八年級生物上冊教學計劃

時間：2024-07-24 08:12:56 教學計劃我要投稿

(優(yōu)選)八年級生物上冊教學計劃15篇

　　時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，立即行動起來寫一份計劃吧。那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編整理的八年級生物上冊教學計劃，希望能夠幫助到大家。

(優(yōu)選)八年級生物上冊教學計劃15篇

八年級生物上冊教學計劃1

　　一、指導思想：

　　以全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以促進學生轉(zhuǎn)變學習方式──變被動接受式學習為主動探究式學習為突破口，注重學生的素質(zhì)教育，提高學生各方面的能力，培養(yǎng)學生的個性特點。教學與育入相結(jié)合。

　　二、學生情況分析：

　　本學期，我任教了八年級1、2、6班的生物。全班學生基礎(chǔ)較差，學生學習生物不太積極，主動學習的能力不強。在這個基礎(chǔ)上我相信通過我們師生的共同努力，能夠圓滿的完成本學期的學業(yè)課程。

　　三、教材分析：

　　第五單元包括動物和細菌、真菌兩大部分內(nèi)容。關(guān)于前三章動物部分，教材先探討生物圈中有哪些動物，再探討它們在自然界中的作用以及與人類的關(guān)系。按進化順序逐門逐綱講述各類群形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能�？紤]到人體結(jié)構(gòu)和生理的內(nèi)容已在第四單元講述，本單元關(guān)于動物的結(jié)構(gòu)和生理的內(nèi)容做了較大幅度的簡化，以避免重復(fù)。第四章和第五章主要講解了在生物圈中扮演了分解者的細菌和真菌在生物圈中的作用。通過這兩個章節(jié)的學習，使學生對我們生存的環(huán)境更加熟悉，同時也更加了解在我們生存的環(huán)境中很多渺小的東西往往在生活中起著重要的作用。

　　第六單元認識生物的多樣性，是中學生必備的生物學基礎(chǔ)知識，是其行為的基礎(chǔ)之一，保護生物的多樣性，是其認識和行動的必然結(jié)果。作為一個現(xiàn)代公民，應(yīng)當理解每種生物都有其存在的價值，保護生物多樣性就是保護人類自己，并且應(yīng)當身體力行。因此，第六單元生物的多樣性及其保護，在本冊教材中占有相當重要的地位，他既是對前面所學知識的總結(jié)、回顧和發(fā)展，是學生生物科學素養(yǎng)的重要的組成部分，也是現(xiàn)代公民必備的基礎(chǔ)知識和基本行為，同時，為學生的持續(xù)發(fā)展，由自然人轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣舜蛳铝艘欢ǖ幕A(chǔ)。

　　四、教學方法與措施：

　　1、啟發(fā)示教學，讓學生自主地從實踐中獲得知識，提倡學生課后探究。將理論和實踐緊密結(jié)合起來，從興趣中獲得更大的收益。

　　2、精講多練，注重學生的解題思維，充分發(fā)揮學生的暢想思維。

　　3、做好單元過關(guān)測試及講評。

　　4、認真批閱每課基礎(chǔ)訓練題及課堂練習題。

　　5、貫徹教學育人的原則。

　　五、滲透法制內(nèi)容及目標：

　　1、《中華人民共和國環(huán)境保護法》

　　第一條

　　為保護和改善生活環(huán)境與生態(tài)環(huán)境，防治污染和其他公害，保障人體健康，促進社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的發(fā)展，制定本法。

　　第三條

　　本法適用于中華人民共和國領(lǐng)域和中華人民共和國管轄的其他海域。

　　第四條

　　國家制定的環(huán)境保護規(guī)劃必須納入國民經(jīng)濟和社會發(fā)展計劃，國家采取有利于環(huán)境保護的經(jīng)濟、技術(shù)政策和措施，使環(huán)境保護工作同經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展相協(xié)調(diào)。

　　第五條

　　國家鼓勵環(huán)境保護科學教育事業(yè)的發(fā)展，加強環(huán)境保護科學技術(shù)的研究和開發(fā)，提高保護科學技術(shù)水平，普及環(huán)境保護的科學知識。

　　2、《中華人民共和國漁業(yè)法》

　　第一條

　　為了加強漁業(yè)資源的保護、增殖、開發(fā)和合理利用，發(fā)展人工養(yǎng)殖，保障漁業(yè)生產(chǎn)者的合法權(quán)益，促進漁業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，適應(yīng)社會主義建設(shè)和人民生活的需要，特制定本法

　　六、情感、態(tài)度和價值觀的滲透

　　提高生物科學素養(yǎng)是課程標準的重要理念之一，而理解科學、技術(shù)與社會的相互關(guān)系正是科學素養(yǎng)的重要組成部分。教材對情感、態(tài)度和價值觀的滲透主要側(cè)重在以下幾個方面：

　　1、生物多樣性的價值

　　只有深入認識生物多樣性的價值，才能更好地樹立人與自然和諧發(fā)展的觀點。如何看待生物的價值，人們往往從人類中心主義的價值觀出發(fā)，將生物分成有益的和有害的，肯定有益生物的價值，否定有害生物的價值。其實從生態(tài)學觀點來看，即使地球上沒有人類(生物圈中沒有人類的時間遠比有人類的時間長)，每種生物對生物圈的'存在和發(fā)展也都有著獨特的貢獻，具有獨立的價值。在生物多樣性銳減、生態(tài)環(huán)境問題日益突出的今天，人類中心主義的價值觀越來越暴露出其過于功利、短視和偏狹的局限性，不利于人類社會的可持續(xù)發(fā)展。

　　2、科學技術(shù)的價值

　　科學本身是探求自然界的奧秘，它在一定程度上滿足人們對自然界的好奇心，豐富人們的精神世界，具有認識論價值�？茖W通過技術(shù)轉(zhuǎn)化為人們改進生產(chǎn)和生活方式的手段，發(fā)展生產(chǎn)力，促進社會物質(zhì)文明的進步，又具有實踐價值�？茖W技術(shù)在促進人類進步的同時，往往帶來人們預(yù)想不到的負面影響，因此，其實踐價值就相當于一枚硬幣的正反兩面，具有兩面性。此外，盡管社會在走向科技化，科技也在社會化，但是，科學始終不是萬能的，人類社會面臨的所有問題，并非都能依靠科學來解決。本冊教材通過具體教學內(nèi)容，試圖使學生對科學的價值形成以上認識。比如，在“細菌”一節(jié)，首先介紹了細菌的發(fā)現(xiàn)，從科學家觀察到細菌的存在，到發(fā)現(xiàn)細菌的發(fā)生，再到巴氏消毒法及防止術(shù)后感染方法的發(fā)明，說明細菌的發(fā)現(xiàn)在認識和實踐上的價值。生物技術(shù)與“藍色革命”、動物與生物反應(yīng)器、動物與仿生、以菌治蟲等內(nèi)容，充分體現(xiàn)了科學技術(shù)在實踐上的正面價值。“抗生素今昔”這篇閱讀材料，既介紹了抗生素的發(fā)現(xiàn)及其在醫(yī)療上的巨大價值，也指出濫用抗生素帶來的后果，并讓學生思考：“讀了這篇短文，你對科學、技術(shù)和社會的關(guān)系有什么新的認識?”“保護生物的多樣性”一章的角色扮演活動“辯論和協(xié)商怎樣保護白頭葉猴”，讓學生代表不同利益或立場的社會角色，討論野生動物保護問題，使學生有機會認識到解決這類問題僅靠科學技術(shù)是不夠的。

　　3、其他方面

　　本冊對情感、態(tài)度和價值觀的滲透還包括其他許多方面。比如《動物的學習行為》一節(jié)的練習題聯(lián)系學生的學習態(tài)度；兩篇“科學家的故事”都介紹科學家熱愛科學、獻身科學的精神；通過介紹我國生物種類的豐富多樣，激發(fā)學生的民族自豪感；通過“生物學與文學”和“生物學與藝術(shù)”欄目，培養(yǎng)學生的審美情趣，等等。

八年級生物上冊教學計劃2

　　一、教學目標

　　1、全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

　　2、通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識地保護生物，促進社會發(fā)展。

　　3、通過學習使學生知道如何健康地生活。

　　4、對學生進行唯物主義和愛國主義教育。

　　二、教材分析

　　本學期教學內(nèi)容包括：生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異動物的運動動物的行為傳染病和免疫，珍愛生命共6章，內(nèi)容較上一個學期少了一些，探究實驗減少了一些，增加了觀察和思考，科學、社會、技術(shù)欄目。增加了學生的閱讀量，擴大了知識面。與社會生活相對聯(lián)系緊密了，對學生的生活具有更有效的指導意義。

　　三、學生情況分析

　　我校八年級共有三個教學班，本學期我任教其中兩個班的生物，兩個班的學生人數(shù)較多，據(jù)上學期的生物成績來看，學生的高分雖然有許多，但是學生成績參差不齊，低分比例較大，從而導致平均成績不高。本學期我想努力提高學生的學習興趣，充分調(diào)動學生的學習主動性和積極性，才能爭取較大的進步與提高。

　　四、具體措施

　　1、精心采取先進的教學方法，對新教材進行培訓。

　　2、精心組織和策劃好課堂教案。

　　3、探索新的教學方法，做到課堂質(zhì)量高效率。

　　4、進行課外輔導和寫小論文及做小制作，提高學生的興趣。

　　5、認真批改作業(yè)，從中解決學生存在的問題。

　　6、培養(yǎng)優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進生。

　　五、教學改革的大體設(shè)想

　　宗旨：努力改進教法加強課堂教學

　　本學期我設(shè)想進一步推進探究性合作學習的方式，全面摒棄傳統(tǒng)的注入式教法，注重從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情景，引導學生自主學習，主動探究知識的`發(fā)生與發(fā)展，培養(yǎng)學生不斷探索，勇于創(chuàng)新的科學精神與實事求是的科學態(tài)度，以及終身學習的能力，同時還結(jié)合教材開展豐富多彩的學生活動。

　　六教學進度安排

　　全冊書共6章，3個單元。初步安排35課時左右。每周2課時，以17—18周計算。

　　具體的課時計劃如下：

　　生物的生殖和發(fā)育7課時

　　生物的遺傳和變異7課時

　　生物的運動2課時

　　生物的行為2課時

　　傳染病和免疫5課時

　　珍愛生命4課時

　　單元總結(jié)與提升4—6課時

　　期末復(fù)習、期末考試（2周）4課時

八年級生物上冊教學計劃3

　　興趣可以使人集中注意，如果要讓學生感興趣，教師就要飽含情感。編輯了最新一年--20xx八年級生物上冊教學計劃，歡迎閱讀!

