國(guó)出色的歌曲，并配以群體的音樂(lè)活動(dòng)，如齊唱、合唱等。它有助與學(xué)生養(yǎng)成共同參與的群體意識(shí)和相互尊重的合作精神。
以審美為核心，以音樂(lè)的美感來(lái)感染學(xué)生，以音樂(lè)中豐富的情感來(lái)陶冶學(xué)生，使學(xué)生逐步形成健康的音樂(lè)審美觀念、高尚的道德情操以及音樂(lè)必要的審美能力。另外本教材的編創(chuàng)與活動(dòng)中，編有大量的實(shí)踐要求，讓學(xué)生在編創(chuàng)與活動(dòng)中去體驗(yàn)音樂(lè)的美感，提高他們的音樂(lè)感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造的能力。
四、教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬└惺芘c鑒賞
1、音樂(lè)表現(xiàn)要素
�。�1）對(duì)自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂(lè)器進(jìn)行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂(lè)曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng)。
�。�2）能聽辨不同的女聲和男聲。知道常見(jiàn)的中國(guó)民族樂(lè)器和西洋樂(lè)器，并能聽辨不同類型其音色。
�。�3）在感知音樂(lè)節(jié)奏和旋律的過(guò)程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同，能夠聽辨旋律的高低、快慢、強(qiáng)弱。
�。�4）能夠感知音樂(lè)主題、樂(lè)句和段落的變化，并能夠運(yùn)用體態(tài)或線條、色彩作出相應(yīng)的反應(yīng)。
2、音樂(lè)情緒與情感
�。�1）聽辨不同情緒的音樂(lè)，能用語(yǔ)言作簡(jiǎn)單描述。
�。�2）能夠體驗(yàn)并簡(jiǎn)述音樂(lè)情緒的變化。
3、音樂(lè)體裁與形式
（1）聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。
�。�2）聆聽不同體裁和類別的器樂(lè)曲，能夠通過(guò)律動(dòng)或打擊樂(lè)對(duì)所聽音樂(lè)作出反應(yīng)。
（3）能夠區(qū)別齊唱和合唱、齊奏和合奏。
�。�4）能夠初步分辨小型的音樂(lè)體裁與形式，能夠聆聽音樂(lè)主題說(shuō)出曲名，每學(xué)年2—4首。
4、音樂(lè)風(fēng)格與流派
�。�1）聆聽中國(guó)民族民間音樂(lè)，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂(lè)曲和戲曲、曲藝音樂(lè)等，了解其不同的風(fēng)格。
（2）聆聽世界各國(guó)民族民間音樂(lè)，感受一些國(guó)家和民族音樂(lè)的不同風(fēng)格。
�。ǘ┍憩F(xiàn)
1、演唱
�。�1）樂(lè)于參與各種演唱活動(dòng)。
（2）知道演唱的正確姿勢(shì)及呼吸方法，并能在唱歌實(shí)踐中逐步掌握和運(yùn)用。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。
�。�3）能夠用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱、合唱。
�。�4）能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱?jiǎn)單評(píng)價(jià)。
�。�5）每學(xué)年能夠被唱歌曲4—6首。
2、演奏
（1）樂(lè)于參與各種演奏活動(dòng)。
�。�2）學(xué)習(xí)課堂樂(lè)器的演奏方法，參與歌曲、樂(lè)曲的.表現(xiàn)。
�。�3）能夠選擇適當(dāng)?shù)难葑喾椒ū憩F(xiàn)樂(lè)曲的情緒，并對(duì)自己和他人的演奏進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)論。
（4）每學(xué)年能夠演奏樂(lè)曲2—3首。
3、綜合性藝術(shù)表演
（1）能夠主動(dòng)地參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)，并從中享有樂(lè)趣。
�。�2）在有情節(jié)的音樂(lè)表演活動(dòng)中擔(dān)當(dāng)一個(gè)角色。
（3）能夠?qū)ψ约�、他人的表演進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)論。
4、識(shí)讀樂(lè)譜
�。�1）用已經(jīng)學(xué)會(huì)的歌曲學(xué)唱樂(lè)譜。
�。�2）結(jié)合所學(xué)歌曲認(rèn)識(shí)音名、音符、休止符及一些常用記號(hào)。
（3）能夠識(shí)讀簡(jiǎn)單樂(lè)譜。
�。ㄈ﹦�(chuàng)造
1、探索音響與音樂(lè)
�。�1）能夠自制簡(jiǎn)易樂(lè)器。
�。�2）能夠運(yùn)用人聲、樂(lè)器聲及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。
2、即興創(chuàng)造
�。�1）能夠即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的律動(dòng)`或舞蹈，并參與表演。
�。�2）能夠以各種音源及不同的音樂(lè)表現(xiàn)形式，即興創(chuàng)編音樂(lè)故事、音樂(lè)游戲并參與表演。
3、創(chuàng)作實(shí)踐
�。�1）能夠創(chuàng)作2—4小節(jié)的節(jié)奏短奏。
�。�2）能夠創(chuàng)作2——4小節(jié)的旋律。
�。ㄋ模┮魳�(lè)與相關(guān)文化
1、音樂(lè)與社會(huì)生活
�。�1）關(guān)注日常生活中的音樂(lè)。
�。�2）喜歡從廣播、電視、磁帶、等傳媒體中收集音樂(lè)材料，并經(jīng)常聆聽。主動(dòng)參加社區(qū)或鄉(xiāng)村的音樂(lè)活動(dòng)，并能與他人進(jìn)行音樂(lè)交流。
