鋼琴教學(xué)計(jì)劃【精華15篇】
時(shí)間過(guò)得可真快，從來(lái)都不等人，成績(jī)已屬于過(guò)去，新一輪的工作即將來(lái)臨，是時(shí)候開始制定計(jì)劃了。好的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編幫大家整理的鋼琴教學(xué)計(jì)劃，希望能夠幫助到大家。
鋼琴教學(xué)計(jì)劃1
一、授課時(shí)間：20xx年6月21日
二、授課學(xué)生：董鈞丹 楊玉茹
三、課時(shí)準(zhǔn)備：一課時(shí)
四、授課內(nèi)容：有表情的彈奏《聽媽媽講那過(guò)去的事情》
五、授課目的任務(wù)和要求：
1、正確理解、把握《聽媽媽講那過(guò)去的事情》的創(chuàng)作背景、風(fēng)格特點(diǎn)及彈奏中的觸鍵方法。
2、正確表現(xiàn)《聽媽媽講那過(guò)去的事情》中細(xì)膩、真摯的情感。
3、教學(xué)過(guò)程中教會(huì)學(xué)生用耳朵判斷所彈的聲音是否達(dá)到如歌的地步，是否創(chuàng)造了想要?jiǎng)?chuàng)造的意境，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)聲音的控制技術(shù)、敏銳的聽覺能力。
六、授課重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、切分、附點(diǎn)節(jié)奏的準(zhǔn)確彈奏。
2、作品中旋律聲部及伴奏聲部力度的控制。
七、授課過(guò)程：
1、學(xué)生五級(jí)鋼琴考級(jí)曲目展示（讓教師、家長(zhǎng)了解學(xué)生學(xué)琴程度，引出本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容）
2、課堂討論學(xué)生彈奏的優(yōu)缺點(diǎn)（家長(zhǎng)、聽課教師、學(xué)生互相談?wù)摚�，引出本�?jié)課的教學(xué)內(nèi)容是
有表情的彈奏《聽媽媽講那過(guò)去的事情》。
3、教師范奏樂曲，讓學(xué)生體會(huì)力度在樂曲中的重要作用。
4、節(jié)奏訓(xùn)練
�。�1）學(xué)生找出樂曲中出現(xiàn)的典型節(jié)奏。
�。�2）運(yùn)用對(duì)比法讓學(xué)生體會(huì)到節(jié)奏重音在節(jié)奏中的作用，聽課家長(zhǎng)、教師與學(xué)生配合進(jìn)行附點(diǎn)、切分節(jié)奏訓(xùn)練。（家長(zhǎng)用腳打出四分音符，學(xué)生用手拍出帶重音的附點(diǎn)、切分節(jié)奏）
（3）重音在各種節(jié)奏中的引申（聽課家長(zhǎng)、教師與學(xué)生配合打出所學(xué)的`十種節(jié)奏，尤其要打出節(jié)奏中的重音）
�。�4）附點(diǎn)、切分節(jié)奏在樂曲中力度的彈奏（學(xué)生試彈樂曲中第二、第三部分左手旋律，教師指導(dǎo)）
5、運(yùn)用講授法、示范法、對(duì)比法讓學(xué)生準(zhǔn)確感知樂曲中力度的處理原則
�。�1）看樂曲背景，掌握樂曲總體情緒
《聽媽媽講那過(guò)去的事情》是抒情性的少年敘事歌曲，全曲感情細(xì)膩真摯，表現(xiàn)了媽媽（勞動(dòng)人民）在舊社會(huì)歷經(jīng)苦難才盼來(lái)新社會(huì)的內(nèi)容。
（2）看樂曲中的力度標(biāo)記（師生共同復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的力度記號(hào)，學(xué)生琴上示范弱、中強(qiáng)、強(qiáng)的力度，教師強(qiáng)調(diào)強(qiáng)弱的觸鍵）
�。�3）無(wú)力度標(biāo)記時(shí)樂句的力度處理
按照節(jié)奏重音和主旋律的音的走勢(shì)做出強(qiáng)弱變化（教師以樂曲中的一句進(jìn)行示范，引導(dǎo)學(xué)生課堂先用手拍出力度變化，再在琴上彈出一句的微小力度變化，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)聲音的控制技術(shù)和敏銳的聽覺能力。）
（4）典型節(jié)奏重音在樂曲中要明顯（附點(diǎn)、切分節(jié)奏）
（5）雙手彈奏中主旋律聲音突出些，伴奏聲部弱化些，伴奏聲部的力度隨主旋律力度變化，主旋律強(qiáng)，旋律聲部也強(qiáng)，反之亦然。（學(xué)生課堂雙手彈奏樂曲第二、三部分）
6、課內(nèi)練習(xí)鞏固
學(xué)生各練習(xí)《聽媽媽講那過(guò)去的事情》一部分雙手配合
7、課堂測(cè)試
兩學(xué)生合奏《聽媽媽講那過(guò)去的事情》（聽課家長(zhǎng)、教師感受樂曲力度變化，測(cè)試學(xué)生本節(jié)課學(xué)習(xí)效果）
8、課堂小結(jié)
本節(jié)課我們主要以《聽媽媽講那過(guò)去的事情》為例，講授了一首作品如何彈出來(lái)才會(huì)打動(dòng)人，希望大家在課后要把今天學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到每一首樂曲中。
9、布置作業(yè)
有表情的背奏《練習(xí)曲》《聽媽媽講那過(guò)去的事情》《圣誕老人》
鋼琴教學(xué)計(jì)劃2
作為一項(xiàng)精細(xì)藝術(shù)的代表，鋼琴在高中生中越來(lái)越流行，已成為許多學(xué)生的首選樂器之一。然而，鋼琴是一項(xiàng)技術(shù)和理論結(jié)合的復(fù)雜藝術(shù)，必須進(jìn)行系統(tǒng)的練習(xí)和學(xué)習(xí)，方能成為一位成功的鋼琴家。為了幫助高中生學(xué)習(xí)鋼琴，這里提供一份高二鋼琴教學(xué)計(jì)劃，以幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)鋼琴方面更加專業(yè)和有效。
1. 算法和手指技巧
鋼琴良好技巧體現(xiàn)出彈奏成果，技巧和算法練習(xí)可以提高手部彈奏速度，均勻地運(yùn)用各指，使其最大化效用。蒂莫西湖提到：“不正確的技巧訓(xùn)練會(huì)對(duì)鋼琴演奏者的.指尖增加驚人的壓力，引起疼痛和受傷，從而導(dǎo)致演奏者無(wú)法上升到專業(yè)級(jí)別�！�
練習(xí)區(qū)域: 左右手獨(dú)奏練習(xí)，指法技巧和慢速?gòu)椬嗑毩?xí)。
2. 音程和雙手協(xié)調(diào)
學(xué)生需要掌握鋼琴的音程和音符跳躍，以及如何協(xié)調(diào)雙手彈奏。學(xué)生需要準(zhǔn)確地打出各種性質(zhì)的音程，體驗(yàn)到音符的強(qiáng)度、倍音、音符的表達(dá)。
練習(xí)區(qū)域: 音程記錄和音符技巧。
3. 動(dòng)態(tài)表現(xiàn)
在鋼琴演奏中，動(dòng)態(tài)和表達(dá)力對(duì)于表現(xiàn)曲目來(lái)說(shuō)是非常重要的，需要學(xué)生在鋼琴?gòu)椬嘀姓莆談?dòng)態(tài)表現(xiàn)。學(xué)生可以通過(guò)一些技巧來(lái)調(diào)整音量和力度，如滾動(dòng)聲音，建立對(duì)曲目的理解和感應(yīng)。
練習(xí)區(qū)域: 曲目表演。
4. 曲目和技巧
學(xué)生需要專業(yè)地學(xué)習(xí)曲目和鋼琴技巧，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，以提高演奏水平。學(xué)生需要掌握如何演奏不同風(fēng)格的曲目，如古典、搖滾和流行。他們還需要了解如何有效地練習(xí)曲目，以提高技巧和在音樂中表現(xiàn)出自己的情感和表述。
練習(xí)區(qū)域: 獨(dú)奏演奏。
總而言之，針對(duì)高二學(xué)生的鋼琴教學(xué)計(jì)劃應(yīng)著重于技巧、音程、動(dòng)態(tài)和曲目學(xué)習(xí)，以幫助學(xué)生成為專業(yè)和高產(chǎn)的鋼琴家。通過(guò)系統(tǒng)和規(guī)律的學(xué)習(xí)和過(guò)程中的技巧和鞏固，學(xué)生可以更有效地掌握鋼琴，使他們的演奏成果更為出色。
鋼琴教學(xué)計(jì)劃3
作為一個(gè)鋼琴，在教學(xué)生之前要制定一個(gè)教學(xué)計(jì)劃，而教學(xué)計(jì)劃如下：
教師要設(shè)法在教學(xué)中啟發(fā)學(xué)生的想象力，喚起他們的音樂感受力，進(jìn)而點(diǎn)燃他們的音樂表現(xiàn)欲，激活他們的音樂創(chuàng)造力，讓他們通過(guò)學(xué)琴有所感，有所想，有所悟，有所為，從而在品味音樂和詮釋音樂的過(guò)程中，到學(xué)琴的真正意義。
為了開啟學(xué)習(xí)音樂的興趣大門，教學(xué)中應(yīng)采取啟發(fā)、誘導(dǎo)、的方法培養(yǎng)和加深幼兒對(duì)音樂的興趣。比如幼兒喜歡形象思維，無(wú)論教識(shí)譜，還是教演奏，最好多用一些方法。在彈奏標(biāo)意性樂曲時(shí)，教師在范奏前最好用形象的或用童話故的形式，將樂曲的、情境講給孩子。另外家長(zhǎng)也可有意識(shí)地多給孩子聽磁帶、唱片、或多讓他們看一些鋼琴方面的音樂會(huì)錄像、觀看實(shí)際演出等。幼兒多具愛表現(xiàn)、喜歡得到贊揚(yáng) 的特點(diǎn)。家長(zhǎng)、教師平日可采用打分、獎(jiǎng)勵(lì)等方式鼓勵(lì)他們練琴。對(duì)于他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，也要充分肯定。經(jīng)常舉辦一些小型音樂會(huì)，讓孩子們互相觀摩、互相找差距，既鍛煉了表演能力，又能產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。通過(guò)以上方法，幼兒會(huì)逐漸對(duì)學(xué)習(xí)音樂產(chǎn)生濃厚興趣，并能自覺地完成教師布置的練習(xí)任務(wù)，成績(jī)會(huì)明顯提高。隨著成績(jī)的提高同時(shí)還會(huì)產(chǎn)生較強(qiáng)的自信，會(huì)更加努力地學(xué)琴。
學(xué)生的音樂天賦、心理發(fā)展、年齡、性格各不相同。教師要注意針對(duì)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，在教材的選用、教進(jìn)度、授課的方式上靈活安排，設(shè)立切實(shí)可行的，既要做到增強(qiáng)學(xué)生達(dá)標(biāo)的信心，又要讓學(xué)生明白為成功必須作出的努力;既能照顧到學(xué)生的'興趣，又能保證學(xué)生學(xué)有所獲;既能在練琴的過(guò)程中感覺到一定的壓力，又能體會(huì)到付出后所帶來(lái)的。