　　一、指導思想

　　貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，以全日制義務(wù)教育生物課程標準為依據(jù)，遵循學生身心發(fā)展特點和教育規(guī)律，面向全體學生，倡導自主、合作、探究性學習，提高學生的生物科學素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。引導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，逐漸培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力，提出問題、分析和解決問題的能力，以及交流和表達能力。讓學生在合作和探究過程中真正體驗學習的樂趣，從而進一步激發(fā)學生學習興趣，逐步養(yǎng)成學生熱愛自然、關(guān)注生命、關(guān)注社會發(fā)展的責任感。在此基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)學生的個性和特長。

　　二、教學目標

　　通過義務(wù)教育階段《生物學》(八年級上冊)課程的學習，逐步實現(xiàn)以下發(fā)展目標：

　　知識與技能：

　　1、認識動物的主要類群及其對環(huán)境的適應(yīng)性特征。

　　2、了解動物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系。

　　3、了解細菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系。

　　4、通過活動體驗生物的分類是根據(jù)不同生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征上的相似程度來進行的。

　　5、培養(yǎng)學生的實踐操作能力和實驗設(shè)計能力。如：進行“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”、“調(diào)查動物在人們生活中的作用”、“檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌”、“制作甜酒”等與日常生活密切相關(guān)的活動。

　　6、培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力。如：進行生物學相關(guān)信息資料的查詢和收集。

　　過程與方法：

　　1、期初“三個一”：訂一個奮斗目標、找一個互助伙伴、提一條教學建議。采取“目標激勵、同伴互助、師生共勉”的教學策略，增強主動性，密切合作性，促進師生共同成長、可持續(xù)發(fā)展。

　　2、每堂“三個一”：提一個學科問題、記一個知識結(jié)構(gòu)、出一份測試試題。著意培養(yǎng)學生的問題能力、歸納能力和自我檢測能力，將課堂學習的主動權(quán)盡可能讓渡給學生。

　　3、注重學法指導，教會學生學習。如：

　　(1)問題導向法。指導學生按照“生物有哪些形態(tài)結(jié)構(gòu)特征?如何適應(yīng)環(huán)境?與人類的關(guān)系如何?”等基本問題自主學習、自主解答、自主測試、自主反饋，輔以同伴互助和教師點評，讓學生掌握自主學習的方法、形成自主學習的能力。

　　(2)實驗探究法。讓學生進一步熟悉“提出問題——作出假設(shè)——制定計劃——實施計劃(實驗操作)——得出結(jié)論——表達交流”的科學探究的方法流程。

　　(3)理論聯(lián)系實際法。指導學生學會運用學到的生物學知識來解釋日常生活和生產(chǎn)勞動中所遇到的生物學現(xiàn)象，提升學習興趣，加深對書本知識的理解。

　　(4)識圖學習法。新教材圖文并茂，形象直觀，可讀性強。引導學生學會看圖、讀圖，可以促進學生對教學內(nèi)容的直觀把握和理解記憶。

　　(5)比較法和歸納法。引導學生通過對知識的比較和歸納，找出知識之間內(nèi)在聯(lián)系，理順知識脈絡(luò)，形成知識結(jié)構(gòu)，加深理解記憶。

　　情感態(tài)度價值觀：

　　1、認識生物多樣性的價值，樹立人與自然和諧發(fā)展的觀點。

　　2、了解生物科學技術(shù)在人們生產(chǎn)生活方面的重要作用和實踐價值，激發(fā)學生的學習興趣、投身生物科技的熱情以及促進社會進步的使命感。

　　3、了解科學技術(shù)在促進人類進步的同時，往往帶來人們預(yù)想不到的負面影響，認識科學技術(shù)是把雙刃劍，善用可以為人類造福，濫用則會貽害無窮，確立全面的技術(shù)觀和價值觀。

　　三、學情分析

　　一方面，經(jīng)過七年級一個學年的學習，學生對生物學知識有了初步的了解，對生物學習的方法有了初步的掌握，具備了一定的生物基本知識、生物實驗技能和實踐操作能力，不少同學還對生物學有著濃厚的興趣，為八年級的生物教學打下了較好的基礎(chǔ)。

　　另一方面，不少學生在學習過程中仍然存在目標不明確、自制力不強、主動性不足等問題，具體表現(xiàn)是學習習慣懶散、注意力不集中、完成作業(yè)馬虎，好奇心有余而自覺性不足，學習成績存在兩極分化的趨勢。

　　因此，從本學期開始，在進一步激發(fā)學習興趣、加強課堂調(diào)控的同時，要注意加強學習思想引導、學習方法指導，特別是學習過程和效果的監(jiān)控，不僅要讓學生態(tài)度端正、學習得法，還要促使學生養(yǎng)成及時鞏固、持之以恒的良好習慣，力求使每個學生都有明顯的進步，學習成績有大面積的提高。

　　四、教材分析

　　八年級上冊《生物學》內(nèi)容包括：第五單元《生物圈中的其他生物》共五章，第六單元《生物的多樣性及其保護》共三章。教材的編寫注重從生活實踐出發(fā)，內(nèi)容編排圖文并茂，有較強的可讀性;欄目設(shè)置豐富多樣，注重創(chuàng)設(shè)問題情景，引導學生合作探究，給學生更多的自主學習空間，較好地體現(xiàn)了新課程標準的基本理念。

　　本冊書的第五單元《生物圈中的`其他生物》與七年級的《生物圈中的綠色植物》、《生物圈中的人》同為《生物圈》的重要組成部分，《生物圈的多樣性及其保護》離不開生物圈中的綠色植物、人、動物、細菌和真菌等有機組成部分的和諧共存，前后內(nèi)容之間有很強的關(guān)聯(lián)性。因此，在教學過程中，既要要注意類別知識的橫向?qū)Ρ�，又要注意結(jié)構(gòu)知識的縱向梳理，還要注意基本知識的多向遷移，搭建過渡橋梁、構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，力求做到形散神聚、融會貫通。

　　五、基本措施：

　　1、備課標、備教材。認真鉆研新課標和教材，明確教學要求，把握教學的重點和難點，明確本單元本節(jié)課在整冊教材中的地位，弄清知識的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，全面深入理解和掌握教材內(nèi)容，同時挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教學過程.

　　2、備學生。深入了解學生思想實際和知識、能力水平，充分估計學生接受新知識可能遇到的問題。根據(jù)學生的認識規(guī)律和心理特點，精心設(shè)計教學程序和教學方法。

　　3、備教法、備學法。根據(jù)課程標準、教材內(nèi)容和學生實際，瞄準教學目標，靈活采取自學指導法、談話法、演示法、實驗法、多媒體輔助教學法等手段，不斷優(yōu)化教學方法，提高教學效率。同時，根據(jù)教學內(nèi)容不同，指導學生采用自主學習法、合作學習法、實驗探究法、小組討論法、問題發(fā)現(xiàn)法、檢測反饋法，積極主動地參與學習過程，提高課堂實效。

　　4、備作業(yè)。注意控制好隨堂練習和課后作業(yè)的量，結(jié)合考點、突出重點、精選習題，把握好訓練的質(zhì)，除了少數(shù)課后實踐性的作業(yè)之外，其他知識性書面作業(yè)盡可能當堂完成、當堂批改、及時反饋，減輕學生的負擔，提高作業(yè)的效果。

　　5、備教學流程。精細設(shè)計教學流程，在教學過程中需要為學生自主學習做好引領(lǐng)，為探究性學習創(chuàng)設(shè)情景，鼓勵學生多觀察、多思考、多提問，注意知識教學、分組實驗和實踐活動相結(jié)合，加強對學生基本實驗技能的培養(yǎng)。

　　周別

　　教學內(nèi)容

　　第五單元第一章

　　第一節(jié) 水中生活的動物

　　第二節(jié) 陸地生活的動物

　　第三節(jié) 空中飛行的動物

　　第二章

　　第一節(jié) 動物的運動

　　第二節(jié) 先天性行為和學習行為

　　第三節(jié) 社會行為

　　第三章

　　第一節(jié) 動物在自然界中的作用

　　第二節(jié) 動物與人類生活的關(guān)系

　　第四章

　　第一節(jié) 細菌和真菌的分布

　　第二節(jié) 細菌

　　期中考試

　　第三節(jié) 真菌

　　第五章

　　第一節(jié) 細菌和真菌在自然界中的作用

　　第二節(jié) 人類對細菌和真菌的利用

　　第六單元第一章

　　第一節(jié) 嘗試對生物進行分類

　　第二節(jié) 從種到界

　　第二章認識生物的多樣性

　　第三章保護生物的多樣性

　　19--22

　　復(fù)習和期末考試

八年級生物上冊教學計劃4

　　學生基本情況:

　　本年級共有兩個班,共計學生74人.由于大部分學生來自農(nóng)村,許多動物都認識,甚至了解,給生物的教學帶來一定益處,針對以上情況,對本期教學工作作如下計劃:

　　一.主要措施：

　　1、重視提高學生的生物科學素養(yǎng)

　　2、倡導探究性學習

　　3、滲透“科學、技術(shù)、社會”的教育

　　4、改進教法，加強課堂教學

　�。�1）提高貫徹課程目標的自覺性

　　初中生物學課程目標涵蓋的生物學知識、能力以及情感、態(tài)度、價值等方面的基本要求，是通過每節(jié)課或每項活動來逐步完成的。因此，在制定每節(jié)課（或活動）的教學目標時，要充分考慮課程目標的體現(xiàn)和貫徹；考慮到學生可持續(xù)發(fā)展的需要，特別要注意能力和情感、態(tài)度、價值等方面的要求。

　�。�2）組織好學生進行探究性學習并提高其質(zhì)量

　　教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式一改過去傳統(tǒng)的注入式寫法，注重從學生生活經(jīng)驗出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情景，引導學生自主學習，主動探究知識的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)學生不斷探索、勇于創(chuàng)新的科學精神，實事求是的科學態(tài)度，以及終身學習的能力，同時，教材安排了豐富多采的有利于學生發(fā)展的學生活動。

