語文復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃

時(shí)間：2024-12-17 07:23:05 教學(xué)計(jì)劃我要投稿

　　時(shí)間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，是時(shí)候認(rèn)真思考計(jì)劃該如何寫了。好的計(jì)劃是什么樣的呢？下面是小編整理的語文復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃，希望能夠幫助到大家。

語文復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃

　　一、指導(dǎo)思想

　　1、基礎(chǔ)知識(shí)方面

　　鞏固漢語拼音；認(rèn)識(shí)3000個(gè)常用漢字；有較強(qiáng)的識(shí)字寫字能力，掌握識(shí)字方法，力求識(shí)用結(jié)合；

　　能工整地書寫漢字，并有一定的速度；會(huì)用漢語拼音和部首兩種查字典的方法，能根據(jù)讀寫的需要比較熟悉地查字典、詞典。

　　2、閱讀方面

　　在閱讀教學(xué)中，能讓學(xué)生理解主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情，注重語言的積累、感悟和運(yùn)用；學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法，注重基本技能的訓(xùn)練；能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，默讀有一定速度，邊讀邊思考；背誦九、十冊指定背誦的課文，默寫九、十冊指定的詩詞；學(xué)習(xí)瀏覽，能根據(jù)需要收集有關(guān)信息，課外閱讀總量在200萬字以上。

　　3、習(xí)作方面

　　把自己的見聞、感受和想象寫出來，做到內(nèi)容具體，感情真實(shí)，文從字順，書寫工整，注意不寫錯(cuò)別字，會(huì)用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，養(yǎng)成留心觀察，認(rèn)真思考，勤于動(dòng)筆，認(rèn)真修改自己作文的良好習(xí)慣。

　　4、口語交際方面

　　有日�？谡Z交際的基本能力，在各種交際活動(dòng)中，學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)與交流，體現(xiàn)文明態(tài)度和語言修養(yǎng)。

　　5、綜合性學(xué)習(xí)方面

　　能主動(dòng)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、運(yùn)用語文。

　　二、復(fù)習(xí)要求

　　總復(fù)習(xí)要體現(xiàn)省時(shí)高效的特點(diǎn)，一方面要扎扎實(shí)實(shí)地抓好平時(shí)的教學(xué)工作；另一方面要以教材為本，以學(xué)生為本，本著“突出重點(diǎn)，簡化頭緒”的指導(dǎo)思想，有的放矢地作好知識(shí)的歸類、整理工作，提高復(fù)習(xí)效率。主要做到以下三點(diǎn)：

　　1、找準(zhǔn)薄弱。復(fù)習(xí)過程一方面是對所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納整理，使知識(shí)更加有連貫性，系統(tǒng)性和規(guī)律性，另一方面也是讓學(xué)生進(jìn)行自我調(diào)整，查漏補(bǔ)缺。所以，在復(fù)習(xí)之前要了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況，既要找到學(xué)生普遍存在的不足，又要發(fā)現(xiàn)個(gè)別的不足，針對這些情況精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序，合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間，這樣的復(fù)習(xí)才更有針對性，更有效。

　　2、善于歸類。通過六年的學(xué)習(xí)，學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀方法、習(xí)作方法等方面已經(jīng)有了一定的積累，復(fù)習(xí)階段，主要是引導(dǎo)學(xué)生對積累進(jìn)行歸類整理，提煉方法，形成系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系。呈現(xiàn)給學(xué)生的練習(xí)要有代表性，內(nèi)容要“精”，形式要“全”，方法要“活”，切實(shí)做到做一題，學(xué)一法，會(huì)一類，通一片，以獲取“省時(shí)高效”的復(fù)習(xí)效果。

　　3、注重運(yùn)用。知識(shí)的積累最終是為了運(yùn)用，因此，復(fù)習(xí)中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)各種語言情境和生活情境，引導(dǎo)學(xué)生在原有知識(shí)積累的基礎(chǔ)上最大程度地去運(yùn)用，真正體現(xiàn)學(xué)以致用。

　　第一部分：基礎(chǔ)知識(shí)

　　一、漢語拼音（第一次兩課時(shí)）

　　1、復(fù)習(xí)建議

　　（1）漢語拼音基本內(nèi)容的學(xué)習(xí)在低年級(jí)就已完成，到高年級(jí)時(shí)有回生現(xiàn)象，因此有必要對漢語拼音的基本內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)。熟記《漢語拼音字母表》，并復(fù)習(xí)一些主要的拼寫規(guī)則。