彈琴確實(shí)不是一件容易的，任何一個(gè)學(xué)生都希望自己練習(xí)的結(jié)果能獲得教師的肯定和表?yè)P(yáng)，而這是學(xué)生最好的學(xué)習(xí)動(dòng)力。因此，教師應(yīng)善于捕捉學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的每一個(gè)進(jìn)步給予及時(shí)的肯定，并不斷激勵(lì)和鞭策學(xué)生朝著更高的目標(biāo)邁進(jìn)。
教師可以為學(xué)生選取一些四手聯(lián)彈、雙鋼琴曲，讓他們體會(huì)合奏的快樂;可以經(jīng)常和學(xué)生一起欣賞鋼琴家的演奏錄像、聆聽鋼琴大師的cd,提升學(xué)生對(duì)音樂的鑒賞力;還可以定期生和家長(zhǎng)們進(jìn)行交流，暢談學(xué)生的學(xué)琴經(jīng)驗(yàn)和，或者舉辦小型的音樂會(huì)和會(huì)，讓學(xué)生們體會(huì)舞臺(tái)上的激情。
首先來(lái)談在青少年鋼琴教學(xué)中兒童的心理，因?yàn)橛變杭扒嗌倌陼r(shí)期有其特殊的心理表現(xiàn)，所以鋼琴教師必須熟悉兒童心理學(xué)與學(xué) .只有這樣，才能根據(jù)兒童心理特點(diǎn)搞好鋼琴教學(xué)。
孩子學(xué)習(xí)音樂的目的不僅僅在于學(xué)習(xí)音樂本身，更重要的是通過(guò)學(xué)習(xí)音樂開發(fā)智力。通過(guò)學(xué)習(xí)音樂，可以使孩子的記憶、協(xié)調(diào)和集中注意的能力得到發(fā)展，為今后的學(xué)習(xí)和工作打下一個(gè)良好的素質(zhì)基礎(chǔ)。教育心理學(xué)認(rèn)為，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力是發(fā)展智力的核心。在鋼琴教學(xué)中有意識(shí)地去啟發(fā)兒童的創(chuàng)造性思維，不僅可以提高兒童對(duì)音樂的理解力，同時(shí)對(duì)兒童智力的發(fā)展十分有益。德國(guó)著名音樂教育家奧爾夫所創(chuàng)立的奧爾夫教學(xué)法 ,應(yīng)用音樂教育心理學(xué)的原理充分培養(yǎng)創(chuàng)造性的一種充滿活力的教學(xué)法。它充分調(diào)動(dòng)了一的一切感覺器官來(lái)接觸音樂，也就是充分感受，在此基礎(chǔ)上再讓學(xué)生充分進(jìn)行表達(dá)。比如相同的一個(gè)節(jié)奏型或一段旋律， 可根據(jù)個(gè)人的不同感受演化成各種不同的動(dòng)作表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)并鼓勵(lì)哪怕是細(xì)微的與眾不同之處。在幼兒鋼琴教學(xué)中也是如此，如果只是死板地讓學(xué)生按樂譜的要求去彈奏，必然扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造力。教師應(yīng)該用生動(dòng)形象的語(yǔ)言幫助學(xué)生分析旋律所蘊(yùn)含的情緒與，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，豐富學(xué)生的想象，幫助學(xué)生建立音樂形象。通過(guò)準(zhǔn)確的 范奏，讓學(xué)生充分感受音樂的內(nèi)涵，然后讓學(xué)生根據(jù)自己的感受去彈奏，充分創(chuàng)造與發(fā)揮自己所感受的音樂形象。有的教師只注意了學(xué)生技藝的訓(xùn)練，而忽視了創(chuàng)造力的挖掘，忽視了音樂感、節(jié)奏感的培養(yǎng)。只有充分啟發(fā)創(chuàng)造性思維，才能通過(guò)豐富想象充分理解音樂內(nèi)涵，才能提高音樂感、節(jié)律感等音樂素質(zhì)。
青少年正處于生理與心理上的發(fā)育期，各年齡段間及同年齡段每個(gè)少兒之間都存在著很大的差異。一律用同一模式進(jìn)行教學(xué)，很難收到理想的教學(xué)效果。因此在教學(xué)過(guò)程中根據(jù)每個(gè)幼兒的不同特點(diǎn)，因材施教、循序漸進(jìn)也是不可忽視的一個(gè)方面。由于每個(gè)少兒在、習(xí)慣、興趣愛好及性格特征方面都有一定的差異。因此幼兒鋼琴教師有必要了解每個(gè)幼兒的不同特點(diǎn)，這樣才能作到“對(duì)癥下藥”、因勢(shì)利導(dǎo)。比如有的男孩子腦子很聰明，但特別好動(dòng)，上課時(shí)常不能集中注意力，有的女孩子自尊心特別強(qiáng)，非常敏感。教師略微批評(píng)她一下，便會(huì)哭鬧不止。很顯然對(duì)這樣的孩子不能過(guò)分批評(píng)，然而也不能對(duì)其錯(cuò)誤置之不理。每堂課對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步都要給予充分肯定，同時(shí)有計(jì)劃地指出他們彈奏中的錯(cuò)誤，且用非常溫和的語(yǔ)氣講：此處如能彈 得更一些就好了。孩子們很樂于接受這種語(yǔ)氣，很快就能糾正錯(cuò)誤。有的家長(zhǎng)看到比自己孩子后學(xué)的都已趕在前面，非常著急，不時(shí)訓(xùn)斥，甚至打罵和強(qiáng)制孩子練琴。有些教師也往往缺乏耐心，動(dòng)輒對(duì)孩子嚴(yán)加訓(xùn)斥 ,甚至拿根小棍敲擊孩子的小手。久而久之許多孩子不僅產(chǎn)生了逆反心理，厭惡學(xué)琴，更有甚者一聽要上鋼琴課，就會(huì)產(chǎn)生恐懼心理。這樣的心理狀態(tài)還怎能學(xué)好琴呢?對(duì)這樣孩子只有耐心地啟發(fā)和培養(yǎng)他們對(duì)音樂的興趣，讓他們輕輕松松地上好每一堂課，并能輕輕松松地完成布置的練習(xí)任務(wù)，增強(qiáng)他們的自信心。這樣做同樣也能使孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)鋼琴中得到良好的藝術(shù)熏陶。
鋼琴教學(xué)計(jì)劃4
一、教學(xué)目的與任務(wù)
在于通過(guò)一對(duì)一的鋼琴課引導(dǎo)學(xué)生步入音樂之門，使學(xué)生學(xué)會(huì)理解音樂、表現(xiàn)音樂、喜歡音樂，將音樂的基本知識(shí)和對(duì)音樂形象的理解力、表現(xiàn)力以及鋼琴?gòu)椬嗉记扇矫娴慕虒W(xué)密切地結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生獲得有關(guān)鋼琴演奏的基本知識(shí)，掌握鋼琴基本彈奏方法與技能，并使其音樂素質(zhì)得到全面的提高。
二、教學(xué)原則與方法
（一）教學(xué)原則
1、教學(xué)曲目的編排是以近年來(lái)國(guó)內(nèi)比較常用的主流教材為基礎(chǔ)，充分吸收古今中外優(yōu)秀鋼琴教材之長(zhǎng)，針對(duì)鋼琴普及教學(xué)中啟蒙階段的教學(xué)，以興趣為主導(dǎo)思想，密切聯(lián)系我國(guó)鋼琴的教學(xué)實(shí)踐，選用不同類型的教材合理搭配。
2、教學(xué)中貫徹循序漸進(jìn)的原則，合理安排教學(xué)進(jìn)度，根據(jù)學(xué)生的不同情況因材施教，靈活安排教學(xué)內(nèi)容。
�。ǘ┙虒W(xué)方法
1、教學(xué)以一對(duì)一的授課形式為主，針對(duì)學(xué)生的不同條件因材施教。
2、根據(jù)學(xué)生及家長(zhǎng)的不同需求輔以不同形式的主講課、陪練課，使學(xué)生用最少的時(shí)間達(dá)到最佳學(xué)習(xí)效果。
3、在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)學(xué)生的進(jìn)展情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案和教學(xué)進(jìn)度，既不脫離曲目的'整體要求，又不生搬硬套規(guī)定的曲目，使教學(xué)更加靈活、生動(dòng)。
4、實(shí)際教學(xué)中應(yīng)根據(jù)學(xué)生的不同情況合理安排課程，切勿貪多貪快，初級(jí)階段教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)音樂的興趣的同時(shí)應(yīng)以基本功為重。
三、 教學(xué)內(nèi)容
A 、初學(xué)者最初手指的獨(dú)立練習(xí)
�。�1） 手腕平穩(wěn)、平靜，指型穩(wěn)定，注意力集中在掌關(guān)節(jié)的活動(dòng)上。
（2） 手指抬起時(shí)，要覺得只用了掌關(guān)節(jié)的機(jī)能，手指另兩個(gè)關(guān)節(jié)不參與、不勾攏、不伸直。
（3） 抬起手指的動(dòng)作要果斷、積極而又舒暢、自如。
（4） 抬起的高度，慢練時(shí)可稍高，但要在不勉強(qiáng)的前提下。
（5） 彈下（觸下琴鍵）的動(dòng)作，也要感覺只用了掌關(guān)節(jié)，也要果斷。開始階段不要追求音量大，也不要有勉強(qiáng)感。
（6） 觸下琴鍵（發(fā)出聲音）的同時(shí)，掌關(guān)節(jié)也停止用力。這時(shí)，除了第一關(guān)節(jié)負(fù)責(zé)把手指保留在鍵上外，整只手進(jìn)入近乎休息的狀態(tài)。
�。�7） 如果是五個(gè)音連續(xù)彈奏，開始階段速度要慢，每彈下一個(gè)音都在那個(gè)音上休息片刻。速度、音量（力度），只能隨練習(xí)的積累而逐漸增加。要在感到一切都很自然、不費(fèi)力的情形下一步步過(guò)渡到響亮而快速。
B 、 022班陳璐瑩，017班吳碧璇學(xué)習(xí)《約翰 湯普森簡(jiǎn)易鋼琴教程1冊(cè)》，010班劉佳妮，012班彭蔚琪學(xué)習(xí)《約翰 湯普森簡(jiǎn)易鋼琴教程2冊(cè)》。
C 、 在學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中根據(jù)學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)的情況學(xué)習(xí)《兒童鋼琴手指練習(xí)》《哈農(nóng)》等集中訓(xùn)練手指的練習(xí)。
鋼琴教學(xué)計(jì)劃5
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，藝術(shù)教育也逐漸受到了人們的重視，尤其是音樂教育對(duì)于青少年的身心發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高尤為重要。作為鋼琴教師，我們要針對(duì)學(xué)生年齡、特點(diǎn)和技能水平等方面量身定制教學(xué)計(jì)劃，制定合理的教學(xué)計(jì)劃，力求讓每個(gè)學(xué)生都能夠得到更好的教學(xué)效果。
一、總體目標(biāo)
本教學(xué)計(jì)劃旨在提供一種全面和靈活的方法，幫助學(xué)生在技能、理論和藝術(shù)各方面獲得強(qiáng)化的經(jīng)驗(yàn)。讓學(xué)生在音樂的理論知識(shí)、視唱練耳、演奏技巧、音樂素養(yǎng)等方面得到全面提高，從而進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣和能力，使其能夠擁有更多的音樂表現(xiàn)力和想象力，以便更好地實(shí)現(xiàn)音樂的藝術(shù)表達(dá)和個(gè)性實(shí)現(xiàn)。
