高二物理教學(xué)計(jì)劃(通用15篇)
時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝,迎接我們的將是新的生活,新的挑戰(zhàn),寫好計(jì)劃才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。你所接觸過的計(jì)劃都是什么樣子的呢?下面是小編為大家收集的高二物理教學(xué)計(jì)劃,希望能夠幫助到大家。
高二物理教學(xué)計(jì)劃1
一、教學(xué)目標(biāo)
(一)知識(shí)與技能
1.理解和掌握磁感應(yīng)強(qiáng)度的方向和大小、單位。
2.能用磁感應(yīng)強(qiáng)度的定義式進(jìn)行有關(guān)計(jì)算。
(二)過程與方法
通過觀察、類比(與電場強(qiáng)度的定義的類比)使學(xué)生理解和掌握磁感應(yīng)強(qiáng)度的概念,為學(xué)生形成物理概念奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀
培養(yǎng)學(xué)生探究物理現(xiàn)象的興趣,提高綜合學(xué)習(xí)能力。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn):
磁感應(yīng)強(qiáng)度概念的建立是本節(jié)的重點(diǎn)(仍至本章的重點(diǎn)),也是本節(jié)的難點(diǎn),通過與電場強(qiáng)度的定義的類比和演示實(shí)驗(yàn)來突破難點(diǎn)
三、學(xué)習(xí)者特征分析
1. 學(xué)生是湖南省湘潭縣一中的`高二學(xué)生;
2. 學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)是對(duì)新事物具有好奇心理;
3. 學(xué)生學(xué)習(xí)能力方面,有過較多的小組合作經(jīng)驗(yàn);
4. 學(xué)生已經(jīng)學(xué)過電場,知道知道電場的方向是如何規(guī)定的,電場的大小是如何定義的,為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ);
四、教學(xué)環(huán)境和教學(xué)資源準(zhǔn)備
學(xué)校教室配有多媒體投影儀和音箱,教師備有筆記本電腦,有網(wǎng)絡(luò)隨時(shí)可搜索到各種圖片、聲音甚至視頻。本人平時(shí)收集了部分教學(xué)素材。
五、文本教材與信息技術(shù)整合點(diǎn)分析
引入課題時(shí),利用科幻電影《毀滅》片斷,科學(xué)家在野外發(fā)現(xiàn)了一塊磁性很強(qiáng)的塤石,學(xué)生帶入一個(gè)有需要定性描述磁場強(qiáng)弱的物理情境中;
EXCEL軟件在實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理過程中所發(fā)揮的作用;
題目的出示、解答過程示范等,美觀標(biāo)準(zhǔn)、節(jié)省時(shí)間、提高效率。
六、教學(xué)方法和教學(xué)策略
教師啟發(fā)、引導(dǎo),學(xué)生思考,討論、交流學(xué)習(xí)成果。
七、教具:自制教具“探究安培力影響因素演示儀”、多媒體等。
相信大家對(duì)于上文為大家所推薦的高二下學(xué)期物理教學(xué)計(jì)劃模板,一定仔細(xì)閱讀了吧,祝大家學(xué)習(xí)愉快。
高二物理教學(xué)計(jì)劃2
一、認(rèn)真學(xué)生情況
物理是理科學(xué)生的必考科目,大部分學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握不夠,特別是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解掌握不牢,雖經(jīng)過高xx年的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,但對(duì)建立物理情景、物理模型還有待加強(qiáng),知識(shí)點(diǎn)的連貫性還有待進(jìn)一步提高,物理過程、解決物理問題的.能力還需加強(qiáng)培養(yǎng),有待提高。
二、認(rèn)真教材,明確教學(xué)任務(wù)
本學(xué)期理科學(xué)的是選修3—1、3—2的內(nèi)容,有靜電場、恒定電流、磁場、電磁感應(yīng)、交變電流、傳感器的教學(xué)內(nèi)容。
根據(jù)新課標(biāo)的要求,認(rèn)真組織教學(xué),向課堂要效益、要質(zhì)量。就從三大方面入手:
1、知識(shí)方面:使學(xué)生掌握好基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法和基本的物理思想;
2、知識(shí)和能力方面:在傳授知識(shí)的同時(shí),也注重培養(yǎng)問題、解決問題的能力,在課堂教學(xué)中注意把二者有機(jī)地結(jié)合起來;
3、情感態(tài)度方面:注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,解題的規(guī)范性,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。在考試中力爭學(xué)生成績能穩(wěn)步提高。
三、主要工作
1、做好思想工作,堅(jiān)定學(xué)好物理的信心,由于物理學(xué)科理解性強(qiáng),加之中學(xué)階段的學(xué)生理解能力有限,產(chǎn)生了畏懼情緒,為此,多在班級(jí)介紹學(xué)習(xí)方法,做學(xué)生思想工作,使學(xué)生對(duì)物理學(xué)科有深刻認(rèn)識(shí),掌握學(xué)習(xí)物理的規(guī)律和方法。
2、講求質(zhì)量,提高能力,從教學(xué)入手扎扎實(shí)實(shí)做好教學(xué)工作。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的《物理課程改革標(biāo)準(zhǔn)》,利用集體備課活動(dòng)時(shí)間交流體會(huì),并將理論學(xué)習(xí)的成果滲透到課堂教學(xué)當(dāng)中。
3、認(rèn)真研究考綱,明確本學(xué)期的教學(xué)工作要求。由于自己教有一個(gè)實(shí)驗(yàn)班和一個(gè)普通班,所以要注意做到每節(jié)課針對(duì)不同的學(xué)生能有不同的側(cè)重點(diǎn),進(jìn)一步做好分層次教學(xué)工作。做好每節(jié)課的課后反思。
4、各班的作業(yè)量要適中,能及時(shí)批改并加以反饋。對(duì)學(xué)生的作業(yè),做到全批全改,以便全面掌握學(xué)生的情況。
5、利用自習(xí)課等時(shí)間段,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo),既要優(yōu)秀率,還要注意全員的平均分。
高二物理教學(xué)計(jì)劃3
一、指導(dǎo)思想
遵照學(xué)校教學(xué)處、科研處的教育教學(xué)計(jì)劃和物理教研組的教學(xué)計(jì)劃,全面展開物理教學(xué)工作,實(shí)施素質(zhì)教育;依據(jù)學(xué)生現(xiàn)狀,努力抓好基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的教學(xué),讓學(xué)生掌握基本物理思想和掌握物理基礎(chǔ)知識(shí)、基本方法,面向全體學(xué)生,以人為本,開發(fā)學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生分析問題、處理問題的能力。因材施教,分層教學(xué),大力提高學(xué)生的基本技能,全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.總的目標(biāo):倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí),把握物理學(xué)科的基本特點(diǎn),關(guān)注物理學(xué)科與科技、社會(huì)的密切聯(lián)系和相互影響,促進(jìn)知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。達(dá)到讓全體學(xué)生在本學(xué)期期末考試中能取得較好成績
2.具體目標(biāo):
(1) 知識(shí)目標(biāo):掌握本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容中重要的基本概念和重要的基本規(guī)律,能區(qū)別相近概念;掌握基本規(guī)律的成立條件和適用情形,能熟練運(yùn)用規(guī)律解答物理問題。依據(jù)區(qū)期末統(tǒng)一考試要求,將高二上學(xué)期所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí),并與本期內(nèi)容相結(jié)合,達(dá)到靈活應(yīng)用的目的。
(2)方法目標(biāo):掌握電磁感應(yīng)、交變電流、振動(dòng)和波動(dòng)、幾何光學(xué)與物理光學(xué)、動(dòng)量等章節(jié)中的知識(shí)點(diǎn),常規(guī)題的處理方法,知道特殊題型的分析方法和處理方法,知道一般計(jì)算題的規(guī)范答題的基本步驟,能基本達(dá)到規(guī)范答題的要求。能與電場、恒定電流、磁場、電磁感應(yīng)內(nèi)容知識(shí)相結(jié)合,了解知識(shí)綜合性較強(qiáng)的題型的處理方法;
(3)能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力;培養(yǎng)學(xué)生從能量的觀點(diǎn)和守恒的觀點(diǎn)來處理物理問題的能力。將力學(xué)知識(shí)應(yīng)用于電學(xué)知識(shí)中的綜合能力。
三、教材分析
本期的教學(xué)內(nèi)容中有高考中重點(diǎn)考查的知識(shí)點(diǎn),也有一般考查的知識(shí)內(nèi)容,故本期教學(xué)非常關(guān)鍵。又因?yàn)楸酒诮虒W(xué)的知識(shí)點(diǎn)多,內(nèi)容比較廣,使得學(xué)生學(xué)習(xí)的困難比較大。
四、學(xué)生情況分析
現(xiàn)在高二理科學(xué)生雖然經(jīng)過三個(gè)學(xué)期的物理學(xué)習(xí),但很多學(xué)生的基礎(chǔ)掌握得還不是很好,特別是還沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)生中成績差別較大,部分學(xué)生計(jì)算能力很差,邏輯思維能力有待于提高。因此,我們在教學(xué)中,對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)較差的學(xué)生,一方面要充分了解他們,與他們多溝通,給他們以信心,使他們積極參與學(xué)習(xí);另一方面要抓住課堂這塊主要陣地,講究技巧和趣味性,切實(shí)提高他們學(xué)習(xí)物理的興趣;對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生,一方面注重學(xué)習(xí)方法和解題方法的指導(dǎo),還要注重能力的培養(yǎng)。同時(shí)要求他們將所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的歸納,為期末考試和高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
五、教學(xué)措施
1、課堂教學(xué)要充分體現(xiàn)先學(xué)后教、交流互動(dòng)、精講拓展、及時(shí)反饋的思想;堅(jiān)持以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),思維為主攻,訓(xùn)練為主流面向全體學(xué)生、因材分層施教的教學(xué)思想。教學(xué)過程要科學(xué)、靈活、適用。板書講究藝術(shù)性、規(guī)范性。注意學(xué)習(xí)新課程改革的相關(guān)理論,牢固樹立以人為本,為學(xué)生的終身發(fā)展奠基的意識(shí),變單一的知識(shí)傳授
者為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,不斷探索有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的新課堂教學(xué)模式,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程體驗(yàn)科學(xué)探究過程,了解科學(xué)研究方法,提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。 2、進(jìn)一步加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)的研究和運(yùn)用,切實(shí)提高現(xiàn)代化設(shè)備的利用效率。積極制作課件,改進(jìn)教學(xué)手段和方法,提高課堂教學(xué)效率,真正發(fā)揮現(xiàn)代化設(shè)備的作用。要注意研究教育信息化與物理實(shí)驗(yàn)學(xué)科教學(xué)整合的有效途徑、方法、策略,為物理課堂教學(xué)服務(wù)。
3、扎扎實(shí)實(shí)做好教學(xué)工作,理論聯(lián)系實(shí)際。做好分層教學(xué),不同的層次教學(xué)應(yīng)有不同的的深度和廣度,有效地提高教育教學(xué)質(zhì)量。不斷改進(jìn)教學(xué)方法,控制好教學(xué)進(jìn)度。又要面向高考,更好地注意教學(xué)難度的循序漸進(jìn),知識(shí)逐步擴(kuò)展加深,逐步提高學(xué)生的'能力。加強(qiáng)課堂的管理,每節(jié)課都能顧及聽課的所有學(xué)生,耐心細(xì)致,充分展現(xiàn)物理學(xué)的生動(dòng)有趣,提高學(xué)生聽課的興趣。做好尖子生的提高,差生的輔導(dǎo),認(rèn)真按實(shí)際情況,做到抓兩頭、促中間,達(dá)到全面提高。特別是培優(yōu)、補(bǔ)差工作要真抓實(shí)干。
4、著力加強(qiáng)教學(xué)過程管理,加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)督,每天有當(dāng)堂檢測,每周有周測訓(xùn)練,課堂教學(xué)達(dá)到精講巧練,確保教學(xué)質(zhì)量繼續(xù)穩(wěn)步提高。嚴(yán)格控制當(dāng)堂檢測和周測布置的情況,在量和質(zhì)上有所體現(xiàn)。對(duì)所有學(xué)生的當(dāng)堂檢測和周測,做到全批全改,以便全面掌握學(xué)生的情況。注意解題規(guī)范訓(xùn)練。 5、及時(shí)反饋
本學(xué)期要在課上和課后有一個(gè)較完整的反饋機(jī)制,比如在課上及時(shí)進(jìn)行反饋性的練習(xí),練習(xí)中有問題的學(xué)生要與之交流,從中了解問題所在,以便及時(shí)改進(jìn)教學(xué)。對(duì)課后的作業(yè)要及時(shí)批改,錯(cuò)誤較多的題目做好記載,因?yàn)轭}目解答的錯(cuò)誤反映了知識(shí)點(diǎn)掌握得不好,以利于對(duì)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)鞏固。?
