初三化學(xué)教學(xué)計(jì)劃
時(shí)光飛逝，時(shí)間在慢慢推演，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，立即行動(dòng)起來寫一份計(jì)劃吧。好的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編幫大家整理的初三化學(xué)教學(xué)計(jì)劃，希望能夠幫助到大家。
初三化學(xué)教學(xué)計(jì)劃1
今年我教初三xx班級化學(xué)教師，學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，有的基礎(chǔ)扎實(shí)，成績好。當(dāng)然，也有一些學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，成績不好。這樣，他們就應(yīng)該因材施教，在原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展和提高。以下是我的教學(xué)計(jì)劃。
一、教材分析
本教材以初中化學(xué)基本概念和理論、元素和化合物、化學(xué)基本實(shí)驗(yàn)操作技能和邏輯結(jié)構(gòu)為骨架。結(jié)合初中生的身心發(fā)展、理解能力和發(fā)展順序以及對化學(xué)知識(shí)的理解順序，制定了理論和舒述。同時(shí)，從生產(chǎn)和生活的現(xiàn)實(shí)出發(fā)，適當(dāng)拓寬知識(shí)，拓寬學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生面向未來的適應(yīng)能力，體現(xiàn)義務(wù)教育的性質(zhì)和任務(wù)。
本教材體系的第一個(gè)特點(diǎn)是難度分散，梯度合理，重點(diǎn)突出。學(xué)習(xí)元素和化合物知識(shí)，有計(jì)劃地穿插和安排一些基本概念、基本理論和定律，是學(xué)生生活中不可或缺的水、空氣、溶液和碳的引入。這樣，教材的理論與實(shí)踐相結(jié)合，有利于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)基礎(chǔ)理論和基概念解決生活和生產(chǎn)中常見化學(xué)問題的能力，分散學(xué)習(xí)基本概念和基本理論，減少學(xué)習(xí)困難。為方便教師安排教學(xué)，方便學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重點(diǎn)突出。第二個(gè)特點(diǎn)突出了基于實(shí)驗(yàn)和動(dòng)手操作技能的要求。每一塊都有很多學(xué)生的實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)探索，同時(shí)也注重學(xué)生技能的培養(yǎng)。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.理論知識(shí)與生產(chǎn)現(xiàn)實(shí)、自然和社會(huì)現(xiàn)象的現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，學(xué)生的生活現(xiàn)實(shí)使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的技能和創(chuàng)新精神，使學(xué)生能夠初步解釋或解決一些簡單的化學(xué)問題。讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和原理，學(xué)習(xí)常見元素和化合物的基本知識(shí)，掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算的基本技能，了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實(shí)際應(yīng)用。
2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐和創(chuàng)新精神。使學(xué)生初步利用化學(xué)知識(shí)解釋或解決簡單的化學(xué)問題，逐步發(fā)展自我操作和技能。觀察和分析問題的能力。針對高中入學(xué)考試改革的新趨勢，掌握高中入學(xué)考試改革的方向，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)高中入學(xué)考試和答案的各種技能。
3、注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，注重激發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力。讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些基本的化學(xué)概念和原理，學(xué)習(xí)常見的元素和一些重要的化合物的基本知識(shí)，學(xué)習(xí)一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算的基本技能，了解化學(xué)在實(shí)踐中的應(yīng)用。培養(yǎng)學(xué)生的科技意識(shí)、資源意識(shí)、環(huán)境保護(hù)意識(shí)等現(xiàn)代意識(shí)，對學(xué)生進(jìn)行安全教育和愛國主義教育。