二、教學(xué)原則
1.個(gè)性化教學(xué)原則
不同的學(xué)生需要不同的教學(xué)方法來(lái)滿足他們的需求，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)定制個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃并重視他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)興趣。
2.啟發(fā)性教學(xué)原則
在教學(xué)中不僅要注重知識(shí)點(diǎn)的傳遞，更為重要的是啟發(fā)學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和思維能力，讓他們主動(dòng)尋求解決問題的方法。
3.綜合教學(xué)原則
音樂的基礎(chǔ)知識(shí)、技能、音樂史、音樂表演等方面的教學(xué)應(yīng)當(dāng)穿插互動(dòng)和相互支持，以使學(xué)生全面提高各方面內(nèi)涵。
三、教學(xué)任務(wù)
1.技能方面：
(1)訓(xùn)練基本樂理知識(shí)，如讀譜、節(jié)拍、節(jié)奏和多樂器演奏等。
(2)強(qiáng)化視唱練耳的習(xí)慣，為理論和演奏提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。應(yīng)該與鋼琴演奏緊密結(jié)合，從而更好地提高演奏效果。
(3)提高鋼琴演奏的技能，如手型、指法、手指控制等方面的提高，使鋼琴演奏變得更加優(yōu)美和自然。
2.藝術(shù)方面：
(1)加強(qiáng)學(xué)生的音樂歷史方面的了解和音樂鑒賞能力，為學(xué)生提供更具深度的音樂素養(yǎng)。
(2)發(fā)掘?qū)W生的`音樂靈感和想象力，鼓勵(lì)學(xué)生自己創(chuàng)作，從而更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)生的音樂個(gè)性實(shí)現(xiàn)。
(3)通過(guò)開設(shè)公眾演出等機(jī)會(huì)，為學(xué)生提供真正的音樂表演機(jī)會(huì)，促進(jìn)音樂能力的提高。
四、教學(xué)內(nèi)容
1.階段一
學(xué)生將了解樂理知識(shí)、視唱練耳等基礎(chǔ)知識(shí)，為鋼琴演奏打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
2.階段二
在學(xué)習(xí)樂理知識(shí)和視唱練耳基礎(chǔ)上，學(xué)生將獲得更高的鋼琴演奏、技能、音樂素養(yǎng)、自我探索和創(chuàng)作技能方面的綜合提高。
3.階段三
通過(guò)豐富的音樂經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐，學(xué)生將進(jìn)一步提高表演水平，培養(yǎng)自我修養(yǎng)和審美能力，以便更好地實(shí)現(xiàn)音樂的表演和創(chuàng)作。
五、教學(xué)方法和手段
本教學(xué)計(jì)劃將采用綜合性教學(xué)方法和手段，多元化的音樂教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情。通過(guò)短視頻教學(xué)、翻譯軟件、互動(dòng)交流等各種教學(xué)手段，幫助學(xué)生更好地掌握及應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。
總之，本教學(xué)計(jì)劃非常注重個(gè)性化、啟發(fā)性和綜合性的教學(xué)，力求為學(xué)生提供更好的音樂教學(xué)環(huán)境和教育經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生音樂能力的綜合提高，加強(qiáng)音樂愛好和基礎(chǔ)，從而實(shí)現(xiàn)音樂修養(yǎng)和個(gè)性化發(fā)展。
鋼琴教學(xué)計(jì)劃6
一、指導(dǎo)思想
為適應(yīng)面向自查報(bào)告網(wǎng)改革發(fā)展的需要，緊緊圍繞培養(yǎng)21世紀(jì)合格幼師人才的目標(biāo)，本教學(xué)方案著眼于當(dāng)前，大力推進(jìn)教學(xué)改革，注重德育教育，遵循教育教學(xué)的動(dòng)態(tài)引領(lǐng)，采用以學(xué)生為導(dǎo)向的教學(xué)模式改革，激發(fā)學(xué)生的音樂興趣，提高“鋼琴配彈”的專業(yè)技能，提升專業(yè)素養(yǎng)，以培養(yǎng)合格的幼兒教師為目標(biāo)。
二、教材分析
本教材《鍵盤和聲與即興伴奏》根據(jù)學(xué)前教育專業(yè)發(fā)展趨勢(shì)的有關(guān)精神，本著科學(xué)性與實(shí)用性相結(jié)合的原則，秉承以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，采用集體課和小組合作的教學(xué)模式，旨在樹立學(xué)生自我學(xué)習(xí)的能力，大膽運(yùn)用新方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新的意識(shí)和能力，推動(dòng)教學(xué)改革。全書共分為六個(gè)項(xiàng)目，配合《幼兒歌曲彈唱教程》的教材，選用當(dāng)今幼兒園流行的幼兒歌曲為配彈練習(xí)，旨在大力提高學(xué)生邊彈邊唱的職業(yè)能力。
三、學(xué)情分析
本課程學(xué)生來(lái)自全國(guó)各地，基本上都是零基礎(chǔ)，經(jīng)過(guò)一年半的琴法學(xué)習(xí)，學(xué)生們掌握了一些鋼琴和電子琴的演奏技巧，接觸了不同風(fēng)格的鋼琴作品。不足之處是：各個(gè)學(xué)生的演奏水平存在差距，少數(shù)學(xué)生的手指基本功比較差，需要不斷加強(qiáng)基本功的練習(xí)。此外，學(xué)生們的樂理和聲知識(shí)較為欠缺，需要從零開始學(xué)習(xí)歌曲配彈知識(shí)，同時(shí)邊彈邊唱的能力也存在欠缺。
四、教學(xué)目標(biāo)
1、充分發(fā)揮音樂的美育作用，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，陶冶高尚情操，促進(jìn)正確的審美觀。
2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛音樂、享受音樂的能力，提高學(xué)生的音樂水平。
3、教育學(xué)生愛惜鋼琴等設(shè)施設(shè)備，培養(yǎng)學(xué)生安全衛(wèi)生意識(shí)。
4、提高學(xué)生鋼琴演奏水平，能夠運(yùn)用鋼琴、電子琴等鍵盤為兒童歌曲配彈，大力提高邊彈邊唱的能力，提高兒童歌曲即興伴奏水平，發(fā)展學(xué)生的專業(yè)能力。
5、培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞，勤奮好學(xué)的良好品質(zhì)。
6、培養(yǎng)學(xué)生善于溝通、與人協(xié)作的專業(yè)素養(yǎng)。
7、教育學(xué)生熱愛祖國(guó)，熱愛祖國(guó)的音樂藝術(shù)，熱愛并獻(xiàn)身于幼教事業(yè)。
5、 教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)
教學(xué)目標(biāo):
1、 掌握和弦基礎(chǔ)及初步伴奏的知識(shí)，并能夠應(yīng)用于彈奏。
2、 熟悉并處理常見歌曲伴奏音型，能夠熟練彈奏。
3、 掌握鋼琴、電子琴的演奏技巧。
4、 通過(guò)課程，能夠進(jìn)行幼兒歌曲的即興彈唱。
重難點(diǎn)：
1、 掌握歌曲配彈的和聲知識(shí)。
2、 熟練掌握各種不同伴奏音型的雙手配合。
3、 能夠邊彈邊唱幼兒歌曲。
6、 教學(xué)措施及方法
教學(xué)措施：
1、 運(yùn)用多種教學(xué)手段提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
2、 通過(guò)寓教于樂的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、 采用實(shí)訓(xùn)教室和多媒體教學(xué)等豐富的課堂形式。
4、 通過(guò)生動(dòng)形象的.比喻創(chuàng)設(shè)活躍的課堂氛圍。
5、 分層教學(xué)，因材施教，面向全體學(xué)生。
6、 通過(guò)歸納比較法幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，總結(jié)規(guī)律，掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法。
教學(xué)方法：
1、 運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、演示法、歸納比較法、講解法、分析法等教學(xué)方法。
2、 運(yùn)用現(xiàn)代化設(shè)備，例如打擊樂器為課堂帶來(lái)更多色彩。
3、 采用循序漸進(jìn)的方法，通過(guò)面向全體學(xué)生的方式提高學(xué)生彈、唱、演的能力。
4、 開展小組合作學(xué)習(xí)，以提高學(xué)生的職業(yè)能力。
7、 考核方式及方法
考核方式：
1、 實(shí)際操作考核。
2、 平時(shí)成績(jī)占30%，期末成績(jī)占70%。
3、 采用多種形式的綜合運(yùn)用，如個(gè)人展示、小組展示、開演奏會(huì)等方式改進(jìn)回課檢測(cè)交作業(yè)的方式。
8、 教學(xué)進(jìn)度安排
周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)第一周掌握大調(diào)中正三和弦的連接與應(yīng)用
�。ㄒ唬�1第二周掌握大調(diào)中正三和弦的連接與應(yīng)用
�。ǘ�1第三周了解和弦外音1第四周掌握大調(diào)中二級(jí)和弦的連接與應(yīng)用1第五周掌握大調(diào)中六級(jí)和弦的連接與應(yīng)用1第六周掌握小調(diào)和弦的連接與應(yīng)用1
第七周 音樂段落、樂句及終止式
第八周 幼兒園歌曲常用和弦和音型的伴奏
第九周 屬七和弦和終止四六和弦的應(yīng)用
第十周 進(jìn)行曲風(fēng)格歌曲的伴奏
第十一周 抒情性歌曲的伴奏
第十二周 舞蹈性歌曲的伴奏
第十三周 歌曲分析和民族調(diào)式和聲的應(yīng)用
第十四周 彈唱演實(shí)訓(xùn)
第十五周 彈唱演實(shí)訓(xùn)
第十六周 彈唱演實(shí)訓(xùn)