�。�3）樂(lè)于聽音樂(lè)會(huì)或觀看當(dāng)?shù)孛袼谆顒?dòng)中的音樂(lè)表演。
2、音樂(lè)與姊妹藝術(shù)
�。�1）接觸與了解戲劇、舞蹈等表演形式，認(rèn)識(shí)音樂(lè)在其中的作用。
�。�2）能夠用色彩或線條表現(xiàn)音樂(lè)的相同與不同。
3、音樂(lè)與藝術(shù)之外的其他學(xué)科
�。�1）能夠選用合適的背景音樂(lè)，為兒歌、童話故事或詩(shī)朗誦配樂(lè)。
�。�2）知道一些不同歷史時(shí)期、不同地域和國(guó)家的代表性兒童歌曲。
五、教學(xué)重點(diǎn)
1、在學(xué)生原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高他們的音樂(lè)欣賞水平
2、進(jìn)一步加強(qiáng)基礎(chǔ)樂(lè)理知識(shí)的學(xué)習(xí)，特別是對(duì)音符的認(rèn)識(shí)能力
3、在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步改善學(xué)生的歌唱習(xí)慣，減少喊唱現(xiàn)象
4、能參與一些自己力所能及的創(chuàng)編活動(dòng)
六、教學(xué)措施
本學(xué)期我將針對(duì)四年級(jí)各班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，采取靈活多樣的方法進(jìn)行教學(xué)，強(qiáng)調(diào)以音樂(lè)為本、注重情感體驗(yàn)，在注重審美體驗(yàn)的同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)樂(lè)理知識(shí)的學(xué)習(xí)。教師是教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者，是溝通學(xué)生與音樂(lè)的橋梁。教學(xué)中要正確處理自己和學(xué)生的關(guān)系，提倡民主教學(xué)，使學(xué)生的心情愉快、想象力豐富，使學(xué)生以充滿自信的態(tài)度迎接每一次的學(xué)習(xí)。
高中音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃10
一、培養(yǎng)目標(biāo)：升入高等院校繼續(xù)學(xué)習(xí)。
二、主要課程：
聲樂(lè)、鋼琴、
三、課程設(shè)置簡(jiǎn)況：
2、樂(lè)理視唱練耳：總學(xué)時(shí)：190，周學(xué)時(shí)：2，開設(shè)5.5學(xué)期
內(nèi)容提要：通過(guò)視唱、聽辨等教學(xué)途徑，提高學(xué)生音樂(lè)聽覺(jué)的敏銳性和精確性，并積累音樂(lè)語(yǔ)匯，豐富音樂(lè)經(jīng)驗(yàn)，促使學(xué)生在音樂(lè)注意力、音樂(lè)記憶力、音樂(lè)思維能力等方面的發(fā)展，逐步培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立視唱能力，為學(xué)生更好地感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)打下良好的基礎(chǔ)。
3、聲樂(lè)：總學(xué)時(shí)：190，周學(xué)時(shí)：2，開設(shè)5.5學(xué)期
內(nèi)容提要：培養(yǎng)學(xué)生建立正確的歌唱狀態(tài)，掌握科學(xué)的發(fā)聲方法。主要內(nèi)容為：歌唱的呼吸，歌唱的共鳴、歌唱的咬字、發(fā)聲的`訓(xùn)練、中外歌曲演唱、藝術(shù)表現(xiàn)等。
4、形體訓(xùn)練與舞蹈編排：總學(xué)時(shí)：224，周學(xué)時(shí)：2，開設(shè)5.5學(xué)期。
內(nèi)容提要：形體訓(xùn)練由芭蕾基礎(chǔ)訓(xùn)練的扶把動(dòng)作和中國(guó)民族民間舞蹈多風(fēng)格組合的訓(xùn)練兩大部分組成，任務(wù)和目的：
1.克服學(xué)生自然形態(tài)的各種毛病，有一個(gè)正確的體形；
2.訓(xùn)練音樂(lè)感，舞姿的準(zhǔn)確、舒展。舞蹈編排：即“編舞技法”，激發(fā)學(xué)生在深入生活搜集創(chuàng)作素材的基礎(chǔ)上，選擇表現(xiàn)的題材，確定表現(xiàn)的主題，具體著手創(chuàng)作，把舞蹈要表現(xiàn)的主要內(nèi)容、人物形象、性格和情緒，以及段落結(jié)構(gòu)、體裁、風(fēng)格、形式，用準(zhǔn)確、規(guī)范的形體動(dòng)作加以表現(xiàn)。
3、鋼琴：總學(xué)時(shí)：170，周學(xué)時(shí)：2、2、3、3，開設(shè)三學(xué)期。
內(nèi)容提要：基本技術(shù)訓(xùn)練。彈奏的基本姿勢(shì)、手指、手形、關(guān)節(jié)、腕、肘、大臂、小臂、肩身體的彈奏要求。識(shí)譜的基本知識(shí)、各種符號(hào)、術(shù)語(yǔ)。指法練習(xí)，音階練習(xí)、琶音練習(xí)，和弦練習(xí)。練琴的基本方法，基本的演奏方法，音樂(lè)的基本表達(dá)形式。斷奏、連奏非連音。起呈轉(zhuǎn)合，旋律線、高潮點(diǎn)、練習(xí)曲、中外樂(lè)曲、復(fù)調(diào)音樂(lè)、音樂(lè)的各種體裁、各種題材。
四、第三學(xué)年的第二學(xué)期11-20周為文化學(xué)習(xí)。
高中音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃11
一、指導(dǎo)思想
音樂(lè)是一門情感的藝術(shù)，在音樂(lè)的教學(xué)過(guò)程中要以審美為核心，以興趣愛(ài)好為動(dòng)力，讓學(xué)生與音樂(lè)保持密切聯(lián)系、享受音樂(lè)、用音樂(lè)美化人生的前提。根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，加強(qiáng)音樂(lè)課與社會(huì)生活的聯(lián)系。音樂(lè)教學(xué)要面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展，重視學(xué)生的音樂(lè)實(shí)踐和音樂(lè)創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。