六.本期教學(xué)內(nèi)容進(jìn)度安排:略
高二物理教學(xué)計(jì)劃4
一.指導(dǎo)思想:
貫徹教育部的有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃,在學(xué)校、年級(jí)組的直接領(lǐng)導(dǎo)下,認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求,認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)。加強(qiáng)備課組的自身建設(shè),落實(shí)教學(xué)常規(guī),加強(qiáng)教學(xué)的交流溝通。加強(qiáng)備課組教師的教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),更新教學(xué)觀念,全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。教學(xué)的宗旨是使學(xué)生在獲得作為一個(gè)現(xiàn)代公民所必須的基本數(shù)學(xué)知識(shí)和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度、價(jià)值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展,積極培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、終身受益奠定良好的基礎(chǔ)。
二.學(xué)情分析:
上學(xué)期期末考學(xué)生的數(shù)學(xué)成績相對(duì)于高一期末考有進(jìn)步,但還不是很理想。本學(xué)期期中考試之后將進(jìn)行文理分科,理科生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的難度本學(xué)期將增大,再加上期末考試將有4門學(xué)科進(jìn)行會(huì)考,所以本學(xué)期學(xué)生面臨的壓力將更大,任務(wù)艱巨。
三.教學(xué)目的任務(wù)要求分析:
本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)是數(shù)學(xué)必修二;文科選修1-1和理科選修2-1;必修五的'3.5。期中考試為學(xué)校自命題考試,初步制定考試內(nèi)容為:必修二全部內(nèi)容。期末考試為區(qū)統(tǒng)考。
四.具體工作和措施:
1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),嚴(yán)格按照大綱和高考要求,把握教材廣度、深度和難度。尤其是將會(huì)考要求落到實(shí)處。教學(xué)中要注重滲透數(shù)學(xué)思想方法和數(shù)學(xué)雙基的教學(xué)。
2.堅(jiān)持集體備課,每周集體備課2次,統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度。根據(jù)實(shí)際的教學(xué)情況,隨時(shí)進(jìn)行調(diào)整。積極參加隔周一次的教研活動(dòng)和區(qū)進(jìn)修活動(dòng)。
3.落實(shí)聽課評(píng)課工作,根據(jù)本學(xué)期學(xué)校對(duì)備課組的要求,每人每學(xué)期聽課16節(jié)。期中前后各完成50%。
4.每位教師根據(jù)各班的情況,自行制定計(jì)劃,進(jìn)行分層教學(xué)。
5.教師間進(jìn)行資源共享,課時(shí)安排分配到個(gè)人制定教案和學(xué)案。學(xué)案改變原來的例題在前,整體練習(xí)在后的設(shè)置,而變?yōu)槔}加練習(xí)交替完成,爭取提高學(xué)生的落實(shí)率。
6.堅(jiān)持課前小測,及時(shí)了解學(xué)生的掌握情況。
7.貫徹落實(shí)教學(xué)常規(guī),作業(yè)批改到位;習(xí)題要精心挑選,符合學(xué)生的實(shí)際情況,針對(duì)不同層次的學(xué)生要有作業(yè)上的梯度。
8.做好期中考試命題工作,對(duì)考試命題集體研究,在保證命題高質(zhì)量的前提下,
統(tǒng)一測試,集體評(píng)卷,并認(rèn)真做好試卷分析,確保測試所要達(dá)到的效果。 9.加強(qiáng)好學(xué)生的培養(yǎng)和后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。明確文理班的教學(xué)重點(diǎn),按照會(huì)考和和高考要求培養(yǎng)。五、具體教學(xué)計(jì)劃
高二物理教學(xué)計(jì)劃5
一、指導(dǎo)思想
以中學(xué)物理教學(xué)大綱為綱,以新編中學(xué)物理教材為本,在落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),形成基本技能多下功夫。以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目標(biāo),以校備課組為主體,注重研究新教材教學(xué)的特點(diǎn)和規(guī)律,積極探究課堂教學(xué)模式,優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),深入推進(jìn)課程改革,全面提高物理教學(xué)質(zhì)量。
以全國課程改革精神和我校教育教學(xué)改革為指導(dǎo),發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)敬業(yè)求實(shí)創(chuàng)新的科組精神,認(rèn)真實(shí)施高中新課改、全面完成教學(xué)教研任務(wù)。
二、任務(wù)目標(biāo)
1、前瞻性:
突出以人為本的原則;以全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為基礎(chǔ),以培養(yǎng)學(xué)生能力為中心,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),既強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握,又注重學(xué)生能力的發(fā)展,既強(qiáng)調(diào)記憶力、思維能力等智力因素的開發(fā),又重視動(dòng)力、興趣等非智力因素的培養(yǎng);既注重學(xué)法的指導(dǎo),又鼓勵(lì)學(xué)生自主探究,使學(xué)生的思維能力和應(yīng)用能力不斷發(fā)展,促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高。
2、突出創(chuàng)新性
創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂,也是我們教育學(xué)生的目的,摒棄那些與課標(biāo)不相符的陳舊的認(rèn)識(shí),創(chuàng)造性地使用教材,把培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,挖掘?qū)W習(xí)潛力,提升學(xué)生綜合素養(yǎng)放在首位。在計(jì)劃安排設(shè)計(jì)上,認(rèn)真貫徹我校的三五五教學(xué)理念,力求凸現(xiàn)時(shí)代性、探究性和開放性,為學(xué)生提供一個(gè)聯(lián)系實(shí)際、自主探究的空間,以培養(yǎng)學(xué)生的`創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
3、注重實(shí)用性
計(jì)劃與新課標(biāo)教材配套,內(nèi)容的編排與教學(xué)實(shí)際,教學(xué)程序吻合,力求成為本組本學(xué)期教學(xué)過程中指導(dǎo)性、綱領(lǐng)性文件。
4、講求科學(xué)性
教學(xué)要符合學(xué)生的認(rèn)知要求,正確處理獲取知識(shí)和培養(yǎng)能力的關(guān)系,力爭鞏固課本知識(shí)的前提下,加大培養(yǎng)力度,所選題材力求開放,利于學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ),又利于學(xué)生創(chuàng)新思維和發(fā)散思維的形成。
三、具體工作措施
1、學(xué)習(xí)新教材:每個(gè)教師要認(rèn)真鉆研新教材,掌握其體系,把握其規(guī)律,運(yùn)用新教材的資料進(jìn)行教學(xué),切實(shí)做到:備課有底,教學(xué)有數(shù),指導(dǎo)有法。
2、探索新教法:結(jié)合我校三五五教學(xué)改革方法,在教學(xué)中,一方面要吸取傳統(tǒng)教法的精華,另一方面積極探索適應(yīng)當(dāng)前形勢,適應(yīng)本校學(xué)生實(shí)際的新教法。當(dāng)堂訓(xùn)練要精華,用多種輔助手段和設(shè)備進(jìn)行教學(xué)、做好實(shí)驗(yàn)教學(xué),注重實(shí)驗(yàn)法教學(xué)。
3、加強(qiáng)對(duì)物理作業(yè)的指導(dǎo):注重教學(xué)過程的科學(xué)性,規(guī)范性。要求學(xué)生做到的自己一定要先做到,強(qiáng)調(diào)解題過程,物理思路清晰、書寫格式規(guī)范,這是形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S能力的必要過程。
4、注重教學(xué)研究,集體備課。備課前,先進(jìn)行集中交流,取眾人之長,分析好教材;個(gè)人再根據(jù)本班實(shí)際,作適當(dāng)調(diào)整,寫好教案;。相互間進(jìn)行課堂觀摩,交流意見。真誠的協(xié)作,也有利于提高全校學(xué)生的物理成績。另外做到:
、僖竺课唤處熋恐苈犚还(jié)課;
②每周向組(備課組)提供一個(gè)本人教學(xué)中遇到的值得探討的真實(shí)問題;
、勖繉W(xué)期上一節(jié)校級(jí)研討課;
5、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。實(shí)驗(yàn)是高考的難點(diǎn)也是素質(zhì)教育的要求,應(yīng)做好演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn),切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰,?shí)驗(yàn)做完后最好利用實(shí)驗(yàn)課件回放鞏固,加深印象。
最后,希望小編整理的第二學(xué)期高二物理教學(xué)工作計(jì)劃對(duì)您有所幫助,祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步。
高二物理教學(xué)計(jì)劃6