第十七周 彈唱演實(shí)訓(xùn)
第十八周 期末檢查
第十九周
第二十周
總計(jì) 54周
鋼琴教學(xué)計(jì)劃7
一、授課時(shí)間：
20xx年10月
二、上課學(xué)員：
高級(jí)班
三、課時(shí)準(zhǔn)備：
一課時(shí)
四、授課內(nèi)容：
柴科夫斯基作品《四季》之《六月—船歌》中歌唱性旋律的把握、彈奏
五、教學(xué)目的任務(wù)和要求：
1、正確理解、把握柴科夫斯基《四季》的創(chuàng)作背景、風(fēng)格特點(diǎn)及彈奏中的觸鍵方法。正確表現(xiàn)《六月—船歌》中溫馨、甜美、情誼深長(zhǎng)的主旋律。
2、教學(xué)過(guò)程中教會(huì)學(xué)生用耳朵聽，判斷所彈得聲音是否達(dá)到如歌的地步，是否創(chuàng)造了想要?jiǎng)?chuàng)造的意境。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)聲音的控制技術(shù)、敏銳的聽覺能力，加強(qiáng)音樂素養(yǎng)的訓(xùn)練。
六、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、教學(xué)重點(diǎn)：作品第一部分和第三部分中聲音的控制及三個(gè)力度層次的處理。
2、教學(xué)難點(diǎn)：富于歌唱性和表現(xiàn)力的旋律線條的把握，（第二部分中速度的練習(xí)載客后要進(jìn)一步的加強(qiáng)，注意彈奏中出現(xiàn)的歌唱性的保持音，時(shí)刻注意多聲部的旋律歌唱）
七、教學(xué)分析、作品背景和教學(xué)方法：
作品《四季》中沒有很深的、華麗的技巧，但是在“柴科夫斯基國(guó)際鋼琴比賽”中四十多年來(lái)一直把《四季》作為規(guī)定的比賽曲目�！端募尽肥钦故緦�(duì)柴科夫斯基鋼琴音樂的理解，感受掌握歌唱性風(fēng)格作品彈奏能力的代表作。
教師要善于啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生理解、把握作品的音樂語(yǔ)言、和風(fēng)格。教學(xué)中注意讓學(xué)生理解以下特點(diǎn)：
�。�1）柴科夫斯基耐人尋味的音樂、永恒的旋律，其根本原因在于它所具有的愛國(guó)熱忱，他在給梅克夫人的信中寫道“盡管我如此的欣賞意大利，無(wú)論她給我多么良好的印象我依然將永遠(yuǎn)重視與俄羅斯，你知道嗎？我親愛的朋友……我熱愛俄羅斯人、俄羅斯的語(yǔ)言、俄羅斯的智慧、俄羅斯的臉型之美、俄羅斯的習(xí)俗……”我們?cè)谒淖髌分写_確實(shí)實(shí)隨處可以感受到他這種真摯的愛。如果說(shuō)托爾斯泰的文學(xué)作品是俄羅斯農(nóng)民生活的一面鏡子，那么柴科夫斯基的音樂就是則是俄羅斯人民心靈的一面鏡子。
（2）要讓學(xué)生了解作品的產(chǎn)生背景。《四季》創(chuàng)作與作者成熟時(shí)期，柴科夫斯基當(dāng)時(shí)已經(jīng)寫作了三首交響樂、一部舞劇《天鵝湖》、一部鋼琴協(xié)奏曲和其他作品，正計(jì)劃創(chuàng)作f小調(diào)《第四交響樂》和歌劇《葉浦根尼.奧涅金》。正值柴科夫斯基36歲（1876），創(chuàng)作欲望和熱情都很高。在繁忙的創(chuàng)作期間，恰逢《小說(shuō)家》雜志編輯德納特邀請(qǐng)他寫一組以12月為題材的鋼琴套曲，并提供俄羅斯著名詩(shī)人的短詩(shī)作為題詩(shī)。柴科夫斯基很有興致接受這一邀請(qǐng)，樂曲完成順利！
�。�3）通過(guò)對(duì)每一段樂曲的分析、講解加深理解并教會(huì)學(xué)生掌握演奏方法和處理手段。
八、教學(xué)過(guò)程和主要教學(xué)環(huán)節(jié)：
1、上課鈴響，師生問好！
2、鋼琴準(zhǔn)備練習(xí)（5分鐘左右）
彈奏《哈農(nóng)鋼琴練指法》的第1條、第38條練習(xí)，要求學(xué)生彈出富有歌唱性的音色，第38條音階準(zhǔn)備練習(xí)中，彈出歌唱新的上行、下行的音階。
3、導(dǎo)入新課：《六月—船歌》已經(jīng)基本練習(xí)過(guò)了，由學(xué)生向老師總結(jié)一下關(guān)于已經(jīng)掌握的《六月—船歌》的相關(guān)知識(shí)內(nèi)容。
4、教師補(bǔ)充學(xué)生的總結(jié)，并注意指導(dǎo)學(xué)生對(duì)作品整體形態(tài)的把握。闡述作品的創(chuàng)作背景和相關(guān)的內(nèi)容。
5、讓學(xué)生彈奏一遍《六月—船歌》，并和學(xué)生一起描述作品刻畫的畫面：夏日的夜晚乘小舟蕩漾在微波上，沉浸在幸福中，敬請(qǐng)享受大自然的恩賜，
�。�1）.彈奏的觸鍵要領(lǐng)：演奏時(shí)要首先做到將旋律從心底悠然自得的歌唱出來(lái)，努力通過(guò)指尖控制鍵盤，手指盡量貼鍵，力量要從一個(gè)指尖轉(zhuǎn)移到另一個(gè)指尖，用這樣的方法把旋律線條從“指尖”流出來(lái)，同時(shí)要學(xué)會(huì)聆聽，善于分辨彈出的聲音是否達(dá)到如歌的地步，是否表達(dá)出要?jiǎng)?chuàng)造的意境。
�。�2）作品的彈奏：學(xué)生在演奏作品的第一部分，教師開始逐段地進(jìn)行分析，要讓作品第一部分彈出三種力度層次
�。ㄒ唬└呗暡康男杉匆髁劣秩岷�，他是最主要的聲部必須十分的歌唱，
�。ǘ┟啃」�(jié)中低音要保持歌唱性低音線條，
（三）中聲部中除了用節(jié)奏和優(yōu)美的和聲伴奏外，還時(shí)時(shí)出現(xiàn)短小的伴唱旋律與高聲部相呼應(yīng)，要適當(dāng)?shù)募右詮?qiáng)調(diào)，造成親切、溫暖之感。
�。�3）彈奏中指導(dǎo)學(xué)生主義作品中調(diào)式色彩的對(duì)比。
（4）.在《六月—船歌》第一部分中b之后再出現(xiàn)a時(shí)，要注意左手從f漸弱下來(lái)，但右手則在不知不覺中從p的力度中流淌出來(lái)，兩手銜接要十分自如才能使a部分再現(xiàn)的更為親切。
6、第二部分的彈奏：音樂轉(zhuǎn)入大調(diào)，變得淳樸明快，似乎是人們無(wú)憂無(wú)慮的歡笑和相互戲水的場(chǎng)景，從中還能聽到人們的喧鬧聲和相互戲水的場(chǎng)景。
（1）.音樂要逐漸的熱烈起來(lái)，pocopiumosso（稍稍加快）要從慢開始，一步一步的動(dòng)起來(lái)，平行的三度、八度盡量要用連奏，要注意36小節(jié)處開始的和右手呼應(yīng)的左手的小旋律。
（2）.Allegrogiocose（愉快的快板）高潮部分音樂開始變得開朗、興奮，要注意踏板的運(yùn)用，必須每一拍換一次踏板，避免聲音變得亂。
�。�3）.結(jié)束部分d最后的琶音可以逐漸得變寬，要保持高音的旋律線條，琶音要清楚，聲音要明亮，要一直把亮的聲音堅(jiān)持到最后一個(gè)***，并用踏板把聲音加以延續(xù)，向深呼吸一樣停頓半拍，然后用非連音彈出有感觸地聯(lián)結(jié)句。
7、第三部分要注意彈出左手部分呼應(yīng)句的'旋律，加強(qiáng)作品語(yǔ)句的對(duì)比美，左手的中聲部要比第一部分a段時(shí)更為強(qiáng)調(diào)，要使左手的執(zhí)法盡量合理，演奏的要流暢。要把人們從蕩舟中所感受的大自然的美機(jī)獲得的樂趣在相互對(duì)話中得到進(jìn)一步抒發(fā)。
8、尾聲：
�。�1）演奏時(shí)要善于區(qū)分不同的音色，右手用大指持續(xù)的盡量歌唱性的走出一個(gè)舒展的璇，聲音要深一些；
�。�2）.用小指演奏的***高音則形成一個(gè)閃閃發(fā)光的另一旋律，好像隨著人聲的歌唱而歌唱；
�。�3）.為了把右手大指持續(xù)演奏的旋律盡可能彈得連貫和歌唱，除用大指盡可能貼鍵外，還必須巧妙地使用踏板，根據(jù)旋律地進(jìn)行每一拍換一次踏板。
�。�4）.要在演奏中令人感到三個(gè)聲部完美的協(xié)和，仿佛是天、地、人的完美的和諧。人們?cè)谥饾u的遠(yuǎn)去的同時(shí)，還戀戀不舍回頭顧盼。
�。�5）.最后結(jié)束***的時(shí)值可用踏板保持的長(zhǎng)一些，是泛音罩著這美好的天空。
9、學(xué)生再次演奏，并在此基礎(chǔ)上布置作業(yè)：
�。�1）.多歌唱旋律，充分體會(huì)旋律的歌唱性。
�。�2）.按上課要求分樂句的練習(xí)作品中出現(xiàn)的旋律、小旋律，充分把握作品的歌唱性。
�。�3）.完成整個(gè)作品，把握作品的流暢性。
10、宣布下課：師生告別！
鋼琴教學(xué)計(jì)劃8
鋼琴是一種古老而優(yōu)雅的樂器，不僅能培養(yǎng)出藝術(shù)氣質(zhì)，還能幫助人們磨練意志，提高專注力和情緒控制能力。隨著教育不斷發(fā)展，越來(lái)越多的學(xué)校開始重視音樂教育，開設(shè)了鋼琴教學(xué)課程。本文將探討高二鋼琴教學(xué)計(jì)劃的相關(guān)主題。
一、課程設(shè)置
高二鋼琴教學(xué)課程應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)能力，合理設(shè)置課程內(nèi)容和教學(xué)方法，以達(dá)到不同階段、不同水平的學(xué)習(xí)目標(biāo)。一般來(lái)說(shuō)，高二鋼琴教學(xué)課程可以分為以下內(nèi)容：
1.基礎(chǔ)課程
鋼琴基礎(chǔ)課程是音樂教育的基礎(chǔ)和核心，是學(xué)習(xí)鋼琴必不可少的組成部分。初學(xué)階段，學(xué)生需要學(xué)習(xí)基本的琴鍵、手型、節(jié)奏等知識(shí)和技能，掌握基本的練習(xí)方法和樂曲演奏技巧。
2.進(jìn)階課程
當(dāng)學(xué)生掌握了基礎(chǔ)的鋼琴知識(shí)和技巧之后，可以進(jìn)入進(jìn)階課程。此時(shí)，學(xué)生需要學(xué)習(xí)更高級(jí)的樂曲和技巧，增強(qiáng)協(xié)調(diào)能力和技巧表現(xiàn)能力。在進(jìn)階課程中，教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)學(xué)生的鋼琴表演技巧和音樂表達(dá)能力。
3.創(chuàng)新課程
創(chuàng)新課程是高二鋼琴教學(xué)課程中比較有挑戰(zhàn)性的一部分。學(xué)生需要學(xué)習(xí)鋼琴演奏的創(chuàng)作、增強(qiáng)創(chuàng)作能力和領(lǐng)悟音樂的內(nèi)涵和意義。在創(chuàng)新課程中，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生思考和探索，不斷創(chuàng)新音樂表達(dá)的方法和技巧。
二、教學(xué)方法
高二鋼琴教學(xué)的教學(xué)方法應(yīng)當(dāng)因材施教，因人而異地選用不同的教學(xué)方法。以下是一些常見的鋼琴教學(xué)方法：
1.演奏示范法
教師可以通過(guò)演奏示范，直接教給學(xué)生正確的演奏技巧和表現(xiàn)方法。在這個(gè)過(guò)程中，教師需要不斷調(diào)整和指導(dǎo)學(xué)生的.演奏和表達(dá)技巧。