二、學(xué)情分析
從整體的水平看，學(xué)生對(duì)歌曲的接受能力和音樂(lè)表現(xiàn)能力方面學(xué)生相對(duì)較差，大部分學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)積極性非常高。在視唱練耳、音樂(lè)知識(shí)、等方面全面提高學(xué)生的素質(zhì)，努力使學(xué)生在上課過(guò)程中逐步實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，但還有一部分同學(xué)音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)欠佳。總的來(lái)說(shuō)，在以后的教學(xué)過(guò)程中還要注重音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練，進(jìn)一步鞏固、完善教學(xué)，為學(xué)生打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
三、教學(xué)目標(biāo)
（一）感受與鑒賞
1.音樂(lè)表現(xiàn)要素
�。�1）對(duì)自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂(lè)器進(jìn)行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂(lè)曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng)。
（2）能聽辨不同類型女聲和男聲。知道常見(jiàn)中國(guó)民族樂(lè)器和西洋樂(lè)器，并能聽辨其音色。
（3）在感知音樂(lè)節(jié)奏和旋律的過(guò)程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同，能夠聽辨旋律的高低、快慢、強(qiáng)弱。
�。�4）能夠感知音樂(lè)主題、樂(lè)句和段落的變化，并能夠運(yùn)用體態(tài)或線條、色彩作相應(yīng)反應(yīng)。
2.音樂(lè)情緒與情感
�。�1）聽辨不同情緒的音樂(lè)，能用語(yǔ)言作簡(jiǎn)單描述。
�。�2）夠體驗(yàn)并簡(jiǎn)述音樂(lè)情緒的變化。
3.音樂(lè)體裁與形式
�。�1）聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。
（2）聆聽不同體裁和類別的器樂(lè)曲，能夠通過(guò)律動(dòng)或打擊樂(lè)對(duì)所聽音樂(lè)作出反應(yīng)。
�。�3）能夠區(qū)別齊唱與合唱、齊奏與合奏。
�。�4）能夠初步分辨小型音樂(lè)體裁與形式，能夠聆聽音樂(lè)主題說(shuō)出曲名，每學(xué)年2～4首。
4.音樂(lè)風(fēng)格與流派
�。�1）聆聽中國(guó)民族民間音樂(lè)，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂(lè)曲和戲曲、曲藝音樂(lè)等，了解其不同的風(fēng)格。
�。�2）聆聽世界各國(guó)民族民間音樂(lè)，感受一些國(guó)家和民族音樂(lè)的不同風(fēng)格。
（二）表現(xiàn)
1.演唱
�。�1）樂(lè)于參與各種演唱活動(dòng)。
（2）知道演唱的正確姿勢(shì)及呼吸方法，并能在唱歌實(shí)踐中逐步掌握和運(yùn)用。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。
�。�3）能夠用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱、合唱。
（4）能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱?jiǎn)單評(píng)價(jià)。
（5）每學(xué)年能夠背唱歌曲4～6首。
2.綜合性藝術(shù)表演
(1) 能夠主動(dòng)地參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)，并從中享有樂(lè)趣。
(2) 在有情節(jié)的音樂(lè)表演活動(dòng)中擔(dān)當(dāng)一個(gè)角色。
(3) 能夠?qū)ψ约�、他人的表演進(jìn)行簡(jiǎn)單的'評(píng)論。
3.識(shí)讀樂(lè)譜
(1) 用已經(jīng)學(xué)會(huì)的歌曲學(xué)唱樂(lè)譜。
(2) 結(jié)合所學(xué)歌曲認(rèn)識(shí)音名、音符、休止符及一些常用記號(hào)。 (3) 能夠識(shí)讀簡(jiǎn)單樂(lè)譜。
（三）創(chuàng)造
1.探索音響與音樂(lè)
(1) 能夠自制簡(jiǎn)易樂(lè)器。
(2) 能夠運(yùn)用人聲、樂(lè)器聲及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。
2.即興創(chuàng)造
(1) 能夠即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的律動(dòng)或舞蹈，并參與表演。
(2) 能夠以各種音源及不同的音樂(lè)表現(xiàn)形式，即興創(chuàng)編音樂(lè)故事、音樂(lè)游戲并參與表演。
（四）音樂(lè)與相關(guān)文化
1.音樂(lè)與社會(huì)生活
(1) 關(guān)注日常生活中的音樂(lè)。
(2) 喜歡從廣播、電視、磁帶、CD等傳播媒體中收集音樂(lè)材料，并經(jīng)常聆聽。
(3) 主動(dòng)參加社區(qū)或鄉(xiāng)村音樂(lè)活動(dòng)，并能同他人進(jìn)行音樂(lè)交流。
(4) 聽音樂(lè)會(huì)或觀看當(dāng)?shù)孛袼谆顒?dòng)中的音樂(lè)表演。
2.音樂(lè)與姊妹藝術(shù)
