九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃

時(shí)間：2022-01-06 12:00:07 教學(xué)計(jì)劃我要投稿

相關(guān)推薦

九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃（通用5篇）

　　光陰的迅速，一眨眼就過(guò)去了，我們將帶著新的期許奔赴下一個(gè)挑戰(zhàn)，該好好計(jì)劃一下接下來(lái)的教學(xué)工作了！是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？以下是小編為大家收集的九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃（通用5篇）

　　九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃篇1

　　一、基本情況分析

　　本學(xué)期我任教九年級(jí)（2）班的英語(yǔ)課。經(jīng)過(guò)以往幾年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生都能端正學(xué)習(xí)態(tài)度，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。不少學(xué)生都打下了良好的英語(yǔ)基礎(chǔ)，積累了一定的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，掌握了行之有效的學(xué)習(xí)方法，形成了自己學(xué)習(xí)英語(yǔ)的學(xué)科理念，具備了較高的英語(yǔ)素質(zhì)。但也有部分學(xué)生有求知欲，沒(méi)自信心；有學(xué)習(xí)的潛力，卻沒(méi)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自控力極差。這諸多原因造成他們學(xué)習(xí)困難，衍生出厭學(xué)情緒。期末測(cè)試題目偏難，所以上學(xué)期的學(xué)科檢測(cè)情況總體不好，兩個(gè)班的合格率都有所下滑，優(yōu)等生的人數(shù)更少。總之，這批學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和不足并存，希望與困難相伴，我們要發(fā)揮學(xué)生們的優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)他們的不足，一方面集中力量培養(yǎng)一批優(yōu)等生，另一方面又要幫助帶動(dòng)每一位學(xué)習(xí)困難的同學(xué)都能學(xué)好英語(yǔ)課，達(dá)到共同提高的總體目標(biāo)。

　　本學(xué)期的中心任務(wù)是：疏導(dǎo)心理，激發(fā)興趣，指導(dǎo)學(xué)法，夯實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力。

　　在今后的教學(xué)活動(dòng)中，教師需注意以下幾點(diǎn)：

　　1、結(jié)合社會(huì)大環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生信仰學(xué)習(xí)，崇尚知識(shí)。

　　2、幫助學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。

　　3、幫助學(xué)生制定自己的學(xué)習(xí)小計(jì)劃，找出適合自己的學(xué)習(xí)方法。

　　4、繼續(xù)促成學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，如：指導(dǎo)他們?cè)趺搭A(yù)習(xí)？怎么聽(tīng)課？怎么鞏固？

　　5、激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)、持久、高效地學(xué)習(xí)。

　　6、學(xué)習(xí)過(guò)程中注意因材施教，愛(ài)心感染。

　　向青春期過(guò)度的孩子們情緒不穩(wěn)，明辨是非的能力較差，叛逆心理嚴(yán)重，這就要求教師必須耐心細(xì)致，嚴(yán)以律己，言行一致，腳踏實(shí)地，持之以恒地去工作，督促指導(dǎo)學(xué)生努力地、科學(xué)地學(xué)習(xí)，成為造福社會(huì)的棟梁之材！

　　二、教材分析

　　本學(xué)期的任務(wù)有兩項(xiàng)：一是完成九年級(jí)英語(yǔ)第二學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，二是系統(tǒng)復(fù)習(xí)七八九三個(gè)年級(jí)的所學(xué)全部?jī)?nèi)容，為最后的學(xué)業(yè)水平測(cè)試做準(zhǔn)備。九年級(jí)英語(yǔ)第二學(xué)期的教學(xué)任務(wù)是11——15共5個(gè)單元的新授及Units11―15的一個(gè)復(fù)習(xí)單元。其主要內(nèi)容涉及現(xiàn)在完成時(shí)，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，被動(dòng)語(yǔ)態(tài)等。其特點(diǎn)是生詞量大，知識(shí)點(diǎn)零碎。我們應(yīng)重在練習(xí)，加強(qiáng)鞏固。

　　七年級(jí)教材內(nèi)容側(cè)重基礎(chǔ)，難度不是很大，在考試中所占比例也不大。復(fù)習(xí)時(shí)要以點(diǎn)帶面，精講多練，教師只起一個(gè)點(diǎn)撥的作用即可。八年級(jí)教材所涉及的詞匯、短語(yǔ)、句型結(jié)構(gòu)明顯增多，難度加大，閱讀量增加，是復(fù)習(xí)的重中之重。九年級(jí)教材所涉及的詞匯、短語(yǔ)、句型結(jié)構(gòu)、語(yǔ)法更多，內(nèi)容貼近生活，詞匯量大而且難記，在中考中所占比例最大，是復(fù)習(xí)時(shí)的重點(diǎn)更是難點(diǎn)。