本學(xué)期高二物理的主要任務(wù)是:圍繞高二物理海珠區(qū)統(tǒng)考、水平測試工作,既完成教書任務(wù),更完成教書育人的任務(wù)。為了配合學(xué)校本學(xué)期提高學(xué)校整體的教學(xué)質(zhì)量的要求,完成本學(xué)期整體教育教學(xué)工作計(jì)劃,使高二的物理在海珠區(qū)統(tǒng)考、水平測試中取得好成績,特作出如下工作計(jì)劃。
1、扎扎實(shí)實(shí)做好教學(xué)工作。認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)教學(xué)大綱,研究高考考綱和水平測試考綱,明確本學(xué)期的教育教學(xué)工作要求,重點(diǎn)突出地完成本學(xué)期工作任務(wù)。認(rèn)真組織好備課,注意做到每節(jié)課針對(duì)不同的學(xué)生能有不同的側(cè)重點(diǎn),注意做好每節(jié)課的課后反思。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,了解學(xué)術(shù)研究的動(dòng)態(tài),及時(shí)調(diào)整教學(xué)的深度與廣度,有效地提高教育教學(xué)質(zhì)量。不斷改進(jìn)教學(xué)方法,控制好教學(xué)進(jìn)度。更好地注意教學(xué)難度的循序漸進(jìn),知識(shí)逐步擴(kuò)展加深,逐步提高學(xué)生的能力。
3、進(jìn)一步做好分層次教學(xué)工作。首先繼續(xù)做好競賽的輔導(dǎo)工作,組織一些有潛力的學(xué)生在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上,提高一定程度的教學(xué)難度及深度,為以后參加學(xué)科競賽做好前期準(zhǔn)備工作。原則上競賽的輔導(dǎo)工作每周確定在兩課時(shí)。同時(shí)也做好輔差工作,平行班的'教學(xué)應(yīng)控制好教學(xué)難度,爭取盡可能地提高他們學(xué)習(xí)物理的興趣及信心。
4、控制好各班的作業(yè)布置的情況。但是針對(duì)不同程度的學(xué)生,所布置的作業(yè)側(cè)重點(diǎn)不同。重點(diǎn)班的學(xué)生本學(xué)期將以課課練為主,配以志鴻優(yōu)化設(shè)計(jì)、課后練習(xí)及一些試卷。并計(jì)劃在每周都安排一個(gè)課時(shí)進(jìn)行隨堂練習(xí),提高學(xué)生練習(xí)的有效性。而平行班的學(xué)生則以課后練習(xí)為主,配課優(yōu)化設(shè)計(jì)。對(duì)所有學(xué)生的作業(yè),盡量做到全批全改,以便全面掌握學(xué)生的情況。文科班學(xué)生則以水平測試考綱為主,配以一些練習(xí)卷,計(jì)劃每周利用課堂時(shí)間進(jìn)行隨堂練習(xí),以便掌握學(xué)生在學(xué)習(xí)上周知識(shí)的情況,并在該周內(nèi)對(duì)一些落后了的學(xué)生進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。利用自習(xí)課等時(shí)間段,加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)學(xué)生輔導(dǎo)力度,既要優(yōu)秀率,更要及格率和平均分。
5、加強(qiáng)課堂的管理,每節(jié)課都能顧及聽課的所有學(xué)生,耐心細(xì)致,充分展現(xiàn)物理學(xué)的生動(dòng)有趣,提高學(xué)生聽課的興趣。
高二物理教學(xué)計(jì)劃7
【教學(xué)目標(biāo)】
1. 知識(shí)與技能
(1)理解歐姆定律,能進(jìn)行簡單的計(jì)算。
2. 過程與方法
(1)通過實(shí)驗(yàn)探究,自己找出電流與電壓、電阻的關(guān)系,學(xué)習(xí)科學(xué)探究方法。
(2)通過圖象處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),培養(yǎng)學(xué)生利用圖象分析,研究物理問題的能力
3. 情感、態(tài)度與價(jià)值觀
(1)讓學(xué)生體驗(yàn)和經(jīng)歷科學(xué)探究的過程,形成尊重事實(shí)、探究真理的科學(xué)態(tài)度。
(2)結(jié)合歐姆的故事,培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和堅(jiān)持不懈的科學(xué)精神。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、用控制變量法研究電流與電壓、電阻關(guān)系的活動(dòng)探究。
2、歐姆定律的內(nèi)容和表達(dá)式。
【教學(xué)難點(diǎn)】
探究電路中的電流與電壓、電阻的關(guān)系的活動(dòng)中實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)及評(píng)估
【教學(xué)器材】
每組配:額定電壓為1.5V的干電池3節(jié)、導(dǎo)線若干、開關(guān)(1個(gè)),電流表和電壓表(各1個(gè)),滑動(dòng)變阻器(1個(gè))、電阻3個(gè)(5Ω、10Ω、20Ω)
【課前準(zhǔn)備】
1、觀察一些電器上的鉻牌。
2、復(fù)習(xí)電流電壓和電阻,進(jìn)一步熟悉它們的定義、單位和測量工具。
3、上網(wǎng)查找有關(guān)歐姆的資料。
【課時(shí)安排】
2課時(shí)
教學(xué)階段
與時(shí)間分配 教師引導(dǎo) 學(xué)生活動(dòng) 說明
引入新課
活動(dòng)一 改變小燈泡的亮度
給你一個(gè)小燈泡(額定電壓3.8V),三個(gè)阻值不同的電阻,干電池3節(jié),開關(guān)一個(gè),導(dǎo)線若干,怎樣讓小燈泡發(fā)出不同亮度的光來。
發(fā)現(xiàn)并提出問題:燈泡的亮度為什么會(huì)改變?(留言版)
分組匯報(bào):你是通過什么樣的辦法改變了燈泡的亮度?(留言版)
注意:學(xué)生可以在網(wǎng)頁的求助站中尋找?guī)椭?/p>
學(xué)生回答:更換電池或改變電路中的電阻。
問:這說明了什么?(留言版)
分析各種現(xiàn)象引導(dǎo)學(xué)生知道改變電池的電壓。
和改變電路中的電阻可以改變電路中的電流
讓學(xué)生自己動(dòng)手來發(fā)現(xiàn)問題
讓學(xué)生成為發(fā)現(xiàn)者而不是觀察者
電路設(shè)計(jì)
完成活動(dòng)“電流與電壓的關(guān)系” 探究通過導(dǎo)體的電流與電壓、電阻的關(guān)系
【猜想與假設(shè)】1電路中的電流與導(dǎo)體兩端的電壓有什么關(guān)系?
2電路中的電流與導(dǎo)體的電阻有什么關(guān)系?(留言版)
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】
怎樣來研究電壓和電阻對(duì)電流的影響?應(yīng)用什么方法?如何控制變量?(留言版)
(要研究電流與電壓的關(guān)系,要控制電阻不變)
(要研究電流與電阻的關(guān)系,要控制電壓不變)
(活動(dòng)1)研究電流與電壓的關(guān)系
設(shè)計(jì)電路1:
設(shè)計(jì)電路2
學(xué)生積極參與活動(dòng),討論熱烈,想出了兩種改變電流大小的方法
進(jìn)一步培養(yǎng)
學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中控制變量的意識(shí),
教學(xué)階段
與時(shí)間分配 教師引導(dǎo) 學(xué)生活動(dòng) 說明
完成實(shí)驗(yàn)“電流與電阻的變化”
【操作與記錄】
1為了更好地完成實(shí)驗(yàn),請學(xué)生注意事項(xiàng);
(1)連接電路時(shí),開關(guān)應(yīng)處于斷開狀態(tài)。
(2)滑動(dòng)變阻器的`滑片應(yīng)置于阻值 最大 處。
(3)注意認(rèn)清和選擇電壓表和電流表的 正負(fù) 接線柱和量程,用試觸的方法選擇合適的量程。
(4)閉合開關(guān)前檢查電路,確認(rèn)電路無誤后方可進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
2.按設(shè)計(jì)的方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn),并將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)填入表
實(shí)驗(yàn)次數(shù) R=10Ω
U/V I/A
1
2
3
3.評(píng)估及討論:
根據(jù)實(shí)驗(yàn)的結(jié)論討論評(píng)價(jià)方案的優(yōu)劣。(留言版)
〖思考〗在電路2中滑動(dòng)變阻器的作用是什么?(改變電阻兩端電壓大小及保護(hù)電路)
學(xué)生點(diǎn)擊網(wǎng)頁上的動(dòng)畫,在留言板上概括結(jié)論。
4.實(shí)驗(yàn)結(jié)論:
當(dāng)電阻一定時(shí),導(dǎo)體中的電流與電壓成正比
(活動(dòng)2)探究電流與電阻的關(guān)系
設(shè)計(jì)電路1
學(xué)生回答并思考
學(xué)生實(shí)驗(yàn)、觀察、思考,得出結(jié)論。并舉例說明。
可通過串聯(lián)電路中的分壓原理來解釋。
有的學(xué)生會(huì)設(shè)計(jì)圖1,但要求學(xué)生用已有的電路來完成實(shí)驗(yàn),這時(shí)電池的內(nèi)阻分壓可以不講。在這里我們僅從華東變阻器保護(hù)電路這一作用來評(píng)價(jià) 方案的優(yōu)劣 教師先不評(píng)價(jià)哪一種方案更好,而是放手讓學(xué)生完成實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。知道通過實(shí)驗(yàn)總結(jié)物理規(guī)律的研究方法
要求學(xué)生從實(shí)踐中培養(yǎng)分析、探索和判斷能力,深刻領(lǐng)會(huì)實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性、合理性、嚴(yán)密性。
教學(xué)階段
與時(shí)間分配 教師引導(dǎo) 學(xué)生活動(dòng) 說明
學(xué)習(xí)用圖像處理數(shù)據(jù)
介紹歐姆 設(shè)計(jì)電路2
[討論] 選折一個(gè)較好的方案來做實(shí)驗(yàn)。
〖思考〗在電路2中滑動(dòng)變阻的作用是什么?(控制在不同的電阻兩端電壓不變)
1設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)表格
2,并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)填入表2
實(shí)驗(yàn)次數(shù) U=2V
R/Ω I/A
結(jié)論: 。
【分析與論證】
〖思考〗1在實(shí)驗(yàn)中,電流與電壓并不嚴(yán)格成正比,電流與電阻并不嚴(yán)格成反比,為什么?
(因?yàn)閷?shí)驗(yàn)中有誤差)
2造成誤差的原因可能有哪些?