(1) 接觸與了解戲劇、舞蹈等藝術(shù)表演形式，認(rèn)識(shí)音樂(lè)在其中的作用。
(2) 能夠結(jié)合所熟悉的影視片，簡(jiǎn)單描述音樂(lè)在其中的作用。
3.音樂(lè)與藝術(shù)之外的其他學(xué)科
(1) 能夠選用合適的背景音樂(lè)，為兒歌、童話故事或詩(shī)朗誦配樂(lè)。
(2) 知道一些不同歷史時(shí)期、不同地域和國(guó)家的代表性兒童歌曲。
四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1.能夠完整地背唱所學(xué)過(guò)的歌曲，參與各種演唱活動(dòng)。
2.能夠隨著音樂(lè)自由發(fā)揮想象力，用簡(jiǎn)單的形體動(dòng)作配合音樂(lè)節(jié)奏表演。
3.感受生活中的音樂(lè)，能夠運(yùn)用人聲、樂(lè)器模仿自然界或生活中的聲音。
4.樂(lè)于與他人共同參與音樂(lè)活動(dòng)。
五、教學(xué)措施
1.在日常生活中多學(xué)習(xí)，提高自身的文化修養(yǎng)和教學(xué)水平。
2.課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力，用輕松的課堂形式讓學(xué)生喜愛(ài)音樂(lè)課。
3.因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
4.設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
高中音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃12
一、課程背景和重要性
音樂(lè)是人們生活中不可缺少的一部分，它能夠激發(fā)人們最深層次的情感體驗(yàn)和體現(xiàn)人的思想、文化。伴隨著社會(huì)的發(fā)展，音樂(lè)教育內(nèi)容愈發(fā)豐富，而音樂(lè)節(jié)奏作為音樂(lè)的基本語(yǔ)言和構(gòu)建音樂(lè)形式的重要手段之一，對(duì)于學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)、音感的培養(yǎng)、音樂(lè)技能的提高以及音樂(lè)藝術(shù)修養(yǎng)的塑造具有重要的意義。高中階段，學(xué)生的心理和審美水平相對(duì)成熟，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的音樂(lè)素養(yǎng)也更為重要。因此，本次課程設(shè)置針對(duì)高中課程的音樂(lè)節(jié)奏教學(xué)計(jì)劃，從學(xué)生的語(yǔ)感培養(yǎng)、基礎(chǔ)技能操練到表演實(shí)踐的指導(dǎo)，全面提升學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、了解音樂(lè)節(jié)奏的概念、種類、作用和意義；
2、掌握基本的節(jié)拍、節(jié)奏型，熟悉常見(jiàn)的音樂(lè)節(jié)奏模式；
3、培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感、音域感和音樂(lè)表現(xiàn)力；
4、提高學(xué)生的演奏技能水平和音樂(lè)藝術(shù)修養(yǎng)。
三、教學(xué)內(nèi)容
1、節(jié)奏概念和種類的介紹
2、節(jié)拍和節(jié)奏型的認(rèn)識(shí)與練習(xí)
3、常見(jiàn)的音樂(lè)節(jié)奏模式的分析和表演
4、小組配合合奏演示和調(diào)整
5、表現(xiàn)力的培養(yǎng)與表演實(shí)踐
四、教學(xué)步驟
1、導(dǎo)入
通過(guò)播放一段簡(jiǎn)單的節(jié)奏樂(lè)曲，輔以一些形象的示范或者鼓掌拍手的方式來(lái)熱身�？梢砸龑�(dǎo)學(xué)生積極參與，提高他們的注意力和敏感度。并在此基礎(chǔ)上引出音樂(lè)節(jié)奏課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)點(diǎn)。
2、講授音樂(lè)節(jié)奏的基礎(chǔ)知識(shí)了解音樂(lè)節(jié)奏的概念、種類、作用和意義，通過(guò)一些相關(guān)的例子給學(xué)生相對(duì)直觀的印象。同時(shí)講解常見(jiàn)的音樂(lè)節(jié)奏模式，并結(jié)合常用的樂(lè)器來(lái)解析，幫助學(xué)生更好的理解。在此過(guò)程中讓學(xué)生嘗試低吟或者口哨的.方式來(lái)感受和模仿音樂(lè)的節(jié)奏。
3、練習(xí)節(jié)拍和節(jié)奏型
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行節(jié)拍的學(xué)習(xí)和練習(xí)，先從基本的陣容開始，用最基礎(chǔ)的擊打樂(lè)器的方式來(lái)感受和掌握節(jié)拍。然后逐漸加入節(jié)奏型的練習(xí)，分組配合合奏演示。在此過(guò)程中，老師要幫助學(xué)生分析掌握樂(lè)曲的節(jié)奏型，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律和重復(fù)片段，從而逐漸掌握其中的奧妙。
4、音樂(lè)素養(yǎng)的培養(yǎng)與表演實(shí)踐
在學(xué)生通過(guò)以上的練習(xí)掌握了一些基礎(chǔ)的節(jié)奏型，接著讓他們?cè)谛〗M內(nèi)通過(guò)合奏演示的方式來(lái)展示和調(diào)整。然后老師可以根據(jù)整體演奏的情況來(lái)做相應(yīng)的講解和指導(dǎo)，總結(jié)常見(jiàn)的問(wèn)題和解決方法。最后通過(guò)一些匯報(bào)和評(píng)價(jià)來(lái)展示學(xué)生在這個(gè)方面的音樂(lè)素養(yǎng)和表現(xiàn)力。
五、教學(xué)方法與手段
1、教師示范和學(xué)生模仿結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)和探究音樂(lè)節(jié)奏。
