三年級英語下冊教學(xué)計劃15篇【合集】
時光在流逝，從不停歇，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，一起對今后的學(xué)習(xí)做個計劃吧。好的計劃是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的三年級英語下冊教學(xué)計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
三年級英語下冊教學(xué)計劃1
一、學(xué)生情況分析
三年級學(xué)生小，剛接觸英語，上課注意力不太集中，課堂氣氛活躍，學(xué)生發(fā)言積極，大部分學(xué)生對學(xué)習(xí)英語都有濃厚的興趣，學(xué)習(xí)英語的自信心較強，但小部分奇特學(xué)生，他們的性格和上課的習(xí)慣等都比較特別，所以在新學(xué)期的教學(xué)中，應(yīng)面向全體學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，充分調(diào)動他們的自主能動性、積極性，并發(fā)揮團隊協(xié)作精神，營造互幫互助，共同學(xué)習(xí)英語的語境。
二、教學(xué)總目標(biāo)
小學(xué)生理性思維較差，感性知識豐富，喜歡游戲、新奇。要抓住這一點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，不讓學(xué)生把英語課當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)，而是重點培養(yǎng)聽和說的能力，以使學(xué)生能夠盡快地用英語進行口頭交流。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、能聽懂、會說本冊會話和課堂用語，日常生活中的小對話，并能進行簡單的交流。
2、能聽、讀、認(rèn)讀50個單詞和聽、說、讀、寫26個字母（包括同學(xué)、家庭成員、數(shù)字、動物等幾個話題），并能簡單地運用。
3、能聽寫本冊的4會單詞。
4、能學(xué)會幾個小制作。
5、能唱幾首歌曲。
6、能聽、說、唱幾首歌謠。
四、具體措施
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，抓住要點
一節(jié)課時間很短，而教學(xué)目標(biāo)很多，要發(fā)展智力，培養(yǎng)能力，太多的要求會使學(xué)生眼花繚亂，昏頭轉(zhuǎn)向。因此，在備課時，要反復(fù)鉆研教材，分析教材選擇教學(xué)要求，精心組織和安排教學(xué)內(nèi)容，通過聽、說、寫、演、唱等多種教學(xué)手段，使學(xué)生多種感官協(xié)同作用，在輕松、自然愉快的氣氛中學(xué)習(xí)，保持旺盛的學(xué)習(xí)精力。
2、突出重點，講練結(jié)合
根據(jù)小學(xué)生的年齡特點，學(xué)習(xí)語言必須講練結(jié)合，通過大量實踐和反復(fù)操練進行訓(xùn)練。這種訓(xùn)練活動在三年級起始階段尤為重要，突出。在實踐教學(xué)中，為了提高學(xué)習(xí)的效果，節(jié)約教學(xué)時間，必須堅持抓住重點，精講多練。精，不是為了節(jié)省時間而減少量，是要高度地提煉。針對不同程度的學(xué)生，難易不同的教學(xué)內(nèi)容，有的放矢。恰如其分地用形象、生動、精練、準(zhǔn)確的語言突出重點，指出難點，說明實質(zhì)。教師的主導(dǎo)作用應(yīng)體現(xiàn)在：在教師指導(dǎo)下啟發(fā)學(xué)生思考，使其有目的、主動自覺地操練。并且要用實物進行指導(dǎo)，一則貼近生活，二則小學(xué)生的注意力易被形象、具體、生動的'事物所吸引，推動了英語教學(xué)工作，學(xué)生興趣大增，消除了有些學(xué)生的厭學(xué)情緒，提高了學(xué)習(xí)英語的參與意識。
3、利用各種手段，激發(fā)學(xué)生興趣
在創(chuàng)設(shè)的英語環(huán)境中，通過聽、說（唱）、讀（看）、寫（畫）的操作，表演、游戲、比賽等活動激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。小學(xué)生喜歡有新鮮感，做游戲假如樣式每節(jié)課都一樣，學(xué)生就會感覺沒意思。因此，教師做游戲時式樣要不斷改變，并且在做游戲時，要兼顧課堂紀(jì)律。小學(xué)生活潑好動，課堂上做游戲固然很喜歡，但他們?nèi)菀准�，激動起來就把課堂紀(jì)律望得一干二凈。一旦紀(jì)律不好，就會影響下一步教學(xué)的進行。做游戲必須與紀(jì)律兼顧。
4、營造英語的語言氛圍
小學(xué)生英語首先要讓學(xué)生感知英語。課堂上，老師盡量多講英語，盡管初學(xué)者懂的英語不多，但學(xué)生可以根據(jù)老師的表情、音調(diào)、語速及動作的變化來推測揣摸老師的意思。黑板上的板書也盡量用英語。這樣讓學(xué)生完全置身于一個英語語言環(huán)境中，無論從視覺上或是從聽覺上接觸的都是英語，給學(xué)生耳目一新的感覺。
總之，在新的學(xué)期，要發(fā)揚成績，糾正不足，以勵再戰(zhàn)。
五、課時安排
（略）
三年級英語下冊教學(xué)計劃2
一、教學(xué)要求
根據(jù)小學(xué)生的生理和心理特點以及發(fā)展需求，小學(xué)階段英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)；使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西文化，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神，增強世界意識，為進一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
二、基本知識和技能：
�。�1）能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流；
�。�2）能聽說、認(rèn)讀（包括動物、食品、數(shù)字、同學(xué)、家庭成員、數(shù)字等6個話題）的單詞，并能簡單的運用；
�。�3）能聽、做、演游戲；
�。�4）能聽、做TPR活動；
�。�5）能學(xué)會書中的小制作；
�。�6）能唱書本里的英文歌曲；
�。�7）能聽、說、唱書中的歌謠；
�。�8）能完成8個形成性評價活動；
�。�9）能聽懂6個幽默小故事；
（10）能了解6項簡單的中西方文化知識。
三、教學(xué)重、難點：
1、能掌握26格外字母的正確書寫方法和格式。
2、能使用日常交際用語，
3、活用四會句型，
4、進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
5、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
四、教學(xué)關(guān)鍵
1、強調(diào)語言運用本套教材吸收了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言運用功能的培養(yǎng)。教材在整體構(gòu)思，內(nèi)容安排，活動設(shè)計和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，體現(xiàn)了語言的交際功能。
2、注重能力培養(yǎng)力求用生動簡單，通俗易懂的方式滲透學(xué)習(xí)策略目標(biāo)鼓勵學(xué)生能動思考，主動做事，自動調(diào)整學(xué)習(xí)方式發(fā)掘他們積極求知，努力進取的潛能。
3、突出興趣激發(fā)從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝禎設(shè)計等方面都以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和興趣。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實際，選擇話題充分考慮小學(xué)生的需求。
4、重視雙向交流選編了一些與學(xué)生日常生活緊密相關(guān)，與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進度同步的中西方文化知識。
5、融合學(xué)科內(nèi)容十分重視在學(xué)習(xí)內(nèi)容上與其他學(xué)科知識的兼容并蓄，精選學(xué)生最需要了解的，最感興趣的，最易學(xué)會的，最有普及價值的與學(xué)生日常生活聯(lián)系最緊密的學(xué)科知識內(nèi)容，融如語言材料之中。
6、重視靈活擴展運用有效的.編排形式，使教師充分發(fā)揮特長，使學(xué)生能夠各得其所。
7、實現(xiàn)整體設(shè)計運用整體系統(tǒng)的合理編排力求達到各階段的教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)自然銜接，以確保各階段的順利過渡。
五、教學(xué)方法：
1、會話教學(xué)。融會話教學(xué)于情景表演之中，讓學(xué)生在表演中練。
2、詞匯教學(xué)。巧用實物和卡片，融詞匯于會話教學(xué)中。
3、歌曲與歌謠教學(xué)。在每節(jié)課中滲透，靈活運用在各個教學(xué)環(huán)節(jié)中，唱演結(jié)合，培養(yǎng)藝術(shù)素質(zhì)。
4、趣味故事教學(xué)
六、學(xué)生分析
三年級共有學(xué)生11人，其中男生6人，女生5人。通過上個學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對英語已經(jīng)有了一定的了解，并掌握了一些日常對話用語和一定量的詞匯。但是仍然有一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)英語有一定的困難，兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨。
三年級英語下冊教學(xué)計劃3
一、班級情況分析：
這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三年級的英語教學(xué)工作,本年級共有學(xué)生26人，其中男生12人，女生14人。大部分學(xué)生思維敏捷，且對英語學(xué)生比較感興趣，學(xué)生課堂表現(xiàn)積極、主動，樂于參與，樂于表現(xiàn)自己（尤其以女生為主）。但有部分學(xué)生尤其是男生基礎(chǔ)較差，而且生性比較懶惰，不要背，不要讀，在教學(xué)中要充分考慮他們的接受能力，給他們適當(dāng)壓力，想辦法幫助他們盡快提高，打好英語基礎(chǔ)。
二、教材分析：
本冊教材強調(diào)語言的運用，注重能力的培養(yǎng)，突出了興趣的激發(fā)，重視雙向交流，融合學(xué)科內(nèi)容，重視靈活擴展，實現(xiàn)整體設(shè)計。吸收了國內(nèi)外把英語作為外語教學(xué)的理論和成功的經(jīng)驗，把這些教學(xué)理論和實踐經(jīng)驗同我國小學(xué)英語教學(xué)的實際有機結(jié)合起來，形成了適合我國英語教學(xué)基本狀況的模式和方法�？偹悸肥且栽掝}為綱，以交際功能為主線，兼顧語言結(jié)構(gòu)逐步引導(dǎo)學(xué)生運用英語完成實際目的的語言任務(wù)。即：話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)。
教材的主要特點：
（一）強調(diào)語言運用：注重學(xué)生語言運用功能的培養(yǎng)。教材在整體構(gòu)思，內(nèi)容安排，活動設(shè)計和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，體現(xiàn)了語言的交際功能。
�。ǘ┳⒅啬芰ε囵B(yǎng)：力求用生動簡單，通俗易懂的方式滲透學(xué)習(xí)策略目標(biāo)鼓勵學(xué)生能動思考，主動做事，自動調(diào)整學(xué)習(xí)方式發(fā)掘他們積極求知，努力進取的潛能。