2.智能教學(xué)法
智能教學(xué)法通過(guò)結(jié)合信息科技和音樂學(xué)習(xí)方法，提供更直觀、實(shí)際的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。當(dāng)然，這種教學(xué)方法需要有科技支持才能夠?qū)崿F(xiàn)。
3.聽力訓(xùn)練法
鋼琴學(xué)習(xí)不只是手的技巧，還需要耳朵的訓(xùn)練。聽力訓(xùn)練法可以讓學(xué)生發(fā)展對(duì)音樂的感覺和理解，重視音樂所做的調(diào)整和方向。
三、教學(xué)目標(biāo)
高二鋼琴教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生不斷探索和發(fā)揮自己的音樂創(chuàng)意和創(chuàng)造力，提高技能和表現(xiàn)能力，進(jìn)一步培養(yǎng)音樂才能和藝術(shù)鑒賞能力。在教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)要求學(xué)生：
1. 掌握鋼琴演奏技巧和基本樂理知識(shí)。
2. 能夠正確解讀符號(hào)，表達(dá)音樂的節(jié)奏、速度和情感。
3. 能夠聯(lián)系技巧和表達(dá)能力，自信地演奏優(yōu)美的樂曲。
4. 發(fā)展音樂創(chuàng)造力和表達(dá)能力，真正掌握和理解音樂語(yǔ)言的演奏，發(fā)揮創(chuàng)造性和審美意識(shí)。
四、教學(xué)模式
高二鋼琴教學(xué)模式應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和課程設(shè)置，適合采取不同的教學(xué)模式，包括：
1.個(gè)性化教學(xué)模式
個(gè)性化教學(xué)模式可以根據(jù)學(xué)生的需求和成長(zhǎng)規(guī)律，采取不同的個(gè)性化教育方式，力求使學(xué)生在鋼琴學(xué)習(xí)中理解和體驗(yàn)音樂的內(nèi)涵和技巧。
2.小組合作教學(xué)模式
學(xué)生在小組合作中能夠相互扶持和學(xué)習(xí)，共同解決音樂上的難題，同時(shí)還能夠多樣交流，增強(qiáng)學(xué)習(xí)氛圍，有利于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。
3.輔導(dǎo)式教學(xué)模式
教師開展課外輔導(dǎo)，其他方面幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率和表現(xiàn)能力，使他們更好地充分掌握鋼琴演奏技巧、表達(dá)和創(chuàng)造能力。
五、教材選擇
高二鋼琴教學(xué)課程的教材選擇應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況、教學(xué)目標(biāo)、課程設(shè)置、教學(xué)方法等要素，適當(dāng)引入多樣化教材以達(dá)到更好的教學(xué)效果。
總的來(lái)說(shuō)，高二鋼琴教學(xué)計(jì)劃是一個(gè)全方位的教育系統(tǒng)，不僅可以幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)造力和表達(dá)能力，而且能夠讓學(xué)生更好地了解音樂的內(nèi)涵和外表、品味文化的智慧和藝術(shù)的魅力。我堅(jiān)信，只要教師和學(xué)生用心投入、努力學(xué)習(xí)，一定能在鋼琴教學(xué)中取得讓人鼓舞的進(jìn)步和成就。
鋼琴教學(xué)計(jì)劃9
演奏鋼琴是一項(xiàng)非常具有藝術(shù)感的活動(dòng)，它不僅僅需要演奏者具有比較高超的鋼琴技術(shù)，而且還需要演奏者能夠?qū)η窟M(jìn)行充分的分析，對(duì)藝術(shù)具有獨(dú)特的見解，而且還需要演奏者具有非常強(qiáng)大的音樂表現(xiàn)力。所以加強(qiáng)學(xué)生的演奏能力需要從以上各個(gè)方面著手，不能僅僅重視一方面的教學(xué)，只有綜合開展教學(xué)，才能提高學(xué)生的演奏能力。
1提高演奏能力的意義
1.1提高學(xué)生音樂表現(xiàn)力
提高學(xué)生的演奏能力，能夠有效的幫助學(xué)生更好的掌握音樂的節(jié)奏，從而將自身的情感投入到節(jié)奏中，進(jìn)而能夠幫助學(xué)生更好的創(chuàng)造音樂意境，最終為觀看者提供更加強(qiáng)大的感觸。通過(guò)肢體動(dòng)作能夠有效幫助觀眾來(lái)理解彈奏著的情感，而將情感引入到音樂中，能夠幫助觀眾從聽覺上來(lái)體會(huì)彈奏者的情感，進(jìn)而幫助聽眾更好的理解整首音樂的情感。所以說(shuō)，鋼琴演奏不僅僅是聽覺上的藝術(shù)，而是視聽結(jié)合的藝術(shù)，是一種更加具有精神氣質(zhì)形式美。
1.2能夠?qū)⒔Y(jié)構(gòu)和風(fēng)格進(jìn)行有效統(tǒng)一
每一個(gè)鋼琴演奏者都有自己的個(gè)性，都有自身對(duì)音樂獨(dú)特的見解，所以不能對(duì)學(xué)生進(jìn)行一味呆板的教學(xué)。通過(guò)演奏能力的教學(xué)，能夠幫助學(xué)生更好的將音樂結(jié)構(gòu)與自身的音樂風(fēng)格進(jìn)行有效的統(tǒng)一，從而幫助演奏者進(jìn)行更具有個(gè)性化的演奏。首先，演奏者要對(duì)音樂進(jìn)行充分的分析、理解，充分體會(huì)到曲譜所表達(dá)的情感，從而才能保證演奏者可以創(chuàng)造出更完美的音樂氣氛，而且通過(guò)加強(qiáng)學(xué)生的演奏能力能夠保證，學(xué)生在演奏樂譜時(shí)，不改變?cè)鞯娘L(fēng)格，還能夠融入自身的主觀因素，將作品進(jìn)行個(gè)性化處理，使音樂變的更加豐富。
2提高學(xué)生演奏能力的建議
2.1提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力
首先，教師應(yīng)該幫助學(xué)生對(duì)各種不同音樂風(fēng)格進(jìn)行充分的了解，從而保證學(xué)生能夠?qū)Σ煌瑫r(shí)代的音樂、不同民族的音樂進(jìn)行充分的了解，從而保證學(xué)生能夠在今后進(jìn)行音樂創(chuàng)作時(shí)具有更多的素材，幫助學(xué)生創(chuàng)作出更加多元化的音樂。其次，教師應(yīng)該拓寬音樂教學(xué)范圍，不僅僅進(jìn)行鋼琴演奏教學(xué)，還要鍛煉學(xué)生唱歌等方面，從多方面來(lái)鍛煉學(xué)生對(duì)音樂的理解，并且應(yīng)該多給學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會(huì)，從而幫助學(xué)生能夠更好的將理論結(jié)合于實(shí)踐，進(jìn)而做到質(zhì)的飛躍，最大限度提高學(xué)生的演奏能力。第三，應(yīng)該從多學(xué)科對(duì)學(xué)生開展教學(xué)，從而幫助學(xué)生更好對(duì)藝術(shù)進(jìn)行理解，尤其是一些文學(xué)作品、繪畫作品等，都能夠幫助學(xué)生對(duì)藝術(shù)進(jìn)行理解，因?yàn)樗囆g(shù)是相通的，所以進(jìn)行其他學(xué)科的.教學(xué)依然能夠幫助學(xué)生了解音樂。第四，要加強(qiáng)學(xué)生的表演欲望，教師應(yīng)該具有更多的耐心，積極的鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行表演，而且引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)音樂的變化做出即興的動(dòng)作，從而更好的培養(yǎng)學(xué)生的表演欲。例如教師可以組織學(xué)生集體觀看音樂會(huì)，并且看完要求學(xué)生進(jìn)行自由討論，發(fā)表自身對(duì)音樂的感受，從而幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)表演能力。
2.2提高學(xué)生的聽覺能力
很多鋼琴表演者都是通過(guò)多次重復(fù)的機(jī)械運(yùn)動(dòng)，從而幫助肌肉產(chǎn)生記憶，來(lái)完成演奏，雖然這種演奏會(huì)準(zhǔn)確的演奏出樂譜，但是不能表達(dá)出更加深層的情感。所以在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)時(shí)，一定幫助學(xué)生強(qiáng)大自身的聽覺能力，讓耳朵來(lái)控制自己進(jìn)行演奏，從而能夠演奏出情感更加豐富，更加立體的音樂。首先，教師應(yīng)該運(yùn)用科學(xué)、合理的教育方法來(lái)提高學(xué)生的聽覺能力，要讓學(xué)生明白應(yīng)該如何去聽，關(guān)鍵聽什么，如何來(lái)判斷音樂的節(jié)奏、旋律等。其次，教師要加強(qiáng)學(xué)生辨別音符變化的能力，從而提高學(xué)生的節(jié)奏感，只有學(xué)生具有良好的節(jié)奏感，才能夠演奏出更加完美的音樂。教師可以對(duì)學(xué)生開展專項(xiàng)教學(xué)，對(duì)學(xué)生開展通過(guò)聽力來(lái)判斷節(jié)奏感的教學(xué)，提高學(xué)生掌握節(jié)奏的能力，從而在演奏過(guò)程中，能夠保證學(xué)生通過(guò)聽覺，能夠判斷節(jié)奏的變化，幫助學(xué)生處理音樂。第三，教師還要幫助學(xué)生建立一個(gè)良好的聽力習(xí)慣，可以要求學(xué)生多聽一些世界一流的音樂會(huì)，并且通過(guò)聽力來(lái)感受大師的演奏方式，來(lái)體會(huì)演奏技巧，從而幫助學(xué)生能夠更好的強(qiáng)大自己。
2.3進(jìn)行多感官綜合教學(xué)
提高學(xué)生的演奏能力，必須要從多感官角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，因?yàn)殇撉傺葑嗖粌H僅是聽覺盛宴，還是一種視覺的盛宴。并且通過(guò)聽覺、視覺、觸覺等多感官能夠幫助學(xué)生對(duì)音樂產(chǎn)生更加全面的理解，能夠幫助學(xué)生更好的掌握音樂結(jié)構(gòu)、節(jié)奏。并且學(xué)生能夠多感官的了解音樂，也能夠有效的幫助學(xué)生進(jìn)行演奏，保證學(xué)生能夠創(chuàng)作出更加完美的音樂。所以教師必須要對(duì)學(xué)生開展多感官的綜合教學(xué)，從而幫助學(xué)生更好的理解音樂，幫助學(xué)生更好的控制手指力度、音樂節(jié)奏等。
2.4提升學(xué)生對(duì)音樂整體的認(rèn)識(shí)能力