(電阻發(fā)熱、測量次數(shù)少、電表讀數(shù)、電流表外接等)
[學(xué)科整合]物理中的物理
在如下坐標(biāo)中將表1中數(shù)據(jù)表達(dá)出來
同學(xué)們!能將上述兩個(gè)結(jié)論結(jié)合起來,就得到歐姆定律
介紹歐姆生平
二、歐姆定律
導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體兩端的電壓成正比,與導(dǎo)體的電阻成反比。表達(dá)式:I=U/R
U:導(dǎo)體兩端的電壓,單位:V,R:導(dǎo)體的電阻,單位:Ω,I:導(dǎo)體中的電流,單位:A
要求學(xué)生從實(shí)驗(yàn)中找出造成誤差的原因,并說出怎樣來減小誤差。
可將書上的圖像要學(xué)生描好后用實(shí)物投影儀?啥嗖殚啂讉(gè)學(xué)生。
學(xué)生解答
用圖像進(jìn)行實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理是課程標(biāo)準(zhǔn)提出的新要求,讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)圖像中的信息,培養(yǎng)學(xué)生用圖像分析、研究物理問題的能力
通過歐姆的故事,增強(qiáng)學(xué)生熱愛科學(xué)、追求科學(xué)、獻(xiàn)身科學(xué)的學(xué)習(xí)熱情。
教學(xué)階段
與時(shí)間分配 教師引導(dǎo) 學(xué)生活動(dòng) 說明
反饋練習(xí)
小結(jié)布置作業(yè)
歐姆定律的幾點(diǎn)說明:
1同時(shí)性:導(dǎo)體的電壓和電流是同一時(shí)刻的。
2同體性:電壓和電流是同一段導(dǎo)體的電壓和電流
例:根據(jù)歐姆定律I=U/R,下列說法正確的是( )
A 電阻大的導(dǎo)體通過的電流一定小
B 電壓大的導(dǎo)體通過的電流一定大
C 當(dāng)電壓一定時(shí),電阻大的導(dǎo)體中通過的電流一定小
D 導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體兩端的電壓成正比,與導(dǎo)體中通過的電流成反比。
【小結(jié)】怎樣探究電流與電壓的關(guān)系?
怎樣探究電流與電阻的關(guān)系?
歐姆定律的內(nèi)容和表達(dá)式(留言版)
【作業(yè)】資源與評(píng)價(jià) 強(qiáng)調(diào)在運(yùn)用歐姆定律計(jì)算時(shí),各物理量一定要寫單位,不能物理化.
【板書設(shè)計(jì)】
第一節(jié) 歐姆定律
一、 活動(dòng):探究電流與電壓、電阻的關(guān)系。
1提出問題
2猜想和假設(shè)
3設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)
探究電流與電壓關(guān)系時(shí),控制電阻不變。
探究電流與電阻關(guān)系時(shí),控制電壓不變。
4進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
5得出結(jié)論;
二、 歐姆定律
三、 導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體兩端的電壓成正比,與導(dǎo)體的電阻成反比。公式:I=U/R
希望上文提供的人教版高二物理歐姆定律教學(xué)計(jì)劃相關(guān)內(nèi)容能夠?qū)Υ蠹矣袔椭兄x大家的閱讀。
高二物理教學(xué)計(jì)劃8
一、學(xué)生情況分析
本學(xué)期所任教班級(jí)為高二普通班(149)、(150)班,其中(150)由于原物理教師另有教學(xué)任務(wù),屬中途加接的一個(gè)班級(jí)。就該班而言,整體上學(xué)生成績基礎(chǔ)一般,而(149)班是原教班級(jí),情況較為熟悉。在本學(xué)期內(nèi),要對(duì)成績較差而有潛力可挖者進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo),以激起他們的學(xué)習(xí)興趣。
二、教材情況分析
本學(xué)期教學(xué)任務(wù)有兩塊:新課教學(xué)和期末考前的復(fù)習(xí)。
新課教學(xué)的.任務(wù)有:第八章動(dòng)量,到一十五章磁場;時(shí)間相對(duì)較緊,任務(wù)重。
三、本學(xué)期應(yīng)達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)
本學(xué)期的主要任務(wù)是帶領(lǐng)學(xué)生順利度過高二,為此,具體要求如下:月考、期中、期末考試中力爭平均分、及格率、優(yōu)秀率相對(duì)別的平行班級(jí)穩(wěn)步提高;同時(shí),讓學(xué)生幾乎都能接受。
四、教學(xué)進(jìn)度安排:
第八章動(dòng)量:15課時(shí) 第九章機(jī)械振動(dòng):10課時(shí)
第十章機(jī)械波:14課時(shí) 第十一章分子熱運(yùn)動(dòng) 能量守恒 10課時(shí)
第十二章固體、液體和氣體:10課時(shí) 第十三章電場15課時(shí)
第十四章恒定電流 15課時(shí) 第十五章磁場 20課時(shí)
五、改進(jìn)教學(xué)的措施及教學(xué)中應(yīng)注意的問題
1、 措施
分層教學(xué),因人而異,及時(shí)鞏固,精講精練。優(yōu)中培優(yōu),差中補(bǔ)差,確保學(xué)生成績穩(wěn)步提高。
2、 注意
教學(xué)中,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),第一次月考后,要組織差生進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)差。
高二物理教學(xué)計(jì)劃9
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期備課組工作圍繞學(xué)校課堂教學(xué)改革工作的重點(diǎn)展開,立足課堂教學(xué),按照新課程標(biāo)準(zhǔn),深化教學(xué)改革,規(guī)范教與學(xué),實(shí)施素質(zhì)教育,依據(jù)學(xué)生現(xiàn)狀,不斷搞好基礎(chǔ)知識(shí),基本物理思想和方法的教學(xué),面向全體學(xué)生,以人為本,開發(fā)學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力,進(jìn)一步提高物理課堂教學(xué)質(zhì)量。
二、工作目標(biāo)
本學(xué)期高二物理備課組的主要任務(wù)是:理科班完成高中物理選修3-1及3-2第一章的教學(xué)任務(wù);文科班完成高中物理選修1-1教學(xué)并進(jìn)行一輪學(xué)業(yè)水平考試的復(fù)習(xí)工作。理科班在完成教學(xué)進(jìn)度的同時(shí)著力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和深入思考問題的習(xí)慣;文科班要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí),尤其是注意薄弱學(xué)生的學(xué)習(xí)管理,減少掉隊(duì)人群。
三、重點(diǎn)工作
1、組內(nèi)活動(dòng)
備課組每單周五上午進(jìn)行集體備課,研討、交流教學(xué)體會(huì),探討有效的教學(xué)措施與方法,隔周進(jìn)行一次推礳聽課,課后及時(shí)進(jìn)行評(píng)議,提高課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的質(zhì)量。每周進(jìn)行一次學(xué)習(xí)效果評(píng)測,包括對(duì)典型錯(cuò)誤的滾動(dòng)訓(xùn)練,每章進(jìn)行一次階段性評(píng)價(jià),及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中存在的`問題并在后繼的教學(xué)中加以糾正。認(rèn)真參加市、區(qū)組織的教學(xué)研究活動(dòng),虛心學(xué)習(xí)外校、外地的經(jīng)驗(yàn)。
2、講求質(zhì)量,提高能力,從教學(xué)入手
扎扎實(shí)實(shí)做好教學(xué)工作。認(rèn)真學(xué)習(xí)《物理課程改革標(biāo)準(zhǔn)》,認(rèn)真參加區(qū)教研活動(dòng),利用備課組活動(dòng)時(shí)間交流體會(huì),并將理論學(xué)習(xí)的成果滲透到課堂教學(xué)當(dāng)中。明確本學(xué)期的教育教學(xué)工作要求,認(rèn)真編寫導(dǎo)學(xué)案,并組織研討修改,注意做到每節(jié)課針對(duì)不同的學(xué)生能有不同的側(cè)重點(diǎn),注意做好每節(jié)課的課后反思。
理科班的導(dǎo)學(xué)案由預(yù)習(xí)案、探究案、訓(xùn)練案構(gòu)成,課前預(yù)習(xí)時(shí)間15分鐘,課后練習(xí)時(shí)間30分鐘。課堂探究中注重問題邏輯與思維訓(xùn)練,例題盡可能有變式訓(xùn)練,課堂反饋與課后練習(xí)適當(dāng)降低難度。
文科班的導(dǎo)學(xué)案以填充、選擇簡單計(jì)算幾種形式出現(xiàn),強(qiáng)化學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶及重點(diǎn)公式與規(guī)律和應(yīng)用訓(xùn)練。
3、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,了解學(xué)術(shù)研究的動(dòng)態(tài),及時(shí)調(diào)整教學(xué)的深度與廣度,有效地提高教育教學(xué)質(zhì)量。不斷改進(jìn)教學(xué)方法,控制好教學(xué)進(jìn)度。更好地注意教學(xué)難度的循序漸進(jìn),知識(shí)逐步擴(kuò)展加深,精講精練,逐步提高學(xué)生的能力。
4、進(jìn)一步做好分層次教學(xué)工作。對(duì)一些有潛力的學(xué)生在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上,提高一定程度的教學(xué)難度及深度,同時(shí)也做好輔差工作,對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生要特別關(guān)注,并安排必要的個(gè)別輔導(dǎo)。
5、加強(qiáng)課堂的管理,每節(jié)課都能顧及聽課的所有學(xué)生,充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能與熱情,以學(xué)生參與為主形式,充分展現(xiàn)物理學(xué)的生動(dòng)有趣,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法。
6、組織物理學(xué)科課外學(xué)習(xí)興趣小組,引導(dǎo)學(xué)生開展有趣的應(yīng)用物理知識(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng),激發(fā)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣。