（三）、突出興趣激發(fā)：從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝禎設(shè)計等方面都以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和興趣。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系小學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實際，選擇話題充分考慮小學(xué)生的需求。
�。ㄋ模�、重視雙向交流：選編了一些與學(xué)生日常生活緊密相關(guān)，與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進度同步的中西方文化知識。
�。ㄎ澹⑷诤蠈W(xué)科內(nèi)容：十分重視在學(xué)習(xí)內(nèi)容上與其他學(xué)科知識的兼容并蓄，精選學(xué)生最需要了解的，最感興趣的，最易學(xué)會的，最有普及價值的與學(xué)生日常生活聯(lián)系最緊密的學(xué)科知識內(nèi)容，融如語言材料之中。
�。�、重視靈活擴展：運用有效的編排形式，使教師充分發(fā)揮特長，使學(xué)生能夠各得其所。
�。ㄆ撸�、實現(xiàn)整體設(shè)計：運用整體系統(tǒng)的合理編排力求達到各階段的教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)自然銜接，以確保各階段的順利過渡。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流。
2、能聽、說、認(rèn)讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫26個字母，并簡單運用。
3、能聽、做6個TPR活動。
4、能學(xué)會3個小制作。
5、能唱8首歌曲。
6、能聽、說、唱7首歌謠。
7、能完成6個自我評價活動。
8、能聽懂6個幽默小故事。
9、能了解6項簡單的中西方文化知識。
四、教學(xué)重、難點：
1、能掌握26格外字母的正確書寫方法和格式。
2、能使用日常交際用語，
3、活用四會句型，
4、進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
5、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
五、教學(xué)措施：
1、建立和諧、民主的'教學(xué)環(huán)境，形成學(xué)習(xí)對話的良好氛圍。
融會話教學(xué)與情景表演之中。通過復(fù)習(xí)與新授對話內(nèi)容有聯(lián)系的已學(xué)過的對話，為新對話教學(xué)作好輔墊，并可以以此導(dǎo)入新對話教學(xué)。從而達到以舊引新，更好地為新授打好基礎(chǔ)。對話的方式可以有：教師與全班對話（個別學(xué)生也可），或是讓學(xué)生問候教師，學(xué)生與學(xué)生的對話。讓英語貫穿學(xué)生的生活中。
2、以學(xué)生為中心，設(shè)置場景，表演對話。
在教學(xué)對話前為學(xué)生設(shè)計場景，營造氛圍，誘發(fā)學(xué)生的語言動機。讓學(xué)生發(fā)言，教師稍稍加以引導(dǎo)，將他們的句子串聯(lián)成對話。請學(xué)生跟讀。然后操練幾遍，便可讓學(xué)生在設(shè)置的場景里進行表演，充分利用道具讓學(xué)生有真實的體驗。提高學(xué)生的聽說能力，更能夠體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。注重學(xué)生英語思維能力的培養(yǎng)，盡可能讓學(xué)生形象的感知語言，形成一定的英語思維。
3、通過娛樂、競賽形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機與興趣。
小學(xué)生中，就是再高年級的學(xué)生還是非常愛玩。我們可以利用小學(xué)生愛玩的天性。在對話教學(xué)中，設(shè)計各類競賽、游戲。讓學(xué)生在比中學(xué)，猜中學(xué)，玩中學(xué)，唱、跳中學(xué)。如：藏卡片、快看快說、快聽快指等。印象會特別深。巧用實物、頭飾、卡片、chant 等來幫助進行單詞教學(xué)。調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，鼓勵學(xué)生主動參與到課堂教學(xué)中去。
4、注重在教學(xué)中，運用手勢。
把一些單詞、短語、甚至是句子與手勢或是肢體語言相結(jié)合，讓學(xué)生全身活動，手腦并用，即加深了記憶，又能抓住學(xué)生的注意力。
5、注重字母教學(xué)。
26個字母是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，學(xué)好26個字母對學(xué)生以后的發(fā)音、拼讀和記憶單詞都起著至關(guān)重要的作用。教師要針對小學(xué)生的年齡特點，盡可能采用多種生動活潑的教法，使字母教學(xué)真正擺脫聽、說、讀、寫的枯燥訓(xùn)練。
三年級英語下冊教學(xué)計劃4
一、試卷總體評價
本次測試的目的是檢測撫順市協(xié)作體七年級英語教學(xué)在使用新教材后的教學(xué)現(xiàn)狀、教學(xué)效果，以便為進一步提高全市英語教學(xué)水平，整合英語教學(xué)資源，加強英語教學(xué)研究作一定的參考。本次測試的命題原則是圍繞新的英語課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的英語教學(xué)任務(wù)和教學(xué)內(nèi)容，考查學(xué)生對英語知識的掌握程度，對英語知識的運用能力。本次試卷有以下幾個特點：
1．試卷結(jié)構(gòu)合理，試題容量適當(dāng)，試題具有較強的思想性和社會性。全卷由兩大板塊組成，即選擇題和非選擇題。其中書面表達介紹你的一個朋友是讓學(xué)生記述一個繁忙而有趣的周末，與自己的生活貼近，增強了開放性，給學(xué)生提供了更廣闊、更靈活的思維空間和表述空間，更大程度上讓學(xué)生表達真情實感。
2．考查全面，突出了重難點。整套試卷全卷無偏、怪、難題。試題考查內(nèi)容上由英語基礎(chǔ)知識、閱讀理解、書面表達三大塊組成。其中，詞匯題注意考查學(xué)生對英語基礎(chǔ)知識的掌握和運用。完形填空、閱讀理解題考查了學(xué)生對語篇的整體理解能力，與綜合運用知識的能力。
3．與中考接軌，適應(yīng)了中考要求。試題保持了穩(wěn)定性，大部分體型與中考體型一樣。初一年級是學(xué)生大基礎(chǔ)的良好時機，平時的訓(xùn)練都能按照中考的要求來訓(xùn)練學(xué)生，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)有極好的促進作用，并且對于兩年后的中考，也有很好的導(dǎo)向作用。整套試卷的命制體現(xiàn)了語言基礎(chǔ)知識與語言運用能力并重的立意方向。
二、考試情況分析
1．全年級考試成績：七年級參加考試人數(shù)115人，平均分63.08分，優(yōu)秀率32，及格率52.3極差率29.4題號人數(shù)
樣本平均分得分率%滿分及格0分人數(shù)%人數(shù)%人數(shù)%一5099030604896002．?dāng)?shù)據(jù)分析
�、�、及格人數(shù)有待增加。②、低分人數(shù)還應(yīng)該減少。
�、邸⒈敬螠y試各項指標(biāo)均有巨大的潛力，只要認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，積極改進工作，相信下次一定會再上新臺階。
三、各題得分情況的分析
考試分析：本次考試從試卷整體看，題目比較新穎，比如聽力部分的第二題，根據(jù)聽力內(nèi)容選擇合適的圖片，既考查學(xué)生的聽力和理解能力同時還對學(xué)生的觀察能力提出了一定的要求。
�。ㄒ唬⒙犃�
聽力主要失分原因在于聽力的效果不是很好，加上我們這里的設(shè)備不好，從一定程度上說也還是因為這方面的訓(xùn)練不夠，所以在今后的教學(xué)中，我認(rèn)為不能僅僅依賴課本上的聽力材料，還要結(jié)合課本給學(xué)生一些相應(yīng)的集中聽力練習(xí)，比如同步聽力等，盡量多做題型，使學(xué)生熟悉這部分內(nèi)容，提高考試的得分率。另外，在今后的教學(xué)和考前還要提醒學(xué)生注意在聽力前先審題，避免出現(xiàn)對題旨了解不足的造成大量失分的情況。
�。ǘ雾椷x擇
單項填空題旨在考查學(xué)生對語言知識掌握情況，但是命題者不是孤立地考查學(xué)生對語言知識的識記能力，而是考查學(xué)生在真實情景中正確、合理使用語言的能力。語境豐富，貼近生活。命題者通過設(shè)置不同的語境，充分體現(xiàn)了語法是為交際服務(wù)的地位。為了豐富語境，命題者將語言知識放在一個有意義的情景中進行考查，使語法知識的測試也注意到了語言的真實性、趣味性和實踐性，體現(xiàn)了語言的交際功能。
�。ㄈ�、完形填空
完形填空是考查英語語言知識及語言綜合運用能力的考題側(cè)重檢測學(xué)生的閱讀理解能力，既要通讀理解全文，考慮全文的結(jié)構(gòu)和意義，獲得整體印象，又要考慮詞、語法、習(xí)慣用法等，往往是考生比較頭痛的。由于學(xué)生解題時沒有仔細(xì)讀完全文，不善于分析，沒能進行綜合判斷，造成丟分過多。
�。ㄋ模┰~匯
本題分A、B兩部分，其中A部分首字母填詞得分較多，但也有個別學(xué)生丟分，失分的原因主要有二，一是審題不清，一部分同學(xué)只寫出了單詞，沒有用詞的正確形式，二是學(xué)生單詞掌握很少，不會書寫；對前者，一方面是提醒其審清題意，仔細(xì)作答，另一方面盡力消除思維定勢；而對后者，我認(rèn)為主要是加強補差工作，采取個別輔導(dǎo)、任務(wù)輔導(dǎo)的方法，要求有計劃地讀、記、背、寫。主要措施（1）多讀，要求學(xué)生每天自己指定任務(wù)，讀、記并能寫出幾個代表性的單詞；（2）在平時的聽寫環(huán)節(jié)中，盡可能報英文，學(xué)生寫中英文；（3）讓學(xué)生跟錄音朗讀、復(fù)述，注意培養(yǎng)學(xué)生的語音語調(diào)。學(xué)生對于句子的本身的意思或者說對它的用法理解得不夠透徹。只是根據(jù)自己片面的理解去做題，這個問題在平時的教學(xué)中我也一再提醒并強調(diào)過。然而從這次考試中可以看出有的學(xué)生并沒有真正地引起注意。在單詞的正確形式上，在以后的教學(xué)中還要多練。
�。ㄎ澹�、補全對話
此題主要考查學(xué)生交際應(yīng)答能力。具體考的是對事情的看法，是本學(xué)期要求掌握的重點。由于平時訓(xùn)練到位，學(xué)生得分較高。今后還將堅持讓學(xué)生多讀對話，增強語言交際的能力。
（六）、閱讀理解
此題檢查學(xué)生是否具備根據(jù)上下文猜測詞意,進行推理等思維活動,識別、選擇、歸納所提供的信息,探索語篇的表層和深層含義的閱讀能力,從而達到獲得正確的語言信息的目的。但由于部分學(xué)生語言知識缺欠較大，沒有掌握所學(xué)詞匯的詞義、用法及搭配；同時由于閱讀訓(xùn)練少，造成對文章的細(xì)節(jié)聯(lián)貫?zāi)芰ο鄳?yīng)較差。語言結(jié)構(gòu)知識少，造成理解困難。不能夠通過上下文做出正確的判斷與選擇。今后要利用好課本這一內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生各種閱讀技巧，閱讀方法，積累閱讀量，從而提高學(xué)生的閱讀能力！
�。ㄆ撸�、書面表達
七年級的書面表達很大程度上與翻譯相似，只是在流暢度和句與句的銜接上提高了要求。本題滿分為十分，學(xué)生得分率高，大部分學(xué)生能用簡單的語言將意思表達清楚，語法錯誤也很少，文章整體流暢；針對這種情況，我想在以后的教學(xué)中，應(yīng)繼續(xù)注意讀學(xué)生寫作思路作一個引導(dǎo)和梳理，對能表達清意思的同學(xué)要求他們能增加課外閱讀量；而對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，還得從課本的基本背誦開始，先解決句的問題，然后逐步提高要求，連句成文。
四、教學(xué)建議和教學(xué)對策
1、組織理論學(xué)習(xí)，不斷提高教師的自身素質(zhì)。