首先，教師要引導(dǎo)學(xué)生從整體上對(duì)音樂進(jìn)行分析，幫助學(xué)生建立一套自身獨(dú)特的整體分析套路，從而能夠有效幫助學(xué)生更好的進(jìn)行音樂創(chuàng)作，幫助學(xué)生更好的進(jìn)行演奏。在引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂進(jìn)行整體分析時(shí)，要先引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟音樂整體的基調(diào)，然后再對(duì)音樂的局部進(jìn)行具體分析。這樣能夠有效幫助學(xué)生更好的掌握音樂節(jié)奏，更好的把握音樂力度，并且通過(guò)具體的分析能夠幫助學(xué)生更好的掌握音樂過(guò)渡階段，只有從整體出發(fā)，才能夠幫助學(xué)生更好的理解音樂作品。其次，教師應(yīng)該幫助學(xué)生將整體的見解融入到表演中，在以往傳統(tǒng)教學(xué)中，往往僅對(duì)學(xué)生進(jìn)行鋼琴演奏技術(shù)的技術(shù)，而沒有對(duì)的肢體表演進(jìn)行教學(xué)，所以目前很多學(xué)生缺乏演奏個(gè)性，但是音樂這門藝術(shù)必須要有自己獨(dú)特的見解，才能夠演奏出更加藝術(shù)性的音樂。所以教師必須要培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性化，從分挖掘?qū)W生的演奏能力，為學(xué)生提供更多的演奏機(jī)會(huì)，從而達(dá)到提高學(xué)生演奏能力的目的。
2.5因材施教
因?yàn)槊總�(gè)同學(xué)的基礎(chǔ)以及對(duì)音樂的領(lǐng)悟能力都會(huì)有很大的不同，所以教師在開展教學(xué)時(shí)，必須要做到因材施教，從而才能對(duì)每一位同學(xué)都進(jìn)行有效的教育，保證每一個(gè)學(xué)生都能夠提高演奏能力。首先，教師應(yīng)該制定不同的教學(xué)計(jì)劃，從而才能更加有序的對(duì)學(xué)生開展教學(xué)，而且要針對(duì)不同的學(xué)生制定不同的教學(xué)計(jì)劃，從而能夠更加具有目的性的開展教學(xué)。對(duì)于一些基礎(chǔ)好，對(duì)音樂感悟能力比較強(qiáng)的學(xué)生，應(yīng)該多安排一些激情、能夠更有啟發(fā)的音樂，而對(duì)于基礎(chǔ)差、感悟力差的學(xué)生則安排一些比較基礎(chǔ)的曲目，然后循序漸進(jìn)提高曲目難度。并且教師應(yīng)該多與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生存在的困擾與不足，從而及時(shí)給予學(xué)生合理的引導(dǎo)，幫助學(xué)生解決困難，幫助學(xué)生進(jìn)行選曲。并且教師要對(duì)學(xué)生的性格、才能進(jìn)行充分的分析，從而制定針對(duì)性的教學(xué)計(jì)劃，進(jìn)而最大限度挖掘?qū)W生的音樂潛能，并且提高學(xué)生主動(dòng)探索的能力，從而保證學(xué)生能夠在課余時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)。在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，必須要做到因材施教，進(jìn)而才能保留學(xué)生的個(gè)性，才能保留學(xué)生自身音樂的價(jià)值。
3 總結(jié)
通過(guò)鋼琴教學(xué)能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的情操，提高學(xué)生的思想內(nèi)涵，幫助學(xué)生能夠更好的發(fā)展。提高學(xué)生的演奏能力能夠有效對(duì)學(xué)生開展鋼琴教學(xué)，所以教師應(yīng)該更加致力于培養(yǎng)學(xué)生的演奏能力，不能僅僅注重培養(yǎng)學(xué)生的演奏技巧，還要培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力，提高學(xué)生對(duì)整體音樂的見解能力，只有這樣才能真正達(dá)到鋼琴教學(xué)的目的，保證學(xué)生能夠更好的理解音樂，懂得鋼琴這門藝術(shù)。
鋼琴教學(xué)計(jì)劃10
一、教學(xué)目標(biāo)
【知識(shí)與技能】能夠演唱歌曲，演唱時(shí)注意語(yǔ)言的親切感和字正腔圓的發(fā)聲技巧。
【過(guò)程與方法】在參與講授、體驗(yàn)、鑒賞的過(guò)程中初步感知歌劇《傷逝》的劇情和歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)，能夠提高音樂的審美能力。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】通過(guò)本文的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠樹立正確的愛情觀和進(jìn)取精神。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】了解歌劇《傷逝》，參與演唱音樂主題。
【難點(diǎn)】能夠了解歌劇的風(fēng)格特點(diǎn)。
三、教學(xué)用具
鋼琴、多媒體
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┬抡n導(dǎo)入
愛情與婚姻的關(guān)系為話題，引入新課。
師：什么是愛情？每個(gè)人心目中都有對(duì)愛情的憧憬，愛情之后是什么呢？婚姻是愛情的墳?zāi)�？這是我國(guó)著名的作家魯迅唯一的一部愛情小說(shuō)《傷逝》，后來(lái)人民音樂家施光南將其寫成了一部歌劇，那么兩位藝術(shù)家又是怎么詮釋愛情的呢？今天我們就一同走進(jìn)子君與涓生的愛情故事。
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1.簡(jiǎn)單介紹施光南
施光南是我國(guó)人民音樂家之一，創(chuàng)作很多優(yōu)秀的作品，其中《打起手鼓唱起歌》《祝酒歌》《月光下的鳳尾竹》、《吐魯番的葡萄熟了》、《在希望的田野上》一直被人傳唱，1981年，為紀(jì)念魯迅先生誕辰一百周年，施光南創(chuàng)作了大型歌劇《傷逝》，他以滿腔熱情和嶄新的手法，成功地用音樂塑造了魯迅先生于二十年代筆下所刻化的一代追尋與彷徨的青年形象。
2.簡(jiǎn)單了解歌劇《傷逝》學(xué)生搜集之前查找的資料
歌劇《傷逝》是根據(jù)魯迅同名小說(shuō)改編，是一部形式新穎，音樂感人的室內(nèi)歌劇。1981年首演于北京。劇情發(fā)生在1919年“五四”運(yùn)動(dòng)后不久的'舊中國(guó)。通過(guò)一對(duì)有共同理想的男女青年（涓生和子君）從戀愛、結(jié)婚到最終分離的情節(jié)描寫，揭露封建禮教的殘酷。魯迅先生的原作，熱情的贊揚(yáng)了男女主人公爭(zhēng)取自由的精神，對(duì)他們的遭遇寄予了深切的同情，但同時(shí)也指出他們思想上的局限和軟弱，向人們揭示：個(gè)人的愛情和幸福不能超然于社會(huì)之外孤立存在
�。ㄈ┨骄繉W(xué)習(xí)
1.了解劇情
師：同學(xué)們?cè)谡n下已經(jīng)搜集了有關(guān)歌劇《傷逝》的資料，誰(shuí)能和大家分享一下故事的劇情是怎么樣的？歌劇中有幾個(gè)場(chǎng)景？
2.欣賞歌曲《紫藤花》，感受演唱形式和風(fēng)格特點(diǎn)我們從劇情中了解到子君與涓生的愛情故事是悲劇性的結(jié)局，但是有一首歌曲卻表達(dá)了
他們對(duì)美好愛情的向往，我們愛聽的時(shí)候注意其中的演唱形式是什么？（抒情二重唱）音調(diào)風(fēng)格有什么特點(diǎn)？（吸取了我國(guó)早期的藝術(shù)歌曲的一些特點(diǎn)）
3.學(xué)唱歌曲主題
（1）老師彈唱歌曲，學(xué)生感知歌曲的音樂情緒和人物細(xì)膩的情感。（2）老師彈奏鋼琴，學(xué)生自學(xué)主題音樂（3）解決歌曲中的難點(diǎn)（注意咬字吐字、聲音的位置、裝飾音）（4）老師彈奏鋼琴，學(xué)生演唱主題音樂
4.欣賞《紫藤花》二重唱部分，感受二重唱部分的和諧統(tǒng)一
（四）擴(kuò)展延伸
1.簡(jiǎn)單介紹歌劇的篇目
師：哪位同學(xué)們能簡(jiǎn)單的說(shuō)一說(shuō)除了《紫藤花》，歌劇都有哪些優(yōu)秀的歌曲？（《一抹夕陽(yáng)》《風(fēng)蕭瑟》《金色的秋光》《不幸的人生》等）
2.欣賞《一抹夕陽(yáng)》
師：同學(xué)們歌曲中的音樂主題和紫藤花的音樂主題是一樣的還是不一樣的？（一樣）3.了解歌劇的演唱形式（詠嘆調(diào)、宣敘調(diào)、重唱、合唱）
�。ㄎ澹┬〗Y(jié)作業(yè)
今天我們了解了歌劇深入的分析歌劇《傷逝》，學(xué)習(xí)了歌曲中的裝飾音、演唱的技能、細(xì)膩的情感的學(xué)習(xí)，更加完美地歌唱了《紫藤花》的片段，同學(xué)們的演繹很精彩。我想同學(xué)們也為子君與涓生之間的愛情感到惋惜，如果故事的主人公是你，你該怎么選擇？（樹立正確的愛情觀，為了心愛的人努力奮斗……），同學(xué)們之間的探討真有見地，相信同學(xué)們都能做出正確的選擇，同學(xué)們?nèi)绻麑?duì)其他歌曲片段感興趣的話，下課后多聽一下《風(fēng)蕭瑟》《金色的秋光》《不幸的人生》等，我們下節(jié)課見。
五、板書設(shè)計(jì)
紫藤花
歌劇簡(jiǎn)介音樂知識(shí)：倚音
二重唱：聲音的統(tǒng)一
鋼琴教學(xué)計(jì)劃11
一、學(xué)情分析
本學(xué)期的鋼琴教學(xué)主要是面對(duì)兩個(gè)年級(jí)段的學(xué)生，一個(gè)是低年級(jí)一個(gè)是高年級(jí)。低年級(jí)學(xué)生主要是一二年級(jí)。這個(gè)年級(jí)段的學(xué)生比較好動(dòng)，坐不住，對(duì)新事物新知識(shí)的接受能力強(qiáng)而且充滿好奇心，但是不是有很好的耐心。在半個(gè)學(xué)期或一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)下二年級(jí)的學(xué)生能夠很好的掌握學(xué)習(xí)的樂趣，一年級(jí)的學(xué)生在經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)也有了比較大的進(jìn)步。高年級(jí)的學(xué)生由于學(xué)習(xí)的時(shí)間的長(zhǎng)短對(duì)與鋼琴的練習(xí)程度也是不盡相同。對(duì)于三四年級(jí)的學(xué)生能夠很好的學(xué)習(xí)并掌握學(xué)習(xí)鋼琴的基本技巧，但是缺乏很好的耐性。五六年級(jí)的學(xué)生能夠有著相對(duì)而言的自控能力，在學(xué)習(xí)和接受能力方面都是最好的。
二、教材分析