2、通過(guò)講解、舉例、分析等方式，讓學(xué)生初步了解和掌握音樂(lè)節(jié)奏的基本知識(shí)和技巧。
3、小組互動(dòng)和合作，通過(guò)合奏演示來(lái)實(shí)踐和調(diào)整學(xué)習(xí)成果。
4、適當(dāng)運(yùn)用電子媒體和錄音錄像等多媒體手段，使教學(xué)更加直觀生動(dòng)。
六、教學(xué)評(píng)價(jià)方式
在音樂(lè)節(jié)奏教學(xué)的全過(guò)程中，可以結(jié)合多種評(píng)價(jià)方式來(lái)衡量教學(xué)成就和學(xué)生綜合素質(zhì)的提升：
1、課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)；
2、小組合奏演示評(píng)價(jià)；
3、聽課總結(jié)筆記評(píng)價(jià)；
4、期末成果演示評(píng)價(jià)。
七、教學(xué)反思
對(duì)于音樂(lè)節(jié)奏課的教學(xué)，教師需要掌握一定的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和技巧，并且學(xué)生之間的音樂(lè)修養(yǎng)、能力、興趣、經(jīng)驗(yàn)等存在差異，需要因材施教，因人而異。此外，音樂(lè)節(jié)奏教學(xué)需要結(jié)合多種形式和手段，融合教師和學(xué)生的創(chuàng)造性，讓他們更好的理解和表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏。教師需要具備較強(qiáng)的教學(xué)能力和溝通能力，在聽取學(xué)生的意見(jiàn)和建議的同時(shí)，發(fā)揮自己的教育和引導(dǎo)作用，最大化地實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果。
高中音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃13
一、指導(dǎo)思想：
進(jìn)一步落實(shí)“教育以人為本”、“教學(xué)以生為本”“鑒賞音樂(lè)以聆聽為主”的教學(xué)理念，有效實(shí)施音樂(lè)鑒賞教學(xué)，提高學(xué)生鑒賞音樂(lè)的能力和興趣。
二、教學(xué)目標(biāo)：
鑒賞時(shí)讓學(xué)生學(xué)習(xí)我國(guó)的民族音樂(lè)文化和了解學(xué)習(xí)世界音樂(lè)文化，同時(shí)也了解了音樂(lè)文化與其他藝術(shù)形式其他人文文化的同構(gòu)關(guān)系。一聆聽為主，開闊學(xué)生文化視野，提高學(xué)生音樂(lè)鑒賞能力。
三、教材分析：
本學(xué)期的音樂(lè)鑒賞主要包括了音樂(lè)與民族、音樂(lè)與時(shí)代、音樂(lè)的體裁3個(gè)單元。即音通過(guò)鑒賞，了解音樂(lè)的民族性、延續(xù)性、多元性三個(gè)特性。
四、學(xué)生情況分析：
本期高一年級(jí)文化班開設(shè)了音樂(lè)鑒賞課。相對(duì)而言，192班和195班學(xué)生上課能主動(dòng)鑒賞音樂(lè)，有一定的音樂(lè)鑒賞能力，但是193班和194班學(xué)生還需要教師運(yùn)用更多的教學(xué)方法來(lái)引導(dǎo)，使其注意力放在鑒賞音樂(lè)這一方面，以保證教學(xué)任務(wù)的完成。
五、教學(xué)措施：
1、精心備課。雖然我把原來(lái)的備課全部保存，但是根據(jù)學(xué)情，要對(duì)原來(lái)的備課進(jìn)行修改。
2、課堂中更要突出“導(dǎo)”方法的運(yùn)用。
3、嚴(yán)格課堂紀(jì)律。
高中音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃表怎么寫9
一、指導(dǎo)思想
在省市音樂(lè)、體育、美容教研室認(rèn)真貫徹音樂(lè)教育教學(xué)指導(dǎo)精神。在教育教學(xué)中貫徹我們“學(xué)會(huì)做人，善于求知，崇尚科學(xué)，追求卓越”的辦學(xué)理念。不斷加強(qiáng)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的研究，以課程改革為中心工作，在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想下，進(jìn)一步探索我校音樂(lè)舞蹈教育的發(fā)展思路。不斷改進(jìn)我校的樂(lè)舞教學(xué)，把我校的樂(lè)舞教育推向一個(gè)新的水平，為提高辦學(xué)效益和社會(huì)效益做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
二、任務(wù)和目標(biāo)
1、這個(gè)學(xué)生教《音樂(lè)與舞蹈》，這學(xué)期高二的選修課。
2、認(rèn)真落實(shí)《普通高中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》要求，組織普通高中音樂(lè)課程新課程理念學(xué)習(xí)和教研活動(dòng)。根據(jù)我們高中的音樂(lè)教學(xué)大綱，做好教師的專業(yè)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和課堂教學(xué)交流。
3、加強(qiáng)對(duì)教師和教材的培訓(xùn)和研究，深入挖掘教材，充分發(fā)揮教師和教材在音樂(lè)教學(xué)中的作用。充分利用各種資源加強(qiáng)教師專業(yè)發(fā)展。
4、音樂(lè)教學(xué)和研究活動(dòng)的規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化。通過(guò)聽課和評(píng)課，可以提高課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)新課程改革的進(jìn)一步深化，腳踏實(shí)地地開展課堂教學(xué)研究，貼近教師和教學(xué)實(shí)踐。