要組織英語教師加強理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，理解新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，了解和研究新的`評價機制和命題思路。同時要不斷提高教師自身的語言素質(zhì)。
2、抓好基礎(chǔ)知識，強調(diào)理解和運用。
從試卷分析中，我們可以看出，基礎(chǔ)知識是我們教學(xué)的重點，也是學(xué)生的弱點，在各種考試中，基礎(chǔ)知識都是考查的重點。我們對詞匯、短語、句型和語法等基礎(chǔ)知識的教學(xué)，不能僅僅停留在讓學(xué)生機械記憶階段，單詞、短語的聽寫和背誦固然必不可少，但更應(yīng)注重把詞匯教學(xué)融入特定的語言環(huán)境中，強調(diào)對基礎(chǔ)知識的理解和運用。a.采用靈活多樣的方式，重視詞匯教學(xué)。
單詞是初一年級教學(xué)的重點，只有打好了詞匯的基礎(chǔ)，才有可能在閱讀、寫作等方面駕馭自如。但在詞匯量較大時，要把握好教學(xué)的尺度，重點檢測基礎(chǔ)詞匯，對不同類型的單詞，可以有不同的要求，避免學(xué)生負(fù)擔(dān)過重，失去學(xué)習(xí)英語的興趣�？梢赃m當(dāng)補充一些構(gòu)詞法的知識來幫助學(xué)生記憶單詞。b.創(chuàng)設(shè)語境，加強基礎(chǔ)語法知識的教學(xué)。
語法知識是為使用語言服務(wù)的，學(xué)習(xí)語言的最終目的是為了使用它，現(xiàn)在考查使用語言能力的題目越來越多，尤其在語境中的考查，已經(jīng)成為各種考試中常見的題目。七年級的語法內(nèi)容主要有：人稱代詞、介詞、頻度副詞、名詞復(fù)數(shù)詞尾變化、冠詞、一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進行時和一般過去時等等。
這就要求我們教師在教學(xué)中要善于在語境中教授語法知識，讓學(xué)生掌握在不同的語境中使用的不同的語法知識，而不是單純地教授死的語法規(guī)則。
3、課內(nèi)外閱讀相結(jié)合，加強對學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。
閱讀能力的考查是英語考查的重要部分，因此，從初一就開始訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力是很有必要的，今后老師要充分利用教材中的每個語篇，對學(xué)生進行閱讀訓(xùn)練，不同的題材可以使用不同的閱讀方法，讓學(xué)生掌握正確的閱讀技巧會起到事半功倍的效果。閱讀能力是長期訓(xùn)練的結(jié)果，一定要持之以恒。在篇章教學(xué)的過程中，首先應(yīng)注重對篇章大意和作者寫作意圖的理解，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會抓住文章主題句的能力和根據(jù)上下文猜測詞義的能力；另外，篇章的教學(xué)不僅僅是停留在課本上，應(yīng)結(jié)合學(xué)生的生活實際選擇不同題材的文章，加強學(xué)生的課外閱讀，擴大學(xué)生的視野。
4、科學(xué)合理地使用教材，培養(yǎng)綜合語言運用的能力。
這份試卷緊扣教材，主要考查了基礎(chǔ)知識。目的在于幫助學(xué)生首先掌握書本基礎(chǔ)知識。因此教師應(yīng)該首先科學(xué)合理地利用好教材這種最基本的教學(xué)資源，使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力。
5、加強口頭表達和書面表達的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力。平時應(yīng)多用符合學(xué)生現(xiàn)有水平的課堂用語來組織教學(xué)，努力創(chuàng)設(shè)英語語言環(huán)境，鼓勵學(xué)生大膽開口講英語，培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的習(xí)慣。應(yīng)加強學(xué)生書面表達的訓(xùn)練，同時在方法上指導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力。
6、加強學(xué)生審題能力和答題技巧的指導(dǎo)，提高效率。另外還要規(guī)范學(xué)生的書寫。
7、面向全體學(xué)生，關(guān)注不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中教師應(yīng)面向全體學(xué)生，關(guān)注不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，應(yīng)根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和課本的要求，把握課堂教學(xué)的最低目標(biāo)，以保護每一個學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。因此，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極、主動地參與課堂教學(xué)，幫助學(xué)生找到適合自己的英語學(xué)習(xí)方法，為今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
教學(xué)過程是一項浩繁而細(xì)膩的系統(tǒng)工程，需要我們?nèi)ゲ粩鄬W(xué)習(xí)、去探索、去總結(jié)。根據(jù)新目標(biāo)英語教材的特點，我們會更加努力吸取其精華，努力提高自身素養(yǎng)。我們相信，只要定好目標(biāo)，并持之以恒，成功必定會到來的！七年級期中考試總結(jié)
三年級英語下冊教學(xué)計劃5
一、教學(xué)目的：
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
2、培養(yǎng)他們良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)。
3、培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。
5、培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神、增強世界意識。
二、教材分析：
本套教材的設(shè)計和編寫體現(xiàn)了外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展，吸收了當(dāng)今國內(nèi)外把英語作為外語教學(xué)的理論和成功的經(jīng)驗，把這些教學(xué)理論和實踐經(jīng)驗同我國小學(xué)英語教學(xué)的實際有機結(jié)合起來，形成了適合我國英語教學(xué)基本狀況的模式和方法�？偹悸肥且栽掝}為綱，以交際功能為主線，兼顧語言結(jié)構(gòu)逐步引導(dǎo)學(xué)生運用英語完成實際目的.的語言任務(wù)。即：話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)。
教材的主要特點：
1、強調(diào)語言運用。
本套教材吸收了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言運用功能的培養(yǎng)。教材在整體構(gòu)思，內(nèi)容安排，活動設(shè)計和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，體現(xiàn)了語言的交際功能。
2、注重能力培養(yǎng)。
力求用生動簡單，通俗易懂的方式滲透學(xué)習(xí)策略目標(biāo)鼓勵學(xué)生能動思考，主動做事，自動調(diào)整學(xué)習(xí)方式發(fā)掘他們積極求知，努力進取的潛能。
3、突出興趣激發(fā)。
從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝禎設(shè)計等方面都以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和興趣。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系小學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實際，選擇話題充分考慮小學(xué)生的需求。
4、重視雙向交流。
選編了一些與學(xué)生日常生活緊密相關(guān)，與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進度同步的中西方文化知識。
5、融合學(xué)科內(nèi)容。
十分重視在學(xué)習(xí)內(nèi)容上與其他學(xué)科知識的兼容并蓄，精選學(xué)生最需要了解的，最感興趣的，最易學(xué)會的，最有普及價值的與學(xué)生日常生活聯(lián)系最緊密的學(xué)科知識內(nèi)容，融如語言材料之中。
6、重視靈活擴展。
運用有效的編排形式，使教師充分發(fā)揮特長，使學(xué)生能夠各得其所。
7、實現(xiàn)整體設(shè)計。
運用整體系統(tǒng)的合理編排力求達到各階段的教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)自然銜接，以確保各階段的順利過渡。
三、教學(xué)方法：
1、會話教學(xué)。
融會話教學(xué)于情景表演之中，讓學(xué)生在表演中練。
2、詞匯教學(xué)。
巧用實物和卡片，融詞匯于會話教學(xué)中。
3、歌曲與歌謠教學(xué)。
在每節(jié)課中滲透，靈活運用在各個教學(xué)環(huán)節(jié)中，唱演結(jié)合，培養(yǎng)藝術(shù)素質(zhì)。
4、趣味故事教學(xué)。
5、階段復(fù)習(xí)。
四、內(nèi)容安排：
The second volume contents arrangement：
Title Topic：
Unit 1：Welcome back to school
Classmates
Unit 2：My family
Family members
Unit 3：How many？
Numbers
Recycle 1
Unit 4：Do you like pears？
Fruits
Unit 5：Where is my ruler？
Location
Unit 6：At the zoo
Animal
Recycle 2
五、教學(xué)進度：
Teaching degree of progress：
Week 1——2：
2/17——2/23，2/24——3/2：Unit 1，3 lesson。
3/3——3/9：Unit1，3 lesson。
week 3——4：
3/10——3/16：Unit 2，3 lesson。
3/17——3/23：Unit 2，3 lesson。
Week 6——7：
3/24——3/30：Unit 3，3 lesson。
3/31——4/6：Unit 3，3lesson。
Week 8：
4/7——4/13：Recycle 1，3 lesson。
Week 9：
4/14——4/20：Unit 4，3lesson。
Week 10：
4/21——4/27：Unit 4，3lesson。
Week 11：
4/28——5/4：The Labor Day have a holidays。
Week 12：
5/5——5/11：Unit 5，3 lesson。
Week 13：
5/12——5/18：Unit 5，3 lesson。
Week 14：
5/19——5/25：Unit 6，3 lesson。
Week 15：
5/26——6/1：Unit 6，3 lesson。
Week 16：
6/2——6/8：Recycle 2，3 lesson。
Week 17：
6/9——6/15：It is mobile to review，3 lesson。
Week 18：
6/16——6/22：It is mobile to review，3 lesson。
Week 19：
6/23——6/29：It is mobile to review，3 lesson。
三年級英語下冊教學(xué)計劃6
一、基本情況