　　在復(fù)習(xí)過(guò)程中，要夯實(shí)基礎(chǔ)，注重知識(shí)間的聯(lián)系與區(qū)別，并以中考題型為參照，加強(qiáng)題型和做題方法的探討和研究，給予學(xué)生精要的指導(dǎo)和引導(dǎo)，是他們掌握知識(shí)的同時(shí)，更能學(xué)得做人做事的道理和方法。

　　三、本學(xué)期要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)（包括知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度三個(gè)方面的目標(biāo)）

　�。ㄒ唬┲R(shí)與技能：

　　1、能夠系統(tǒng)掌握七至九年級(jí)相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)。

　　2、各知識(shí)間的區(qū)別于聯(lián)系要明確，并在測(cè)試中做到不混淆。

　　3、由知識(shí)到能力的轉(zhuǎn)化，技能明顯提高，能夠?qū)⒅R(shí)和能力做到有機(jī)統(tǒng)一。

　�。ǘ┻^(guò)程與方法

　　1、狠抓過(guò)程中基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)，以此促進(jìn)能力的提高。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)，進(jìn)行知識(shí)的歸納、總結(jié)，使總結(jié)知識(shí)的過(guò)程成為掌握、提高、錘煉的`過(guò)程。

　　3、抓好過(guò)程的調(diào)控，因材施教，并注重反饋和總結(jié)。

　�。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價(jià)值觀

　　1、培養(yǎng)學(xué)生的積極性和良好的習(xí)慣。

　　2、促進(jìn)學(xué)生間的合作，并體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。

　　3、對(duì)比中外文化的差異，開(kāi)闊視野。

　　4、磨練意志，達(dá)到自我教育的目的。明辨是非，形成正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。

　　四、采取措施（從五個(gè)方面來(lái)寫）

　　1、教材處理方面：深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)，領(lǐng)略其精髓所在�？傆[教材，把握重點(diǎn)，勾劃難點(diǎn)。遵循由易到難，由點(diǎn)及面的教學(xué)規(guī)律，把它作為一種課內(nèi)教育資源，進(jìn)行創(chuàng)造性地使用。

　　2、教學(xué)研究方面：與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，更新教育觀念，把任務(wù)型教學(xué)的精神實(shí)質(zhì)實(shí)踐于英語(yǔ)課堂中。真正做到“以學(xué)生的發(fā)展為本”，把課堂還給學(xué)生，提高學(xué)生用英語(yǔ)交際的能力。加強(qiáng)集體備課的力度，學(xué)人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，團(tuán)結(jié)合作，共同提高。

　　3、培優(yōu)轉(zhuǎn)差方面：學(xué)會(huì)賞識(shí)每一個(gè)學(xué)生，尤其關(guān)愛(ài)中下游學(xué)生。加大對(duì)優(yōu)等生的培養(yǎng)力度，鼓勵(lì)他們拔尖，發(fā)揮榜樣帶頭作用，帶動(dòng)中下游學(xué)生，大面積提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

　　4、思想教育滲透方面：把愛(ài)國(guó)主義情感、集體主義道德、個(gè)人自立精神以及崇尚科學(xué)的精神融于日常教學(xué)之中。增強(qiáng)人口意識(shí)、環(huán)境意識(shí)，幫助學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀。

　　5、在學(xué)法指導(dǎo)和激發(fā)興趣方面。

　　尊重學(xué)生的個(gè)性差異，及時(shí)賞識(shí)學(xué)生。鼓勵(lì)他們創(chuàng)新。利用學(xué)習(xí)互助小組，大力開(kāi)展合作學(xué)習(xí)，在合作中培養(yǎng)責(zé)任感，并品嘗成功的快樂(lè)，使其更愛(ài)學(xué)習(xí)。利用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，滲透信息技術(shù)教育，拓寬學(xué)生視野。