　　（2）根據(jù)方言的特點(diǎn)，把握學(xué)習(xí)漢語拼音的重點(diǎn)和難點(diǎn)。如聲母中平、翹舌之分；韻母中前、后鼻音之分；讀準(zhǔn)輕聲音和兒化音等。

　�。�3）辨別多音字的讀音是復(fù)習(xí)中應(yīng)注意的一個(gè)問題。多音字一般都是多義字，所以要先看它用在什么樣的語言環(huán)境中，再確定它的讀音。如：“這種方便面很便宜。”這句話中的兩個(gè)“便”的讀音不同，意思也不同。

　　2、復(fù)習(xí)要點(diǎn)

　　能背誦并默寫《漢語拼音字母表》；能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)（讀準(zhǔn)翹舌音、后鼻音、輕聲音和兒化音等），正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

　　3、。主要題型

　　按《漢語拼音字母表》的順序排列字母順序；填寫相應(yīng)的大小寫字母；看拼音寫詞語（限11、12冊詞語）；看拼音寫出句子；給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音；給帶點(diǎn)字選擇聲母或韻母等。

　　二、字詞（第九周、第十周：四課時(shí)）

　　1、復(fù)習(xí)要點(diǎn)

　�。�1）養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，有較強(qiáng)的識(shí)字能力；

　�。�2）鞏固掌握所學(xué)過的漢字，（認(rèn)識(shí)常用漢字3000個(gè)，其中2500個(gè)左右會(huì)寫），要求會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)組詞；

　�。�3）學(xué)會(huì)在語境中理解詞語、辯析詞語、運(yùn)用詞語；

　�。�4）能分類積累一定數(shù)量的成語；（5）熟練掌握音序、部首兩種查字法等。

　　2、主要題型

　�。�1）看拼音寫詞語；

　�。�2）給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音；

　　（3）用音序和部首查字法選擇正確的字義；

　�。�4）改正錯(cuò)別字；

　�。�5）照樣子寫詞語（ABAB、AABB、ABCC、ABB）；

　�。�6）根據(jù)意思寫詞語；

　�。�7）把詞語補(bǔ)充完整，并解釋所填字的意思；

　　（8）詞語搭配；

　�。�9）用詞造句；

　　（10）按要求寫成語。

　　3、知識(shí)歸類及典型題例

　�。�1）改錯(cuò)別字方面：將自己本學(xué)期以來寫過的錯(cuò)別字找出來，匯成錯(cuò)別字庫，全班有計(jì)劃有針對性地的改錯(cuò)練習(xí)；

　�。�2）詞語積累方面：（以成語的積累為主）

　　分類整理積累的成語：

　　從內(nèi)容上：歷史故事類；寓言故事類；描寫自然景物的；形容色彩繁多的；表示時(shí)間過得快的；表示速度快的；表示心情的；描寫外貌的；形容學(xué)習(xí)刻苦的；形容注意力集中的；描寫友情的；描寫春、夏秋冬四季的……

　　從形式上：AABB式的；ABAB式的；含反義詞的成語；含近義詞的成語；帶有動(dòng)物名稱的成語；帶有數(shù)字的成語……

　　從感情色彩上：分清成語的褒貶色彩。

　　（3）詞語運(yùn)用方面：詞語復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是理解和運(yùn)用，對常用詞語和課文中的重點(diǎn)詞語，應(yīng)采用各種形式讓學(xué)生進(jìn)行運(yùn)用。

　　三、句子（十一、十二周：四課時(shí)）

　　1、復(fù)習(xí)要點(diǎn)

　　了解句式變換的幾種形式；能根據(jù)語言環(huán)境和表達(dá)的需要選擇和變換句式；聯(lián)系上下文和實(shí)際生活領(lǐng)會(huì)句子的意思，體會(huì)含義深刻的句子所表達(dá)的思想感情；能根據(jù)要求造句和仿寫句子；正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，能結(jié)合語境，正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；能正確地修改病句；積累名言警句、對聯(lián)、歇后語并靈活運(yùn)用。