對(duì)于低年級(jí)學(xué)習(xí)的教材主要是湯普森第一冊(cè)和第二冊(cè)，這兩冊(cè)教材主要的鋼琴的基本練習(xí)，有音符的練習(xí)和節(jié)奏的練習(xí)。這也是學(xué)習(xí)鋼琴的基本，必須要牢牢的打好基礎(chǔ)。對(duì)于高年級(jí)的學(xué)生教材主要是拜厄上下冊(cè)兩本教材。這兩本教材主要是對(duì)鋼琴基本知識(shí)的在鞏固。并學(xué)習(xí)新的鋼琴和樂理知識(shí)。通過(guò)這兩本教材的學(xué)習(xí)能夠增加手指的靈活度。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)鋼琴的基本知識(shí)，正確的坐姿和正確的彈奏手勢(shì)
2、認(rèn)識(shí)鋼琴的惹事鋼琴音符的唱名do、re、ml、fa、so、la、si以及音名c、d、e、f、g、a、b
3、要有彈奏鋼琴的音樂感，增加音樂詳細(xì)能力
4、嚴(yán)格樂曲彈奏的速度，增強(qiáng)節(jié)奏感
5、簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)樂理知識(shí)，樂理知識(shí)入門
6、正確的彈奏練習(xí)曲
四、教學(xué)重點(diǎn)
1、能夠正確的流暢的彈奏樂曲
2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)彈奏鋼琴的興趣
3、對(duì)于練習(xí)去的把握
五、教學(xué)措施
對(duì)于低年級(jí)和高年級(jí)的學(xué)生因材施教，在鋼琴課上要積極的引導(dǎo)學(xué)生，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣，防止課堂的'枯燥無(wú)味。
六、課程進(jìn)度
本著學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)實(shí)情況和學(xué)習(xí)進(jìn)度的不同，適當(dāng)?shù)陌才艑W(xué)生的彈奏曲目，基本上一個(gè)星期不能少于兩首練習(xí)曲，個(gè)別情況除外。
鋼琴教學(xué)計(jì)劃12
第一課時(shí)教學(xué)計(jì)劃如下：
一、課時(shí)：45分鐘
二、課型：一對(duì)一
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)小朋友對(duì)鋼琴的初步興趣
先和啟蒙班的小朋友接觸下，了解他們的心理狀態(tài)，找找感覺，想想應(yīng)該怎樣的語(yǔ)氣、措辭和他們說(shuō)話，考慮下他們那么小的年齡，可以聽懂什么、學(xué)會(huì)什么。最重要的不是讓他現(xiàn)在就學(xué)會(huì)什么,而是不要讓他對(duì)鋼琴產(chǎn)生厭惡。
2、讓小朋友認(rèn)識(shí)鍵盤
鋼琴的鍵盤是由黑色鍵和白色鍵鋼琴的鍵盤有88個(gè)鍵其中黑鍵36個(gè)白鍵52個(gè)。
3、了解彈鋼琴的基本手型
手心里像握個(gè)雞蛋，指關(guān)節(jié)要飽滿，不要折指。
四、教學(xué)過(guò)程
1、認(rèn)識(shí)鍵盤特點(diǎn)，白鍵、黑鍵是怎樣組合分布的，哪個(gè)是中央C的Do
2、找出鍵盤上所以的中央C的do
3、坐姿（或站姿）
4、手型示范
第二課時(shí)教學(xué)計(jì)劃如下：
先復(fù)習(xí)和鞏固上節(jié)課的內(nèi)容再開始新的課程以第一節(jié)上的中央C的do為主音開始手指練習(xí)手指獨(dú)立的功夫，主要在掌關(guān)節(jié)上。最重要的要領(lǐng)是：五指原位練習(xí)是初學(xué)者最初的手指獨(dú)立訓(xùn)練。
要注意：
�。�1）手腕平穩(wěn)、平靜，指型穩(wěn)定，注意力集中在掌關(guān)節(jié)的活動(dòng)上。
（2）手指抬起時(shí)，要覺得只用了掌關(guān)節(jié)的機(jī)能，手指另兩個(gè)關(guān)節(jié)不參與、不勾攏、不伸直。
（3）抬起手指的動(dòng)作要果斷、積極而又舒暢、自如。
�。�4）抬起的高度，慢練時(shí)可稍高，但要在不勉強(qiáng)的前提下。
�。�5）彈下（觸下琴鍵）的動(dòng)作，也要感覺只用了掌關(guān)節(jié)，也要果斷。開始階段不要追求音量大，也不要有勉強(qiáng)感。
�。�6）觸下琴鍵（發(fā)出聲音）的同時(shí)，掌關(guān)節(jié)也停止用力。這時(shí)，除了第一關(guān)節(jié)負(fù)責(zé)把手指保留在鍵上外，整只手進(jìn)入近乎休息的狀態(tài)。
鋼琴教學(xué)計(jì)劃12
一、教學(xué)目標(biāo)
本教學(xué)計(jì)劃的主要目標(biāo)是培養(yǎng)高中二年級(jí)學(xué)生的鋼琴技能和音樂素養(yǎng)。學(xué)生將學(xué)習(xí)彈奏技巧、理論知識(shí)和演奏樂曲，并且理解音樂的美和文化背景。教學(xué)重點(diǎn)是幫助學(xué)生形成良好的樂感和音樂表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的理解和欣賞能力，為他們未來(lái)的音樂學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、教學(xué)內(nèi)容
1. 鋼琴基本技巧
學(xué)生將學(xué)習(xí)基本的技巧，包括手指的協(xié)調(diào)和獨(dú)立性、節(jié)奏感、指法和音色等。
2. 鋼琴理論與樂曲分析
學(xué)生將學(xué)習(xí)關(guān)于音樂元素和結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)理論，并且分析樂曲的構(gòu)成和特點(diǎn)，理解音樂的.形式、調(diào)性和韻律。
3. 鋼琴曲目演奏
學(xué)生將學(xué)習(xí)演奏一系列的古典和現(xiàn)代的鋼琴作品。這些曲目將有助于發(fā)展學(xué)生的技巧和表達(dá)能力，并且培養(yǎng)學(xué)生的音樂表演能力。
三、教學(xué)方法
1. 集體教學(xué)
教師將在課堂上教授基本技巧和理論知識(shí)，并且演示演奏曲目。學(xué)生將在集體環(huán)境中進(jìn)行彈琴練習(xí)和互動(dòng)。
2. 個(gè)別輔導(dǎo)
教師將為有需要的學(xué)生提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們解決彈奏和理論上的困難。
3. 演奏機(jī)會(huì)
學(xué)生將有機(jī)會(huì)參加學(xué)校的各種活動(dòng)和比賽，展示他們的表演技巧和音樂素養(yǎng)。
四、教學(xué)評(píng)價(jià)
教師將通過(guò)下面的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)：
1. 使用標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)分系統(tǒng)，評(píng)估學(xué)生的技術(shù)和演奏水平。
2. 考核學(xué)生的理論知識(shí)掌握情況。
3. 參考學(xué)生的參與度和課后練習(xí)情況，評(píng)估他們的表現(xiàn)。
4. 監(jiān)測(cè)學(xué)生的進(jìn)步，并且為他們提供有針對(duì)性的建議和指導(dǎo)。
五、教學(xué)效果
通過(guò)本教學(xué)計(jì)劃，學(xué)生將有機(jī)會(huì)培養(yǎng)鋼琴技能和音樂素養(yǎng)，從而增強(qiáng)他們的音樂理解和欣賞能力。他們將擁有一些基本的演奏技巧，并且能夠演奏一些古典和現(xiàn)代的鋼琴作品。同時(shí)，他們將在集體環(huán)境中學(xué)習(xí)和互動(dòng)，發(fā)展自己的音樂表達(dá)能力和自信心，并且參加不同的演出機(jī)會(huì)，鍛煉自己的演奏技巧和舞臺(tái)表現(xiàn)力。最終，學(xué)生將成為具有良好音樂素養(yǎng)和表演才華的鋼琴愛好者。
鋼琴教學(xué)計(jì)劃13
一、指導(dǎo)思想
為適應(yīng)面向21世紀(jì)教育改革發(fā)展的需要，緊緊圍繞培養(yǎng)21世紀(jì)合格幼師人才的目標(biāo)，立足當(dāng)前，著眼未來(lái)，大力推進(jìn)教學(xué)改革，堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，德育為先，在做中教，做中學(xué)，大力推進(jìn)行動(dòng)導(dǎo)向任務(wù)引領(lǐng)的教學(xué)模式改革，激發(fā)學(xué)生的音樂興趣，提高“鋼琴配彈”的專業(yè)技能，提升專業(yè)素養(yǎng)，造就合格的幼兒教師。
二、教材分析
本教材《鍵盤和聲與即興伴奏》根據(jù)學(xué)前教育專業(yè)發(fā)展趨勢(shì)的有關(guān)精神，體現(xiàn)了科學(xué)性與實(shí)用性相結(jié)合的原則，突出以學(xué)生為主體，著力培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力，大膽滲透新方法，采用集體課及分級(jí)管理小組合作的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和能力，推動(dòng)教學(xué)改革。全書共分六個(gè)項(xiàng)目。結(jié)合《幼兒歌曲彈唱教程》教材，選用當(dāng)今幼兒園流行的幼兒歌曲為配彈練習(xí)曲目，大力提高學(xué)生邊彈邊唱的職業(yè)能力。
三、學(xué)情分析
學(xué)生來(lái)自各個(gè)的地方，基本上都是零基礎(chǔ)，通過(guò)一年半的琴法學(xué)習(xí)，掌握了一些鋼琴、電子琴的演奏技巧，接觸了不同風(fēng)格的鋼琴作品。不足之處是：演奏水平有差距，少數(shù)同學(xué)的手指基本功比較差，需要不斷地加強(qiáng)基本功練習(xí)，還有識(shí)琴譜能力較弱，都要長(zhǎng)期進(jìn)行練習(xí)，才會(huì)得到全面提高。樂理和聲知識(shí)欠缺，需要從零開始學(xué)習(xí)歌曲配彈知識(shí)，邊彈邊唱的能力非常欠缺。
四、教學(xué)目標(biāo)
1．充分發(fā)揮音樂的美育作用，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，陶冶高尚情操，培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀。
2．培養(yǎng)學(xué)生熱愛音樂、享受音樂的能力，提高學(xué)生的音樂水平。
3．教育學(xué)生愛惜鋼琴等設(shè)施設(shè)備，培養(yǎng)學(xué)生安全衛(wèi)生意識(shí)。
4．提高學(xué)生鋼琴演奏水平，能運(yùn)用鋼琴、電子琴等鍵盤為兒童歌曲配彈，大力提高邊彈邊唱的能力，提高兒童歌曲即興伴奏的水平，發(fā)展學(xué)生的專業(yè)能力。
5．培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞，勤奮好學(xué)的良好品質(zhì)。
6．培養(yǎng)學(xué)生善于溝通、與人協(xié)作的專業(yè)素養(yǎng)。