　�。�3）加強和完善生物學實驗教學。

　　5、注重學法指導，教會學生學習

　　在新教材的教學中，讓學生掌握生物學學習方法，對培養(yǎng)學生能力，提高學生素養(yǎng)有很大作用。

　　應(yīng)重視以下五種學習方法，加強對學生學法的指導，教學學生學習。

　�。�1）實驗探究法：明確探究課題-->引導探究-->獲得結(jié)論-->測試反饋

　　（2）理論聯(lián)系實際的學習方法：

　　指導學生學會運用學到的生物學知識來解釋日常生活和生產(chǎn)勞動中所遇到的'生物學現(xiàn)象，加深對書本知識的理解。

　�。�3）識圖學習法：

　　新教材圖文并茂，色彩鮮明，可讀性強。它形象、直觀、不僅有利于教師把有關(guān)知識講清楚，而且利于學生理解內(nèi)容，便于記憶。

　　（4）比較、歸納學習法：

　　通過對知識的比較歸納，可找出知識之間內(nèi)在聯(lián)系，使知識間的關(guān)系更明了。

　　（5）綜合學習法：

　　引導學生運用相關(guān)學科（如物理、化學）的知識來解決生物學問題

　　二、教學進度安排：

　　第一周——第二周第一單元

　　第二周——第三周第二單元

　　第四周——第五周第三單元

　　第六周——第七周第四單元

　　第八周——第九周第五單元

　　第十周到一調(diào) 第六單元最后

　　第十三周——-期末復(fù)習

　　三、指導思想

　　以全日制義務(wù)教育生物課程標準為依據(jù)，面向全體學生，著眼于學生全面發(fā)展和終身發(fā)展需要。關(guān)注每一位學生，培養(yǎng)學生的個性和特長。提高學生生物科學素養(yǎng)，積極倡導探究性學習。引導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，逐漸培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力，提出問題、分析和解決問題的能力，以及交流和表達能力。讓學生在探究過程中真正體驗學習的樂趣，從而進一步激發(fā)學生學習興趣，逐步養(yǎng)成學生熱愛自然、關(guān)注生命、關(guān)注社會發(fā)展的責任感。

　　四、教學目標

　　1、全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

　　2、通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識地保護生物，促進社會發(fā)展。

　　3、通過學習使學生知道如何健康地生活。

　　五、學生情況分析

　　八年級共有５個班有200來個學生，學生學習生物的興趣還不很高，上學年生物的平均成績較低，雖然高分還可以，但由于不愛學習的學生較多，因此班平均被拉下來了。這個學期要想辦法調(diào)動學生的學習積極性，爭取成績有較大的提高。

　　六、教學任務(wù)

　　1．本學期講授義務(wù)教育課程標準實驗教材——《生物學》（八年級上冊）。

　　2．在繼續(xù)抓好“課改”實驗的過程中，努力學習有關(guān)教育理論，不斷提高對“課改”的認識，力爭在原有的基礎(chǔ)上，使自己的課堂教學有所創(chuàng)新、有所突破。

　　3．繼續(xù)探究試教過程中新的教學模式，積極吸取上一年的“課改”經(jīng)驗，繼續(xù)收集和整理相關(guān)的資料，固化“課改”新成果，并完成好相關(guān)的課題。

　　4.繼續(xù)研究和推廣校本教研的內(nèi)涵和經(jīng)驗,充分調(diào)動教師們的積極性,發(fā)輝學校教研組群體優(yōu)勢，繼續(xù)嘗試開展學校開放日活動。

　　5．繼續(xù)探究新課程的評價體系，特別是建立學生學習過程的評價和終結(jié)性評價標準，并在初二完成教學任務(wù)的基礎(chǔ)上，總結(jié)試教二年的經(jīng)驗和體會，初步歸納整理出適合我區(qū)區(qū)情的評價體系。

　　七、教學要求

　　1．教師在教學中要繼續(xù)認真落實《課程》提出的課程理念：面向全體

　　生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學生的充分發(fā)展；努力提高學生們的生物科學素養(yǎng)，教學目標、內(nèi)容和評價都應(yīng)有利于提高每個學生的生物科學素養(yǎng)。

　　2．大力倡導“問題即課題，教學即研究，成果即成長”的教育科研觀。教

　　中要有科研意識，要邊實驗、邊研究，力爭做一名科研型的教育工作者。

　　3．在教學中，要努力使學生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展，必須引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。

　　4．教師在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng)。要注意對學生綜合能力的培養(yǎng)。教師要通過組織學生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學生的學習興趣。教師要力爭創(chuàng)造條件開全教材中提出的調(diào)查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。

　　5．教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學手段的整合。

　　6．有條件的學校要積極組織好生物小組活動，能夠?qū)ι飳W有特殊興趣的學生進行個別指導。

　　八、具體措施

　　1、精心采取先進的教學方法，對新教材進行培訓。

　　2、精心組織和策劃好課堂教案。

　　3、探索新的教學方法，做到課堂質(zhì)量高效率。

　　4、進行課外輔導和寫小論文及做小制作，提高學生的興趣。

　　5、認真批改作業(yè)，從中解決學生存在的問題。

　　6、培養(yǎng)優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進生。

八年級生物上冊教學計劃5

　　一、指導思想：

　　為了進一步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，全面提高學生的生物學素養(yǎng)，本期我打算仍堅持以《初中生物新課程標準》為宗旨，以部教務(wù)處的核心工作目標“快樂+高效”課堂為指導,扎實做好本期的教育教學工作。

　　二、學情分析：

　　本期我任教八年級3個班的生物教學，從今年上期期末統(tǒng)測的情況來看，大部分學生的生物學基礎(chǔ)比較好、興趣較濃。但每個班都有少數(shù)學生的生物學基礎(chǔ)較差、學生物沒多大勁。本學期的教學重心仍以培養(yǎng)學生的學習興趣和生物學基本技能的提高為主。

　　三、教學目標

　　1、堅持業(yè)務(wù)學習：深入鉆研課改理論，更新教學觀念，并結(jié)合教學實際交流學習心得，寫好學習筆記。

　　2、利用集體備課小組的力量對教材進行充分討論分析，把握其深度和廣度。統(tǒng)一教案、作業(yè)設(shè)計、教學進度等等。

　　3、每周積極參加至少一次集體備課、研討新教材，輪流說課、集體反思等活動。

　　4、充分利用電教手段，使用多媒體課件，以提高課堂教學效率。

　　5、發(fā)揮團隊合作精神，備課組內(nèi)相互學習、幫助，精誠團結(jié)。每月定期開展聽、評課活動。

　　6、深入開展教學科研，參與教研課題的研究，按時完成每學年撰寫論文的工作。

　　7、注重實驗教學，努力培養(yǎng)學生創(chuàng)新實驗的理解能力，設(shè)計和完成實驗的能力，用圖表表述實驗和對實驗方案評價能力。

　　8、加強中考試題研究，落實生物奧賽培訓工作和后進生轉(zhuǎn)化工作。

　　四、具體措施

　　1、精心選擇適宜的'教學方法，針對具體學情因材施教;

　　2、分層次設(shè)置課堂反饋練習，使優(yōu)生得到發(fā)展，差生得到提高;

　　3、定期舉行單元考試，及時反饋學生的學習效果，做到查遺補漏;

　　4、引領(lǐng)學生開展復(fù)習方法交流等活動，讓優(yōu)生帶動差生共同進步。

　　5、定期開展生物奧賽培優(yōu)和后進生輔基工作。

　　五、教學進度

　　第1周

　　水中生活的動物

　　第2周

　　陸地生活的動物

　　第3周

　　空中飛行的動物

　　第4周

　　月考命題與評價

　　第5周

　　動物的運動和行為

　　第6周

　　動物在生物圈中的作用

　　第7周

　　分布廣泛的細菌和真菌

　　第8周

　　細菌和真菌在自然界中的作用

　　第9周

　　期中考試命題與評析

　　第10周

　　根據(jù)生物的特征進行分類

　　第11周

　　認識和保護生物的多樣性

　　第12周

　　月考命題與評析

　　第13周

　　生物的生殖和發(fā)育

　　第14周

　　生物的遺傳和變異

　　第15周

　　生物的遺傳和變異

　　第16周

　　生物的進化

　　第17周

　　健康的生活

　　第18周

　　期末復(fù)習

　　第19周

　　期末復(fù)習

八年級生物上冊教學計劃6

　　一、指導思想

　　深入貫徹學習《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，以《全日制義務(wù)教育生物課程標準》為依據(jù)，遵循學生身心發(fā)展特點和教育規(guī)律，面向全體學生，著眼于學生全面發(fā)展和終身發(fā)展需要，以提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神實踐能力為重點，倡導自主、合作、探究性學習，以促進學生轉(zhuǎn)變學習方式變被動接受式學習為主動探究式學習為突破口，在教學過程中引導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，逐漸培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力，提出問題、分析和解決問題的能力，以及交流和表達能力。讓學生在合作和探究過程中真正體驗學習的樂趣，從而進一步激發(fā)學生學習興趣，逐步使學生養(yǎng)成熱愛自然、關(guān)注生命、關(guān)注社會發(fā)展的責任感；形成愛科學、學科學的態(tài)度和情感；提高觀察、收集資料、分析、評價、綜合概括的能力；樹立生活與科學是緊密相連的觀點。

　　二、教學目標

　　通過義務(wù)教育階段《生物學》（八年級上冊）課程的學習，逐步實現(xiàn)以下發(fā)展目標：

　　（一）知識與技能：

　　1、認識動物的主要類群及其對環(huán)境的適應(yīng)性特征。

　　2、了解動物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系。

　　3、了解細菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系。

　　4、通過活動體驗生物的分類是根據(jù)不同生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征上的相似程度來進行的。

　　5、了解生物的多樣性及其價值。

　　6、培養(yǎng)學生的實踐操作能力和實驗設(shè)計能力。如：進行“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”、“調(diào)查動物在人們生活中的作用”、“檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌”、“制作甜酒”等與日常生活密切相關(guān)的活動。

　　7、培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力，豐富學生獲取知識的渠道，拓展學生的知識面。如：進行生物學相關(guān)信息資料的查詢和收集。

　�。ǘ┻^程與方法：

　　1、堅持業(yè)務(wù)學習：深入鉆研課改理論，更新教學觀念，并結(jié)合教學實際交流學習心得，寫好學習筆記。

　　2、期初“三個一”：訂一個奮斗目標、找一個互助伙伴、提一條教學建議。采取“目標激勵、同伴互助、師生共勉”的教學策略，增強主動性，密切合作性，促進師生共同成長、可持續(xù)發(fā)展。