　　2、主要題型

　�。�1）把句子補(bǔ)充完整；

　�。�2）寫出句子的意思或表達(dá)的思想感情；

　�。�3）按要求寫句子；

　�。�4）整理排列錯(cuò)亂的句子；

　�。�5）修改病句。

　　3、知識(shí)歸類

　�。�1）常用關(guān)聯(lián)詞

　　并列關(guān)系：一面……一面……一會(huì)兒……一會(huì)兒……一邊……一邊……

　　假設(shè)關(guān)系：如果……就……要是……就……即使……也……盡管……也……

　　條件關(guān)系：只要……就……只有……才……無論……都……不管……都……

　　轉(zhuǎn)折關(guān)系：雖然……但是……盡管……還是……可是……然而……

　　遞進(jìn)關(guān)系：不但……而且……不僅……還……

　　因果關(guān)系：因?yàn)椤浴?……因此…………由于……之所以……是因?yàn)椤?/p>

　　選擇關(guān)系：或者……或者……不是……就是……是……還是……

　　取舍關(guān)系：寧可……也不……與其……不如……

　�。�2）古詩名句的分類整理

　　描寫春、夏、秋、冬夏天的古詩；描寫“離別”的古詩；描寫鄉(xiāng)愁的古詩……

　�。�3）句子的分類整理：對聯(lián)、諺語、歇后語、古詩名句、文言文中的重點(diǎn)句等。每一部分又可以根據(jù)具體情況再分一些小點(diǎn)來積累更好，如諺語的積累可分為：農(nóng)業(yè)、天氣、珍惜時(shí)間、激勵(lì)自己等。

　�。�4）句式的分類整理：反問句與陳述句的互換；把字句與被字句的互換；肯定句與雙重否定句的互換；照樣子寫比喻句、擬人句；關(guān)聯(lián)詞合成句子等。

　�。�5）病句的分類：用詞不當(dāng)、成分殘缺、重復(fù)羅嗦、前后矛盾、搭配不當(dāng)、詞序顛倒、指代不清等。

　　第二部分：閱讀（十二、十三、十四、十五、十六周：10課時(shí)）

　　一、復(fù)習(xí)要點(diǎn) ⑴具有獨(dú)立的閱讀能力。主要指能借助工具書，聯(lián)系上下文或者結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)以及自己的積累理解文章詞句的意思和感情色彩；能在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章最基本的表達(dá)方法；

　�、茖W(xué)會(huì)運(yùn)用朗讀、默讀、瀏覽等多種閱讀方法；

　　⑶在理解課文內(nèi)容的過程中，體會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的不同用法，特別要能區(qū)別句號(hào)與逗號(hào)，頓號(hào)與逗句、分號(hào)與句號(hào)的不同之處；

　�、葘W(xué)會(huì)利用各種渠道進(jìn)行課外閱讀和語言積累，課外閱讀總量不少于145萬字。

　　二、主要題型（1）按原文填空或默寫某段落（12冊教材課后要求背、默的內(nèi)容，小學(xué)階段所學(xué)的古詩文）；

　�。�2）聯(lián)系上下文推想詞句的意思；

　�。�3）概括文章的主要內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情；

　�。�4）能提出不懂的問題；（5）能說出自己的閱讀感受；

　�。�6）能給句子或段落加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

　　三、復(fù)習(xí)策略 1、課內(nèi)閱讀（重在積累及方法的習(xí)得）

　�。�1）要求背誦的課文或段落必須人人過關(guān)。

　　梳理小學(xué)階段所學(xué)的古詩文和要求背誦的精彩句段以及“讀讀背背”中的內(nèi)容，自主檢查，拾遺補(bǔ)缺；

　　以小組為單位，進(jìn)行必背和選背內(nèi)容的背誦比賽，同時(shí)讓學(xué)生挑出易錯(cuò)字、重點(diǎn)詞語等進(jìn)行按原文填空的練習(xí)。

　　說說課文中下列人物的特點(diǎn)，準(zhǔn)確把握人物的形象：孔子、詹天佑、霍金、魯濱遜、錢學(xué)森、藺相如……

　�。�2）注重閱讀方法的滲透。

　　仔細(xì)閱讀這段話，談?wù)勀銓σ韵逻@句話的理解，并說說通過什么方法理解了這句話？（滲透“抓關(guān)鍵詞語理解、聯(lián)系上下文理解、聯(lián)系全文中心理解、聯(lián)系自身生活實(shí)際理解、反復(fù)朗讀”等理解句子的方法）

　　理解下面詞語在句子中的意思。（滲透“聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實(shí)際、運(yùn)用近反義詞換詞、詞語拆并法、字理分析等理解詞語的方法）