5、加強(qiáng)交流與溝通，重視校際交流，通過(guò)邀請(qǐng)出入學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)校際課程資源和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，將教研與教學(xué)緊密結(jié)合，使高中音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)更加有效。
5、認(rèn)真開展音樂(lè)教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)的案例分析和研究，增強(qiáng)音樂(lè)教師的教學(xué)科研意識(shí)和實(shí)施創(chuàng)新教育教學(xué)的能力，在音樂(lè)教學(xué)改革和校本教研方面有所創(chuàng)新和突破。
6、在常規(guī)教學(xué)的基礎(chǔ)上，注意課前教學(xué)的準(zhǔn)備。認(rèn)真完成日常教學(xué)工作，遵守學(xué)校教學(xué)管理規(guī)定，按時(shí)上課。努力學(xué)習(xí)貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)，在新理念的要求下講授新的`音樂(lè)課程。不斷組織對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和研究，鉆研新教材，探索新方法，落實(shí)新課程改革的各項(xiàng)任務(wù)。
7、關(guān)注學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，提高全體學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，同時(shí)為具有音樂(lè)特長(zhǎng)和特殊愛(ài)好的學(xué)生提供發(fā)展個(gè)性的可能性和空間，以滿足不同學(xué)生的發(fā)展需求。所有學(xué)生的普遍參與應(yīng)與不同個(gè)性的個(gè)性化教學(xué)的發(fā)展有機(jī)結(jié)合。根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和思想狀況，合理安排教學(xué)，以美育為核心，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，增強(qiáng)學(xué)生健康向上的興趣和特長(zhǎng)。
8、積極、認(rèn)真完成學(xué)校交辦的工作。
三、音樂(lè)活動(dòng)
1、腳踏實(shí)地開展學(xué)校音樂(lè)活動(dòng)，為學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的可持續(xù)發(fā)展提供實(shí)踐機(jī)會(huì)和展示舞臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生活潑健康的成長(zhǎng)。
2、根據(jù)學(xué)校開展舞蹈活動(dòng)的指導(dǎo)思想，結(jié)合舞蹈教學(xué)的特點(diǎn)，組織學(xué)校舞蹈隊(duì)的發(fā)展和推廣，加強(qiáng)新隊(duì)員的紀(jì)律和能力培養(yǎng)，形成良好的氛圍。積極準(zhǔn)備參加各種文藝演出和比賽。
高中音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃14
高中音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃
一、工作思路
本學(xué)期將認(rèn)真貫徹學(xué)校工作計(jì)劃，繼續(xù)將課改作為中心工作，全面深入學(xué)習(xí)新課程理論，從整體上領(lǐng)會(huì)音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵。實(shí)踐中及時(shí)消除因片面理解課程標(biāo)準(zhǔn)，盲目追風(fēng)所走進(jìn)的教學(xué)誤區(qū)，教學(xué)中突出音樂(lè)的本體，實(shí)實(shí)在在地還音樂(lè)教育的本來(lái)面目。加強(qiáng)對(duì)教師、教材的培訓(xùn)研究，具體做到對(duì)教材的深入挖掘，最大限度地發(fā)揮教師、教材在音樂(lè)教學(xué)中的作用。扎扎實(shí)實(shí)開展課堂教學(xué)研究，研究活動(dòng)基于問(wèn)題，解決問(wèn)題，貼近教師與教學(xué)實(shí)際。
二、主要工作
1．進(jìn)一步學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確把握課程的'大方向，明確音樂(lè)學(xué)科在各個(gè)階段需要達(dá)到的目標(biāo)以及整體目標(biāo)與各個(gè)模塊之間的關(guān)系。
2．加強(qiáng)對(duì)教材持續(xù)研究：了解教材的編寫意圖，通覽教材中的作品，組織教師對(duì)教材各單元進(jìn)行分析研究，并進(jìn)行校本研修。
3．加強(qiáng)課堂教學(xué)研究：針對(duì)高一年級(jí)學(xué)生具體身心特點(diǎn)，研究教材深入的“度”，作品抓取的“點(diǎn)”，科學(xué)地、合理地、藝術(shù)化地設(shè)計(jì)教學(xué)方法、參與方式。
4．興趣小組制訂好計(jì)劃，認(rèn)真活動(dòng)，提高效率，為爭(zhēng)創(chuàng)藝術(shù)特色學(xué)校作好準(zhǔn)備。
三、活動(dòng)安排
4月份：
1．組織教師和學(xué)生編排節(jié)目迎接教育局的視察，為9月份的教師節(jié)晚會(huì)做準(zhǔn)備。
2．作好3月18號(hào)小高考后的音樂(lè)高考生輔導(dǎo)。
3．做好社團(tuán)活動(dòng)的組織與教學(xué)，讓學(xué)生們?cè)谛@里體會(huì)藝術(shù)情操。
5月份：
1．籌備音樂(lè)學(xué)科教師開展課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)暨音樂(lè)教學(xué)專題研究活動(dòng)。
6月份：
1．開展學(xué)科教研活動(dòng)，安排一至二堂公開課。