本學(xué)期我擔(dān)任三年4、5、6班的英語教學(xué)，孩子們通過五個學(xué)期的英語學(xué)習(xí),對英語已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ),并掌握了一些日常對話用語和一定量的詞匯。但是仍然有部分孩子對英語的學(xué)習(xí)有些恐懼，需要本學(xué)期來加強孩子學(xué)習(xí)英語的能力，同時本學(xué)期應(yīng)該在課堂上加強學(xué)生的英語口頭表達能力。
二、成績與教學(xué)目標(biāo)：
成績目標(biāo)：爭取三個班都超越蘆外樣本班級的平均成績。
教學(xué)目標(biāo)：1. 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；
2、培養(yǎng)正確的書寫習(xí)慣；
3、能認(rèn)讀所學(xué)單詞與課文；
4、能用所學(xué)語言進行語境交際；
5、培養(yǎng)學(xué)生積極參與、主動學(xué)習(xí)的態(tài)度。
6、培養(yǎng)孩子主動開口說英語的欲望。
字母教學(xué)目標(biāo)：
1）字母在單詞中的發(fā)音。
2）字母在字母表中的順序。
3）字母的正確書寫；
4）字母手寫體和印刷體的辨別；
5）了解生活中常見的字母。
三、措施與方法：
方案一、內(nèi)容盤點與方法：
1、字母教學(xué)
在孩子們掌握了26個字母的認(rèn)讀、書寫的基礎(chǔ)上，加強孩子們對字母的發(fā)音、拼讀、和記憶單詞的訓(xùn)練，我要針對孩子們的特點，盡可能采用多種生動活潑的教法，使字母教學(xué)真正擺脫聽、說、讀、寫的'枯燥訓(xùn)練。
1）學(xué)生認(rèn)讀字母卡片，掌握字母讀音，盡量讓孩子自己拼讀單詞。
2）幫助學(xué)生感知輔音字母中的元音音素。
3）學(xué)生看單詞卡片和圖片認(rèn)讀單詞，幫助學(xué)生感知字母在單詞中的發(fā)音。
4）學(xué)生練習(xí)書寫字母。
2、單詞教學(xué)
直觀教學(xué)法---使用直觀的實物、圖片、多媒體、簡筆畫、動作和表情等教學(xué)新詞，有利于建立起單詞與物品的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的能力。如在教學(xué)big、small、tall、short 、fat、thin單詞時可以通過實物、趣味簡筆畫或反義詞等形式來來幫助學(xué)生識記。（small-not big, short- not tall, thin-not fat ）
自然拼音法---將單詞教學(xué)與語音教學(xué)結(jié)合起來，通過語音教學(xué)幫助學(xué)生學(xué)、記單詞。加強學(xué)生的認(rèn)讀和拼讀能力。 另外， 在老師的示范中要將單詞正確書寫到四線格中，然后結(jié)合板書給學(xué)生示范發(fā)音，讓學(xué)生聽清發(fā)音、看到口型。注意將單詞的音、形、義結(jié)合，加強學(xué)生單詞的認(rèn)讀能力。建議多利用磁帶來引導(dǎo)學(xué)生看圖反復(fù)聽錄音,再次從聽覺上感知所學(xué)單詞。
意義操練---在運用多種方式進行趣味的機械操練后，教師要將詞放到情境中、句子中來理解與，進行意義操練。做到“詞不離句，句不離段”。
3、句子教學(xué)
4、課文教學(xué)
本冊每單元的課文均與話題有關(guān)，依據(jù)學(xué)生年齡特點，以圖畫和學(xué)生易接受的語言呈現(xiàn)。在課文教學(xué)時可以參考以下步驟：
1）看圖或光盤、聽錄音。教師也可以通過表演或形體語言，幫助學(xué)生理解故事大意。
2）學(xué)生聽錄音指圖。
3）學(xué)生跟錄音指讀句子。
4）老師根據(jù)課文提問，學(xué)生思考后回答，提高學(xué)生的閱讀能力。
5）教師幫助學(xué)生認(rèn)讀故事中的句子，突破重難點，幫助學(xué)生初步朗讀故事中的句子。
6）讓學(xué)生聽音復(fù)述句子。（聽力訓(xùn)練，分層要求）
7）學(xué)生自主練習(xí)課文。
8）鼓勵接受能力強的學(xué)生進行角色表演。
方案二、教學(xué)措施：
1）單詞的學(xué)習(xí)與運用相結(jié)合。學(xué)生在學(xué)習(xí)單詞時，教師要滲透與話題有關(guān)的交際用語，讓學(xué)生在交際中學(xué)單詞，感知語言。
2）設(shè)計較為真實的情景，幫助學(xué)生在情景中練習(xí)使用語言。在句子【您現(xiàn)在訪問的是由（）提供的英語教學(xué)計劃，請勿轉(zhuǎn)載或建立鏡像】教學(xué)時要與單詞的學(xué)習(xí)相結(jié)合。
3）要本著“體驗、反思、歸納、總結(jié)、計劃”的原則設(shè)計活動，即先讓學(xué)生在活動中感知語言，對所感知的語言進行反思后再對該語言現(xiàn)象進行歸納和總結(jié)，然后再設(shè)計新的活動來加深印象。在設(shè)計活動時，教師應(yīng)始終圍繞形式、意義和功能三個方面，并將三者有機結(jié)合起來。
四、我的反思
1）面向全體學(xué)生，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和相互交流的機會以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間，鼓勵學(xué)生通過體驗、實踐、討論、合作、探究等方式，發(fā)展綜合語言技能。
2）關(guān)注學(xué)生的情感，努力營造民主、和諧、愉快、輕松的課堂氛圍，把英語教學(xué)與情感教育有機結(jié)合起來，幫助學(xué)生體驗集體榮譽感和成就感，發(fā)展合作精神。
3）努力創(chuàng)設(shè)真實的生活情境，幫助學(xué)生在活動中感受語言，學(xué)習(xí)并運用語言。
4）在教學(xué)過程中，特別是在起始階段，要堅持大量輸入，少量輸出，擴大接觸面和文化視野，注意“聽、做”在前，“說”在后。
5）注重學(xué)習(xí)過程的評價，使學(xué)生體驗進步與成功，認(rèn)識自我，建立自信。注意評價主體的多元化和評價形式的多樣化。
6）正確對待學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的錯誤。鼓勵學(xué)生大膽使用英語，對他們學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。
五、教學(xué)進度表
| 周次 | 時間 | 教學(xué)內(nèi)容 | 課時 |
| 1 | 32--3.6 | Unit1 Welcome back to school | 5 |
| 2 | 3.9—3.13 | Unit1 Welcome back to school | 5 |
| 3 | 3.16-3.20 | Unit2 My family | 5 |
| 4 | 3.23—3.27 | Unit2 My family | 5 |
| 5 | 3.30—4.3 | Unit3 At the zoo | 5 |
| 6 | 4.6—4.10 | Unit3 At the zoo | 5 |
| 7 | 4.13—4.17 | Recycle 1 | 5 |
| 8 | 4.20—4.24 | 期中整理復(fù)習(xí)及期中測試 | |
| 9 | 4.27—4.31 | Unit4 Where is my car? | 5 |
| 10 | 5.3---5.7 | Unit4 Where is my car? | 5 |
| 11 | 5.10—5.14 | Unit5 Do you like pears? | 5 |
| 12 | 5.17—5.21 | Unit5 Do you like pears? | 5 |
| 13 | 5.23—5.27 | Unit6 How many ? | 5 |
| 14 | 5.30—6.4 | Unit6 How many ? | 5 |
| 15 | 6.7—6.11 | Recycle 2 | 5 |
| 16 | 6.14—6.18 | 總復(fù)習(xí) | 5 |
| 17 | 6.21—6.25 | 期末測試 | 5 |
三年級英語下冊教學(xué)計劃7
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三年級英語的教學(xué)工作，以下為本學(xué)期英語外研版三年級下冊的教學(xué)計劃。
一、學(xué)情分析
本學(xué)期我?guī)У陌嗉壥侨昙墸?）班1個班共43人。經(jīng)過上個學(xué)期的相處，我對他們有了較為全面的了解。（3）班學(xué)生整體熱愛學(xué)習(xí)英語，課堂表現(xiàn)活躍，個別孩子在英語方面的才能突出。但還是有相當(dāng)多待進學(xué)生，學(xué)習(xí)不夠主動，在課堂上聽課不集中。本學(xué)期應(yīng)抓好補差工作，縮小優(yōu)秀生和待進生的`差距。重點工作應(yīng)放在英語表達能力的培養(yǎng)，常規(guī)的建立和興趣的建立。作為一名英語教師，更應(yīng)該使學(xué)生繼續(xù)保持學(xué)習(xí)英語的興趣，在學(xué)習(xí)知識點的同時，能夠滲透英美文化，學(xué)習(xí)和區(qū)分中西文化的差異。
二、教材分析
本冊教材包括10個模塊，一個復(fù)習(xí)模塊。每個模塊分兩個單元。一般情況下，第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容，第二單元提供若干任務(wù)型活動，包括一首歌曲、歌謠或韻句。學(xué)習(xí)模塊的課文中出現(xiàn)了一些語法內(nèi)容，但不要求學(xué)習(xí)孤立地、脫離語境地掌握，只語境中運用包含這些語法的句子。主要內(nèi)容包括：26個字母學(xué)習(xí)及我最喜歡的物品。名詞單復(fù)數(shù)變化及用反義詞描述的句子。運動項目及表述喜好的項目。食物及詢問與回答本人或他人喜愛的食物。中西方重要節(jié)日春節(jié)，元旦，圣誕節(jié)等。四季及描述天氣的簡單句型。Has引導(dǎo)的疑問句和交通工具的學(xué)習(xí)。方位介詞及固定搭配。
三、教學(xué)措施
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，深入鉆研教材，認(rèn)真做好教學(xué)設(shè)計，做到一課一反思，及時反饋教學(xué)中的優(yōu)點與不足，提高課堂教學(xué)效率。
2、及時掌握學(xué)生情況，關(guān)愛學(xué)生，讓他們樂于與教師交流，根據(jù)學(xué)生的狀態(tài)和特點展開教學(xué)工作。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的英語朗讀和書寫習(xí)慣，注重學(xué)生學(xué)習(xí)中的細(xì)節(jié)，及時給予他們鼓勵和幫助。在課堂中建立有效的激勵機制，促進學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和自信心。
4、以多種形式呈現(xiàn)學(xué)習(xí)的重點難點，充分利用多媒體，教具和課件等輔助，采用學(xué)生樂做的游戲加深記憶，運用靈活多變教學(xué)方法，以豐富多彩的課堂調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
5、提高自身素質(zhì)，自覺學(xué)習(xí)教育理論，閱讀相關(guān)書籍，適時撰寫教學(xué)反思、經(jīng)驗、案例，為教學(xué)質(zhì)量的提高打好基礎(chǔ)。取他人之長，補自己之短，多向師傅請教與學(xué)習(xí)，多與本組及其它同事交流聽課，積極參加各項教研活動。
三年級英語下冊教學(xué)計劃8
課程目標(biāo)
�。�、能聽、說、讀、寫英語字母A-Z,并能按字母順序背誦、默寫二十六個字母。
２、根據(jù)實物、圖片說出所學(xué)單詞要求讀音正確。
�。场⒛鼙容^熟練地運用所學(xué)的日常交際用語。
４、能在非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
�。�、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。
學(xué)情分析：