　　九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃篇2

　　本學(xué)期是整個(gè)九年制義務(wù)教育的最后一個(gè)學(xué)期，學(xué)生即將面臨著中考考驗(yàn)。這是一次真正意義上的選拔考試。迎接好這次中考就成為本學(xué)期教學(xué)的一個(gè)重要工作。因此，在教學(xué)中應(yīng)該幫助學(xué)生理解、吸收、吃透教材，對(duì)教材中的知識(shí)進(jìn)行內(nèi)化，要有一定的時(shí)間作強(qiáng)化訓(xùn)練，通過(guò)訓(xùn)練，鎖定差距，然后提出彌補(bǔ)差距的可操作性對(duì)策措施，千方百計(jì)縮小差距，改變尖子生少、中間斷層、底子大的現(xiàn)狀。對(duì)學(xué)生分批分層地輔導(dǎo)和督促，讓他們實(shí)現(xiàn)最佳的成長(zhǎng)理想，實(shí)現(xiàn)取得好成績(jī)的愿望。

　　一、指導(dǎo)思想

　　深入貫徹教育教學(xué)理念。認(rèn)真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力把學(xué)生的英語(yǔ)基本功打扎實(shí)，同時(shí)還得加強(qiáng)對(duì)閱讀能力和綜合應(yīng)用能力的培養(yǎng)和指導(dǎo)，使學(xué)生在這方面的能力有所提高，力爭(zhēng)在今年的中考取得一個(gè)理想的成績(jī)。

　　二、情況分析

　　1、學(xué)生情況分析

　　我所教九年級(jí)三四班都是35人，上學(xué)期英語(yǔ)最高分109.5，最低分14。從上學(xué)期成績(jī)來(lái)看尖子生少、中間斷層、底子大，參差不齊，給上課帶來(lái)很大的難度。大部分學(xué)生基礎(chǔ)差，想學(xué)的少，在里面混日子的有很的大一部分，男生居多。他們的學(xué)習(xí)情緒不穩(wěn)定，也不能堅(jiān)持不懈，少數(shù)幾個(gè)中間生平時(shí)基本能夠配合老師的教學(xué)，但自覺(jué)性和定性不足，有些默不出聲，課后很少?gòu)?fù)習(xí)功課，上課不注意聽(tīng)講，問(wèn)題出來(lái)了不動(dòng)腦筋想，而是急于去想課本上找答案，半天說(shuō)不出個(gè)所以然來(lái)，學(xué)習(xí)方法不靈活，需要老師的`督促才會(huì)有所作為；也有個(gè)別學(xué)生屬于不思進(jìn)取型，積極性和主動(dòng)性極差，他們或偏科甚至對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)毫無(wú)興趣。

　　2、教材分析

　　本學(xué)年英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容為一冊(cè)，共15個(gè)單元，從上學(xué)期結(jié)束已經(jīng)上完13個(gè)單元，剩余2個(gè)單元計(jì)劃在2周內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)。具體教學(xué)內(nèi)容包括：

　　詞匯：識(shí)記、理解、掌握書中的所有單詞，熟練應(yīng)用重點(diǎn)單詞和短語(yǔ)，復(fù)習(xí)初中前四冊(cè)中的所有單詞。

　　語(yǔ)法：掌握８種時(shí)態(tài)，一般現(xiàn)在時(shí)，一般過(guò)去時(shí)，一般將來(lái)時(shí)，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，過(guò)去進(jìn)行時(shí)，現(xiàn)在完成時(shí)，過(guò)去完成時(shí)和過(guò)去將來(lái)時(shí)。了解部分構(gòu)詞法，掌握英語(yǔ)的基本句子結(jié)構(gòu)：五種簡(jiǎn)單句，并列句，復(fù)合句（狀語(yǔ)從句及定語(yǔ)從句）。

　　閱讀：主要訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)問(wèn)題找細(xì)節(jié)的能力。然后根據(jù)不同同學(xué)的水平，再分層次閱讀。在閱讀過(guò)程中針對(duì)長(zhǎng)句子（復(fù)合句及含有多個(gè)從句的復(fù)合句）要教給學(xué)生分析句子結(jié)構(gòu)的能力。

　　寫作：書面表達(dá)是中考中失分最大的題目，所以對(duì)于大多數(shù)同學(xué)，先落實(shí)平時(shí)訓(xùn)練，要求學(xué)生注意主、謂、賓的基本結(jié)構(gòu)及時(shí)態(tài)。并多做一些連字成句、連句成篇的訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生好的書寫習(xí)慣，如大小寫，標(biāo)點(diǎn)等。