三、實(shí)施措施
1.重視學(xué)習(xí)基本概念和理論�；瘜W(xué)基本概念的教學(xué)對學(xué)生學(xué)好化學(xué)非常重要。在復(fù)習(xí)中，既要注意概念的科學(xué)性，又要注意概念構(gòu)成的階段性。因?yàn)楦拍钍侵鸩桨l(fā)展的，所以要特別注意循序漸進(jìn)、由淺入深的原則。對于某些概念不能一次透徹地揭示其含義，也不應(yīng)該絕對化一些初步的概念。在教學(xué)中，我們應(yīng)該盡可能通俗易懂。通過對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和事實(shí)的分析、比較、抽象和總結(jié)，學(xué)生可以形成一個(gè)概念，并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活和勞動(dòng)中應(yīng)用所學(xué)的概念，從而不斷加深對概念的.理解，提高應(yīng)用化學(xué)知識(shí)的能力。
二、備課、上課要抓重點(diǎn)，把握本質(zhì)。平日備課、上課要把握好本質(zhì)，平日講課要學(xué)會(huì)比較。要在差異的基礎(chǔ)上記憶，掌握時(shí)要進(jìn)行比較，把握事物的本質(zhì)和概念特征，記住。例如，分子和原子在構(gòu)成物質(zhì)時(shí)幾乎沒有區(qū)別，也不容易記住。列表分析更容易。在比較學(xué)習(xí)的同時(shí)，練習(xí)是必不可少的。關(guān)鍵在于巧練。要注意分析。練習(xí)的數(shù)量不要太大。關(guān)鍵在于精，從而達(dá)到巧練的目的和完美結(jié)合。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識(shí)和技能，培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)技能，培養(yǎng)實(shí)事求是、認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，在復(fù)習(xí)中加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的指導(dǎo)和實(shí)踐。
3.跟蹤檢查。加強(qiáng)對學(xué)生所學(xué)知識(shí)的檢查，做好本學(xué)期化學(xué)課單位綜合課模式的探索和自學(xué)，及時(shí)對學(xué)生情況進(jìn)行評價(jià)和反饋。加強(qiáng)課堂教學(xué)方法管理，將課堂時(shí)間歸還給學(xué)生，將學(xué)習(xí)主動(dòng)歸還給學(xué)生，使課堂教學(xué)真正成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獨(dú)立學(xué)習(xí)、獨(dú)立探索和合作交流的場所。全面，提倡學(xué)習(xí)教學(xué)，學(xué)習(xí)教學(xué)，努力提高教學(xué)的針對性、有效性，努力減少剩余教學(xué)、無邊際指導(dǎo)和無意義的問題，嚴(yán)格掌握課堂學(xué)習(xí)、教學(xué)、實(shí)踐時(shí)間結(jié)構(gòu)，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和不同類型確定合適的教學(xué)時(shí)間，嚴(yán)格控制教學(xué)時(shí)間和師生對話時(shí)間的價(jià)值。
初三化學(xué)教學(xué)計(jì)劃2
本學(xué)期三年級的新課程將在三個(gè)月后結(jié)束，其余時(shí)間將轉(zhuǎn)移到復(fù)習(xí)中。復(fù)習(xí)將占據(jù)本學(xué)期的大部分時(shí)間�，F(xiàn)制定以下教學(xué)計(jì)劃：
一是研究化學(xué)教學(xué)大綱，不斷完善化學(xué)教學(xué)和復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想
1、基于教科書，不超過教學(xué)大綱，注意與教科書密切相關(guān)�；氐浇炭茣�，不是簡單的重復(fù)和循環(huán)，而是螺旋上升和改進(jìn)。擴(kuò)展和擴(kuò)展教科書的內(nèi)容。加強(qiáng)垂直和水平聯(lián)系；教科書練習(xí)可以改變條件或結(jié)論，加強(qiáng)綜合性，以深化和改進(jìn)。
2.立足雙基。重視基本概念和技能的復(fù)習(xí)。專題講授一些重要概念和知識(shí)點(diǎn)，反復(fù)運(yùn)用，加深理解。
3.提高解決問題的能力。復(fù)習(xí)要注意培養(yǎng)學(xué)生思維的異性、發(fā)散性、獨(dú)立性和批評性，逐步提高學(xué)生解決問題的能力、探索能力和綜合知識(shí)或技能。