學(xué)生接觸英語只有一個學(xué)期，大部分學(xué)生對英語有比較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不太好，有待于端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法。所以，在教學(xué)中，教師應(yīng)該以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，面向全體學(xué)生，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位。
教材和其他課程資源分析：
三年級教材的特點：內(nèi)容比較多，情景性強，語言知識點多，但是，它們都是在學(xué)生原有知識上的'擴展。所以我們在教學(xué)時要注意聯(lián)系學(xué)生已有的知識，由舊知識切入新知識的學(xué)習(xí)，由舊引新，溫故而知新，這樣才有利于學(xué)生的理解、記憶。
減負(fù)提質(zhì)措施：
1、 課堂教學(xué)要以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動性。
2、 以課標(biāo)理念指導(dǎo)教學(xué)，突出英語學(xué)科的人文性、工具性特點。
3、 力求質(zhì)量為先，面向全體學(xué)生，以訓(xùn)練促思維，促英語水平的提高，充分保證學(xué)生的自主、自學(xué)時間。
4、強化口語、聽力訓(xùn)練，盡心輔導(dǎo)。
教學(xué)檢測評價：
1、形成性評價列入學(xué)業(yè)學(xué)習(xí)評價，按照20% 的學(xué)習(xí)行為和口語學(xué)習(xí)評價，80%的雙基評價。以促進學(xué)生的學(xué)習(xí)為主要目的。
2單元卷練習(xí)：任務(wù)，可以提前完成，或者同伴合作。目的在于考核語言的掌握和興趣的維持，不給學(xué)生太大的壓力。
3期末評價原則是：重興趣，重雙基，促能力。
三年級英語下冊教學(xué)計劃9
一、教材分析:
三年級下冊按單元形式整體設(shè)計和編寫,采用“教案式”編排體系。全書共6單元,2個復(fù)習(xí)單元。每單元分“ABC”三個部分。教師可自由地選擇并靈活地安排教學(xué)內(nèi)容,提高教學(xué)效果。全書配有彩色卡通式插圖,設(shè)計新穎活潑,生動有趣。本教材的設(shè)計與編寫體現(xiàn)了對傳統(tǒng)外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展,在比較、分析和研究多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的基礎(chǔ)上,博采眾長,取其精華,形成了本套教材特有的編寫體系。
本套教材的編寫思路是以話題為綱,以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線,逐步引導(dǎo)學(xué)生運用英語完成有實際意義的語言任務(wù),即:話題-功能-結(jié)構(gòu)-任務(wù)。根據(jù)學(xué)生的實際情況,教師可以有選擇地、靈活地安排教學(xué)內(nèi)容,有針對性地設(shè)計課堂教學(xué)活動。
(一)、本冊教材的基本知識和技能:
1)能聽懂、會說12組會話,并能進行簡單的交流;
2)能聽說、認(rèn)讀(包括動物、食品、數(shù)字、同學(xué)、家庭成員、數(shù)字等6個話題)的單詞,并能簡單的運用;
3)能聽、做、演游戲;
4)能聽、做TPR活動;
5)能學(xué)會書中的小制作
6)能唱書本里的英文歌曲;
7)能聽、說、唱書中的歌謠;
8)能完成8個形成性評價活動;
9)能聽懂6個幽默小故事;
10)能了解6項簡單的`中西方文化知識。
(二)教學(xué)重、難點
1、能使用日常交際用語,
2、活用四會句型,
3、進行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。
二、教學(xué)目標(biāo)
1 .強調(diào)語言運用本套教材吸收了交際教學(xué)思想,注重學(xué)生語言運用功能的培養(yǎng)。教材在整體構(gòu)思,內(nèi)容安排,活動設(shè)計和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際,體現(xiàn)了語言的交際功能。
2 .注重能力培養(yǎng)力求用生動簡單,通俗易懂的方式滲透學(xué)習(xí)策略目標(biāo)鼓勵學(xué)生能動思考,主動做事,自動調(diào)整學(xué)習(xí)方式發(fā)掘他們積極求知,努力進取的潛能。
3 .突出興趣激發(fā)從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝禎設(shè)計等方面都以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和興趣。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實際,選擇話題充分考慮小學(xué)生的需求。
4 .重視雙向交流選編了一些與學(xué)生日常生活緊密相關(guān),與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進度同步的中西方文化知識。
5 .融合學(xué)科內(nèi)容十分重視在學(xué)習(xí)內(nèi)容上與其他學(xué)科知識的兼容并蓄,精選學(xué)生最需要了解的,最感興趣的,最易學(xué)會的,最有普及價值的與學(xué)生日常生活聯(lián)系最緊密的學(xué)科知識內(nèi)容,融如語言材料之中。
6 重視靈活擴展運用有效的編排形式,使教師充分發(fā)揮特長,使學(xué)生能夠各得其所。
7 實現(xiàn)整體設(shè)計運用整體系統(tǒng)的合理編排力求達到各階段的教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)自然銜接,以確保各階段的順利過渡。
三、學(xué)生分析
三( 一)班共有學(xué)生 36名,其中男生20 人,女生16人。三(二 )班共學(xué)生36人,其中男生16 人,女生20 人.三(3)班36人,其中男生18人,女生18人。通過上個學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生們對英語已經(jīng)有了一定的了解,并掌握了一些日常對話用語和一定量的詞匯。但是仍然有一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)英語有一定的困難,兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。教師應(yīng)該面向全體學(xué)生,以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,注意分層教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
四、教學(xué)方法與措施:
1、建立和諧、民主的教學(xué)環(huán)境,形成學(xué)習(xí)對話的良好氛圍。
通過復(fù)習(xí)與新授對話內(nèi)容有聯(lián)系的已學(xué)過的對話,為新對話教學(xué)作好輔墊,并可以以此導(dǎo)入新對話教學(xué)。從而達到以舊引新,更好地為新授打好基礎(chǔ)。對話的方式可以有:教師與全班對話(個別學(xué)生也可),或是讓學(xué)生問候教師,學(xué)生與學(xué)生的對話。
2、以學(xué)生為中心,設(shè)置場景,表演對話。
在教學(xué)對話前為學(xué)生設(shè)計場景,營造氛圍,誘發(fā)學(xué)生的語言動機。讓學(xué)生發(fā)言,教師稍稍加以引導(dǎo),將他們的句子串聯(lián)成對話。請學(xué)生跟讀。然后操練幾遍,便可讓學(xué)生在設(shè)置的場景里進行表演,充分利用道具讓學(xué)生有真實的體驗。而下面的學(xué)生當(dāng)“觀眾”并打分,并請打分的同學(xué)說說為什么打這個分?這樣可以提高學(xué)生的聽說能力,更能夠體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。怎么說?對不對?應(yīng)帶怎樣的表情?怎樣演會更好?學(xué)生無論是表演的還是看表演的,都會在打分時找到他們需要的答案。
3、通過娛樂、競賽形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機與興趣。
小學(xué)生中,就是在高年級的學(xué)生還是非常愛玩。我們可以利用小學(xué)生愛玩的天性。在對話教學(xué)中,設(shè)計各類競賽、游戲。讓學(xué)生在比中學(xué),猜中學(xué),玩中學(xué),唱、跳中學(xué)。如:藏卡片、快看快說、快聽快指等。印象會特別深。
4、注重在教學(xué)中,運用手勢。
把一些單詞、短語、甚至是句子與手勢或是肢體語言相結(jié)合,讓學(xué)生全身活動,手腦并用,即加深了記憶,又能抓住學(xué)生的注意力。
五、教學(xué)進度安排
第一周 ---- 第五周 Unit 1 --- Unit 2
第六周 ---- 第八周 Unit 3 ---- Recycle 1
第九周 ---- 第十一周 Recycle 1 ---- Unit 4
第十二周---- 第十五周 Unit 4 ---- unit 5
第十六周---- 第十八周 Unit 6 ---- Recycle 2
第十九周---- 第二十周 復(fù)習(xí)考試
三年級英語下冊教學(xué)計劃10
一、教材簡析
本套教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生語感，打下良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，使他們具備用英語進行簡單日常交流的能力；幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時培養(yǎng)學(xué)生觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造力；適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神，增強世界意識，為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
本套教材特點強調(diào)語言的運用，注重能力的培養(yǎng)，突出興趣的激發(fā)，重視雙向交流，融合學(xué)科內(nèi)容，重視靈活擴展，實現(xiàn)整體設(shè)計，并且提供多媒體配套資料。
本冊教材在一至四冊的基礎(chǔ)上調(diào)整了形式，增加了Let’s start部分，目的是用一種brainstorm的活動調(diào)動學(xué)生動腦思考的積極性。另外，還增加了聽力練習(xí)Let’s try、加強對學(xué)生的聽力練習(xí)。Let’s talk部分增加了可供替換的內(nèi)容，目的是讓學(xué)生通過所學(xué)的語言來交流。
五年級英語下冊一共有八個單元，其中包括六個新授單元和兩個復(fù)習(xí)單元。主要內(nèi)容包括This is My Day，My Favourite Season，My Birtyday，What Are You Doing？Look at the Monkeys，A field Trip等六個話題，以及正點內(nèi)容有16組會話和11個單句，聽、說、認(rèn)讀81個單詞和短語。
二、教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬┲R與能力
1、能聽、說、讀、寫81個短語和單詞以及16組句子和11個單句（包括日�；顒�、季節(jié)、生日、電話用語、動物和野營等幾個話題）。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。
2、能聽、說、認(rèn)讀21個單詞。
3、能學(xué)會4個手工制作。
4、能聽懂、會唱8首歌曲。
5、能聽懂、會吟唱10首歌謠。
6、能完成6個自我評價活動。
7、能理解6個幽默小故事。
8、能了解6項簡單的中西方文化知識。
�。ǘ┻^程與方法
1、詞匯教學(xué)。注重詞匯的呈現(xiàn)方式，利用Let’s start部分引入新詞，在真實交流中教學(xué)單詞，充分發(fā)揮單詞卡片的作用。