　　三、教學(xué)進(jìn)度安排

　　第一周到第二周完九年級(jí)全部教學(xué)內(nèi)容；第三到第九周復(fù)習(xí)七—九年級(jí)課本基礎(chǔ)知識(shí)；第十周到第十三周進(jìn)行具體、專項(xiàng)復(fù)習(xí)如名詞、代詞、數(shù)詞、冠詞、形容詞副詞、動(dòng)詞、句子結(jié)構(gòu)、復(fù)合句、交際用語(yǔ)、寫作。第九周到第十二周講解會(huì)考指導(dǎo)，第十四周到十六周檢測(cè)并講解模擬試題，做到精講多練，針對(duì)常考易錯(cuò)的再總結(jié)復(fù)習(xí)。最后做好考前動(dòng)員。在復(fù)習(xí)中注重對(duì)學(xué)生難點(diǎn)進(jìn)行突破，鞏固重點(diǎn)，強(qiáng)化基礎(chǔ)，迎接六月中旬的中考。

　　四、教學(xué)措施

　　根據(jù)學(xué)生的情況和班上的實(shí)際，本學(xué)期采用以下措施：

　�。�1）首先要從思想上扭轉(zhuǎn)學(xué)生以往的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，動(dòng)腦的優(yōu)良習(xí)慣，課堂上精講多練。

　　（2）根據(jù)學(xué)生各人的具體情況，要求各自提出明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，具體的分?jǐn)?shù)，每次考試后都要進(jìn)行分析并制定下一次的目標(biāo)只準(zhǔn)前進(jìn)不許后退，建立錯(cuò)題集，并督促為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)切實(shí)地刻苦學(xué)習(xí)。

　　（3）每堂課一定注意當(dāng)堂的學(xué)習(xí)效果，突出重點(diǎn)難點(diǎn)，務(wù)必要求學(xué)生掌握必須掌握的基本的東西，注意檢查學(xué)生做筆記的情況。

　　（4）利用課外時(shí)間進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差、抓兩頭，促中間。把學(xué)生分成兩類，中上學(xué)生提高括充知識(shí)點(diǎn)，后進(jìn)生有一定潛力的，以抓好基礎(chǔ)知識(shí)為重�？s小兩極差異兼顧整體共同進(jìn)步。

　　總之，本學(xué)期是非常關(guān)鍵和重要的一學(xué)期，抓住機(jī)遇、認(rèn)真實(shí)施教學(xué)計(jì)劃，盡一切力量為中考做好準(zhǔn)備，爭(zhēng)取讓學(xué)生考出更好的成績(jī)。

　　九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃篇3

　　一、指導(dǎo)思想：

　　1．要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

　　2．突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異，提高技能，活躍思維，拓展視野。

　　3．注重學(xué)以致用。

　　二、學(xué)生情況分析

　　今年九年級(jí)英語(yǔ)，學(xué)生的基本情況較差，部分學(xué)生已經(jīng)對(duì)英語(yǔ)失去了信心，還有一部分學(xué)生覺(jué)得英語(yǔ)越來(lái)越難，漸漸力不從心了，不感興趣了，據(jù)老師反饋上課的注意力也不集中了，發(fā)言也不是很活躍。針對(duì)這種情況，教學(xué)的時(shí)候需要注意在備課中增加趣味性，以此來(lái)提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

　　三、教材分析

　　教學(xué)目的

　　1．要使學(xué)生受到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、英語(yǔ)的訓(xùn)練，掌握最基礎(chǔ)的語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能以及培養(yǎng)初步援用英語(yǔ)交際的能力；養(yǎng)成良好的外語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)外語(yǔ)的基本方法；為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

　　2．使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的性，

　　3．培養(yǎng)初步運(yùn)用英語(yǔ)交際的能力和自學(xué)能力。

　　具體目標(biāo)：

　　針對(duì)實(shí)際情況，我制定了以下兩方面的教學(xué)目標(biāo)：

　　1．語(yǔ)言技能：

　　聽(tīng)：

　　1、能聽(tīng)懂課文大致內(nèi)容；

　　2、能抓住簡(jiǎn)單語(yǔ)段中的觀點(diǎn)；

　　說(shuō)：

　　1、能使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)和節(jié)奏表達(dá)課文大意；

　　2、能經(jīng)過(guò)準(zhǔn)備就一般話題作短暫表達(dá)