高二物理教學(xué)計(jì)劃10
一、學(xué)生基本情況
本期本班學(xué)生共__人,其中男生__人,女生__人,原班直升__人,留級(jí)入班__人,轉(zhuǎn)學(xué)入班__人。
上期期評(píng)成績:及格__人占__%,優(yōu)秀__人占__%;人平___分。
雙基掌握情況:
學(xué)生在必修1和必修2中已經(jīng)學(xué)習(xí)了力學(xué)部分的主干知識(shí),通過力學(xué)部分知識(shí)的學(xué)習(xí),學(xué)生掌握了基本的力學(xué)知識(shí),形成了一定的自學(xué)能力,培養(yǎng)了一定的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰。但?duì)物理知識(shí)的體系性的認(rèn)識(shí)還不足,在運(yùn)用已經(jīng)的知識(shí)聯(lián)系實(shí)際問題上還存在不足。
二、指導(dǎo)思想和教學(xué)目標(biāo)
全面落實(shí)學(xué)校和年級(jí)的教育教學(xué)計(jì)劃,認(rèn)真貫徹學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。根據(jù)新課程改革的精神和要求,提高全體學(xué)生的素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探索能力。圓滿完成高二教育教學(xué)任務(wù),確保整個(gè)高物理教學(xué)的進(jìn)度。
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣和愛好,引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)習(xí)的物理知識(shí)運(yùn)用到生活實(shí)際的問題中,在解決問題中獲得學(xué)習(xí)的樂趣。
三、課程分析和教學(xué)內(nèi)容
新一輪教材改革中,不僅對(duì)高中所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容和能力作了較大的調(diào)整,同時(shí)對(duì)教師的教學(xué)理念和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法也提出了新的要求。一方面繼承了物理學(xué)發(fā)展過程中對(duì)力學(xué)、電學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)、原子物理學(xué)的認(rèn)識(shí)過程,精選了每一領(lǐng)域內(nèi)具有代表性、典型性的內(nèi)容進(jìn)行了研究和分析;另一方面,教學(xué)內(nèi)容的選擇注意面向新時(shí)代,要求教學(xué)內(nèi)容隨著時(shí)代而有所更新,介紹與基礎(chǔ)知識(shí)有密切聯(lián)系的現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就,強(qiáng)調(diào)知識(shí)和方法獲得的`過程。
本學(xué)期學(xué)習(xí)人教版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書物理選修3-1和3-2的全部內(nèi)容。教學(xué)中理解課程標(biāo)準(zhǔn)要求,注意因材施教,滿足不同程度的學(xué)生;注意循序漸進(jìn),教學(xué)過程既是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的過程,也是學(xué)生領(lǐng)會(huì)方法、提高能力和接受熏陶的過程;注意講清思路,滲透方法,培養(yǎng)學(xué)生的思維的邏輯性;注意加強(qiáng)實(shí)驗(yàn),以提高學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)積極性。
選修3-1內(nèi)容分析:
選修3-1共3章教學(xué)內(nèi)容,第一章是電場,第二章是恒定電流,第三章是磁場。
第一章是高中階段電學(xué)內(nèi)容的開始,它即是電磁學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ),又是光學(xué)等其他物理學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)。本章的核心內(nèi)容是電場的概念及描述電場特性的物理量。本章知識(shí)內(nèi)容共9節(jié),大致可分為三個(gè)單元:
第一單元包括第1、2節(jié),即“電荷守恒定律”和“庫侖定律”,為本章的后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
第二單元包括3、4、5、6節(jié),分別是“電場強(qiáng)度”“電勢能和電勢”“電勢差”“電勢差與強(qiáng)度的關(guān)系”,是關(guān)于電場強(qiáng)度和電勢概念的具體討論,是本章的核心內(nèi)容。
第三單元包括第7、8、9節(jié),即“靜電現(xiàn)象的應(yīng)用”“電容器的電容”“帶電粒子在電場中的運(yùn)動(dòng)”,是前面各節(jié)內(nèi)容之間以及力學(xué)知識(shí)的綜合。
第二章主要是運(yùn)用歐姆定律等物理規(guī)律,圍繞著串聯(lián)、并聯(lián)電路,對(duì)電壓、電流、電動(dòng)勢等物理量進(jìn)行分析討論。本章共10節(jié)內(nèi)容,大致可分為4個(gè)單元:
第一單元包括第1、2節(jié),介紹電源、電動(dòng)勢的有關(guān)知識(shí),這是本章的基礎(chǔ)概念;
第二單元包括第3、4、5、6節(jié),這四節(jié)討論的是不含電源的部分電路問題;
第三單元包括第7、8、9節(jié),這三節(jié)以閉合電路歐姆定律為中心內(nèi)容,第7節(jié)推導(dǎo)、理解閉合電路歐姆定律,第8節(jié)是閉合電路歐姆定律的具體應(yīng)用――多用電表,第9節(jié)是根據(jù)閉合電路歐姆定律測量電源電動(dòng)勢和內(nèi)阻的實(shí)驗(yàn),第四單元是第10節(jié),介紹簡單邏輯電路的知識(shí)。
第三章也是電磁學(xué)的核心內(nèi)容,特別是對(duì)磁場性質(zhì)的定量描述,是以后學(xué)習(xí)電磁學(xué)知識(shí),比如選修3-2中的“電磁感應(yīng)”“交流電”以及選修3-4中的“電磁場”的基礎(chǔ)。本章的教材內(nèi)容按以下線索展開:磁現(xiàn)象(磁效應(yīng))――磁場性質(zhì)的定量和定性描述――磁場對(duì)電流和運(yùn)動(dòng)電荷的作用――安培力和洛侖茲力的應(yīng)用,這種安排,知識(shí)的邏輯結(jié)構(gòu)比較清晰,也符合學(xué)生的知識(shí)規(guī)律。
本章共6節(jié),可分為四個(gè)單元,第1節(jié)為第一單元,是在初中有關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上,介紹基本磁現(xiàn)象、磁效應(yīng)和地磁場。
第二單元包括2、3節(jié),介紹磁場的性質(zhì)及其描述。
第三單元包括4、5節(jié)講述安培力和洛侖茲力,是本章的核心內(nèi)容也是教學(xué)的重點(diǎn)。
第四單元包括第6節(jié),介紹帶電粒子在勻強(qiáng)磁場中的運(yùn)動(dòng),其實(shí)質(zhì)是介紹洛侖茲力的應(yīng)用,特別是在現(xiàn)代高科技中的應(yīng)用。
選修3-2共三章,分別是第四章電磁感應(yīng),第五章交變電流,第六章傳感器。
第四章共7節(jié),可分為三個(gè)單元,第一單元為第1、2節(jié),從人文的角度介紹了電磁感應(yīng)現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)歷史,然后定性地討論了產(chǎn)生電磁感應(yīng)現(xiàn)象的條件。第二單元為第3、4節(jié),介紹了楞次定律和法拉第電磁感應(yīng)定律,這是本章的重點(diǎn),也是本冊教材的重點(diǎn)。第三單元為第5、6、7節(jié),介紹楞次定律和法拉第電磁感應(yīng)定律的的應(yīng)用。
第五章共五節(jié),可分為兩個(gè)單元,第1、2節(jié)作為一個(gè)單元,介紹交變電流的基本概念;第二單元為第3、4、5節(jié),介紹交變電流的有關(guān)規(guī)律及其應(yīng)用。
第六章傳感器是新增的教學(xué)內(nèi)容,共4節(jié),本章的教學(xué)要求相對(duì)較低,但作為一個(gè)全新的教學(xué)內(nèi)容,在教學(xué)中要引起足夠的重視;蛟S為會(huì)是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)難點(diǎn)。
四、教研教改自學(xué)活動(dòng)及主要措施及要求:
1、教研課題:新課程改革條件下的高中物理教學(xué)模式探索
2、參與集體備課16次相互聽課16-20次,上公開課2-3節(jié)。
3、接受老師的指導(dǎo)或幫助幫老師提高教學(xué)水平或與互教互學(xué)。
4、主要措施:
。1)加強(qiáng)研究,學(xué)習(xí)新課程的各項(xiàng)要求,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),分析新課程的變化,全面把握教材,適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和教學(xué)起點(diǎn),讓所有學(xué)生都能跟得上,吃得飽。
。2)加強(qiáng)集體備課,團(tuán)結(jié)一致,群策群力,資源共享,智力共享。每周一大備,每天一小備,做到五個(gè)統(tǒng)一。
。3)全面落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)。做到不備課不上課,上課態(tài)度認(rèn)真,教學(xué)方法靈活,認(rèn)真了解學(xué)情,認(rèn)真輔導(dǎo)和批改作業(yè)。
。4)認(rèn)真做好單元測試和講評(píng)。
。5)在教學(xué)中配合班主任做好培優(yōu)輔差工作的落實(shí)。
高二物理教學(xué)計(jì)劃11
本學(xué)期是我高二物理備課組探究二期課改新教材的第二年,借鑒高一學(xué)年課改實(shí)踐中積累的經(jīng)驗(yàn),結(jié)合本學(xué)期學(xué)校教學(xué)工作的要求,高二物理備課組工作計(jì)劃如下:
一、按照新課程標(biāo)準(zhǔn),規(guī)范自己的教學(xué),更新專業(yè)知識(shí)。
1.加強(qiáng)課堂教學(xué)觀摩,嚴(yán)格觀課評(píng)課,推進(jìn)課程改革。
利用每星期二教研組活動(dòng)時(shí)間,認(rèn)真觀摩二期課改探索實(shí)踐課,嚴(yán)格規(guī)范觀課、評(píng)課。
2.堅(jiān)持教學(xué)理論學(xué)習(xí),努力更新教學(xué)理念。