2、對話教學(xué)。在聽力活動中感知新的語言（Let’s try），在理解語言的基礎(chǔ)上學(xué)說語言。
3、閱讀理解部分的教學(xué)。閱讀對話或短文，可以Pair work或者Group work。教師指導(dǎo)學(xué)生需注意事項。
4、語音訓(xùn)練。啟發(fā)學(xué)生通過聽錄音和觀察單詞的結(jié)構(gòu)來發(fā)現(xiàn)讀音規(guī)律，鼓勵他們找出更多學(xué)過的單詞印證發(fā)音規(guī)律。在學(xué)生掌握了字母組合的發(fā)音規(guī)律后，鼓勵學(xué)生嘗試認(rèn)讀一些未曾學(xué)過但符合發(fā)音規(guī)律的新詞。從而增加他們學(xué)習(xí)語言的成就感，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)的能力。
5、歌曲與歌謠教學(xué)。在每節(jié)課中滲透，并且靈活運用于各個教學(xué)環(huán)節(jié)，唱演結(jié)合，培養(yǎng)藝術(shù)素質(zhì)。
6、趣味故事教學(xué)。分層教學(xué)。針對不同水平的學(xué)生的能力提出理解故事、會將故事、表演故事等不同要求。
7、階段復(fù)習(xí)教學(xué)（Recycle）、采用會話表演活動、詞匯和會話復(fù)習(xí)的趣味活動對學(xué)生形成多樣化的評價
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價值觀
1、充分發(fā)揮主觀能動性，積極主動進行英語學(xué)習(xí)。讓學(xué)生有興趣用英語表達，能積極參與課堂活動。
2、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。能夠理解、尊重從事不同職業(yè)的人。了解白天、黑夜、工作日、周末等相關(guān)概念以及中西方中小學(xué)生作息時間安排上的異同。
3、引導(dǎo)學(xué)生熱愛動物，熱愛大自然、關(guān)心環(huán)境與氣候變化。
4、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的精神，充分利用學(xué)生用書中設(shè)計的Pair work、Group work、Talk and draw以及Task time部分。培養(yǎng)學(xué)生相互溝通交流的能力。注重觀察、比較、積極與他人合作。
5、引導(dǎo)學(xué)生了解中西方共有的或特有的節(jié)日和風(fēng)俗。了解不同國家一年四季的不同特征以及部分中外名人、中外節(jié)日的相關(guān)知識。讓學(xué)生了解有關(guān)全球天氣差異的常識。了解中國及主要英語國家的緊急救助電話號碼。
三、教學(xué)重難點
�。ㄒ唬┠苈牰�、會說12組對話，并能進行簡單的交流。
�。ǘ┠苈牎⒄f、認(rèn)讀29個單詞和詞組和能聽、說、讀、寫89個單詞和詞組。并能簡單的運用。
四、學(xué)情分析
五年級的大部分學(xué)生對英語有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)興趣會隨之減弱。尤其從這學(xué)期開始，對學(xué)生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能。所以教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)中要具體分析各個班級的學(xué)生情況，從學(xué)生的年齡特點、心理特點、知識接受的特點、上學(xué)期的班級成績以及班風(fēng)、學(xué)風(fēng)等方面具體分析，以適合各個班級教學(xué)。各班有待提高的的學(xué)生有：
五年級一班：
五年級二班：
五年級三班：
五年級四班：
五、課堂教學(xué)計劃
�。ㄒ唬┙虒W(xué)要求
1、面向全體，關(guān)注個別差異和整體差異。因材施教，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲。
2、注意培養(yǎng)學(xué)生的專注力，在教學(xué)中精講多練，打造有效課堂。
3、注重學(xué)生知識與能力的培養(yǎng)以及情感態(tài)度價值觀的形成和發(fā)展。
�。ǘ┙虒W(xué)措施
1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，針對學(xué)生專注力力特點設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行語言操練和練習(xí)。
�。场⒅庇^教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。
�。础⒃O(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，進行實踐、探究性的作業(yè)培養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
六、課外實踐活動教學(xué)計劃
�。ㄒ唬┙虒W(xué)要求
1、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生運用知識的能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
3、培養(yǎng)學(xué)生的自主探究、自主實踐和動手的能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生的審美、欣賞能力，提高書寫能力。
�。ǘ┙虒W(xué)措施
1、根據(jù)課上所學(xué)知識，結(jié)合學(xué)生專注力特點，引導(dǎo)學(xué)生進行一些適合他們的活動。
2、讓學(xué)生展開充分的想象，鼓勵學(xué)生探究和實踐。
3、注重學(xué)生之間的合作。
七、教學(xué)進度（共22周）（略）
17、PEP小學(xué)英語四年級下冊教學(xué)計劃
一、學(xué)生情況分析
四年級大部分學(xué)生對英語有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，這個年齡段的學(xué)生正處于少年時期，孩子們具有好奇、好活動、愛表現(xiàn)、善模仿等特點。他們喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)興趣會隨之減弱，缺乏理性思維，邏輯思維不強。尤其從這學(xué)期開始，對學(xué)生又提出了新的要求:培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能。所以教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但缺乏理性思維，邏輯思維不強。他們中有些學(xué)生已經(jīng)初步的接觸過英語了，有的是剛開始學(xué)，但對英語都有著濃厚的興趣。
二、教材分析
1、本教材的教學(xué)目的`是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極心態(tài)，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心。
2、培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力，適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，增強世界意識，為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知能力，教材選編了一些與學(xué)生日常生活密切相關(guān)，與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進度同步的中西方文化知識。如第一單元介紹了小學(xué)生在不同課室應(yīng)遵守的行為規(guī)范。第二單元介紹了四個國家的時差。第三單元介紹了漢語中四了外來詞語的由來。第四單元介紹了華氏與攝氏兩種表示溫度的方法。第五單元介紹了不同國家的衣服與鞋子不同型號的表示方法。第六單元介紹了英語中與動物有關(guān)的三條諺語。
三、教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)
1、能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流。
2、能聽、說、認(rèn)讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子（包括學(xué)校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等幾個話題），并能簡單運用。
3、能聽、做6個“TPR”活動。
4、能學(xué)會3個小制作。
5、能唱8首歌曲。
6、能聽、說、吟唱7首歌謠。
7、能完成6個自我評價活動。
8、能聽懂6個幽默小故事。
9、能了解6項簡單的中西方文化知識。
四、教學(xué)重難點
1、本冊重點學(xué)習(xí)學(xué)校課室及功能室的名稱、分布和不同的功能。
2、學(xué)習(xí)時間的表達以及描述不同時間進行的日�；顒印�
3、學(xué)習(xí)服裝名稱及其單、復(fù)數(shù)的使用習(xí)慣。學(xué)習(xí)表示天氣狀況的形容詞。
4、學(xué)習(xí)有關(guān)衣服和鞋子的大小、評價價格、顏色和款式。
5、學(xué)習(xí)農(nóng)場上常見的牲畜和蔬菜名稱以及包含名詞復(fù)數(shù)形式的一般疑問句。
五、教學(xué)措施
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。
2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)。
3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。開展“四人”學(xué)習(xí)小組，互相幫助，取長補短，共同前進。
5、要求學(xué)生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進行對話。
三年級英語下冊教學(xué)計劃11
學(xué)生情況分析
三年級有四個班，每班大約62人，每個班都有各自的特色，他們聰明活潑、勤奮好學(xué)，這些學(xué)生曾在一，二年級的時候初步接觸了英語，對英語有著濃厚的興趣。但也有少數(shù)學(xué)生遇到困難就停止不前，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不太端正，有待于端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，使之有所進步。
教材分析
《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書英語》供三年級起使用，是人民教育出版社與加拿大Lingo.Media國際集團合作編寫的一套全新的中下學(xué)銜接的英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)英語教學(xué)基本要求》編寫而成的。
本冊教材具有以下幾個特點：
1、注重學(xué)生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。
2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
3、注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。
4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。
教學(xué)目標(biāo)
1、能聽懂會說12組對話，并能進行簡單的交流。
2、能聽說認(rèn)讀50個單詞和聽說讀寫26個字母。
3、了解6項簡單的`中西方文化知識。
4、能唱8首歌和聽說唱7首歌謠。
5、能完成8個自我評價活動。
具體措施
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。
2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)。