　　短文主要寫了什么內(nèi)容？（滲透“題目擴(kuò)展法、要素歸納法、段意合并法、問題答案歸納法、摘錄句段法、取主舍次法”等方法。）

　　讀了這篇短文或這段話，你有什么感受？（結(jié)合內(nèi)容具體談：全文中心、主要人物品質(zhì)、主要事情所蘊(yùn)含的道理）

　　試著給短文起一個(gè)喜歡的題目。（滲透擬題目的方法）

　�。�1）用點(diǎn)明文章中心思想的詞語或短句作題目：《學(xué)會(huì)合作》

　�。�2）用能概括文章主要內(nèi)容的一個(gè)短語作題目：《魯濱漂流記》

　　（3）用貫穿全文的線索作題目：《學(xué)與問》

　�。�4）用與文章內(nèi)容密切相關(guān)的特定時(shí)間、地點(diǎn)作題目：《景陽岡》

　�。�5）用文章所寫的主要人物、事情、物品、地方的名字作題目：《詹天佑》

　　2、課外閱讀（重在方法的運(yùn)用）

　　課外閱讀教材當(dāng)成閱讀訓(xùn)練讀本，讓學(xué)生在充分閱讀的基礎(chǔ)上自主出題：

　　給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音；聯(lián)系上下文解釋詞語；用橫線或波浪線畫出有關(guān)的詞語和句子；給短文加題目或換一個(gè)題目；仿寫句子；結(jié)合實(shí)際理解句子含義或自己的感受；概括短文主要內(nèi)容；結(jié)合課文內(nèi)容續(xù)寫結(jié)尾等等。

　　可以以小組為單位出題，也可以自己獨(dú)立出題，再把所有題目綜合在一起，形成題庫，每天抽一套題全班進(jìn)行訓(xùn)練。相信在短時(shí)間內(nèi)，學(xué)生的閱讀興趣和閱讀水平一定會(huì)提高。

　　第三部分：習(xí)作（十七、十八、十九、二十周：八課時(shí)）

　　一、復(fù)習(xí)要點(diǎn) ⑴能寫簡單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)；

　�、颇芨鶕�(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述；

　�、菍W(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文；

　　⑷能根據(jù)表達(dá)需要，使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；

　�、尚薷淖约旱牧�(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語句通順行款正確，書寫規(guī)范、整潔。

　　二、對人教版五、六年級(jí)的二十多篇習(xí)作進(jìn)行歸類第一類：記實(shí)作文

　　寫一位自己教過的老師；寫一種動(dòng)物；寫一篇以“秋天的樹葉”為題的習(xí)作；說說自己的心里話；寫一件親身經(jīng)歷的事；寫寫自己的體驗(yàn)和感受；觀察一種自然現(xiàn)象后寫一篇習(xí)作；寫一篇參觀、游覽記；我身邊的小能人；寫一位自己喜歡或崇拜的人；寫一篇關(guān)于假期生活的習(xí)作；寫一篇習(xí)作，表達(dá)自己對爸爸、媽媽的愛；寫一種自己喜歡的美味；寫一篇描繪剪紙作品的習(xí)作；介紹家鄉(xiāng)的一種產(chǎn)品；寫一位名人；寫寫語文書里的故事；童年趣事；一件往事；寫一篇讀書筆記；成長的煩惱。

　　第二類：想象作文

　　看圖想象，寫故事；寫一篇想象習(xí)作

　　第三類：應(yīng)用文

　　學(xué)習(xí)修改習(xí)作；按照新聞報(bào)道的寫法，寫一次體育比賽或?qū)W習(xí)競賽；記一次實(shí)驗(yàn)；調(diào)查統(tǒng)計(jì)談感受；給老師的一封信；

　　三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)從以上三大類習(xí)作內(nèi)容來看，基本屬于話題作文，貼近學(xué)生生活，且基本囊括了學(xué)生學(xué)習(xí)生活的方方面面，因而復(fù)習(xí)基本以這些習(xí)作內(nèi)容為主。重點(diǎn)確定為三點(diǎn)：1.擬題；2.選材；3.表達(dá)。

　　四、復(fù)習(xí)策略

　�。ㄒ唬⿺M題

　　給每一次習(xí)作擬一個(gè)喜歡的題目。（可結(jié)合自己寫過的習(xí)作，好的題目保留，認(rèn)為不滿意的重新起一個(gè)）

　　擬題方法：

　　1、巧妙的改用和引用名言、俗語、成語。

　　2、新穎別致，能吸引人，讓人產(chǎn)生豐富的聯(lián)想。

　　3、模仿教材中課題的擬題方法。

　　（二）選材及構(gòu)思

　　1、記實(shí)作文選材原則：真實(shí)精辟，小巧新穎。

　　復(fù)習(xí)要點(diǎn)：

　�。�1）用心體驗(yàn)，重視自我的真實(shí)感受，有獨(dú)到見解。

　�。�2）細(xì)致觀察，善于捕捉生活中的小事，從中選擇新的角度來寫。