7．教育學(xué)生熱愛祖國(guó)，熱愛祖國(guó)的音樂藝術(shù)，熱愛并獻(xiàn)身幼教事業(yè)。
五、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
1。和弦基礎(chǔ)與初步伴奏的知識(shí)及應(yīng)用
2。常見歌曲伴奏音型的處理與彈奏
3。鋼琴、電子琴的演奏技巧
4。幼兒歌曲的即興彈唱
教學(xué)難點(diǎn)：
1。歌曲配彈的和聲知識(shí)掌握
2。各種不同伴奏音型的雙手配合
3。幼兒歌曲的邊彈邊唱
六、具體措施及教學(xué)方法
具體措施：
1。運(yùn)用多元化的教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
2。寓教于樂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3。豐富課堂形式，運(yùn)用實(shí)訓(xùn)教室和多媒體教學(xué)
4。運(yùn)用生動(dòng)形象的比喻，創(chuàng)設(shè)活躍的課堂氣氛
5。分層教學(xué)，做到面向全體，因材施教。
6。用歸納比較法，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，總結(jié)規(guī)律，掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法。
教學(xué)方法：
1。運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、演示法、歸納比較法、講解法、分析法等教學(xué)方法。
2。運(yùn)用現(xiàn)代化設(shè)備，打擊樂器為課堂增添色彩。
3。面向全體學(xué)生，用循序漸進(jìn)的方法，多培養(yǎng)學(xué)生的聽力，演奏能力。
4．開展小組合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生彈、唱、演的能力，提高職業(yè)能力。
七、考核方式
考核方法：理論+實(shí)操
平時(shí)成績(jī)30+期末成績(jī)70=考核成績(jī)
改進(jìn)回課檢測(cè)交作業(yè)的方式，探尋多種形式的綜合運(yùn)用，如：個(gè)人展現(xiàn)，小組展現(xiàn)，開演奏會(huì)等等
八、教學(xué)進(jìn)度安排
本學(xué)期總課時(shí)、周課時(shí)
周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)
第一周大調(diào)中正三和弦的連接與應(yīng)用（一）3
第二周大調(diào)中正三和弦的連接與應(yīng)用（二）3
第三周和弦外音3
第四周大調(diào)中二級(jí)和弦的連接與應(yīng)用3
第五周大調(diào)中六級(jí)和弦的連接與應(yīng)用3
第六周小調(diào)和弦的連接與應(yīng)用3
第七周樂段、樂句、終止式3
第八周幼兒園歌曲伴奏常用和弦與音型3
第九周屬七和弦及終止四六和弦的應(yīng)用3
第十周進(jìn)行曲風(fēng)格歌曲伴奏3
第十一周抒情性歌曲伴奏3
第十二周舞蹈性歌曲伴奏3
第十三周歌曲分析及民族調(diào)式和聲應(yīng)用3
第十四周彈、唱、演實(shí)訓(xùn)3
第十五周彈、唱、演實(shí)訓(xùn)3
第十六周彈、唱、演實(shí)訓(xùn)3
第十七周彈、唱、演實(shí)訓(xùn)3
第十八周期末檢測(cè)3
第十九周
第二十周
合計(jì)54
鋼琴教學(xué)計(jì)劃14
本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)是：使幼兒在上學(xué)期的基礎(chǔ)上進(jìn)一步加強(qiáng)基本功的練習(xí)，產(chǎn)生對(duì)學(xué)鋼琴的濃厚興趣。共安排12課時(shí)，每課時(shí)為半小時(shí)。特制定計(jì)劃如下：
內(nèi)容要求
第一課時(shí) 1、復(fù)習(xí)樂理知識(shí)：高音譜號(hào)、低音譜號(hào)、全音符、二分音符、四分音符 2、新學(xué)附點(diǎn)二分音符 3、
初步學(xué)唱《排鐘》 1、能較快說(shuō)出音符的名稱 2、能邊打節(jié)拍邊唱 3、附點(diǎn)二分音符要唱足
第二課時(shí) 新教練習(xí)曲《排鐘》 1、彈奏時(shí)注意附點(diǎn)二分音符 2、保持手型
第三課時(shí) 1、復(fù)習(xí)練習(xí)曲《排鐘》 2、初步學(xué)唱《滑稽面孔》 1、結(jié)尾兩手同時(shí)彈時(shí)要有力度 2、附點(diǎn)二分音符要保持住 3、二分音符要唱足
第四課時(shí) 新教練習(xí)曲《滑稽面孔》 1、能區(qū)分高低音譜號(hào)上的音，初步學(xué)會(huì)彈奏
第五課時(shí) 1、復(fù)習(xí)練習(xí)曲《滑稽面孔》 2、認(rèn)識(shí)并學(xué)打4/4的節(jié)拍 1、兩手替換要及時(shí) 2、節(jié)奏準(zhǔn)確，能完整地彈下來(lái) 3、附點(diǎn)二分音符要保持住
第六課時(shí) 新教練習(xí)曲《老麥克唐納》 1、全音符要保持住 2、左手彈奏時(shí)注意手型，手指的位置
第七課時(shí) 復(fù)習(xí)練習(xí)曲《老麥克唐納》 1、左手兩個(gè)音一起彈時(shí)要一起下并且要有力度 2、注意指法
第八課時(shí) 1、繼續(xù)復(fù)習(xí)練習(xí)曲《老麥克唐納》 2、認(rèn)識(shí)全休止符、二分休止符、四分休止符 1、知道休止符的含義 2、能區(qū)分三個(gè)休止符
第九課時(shí) 1、復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的全休止符、二分休止符、四分休止符 2、初步學(xué)唱《拔河游戲》 1、能較快地說(shuō)出三個(gè)休止符的.名稱 2、能按著節(jié)拍學(xué)唱
第十課時(shí) 新教練習(xí)曲《拔河游戲》 1、注意休止符 2、左右手交替時(shí)要緊湊，注意節(jié)拍
第十一課時(shí) 1、復(fù)習(xí)練習(xí)曲《拔河游戲》 2、初步學(xué)唱《教堂管風(fēng)琴》 1、能按照譜子完整地彈奏 2、能看著五線譜上的音符熟練地說(shuō)出它的音名
第十二課時(shí) 1、新教練習(xí)曲《教堂管風(fēng)琴》 1、初步學(xué)會(huì)彈奏 2、左手注意休止
鋼琴教學(xué)計(jì)劃15
1.前言
鋼琴是一種優(yōu)美的樂器，擁有高雅的音質(zhì)和多樣的音色，能夠吸引廣大音樂愛好者的興趣。在音樂教育中，鋼琴是訓(xùn)練樂感、培養(yǎng)音樂素質(zhì)和提高審美能力的重要手段之一。本計(jì)劃旨在設(shè)計(jì)一套專為高二學(xué)生量身定制的鋼琴教學(xué)計(jì)劃，提高他們的音樂素養(yǎng)和演奏水平，鼓勵(lì)他們進(jìn)一步發(fā)掘和發(fā)展自己的音樂才華。
2.教學(xué)目標(biāo)
本教學(xué)計(jì)劃的主要目標(biāo)是：
�。�1）提高學(xué)生的鋼琴演奏技巧及音樂素質(zhì)。
（2）啟發(fā)學(xué)生的音樂創(chuàng)造力和想象力，提高其表達(dá)能力。
�。�3）通過(guò)鋼琴教學(xué)，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的熱愛和興趣，增強(qiáng)其對(duì)音樂的理解和欣賞能力。
3.教學(xué)內(nèi)容
本計(jì)劃的教學(xué)內(nèi)容包括以下方面：
（1）基礎(chǔ)訓(xùn)練
鋼琴基礎(chǔ)練習(xí)是鋼琴演奏技能的基礎(chǔ)，本計(jì)劃中將注重鋼琴技巧的練習(xí)和強(qiáng)化，包括手型、獨(dú)立手指訓(xùn)練、指力、技巧和速度等方面的練習(xí)。
�。�2）音樂欣賞和分析
通過(guò)鋼琴作品的演奏和分析，教師會(huì)逐步指導(dǎo)學(xué)生熟悉鋼琴曲目的特色、脈絡(luò)、表現(xiàn)手法，展開音樂欣賞和分析課程。學(xué)生將逐漸了解，掌握鋼琴演奏的音樂結(jié)構(gòu)、形式和表現(xiàn)，提高其音樂素質(zhì)和敏感度。
�。�3）實(shí)踐演奏和創(chuàng)作
本計(jì)劃將開展有針對(duì)性的鋼琴演奏和創(chuàng)作培訓(xùn)，指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行基本的.曲目演奏，并在此基礎(chǔ)上幫助他們進(jìn)行基本的創(chuàng)作。通過(guò)演奏和創(chuàng)作的實(shí)踐，提高學(xué)生的表現(xiàn)能力和音樂創(chuàng)造力。
4.教學(xué)方法
本計(jì)劃的教學(xué)著重實(shí)踐，注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂自信和音樂感。教學(xué)方法分為以下幾種：
（1）分級(jí)教學(xué)
根據(jù)學(xué)生的鋼琴演奏水平和基礎(chǔ)，劃分不同的教學(xué)階段，逐步提高學(xué)生的演奏技能和音樂素質(zhì)。
�。�2）個(gè)性化教學(xué)
針對(duì)學(xué)生的不同特點(diǎn)和能力水平，制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方式，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探索創(chuàng)作。
（3）活動(dòng)教學(xué)
設(shè)計(jì)各類專門活動(dòng)，如比賽、演出、評(píng)選等，通過(guò)活動(dòng)形式的教學(xué)吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。
5.教學(xué)評(píng)估與反饋
本計(jì)劃將合理安排考試和任務(wù)，評(píng)估學(xué)生的鋼琴演奏技能和音樂素質(zhì)，并及時(shí)給出教學(xué)反饋和建議。同時(shí)，家長(zhǎng)也將參與到學(xué)生的教學(xué)評(píng)估中，共同推動(dòng)和促進(jìn)學(xué)生的音樂發(fā)展。
6.結(jié)語(yǔ)
鋼琴作為一種美妙、優(yōu)雅的樂器，其中蘊(yùn)含著無(wú)數(shù)令人陶醉的樂章和音韻。本計(jì)劃將以實(shí)踐為基礎(chǔ)，注重個(gè)性化教學(xué)和學(xué)生素質(zhì)的全面提高，鼓勵(lì)他們發(fā)掘和發(fā)展自己的音樂才華，打造一群真正懂音樂、愛音樂的優(yōu)秀音樂人才。希望這個(gè)教學(xué)計(jì)劃可以為廣大鋼琴學(xué)習(xí)者提供有益的幫助和指導(dǎo)，助力他們?cè)谝魳返缆飞显阶咴竭h(yuǎn)，越來(lái)越有成就感。
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