4、分類教學(xué)和指導(dǎo)。學(xué)生的智力發(fā)展和解決問題的能力存在差異。對于優(yōu)秀的學(xué)生，指導(dǎo)閱讀、放手學(xué)習(xí)、總結(jié)和提高他們的'智力。中學(xué)生需要跟上復(fù)習(xí)進(jìn)度，提高培訓(xùn)能力，為學(xué)習(xí)困難的學(xué)生建立學(xué)生檔案，逐一指導(dǎo)，檢查和填補(bǔ)空白。
二、復(fù)習(xí)的具體做法
1.一步一步。學(xué)習(xí)是一個(gè)從低到高，從淺到深，從片面到全面的過程。第一階段的綜合復(fù)習(xí)是必不可少的。三年級化學(xué)知識(shí)的一個(gè)特點(diǎn)是內(nèi)容廣泛，滲透分散。復(fù)習(xí)要集中分散的知識(shí)，以線網(wǎng)或圖表的形式聯(lián)系起來，找出有規(guī)律的東西。
2.講練結(jié)合，專題講解，加強(qiáng)訓(xùn)練。在綜合復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，抓住重要內(nèi)容進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn)。特別是，要加強(qiáng)具有一定難度和代表性的內(nèi)容，提高學(xué)生思維的靈活性、嚴(yán)謹(jǐn)性和適應(yīng)性。
3.分析問題類型，掌握解決問題的規(guī)則。無論什么問題類型都有自己的規(guī)則，掌握這些規(guī)則對解決問題都有很大的幫助。我們反對問題的海洋戰(zhàn)術(shù)，但有必要進(jìn)行各種問題類型的培訓(xùn)。教師必須在閱讀各種材料的基礎(chǔ)上，為學(xué)生整理的問題來練習(xí)。教師分析問題類型，即使學(xué)生掌握了解決各種問題的方法，但也可以再次復(fù)習(xí)各種知識(shí)，這種做法非常受學(xué)生的歡迎。
三、加強(qiáng)信息反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃
1、動(dòng)員學(xué)生提供反饋信息，向?qū)W生解釋教學(xué)之間的辯證關(guān)系，教師教授知識(shí)和學(xué)生提供反饋信息的重要性，要求學(xué)生安裝在未來的教學(xué)活動(dòng)中密切合作。在復(fù)習(xí)過程中，可以解釋以前學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困難問題。每個(gè)復(fù)習(xí)課程都反映了準(zhǔn)備學(xué)生的連續(xù)性。它也激發(fā)了學(xué)生提供教學(xué)反饋信息的熱情，并愿意與教師合作。
2.課堂教學(xué)應(yīng)注意捕捉學(xué)生情感因素的反饋信息。當(dāng)老師復(fù)習(xí)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，學(xué)生會(huì)有不同的反應(yīng)，如集中或分心、困惑或思考、放松和快樂或悲傷。它可以反映他們對教學(xué)內(nèi)容的理解。教師可以知道學(xué)生是否接受和儲(chǔ)存輸入學(xué)生的頭腦和知識(shí)？哪些仍然模糊不清？從而調(diào)整復(fù)習(xí)程序，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的和諧。
3.課后聽學(xué)生的反饋。教師在教授知識(shí)的過程中必然會(huì)受到各種干擾。每個(gè)學(xué)生的接受程度不同，往往會(huì)導(dǎo)致各種差異。課后教師收集真實(shí)準(zhǔn)確的信息，針對下一節(jié)課的復(fù)習(xí)，避免閉門造車，容易被學(xué)生接受。
四、做好備考工作，提高適應(yīng)能力
1.加強(qiáng)考試訓(xùn)練。如果你不努力考試，就很難快速準(zhǔn)確。我們提出：考試要慢，解決問題要適當(dāng)加快。通過考試培訓(xùn)，提高分析、判斷、推理和聯(lián)想的能力。特別是，一些分步解決的問題必須依次回答，才能取得更好的效果。
2.提高表達(dá)能力。許多學(xué)生會(huì)計(jì)算和理解他們的想法，也就是說，他們說不清楚，邏輯混亂；潦草的寫作漏四。為了改變這些壞習(xí)慣，我們必須從解決問題的規(guī)范和寫作格式入手。要求：字跡清晰，寫作整齊，語言簡潔、準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)；計(jì)算準(zhǔn)確，文字、符號和表達(dá)符合教科書規(guī)范，形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)方式。
3.注意心理訓(xùn)練。在激烈的競爭條件下，在炎熱的環(huán)境中，要連續(xù)三天進(jìn)行超負(fù)荷的嚴(yán)格考試。如果你強(qiáng)，缺乏士氣，難以堅(jiān)持。因此，考試前減輕壓力，減輕思想壓力和心理負(fù)擔(dān)，使學(xué)生放下思想負(fù)擔(dān)，輕裝上陣，測試水平。