　　3、利用集體備課小組的力量對教材進行充分討論分析，把握其深度和廣度。統(tǒng)一教案、作業(yè)設(shè)計、教學進度等。

　　4、每周積極參加至少一次集體備課、研討新教材，輪流說課、集體反思等活動。發(fā)揮團隊合作精神，備課組內(nèi)相互學習、幫助，精誠團結(jié)。

　　5、充分利用電教手段，使用多媒體課件，以提高課堂教學效率。

　　6、在教學中注意落實《生物課程標準》提出的課程理念，面向全體學生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學生的充分發(fā)展；努力提高學生的生物科學素養(yǎng)，教學目標、內(nèi)容和評價都應(yīng)有利于提高學生的生物科學素養(yǎng)。

　　7、注重學法指導，教會學生如何學習。如：

　　（1）問題導向法。指導學生按照“生物有哪些形態(tài)結(jié)構(gòu)特征?如何適應(yīng)環(huán)境?與人類的關(guān)系如何?”等基本問題自主學習、自主解答、自主測試、自主反饋，輔以同伴互助和教師點評，讓學生掌握自主學習的方法、形成自主學習的能力。

　　（2）實驗探究法。讓學生進一步熟悉“提出問題作出假設(shè)制定計劃實施計劃（實驗操作）得出結(jié)論表達交流和反思”的科學探究的方法流程。

　�。�3）理論聯(lián)系實際法。指導學生學會運用學到的生物學知識來解釋日常生活和生產(chǎn)勞動中所遇到的生物學現(xiàn)象，提升學習興趣，激發(fā)學習熱情，加深對書本知識的理解，做到知識源于生活，學以致用。

　�。�4）識圖學習法。新教材圖文并茂，形象直觀，可讀性強。引導學生學會看圖、讀圖，可以促進學生對教學內(nèi)容的直觀把握和理解記憶。

　�。�5）比較法和歸納法。引導學生通過對知識的比較和歸納，找出知識之間內(nèi)在聯(lián)系，理順知識脈絡(luò)，學會歸納概括和總結(jié)，形成知識結(jié)構(gòu)，加深理解記憶。

　�。�6）注重實驗教學，努力培養(yǎng)學生創(chuàng)新實驗的理解能力，設(shè)計和完成實驗的能力，用圖表表述實驗和對實驗方案評價能力。

　�。ㄈ┣楦袘B(tài)度及價值觀：

　　1、認識生物多樣性的價值及保護生物多樣性的重要性，樹立人與自然和諧發(fā)展的觀點。

　　3、了解科學技術(shù)在促進人類進步的同時，往往帶來人們預(yù)想不到的負面影響，認識科學技術(shù)是把雙刃劍，善用可以為人類造福，濫用則會貽害無窮，確立全面的、辯證的技術(shù)觀和價值觀。

　　三、學生學情分析

　　本期我任教八年級2個班的生物教學。從開學一周的時間來看，我對學生的情況了解如下：

　　一方面，經(jīng)過七年級一個學年的學習，學生對生物學知識有了初步的了解，對生物學習的方法有了初步的掌握，具備了一定的生物基本知識、生物實驗技能和實踐操作能力，不少同學還對生物學有著濃厚的興趣，為八年級的教學打下了較好的基礎(chǔ)。

　　另一方面，不少學生的生物學基礎(chǔ)較差，在學習過程中仍然存在目標不明確、自制力不強、主動性不足等問題，具體表現(xiàn)是學習習慣懶散、注意力不集中、不按時完成作業(yè)，好奇心有余而自覺性不足，學習成績存在兩極分化的趨勢。

　　因此，從本學期開始，在進一步激發(fā)學習興趣、加強課堂管理和調(diào)控的同時，要注意加強學習思想引導、學習方法指導，特別是學習過程和效果的監(jiān)控，不僅要讓端正學生態(tài)度、學習得法，還要促使學生養(yǎng)成課前預(yù)習，課后及時鞏固、持之以恒的良好習慣，力求使每個學生都有明顯的進步，學習成績有大面積的提高。

　　四、教材分析

　　八年級上冊《生物學》內(nèi)容包括：第五單元《生物圈中的其他生物》共五章，第六單元《生物的多樣性及其保護》共三章。教材的編寫注重從生活實踐出發(fā)，廣泛聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗和知識基礎(chǔ)，把握基礎(chǔ)性，體現(xiàn)先進性；內(nèi)容編排圖文并茂，加強了啟發(fā)性，具有較強的可讀性；欄目設(shè)置豐富多樣，注重創(chuàng)設(shè)問題情景，突出科學探究能力的培養(yǎng)，重視科學態(tài)度、科學方法和科學價值觀的教育；內(nèi)容編寫具有彈性，給學生更多的自主學習空間，較好地體現(xiàn)了新課程標準的基本理念。

　　本冊書的第五單元《生物圈中的其他生物》與七年級的《生物圈中的綠色植物》、《生物圈中的人》同為《生物圈》的重要組成部分，《生物圈的`多樣性及其保護》離不開生物圈中的綠色植物、人、動物、細菌和真菌等有機組成部分的和諧共存，前后內(nèi)容之間有很強的關(guān)聯(lián)性。因此，在教學過程中，既要要注意類別知識的橫向?qū)Ρ龋忠⒁饨Y(jié)構(gòu)知識的縱向梳理，還要注意基本知識的多向遷移，搭建過渡橋梁、構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，力求做到形散神聚、融會貫通。

　　五、基本措施

　�。ㄒ唬﹤湔n標、備教材。

　　1、認真鉆研新課標和教材，明確教學要求，把握教學的重點和難點。

　　2、明確本單元本節(jié)課在整冊教材中的地位，弄清知識的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，全面深入理解和掌握教材內(nèi)容，同時挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教學過程之中。

　�。ǘ﹤鋵W生。

　　1、深入了解學生思想實際和知識、能力水平，充分估計學生接受新知識可能遇到的問題。

　　2、根據(jù)學生認識的發(fā)展規(guī)律和心理發(fā)展特點，精心設(shè)計教學程序和教學方法。

　　3、分層次設(shè)置課堂反饋練習，做到因材施教，使優(yōu)生得到發(fā)展，差生得到提高。

　　4、定期舉行單元考試，及時反饋學生的學習效果，做到查遺補漏。

　�。ㄈ﹤浣谭ā鋵W法。

　　1、根據(jù)課程標準、教材內(nèi)容和學生實際，瞄準教學目標，靈活采取自學指導法、談話法、演示法、實驗法、多媒體輔助教學法等手段，不斷優(yōu)化教學方法，提高教學效率。

　　2、根據(jù)教學內(nèi)容不同，指導學生采用自主學習法、合作學習法、實驗探究法、小組討論法、問題發(fā)現(xiàn)法、檢測反饋法，積極主動地參與學習過程，提高課堂實效。

　　3、教學中要使學生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展，引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。

　　4、在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng)，注意對學生綜合能力的培養(yǎng)。

　　5、通過組織學生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學生的學習興趣，創(chuàng)造條件力爭開全教材中提出的調(diào)查、技能訓練、練習、探究和資料分析等活動。

　�。ㄋ模﹤渥鳂I(yè)。

　　1、注意控制好隨堂練習和課后作業(yè)的量，結(jié)合考點、突出重點、精選習題，把握好訓練的質(zhì)。

　　2、除了少數(shù)課后實踐性的作業(yè)之外，其他知識性書面作業(yè)盡可能當堂完成、當堂批改、及時反饋，減輕學生的負擔，提高作業(yè)的效果。

　�。ㄎ澹﹤浣虒W流程。

　　1、精細設(shè)計教學流程，在教學過程中需要為學生自主學習做好引領(lǐng)，為探究性學習創(chuàng)設(shè)情景，鼓勵學生多觀察、多思考、多提問。

　　2、注意知識教學、分組實驗和實踐活動相結(jié)合，加強對學生基本實驗技能的培養(yǎng)。

八年級生物上冊教學計劃7

　　讓學生在合作和探究過程中真正體驗學習的樂趣,從而進一步激發(fā)學生學習興趣,逐步養(yǎng)成學生熱愛自然、關(guān)注生命、關(guān)注社會發(fā)展的責任感。在此基礎(chǔ)上,發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)學生的個性和特長。

　　一、指導思想

　　深入貫徹學習《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神,以《全日制義務(wù)教育生物課程標準》為依據(jù),遵循學生身心發(fā)展特點和教育規(guī)律,面向全體學生,著眼于學生全面發(fā)展和終身發(fā)展需要,以提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨,以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神實踐能力為重點,倡導自主、合作、探究性學習,以促進學生轉(zhuǎn)變學習方式--變被動接受式學習為主動探究式學習為突破口,在教學過程中引導學生主動參與、樂于探究、勤于動手,逐漸培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力,提出問題、分析和解決問題的能力,以及交流和表達能力。讓學生在合作和探究過程中真正體驗學習的樂趣,從而進一步激發(fā)學生學習興趣,逐步養(yǎng)成學生熱愛自然、關(guān)注生命、關(guān)注社會發(fā)展的責任感。在此基礎(chǔ)上,發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)學生的個性和特長。

　　二、教學目標

　　通過義務(wù)教育階段《生物學》(八年級上冊)課程的學習,逐步實現(xiàn)以下發(fā)展目標:

　　(一)知識與技能:

　　1、認識動物的主要類群及其對環(huán)境的適應(yīng)性特征。

　　2、了解動物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系。

　　3、了解細菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系。

　　4、通過活動體驗生物的分類是根據(jù)不同生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征上的相似程度來進行的。

　　5、了解生物的多樣性及其價值。

　　6、培養(yǎng)學生的實踐操作能力和實驗設(shè)計能力。如:進行"飼養(yǎng)和觀察蚯蚓"、"調(diào)查動物在人們生活中的作用"、"檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌"、"制作甜酒"等與日常生活密切相關(guān)的活動。

　　7、培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力,豐富學生獲取知識的渠道,拓展學生的知識面。如:進行生物學相關(guān)信息資料的查詢和收集。

　　(二)過程與方法:

　　1、期初"三個一":訂一個奮斗目標、找一個互助伙伴、提一條教學建議。采取"目標激勵、同伴互助、師生共勉"的教學策略,增強主動性,密切合作性,促進師生共同成長、可持續(xù)發(fā)展。