利用每星期二備課組活動(dòng)時(shí)間,認(rèn)真研讀《物理二期課改課程標(biāo)準(zhǔn)》、《物理教學(xué)大綱》、《二期課改解讀》,深刻領(lǐng)會(huì)二期課改精神精神,同時(shí)堅(jiān)持學(xué)習(xí)《物理教學(xué)》、《物理教育》等專業(yè)雜志,認(rèn)真做好筆記;樹立以“學(xué)生發(fā)展為本”的觀念,合力共同提升教育、教學(xué)理念。
二、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,提高教學(xué)效率。
1、抓觀課、上課、評(píng)課——加強(qiáng)教學(xué)研究,增強(qiáng)教學(xué)能力、促成個(gè)人特色,本學(xué)期組內(nèi)每一位教師每人至少開二堂組內(nèi)教學(xué)研究課。
2、抓效率、抓密度——提高課堂教學(xué)質(zhì)量
備課組強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一習(xí)題——體現(xiàn)集體智慧。二期課改新教材更加強(qiáng)調(diào)教師對(duì)二期課改精神的領(lǐng)會(huì),強(qiáng)調(diào)教師對(duì)教材的二次開發(fā),強(qiáng)調(diào)教師編寫完善校本課程,因此組內(nèi)老師達(dá)成共識(shí),在相互學(xué)習(xí)的.基礎(chǔ)上,以老帶新,以新促老,充分發(fā)揮本組教師在現(xiàn)代教育理念和現(xiàn)代教育技術(shù)方面的優(yōu)勢,通過集體備課彌補(bǔ)經(jīng)驗(yàn)上的不足,并充分利用課時(shí)上的優(yōu)勢,加強(qiáng)學(xué)科知識(shí)拓展,充分提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率。
同時(shí)為了切實(shí)幫助學(xué)生打好扎實(shí)的學(xué)科基礎(chǔ),掌握正確的學(xué)習(xí)方法,我備課組擬根據(jù)教材和現(xiàn)有教學(xué)資料,整理歸類符合二期課改的章節(jié)性物理習(xí)題。同時(shí)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)物理組的老傳統(tǒng),加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,提高學(xué)業(yè)水平。
我組今年申報(bào)了課題《物理教學(xué)中實(shí)施學(xué)案的探究》,因此教學(xué)研究課,因此圍繞學(xué)案幾個(gè)基本環(huán)節(jié)對(duì)高中物理教案實(shí)施中的一些實(shí)踐性問題進(jìn)行一定深度和針對(duì)性的探索,總結(jié)出一般的經(jīng)驗(yàn)或規(guī)律,力圖形成分專題開展學(xué)案。在研究課過程中要求做到規(guī)范,評(píng)課中要求切中要害、不流于形式,課后要求進(jìn)一步修改、完善祥案,同時(shí)鼓勵(lì)授課教師寫教學(xué)反思,總結(jié)授課過程中的不足和可改進(jìn)之處。最后將教學(xué)研究課的教案、課件和教后感匯總,為今后組內(nèi)其他教師進(jìn)行教學(xué)研究提供第一手資料。
3.積極開展教育科學(xué)研究,努力實(shí)踐教學(xué)理念
本學(xué)期我組將在去年探究性教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步加強(qiáng)探究性教學(xué)研究,積累教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)理論資料。
高二物理教學(xué)計(jì)劃12
一、教學(xué)分析
磁感應(yīng)強(qiáng)度是電磁學(xué)的基本概念之一,是本章的重點(diǎn)。同時(shí),磁場對(duì)磁極和電流的作用力(本質(zhì)上是磁場對(duì)運(yùn)動(dòng)電荷的作用力)遠(yuǎn)比電場對(duì)電荷的作用力復(fù)雜,如何尋找描述磁場強(qiáng)弱和方向的物理量是本章教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)。用小磁針N極受力方向定義磁感應(yīng)強(qiáng)度的方向,用電流元受磁場力與電流元之比定義磁感應(yīng)強(qiáng)度,符合學(xué)生的認(rèn)知水平。
二、學(xué)情分析
高二的學(xué)生對(duì)重力場和電場已經(jīng)很熟悉,可以通過演示實(shí)驗(yàn)與電場強(qiáng)度的定義類比來突破難點(diǎn),形成磁感應(yīng)強(qiáng)度的概念。這樣讓學(xué)生用已知的知識(shí)為經(jīng)驗(yàn)去探究未知的領(lǐng)域也符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。
三、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力:知道磁感應(yīng)強(qiáng)度的定義,知道其方向、大小、定義式和單位。
過程與方法1.通過實(shí)驗(yàn)、類比分析,尋找描述磁感應(yīng)強(qiáng)度的方法。
2.進(jìn)一步體會(huì)通過比值法定義物理量的方法。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生探究物理現(xiàn)象的興趣,提高學(xué)習(xí)能力。
四、重難點(diǎn)突破
磁感應(yīng)強(qiáng)度概念的建立是本節(jié)的重點(diǎn)(也是本章的重點(diǎn)),同時(shí)也是本節(jié)的難點(diǎn)。通過與電場強(qiáng)度定義的類比,以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)通過理論推導(dǎo)說明磁場對(duì)電流元的力跟電流和導(dǎo)線長度的關(guān)系,并進(jìn)一步引入磁感應(yīng)強(qiáng)度的定義,從而突破難點(diǎn)。
五、教學(xué)方法與手段
首先通過觀看學(xué)生舉例和視頻列舉,讓學(xué)生對(duì)生活中磁場存在的廣泛性及不同磁場強(qiáng)弱不同有一個(gè)感性認(rèn)識(shí),然后通過分組實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生觀察磁場對(duì)電流的作用力與磁場強(qiáng)弱、電流大小、導(dǎo)線長度和導(dǎo)線與磁場的夾角都有關(guān)系,再利用DIS演示實(shí)驗(yàn)得出當(dāng)導(dǎo)線跟磁場垂直時(shí),磁場對(duì)電流的作用力跟電流成正比,跟導(dǎo)線長度成正比。在此基礎(chǔ)上引入磁感應(yīng)強(qiáng)度的定義。
教學(xué)中在教師的啟發(fā)和引導(dǎo)下,學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)探究、理論探究,在他們相互合作、共同探討的過程中,觀察現(xiàn)象,得出結(jié)論,給出定義,完成這節(jié)課的學(xué)習(xí)。
六、教具準(zhǔn)備
電磁鐵、蹄形磁鐵、導(dǎo)體棒、電源、導(dǎo)線、DIS演示實(shí)驗(yàn)材料等;多媒體課件、實(shí)物投影儀。
知識(shí)準(zhǔn)備 (學(xué)案)
復(fù)習(xí)磁場的概念、電場強(qiáng)度的定義方法等。
七、教學(xué)過程設(shè)計(jì)
(一)導(dǎo)入新課
[事件1] 課前播放圖片或視頻——說明研究磁現(xiàn)象與人類生活緊密相關(guān)
師生活動(dòng):播放兩個(gè)視頻:磁懸浮列車簡單原理,巨大的電磁鐵起重機(jī)吊起重物 PPT展示磁懸浮列車和巨大的電磁鐵起重機(jī)吊起重物的圖片,利用磁場的一些有趣圖片等,激發(fā)學(xué)生的興趣、求知欲。
2、磁極間的相互作用需要接觸嗎?——磁場;問:磁場有強(qiáng)弱、有方向嗎?
3、【分組實(shí)驗(yàn)】 學(xué)生自己動(dòng)手操作并觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:如圖,通電電磁鐵吸引別針,改變電磁鐵中電流的大小,可以看到,吸引別針的多少不同,引導(dǎo)學(xué)生在觀察
現(xiàn)象的基礎(chǔ)上思考:這一現(xiàn)象說明什么問題?
結(jié)論:實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說明兩種情況中磁場強(qiáng)弱不同。
問題:怎樣表示磁場強(qiáng)弱?
引入新課——第二節(jié):磁感應(yīng)強(qiáng)度
提問1:用哪個(gè)物理量來描述電場的強(qiáng)弱和方向?試探法,
類比:用電場強(qiáng)度來描述電場的強(qiáng)弱和方向。(課件展示)
我們用相類似的方法來學(xué)習(xí)描述磁場強(qiáng)弱和方向的物理量——磁感應(yīng)強(qiáng)
度。
推進(jìn)新課
[事件2]
教學(xué)任務(wù):磁感應(yīng)強(qiáng)度的方向。
師生活動(dòng):
【演示】
實(shí)物投影儀演示小磁針在磁鐵周圍的不同位置指向不同,說明小磁針
受力方向不同,磁場方向不同。
電場和磁場都是客觀存在的。電場有強(qiáng)弱和方向,磁場也有強(qiáng)弱和方向。
思考,電場強(qiáng)度的方向是如何規(guī)定的?對(duì)研究磁感應(yīng)強(qiáng)度的方向有何啟發(fā)?
規(guī)定正電荷所受電場力的方向?yàn)樵擖c(diǎn)的電場強(qiáng)度的方向。場強(qiáng)的方向是從電荷受力的角度規(guī)定的。小磁針放入磁場中會(huì)受到磁場力的作用,因此,磁場的方向可以從小磁針受力的角度規(guī)定。
在磁場中的任一點(diǎn),小磁針北極受力的方向,即小磁針靜止時(shí)北極所指的方向,就是該點(diǎn)的'磁場方向,即磁感應(yīng)強(qiáng)度的方向。
拓展:把各個(gè)小磁針的指向連成線,也能描述磁場的方向,后來物理學(xué)家把它稱為磁感線,其切線方向也為磁場方向。
磁感應(yīng)強(qiáng)弱:問題1:在電場中,我們通過電場對(duì)電荷的作用力來了解電場的性質(zhì),磁感應(yīng)強(qiáng)度的大小能否從小磁針受力的情況來研究?
不能。因?yàn)樾〈裴槻粫?huì)單獨(dú)存在一個(gè)磁極,小磁針靜止時(shí),兩個(gè)磁極所受合力為零,因此無法從小磁針受力的角度確定磁場的強(qiáng)弱,即無法定義磁感應(yīng)強(qiáng)度的大小。
問題2:那如何研究磁感應(yīng)強(qiáng)度的大小呢?
磁場對(duì)磁極有力的作用,磁場對(duì)通電電流也有力的作用。
無法從小磁針受力的情況研究磁感應(yīng)強(qiáng)度的大小,轉(zhuǎn)換一下思維,是否可從電流在磁場中受力的角度去研究?
實(shí)驗(yàn)前讓學(xué)生明白:在物理學(xué)中,把很短一段通電導(dǎo)線中的電流I與導(dǎo)線長度L的乘積IL叫做電流元。但要使導(dǎo)線中有電流,就要把它連接到電源上,所以孤立的電流元是不存在的。
[事件3]
教學(xué)任務(wù):實(shí)驗(yàn)探究磁場對(duì)電流的作用力跟電流、導(dǎo)線長度的關(guān)系。
師生活動(dòng):
問題3:磁場對(duì)電流的作用力大小跟哪些因素有關(guān)呢?