4、在最后階段（考試前兩周），主要安排學(xué)生進(jìn)行自我復(fù)習(xí)和自我完善。學(xué)生自己閱讀、消化和整理知識(shí)，鞏固和擴(kuò)大復(fù)習(xí)結(jié)果。教師重點(diǎn)加強(qiáng)個(gè)人指導(dǎo)，泄漏，填補(bǔ)空白，改善后進(jìn)生。
初三化學(xué)教學(xué)計(jì)劃3
適應(yīng)新形勢下教育教育改革的需要，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校工作計(jì)劃，全面培養(yǎng)學(xué)生能力，更好地為一線教師服務(wù)。本學(xué)期制定了以下化學(xué)教學(xué)計(jì)劃：
一、政治思想
加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念，提高理論素質(zhì)。要樹立服務(wù)教育理念，做好學(xué)校教育教學(xué)后勤服務(wù)。要做好任何工作，工人本身都要有較高的素質(zhì)和能力。因此，一方面要注意提高理論素質(zhì)，另一方面要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高實(shí)際操作能力，提高各種儀器的使用和維護(hù)水平，使實(shí)驗(yàn)儀器充分發(fā)揮其作用。
二、實(shí)驗(yàn)室工作
本學(xué)期應(yīng)確保實(shí)驗(yàn)室的安全，明確實(shí)驗(yàn)室的職責(zé)，定期檢查滅火設(shè)備，做好實(shí)驗(yàn)儀器的維護(hù)、維護(hù)、報(bào)廢和購買。充分發(fā)揮現(xiàn)有儀器的作用，提高儀器的利用率，使儀器耐用，做好維護(hù)工作。使儀器不丟失或損壞。
防塵、防潮、防霉、防蛀、防腐、防暑、防霉、防蛀、防腐、防暑、防光。報(bào)廢不能使用的儀器，防止事故發(fā)生，并根據(jù)教學(xué)需要及時(shí)購買新儀器。建立電氣開關(guān)、電源插座等設(shè)備的安全檢查制度。加強(qiáng)安全意識(shí)。以實(shí)驗(yàn)室安全責(zé)任人為主，實(shí)驗(yàn)教師配合，領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心支持，學(xué)生配合，確保實(shí)驗(yàn)室不發(fā)生各種安全事故。保持衛(wèi)生整潔，經(jīng)常通風(fēng)，妥善處理三廢
三、及時(shí)準(zhǔn)備演示實(shí)驗(yàn)
化學(xué)的特點(diǎn)是基于實(shí)驗(yàn)。此外，實(shí)驗(yàn)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的'觀察能力，極大地促進(jìn)化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高。
新教材的一個(gè)特點(diǎn)是演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生小組實(shí)驗(yàn)顯著增加。督促教師進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)。其次，要根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和學(xué)科教師的要求，及時(shí)做好演示實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備改進(jìn)演示實(shí)驗(yàn)。在熟悉業(yè)務(wù)的同時(shí)，盡量擠出時(shí)間進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，學(xué)生應(yīng)對實(shí)驗(yàn)儀器進(jìn)行分類，使儀器放置科學(xué)、有組織、提取更加方便。
四、配合教師做好學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)
結(jié)合學(xué)校和教師的實(shí)際情況，合理安排學(xué)生的小組實(shí)驗(yàn)。制定實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃，明確每個(gè)小組實(shí)驗(yàn)的一般時(shí)間。對于實(shí)驗(yàn)所需的所有儀器，最遲應(yīng)在上課前一天完成，并進(jìn)行小組準(zhǔn)備。積極配合教師做好實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)工作。
簡而言之，在實(shí)驗(yàn)室管理中，我們應(yīng)該堅(jiān)持沒有最好的原則，只有更好的原則，為我們的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)邁上新的一步，不懈努力創(chuàng)建一流的實(shí)驗(yàn)室。
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