　　2、每堂"三個一":提一個學科問題、記一個知識結(jié)構(gòu)、出一份測試試題。著意培養(yǎng)學生提出問題的.能力、歸納能力和自我檢測能力,將課堂學習的主動權(quán)盡可能讓渡給學生。

　　3、注重學法指導,教會學生如何學習。如:

　　(1)問題導向法。指導學生按照"生物有哪些形態(tài)結(jié)構(gòu)特征?如何適應(yīng)環(huán)境?與人類的關(guān)系如何?"等基本問題自主學習、自主解答、自主測試、自主反饋,輔以同伴互助和教師點評,讓學生掌握自主學習的方法、形成自主學習的能力。

　　(2)實驗探究法。讓學生進一步熟悉"提出問題--作出假設(shè)--制定計劃--實施計劃(實驗操作)--得出結(jié)論--表達交流和反思"的科學探究的方法流程。

　　(3)理論聯(lián)系實際法。指導學生學會運用學到的生物學知識來解釋日常生活和生產(chǎn)勞動中所遇到的生物學現(xiàn)象,提升學習興趣,激發(fā)學習熱情

　　加深對書本知識的理解,做到知識源于生活,學以致用。

　　(4)識圖學習法。新教材圖文并茂,形象直觀,可讀性強。引導學生學會看圖、讀圖,可以促進學生對教學內(nèi)容的直觀把握和理解記憶。

　　(5)比較法和歸納法。引導學生通過對知識的比較和歸納,找出知識之間內(nèi)在聯(lián)系,理順知識脈絡(luò),學會歸納概括和總結(jié),形成知識結(jié)構(gòu),加深理解記憶。

　　(三)情感態(tài)度及價值觀:

　　1、認識生物多樣性的價值及保護生物多樣性的重要性,樹立人與自然和諧發(fā)展的觀點。

　　2、了解生物科學技術(shù)在人們生產(chǎn)生活方面的重要作用和實踐價值,激發(fā)學生的學習興趣、投身生物科技的熱情以及促進社會進步的使命感。

　　3、了解科學技術(shù)在促進人類進步的同時,往往帶來人們預(yù)想不到的負面影響,認識科學技術(shù)是把雙刃劍,善用可以為人類造福,濫用則會貽害無窮,確立全面的、辯證的技術(shù)觀和價值觀。

　　三、學生學情分析

　　一方面,經(jīng)過七年級一個學年的學習,學生對生物學知識有了初步的了解,對生物學習的方法有了初步的掌握,具備了一定的生物基本知識、生物實驗技能和實踐操作能力,不少同學還對生物學有著濃厚的興趣,為八年級的生物教學打下了較好的基礎(chǔ)。

　　另一方面,不少學生在學習過程中仍然存在目標不明確、自制力不強、主動性不足等問題,具體表現(xiàn)是學習習慣懶散、注意力不集中、不按時完成作業(yè),好奇心有余而自覺性不足,學習成績存在兩極分化的趨勢。

　　因此,從本學期開始,在進一步激發(fā)學習興趣、加強課堂管理和調(diào)控的同時,要注意加強學習思想引導、學習方法指導,特別是學習過程和效果的監(jiān)控,不僅要讓端正學生態(tài)度、學習得法,還要促使學生養(yǎng)成課前預(yù)習,課后及時鞏固、持之以恒的良好習慣,力求使每個學生都有明顯的進步,學習成績有大面積的提高。

　　四、教材分析

　　八年級上冊《生物學》內(nèi)容包括:第五單元《生物圈中的其他生物》共五章,第六單元《生物的多樣性及其保護》共三章。教材的編寫注重從生活實踐出發(fā),廣泛聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗和知識基礎(chǔ),把握基礎(chǔ)性,體現(xiàn)先進性;內(nèi)容編排圖文并茂,加強了啟發(fā)性,具有較強的可讀性;欄目設(shè)置豐富多樣,注重創(chuàng)設(shè)問題情景,突出科學探究能力的培養(yǎng),重視科學態(tài)度、科學方法和科學價值觀的教育;內(nèi)容編寫具有彈性,給學生更多的自主學習空間,較好地體現(xiàn)了新課程標準的基本理念。

　　本冊書的第五單元《生物圈中的其他生物》與七年級的《生物圈中的綠色植物》、《生物圈中的人》同為《生物圈》的重要組成部分,《生物圈的多樣性及其保護》離不開生物圈中的綠色植物、人、動物、細菌和真菌等有機組成部分的和諧共存,前后內(nèi)容之間有很強的關(guān)聯(lián)性。因此,在教學過程中,既要要注意類別知識的橫向?qū)Ρ?又要注意結(jié)構(gòu)知識的縱向梳理,還要注意基本知識的多向遷移,搭建過渡橋梁、構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),力求做到形散神聚、融會貫通。

　　五、基本措施

　　(一)備課標、備教材。

　　認真鉆研新課標和教材,明確教學要求,把握教學的重點和難點,明確本單元本節(jié)課在整冊教材中的地位,弄清知識的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律,全面深入理解和掌握教材內(nèi)容,同時挖掘教材固有的思想教育因素,寓思想教育于教學過程之中。

　　(二)備學生。

　　深入了解學生思想實際和知識、能力水平,充分估計學生接受新知識可能遇到的問題。根據(jù)學生認識的發(fā)展規(guī)律和心理發(fā)展特點,精心設(shè)計教學程序和教學方法。

　　(三)備教法、備學法。

　　根據(jù)課程標準、教材內(nèi)容和學生實際,瞄準教學目標,靈活采取自學指導法、談話法、演示法、實驗法、多媒體輔助教學法等手段,不斷優(yōu)化教學方法,提高教學效率。同時,根據(jù)教學內(nèi)容不同,指導學生采用自主學習法、合作學習法、實驗探究法、小組討論法、問題發(fā)現(xiàn)法、檢測反饋法,積極主動地參與學習過程,提高課堂實效。

　　(四)備作業(yè)。

　　注意控制好隨堂練習和課后作業(yè)的量,結(jié)合考點、突出重點、精選習題,把握好訓練的質(zhì),除了少數(shù)課后實踐性的作業(yè)之外,其他知識性書面作業(yè)盡可能當堂完成、當堂批改、及時反饋,減輕學生的負擔,提高作業(yè)的效果。

　　(五)備教學流程。

　　精細設(shè)計教學流程,在教學過程中需要為學生自主學習做好引領(lǐng),為探究性學習創(chuàng)設(shè)情景,鼓勵學生多觀察、多思考、多提問,注意知識教學、分組實驗和實踐活動相結(jié)合,加強對學生基本實驗技能的培養(yǎng)。

八年級生物上冊教學計劃8

　　本學期我擔任了八年級6-8班的生物教學任務(wù)，為順利完成本學期的教學工作，并取得良好的成績，我根據(jù)八年級生物學科的特點，特制訂計劃如下：

　　一、指導思想

　　以培養(yǎng)學生的學習興趣、教會學生如何學習、提高學生綜合成績?yōu)橹攸c，更加強調(diào)學生的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié)。以促進學生轉(zhuǎn)變學習方式——變被動接受式學習為主動探究式學習為突破口。

　　二、學生情況分析：

　　生物知識、現(xiàn)象與人類密切相聯(lián)，學生對生物現(xiàn)象產(chǎn)生疑問多，但學生通過一學年對生物學的學習，對生物學的基礎(chǔ)知識掌握較好，已具備一定的實驗?zāi)芰�，大部分對本科的學習興趣濃厚。

　　三、教材分析

　　本學期中學習的第五單元，是整個初中二年級生物所要掌握的一個重要單元。其中涉及的內(nèi)容廣，需要掌握的知識點多。

　　第一章至第三章內(nèi)容，主要涉及動物的分類以及這些動物的運動和行為。其中重點在第三章動物在生物圈中的.作用，這一章節(jié)強調(diào)了動物在自然界中的作用，重點闡述了動物與人類生活得關(guān)系。第四章和第五章主要講解了在生物圈中扮演了分解者的細菌和真菌在生物圈中的作用。通過這兩個章節(jié)的學習，使學生對我們生存的環(huán)境更加熟悉，同時也更加了解在我們生存的環(huán)境中很多渺小的東西往往在生活中起著重要的作用。

　　四、教材重點、難點

　　重點：

　　1、各種動物的適應(yīng)性特征

　　2、細菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系

　　3、生物多樣性的內(nèi)涵

　　難點：

　　1、運動的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和形成機制

　　2、細菌和真菌在自然界的作用

　　3、根據(jù)生物特征進行分類

　　五、主要措施：

　　1、重視提高學生的生物科學素養(yǎng)

　　2、改進教法，加強課堂教學

　�。�1）注重提高學生學習的自覺性

　　（2）組織好學生進行討論學習并提高其質(zhì)量

　�。�3）督促學生做好當堂知識的背誦與記憶。

　　3、注重學法指導，教會學生學習

　　（1）指導學生理論聯(lián)系實際

　　在新教材的教學中，讓學生掌握生物學學習方法，對培養(yǎng)學生能力，提高學生素養(yǎng)有很大作用。指導學生學會運用學到的生物學知識來解釋日常生活和生產(chǎn)勞動中所遇到的生物學現(xiàn)象，加深對書本知識的理解。

　�。�2）比較、歸納學習法：

　　通過對知識的比較歸納，可找出知識之間內(nèi)在聯(lián)系，使知識間的關(guān)系更明了。

　　4、精心采取先進的教學方法，充分利用好白板教學。

　　5、精心組織和策劃好課堂教案。

　　6、探索新的教學方法，做到課堂質(zhì)量高效率。

　　7、認真批改作業(yè)，從中解決學生存在的問題。

　　8、培養(yǎng)優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進生。

　　六：教學進度與重大活動安排

　　周次日期工作要點

　　第1周8.31-9.4 分析上期期末質(zhì)量監(jiān)測試卷，查漏補缺。

　　第2周 9.7-9.11 腔腸動物和扁形動物

　　第3周 9.14-9.18 線形動物和環(huán)節(jié)動物

　　第4周 9.21-9.25 軟體動物和節(jié)肢動物

　　第5周 9.28-9.30魚

　　國慶長假

　　第6周 10．8-10．9兩棲動物和爬行動物

　　第7周 10．12-10．16 動物的運動

　　第8周 10．19-10．23 鳥哺乳動物

　　第9周 10．26-10．30 先天性行為和學習行為

　　第10周 11．2-11．6 社會行為

　　第11周 11．9-11．13 動物在生物圈中的作用

　　第12周 11．16-11．20 細菌和真菌的分布

　　第13周 11．23-11．27 細菌

　　第14周 11．30-12．4 真菌

　　第15周 12．7-12．11 細菌和真菌在自然界中的作用

　　第16周 12．14-12．18 人類對細菌和真菌的利用病毒

　　第17周 12．21-12．25 嘗試對生物進行分類

　　第18周 12．28-1．1 從種到界

　　第19周 1．4-1．8 認識生物的多樣性

　　第20周 1．11-1．15 保護生物的多樣性

　　第21周 1．18-1．22復(fù)習并迎接期末質(zhì)量監(jiān)測考試

八年級生物上冊教學計劃9

　　一、指導思想

　　以《全日制義務(wù)教育生物課程標準》為依據(jù)，結(jié)合xx縣教育局全面推行嘗試教學法，遵循學生身心發(fā)展特點和教育規(guī)律，面向全體學生，著眼于學生全面發(fā)展和終身發(fā)展需要，以提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神實踐能力為重點，倡導自主、合作、探究性學習，以促進學生轉(zhuǎn)變學習方式變被動接受式學習為主動探究式學習為突破口，在教學過程中引導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，逐漸培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力，提出問題、分析和解決問題的能力，以及交流和表達能力。