學(xué)生提出猜想:磁場對(duì)電流的作用力跟導(dǎo)線與磁場方向有關(guān)
磁場對(duì)電流的作用力跟電流的大小有關(guān)
磁場對(duì)電流的作用力跟導(dǎo)線的長度有關(guān)
磁場對(duì)電流的作用力跟磁場強(qiáng)度有關(guān)
等等。
通過分組實(shí)驗(yàn)學(xué)生親自動(dòng)手檢驗(yàn)。
可以在磁場的強(qiáng)弱和方向都相同的勻強(qiáng)磁場中,研究較長的一段通電導(dǎo)線的受力情況,從而推知一小段電流元的受力情況。
實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示:三塊相同的蹄形磁鐵并列放置,可以認(rèn)為磁極間的磁場是均勻的,將一根直導(dǎo)線懸掛在磁鐵的兩極間,有電流通過時(shí)導(dǎo)線將擺動(dòng)一個(gè)角度,通過這個(gè)角度我們可以比較磁場力的大小,分別接通“2、3”和“1、4”可以改變導(dǎo)線通電部分的長度,電流由外部電路控制。
在勻強(qiáng)磁場中探究影響通電導(dǎo)線受力的因素
【分組實(shí)驗(yàn)】 啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)用控制變量法。
(1)保持導(dǎo)線通電部分的長度不變,改變電流的大小。
結(jié)論:通電導(dǎo)線長度一定時(shí),電流越大,導(dǎo)線所受磁場力就越大。
(2)保持電流不變,改變導(dǎo)線通電部分的長度。
結(jié)論:電流一定時(shí),通電導(dǎo)線越長,磁場力越大。
(3)部分學(xué)生實(shí)驗(yàn)器材有電磁鐵,可通過改變電流改變磁場強(qiáng)弱,探究磁場對(duì)電流的作用力跟磁場強(qiáng)弱的關(guān)系。
通電導(dǎo)線長度一定,電流不變時(shí),磁場越強(qiáng),磁場對(duì)電流的作用力越大。
上面的結(jié)論都是學(xué)生在上述實(shí)驗(yàn)裝置,也就是導(dǎo)線跟磁場垂直時(shí),實(shí)驗(yàn)操作得出的結(jié)論。 師生可共同演示導(dǎo)線跟磁場平行時(shí),導(dǎo)線受力情況。
【演示】
磁場對(duì)電流的作用力跟導(dǎo)線與磁場方向間的關(guān)系。
結(jié)論:導(dǎo)線跟磁場垂直時(shí),磁場對(duì)電流的作用力最大,導(dǎo)線跟磁場平行時(shí),磁場對(duì)電流沒有作用力。
[事件4]
教學(xué)任務(wù):用DIS演示實(shí)驗(yàn)理論探究磁場對(duì)電流的作用力跟電流、導(dǎo)線長度的關(guān)系。 師生活動(dòng):
通電導(dǎo)線在磁場中受力大小與電流定量關(guān)系的研究
用DIS演示實(shí)驗(yàn)研究通電導(dǎo)線與磁場方向垂直時(shí)受力大小與電流大小的定量關(guān)系。如圖所示的裝置保持通電導(dǎo)線框的位置不變,用力傳感器測量所需拉力F(等于電流所受磁場作用力大小)的大小,拉力與電流所受磁場力為平衡力。用電流傳感器測量線框中的電流。
(1)保持L不變,改變I四次,測定相應(yīng)的四個(gè)力F,利用圖象得到F∝I。
(2)保持I不變,用三個(gè)相同的蹄形磁鐵逐次并放,以改變受力部分導(dǎo)線的長度,測定相應(yīng)的三個(gè)力F,得到F∝L。
同一塊磁鐵
保持I不變
實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng):
(1)矩形線圈保持豎直;
(2)兩個(gè)相同的蹄形磁鐵并放時(shí)要有一定的間隔;
(3)每次測量時(shí)矩形線圈相對(duì)磁鐵的位置保持不變。
精確的實(shí)驗(yàn)表明,通電導(dǎo)線在磁場中受到的磁場力的大小,既與導(dǎo)線的長度L成正比,與導(dǎo)線中的電流I也成正比,即與I和L的乘積成正比,用公式表示為F∝IL,引入比例系數(shù)B,寫成等式為:F=BIL。
問題:B有何物理意義呢?在不同的蹄形磁鐵的磁場中重復(fù)上面的實(shí)驗(yàn)。
結(jié)論:
(1)在同一磁場中,不管I、L如何改變,比值B總是不變的。
(2)I、L不變,但在不同的磁場中,比值B是不同的。 (3)B是由磁場本身決定的,在電流I、導(dǎo)線長度L相同的情況下,電流所受的磁場力越大,比值B越大,表示磁場越強(qiáng)。
[事件5]
教學(xué)任務(wù):定義磁感應(yīng)強(qiáng)度。
師生活動(dòng):
通過和電場強(qiáng)度的定義類比,引入磁感應(yīng)強(qiáng)度的定義。
磁感應(yīng)強(qiáng)度的定義:在磁場中垂直于磁場方向的通電導(dǎo)線,所受的磁場力F跟電流I
F和導(dǎo)線長度L的乘積IL的比值叫磁感應(yīng)強(qiáng)度,即B= IL
總結(jié)與歸納:
(1)如果導(dǎo)線很短,B就是導(dǎo)線所在處的磁感應(yīng)強(qiáng)度。
(2)物理意義:磁感應(yīng)強(qiáng)度B是表示磁場強(qiáng)弱的物理量。
(3)單位:在國際單位制中,磁感應(yīng)強(qiáng)度的單位是特斯拉,簡稱特,國際符號(hào)是T。 1 T=1 NA·m
(4)方向:磁感應(yīng)強(qiáng)度是矢量。在磁場中的任一點(diǎn),小磁針北極受力的方向,即小磁針靜止時(shí)北極所指的方向,就是該點(diǎn)的磁場方向,即磁感應(yīng)強(qiáng)度的方向。
[事件6]
特斯拉(Nikola Tesla,
1856~1943),美國
電氣工程師。他一
生致力于交流電的
研究,是讓交流電進(jìn)
入實(shí)用領(lǐng)域的主要
推動(dòng)者
教學(xué)任務(wù):了解特斯拉和一些磁場的磁感應(yīng)強(qiáng)度。
師生活動(dòng):
(投影)讓學(xué)生了解特斯拉。
尼古拉·特斯拉(Nikola Tesla,1856~1943),1856年7月10日出生,是世界知名的發(fā)明家、物理學(xué)家、機(jī)械工程師和電機(jī)工程師。塞爾維亞血統(tǒng)的他出生在克羅地亞(后并入奧地利帝國)。特斯拉被認(rèn)為是歷史上一位重要的發(fā)明家。他在19世紀(jì)末和20世紀(jì)初對(duì)電性和磁性的研究作出了杰出貢獻(xiàn)。
高二物理教學(xué)計(jì)劃13
一、教學(xué)內(nèi)容分析
本章的概念比較多,應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生抓住力與能這條主線,以把整章的知識(shí)聯(lián)系起來,并重視電場與其他物理知識(shí)的聯(lián)系,巧用類比,加深理解。另外,受力分析是解題的基礎(chǔ),應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生要畫受力圖。本章知識(shí)的命題頻率較高且有相當(dāng)難度的集中在電場力做功與電勢能變化、帶電粒子在電場中的運(yùn)動(dòng)這兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)上,尤其在與力學(xué)和磁場等內(nèi)容綜合時(shí),巧妙地把電場概念、磁場力、牛頓運(yùn)動(dòng)定律和功能原理等聯(lián)系在一起,對(duì)學(xué)生能力有較大要求。
二、學(xué)情分析
學(xué)生通過新課的學(xué)習(xí),已經(jīng)本章內(nèi)容有一定的認(rèn)識(shí),但是由于本章涉及的概念較多,也比較抽象,因此在復(fù)習(xí)時(shí),要對(duì)主要知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行疏理,并要針對(duì)學(xué)生不理解的、容易混淆的概念,運(yùn)用類比的方法幫助學(xué)生理解及區(qū)分,同時(shí)按學(xué)生的實(shí)際水平,選擇難度適當(dāng)并有代表性的題目進(jìn)行分析并加以練習(xí)強(qiáng)化。
三、教學(xué)目標(biāo):
。ㄒ唬┲R(shí)目標(biāo)
1、加深理解電場強(qiáng)度、電勢、電勢差、電勢能、電容等重點(diǎn)概念。
2、在熟練掌握上述概念的基礎(chǔ)上,能夠分析和解決一些物理問題。
3、通過復(fù)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生歸納知識(shí)和進(jìn)一步運(yùn)用知識(shí)的能力,學(xué)習(xí)一定的研究問題的科學(xué)方法。
。ǘ┻^程與方法
1、列表疏理重要的知識(shí)點(diǎn)
2、運(yùn)用類比法加深對(duì)概念的理解
3、利用學(xué)案導(dǎo)學(xué),講解與練習(xí)相結(jié)合
。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價(jià)值觀
1、通過類比各物理概念的聯(lián)系與區(qū)別,讓學(xué)生體會(huì)物理概念的嚴(yán)謹(jǐn)性,不同物理知識(shí)之間緊密聯(lián)系的.奧妙,培養(yǎng)在理解物理量時(shí)舉一反三的能力。
2、通過典型綜合題的分析,讓學(xué)生體會(huì)把力學(xué)與電學(xué)知識(shí)成功綜合運(yùn)用的快樂。
四、教學(xué)重、難點(diǎn):
加深理解電場強(qiáng)度、電勢、電勢差、電勢能、電容等重點(diǎn)概念;電場力做功與電勢能變化的關(guān)系,帶電粒子在電場中的運(yùn)動(dòng)。
五、教學(xué)策略:
對(duì)重要知識(shí)點(diǎn)建立框圖,力求簡明扼要;疏理知識(shí)點(diǎn)時(shí)把抽象概念多與學(xué)生相對(duì)熟悉的知識(shí)進(jìn)行類比,幫助學(xué)生加深理解;利用學(xué)案導(dǎo)學(xué),在復(fù)習(xí)中注意講練結(jié)合。
六、教具:
多媒體課件,學(xué)案,
七、教學(xué)過程:
教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)目的
。ㄒ唬┦崂砘A(chǔ)知識(shí)
本章的主要內(nèi)容可分為下面幾大塊:
一、靜電、靜電力(三種起電方法,兩個(gè)規(guī)律:電荷守恒定律、庫侖定律)
二、電場的研究(兩種性質(zhì)和相互關(guān)系)
1、兩種性質(zhì):力的性質(zhì)及能的性質(zhì)
2、兩種相互關(guān)系:電場力做功與電勢能變化的關(guān)系、電場強(qiáng)度與電勢差的關(guān)系
三、電場的應(yīng)用(示波器和電容器)
1、示波器:帶電粒子在電場中的加速和偏轉(zhuǎn)
2、電容器:電容器的工作過程與動(dòng)態(tài)分析
(用ppt演示基礎(chǔ)知識(shí)的填空題,讓學(xué)生邊回答,再對(duì)重要的知識(shí)難點(diǎn)加以解釋)先利用學(xué)案中的框圖,對(duì)本章知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理,然后解答ppt中提出的問題。對(duì)主要知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理,建立知識(shí)結(jié)構(gòu)
(二)難點(diǎn)辨析,專項(xiàng)練習(xí)及講解
(三)綜合題分析及強(qiáng)化練習(xí)
。ㄋ模┬〗Y(jié)、作業(yè)布置一、電場強(qiáng)度e(矢量)的理解。
電場強(qiáng)度e是電場本身的一種特性,與檢驗(yàn)電荷存在與否無關(guān)。e是矢量。要區(qū)別公式e=f/q(定義式)、e=kq/r2(點(diǎn)電荷電場)、e=u/d(勻強(qiáng)電場)的物理意義和適用范圍。提出問題:e既然是矢量,那么如何比較電場中任兩點(diǎn)的場強(qiáng)大小和方向呢?