　　讀：

　　1、能理解閱讀材料中不同的`觀點(diǎn)和態(tài)度；

　　2、能識(shí)別不同文體的特征；

　　3、能通過(guò)分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長(zhǎng)句；

　　寫：

　　1、能簡(jiǎn)單寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子，

　　2、能默寫課文；

　　3、能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范、語(yǔ)句較通順；

　　2．語(yǔ)言知識(shí)：

　　語(yǔ)音：

　　1、逐步做到語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)自然、得體；

　　2、根據(jù)語(yǔ)音辨別和書寫不太熟悉的單詞或簡(jiǎn)單語(yǔ)句。

　　詞匯：

　　1、運(yùn)用詞匯描述比較復(fù)雜的事物、行為和特征，說(shuō)明概念等；

　　2、盡可能學(xué)會(huì)使用規(guī)定的習(xí)慣用語(yǔ)或固定搭配。

　　語(yǔ)法：

　　1、進(jìn)一步掌握描述時(shí)間、地點(diǎn)、方位的表達(dá)方式；

　　2、進(jìn)一步理解、掌握比較人、物體及事物的表達(dá)方式；

　　3、使用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言形式進(jìn)行描述和表達(dá)觀點(diǎn)、態(tài)度、情感等；

　　4、學(xué)習(xí)、掌握基本語(yǔ)篇知識(shí)并根據(jù)特定目的有效地組織信息。

　　功能：

　　1、掌握詢問(wèn)信息、談?wù)搶?duì)象，表示否定，表示不肯定，表示發(fā)生在某一過(guò)去時(shí)間之前的行為。

　　2、靈活運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過(guò)的常用功能項(xiàng)目，進(jìn)一步學(xué)習(xí)并掌握如何描寫與分類，描寫物體，和敘述等語(yǔ)言功能項(xiàng)目。

　　3、恰當(dāng)理解和表達(dá)道歉和應(yīng)答，忠告等交際功能。

　　四、課時(shí)安排

　　每周5節(jié)，新課共15個(gè)單元，爭(zhēng)取在元月初把新課結(jié)束，元月用半個(gè)月復(fù)習(xí)今秋的所學(xué)的知識(shí)，再用半個(gè)月復(fù)習(xí)做綜合復(fù)習(xí)，迎接期末考試。

　　五、教學(xué)具體措施：

　　1、摸清學(xué)生基本情況，逐步激勵(lì)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。

　　2、重視課堂教學(xué)質(zhì)量此文來(lái)自優(yōu)秀，逐步提高學(xué)生英語(yǔ)交際能力。

　　3、有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本能力。

　　4、重視思維過(guò)程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進(jìn)，點(diǎn)面結(jié)合，逐步擴(kuò)展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。

　　九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃篇4

　　本學(xué)期本人擔(dān)任九年級(jí)1、2班的英語(yǔ)教育教學(xué)工作，為了順利完成教育教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)中貫徹新目標(biāo)教學(xué)的要求，開(kāi)拓創(chuàng)新，特制定本計(jì)劃如下。

　　一、學(xué)情分析

　　這屆學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)不是太扎實(shí)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)普遍不高，甚至出現(xiàn)瘸腿現(xiàn)象。這讓領(lǐng)導(dǎo)和我們?nèi)握n老師都很憂心。提高這屆學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)也成為一個(gè)刻不容緩的任務(wù)。經(jīng)過(guò)兩年的英語(yǔ)教學(xué)，我覺(jué)得主要有以下幾個(gè)問(wèn)題：

　　（一）學(xué)生掌握的詞匯量太少。有相當(dāng)部分的七，八年級(jí)的單詞都還不會(huì)，這將會(huì)直接影響學(xué)生對(duì)九年級(jí)新知識(shí)的理解與接受，同時(shí)做題時(shí)閱讀理解和完形填空部分得分率也不高。

　�。ǘ⿲W(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)有惰性。學(xué)生不善于做英語(yǔ)筆記，當(dāng)堂會(huì)的內(nèi)容，接下來(lái)會(huì)很快忘記，再則，相當(dāng)一部分學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成背誦英語(yǔ)課文的習(xí)慣，學(xué)過(guò)就忘。

　　（三）學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣不高，尤其是那些偏科和成績(jī)較落后的同學(xué)，總是覺(jué)得英語(yǔ)太難，索性就不學(xué)了，甚至課堂上就不聽(tīng)老師講授。

　�。ㄋ模┓e壓?jiǎn)栴}。即使班里成績(jī)較好的學(xué)生，在遇到問(wèn)題時(shí)不能夠積極找老師解決，造成不會(huì)的問(wèn)題增加，乃至于影響對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