　　二、基本情況分析

　�。ㄒ唬⿲W生情況分析

　　另一方面，不少學生在學習過程中仍然存在目標不明確、自制力不強、主動性不足等問題，具體表現(xiàn)是學習習慣懶散、注意力不集中、不按時完成作業(yè)，好奇心有余而自覺性不足，學習成績存在兩極分化的趨勢。

　�。ǘ┙滩姆治�

　　1、關(guān)于第五單元的內(nèi)容我主要分兩個部分進行分析

　�。�1）、關(guān)于動物部分

　　教材先探討生物圈中有哪些動物，它們分別有哪些與各自環(huán)境相適應(yīng)的特征，再探討它們的運動、行為以及在生物路邊中的作用，其知識結(jié)構(gòu)簡圖如下：

　　這樣的安排改變了長期以來按進化順序逐門逐綱講述各類群形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能的做法，強化了動物與環(huán)境緊密聯(lián)系的認識，其中水中生活的動物重點探究魚適應(yīng)水中生活的特點；陸地生活的動物重點探究蚯蚓和家兔適應(yīng)陸地生活的特點；空中飛行的動物重點探究鳥和昆蟲適應(yīng)空中飛行的特點，這樣能較好地體現(xiàn)課程標準關(guān)于動物的類群重點闡述環(huán)節(jié)動物、節(jié)肢動物、魚類、鳥類和哺乳類的要求。而關(guān)于其他動物的類群則在相應(yīng)的節(jié)中簡單介紹。這樣的安排突出了重難點。

　�。�2）、關(guān)于細菌、真菌部分

　　其內(nèi)容包括細菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系和日常生活中的生物技術(shù)兩大部分。本單元的第四章標題為分布廣泛的細菌和真菌，將細菌和真菌的分布作為第一節(jié)，還安排了第五章細菌和真菌在生物圈中的作用的內(nèi)容，這些內(nèi)容盡管與具體內(nèi)容標準并非一一對應(yīng)，卻都是為了更好地體現(xiàn)課程標準突出人與生物圈的思路。在說到細菌和真菌與人類的關(guān)系時，必然要說到發(fā)酵食品的制作等日常生活中常用的生物技術(shù)，因此，將課程標準中這兩項內(nèi)容合在一起。

　　2、關(guān)于第六單元的教材分析

　　第六單元包括生物的分類、生物多樣性的概念、現(xiàn)狀及保護對策等。

　　關(guān)于生物多樣性及其保護，課標要求達到層次是學生能說明保護生物多樣性的重要意義。這是個熱點問題，所以教材從生物各類的多樣性、基因的多樣性、生態(tài)系統(tǒng)的多樣性三個方面來闡述生物多樣性的內(nèi)涵，以便讓學生對保護生物多樣性的意義和對策有更深入的認識。本單元的知識結(jié)構(gòu)圖如下：

　　三、教學目標

　　通過義務(wù)教育階段《生物學》（八年級上冊）課程的學習，逐步實現(xiàn)以下發(fā)展目標：

　�。ㄒ唬┲R與技能：

　　1、認識動物的主要類群及其對環(huán)境的適應(yīng)性特征。

　　2、了解動物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系。

　　3、了解細菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系。

　　4、通過活動體驗生物的分類是根據(jù)不同生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征上的相似程度來進行的。

　　5、了解生物的多樣性及其價值。

　　6、培養(yǎng)學生的實踐操作能力和實驗設(shè)計能力。如：進行飼養(yǎng)和觀察蚯蚓、調(diào)查動物在人們生活中的作用、檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌、制作甜酒等與日常生活密切相關(guān)的活動。

　　7、培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力，豐富學生獲取知識的.渠道，拓展學生的知識面。如：進行生物學相關(guān)信息資料的查詢和收集。

　　八年級生物上冊教學計劃9

　　一、教學目標

　　獲得有關(guān)生物的結(jié)構(gòu)層次，識記動物的主要類群和主要特征。探究生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)特征與其生活環(huán)境的適應(yīng)方式。區(qū)分不同類群的生物。認識常見的動物，了解它們在自然界和經(jīng)濟的意義和與人類的關(guān)系。

　　識記動物的行為類型和特點及其意義，知道動物行為的生理基礎(chǔ)；了解先天性行為和后天性行為。知道研究動物行為的意義和方法。動物行為與人類生產(chǎn)、生活的密切關(guān)系。了解生物的多樣性及其保護。

　　二、學情分析

　　本人所任學科有兩個班，在七年級剛接觸生物這門學科時學習的興趣很高，氣氛活躍。但期末成績不是很理想，原因是學生習慣了原來死記硬背的學習方法和注入式教學方式，對新課程下的新教學方式還不適應(yīng)。

　　應(yīng)對措施

　　1、認真鉆研教村和新課程標準。

　　2、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育教學觀念。

　　3、優(yōu)化教學方法，運用好現(xiàn)代化的教學手段。

　　4、認真組織好各次探究活動，注重學法指導。

　　5、認真做好培優(yōu)輔差工作，面向全體學生。

　　6、加強訓練，達到及時鞏固的目的。

　　7、成立好合作學習小組，并加強合作學習指導。

　　三、教研教改舉措

　　1、認真學習專業(yè)知識和其它科學文化知識，不獲取新知識和新信息，提高自身專業(yè)技術(shù)能力。

　　2、積極參加各級組織的教研教改活動，多聽同行老師的課，經(jīng)常和他們交流經(jīng)驗，按安參加本組的集體備課。

　　四、教學進度安排（按周別教學內(nèi)容時數(shù)排列）

　　1、水中生活的動物

　　2、陸地生活的動物

　　3、空中飛行的動物

　　4、復(fù)習各種環(huán)境中的動物

　　5、進行第一次月考并講評試卷

　　6、“十一”黃金周

　　7、動物的運動

　　8、先天性行為和學習行為

　　9、社會行為

　　10、動物在自然界中的作用

　　11、動物與人類生活的關(guān)系

　　12、進行第二次月考并講評試卷

　　13、細菌真菌的分布

　　14、細菌、真菌

　　15、細菌和真菌在自然界中的作用

　　16、人類對細菌和真菌的利用

　　17、復(fù)習第五單元的第三至五章進行第三次月考。

　　18、嘗試對生物進行分類、從種到界

　　19、認識生物的多樣性、保護生物的多樣性

　　20、進行期末考試和期末小結(jié)，復(fù)習動物的運動和行為

八年級生物上冊教學計劃10

　　一、指導思想

　　通過八年級生物上冊的教學，讓學生初步掌握一些實際生活中與生物學有關(guān)的知識，認識生物、了解生物、應(yīng)用生物，培養(yǎng)學生保護環(huán)境、愛護環(huán)境的意識，培養(yǎng)學生愛科學、學科學的態(tài)度和情感，使學生樹立生活與科學是緊密相連的觀點，培養(yǎng)學生觀察、收集資料、分析、評價、綜合概括的能力。

　　二、教材分析

　　本學期教學內(nèi)容介紹動物的運動﹑動物的行為﹑生物圈中的動物﹑生物的生殖和發(fā)展﹑生物的遺傳和變異.共6章,內(nèi)容比較多,探究實驗減少了一些,增加了觀察與思考以及活動欄目.增加了學生的閱讀量,擴大了知識面.

　　三、學情分析

　　八年級上學期，學生已經(jīng)具備了一定的生物學知識和一定的理論和技能，并且通過前四個單元的學習，學生已經(jīng)對生物圈中各類群生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能及其與環(huán)境的關(guān)系有了大致的了解，還有這個時期的學生已經(jīng)開始關(guān)注自己的身體變化,也對遺傳和變異充滿好奇，所以第六單元的內(nèi)容剛好可以替學生解決這一問題，讓學生能真正認識自己,了解生命是怎樣延續(xù)的。

　　四、教學措施

　　1、在教學中注意落實《生物課程標準》提出的'課程理念，面向全體學生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學生的充分發(fā)展；努力提高學生的生物科學素養(yǎng)，教學目標、內(nèi)容和評價都應(yīng)有利于提高學生的生物科學素養(yǎng)。

　　2、教學中要使學生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展，引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。

　　3、在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng)，注意對學生綜合能力的培養(yǎng)。通過組織學生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學生的學習興趣，創(chuàng)造條件力爭開全教材中提出的調(diào)查、技能訓練、練習、探究和資料分析等活動。

　　4、教學中要注意合理選擇和運用各種輔助教學手段。

　　5、積極組織好生物課外小組活動，對有特殊興趣的學生進行個別指導。

　　具體措施:

　　1、精心采取先進的教學方法，對新教材進行培訓。

　　2、精心組織和策劃好課堂教案。

　　3、探索新的教學方法，做到課堂質(zhì)量高效率。

　　4、進行課外輔導和寫小論文及做小制作，提高學生的興趣。

　　5、認真批改作業(yè)，從中解決學生存在的問題。

　　6、培養(yǎng)優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進生。

　　五、教學內(nèi)容及進度

　　教學內(nèi)容

　　課時

　　第十五章動物的運動

　　動物運動的方式

　　動物運動的形成

　　第十六章動物的行為

　　先天性行為和后天學習行為

　　動物行為的主要類型

　　動物行為的研究

　　第十七章生物圈中的動物

　　動物在生物圈中的作用

　　我國的動物資源

　　我國動物資源的保護

　　第十八章生物圈中的微生物

　　微生物在生物圈中的作用

　　微生物與人類的關(guān)系

　　第十九章生物的生殖和發(fā)育

　　人的生殖和發(fā)育

　　動物的生殖和發(fā)育

　　其他生物的生殖

　　第二十章生物的遺傳和變異

　　遺傳和變異現(xiàn)象

　　性狀遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)