3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。
4、多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：創(chuàng)設(shè)英語角等等。
5、要求學(xué)生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進行對話。
6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。
7、多與學(xué)生交流，進行口語交際訓(xùn)練。
8、關(guān)系愛護學(xué)習(xí)比較吃力的學(xué)生，讓優(yōu)等生去幫助他們。采取一幫一的方法，最后比一比到底是哪一組有了進步并予以獎勵。
教學(xué)進度安排表
第一周：Unit1
第二周：Unit1
第三周：Unit1—2
第四周：Unit2
第五周：Unit2—3
第六周：Unit3
第七周：Unit3
第八周：Unit3—4
第九周：Unit4
第十周：Unit4
第十一周：Unit4—5
第十二周Unit5
第十三周Unit5
第十四周Unit5—6
第十五周Unit6
第十六周Unit6
第十七周Rcycle2
第十八周Review1—3
第十九周Review4—6
三年級英語下冊教學(xué)計劃12
學(xué)生情況分析
三年級有四個班，每班大約62人，每個班都有各自的特色，他們聰明活潑、勤奮好學(xué)，這些學(xué)生曾在一，二年級的時候初步接觸了英語，對英語有著濃厚的興趣。但也有少數(shù)學(xué)生遇到困難就停止不前，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不太端正，有待度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，使之有所進步。
教材分析
《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書英語》供三年級起使用，是人民教育出版社與加拿大Lingo。Media國際集團合作編寫的一套全新的中下學(xué)銜接的英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)英語教學(xué)基本要求》編寫而成的。
本冊教材具有以下幾個特點：
1、注重學(xué)生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。
2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
3、注重中外流，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來跨要的'能力。
4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。
教學(xué)目標(biāo)
1能聽懂會說12組對話，并能進行簡單的交流。
2能聽說認(rèn)讀50個單詞和聽說讀寫26個字母。
3了解6項簡單的中西方
4能唱8首歌和聽說唱7首歌謠。
5能完成8個自我評價活動。
具體措施
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。
2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)。
3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。
4、多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：創(chuàng)設(shè)英語角等等。
5、要求學(xué)生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進行對話。
6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。
7、多與學(xué)生交流，進行口語交際訓(xùn)練。
8、關(guān)系愛護學(xué)習(xí)比較吃力的學(xué)生，讓優(yōu)等生去幫助他們。采取一幫一的方法，最后比一比到底是哪一組有了進步并予以獎勵。
教學(xué)進度安排表
第一周：Unit1第二周：Unit1第三周：Unit1—2第四周：Unit2第五周：Unit2—3第六周：Unit3第七周：Unit3第八周：Unit3—4第九周：Unit4第十周：Unit4第十一周：Unit4—5第十二周Unit5第十三周Unit5
第十四周Unit5—6第十五周Unit6第十六周Unit6第十七周Rcycle2第十八周ReviePanda！”示范幾次后請學(xué)會的學(xué)生接過熊貓說：“Hello！I’mPanda！”再傳給舉手要說的學(xué)生，在全班學(xué)生都聽懂的基礎(chǔ)上進行快傳快說游戲。實踐證明，在興奮刺激的游戲中學(xué)會的單詞記憶率高。生詞卡片更是可以用來做各種各樣的復(fù)習(xí)鞏固生詞的游戲，如：“快看快說”、“快聽快指”、“藏藏、找找、說說”等。
2、融詞匯于會話教學(xué)中
1）力求做到在舊語言中學(xué)生詞，用舊詞練習(xí)新語言。
2）利用并豐富教師教學(xué)用書中供選擇的游戲，可以根據(jù)內(nèi)容的需要，選擇一至兩種游戲形式豐富課堂教學(xué)。
3）設(shè)計生動活潑的交際性游戲。
3、充分的揮TPR活動的優(yōu)勢（Let’sdo）
TPR活動深受兒童喜愛。節(jié)奏和動作能刺激大腦皮層，激活記憶，使學(xué)生在對各指令的反應(yīng)中自然習(xí)得語言。TPR活動的操作方式：
1）Listen，lookandguess（聽音、看圖、猜意）
2）Listenandpoint（聽音指圖）
3）Listenanddo（聽聽做做）
三年級英語下冊教學(xué)計劃13
《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文三年級下冊》是《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo)，以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)編寫的。本冊教科書進一步加大改革力度，從選文到練習(xí)設(shè)計，從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式，有不少新的突破。教師在教學(xué)過程中，不僅要重視學(xué)生知識的積累情況，更要著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，增強語文實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促使學(xué)生全面發(fā)展。
二、三年級下冊語文學(xué)生情況分析
我班共有學(xué)生59人，其中女生23人，男生36人。本班學(xué)生學(xué)習(xí)努力，進取心強。本學(xué)期我班的基本目標(biāo)是：建立一支有進取心、能力較強的班干部隊伍，全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目的，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣;培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，弘揚正氣，逐步形成守紀(jì)、進取、勤奮的班風(fēng)。
三、三年級下冊語文教學(xué)目標(biāo)
1.在語文學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)8個專題的思想。
2.認(rèn)識200個字，會寫300個字。累計認(rèn)識2200個字，會寫1600個字。
3.會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。
4.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
5.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。
6.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。
7.初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。
8.繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。
9.積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習(xí)復(fù)述課文。
10.繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。
11.留心周圍事物，樂于書面表達，增強習(xí)作的`自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。
12.能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。
13.結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。
14、這個學(xué)期，根據(jù)班級情況，計劃期末成績?nèi)似椒诌_到70分，及格率90%，優(yōu)秀率50%。
四、三年級下冊語文教學(xué)措施
1、嚴(yán)格要求學(xué)生，持之以恒地堅持下來，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、注意把握教材之間的聯(lián)系，把教材與學(xué)生生活實際聯(lián)系起來。
3、注重口語交際能力的培養(yǎng)及寫話能力的培養(yǎng)。
4、充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性。語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對話的過程中進行。學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人，語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。 教師是學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者和組織者。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，更新知識，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源，靈活運用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。
5、在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性。 努力改進課堂教學(xué)，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)。
6、重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向。培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文教學(xué)的重要內(nèi)容，不應(yīng)把它們當(dāng)外在的、附加任務(wù)，應(yīng)該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過程之中。
7、正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系。
語文教學(xué)要注重語言的積累、感悟和運用，注重基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實的語文基礎(chǔ)。同時要注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進學(xué)生持續(xù)發(fā)展。
8、遵循學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的規(guī)律，選擇教學(xué)策略。