　�。ㄎ澹┎挥眯�。記得快，忘得也快。教師反復(fù)講解的問(wèn)題出現(xiàn)的原因，下次出現(xiàn)仍然有相當(dāng)一部分學(xué)生不知道所以然。綜上所述，我認(rèn)為本學(xué)期重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，教師加大對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)管理，肯投入時(shí)間與精力，相信本學(xué)期學(xué)生的成績(jī)會(huì)有很大的突破的。

　　二、教材分析

　　《新目標(biāo)英語(yǔ)》九年級(jí)共安排有十五個(gè)單元，本學(xué)期將完成前十二個(gè)單元的教學(xué)。各單元話題靈活有趣，貼近學(xué)生生活實(shí)際。本冊(cè)書將學(xué)習(xí)的一些語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)有：被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，虛擬語(yǔ)氣，情態(tài)動(dòng)詞，定語(yǔ)從句等。同時(shí)每個(gè)單元都增加了文化背景知識(shí)和學(xué)習(xí)策略，并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成分與語(yǔ)篇輸入，提供了一篇具有跨文化內(nèi)容的閱讀文章及相關(guān)的練習(xí)，用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　（一）、知識(shí)與技能

　　1、德育方面：使學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)有一定的提高，能熱愛(ài)自己的家，孝敬父母親，在學(xué)校能尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，還著重培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的感情。

　　2、教育方面：在課堂上培養(yǎng)學(xué)生多方面的素質(zhì)，不能只重視學(xué)習(xí)成績(jī)和分?jǐn)?shù)。

　　3、教學(xué)方面：提高學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的各項(xiàng)能力及分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。本冊(cè)出現(xiàn)單詞708個(gè)，要求掌握的'207個(gè)單詞，還有一些固定短語(yǔ)等，通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握單詞、句型及語(yǔ)法，適當(dāng)復(fù)習(xí)初一和初二的學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，提高發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，形成有效的學(xué)習(xí)技能。

　　同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　4、興趣方面：不僅讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性而且要注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣，增強(qiáng)每位學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的主觀能動(dòng)性，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

　　四、教學(xué)重難點(diǎn)

　�。�1）教學(xué)重點(diǎn)

　　A：各部分中出現(xiàn)的四會(huì)詞和語(yǔ)法項(xiàng)目。

　　B：各部分中出現(xiàn)的語(yǔ)言項(xiàng)目。

　�。�2）教學(xué)難點(diǎn)A：熟練應(yīng)用所學(xué)語(yǔ)法項(xiàng)目，如過(guò)去時(shí)態(tài)和比較等級(jí)。

　　B：能夠應(yīng)用所學(xué)語(yǔ)法項(xiàng)目解決問(wèn)題。

　　C：能夠正確書寫簡(jiǎn)單的英語(yǔ)作文。

　　五、教學(xué)策略及措施

　　A類學(xué)生：課堂上要求能回答較難提問(wèn)，思考問(wèn)題積極，教學(xué)任務(wù)能當(dāng)堂完成，課后要求閱讀一定量課外讀物，考試時(shí)要求失分不大。

　　B類學(xué)生：加強(qiáng)雙基教學(xué)，多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng)，使他們愛(ài)好英語(yǔ)，并且用抓兩頭促中間的辦法使他們時(shí)時(shí)有危機(jī)感。要求能較好地完成教學(xué)任務(wù)，能回答上課提出的稍難問(wèn)題。

　　C類學(xué)生：教學(xué)中多關(guān)心、多愛(ài)護(hù)他們，平時(shí)與他們多進(jìn)行談話，讓他們認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)學(xué)科的重要性，平時(shí)對(duì)他們要求嚴(yán)格但要求不過(guò)高，決不放棄他們，讓每一位學(xué)生不掉隊(duì)。

　　要達(dá)到這一目標(biāo)，首先，應(yīng)盡快從舊教法的框框中解放出來(lái)，轉(zhuǎn)變思想，更新觀念。若繼續(xù)沿用傳統(tǒng)的重語(yǔ)言知識(shí)講授、重譯寫和語(yǔ)法教學(xué)、輕視語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，不僅調(diào)動(dòng)不起大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，而且也不能充分達(dá)到教學(xué)目的，更不能與現(xiàn)行的中招考試命題相接軌。

　　其次，應(yīng)重視學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。新時(shí)期英語(yǔ)教學(xué)要提倡“樂(lè)”的觀念，情緒越好，越樂(lè)觀，對(duì)所學(xué)內(nèi)容便會(huì)發(fā)生濃厚的興趣，學(xué)習(xí)效果也將越好。提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)初中學(xué)生的年齡特點(diǎn)，起始階段的教學(xué)要從視聽(tīng)入手，聽(tīng)說(shuō)的比重應(yīng)大些。