　　性狀遺傳有一定的規(guī)律性

　　性別和性別遺傳

　　遺傳與環(huán)境

　　遺傳病和人類健康

八年級生物上冊教學計劃11

　　教學目標：

　　1、嘗試根據(jù)植物和動物的特征進行分類

　　2、列舉植物和動物的主要類群。

　　3、在嘗試分類活動中，對動物和植物的主要類群的有關(guān)知識進行歸納和總結(jié)。體驗分類的基本方法。

　　4、使學生在日常的學習和生活中樹立分類意識，培養(yǎng)學生熱愛大自然、熱愛動物的情感。

　　5、掌握生物分類的七個等級。

　　6、明確“種”是最基本單位，同時生物的親緣關(guān)系是最密切的。

　　7、概述生物分類的依據(jù)和意義。

　　8、通過小組合作學習，培養(yǎng)學生與人溝通合作形成良好人際關(guān)系的能力;通過展示與評價，培養(yǎng)學生的語言表達能力;通過情景教學，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維能力。

　　9、通過對本節(jié)學習，繼續(xù)培養(yǎng)學生唯物辯證觀點及參與意識和實踐能力;通過學生對圖片的`觀察及教師的介紹，培養(yǎng)學生愛護生靈、愛護地球的情感。

　　10、了解生物多樣性面臨的威脅及其原因，并能舉例說明。

　　11、培養(yǎng)學生收集、處理信息能力、口頭表達能力、合作等能力。

　　12、關(guān)注我國珍稀動植物，增進愛護生物的情感，形成保護生物多樣性的參與意識和公民意識。

　　教學重難點：

　　1、讓學生通過梳理所學的生物知識，學習生物分類方法。

　　2、引導學生在嘗試分類的活動中，體驗分類的基本方法。

　　3、說出生物分類的七個等級。

　　4、概述生物分類的依據(jù)和意義。

　　5、說出生物分類的七個等級。

　　6、組織學生對生物分類的七個等級的闡述。

　　7、了解生物多樣性面臨的威脅。2、分析生物多樣性面臨威脅的原因，提高保護生物多樣性的意識。

　　8、增進愛護生物的情感，培養(yǎng)多種能力。

　　課時安排：

　　參照學期計劃

八年級生物上冊教學計劃12

　　一、指導思想

　　在認真學習和深入貫徹《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》的基礎(chǔ)上，以《全日制義務(wù)教育生物課程標準》為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學生已有的生活經(jīng)驗;更加強調(diào)學生的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié)。使每一個學生通過學習生物，能夠?qū)ι飳W知識有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會和繼續(xù)學習，打下必要的基礎(chǔ)。

　　二、教學內(nèi)容：

　　本學期講授蘇教版生物八年級上冊教材。內(nèi)容包括三個單元：生物的生殖發(fā)育和遺傳、動物的行為好運動、健康地生活。

　　三、常規(guī)落實：

　　1、備課：

　　備課是教學過程中最基本的環(huán)節(jié)，是提高教學質(zhì)量的前提和保證。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，要做到步聚齊全、層次分明、先周備課、節(jié)節(jié)備課、數(shù)量充足。逐步探索落實學校提出的“雙思、三環(huán)、六步”的教學模式，提高課堂教學效率。

　　(1)備課標。生物課標是教學的依據(jù)，深入領(lǐng)會新課標的理念，以便指導日常的教學。

　　(2)備教材。在掌握新課標理念的基礎(chǔ)上，通讀全冊教材，深入鉆研教材，廣泛閱讀有關(guān)參考材料，了解教材的編寫意圖和知識結(jié)構(gòu)，掌握教材的科學性、思想性、系統(tǒng)性，分析把握好重點、難點。

　　(3)備習題。對要求學生做的練習題、作業(yè)題，都要認真設(shè)置。實驗實習的擬定教具，課前要實習操作，掌握操作規(guī)程，保證實驗實習效果。

　　(4)備學生。深入了解學生實際，切實按照學生原有的知識、技能水平和實際接受能力，確定教學起點、教學進度、深度和教學方法。要掌握學生的思想狀況、知識基礎(chǔ)、智能水平、學習習慣，根據(jù)所講授的知識，準確地預(yù)見到學生可能遇到的困難和發(fā)生的錯誤，準備相應(yīng)的措施，滿足不同層次學生的學習。要把政治思想教育、職業(yè)道德教育與教學內(nèi)容有機地結(jié)合起來。

　　(5)備教法。根據(jù)教學內(nèi)容和學生實際，認真組織教材，圍繞重點，確定能調(diào)動學生積極性、易突破難點、達到教學目的的最優(yōu)教學方法。要認真研究技能形成與訓練教學之間的關(guān)系和規(guī)律，還要把教學方法的改革和現(xiàn)代化教學手段的`應(yīng)用作為重點，并準備好各種教學課件、直觀教具、實驗器材、儀器設(shè)備等。

　　(6)備學法�！笆谥贼~不如授之以漁”。教師的責任不但在于教，而更在于教學生學，所以教師在教學中應(yīng)充分挖掘教材中的方法因素，通過創(chuàng)設(shè)合適的情景，啟發(fā)學生多角度、多層次深入思考和探索，達到舉一反三的效果，培養(yǎng)學生良好的思維方法。讓學生在掌握知識的同時，掌握終身受益的東西----學習方法。

　　2、課堂教學：

　　課堂教學是整個教學工作的中心環(huán)節(jié)，上好課是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵，必須認真上好每一堂課。本學期要在課堂教學實踐中，探索落實學校提出的“雙思、三環(huán)、六步”的教學模式，提高課堂教學效率。針對具體情況創(chuàng)造性地運用教學規(guī)律，貫徹教學原則和要求，正確運用教學方法，有效地控制教學過程，保證課堂教學的順利進行。從實際出發(fā)，靈活的圍繞教學目的組織教學，正確處理教書與育人、傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系。積極探索、總結(jié)和推行以學生為主體，以能力為本位，有利于提高學生素質(zhì)和形成綜合職業(yè)能力的教學方法、教學組織形式和課堂結(jié)構(gòu)，激發(fā)學生的獨立思考和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生自主學習和勇于實踐的能力。充分發(fā)揮教師的主導作用，做到“堂堂清““周周清““月月清“，實現(xiàn)教學的最優(yōu)化。努力調(diào)動學生的積極性，發(fā)展智力，提高能力，培養(yǎng)良好的學習方法。

　　3、作業(yè)與輔導：

　　作業(yè)與輔導是課堂教學的必要補充，是進行因材施教、分類指導、反饋教學效果的重要手段。根據(jù)實際需要適量布置作業(yè)，認真進行輔導。布置作業(yè)目的明確。作業(yè)設(shè)計要符合教學要求和學生實際，有利于學生鞏固和加深理解所學知識，掌握和提高專業(yè)技能、技巧。作業(yè)難度適宜、份量適當。作業(yè)內(nèi)容能找準關(guān)鍵，具有啟發(fā)性、典型性、針對性和代表性。要指導學生先復(fù)習后做作業(yè)，養(yǎng)成獨立思考、按時完成作業(yè)的習慣。認真檢查、批改作業(yè)，做到快收、快批、快發(fā)、快評。作業(yè)批改以檢查教學效果，發(fā)現(xiàn)教學中的問題為目的，作業(yè)可采用全批全改、重點批改、當面批改、相互檢查批改、小組(或全班)交流等形式，講求實效。在批改作業(yè)時有錯要標記，批語體現(xiàn)鼓勵性原則，富有激勵作用和指導意義，每次都署批改日期。

　　單元檢測講評后要補做滿分卷。每次單元檢測卷都要再收起來集中存放，到階段復(fù)習的時候再發(fā)給學生作為重要的復(fù)習資料。

　　五、教研工作：

　　1、及時進行業(yè)務(wù)學習，并發(fā)至自己的博客。

　　2、加強對計算機技術(shù)應(yīng)用的學習，努力豐富自己教學的手段和方法，提高自己的教課水平和課堂效果。

　　3、積極參加學校和上級部門組織的各種業(yè)務(wù)學習和科研活動，爭取能發(fā)表1~2篇教學論文。

　　4、教學反思要做到及時，真實，實效，準確地反饋教學中的收獲與不足，以期對自己的教學有一定的借鑒作用。每周發(fā)布一個精品教學案例。

　　5、學困生轉(zhuǎn)化工作。學期初定出名單和措施，學期末對轉(zhuǎn)化結(jié)果作出反思。本學期至少轉(zhuǎn)化好一名學困生。

　　六、教學進度

　　另見教學進度表。因為初二要進行結(jié)業(yè)考試，盡量加快進度。

八年級生物上冊教學計劃13

　　自主學習：

　　動物是多種多樣的，目前已知動物大約有萬種，這些動物可以根據(jù)的有無，分為和兩大類。無脊椎動物

　　1、無脊椎動物約占動物物種數(shù)的95%，在整個動物界占絕對優(yōu)勢，其中包括腔腸動物、扁形動物、線形動物、環(huán)節(jié)動物、軟體動物、節(jié)肢動物。無脊椎動物的共同特征是

　　2、腔腸動物

　　特征：開始出現(xiàn)組織分化，具有簡單器官；身體中央有，有無。種類：水螅、�？�、珊瑚、海蜇等。

　　3、扁形動物

　　特征：身體，消化道有無，雖然組織、器官、系統(tǒng)有了進一步的分化，但沒有和。

　　4、線形動物

　　特征：身體大多，呈，身體，消化道有有。

　　種類：蛔蟲、絲蟲、輪蟲

　　5、環(huán)節(jié)動物

　　特征：身體從前到后許多形態(tài)相似的組成，其促進了環(huán)節(jié)動物的各種系統(tǒng)功能的發(fā)展。

　　種類：蚯蚓、蛭、沙蠶等

　　6、軟體動物

　　特征：體表附有，用以保護柔軟身體。種類：河蚌、蝸牛、烏賊、章魚等。

　　7、節(jié)肢動物

　　特征：身體，體表有堅硬的和分節(jié)的附肢。種類：蟹、蜘蛛、蜈蚣以及昆蟲等。

　　8、無脊椎動物與人類的關(guān)系

　　蚯蚓可以松土、分解增加土壤肥力；蚯蚓富含蛋白質(zhì)，可以制作飼料。蜜蜂、蝴蝶也以為綠色開花—，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，下載——

　　植物傳播花粉。脊椎動物

　　1、脊椎動物是動物界中的高等類群，主要包括......