2．組織課堂教學(xué)總結(jié)活動(dòng)。
20xx-2-21
高中音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃15
高中音樂(lè)的課程改革，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，使我收獲受益匪淺，讓我開闊了視野，拓寬了思路。有這樣一句話：“高度決定視野，角度改變觀念，尺度把握人生”。我想在教學(xué)工作中，教師只有提升自身的認(rèn)識(shí)高度、文化素養(yǎng)，才能去開闊學(xué)生的視野；只有站在學(xué)生學(xué)習(xí)、發(fā)展的角度去備課、研究教學(xué)，才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)的新觀念；只有把握好學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)的尺度，才能使學(xué)生感到音樂(lè)與人生的美好情結(jié)。在新課程背景下，怎樣引領(lǐng)學(xué)生有效的鑒賞音樂(lè)是我們每位教師值得深思的問(wèn)題，更有責(zé)任做好這一重要課題的研究，下面從三個(gè)方面總結(jié)新課程實(shí)施以來(lái)，我對(duì)音樂(lè)鑒賞模塊的教學(xué)研究與實(shí)踐過(guò)程。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提高認(rèn)識(shí)、制定目標(biāo)、實(shí)施計(jì)劃。
（一）學(xué)習(xí)中應(yīng)抓重點(diǎn)、記綱要，積極調(diào)整觀念、逐步提升認(rèn)識(shí)。在《高中新課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)中，除掌握課程性質(zhì)、課程的基本理念、模塊內(nèi)容和學(xué)分分配、課程目標(biāo)等內(nèi)容外，要深刻的領(lǐng)會(huì)“音樂(lè)鑒賞模塊的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”。牢記“引導(dǎo)學(xué)生――參與音樂(lè)體驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生――探究學(xué)習(xí)、發(fā)表獨(dú)立見(jiàn)解，幫助學(xué)生建立起音樂(lè)與人生的密切關(guān)系，為終身學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)奠定基礎(chǔ)”。在普通高中《音樂(lè)學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)》中又指出：“在信息量較大的鑒賞模塊教學(xué)中需要教師設(shè)計(jì)具有探究性和啟發(fā)性的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的聯(lián)想與想象，鼓勵(lì)學(xué)生，交流鑒賞心得與體會(huì)，要求上好每一課，確保教學(xué)質(zhì)量”。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們加深對(duì)新課程的`理解，積極調(diào)整觀念，逐步提升認(rèn)識(shí)。
�。ǘ╊I(lǐng)會(huì)新課程教學(xué)的關(guān)鍵，只有領(lǐng)會(huì)其目標(biāo)意義，才能增強(qiáng)對(duì)新課程教學(xué)的信心，才能為新課程鑒賞模塊的教學(xué)做好準(zhǔn)備。要結(jié)合學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，制定出與之相和的音樂(lè)本組教學(xué)工作計(jì)劃、鑒賞模塊教學(xué)進(jìn)度（計(jì)劃）等。為新課程的實(shí)施做好時(shí)間和目標(biāo)上的準(zhǔn)備。
二、認(rèn)真?zhèn)湔n、激情課堂、反思教研、促進(jìn)教學(xué)。
�。ㄒ唬┱n前備課
首先要明確單元目標(biāo)，細(xì)化課時(shí)目標(biāo)；圍繞目標(biāo)，探究目標(biāo)過(guò)程的實(shí)施；緊緊圍繞教學(xué)的時(shí)效性，探討教學(xué)的方式、方法。
1、找出你所理解的教材思路是什么？為什么選擇該作品，目的用意所在，說(shuō)出自己的思考和理解。對(duì)于不理解的地方提出來(lái)。例如：《音樂(lè)與人生》這一課。為什么把“草原英雄小姐妹”這一主題音樂(lè)和柴可夫斯基的“悲愴”放在同一課題中？從他們的音樂(lè)中能感受到什么？音樂(lè)的語(yǔ)言又都有那些特點(diǎn)？音樂(lè)用怎樣的表現(xiàn)手段實(shí)現(xiàn)了情感的傳達(dá)、體驗(yàn)？
2、提煉出學(xué)習(xí)目標(biāo)和重點(diǎn)、難點(diǎn)；要求教師站在學(xué)生學(xué)習(xí)的立場(chǎng)上，確立目標(biāo)，應(yīng)具體、易于操作，明確方法，要能體現(xiàn)出學(xué)生學(xué)習(xí)行為變化等，所定的目標(biāo)要起到導(dǎo)向、激勵(lì)、調(diào)控的作用。希望教師能對(duì)音樂(lè)作品的人文內(nèi)涵、情感意蘊(yùn)、藝術(shù)特色和社會(huì)價(jià)值等方面的目標(biāo)做一些創(chuàng)新挖掘和提煉。
3、設(shè)計(jì)出目標(biāo)過(guò)程及教學(xué)策略、方式方法；所謂目標(biāo)過(guò)程，就是實(shí)現(xiàn)學(xué)生――目標(biāo)學(xué)習(xí)的過(guò)程。即是為哪一個(gè)目標(biāo)學(xué)習(xí)進(jìn)行的鋪墊，結(jié)合的又是哪一個(gè)音樂(lè)作品等。采用的教學(xué)策略、方式方法是什么，是否體現(xiàn)出體驗(yàn)、比較、探究、使用的教學(xué)方法。是否考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，是否能激發(fā)學(xué)生興趣、能自主參與探索等等，要有其針對(duì)性和可操作性，教師在每一環(huán)節(jié)的教學(xué)中所體現(xiàn)出的學(xué)生的學(xué)法過(guò)程是什么。