　　為實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，重要的是要調(diào)動(dòng)學(xué)生群體的積極性：

　　1、教學(xué)應(yīng)面向全體學(xué)生，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行運(yùn)用英語(yǔ)能力的培養(yǎng)，力爭(zhēng)人人都有進(jìn)步。

　　2、對(duì)學(xué)生因材實(shí)教，尊重學(xué)生個(gè)體差異，力爭(zhēng)讓不同學(xué)生全面發(fā)展。

　　3、采用“任務(wù)型”活動(dòng)教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生參與體驗(yàn)與交流，力爭(zhēng)讓學(xué)生增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣。

　　4、充分利用課堂作業(yè)與課外作業(yè)，嚴(yán)格要求學(xué)生抓好落實(shí)，強(qiáng)化所學(xué)，力爭(zhēng)讓每位學(xué)生皆有所獲。

　　5、認(rèn)真鉆研教材和課標(biāo)，利用備課組的集體智慧精心備課，明確每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學(xué)生的不同需求，做到上好每一堂課。

　　6、充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備，加強(qiáng)直觀教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。

　　7、課后多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)情，及時(shí)得到反饋信息，以利于改進(jìn)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足。

　　8、課后加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)與答疑，做好培優(yōu)補(bǔ)差。

　　9、不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。

　　九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃篇5

　　一、教學(xué)內(nèi)容分析

　�。ㄒ唬┲R(shí)背景及新課程、新教材

　　本單元圍繞考古這一主題開(kāi)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫多種教學(xué)活動(dòng)。旅游作為當(dāng)今社會(huì)人們最感興趣的話題在英語(yǔ)學(xué)習(xí)占有非常重要的位置。名勝古跡是旅游的重點(diǎn)內(nèi)容之一，名勝古跡中的許多發(fā)現(xiàn)都來(lái)自于考古工作。所以Archaeology也是一個(gè)非常貼近生活、具有時(shí)代性、可挖掘性的教學(xué)主題。

　　本單元所選的語(yǔ)言素材涉及中外名勝，有利于學(xué)生了解外國(guó)文化，增強(qiáng)世界意識(shí)。正如新課程標(biāo)準(zhǔn)中的教學(xué)建議所提：學(xué)習(xí)考古有利于“拓展學(xué)生的文化視野，發(fā)展他們跨文化交際的意識(shí)和能力”；在利用現(xiàn)代教育技術(shù)觀看歷史教育片的過(guò)程中，“拓寬了學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的渠道”；同時(shí)本單元的教學(xué)對(duì)教師本身歷史文化修養(yǎng)、廣闊的知識(shí)面等方面有非常高的要求，體現(xiàn)了師生共同不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展對(duì)英語(yǔ)課程的要求的“與時(shí)俱進(jìn)”的理念和思想。

　　(二) 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1.利用已有知識(shí)談?wù)撌鲿r(shí)代、青銅器時(shí)代、漢朝、唐朝等時(shí)代人們的

　　飲食起居、文化娛樂(lè)、生產(chǎn)工具等，為以后閱讀英國(guó)的《巨石王》和中華文明的起源奠定基礎(chǔ)。

　　2.調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，組織他們利用表達(dá)好奇功能結(jié)構(gòu)談?wù)撍麄兯信d趣

　　話題。

　�。�.聽(tīng)力是這一課的難點(diǎn)。聽(tīng)力材料介紹是古代法國(guó)人用來(lái)射箭的一種武器。

　　材料長(zhǎng)，對(duì)武器的結(jié)構(gòu)的解釋比較復(fù)雜。但是學(xué)生聽(tīng)過(guò)材料后能夠順利地完成課本上的練習(xí)。這里不要求學(xué)生理解細(xì)節(jié)，只要能完成練習(xí)就行。

　　二、三維教學(xué)目標(biāo)

　�。ㄒ唬┲R(shí)技能

　　１.學(xué)會(huì)談?wù)摴糯说?生產(chǎn)、生活；

　�。�.學(xué)會(huì)表達(dá)對(duì)什么東西的好奇，

　　如： I wonder what/ who… I really want to know…

　　I’m curious to… I’d love to know…

　　I wonder if/whether… What I’d really like to find out is…

　　I’m curious about… I’d like to know more about…

　�。�. 學(xué)習(xí)一些與考古有關(guān)單詞、短語(yǔ)和句式,如：archaeology及其派生詞，

　　curiosity, bronze, dynasty, decoration, artifact, unearth, spear, pot等。

　�。ǘ┣楦袘B(tài)度

　�。�.讓學(xué)生了解本單元的總體學(xué)習(xí)目標(biāo)，以便激發(fā)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)積極性。