啟發(fā)學(xué)生用多種方法判斷。然后將學(xué)生回答內(nèi)容歸納?赡芊椒ㄓ校
。1)判斷電場強(qiáng)度大小的方法。
、俑鶕(jù)定義式e=f/q;
、邳c(diǎn)電荷電場,e=kq/r2;
③勻強(qiáng)電場,場強(qiáng)處處相等,且滿足e=u/d;
、茈妶鼍密(疏)處場強(qiáng)大(小)。
(2)判斷電場強(qiáng)度方向的方法。
、僬姾伤茈妶隽Φ姆较蚣词窃擖c(diǎn)的場強(qiáng)方向;
、陔妶鼍上每一點(diǎn)的切線方向即是該點(diǎn)的場強(qiáng)方向;
、垭妱萁档妥羁斓姆较蚓褪菆鰪(qiáng)的方向。
教師巡查學(xué)生練習(xí)的情況,把學(xué)生解答中出現(xiàn)的類似錯(cuò)誤及典型錯(cuò)誤用投影機(jī)演示,作有針對(duì)性的講解。
二、關(guān)于電勢及電勢能
電勢Φ是電場本身的一種特性,與檢驗(yàn)電荷存在與否無關(guān)。Φ是標(biāo)量。規(guī)定:無限遠(yuǎn)處的電勢為零。電勢的正負(fù)和大小是相對(duì)的,電場中任兩點(diǎn)間電勢差u的值是絕對(duì)的。
電勢能是電荷和電場所組成的系統(tǒng)共有的。規(guī)定:無限遠(yuǎn)處的電勢能為零。電勢能的正負(fù)和大小是相對(duì)的,電勢能的差值是絕對(duì)的。提出的問題:
(1)如何判斷電勢的高低?
啟發(fā)學(xué)生用多種方法判斷。然后將學(xué)生回答內(nèi)容歸納可能方法有:
①根據(jù)電勢的定義式Φ=w/q,將+q從無窮遠(yuǎn)處移至+q電場中的某點(diǎn),外力克服電場力做功越多,則該點(diǎn)的電勢越高;
、趯、εp帶符號(hào)代入Φ=εp /q計(jì)算,若Φ>0(
③根據(jù)電場線方向,順(逆)著電場線方向,電勢越來越低(高);
、芨鶕(jù)電勢差,若uab>0(Φb(Φa
⑤根據(jù)場強(qiáng)方向,場強(qiáng)方向即為電勢降低最快的方向。
。2)怎樣比較電勢能的多少?
啟發(fā)學(xué)生用多種方法判斷,將學(xué)生回答歸納,可能方法有:
、倏筛鶕(jù)電場力做功的正負(fù)判斷,若電場力對(duì)移動(dòng)電荷做正(負(fù))功,則電勢能減少(增加);
、趯、Φ帶符號(hào)代入εp =qΦ計(jì)算,若εp>0(
教師巡查學(xué)生練習(xí)的情況,把學(xué)生解答中出現(xiàn)的類似錯(cuò)誤及典型錯(cuò)誤用投影機(jī)演示,作有針對(duì)性的講解。
針對(duì)靜電力、電場的研究及電場的應(yīng)用(帶電粒子在電場中的運(yùn)動(dòng)及電容器的動(dòng)態(tài)分析)等三大塊內(nèi)容進(jìn)行相關(guān)典型例題的分析及強(qiáng)化練習(xí):
先用ppt展示相應(yīng)例題,先讓學(xué)生思考,再點(diǎn)撥及啟發(fā)。然后做學(xué)案上的強(qiáng)化練習(xí),教師巡查,然后就學(xué)生解答中出現(xiàn)的問題進(jìn)行分析。
教師小結(jié):本章的學(xué)習(xí)方法:
1、抓基礎(chǔ),善用類比加強(qiáng)對(duì)概念的理解;
2、抓主線,抓住電場的力的性質(zhì)及能的性質(zhì)這條主線;
3、注意考慮利用功能關(guān)系解題,分析帶電粒子在電場中的運(yùn)動(dòng)時(shí),要畫受力圖
作業(yè):完成導(dǎo)學(xué)案上剩下的題目;再次復(fù)習(xí)輔助教材中關(guān)于本章的主要概念,加深理解。思考并討論、回答相關(guān)問題,有必要時(shí)要做筆記再完成學(xué)案中相關(guān)的專項(xiàng)練習(xí)
高二物理教學(xué)計(jì)劃14
為了更好的完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)特制定教學(xué)計(jì)劃如下:
一、教材分析:
為適應(yīng)新的高考形式,計(jì)劃今學(xué)年完成高二物理,下學(xué)期完成高中全部課程,教學(xué)具體內(nèi)容:第一章,在庫侖定律的基礎(chǔ)上熟練掌握電場中力的性質(zhì)和電場能的性質(zhì),分析帶電粒子在電場中的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。二章恒定電流重點(diǎn):在初中學(xué)習(xí)的串并聯(lián)電路的基礎(chǔ)上,熟練掌握閉合電路的歐姆定律及應(yīng)用。三章磁場:學(xué)會(huì)用磁感線描繪磁場,分析解決帶電粒子在磁場中的運(yùn)動(dòng)問題。四章電磁感應(yīng):理解電與磁的關(guān)系,運(yùn)用楞次定律判定感應(yīng)電流的方向是本章的難點(diǎn)。五章交變電流:明確交流電的產(chǎn)生及變化規(guī)律,分清描述交流電的物理量之間的關(guān)系,熟練解決交流電的輸送問題。第六章,傳感器
二、學(xué)生分析:
這級(jí)高二學(xué)生基礎(chǔ)較差,對(duì)少部分同學(xué)要提高要求,( 工作計(jì)劃,使高二的物理在期末考試中取得好成績,在七校聯(lián)合體中居二爭一。在新課改這個(gè)大的前提下,進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí),具體工作主要有以下幾點(diǎn)
一、認(rèn)真分析學(xué)生情況
物理是理科學(xué)生的必考科目,大部分學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握不夠,特別是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解掌握不牢,雖經(jīng)過高一一年的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,但對(duì)建立物理情景、物理模型還有待加強(qiáng),知識(shí)點(diǎn)的連貫性還有待進(jìn)一步提高,獨(dú)立分析物理過程、解決物理問題的能力還需加強(qiáng)培養(yǎng),有待提高。
二、認(rèn)真分析教材,明確教學(xué)任務(wù)
本學(xué)期理科學(xué)的是選修3-1、3-2的內(nèi)容,有靜電場、恒定電流、磁場、電磁感應(yīng)、交變電流、傳感器的教學(xué)內(nèi)容。
根據(jù)新課標(biāo)的要求,認(rèn)真組織教學(xué),向課堂要效益、要質(zhì)量。知識(shí)方面,使學(xué)生掌握好基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法和基本的物理思想;知識(shí)和能力方面,在傳授知識(shí)的同時(shí),也注重培養(yǎng)分析問題、解決問題的`能力,在課堂教學(xué)中注意把二者有機(jī)地結(jié)合起來;情感態(tài)度方面,注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,解題的規(guī)范性,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。在考試中力爭學(xué)生成績能穩(wěn)步提高。
三、主要工作
1、做好思想工作,堅(jiān)定學(xué)好物理的信心,由于物理學(xué)科理解性強(qiáng),加之中學(xué)階段的學(xué)生理解能力有限,產(chǎn)生了畏懼情緒,為此,多在班級(jí)介紹學(xué)習(xí)方法,做學(xué)生思想工作,使學(xué)生對(duì)物理學(xué)科有深刻認(rèn)識(shí),掌握學(xué)習(xí)物理的規(guī)律和方法。
2、講求質(zhì)量,提高能力,從教學(xué)入手扎扎實(shí)實(shí)做好教學(xué)工作。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的《物理課程改革標(biāo)準(zhǔn)》,利用集體備課活動(dòng)時(shí)間交流體會(huì),并將理論學(xué)習(xí)的成果滲透到課堂教學(xué)當(dāng)中。
3、認(rèn)真研究考綱,明確本學(xué)期的教學(xué)工作要求。由于自己教有一個(gè)實(shí)驗(yàn)班和一個(gè)普通班,所以要注意做到每節(jié)課針對(duì)不同的學(xué)生能有不同的側(cè)重點(diǎn),進(jìn)一步做好分層次教學(xué)工作。做好每節(jié)課的課后反思。
4、各班的作業(yè)量要適中,能及時(shí)批改并加以反饋。對(duì)學(xué)生的作業(yè),做到全批全改,以便全面掌握學(xué)生的情況。
5、利用自習(xí)課等時(shí)間段,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo),既要優(yōu)秀率,還要注意全員的平均分。
高二物理教學(xué)計(jì)劃15
生情況分析
學(xué)生基礎(chǔ)普遍比較薄弱,對(duì)高一內(nèi)容掌握地比較好的學(xué)生不多,故加強(qiáng)基礎(chǔ)教學(xué)。學(xué)生對(duì)物理的興趣不高,普遍認(rèn)為物理難學(xué),部分學(xué)生甚至有排斥感。需引導(dǎo)學(xué)生改變思想認(rèn)識(shí),在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的興趣,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
本學(xué)期教材分析
本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容分為選修3-2與選修3-4。選修3-2為電磁學(xué)的后半部分,電磁感應(yīng)與交變電流為教學(xué)的重點(diǎn),選修3-4為機(jī)械振動(dòng)、機(jī)械波與光。本學(xué)期任務(wù)較重,要求在本期內(nèi)完成選修模塊的教學(xué)任務(wù),以便后面高考復(fù)習(xí)時(shí)間上的.安排,便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行高考的第一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí)。
本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)
旨在讓學(xué)生掌握電磁感應(yīng)、交變電流、機(jī)械振動(dòng)與機(jī)械波等方面的基本知識(shí)。學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上,將物理知識(shí)應(yīng)用到具體的現(xiàn)實(shí)生活中去,明白物理源于生活必將服務(wù)于生活的道理,體會(huì)到通過使用物理規(guī)律解決問題的優(yōu)勢與便捷。本學(xué)期在完成教學(xué)工作的同時(shí),應(yīng)向高考相靠近。
提高教學(xué)質(zhì)量措施
1.客觀分析學(xué)生的實(shí)際情況,認(rèn)真分析教材,將教材內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際水平結(jié)合起來;
2.認(rèn)真?zhèn)湔n,準(zhǔn)確把握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài),把握課堂教學(xué),提高教學(xué)效果;
3.多與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流,解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難與困惑;
4.認(rèn)真積極批發(fā)作業(yè)、試卷等,及時(shí)反饋得到學(xué)生的學(xué)習(xí)信息,以便適時(shí)調(diào)節(jié)教學(xué);
5.認(rèn)真做好教學(xué)分析歸納總結(jié)工作,教師間經(jīng)常互相交流,共同促進(jìn)。
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