三年級英語下冊教學(xué)計劃14
經(jīng)過幾年的發(fā)展，我�；静饺肓苏�，如何提高教學(xué)質(zhì)量成為了本學(xué)校的重中之重，在王校長的號召下，我的本期教學(xué)計劃如下：
一、教育教學(xué)管理方面
本學(xué)期，我所執(zhí)教的班級有三四班、三五班、三六班。良好的課堂秩序是上好高效課堂的前提。因此，我們要重視教學(xué)教學(xué)管理，我有以下幾點想法：
1、了解每個學(xué)生的情況。其中包括：學(xué)生的特長、愛好、性格、座位等，拉近師生之間的關(guān)系。
2、在每個任務(wù)前，老師要提前預(yù)設(shè)可能發(fā)生的情景，在做活動之前，講清規(guī)則，提出要求。語氣要中肯有力度，對學(xué)生產(chǎn)生威嚴(yán)感。
3、合理分組，優(yōu)中培優(yōu)。英語課對于三年級的學(xué)生來說是關(guān)鍵，因此，打好學(xué)生的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，對其今后的學(xué)習(xí)和生活也會更有影響。本學(xué)期，我將努力改善自己的課堂效率，將學(xué)生進行合理的分組，爭取每節(jié)課都給學(xué)生布置相應(yīng)的任務(wù)，同時給其留有一定的空閑時間，引導(dǎo)其自主創(chuàng)新。特別是對于操作能力較強，課堂上又“吃不飽”的學(xué)生，要給其布置更為艱巨的任務(wù)，充分發(fā)揮其獨創(chuàng)性。
4、互幫互助，優(yōu)中帶差。對于英語課老師來說，學(xué)習(xí)差的學(xué)生往往是學(xué)習(xí)作風(fēng)懶散又興趣不高的學(xué)生，這一點有其自身的原因也有教師的原因，特別是教師的課堂效率不高也是影響這些學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的一個主要因素。因此，在這方面我將努力提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，創(chuàng)造一些較為豐富的課堂情境，提高課堂效率，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。此外，課堂上布置任務(wù)體現(xiàn)分層的原則，不同的學(xué)生區(qū)別對待，特別是后進生，應(yīng)給他們提供一些較為簡單或者經(jīng)過努力能夠完成的任務(wù)，以提高他們的自信心，不打消他們的積極性。同時，對于課堂上偶爾出現(xiàn)的他們解決不了的任務(wù)，充分利用分組的作用，讓學(xué)生互幫互助，實在解決不了的問題，教師予以引導(dǎo)，共同努力共同解決。
5、建立合理的.長效的課堂評價機制，鼓勵學(xué)生。獎勵評價機制要細(xì)致化。例如：積累分?jǐn)?shù)，或者發(fā)放報喜單，積累印章，貼畫，口頭表揚等等。
6、不斷提醒，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)，生活習(xí)慣。
7、批改作業(yè)。作業(yè)要規(guī)范化，在學(xué)生寫作業(yè)之前，統(tǒng)一好作業(yè)的格式，對于易錯的，給予及時的提醒和糾正，盡量做到面批。不能完全改完學(xué)生的作業(yè)的情況下，盡量挑出一半多的學(xué)生進行批改，總結(jié)易錯知識點和原因。在改完作業(yè)后，盡量給學(xué)生分類，哪些學(xué)生寫得好，哪些學(xué)生寫得不好，自己了然于胸。好的在課堂上要及時表揚，樹立榜樣。不好的學(xué)生，可在課下，單獨進行指導(dǎo)。幫助他逐步提高。
二、教育教學(xué)能力
1、認(rèn)真、及時地完成各項常規(guī)工作。
2、多聽課、評課，和集體備課，促進個人發(fā)展。
3、積極開展英語活動，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
三、個人素養(yǎng)的提高。
隨著社會的發(fā)展，教育理念一直在不斷地提升，作為一名老師，我需要在做到以下幾點：
1、不斷學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念。思想主宰著世界，因此，我在平時需要大量的汲取教學(xué)理念，本學(xué)期看的幾本書有朱永新《新教育之夢》《教師成長密碼》等。
2、加強個人專業(yè)素養(yǎng)。
隨著教學(xué)時間的延長，雖然自己的教學(xué)水平得到了不小的提高，但是自己的英語儲備量正在不斷地流失。因此，本學(xué)期，要堅持加強專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，多聽原聲磁帶，堅持看一些英文報紙和一些著名的英語演講。
四、提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)補差的措施
1、教師時刻注意用英語作為課堂教學(xué)工具，用英語來教英語，使學(xué)生習(xí)慣于從情景中，從表情、手勢、輔助教具中去領(lǐng)會意思，理解內(nèi)容，提高聽力理解能力。
2、采用多種新穎有趣的教學(xué)方法、手段以培養(yǎng)、鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如游戲、比賽、唱歌、小韻文、詩歌、角色表演等，或改變座位放置，鼓勵自由會話等到，使學(xué)生對英語的新奇感轉(zhuǎn)化為持久的好學(xué)動力，使他們對語言的愛好轉(zhuǎn)而形成為對語言的饑餓。
3、堅持教改實驗，強調(diào)聽說領(lǐng)先，積極創(chuàng)設(shè)一切條件讓學(xué)生多說英語，愛說英語，面向全體學(xué)生，使每一位學(xué)生都有開口說英語的機會。
4、利用多媒體設(shè)備，創(chuàng)造立體化的多媒體教學(xué)環(huán)境強化聽的訓(xùn)練，幫助學(xué)生學(xué)到正確標(biāo)準(zhǔn)語音語調(diào)。
5、抓好教學(xué)質(zhì)量，堅持人人課課過關(guān)，及時復(fù)現(xiàn)鞏固，查漏補缺，指導(dǎo)學(xué)生。
三年級英語下冊教學(xué)計劃15
1.班級學(xué)生基本情況分析
本學(xué)期所執(zhí)教的三年級學(xué)生人數(shù)為26人，大部分學(xué)生基本能適應(yīng)英語課堂教學(xué)，基本掌握所學(xué)內(nèi)容，約四分之一的同學(xué)較為突出，能適應(yīng)高一層次的教學(xué)要求，有少數(shù)幾位男同學(xué)的基礎(chǔ)不扎實；學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度也呈兩極分化，部分孩子已養(yǎng)成較好的聽說英語進行復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)的習(xí)慣，也有兩三位同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，聽課習(xí)慣差。
2.課程標(biāo)準(zhǔn)對本冊教材的要求
思想品德方面：培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，使學(xué)生學(xué)會與他人自然交往，善于合作。
知識技能方面：
1）能聽懂會說12組對話，并能進行簡單的交流；（A、B、C類學(xué)生）
2）能聽說認(rèn)讀50個單詞和聽說讀寫26個字母，并能簡單運用；（A、B、C類學(xué)生）
3）能聽做6個TPR活動（A、B、C類學(xué)生）
4）能學(xué)會小制作；（A類學(xué)生）
5）能唱8首歌曲。（A、B類學(xué)生）
6）能聽說唱7首歌謠；（A、B、C類學(xué)生）
7）能完成8個自我評價活動；（A、B類學(xué)生）
8）能聽懂6個幽默小故事；（A類學(xué)生）
9）能了解6項簡單的中西方文化知識。（A類學(xué)生）
學(xué)習(xí)態(tài)度及習(xí)慣方面
激發(fā)學(xué)生的.學(xué)習(xí)英語的興趣，對英語學(xué)習(xí)具有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，有學(xué)習(xí)的信心，具備良好的語音語調(diào)書寫基礎(chǔ)，具有認(rèn)真聽大聲說仔細(xì)讀正確寫的習(xí)慣。
能力方面：培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，記憶力，用英語進行直接思維的能力，進一步發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力。
3.全冊教材基本內(nèi)容說明
全冊教材從內(nèi)容形式方法插圖及裝禎設(shè)計等方面都以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和興趣為宗旨。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系小學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實際，選擇話題充分考慮到小學(xué)生的需求，本冊書共6個單元，2個復(fù)習(xí)單元，每單元分ABC三個部分，共10頁。復(fù)習(xí)單元為6頁。共分為以下幾個話題。
單元 題目 話題
Unit 1 Welcome back to school Classmates
Unit2 My family Family members
Unit3 How many? Numbers
Recycle1
Unit4 Do you like pears? Fruits
Unit5 Where is my ruler? Location
Unit6 At the zoo Animals
Recycle2
全冊教材的重點難點
本冊教材的重點為字母教學(xué)，會話教學(xué)和詞匯教學(xué)，其中字母教學(xué)是重中之重，因為它是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，對學(xué)生今后的發(fā)音拼讀和記憶單詞都至關(guān)重要。每單元均出現(xiàn)5-6個字母，每個字母均配有兩個以該字母為首的例詞。
本教材的難點在于字母的讀音和書寫，要讓學(xué)生分辨易于混淆的發(fā)音和學(xué)會用正確的書寫體形式來書寫字母；教材的會話教學(xué)也是難點之一，要使學(xué)生能在相應(yīng)的情景下學(xué)會說相應(yīng)的話來進行簡單的交流。
4.提高教學(xué)質(zhì)量的措施
1)教師時刻注意用英語作為課堂教學(xué)工具，用英語來教英語，使學(xué)生習(xí)慣于從情景中，從表情、手勢、輔助教具中去領(lǐng)會意思，理解內(nèi)容，提高聽力理解能力。
2)采用多種新穎有趣的教學(xué)方法、手段以培養(yǎng)、鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如游戲、比賽、唱歌、小韻文、詩歌、角色表演等，或改變座位放置，鼓勵自由會話等到，使學(xué)生對英語的新奇感轉(zhuǎn)化為持久的好學(xué)動力，使他們對語言的愛好轉(zhuǎn)而形成為對語言的饑餓。
3)堅持教改實驗，強調(diào)聽說領(lǐng)先，積極創(chuàng)設(shè)一切條件讓學(xué)生多說英語，愛說英語，面向全體學(xué)生，使每一位學(xué)生都有開口說英語的機會。
4)利用多媒體設(shè)備，創(chuàng)造立體化的多媒體教學(xué)環(huán)境強化聽的訓(xùn)練，幫助學(xué)生學(xué)到正確標(biāo)準(zhǔn)語音語調(diào)。
5)抓好教學(xué)質(zhì)量，堅持人人課課過關(guān)，及時復(fù)現(xiàn)鞏固，查漏補缺，指導(dǎo)學(xué)生利用好配套課文錄音磁帶，及時復(fù)習(xí)鞏固。
6)課后多開展適合學(xué)生年齡特征的、有趣味性的各項英語活動，達到培養(yǎng)興趣、鞏固練習(xí)、提高的目的。
7)期末進行口試。
5. 學(xué)期教學(xué)進度安排
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