　　2.從談?wù)撌鲿r(shí)代、青銅器時(shí)代、漢朝、唐朝等時(shí)代人們的飲食起居、文化娛樂(lè)、生產(chǎn)工具等入手使學(xué)生到中國(guó)具有悠久的歷史、燦爛的文化，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，愛(ài)國(guó)主義情操。增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)自信心。

　　3.通過(guò)開(kāi)展小組活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生積極與人合作，相互學(xué)習(xí)，相互幫助，培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)精神。

　�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)策略

　　１. 認(rèn)知策略：通過(guò)-ology, -ological, -ologist等詞根的學(xué)習(xí)，掌握archaeology,archaeologist, archae- ological等詞，同時(shí)掌握同類詞的學(xué)習(xí)方法。

　�。�.調(diào)控策略：通過(guò)聽(tīng)力讓學(xué)生了解到聽(tīng)力有時(shí)很難，不可求全責(zé)備�？梢圆牧险{(diào)整聽(tīng)力要求。有的要聽(tīng)懂細(xì)節(jié)，有的甚至要推斷隱含內(nèi)容，但有的只需要掌握大意。

　�。�.交際策略：通過(guò)談?wù)摴糯说娘嬍称鹁�、文化娛�?lè)、生產(chǎn)工具和談?wù)撆d趣等真實(shí)交際活動(dòng)提高用英語(yǔ)交際的能力。同時(shí)讓學(xué)生了解表情、動(dòng)作等非語(yǔ)言手段提高交際效果。

　�。�.資源策略：讓學(xué)生了解博物館、名勝古跡和書籍資料一樣是學(xué)習(xí)的重要

　　途徑。

　�。ㄋ模┪幕庾R(shí)

　�。�.了解英語(yǔ)國(guó)家對(duì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的態(tài)度。

　　２.了解西方國(guó)家部分古代用具。

　　３.通過(guò)中外古代文化對(duì)比，加深對(duì)中國(guó)文化的理解。

　　三、具體教學(xué)步驟

　�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入(Lead-in)

　　這一步驟的重點(diǎn)在于激發(fā)學(xué)生對(duì)考古學(xué)的興趣，因?yàn)橐话銓W(xué)生認(rèn)為考古沒(méi)什么有趣的。

　　活動(dòng)方式：師生互動(dòng)。教師盯著天花板的一處看30秒鐘。引起全班同學(xué)一起去看。然后問(wèn)：What do you see?

　　學(xué)生自然會(huì)回答：Nothing.然后再問(wèn)Do you know what I was looking at? 學(xué)生自然會(huì)回答：No, I don’t. 然后告訴學(xué)生老師根本沒(méi)有看什么，只是做一個(gè)動(dòng)作而已。再問(wèn)Why did you look at there after me?學(xué)生答不上。老師告訴學(xué)生That is because of curiosity.再問(wèn)What is the word curiosity from? 】

　　學(xué)生學(xué)過(guò)curious，所以能答上來(lái)。老師再講：根據(jù)心理學(xué)的觀點(diǎn)，每個(gè)人都具有對(duì)新鮮事物認(rèn)識(shí)的興趣，這叫做Curiosity。然后給出一個(gè)新詞：Archaeology(板書課題)并指出This is a new word for you. You may want to know it.老師再問(wèn)Do you think it is a course or a science?部分學(xué)生會(huì)答Yes.接著問(wèn)Why do you think it is a science?學(xué)生會(huì)說(shuō)出他們學(xué)過(guò)以-ology結(jié)尾的詞。這時(shí)便可以打出幻燈片，再進(jìn)行以下活動(dòng)：

　　漢語(yǔ)意義名詞形容

　　詞……學(xué)家

　　技術(shù)technology 生物學(xué)biology

　　心理學(xué)psychology

　　人類學(xué)anthropology

　　細(xì)菌學(xué)bacteriology

　　Physiology

　　Sociology

　　zoology

　�。�. 組織學(xué)生推出Physiology，zoology和sociology和漢語(yǔ)意義；、

　　２. 組織學(xué)生推出technological, technologist；

　�。�. 組織學(xué)生推出其它詞的-ological和ologist的形變；、