　　2、魚類適于水中生活的`形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理特點

　　身體分為三部分，多呈。

　　體表的粘液和鱗片有保護和減少阻力的作用，有感知水流方向作用。用呼吸

　　種類：鯉魚、鰱魚、帶魚、大黃魚等。

　　3、兩棲類

　　特征：幼體生活在水中，用呼吸；多數(shù)成體生活在陸地上，用呼吸。種類：黑斑蛙、中華大蟾蜍、大鯢、東方蠑螈等

　　4、爬行類

　　特征：體表一般覆著或，在陸地產(chǎn)卵，卵的表面具有堅硬的卵殼。種類：玳瑁、蟒蛇、揚子鱷、多疣壁虎等。

　　5、鳥類

　　特征：身體大多呈流線型，前肢變成，體表被有羽毛，體溫。種類：灰頭鸚鵡、鴛鴦、蒼鷹、家鴿等。

　　6、哺乳類特征

　　全身被，體溫恒定，胚胎發(fā)育在母體內(nèi)進行，母獸以哺育后代，它們發(fā)達，是生物界中最高等的類群。

　　7、脊椎動物及其與人類生活的關(guān)系、動物為人類生活提供了豐富的物質(zhì)資源。、動物為人類生活提供了豐富多彩的原料。、在仿生學方面，脊椎動物給人類很多啟示，如蝙蝠、長頸鹿等。

　　國珍稀動物

　　我國的國寶被譽為”活化石“，除此之外，國家一級保護動物有、、、、等。

八年級生物上冊教學計劃14

　　古人云：凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。每項工作都需要有計劃的進行，才能取得理想的效果。為順利完成本學期的教學工作，并取得良好的成績，我根據(jù)八年級生物學科的特點，特制訂計劃如下：

　　一、指導思想

　　在認真學習和深入貫徹《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》的基礎(chǔ)上，以《全日制義務(wù)教育中生物課程標準》(實驗稿)為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學生已有的生活經(jīng)驗;以培養(yǎng)學生的學習興趣、教會學生如何學習、提高學生綜合成績?yōu)橹攸c，更加強調(diào)學生的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié)。以促進學生轉(zhuǎn)變學習方式——變被動接受式學習為主動探究式學習為突破口。

　　二、教學任務(wù)

　　1.本學期講授義務(wù)教育課程標準實驗教材(人教版)——《生物學》(八年級上冊)。

　　2.在繼續(xù)抓好“課改”實驗的過程中，努力學習有關(guān)教育理論，不斷提高對“課改”的認識，力爭在原有的基礎(chǔ)上，使自己的課堂教學有所創(chuàng)新、有所突破。

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　　3.繼續(xù)探究試教過程中新的教學模式，積極吸取過去兩年的教學經(jīng)驗，繼續(xù)收集和整理相關(guān)的資料，固化“課改”教學新成果。

　　三、學生情況分析：

　　四、教學總目標要求

　　通過義務(wù)教育階段《生物》(八年級上冊)課程的學習，學生將在以下幾方面得到發(fā)展：

　　知識：

　　1)認識動物的主要類群及其對環(huán)境的適應(yīng)性特征。

　　2)知道動物的行為大多是通過運動來完成的，了解動物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系，都與它們的行為有密切的聯(lián)系

　　能力：

　　1)增強動手能力和實驗設(shè)計能力。

　　2)培養(yǎng)學生的實踐能力：如進行“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”、“調(diào)查動物在人們生活中的作用”、“檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌”、“制作甜酒&rdquo

　　;等實踐性較強的.活動。

　　五、主要措施：

　　1、重視提高學生的生物科學素養(yǎng)

　　2、倡導探究性學習

　　3、滲透“科學、技術(shù)、社會”的教育

　　4、改進教法，加強課堂教學

　　(1)提高貫徹課程目標的自覺性

　　初中生物學課程目標涵蓋的生物學知識、能力以及情感、態(tài)度、價值等工作計劃方面的基本要求，是通過每節(jié)課或每項活動來逐步完成的。因此，在制定每節(jié)課(或活動)的教學目標時，要充分考慮課程目標的體現(xiàn)和貫徹;考慮到學生可持續(xù)發(fā)展的需要，特別要注意能力和情感、態(tài)度、價值等方面的要求。

　　(2)組織好學生進行探究性學習并提高其質(zhì)量

　　(3)加強和完善生物學實驗教學。

　　5、注重學法指導，教會學生學習

　　在新教材的教學中，讓學生掌握生物學學習方法，對培養(yǎng)學生能力，提高學生素養(yǎng)有很大作用。

　　應(yīng)重視以下五種學習方法，加強對學生學法的指導，教學學生學習。

　　(1)實驗探究法：明確探究課題-->引導探究-->獲得結(jié)論-->測試反饋

　　(2)理論聯(lián)系實際的學習方法：

　　指導學生學會運用學到的生物學知識來解釋日常生活和生產(chǎn)勞動中所遇到的生物學現(xiàn)象，加深對書本知識的理解。

　　(3)識圖學習法：

　　新教材圖文并茂，色彩鮮明，可讀性強。它形象、直觀、不僅有利于教師把有關(guān)知識講清楚，而且利于學生理解內(nèi)容，便于記憶。

　　(4)比較、歸納學習法：

　　通過對知識的比較歸納，可找出知識之間內(nèi)在聯(lián)系，使知識間的關(guān)系更明了。

　　(5)綜合學習法：

　　引導學生運用相關(guān)學科(如物理、化學)的知識來解決生物學問題

　　6、精心采取先進的教學方法，對新教材進行培訓。

　　7、精心組織和策劃好課堂教案。

　　8、探索新的教學方法，做到課堂質(zhì)量高效率。

　　9、進行課外輔導和寫小論文及做小制作，提高學生的興趣。

　　10、認真批改作業(yè)，從中解決學生存在的問題。

　　11、培養(yǎng)優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進生。

　　六、教學進度表另附

八年級生物上冊教學計劃15

　　一、教學目標

　　通過本學期的學習，學生將在以下幾方面得到發(fā)展：

　　1.知識目標：

　　1)認識動物的主要類群及其對環(huán)境的適應(yīng)性特征。

　　2)知道動物的行為大多是通過運動來完成的，了解動物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系，它們的行為有密切的聯(lián)系

　　3)獲得關(guān)于細菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系的知識。

　　4)通過活動體驗生物的分類是根據(jù)不同生物的特征上的相似程度來進行的。

　　2.能力目標：

　　1)增強動手能力和實驗設(shè)計能力。

　　2)培養(yǎng)學生的實踐能力：如進行“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”、“調(diào)查動物在人們生活中的作用”、“檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌”、“制作甜酒”等實踐性較強的活動。

　　3)培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力。

　　3.情感態(tài)度與價值觀：

　　認識生物多樣性的價值，更好地樹立人與自然和諧發(fā)展的觀點。

　　認識科學通過技術(shù)轉(zhuǎn)化為人們改進生產(chǎn)和生活方式的手段，發(fā)展生產(chǎn)力，促進社會物質(zhì)文明的進步，又具有實踐價值。科學技術(shù)在促進人類進步的同時，往往帶來人們預(yù)想不到的負面影響，因此，其實踐價值就相當于一枚硬幣的正反兩面，具有兩面性。此外，盡管社會在走向科技化，科技也在社會化，但是，科學始終不是萬能的，人類社會面臨的所有問題，并非都能依*科學來解決。

　　二、學情分析

　　通過初一的學習，多數(shù)學生對生物這門課比較有興趣，其中也存在著問題：班中成績差別懸殊，存在兩極分化現(xiàn)象，有的班級后進生比較多。針對以上問題，我要對學生加以鼓勵和引導，爭取再上一個新臺階，以期待能取得更好的成績，做好學生的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進步。

　　三、教材分析

　　本學期中學習的第五單元，是整個初中二年級生物所要掌握的一個重要單元。其中涉及的內(nèi)容廣，需要掌握的知識點多。

　　第一章至第三章內(nèi)容，主要涉及動物的分類，讓學生區(qū)別那些是水中生活的動物·陸地上生活的動物·空中飛行的動物，以及這些動物的運動和行為。其中重點在第三章動物在生物圈中的作用，這一章節(jié)強調(diào)了動物在自然界中的作用，重點闡述了動物與人類生活得關(guān)系。第四章和第五章主要講解了在生物圈中扮演了分解者的細菌和真菌在生物圈中的作用。通過這兩個章節(jié)的學習，使學生對我們生存的環(huán)境更加熟悉，同時也更加了解在我們生存的環(huán)境中很多渺小的東西往往在生活中起著重要的作用。

　　第六單元認識生物的多樣性，是中學生必備的生物學基礎(chǔ)知識，是其行為的`基礎(chǔ)之一，保護生物的多樣性，是其認識和行動的必然結(jié)果。作為一個現(xiàn)代公民，應(yīng)當理解每種生物都有其存在的價值，保護生物多樣性就是保護人類自己，并且應(yīng)當身體力行。因此，第六單元生物的多樣性及其保護，在本冊教材中占有相當重要的地位，他既是對前面所學知識的總結(jié)、回顧和發(fā)展，是學生生物科學素養(yǎng)的重要的組成部分，也是現(xiàn)代公民必備的基礎(chǔ)知識和基本行為，同時，為學生的持續(xù)發(fā)展，由自然人轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣舜蛳铝艘欢ǖ幕A(chǔ)。

　　四、教材重點、難點

　　重點：1、各種動物的適應(yīng)性特征

　　2、細菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系

　　3、生物多樣性的內(nèi)涵

　　難點：1、運動的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和形成機制

　　2、細菌和真菌在自然界的作用

　　3、根據(jù)生物特征進行分類

　　五、教學措施

　　1、認真鉆研教村和新課程標準。

　　2、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育教學觀念。

　　3、優(yōu)化教學方法，運用好現(xiàn)代化的教學手段。

　　4、認真組織好各次探究活動，注重學法指導。