�。ǘ┱n堂教學(xué)實(shí)踐-激情課堂
怎樣教學(xué)才能打動(dòng)學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，怎樣把學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)變成一種情境、一種挑戰(zhàn)、一種發(fā)現(xiàn)或有價(jià)值的問(wèn)題……，讓學(xué)生在探究中尋找答案，并以此達(dá)到最佳學(xué)習(xí)效果呢？。
1、針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容，采取不同的教學(xué)策略，發(fā)現(xiàn)學(xué)生興趣與學(xué)習(xí)目標(biāo)的結(jié)合點(diǎn)，努力營(yíng)造最佳的教學(xué)秩序和教學(xué)氛圍。
2、教師課堂的導(dǎo)語(yǔ)、連接語(yǔ)、證據(jù)、表情等，是否能感染激發(fā)學(xué)生的情感。
3、從學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)表現(xiàn)和回答問(wèn)題中看是否抓住了音樂(lè)內(nèi)容所在。
4、在教學(xué)中哪些方法是有效的，哪些方法是無(wú)效的。
5、課件制作是否科學(xué)合理、有實(shí)效性。
6、要看老師在教學(xué)中，是否具有獨(dú)創(chuàng)性，能夠激活課堂教學(xué)，使音樂(lè)課堂真正成為生成、開放、發(fā)展的活動(dòng)過(guò)程。這也是鑒賞模塊教學(xué)研究的重要內(nèi)容。
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反思性教研，是對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)策略、教學(xué)方法等制定與實(shí)施的檢測(cè)，更是對(duì)有效教學(xué)提出可行性和有效性的指導(dǎo)建議，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要依據(jù)。在實(shí)踐中我們總結(jié)出反思性教研應(yīng)關(guān)注以下幾點(diǎn)：
1、在教學(xué)過(guò)程中，你認(rèn)為最佳的教學(xué)方法是什么？
2、在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)不同層次的學(xué)生是否有無(wú)效、低效或資源浪費(fèi)的情況？是否需要有補(bǔ)充目標(biāo)？教學(xué)過(guò)程中是否有新的生成目標(biāo)。
3、對(duì)教學(xué)內(nèi)容、容量有無(wú)增減、補(bǔ)充意見(jiàn)？
4、存在困難和問(wèn)題是什么？
在教學(xué)實(shí)踐中，經(jīng)過(guò)反思性教研，使其對(duì)教學(xué)目標(biāo)更加清晰明確，對(duì)教學(xué)策略、方法、學(xué)生心理、情感、意愿要求等有了更深刻的感悟，學(xué)習(xí)了多種教學(xué)方法，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并把反思中的收獲，轉(zhuǎn)變成教學(xué)行為落到實(shí)處，形成教學(xué)教研的寶貴資料。
三、考核評(píng)價(jià)、完善機(jī)制、關(guān)注學(xué)生、檢驗(yàn)教學(xué)。
隨著教學(xué)的深入，考核評(píng)價(jià)是檢驗(yàn)教學(xué)的關(guān)鍵一環(huán)。鑒于學(xué)校的考核辦法，考慮音樂(lè)學(xué)科特點(diǎn)，具體考核如下：
（一）出勤考核：記錄學(xué)生的缺課的原因、次數(shù)、學(xué)號(hào)、姓名。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)態(tài)度考核：通過(guò)學(xué)生在課堂中表現(xiàn)出的情感認(rèn)知、價(jià)值取向、理解想象、實(shí)踐運(yùn)用及聯(lián)想創(chuàng)新能力等，進(jìn)行評(píng)價(jià)。
（三）作業(yè)考核：由于音樂(lè)學(xué)科特點(diǎn)沒(méi)有固定作業(yè)要求，但由于新課程以點(diǎn)帶面，以小見(jiàn)大的深層性，課后的一些具有情感認(rèn)知價(jià)值取向意義的拓展與探究題有時(shí)在課堂難以完成，若作為課后作業(yè)，是很好的教學(xué)延續(xù)。每半學(xué)期可留2-3次作業(yè)。另外，也可將校本教學(xué)所探究的內(nèi)容留為作業(yè)。（本學(xué)期我們留了兩次作業(yè)，效果較好）
（四）期末試卷考核：音樂(lè)鑒賞模塊，除考核學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會(huì)及具有獨(dú)立見(jiàn)解的問(wèn)題外，更應(yīng)注重考核學(xué)生對(duì)音樂(lè)的聽辨、比較、感悟與理解能力。因此在音樂(lè)試卷中，要設(shè)計(jì)好聽音樂(lè)回答問(wèn)題。試卷中所設(shè)計(jì)的聽音樂(lè)回答問(wèn)題，學(xué)生感到很新奇，答題很有興致，90%同學(xué)達(dá)到80分（良好）以上。
�。ㄎ澹╄b賞模塊學(xué)分考核成績(jī)認(rèn)定。
�。┩ㄟ^(guò)對(duì)學(xué)生的各項(xiàng)考核，教師應(yīng)對(duì)比、分析，評(píng)價(jià)自身教學(xué)，形成經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
以上就是我在音樂(lè)鑒賞模塊教學(xué)研究工作中的一些做法和經(jīng)驗(yàn)，還有待于改進(jìn)和深入研究。
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